做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學語文教學計劃二年級十篇一

我班現(xiàn)有學生57人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學生已會認250個生字，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學,。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。

1,、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認的.字,，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2,、重視朗讀的指導,。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導學生讀出感情,，讓學生在讀書的過程中自讀、自得,，激發(fā)學生閱讀的興趣,。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生入情入境地進行口語交際,，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

1,、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

2,、教學難點是：

（1）在進行課文教學時,，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學生質(zhì)疑問難的機會,，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽,、自信的交流,。

（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識,。

1,、在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。

2,、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

3,、采用多種形式,，注意加強生字的復習與鞏固。

4,、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生的持續(xù)發(fā)展,。

1、對學習能力較強的學生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2,、對學習能力較弱的學生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法,，使他們樂于學習,。

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課,、語文園地

第3周———識字2,、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3,、第9—10課

第6周———第xx—xx課,、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9,、10周———語文園地4,、識字5、第18—19課

第xx周————第20—21課,、語文園地5,、期中考試

第xx周————識字6、第22—24課

第13周————第25課,、語文園地六,、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7、識字8,、第30—31課

第16周————第32——34課、,；語文園地8

第17,、18、19,、20周———復習考試

小學語文教學計劃二年級十篇二

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元,，每單元４課，共８課,。

“課文”安排了６個單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個綜合練習,，共８個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字４56個,，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學生認識社會，認識人生,，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識,；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”,，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預習習慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復習鞏固所學生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知,，反復習用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（1）能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學生的習作興趣,。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際,，為學生提供豐富多彩的習作源泉,。

4、加強課外閱讀,，開拓學生習作視野,，豐富學生閱歷，積累詞語,。

周次 內(nèi)容

1,、培養(yǎng)良好的學習習慣（三） 識字 1— 3

2、識字4 練習1

3,、課文1—3課

4,、課文第4課 練習2

5、課文5—7課

6,、課文第8課 練習3

7,、課文9—10課 練習4

8、期中復習

9,、期中考試

10,、識字5—7

11、識字8 練習5

12,、課文13—15課

13,、課文16 練習6

14、課文17—19課

15,、課文20課 練習7 練習8

16,、復習考試

小學語文教學計劃二年級十篇三

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識432個漢字,會寫220個生字,。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真傾聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。學習習慣方面,，培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1、加強業(yè)務(wù),、理論學習,，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

2,、加強直觀教學，充分利用教具,、學具,，增強學生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習,。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

小學二年級語文教學工作計劃經(jīng)過一年級的“讀”和“說”為重點的訓練,，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學生喜歡學語文,，學會學語文，為他們終身學習打下基礎(chǔ),，促進學生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學,。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,，以便促進兒童的大量閱讀,。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。學生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文30篇,。在語文訓練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,、螺旋上升,。本著課標“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學上我們有以下幾點計劃：

1、一般課文的教學,。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

(1)繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是二年級教學的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。使學生能比較熟練地查字典，自學生字,，具有初步的識字能力,。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵、引導學生在課外,、在生活中主動識字,，并給學生提供交流、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導,，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。

(2)繼續(xù)加強詞句訓練,。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點。詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

(3)課后問題的教學。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累,。加強朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,。

(4)加強朗讀,、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

2,、詩歌的教學,。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學中，我會從朗讀入手,，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂,，說得樂,，寫得樂。

只有認真鉆研教材,，準確把握教學內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,，反復誦讀課文,，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,，做到多讀多思,。

首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求,，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學,。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”學生自主學習的教學思想,，在教學中交錯使用講,、讀、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用,。

在教學中把學生的學時刻掛在心上,，考慮怎么學，學得怎樣,。抓好學生的預習,，給預習的“硬任務(wù)”;注重引導學生積極主動地學習，學好自主,、合作,、探究，目標讓學生明確,，教材讓學生感知,，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn),，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié),，效果讓學生評價;運用共同學習的原理,，組織學生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導，努力使學生學會學習,，堅持學教合一,。

小學語文教學計劃二年級十篇四

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習慣”,、“識字”、“課文”和“練習”,。

“習慣篇”共有5頁彩色插圖,，旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學習的規(guī)律，積極開發(fā)學生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“識字寫字”安排了兩個單元,，每單元4課,，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字,。本冊共安排生字408個,，其中要求寫的為277個，另外的131個生字只認不寫,。這樣安排既能讓學生多識一些字,，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學生的學習負擔,。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),，更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標,。

“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課，共23課,。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富,。每篇課文后面設(shè)計練習3～4題。前兩題主要突出朗讀,、背誦,、復述和識字、寫字這些重點訓練項目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語,、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習。這樣的安排,，簡約實用,，抓住了關(guān)鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習,，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標,。

“練習”共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主,，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練,、讀讀背背和口語交際等,。既相對獨立，又各自形成系列,。

1,、關(guān)于良好的學習習慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說,，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣,?！?的確，習慣的力量是巨大的,，它與人的發(fā)展終身相伴,，良好的習慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。

