計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù),、線(xiàn)與角,、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。

1,、第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù),。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2,、第三單元乘法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3、第五單元除法,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

4,、第七單元生活中的負(fù)數(shù),。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。

5,、第二單元線(xiàn)與角,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線(xiàn)、線(xiàn)段,、射線(xiàn)的認(rèn)識(shí),，平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，平角,、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫(huà)角,。

6、第四單元圖形的變換,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，通過(guò)具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn),、平移,，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案,。

7,、第六單元方向與位置。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線(xiàn)等知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境，都有較大的作用,。

8、第八單元統(tǒng)計(jì),。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

二,、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀,、寫(xiě);能比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn),、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2,、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3,、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4,、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5,、學(xué)生將能識(shí)別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn),，會(huì)用字母表示直線(xiàn),、線(xiàn)段與射線(xiàn);認(rèn)識(shí)平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn),，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn),，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短;理解平角,、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角。

6,、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

7,、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

8,、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識(shí)單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì),。

四、教學(xué)措施

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,，感受成功的體驗(yàn)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

六、教學(xué)方法

觀察法,，操作法,，思考、想象交流等方法,。

七、教學(xué)資源

直尺,、量角器,、卡尺、掛圖,、方格紙等。

八,、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法、措施

(2)多利用課余時(shí)間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以?xún)?yōu)扶差,。

(3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施

(1)召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議，了解他們的思想狀況,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸樽约捍_定更高的目標(biāo),。

(2)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

十,、課時(shí)安排

新的學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個(gè)班人數(shù)分別為58人,、50人。通過(guò)上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，我們從幼兒園開(kāi)始，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師，在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!

一,、學(xué)生情況分析：

四(1)班有38人,，學(xué)生較為活潑、好動(dòng),，字體書(shū)寫(xiě)較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差,，計(jì)算能力不強(qiáng),，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),，努力提高本班數(shù)學(xué)成績(jī)。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：(一)升和毫升(3課時(shí));(二)除法(15課時(shí))、簡(jiǎn)單的周期(1課時(shí));(三)觀察物體(4課時(shí));(四)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(6課時(shí)),、運(yùn)動(dòng)與身體變化(1課時(shí));(五)解決問(wèn)題的策略(4課時(shí));(六)可能性(2課時(shí));(七)整數(shù)四則混合運(yùn)算(5課時(shí));(八)垂線(xiàn)與平行線(xiàn)(10課時(shí))、怎樣滾得遠(yuǎn)(1課時(shí));(九)整理與復(fù)習(xí)(5課時(shí)),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能方面。

(1)能計(jì)算兩,、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法;認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算(以?xún)刹綖橹?，不超過(guò)三步);經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過(guò)程與方法,。

(2)通過(guò)實(shí)例了解容量的含義，初步感受1升,、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合實(shí)例了解線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn),，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離;知道平角和周角,，了解周角,、平角,、鈍角、直角,、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線(xiàn)的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖。

(3)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),，體會(huì)平均數(shù)的作用,，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義;能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，根據(jù)結(jié)果作出判斷。通過(guò)試驗(yàn)游戲等活動(dòng),，能對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,，探索計(jì)算方法、運(yùn)算順序的活動(dòng)過(guò)程,，發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí)，提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

(2)在認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn)，認(rèn)識(shí)銳角,、直角和鈍角,，平角和周角，研究它們的大小關(guān)系,，體會(huì)直線(xiàn)間的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)升和毫升,，進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維能力,、空間觀念和幾何直觀。

(3)在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理,、認(rèn)識(shí)平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中,，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)、隨機(jī)意識(shí),，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

(4)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,，充分開(kāi)展觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類(lèi)比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)，能有條理地思考,，比較清晰地闡述自己的想法,，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。

3、問(wèn)題解決方面。

(1)能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題,。

(2)經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受用列表,、畫(huà)圖等方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題的策略,，體會(huì)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，了解解決問(wèn)題的一般步驟,，能按步驟進(jìn)行解題，逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣,。

(3)能應(yīng)用線(xiàn)段、射線(xiàn),、直線(xiàn),、角,、垂線(xiàn)和平行線(xiàn)等知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線(xiàn)的距離等知識(shí)解釋有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

(4)能應(yīng)平均數(shù)的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，并對(duì)一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋?zhuān)瑢?duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較,。

(5)能根據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案，并在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,，增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的意識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力,。

一、班級(jí)情況分析

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

四年級(jí)共有46人，總體說(shuō)來(lái),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。

