作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

水教案大班篇一

1、使幼兒了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,，感悟生命的可貴。

2,、使幼兒學(xué)會珍愛生命,，學(xué)會自救的方法。

使幼兒學(xué)會珍愛生命,，學(xué)會自救的方法

1,、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事,。

2,、聽了這個故事，我想在座的每一位孩子心里都不會感到輕松,。你是否感嘆,，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失,？此刻,，你在想什么？請孩子談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1,、過渡：在炎熱的夏季,，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生,。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計,，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

2,、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

（1）未經(jīng)家長老師同意不去,；

（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去,；

（4）不熟悉的江溪池塘不去,。

三、探討原因

1,、溺水原因主要有哪幾種,？分小組討論。

2、小組代表回答后歸納：

（1）不會游泳,；

（2）游泳時間過長,，疲勞過度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；

（4）盲目游入深水漩渦。

1,、如何保證游泳的健康和安全,，避免溺水事件的發(fā)生？

2,、指名幼兒回答后歸納：

（1）對于手腳抽筋者,，若是手指抽筋，則可將手握拳,，然后用力張開,，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止,。

（2）若是小腿或腳趾抽筋,，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,，并用力向身體方向拉,，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直,。

（3）要是大腿抽筋的話,，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

孩子們,，珍愛我們的生命吧,。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水,。

水教案大班篇二

1,、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象,，對科學(xué)探索活動感興趣,。

2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,，體驗科學(xué)知識在生活中的運用,。

3、主動參與實驗探索,。

4,、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂,。

1,、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水,。

2,、每人1根攪拌管、背景音樂一首,、

3,、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等,。

初步了解水和油的不相溶性,。

不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

一,、導(dǎo)入

師：今天,，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲,，想知道是誰嗎,？（想）好，我們一起去看看都有誰,？（教師介紹實驗材料）

二,、讓幼兒動手操作，將藍(lán),、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,，觀察它們之間有什么變化。

1,、提問：發(fā)現(xiàn)了什么,？（它們在一起融化變成黑色的水)

師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧,。（教師驗證實驗結(jié)果）

小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì),，是的，藍(lán),、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里,，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃Ｕf明它們是能融化在一起的,。（解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的,，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）

三,、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,？

師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里,，你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密,？

提問：1、油和水它們能不能融化在一起,？

2、為什么,？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。（教師再次驗證實驗結(jié)果）

小結(jié)：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。

結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了,，在我們的生活中,，還有哪些物體是能相溶在一起的,？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧,！

水教案大班篇三

1.探索通過調(diào)節(jié)滑板來控制前進(jìn)的方向,，提高幼兒運用滑板的技能動作協(xié)調(diào)性。

2.在游戲活動中體驗快樂,，激發(fā)幼兒對滑板活動的興趣,。

水、滑板,、交通障礙物若干個,、平衡木數(shù)條,、大籮筐,、錄音機、音樂,。

1.激發(fā)幼兒活動興趣

師：小朋友,，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來做做熱身運動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友,。

2.幼兒自由練習(xí)

請幼兒自由探索玩滑板的多種方法,。

教師提出要求：活動時，同伴間要分開距離,，保護(hù)自己小心碰撞,。

教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

3.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗,，引出雙腿跪滑

先請個別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進(jìn)行模仿,。

由幼兒的示范引出雙腿跪滑。

教師示范正確的姿勢方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置,，雙腿并攏跪于滑板上,，身體坐在小腿上,，雙手放在兩側(cè)地面,，上體自然前傾，手掌同時向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn),，同時眼睛平視前方,。

4.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察

幼兒自由練習(xí),，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息,。

糾正錯誤的滑板姿勢，請個別幼兒進(jìn)行示范,。

教師針對幼兒的活動進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干,，又學(xué)會了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法,。

5.游戲環(huán)節(jié)(運水)

今天我們學(xué)會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑,，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ瓿梢粋€任務(wù)幫老師去把馬路對面的一些水去運過來放進(jìn)籮筐里。