（1）這冊“習慣篇”的編排意圖與語文課程標準的精神相吻合,，意在培養(yǎng)學生“勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀”的良好習慣，讓學生“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”。

（2）習慣的養(yǎng)成非一日之功,，必須在今后的教學中加強引導,，精心指導。課堂上,，教師應(yīng)堅持指導學生閱讀的方法,，及時激勵，維持閱讀的興趣,。

（3）教師應(yīng)充分利用《親近母語》一書,，多動腦，做一些積極的探索,。經(jīng)常在班級中組織各種比賽,，如：“知識小搶答”、“小劇場”,、朗讀比賽,、講故事比賽等活動,，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,，讓學生有充分的表現(xiàn)機會,，使閱讀與表達相結(jié)合,。

小學語文教學計劃二年級十篇五

本班共40人，通過上學期的教學,，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣，學習態(tài)度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學期的教學過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成,，加強對基礎(chǔ)知識的教學,，為進入三年級的學習打下基礎(chǔ)。

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系,，倡導自主合作探究的學習方式,，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,，愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技世界;每組教材都包括導語,，四篇課文和一個“語文園地”.本冊共有32篇課文，4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》,。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)",。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),。日積月累——引導學生在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,，對學生進行初步習作的培養(yǎng),。

1，繼續(xù)復習,，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字,，正音。

2,，認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，

3,，繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,，喜歡閱讀，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5,，能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累詞語。

6,，能閱讀淺顯的課外閱讀物,，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

小學語文教學計劃二年級十篇六

一,、指導思想：

以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育,。

二,、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導語,、一課“識字”、四~課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。

三,、新課程理念：

九年義務(wù)教育小學語文課程的基本理念（一）全面提高學生的語文素養(yǎng),。面向全體學生；為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),；全面提高,，語文素養(yǎng)（知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度與價值觀，三個維度目標的綜合）,。

（二）正確把握語文教育的特點,。豐富的人文內(nèi)涵，熏陶感染作用,，學生的獨特體驗,；實踐性，以實踐能力為培養(yǎng)目標,，以語文實踐為培養(yǎng)途徑,；母語教育，學習資源,，實踐機會,，感性把握能力；漢語言文字特點對語文教育的影響,，起始階段的教育過程和方法,，語感，整體把握,。（三）積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

1 / 4

四,、學生情況分析：

二年級十二班共有學生69人，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步,，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大，在書寫,、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

五,、輔導安排：

本學期我將對學生進行以下幾個方面的輔導： 1.學習計劃的輔

導.2.預習方法的輔導.3.聽課方法的輔導.4.復習方法的輔導.5.寫作業(yè)方法的輔導.六,、本學期教學工作的目的要求： 教學內(nèi)容方面：

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

2 / 4

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

學習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。七,、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

八、質(zhì)量目標：

本學期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98% 九,、教學措施：

１,、加強業(yè)務(wù)、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。

２,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。

３,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

４,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

3 / 4

５,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

4 / 4

小學語文教學計劃二年級十篇七

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元，每單元４課,，共８課,。

“課文”安排了６個單元，每單元３～５課,，共２４課,。每單元安排１個綜合練習，共８個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字４56個,，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學生認識社會，認識人生,，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,，刻苦學習文化科學知識,；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”，意在對學生進行思想教育,，弘揚民族精神,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復述,、口語交際等訓練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,，意在讓學生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,，使他們充分感知,，反復習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊,。

1、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準確認讀456個生字,。會默寫出279個生字,，掌握29個偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文

（1）能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學習使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學生的習作興趣,。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際,，為學生提供豐富多彩的習作源泉,。

4、加強課外閱讀,，開拓學生習作視野,，豐富學生閱歷，積累詞語,。

通過9~11的學習,，讓同學們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人,；

3~17的學習,，知道從小樹立遠大的志向，刻苦學習文化知識,；

18~21的學習,，讓同學們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風光和民族風情,；

22~24的學習激發(fā)學生熱愛科學,、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動具體的故事中,，學習熱愛人民,、熱愛生活、尊重平凡勞動,、實事求事等優(yōu)良品質(zhì),，同時受到學科學、用科學的教育,。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,，陶冶愛美的情趣,。

周次內(nèi)容

1、培養(yǎng)良好的學習習慣（三）識字1— 3

2,、識字4練習1

3,、課文1—3課

4、課文第4課練習2

5,、課文5—7課

6,、課文第8課練習3

7、課文9—10課

8,、課文11—12課

9,、練習4期中復習

10、期中考試

11,、識字5—7

12,、識字8練習5

13、課文13—15課

14,、課文16練習6

15,、課文17—19課

16、課文20課練習7

17,、課文21—23課

18,、練習8

19、復習考試

小學語文教學計劃二年級十篇八

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題,，怎樣想問題,，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情，友情,，神奇的科技世界,，國際理解和友好，神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

二,、學習目標

1,、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三,、學生情況分析及教學措施

本班小部分同學紀律散漫,，行為習慣不好，學習沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，愛學習，求上進的良好習慣,。

1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、重視學習方法的指導,。

四,、教學進度

（略）