教師提出要求：

1. 每人每次運一瓶水,。

2..運水過程中必須饒過交通障礙物,。

3.運用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運水,。

幼兒進(jìn)行運水活動,，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間,。

運水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點,，那組最快的一隊就為獲勝的隊,。

做放松運動，整理器材,，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水,。

水教案大班篇四

1、通過實驗,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索精神,。

2,、幼兒能感知水的三態(tài)變化,，初步了解自然界中水的循環(huán)過程,。

幼兒感知探索水的三態(tài)變化,，初步了解自然界中水的循環(huán)過程,。

在活動過程中,，通過實驗感知水的三態(tài)變化,，而不是教師直接口述給幼兒這個概念。

多媒體課件,、電熱水壺一個,、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子,、每人一塊冰,、圖表

2、出示冰塊,，感知,，討論教師出示冰塊，引導(dǎo)幼兒感知,，教師啟發(fā)式的提問,。

（1）小朋友這是什么啊,？

（2）討論水和冰有什么不同,？

（3）小朋友，那水為什么會變成冰啊,？

3,、觀察和實驗

教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細(xì)的觀察,，之后教師再出示相應(yīng)的圖表一,。

提問：（1）小朋友，你們要仔細(xì)的觀察熱水壺,，告訴老師你看見什么了,？

（2）那水和水蒸氣一樣嗎？

（3）想想水為什么會變成水蒸氣??？

在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察,，并出示圖表二,。

（2）你們想一想為什么會有小水滴呢？

幼兒分組實驗,，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰,，幼兒自己操作，感知觀察,，動手體驗探究的樂趣,。出示圖表三。

4,、聽故事,，播放多媒體課件,，《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程,。

提問：（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣）（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么,？（小水滴）（3）小水滴遇冷變成了什么,？（雨,，雪）（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）5,、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對自然界水的循環(huán)過程的`了解,。

游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。

水教案大班篇五

1,、初步感知瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小,、數(shù)量的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)小組合作探索,，體驗與同伴合作學(xué)習(xí),、互相交流的樂趣。

1,、烏鴉喝水的故事,。

2、分組,，每組3人,。2人做實驗，1人記錄,。瓶子若干（保證兩個相同的）,，大小不一的石子若干,，實驗記錄表若干,。

（一）觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動

師：烏鴉一開始喝到水了么,，后來是怎樣喝到水的呢,？……

師：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后,，烏鴉都可以喝到水呢,？我們一起來做實驗。

（二）第一次實驗：目標(biāo)：水位上升與水量關(guān)系,。

（1）每組2個瓶子,，水量分別為：很少（三分之一）、一半,，在瓶子上做好水位,。

三個人一組合作做實驗,鼓勵幼兒將石子放入瓶子中進(jìn)行驗證，并鼓勵孩子將實驗結(jié)果記錄下來,。

（2）展示每個小組的記錄結(jié)果,，并鼓勵幼兒說出自己的實驗結(jié)果。

（3）小結(jié)：如果瓶子里的水很少,，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水,。

（三)探索烏鴉用的石子大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系。

師：烏鴉向瓶子里投石子,，如果石子有大有小,，猜猜大石子和小石子用的數(shù)量一樣多嗎？

（2）幼兒分組合作把大小不同的石子分別放到兩個一樣高水位的瓶子中,，并記錄使用的石子的數(shù)量,。

（3）鼓勵幼兒講述自己的實驗結(jié)果。

（4）小結(jié)：石子大,，烏鴉投放數(shù)量很少的石子就能喝到水,。石子小,，烏鴉需要投放很多的石子才能喝到水。

（四）延伸：烏鴉還能用其他的方法喝到水嗎,？

（1）出示準(zhǔn)備好的材料：布,、積木、棉花,，幼兒選擇材進(jìn)行對比實驗,，看看哪一種材料能讓水位升高。

（2）交流小組實驗結(jié)果,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究愿望,。

通過實驗，我們知道了,，要想讓烏鴉喝到水,，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少,。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水,，在瓶子里投放石子，烏鴉才可以喝到水,。所以,，鼓勵孩子知道以后遇到問題要動腦筋，有的事要通過實驗才能得到更準(zhǔn)確,、更科學(xué)的結(jié)論,。

水教案大班篇六

1、嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具,，與同伴合作運水,，體驗運水的樂趣。

2,、探索管子運水的方法,，感知用管子運水既快又方便。

活動準(zhǔn)備：水,、沒有底的塑料瓶,、粗細(xì)管子、水桶,、筐子,、塑料袋、海綿,、瓶蓋,、課件等。

師：“小朋友看圖上的是什么動物??？”

教師出示物品：筐子,、沒有底沒有蓋的瓶子、塑料紙,、海綿,、瓶蓋。

教師提問用這些東西能滅火嗎,，怎樣用他們運水呢,？小朋友積極的發(fā)言。

小朋友分隊進(jìn)行運水比賽,，這時教師讓幼兒自己選擇隊伍,，引導(dǎo)幼兒讓幼兒自己制定游戲規(guī)則。游戲結(jié)束教師進(jìn)行小結(jié),。

教師小結(jié)后讓幼兒換組運水,，體驗不同的方法運水有什么不同，更加清楚的知道怎樣運水又快又方便,。

教師出示粗,、細(xì)管子，讓幼兒分隊尋找用管子運水的方法,，進(jìn)行比賽。比賽結(jié)束教師進(jìn)行小結(jié),。

播放短片觀看小松鼠是怎樣運水救火的,。

管子的用處：觀看圖片，生活中我們還有哪些地方用到管子,，他們的用處又是什么呢,？

教師以一段小短片引出主題，牢牢吸引住孩子的眼球,。在活動中教師徹底的解放了孩子的思想,，讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，讓孩子能夠暢所欲言,，讓他們的想象力和語言表達(dá)能力得到了極大限度的發(fā)展,。整節(jié)課極大的調(diào)動了孩子的積極性，讓孩子充分的體驗到團隊合作的樂趣和事半功倍,。

水教案大班篇七

1,、激發(fā)幼兒的`好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒

對科學(xué)活動的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮,。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言來表達(dá),，發(fā)展幼兒講述。

盆,、可舀水的玩具杯,、海綿、沙,、棉花,、小石塊、積木,、朔料玩具,、白紙、

一個熟雞蛋一生雞蛋,。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1,、出示兩個大盆,，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2,、把各種積木,、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣,？它們有沒有沉到水下,？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試,。

3,、把小石塊、沙投放到水里,，老師：這些東西又怎樣呢,？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試,。

4,、把棉花、海綿投放到水里,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（二）幼兒動手操作、感知,。

1,、幼兒人手一籃積木、朔料玩具,、小石子等嘗試,。

2,、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論,、擴展經(jīng)驗,。

1、老師出示一張白紙,，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准?，看看白紙慢慢沉到水里,。

2、老師出示一生雞蛋,，投放到水里,，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢,？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶,。

水教案大班篇八

1、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色,、無味,、透明、流動,。

2,、知道水是生命之源，了解水的用途,。

3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,，懂得要節(jié)約用水,，保護(hù)水資源。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

臉盆6個、玩水工具若干,、玻璃杯若干,、糖若干、奶,、錄音機,、磁帶,、圖片

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激發(fā)興趣,。

幼兒自由玩水，體驗水的玩法,。談話活動——-水可以怎么玩,？

二、簡單介紹水的三態(tài)

三,、探究水的性質(zhì)

1,、猜一猜，各是什么,？實驗：分別出示1號杯水,、2號杯奶，讓幼兒猜一猜,，看一看,，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色,。

小結(jié)：水是沒有顏色的,。

2、嘗一嘗,，各是什么味道,？

實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水,，說說水是什么味道,？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶,，說說奶是什么味道,？在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。

3,、看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中,，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么,？

最后得出結(jié)論：水是透明的。

4,、抓一抓,，你知道了什么？

實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆,，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的,。最后得出結(jié)論：水是流動的,。

四、討論水的用途,，教育幼兒節(jié)約用水,。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢,？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭,、洗腳,、洗衣服、洗澡等等,，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水,。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,，我們會怎樣？廁所會怎樣,？做飯時會怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢,？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢,？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見,，老師總結(jié)。

五,、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動,。

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。

本次活動新穎,、有趣,。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人,。我為幼兒提供多種材料,，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì),。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦,，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜,、嘗一嘗,、看一看、抓一抓,，去觀察,、發(fā)現(xiàn)、思考,。充分調(diào)動了他們的主動性,、積極性，培養(yǎng)了動手能力,、探究能力,，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中,，幼兒注意力集中,，情趣很高，沒有心不在焉的孩子,。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步,，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識,。

活動中,，我得到很多啟示：

（一）、在日常生活中,，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手,，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,。

（二）、在設(shè)計教學(xué)活動時,，以“幼兒主體,，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識,，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,，讓孩子們自主學(xué)習(xí),，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神,，提高實踐能力,。

水教案大班篇九

1、激發(fā)幼兒的好奇心,，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒

對科學(xué)活動的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、感知水的'沉浮,。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言來表達(dá),，發(fā)展幼兒講述,。

盆、可舀水的玩具杯,、海綿,、沙、棉花,、小石塊,、積木、朔料玩具,、白紙,、

一個熟雞蛋一生雞蛋。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望,。

1、出示兩個大盆,，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩,。

2、把各種積木,、朔料玩具一一投放入水里,，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下,？為什么會漂浮在水上,？請兩個小朋友上來試。

3,、把小石塊,、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢,？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。

4,、把棉花,、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（二）幼兒動手操作,、感知。

1,、幼兒人手一籃積木,、朔料玩具、小石子等嘗試,。

2,、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論,、擴展經(jīng)驗,。

1、老師出示一張白紙,，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准?，看看白紙慢慢沉到水里,。

2、老師出示一生雞蛋,，投放到水里,，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢,？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶,。

水教案大班篇十

理解故事的含義，知道遇到困難要動腦筋想辦法,。

探索幫助烏鴉喝水的新辦法,，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

體會故事中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,，萌發(fā)對科學(xué)探索活動的興趣,。

教師熟記故事《烏鴉喝水》

講述故事第一、二段,，引發(fā)幼兒的興趣,。

鼓勵幼兒大膽想像，幫助烏鴉想出喝到水的辦法,。無論幼兒的辦法是否可行,，均對其大膽想像和猜測給予鼓勵,。

講述故事后三段|通過提問引發(fā)幼兒思考。

教師：原瓶子里的水是怎樣的,？烏鴉想到了一個什么辦法,？

教師：它往瓶子里投石子后，發(fā)生了什么變化,？

完整講述故事,。通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：烏鴉是怎樣喝到水的,？你知道烏鴉為什么能成功嗎,？

教師：如果烏鴉往水里放糖、沙子等其他東西,，會出現(xiàn)什么情況呢,？

啟發(fā)幼兒大膽想像，創(chuàng)編故事《新烏鴉喝水》

引導(dǎo)幼兒想一想,、說一說：如果你是烏鴉,，還可以用哪些方法喝到水？

鼓勵幼兒與同桌小朋友互相說說自己的新想法,。

請部分幼兒在集體前講述自己創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》,。

1活動后，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá)創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》,，并鼓勵幼兒相互進(jìn)行講述,。

2和幼兒一起在自然角或認(rèn)知區(qū)一起玩游戲，通過實驗驗證故事中烏鴉喝水的辦法以及自己幫助烏鴉想出的辦法,。

2日常生活滲透日常生活過渡環(huán)節(jié),，讓幼兒輪流講述幼兒自己創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》。

這是一個涵蓋科學(xué)內(nèi)容的童話故事,。作品語言樸素簡練,、通俗易懂，作者運用擬人的手法,，描寫烏鴉想辦法喝到水的經(jīng)過,，展現(xiàn)了一個聰明機智、愛動腦筋的烏鴉的形象,。故事寓科學(xué)現(xiàn)象于情境之中,，符合幼兒的認(rèn)知特點，教師可以通過開展學(xué)習(xí)作品,、為烏鴉想辦法等活動,，激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

水教案大班篇十一

1,、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

2,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

4,、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

教學(xué)難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

實驗用的小瓶,、杯子,、顏料、可樂,、醋,、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖,。

活動過程

1,、引題：

（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么,？

（2）你手臟的時候怎么辦,？

（3）你見過什么地方有水？

2,、實驗,、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察,。

（2）杯子里分別放入醋,、水、可樂讓幼兒聞一聞,，品嘗一下,。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3,、幼兒分組實驗,，得出結(jié)論：

幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動植物的用水。

4,、（1）師：水分淡水,、咸水兩部分,，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少,，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水,。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花,、澆樹,、澆稼，而污染了的水沒有處理,，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害,，所以我們要愛護(hù)水資源,，不亂扔垃圾。

［活動延伸］

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化,。

教學(xué)反思

1,、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情,，如果不刻意引導(dǎo),，幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的，通過老師的挖掘,，生活中小事就成了幼兒園的課題,，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、注重活動形式的操作性，包括講述動手,、觀察,、總結(jié)，始終以幼兒為主體,，讓幼兒充分的“動”起來,，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題,，做一些簡單的評價,，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望,。

活動設(shè)計背景

我園是一所農(nóng)村園所,，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河,，就在我園的附近,。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,，每天有多次接觸到水,。比如：洗手、刷牙等,。但是,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認(rèn)識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì),，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識,。根據(jù)以上分析我設(shè)計了此活動，并制定了以下目標(biāo),。

小百科：水，并不是取之不盡,，用之不竭的,，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起,，從生活的點點滴滴做起,。一滴水，微不足道,，但是,，不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了,。據(jù)測定,，“滴水”在1個小時里可以浪費到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水,。這些水量,，足可以供給一個人的生活所需?？梢?，一點一滴的浪費都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流,，每小時可集水17公斤,，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大水”,，每小時可集水670公斤,，每月可集水482噸?？梢?，節(jié)約用水要從點滴做起,。

水教案大班篇十二

1、體驗運水的樂趣,，在運水的過程中感知水的特性,。

2、嘗試使用工具運水,，在探究中知道哪些東西能運水,，哪些東西不能運水。

一,、組織幼兒玩水,，讓他們體驗玩水的樂趣，感知水的特性,。

幼兒聽見玩水都非常高興,，都爭著講述自己的以前玩水的經(jīng)歷，相互交流自己以前的發(fā)現(xiàn),。這給活動帶來的很好的開端,。

二、引導(dǎo)孩子尋找運水工具并嘗試運用,，探究哪些東西能運水,，哪些東西不能運水。

材料很多,，幼兒都選擇了沒有洞洞的材料進(jìn)行嘗試,。并相互交換嘗試，流露出獲得了成功的喜悅,。

三,、引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類,，提升總結(jié)經(jīng)驗,。

幼兒有了直接經(jīng)驗，在分類的過程中,，幼兒的操作速度很快,，也沒有出現(xiàn)錯誤。

孩子們在用我們收集的各種工具裝水,，他們發(fā)現(xiàn)有些不能裝水的東西，如：有洞的瓶子,、漏斗等，想辦法后也能讓他們裝進(jìn)水的。他們都覺得籃子是不能裝水的,，籃子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一樣響了辦法后也能裝水呢,？我把這個問題留給了孩子們。

懸念設(shè)置策略是指教師將幼兒在一次區(qū)角活動結(jié)束時沒有解決的問題作為懸念,，讓幼兒在下次活動中找答案的教學(xué)策略,。每次區(qū)角活動的時間和空間都是有限的，如何將幼兒的探索積極性,、主動性加以保護(hù)，并使之延續(xù)和發(fā)展,，使孩子們能比較持久地對探究物發(fā)生興趣，教師必須將幼兒相互交流時沒有解決的問題拿出來,，鼓勵幼兒繼續(xù)探究,，直到發(fā)現(xiàn)它的秘密為止,，這樣為下次的區(qū)角活動作了很好的鋪墊，也為老師下一次的區(qū)角活動的精心準(zhǔn)備提供了目標(biāo)要求,。例如：籃子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一樣響了辦法后也能裝水呢,？這個問題激發(fā)了幼兒下一次探究的興趣,，使探究活動能繼續(xù)深入下去。

水教案大班篇十三

1,、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高,。

2,、通過積極探索,，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)小組合作探索,，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)、互相交流的樂趣,。

1、烏鴉喝水的課件,。紙剪的石子、沙子堆積圖,，實驗記錄表一張。

2,、每組6只瓶子,，瓶子中的水量為少、半瓶,、大半瓶(不同水量的瓶子各兩瓶),，一盆小石子、一盆沙子,、一把小勺,，一個漏斗。

(一)觀看《烏鴉喝水》的課件,，導(dǎo)入活動師：烏鴉是怎樣喝 水的呢?

師：兩個人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子,。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水,。在相應(yīng)的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的,，表示烏鴉不能喝到水,，也做上記錄。

(二)用石子進(jìn)行實驗,，并記錄

1、幼兒分組實驗,，教師觀察指導(dǎo)

2,、交流實驗結(jié)果――師：實驗后,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：水量少的瓶子里放入石子,，烏鴉還是喝不到水,。

(三)用沙子進(jìn)行實驗并記錄

1、提出要求：現(xiàn)在我們再用沙子試一試,，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)?還是兩個人合作,，做好實驗后分別記錄。

2,、幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo),。

3,、幼兒實驗后交流。

師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么?烏鴉能不能喝到3個瓶子里的水?

(四)比較兩次實驗結(jié)果的不同

1,、師：水量少的瓶子里放入石子,，烏鴉喝不到水,，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢?請小朋友討論一下,。

2、出示紙剪的石子和沙子的堆積圖,，幫助幼兒理解,，因為石子和沙子的縫隙不同,，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水,，加入沙子后烏鴉才能喝到水。

師：這是老師剪的放大的石子和沙子的圖,，你們看看有什么不一樣?

師：對了,，石子之間的縫隙大，沙子之間的縫隙小,，所以,，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到縫隙里去了,，水就不能滿了,。加入沙子后,，水也流到縫隙里去，但縫隙小,，所以還有一點水在瓶口，烏鴉還是可以喝到一點水,。

活動延伸：

1,、嘗試用其他材料做實驗，并做記錄,。

2,、講述新編的《烏鴉喝水》的故事。

活動反思：

通過實驗,，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水,，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少,。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子,，烏鴉才可以喝到水。所以,，鼓勵孩子知道以后遇到問題要動腦筋，有的事要通過實驗才能得到更準(zhǔn)確,、更科學(xué)的結(jié)論。

水教案大班篇十四

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2,、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,，還要大力宣傳讓每個人都知道。

3,、提高幼兒思維的敏捷性,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備：

一、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1,、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

2,、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費水資源的不當(dāng)行為,，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

二,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

多媒體宣傳片：地球的“渴”望,。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

1,、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢,？

幼：可以喝的,；可以用來吹泡跑,，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉,、洗腳……

2,、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢,？

二,、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么,？

指導(dǎo)語：水有這么多的用途,，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,，那里的人們連喝水都很困難了,！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了,、河里都沒有水,、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

三,、激發(fā)幼兒的同情心,，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起,。

指導(dǎo)語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎,？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢,？

四,、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

1,、一水可以多用,，用洗衣服的水拖地，沖廁所,，洗車,，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花,。

2,、隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水,，避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象,。

3、洗手的時候水不能開得太大,，沖完廁所要關(guān)好水龍頭,。

4,、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的,。

5,、洗澡時采用省水的淋浴,；擦肥皂,、刷牙、洗碗,、筷時,要關(guān)上水龍頭,。

6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時,用水盆接住滴漏的水,然后請大人及時維修,。

7,、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗,這比用洗衣機省水、省電,。

8,、發(fā)現(xiàn)有人浪費水,應(yīng)及時阻止。

設(shè)計意圖：

水是人類賴以生存的生命線,。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家,，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而,，中國又是世界上用水量最多的國家,。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)節(jié)約型社會的工作中,，節(jié)約水資源是其中重要的一條,，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度,、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約,，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境,，保護(hù)我們的明天,。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記,、水是人類的好朋友,、吹泡泡、沉浮實驗,、奇妙的水車,、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀,，由此,，我設(shè)計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé),。