(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、知識(shí)與技能：

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,，理解和掌握運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識(shí)認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對(duì)稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;通過(guò)實(shí)例，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計(jì)量單位。

(3)聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用,，掌握用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖,。

3,、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過(guò)程中，充分開(kāi)展猜想,、討論、解釋,、交流等活動(dòng),，發(fā)展推理能力,。

(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中,，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力,。

(3)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋?zhuān)?jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,，發(fā)展抽象思維和符號(hào)感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過(guò)程,，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

(6)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，充分開(kāi)展觀察、猜想,、實(shí)驗(yàn)、類(lèi)比,、歸納等活動(dòng)，進(jìn)行有條理的思考,，對(duì)結(jié)論作出合理的,、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。

4,、解決問(wèn)題方面：

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決;能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結(jié)果,，并進(jìn)行解釋和說(shuō)明,。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能解決比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,，并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法。

(3)能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少,。

(4)能選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度的小棒搭三角形,，能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數(shù),。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例，能利用方格紙畫(huà)平行四邊形和梯形,，并能測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形和梯形的高,。

(6)能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運(yùn)用對(duì)稱(chēng),、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

(7)能用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,，并能說(shuō)明所得的結(jié)論,。

(8)能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題,，能根據(jù)問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

(9)學(xué)會(huì)并具有一些解決問(wèn)題的策略,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展主體意識(shí),。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)在具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用,。

(3)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法,，并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度,。

(4)能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，有克服困難的體驗(yàn);能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,，有質(zhì)疑和反思的意識(shí);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

(5)主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

三,、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：解決問(wèn)題的策略,。

難點(diǎn)：平行四邊形,、三角形和梯形的認(rèn)識(shí),。

四,、教學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn),，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

5、精講多練,，熟能生巧.

班情分析

402班原有學(xué)生62人，這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)走一人,，現(xiàn)有學(xué)生61人。其中男生28人,，女生33人,。班級(jí)孩子遵守紀(jì)律，比較聽(tīng)話(huà),，作業(yè)基本能按時(shí)完成,。但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，家庭管理方面比較欠缺，家庭作業(yè)有部分同學(xué)完成質(zhì)量很差,，需要教師動(dòng)之以情，曉之以理,，兼用一定的監(jiān)督機(jī)制，促使孩子加強(qiáng)自我約束能力。

教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教材分析,。

這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。

1,、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號(hào),，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化，同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn),，在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì)，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),，概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí)，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中,。

3、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,，接下來(lái)講常用的計(jì)量單位，最后才是名數(shù)的改寫(xiě),。總之,，本單元新知識(shí)不多，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主,。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度,、面積、重量,、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫(xiě),。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象,。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始,。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě),。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫(xiě)。

5,、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計(jì)算法則基本相同,，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法,。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減的計(jì)算法則,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),，著重說(shuō)明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理,。

6、三角形,、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi),，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解直線(xiàn)、線(xiàn)段,、射線(xiàn)以及平行線(xiàn)的概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn),，垂線(xiàn)與平行線(xiàn)概念,。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫(huà)圖能力,。

教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù),。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，初步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7,、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī),。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),。

6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法。

教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級(jí)。

第二單元：角的度量

教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角,、畫(huà)指定度數(shù)的角。

教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法,。

教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的認(rèn)識(shí),。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：口算,、筆算的方法

教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：垂直線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種活動(dòng),，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

第八單元：總復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四

（1）學(xué)情分析：

本學(xué)期我任教四年級(jí)（xx）班,，共有學(xué)生xx人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),，提高他們的創(chuàng)新能力。

（2）教材分析：

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng),；認(rèn)識(shí)多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計(jì)算器計(jì)算,；解決問(wèn)題的策略,；運(yùn)算律；三角形,、平行四邊形和梯形,；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等,。

（3）本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：

本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開(kāi)放的特點(diǎn),。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1,、知識(shí)與技能方面：

（1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算規(guī)律；初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見(jiàn)平面圖形的特征以及簡(jiǎn)單變換的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對(duì)稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換。

2,、數(shù)學(xué)思考方面：

（1）在探索計(jì)算方法,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中,，開(kāi)展類(lèi)比,、猜想,、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng),，發(fā)展合情推理能力。

（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)行觀察,、比較,、分析,、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號(hào)感。

（3）在探索平面圖形的特征,、對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

3,、解決問(wèn)題方面：

（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

（2）能在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的策略整理和表達(dá)信息，探索解決問(wèn)題的有效方法,。

（3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí),。

4、情感與態(tài)度方面：

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),、規(guī)律的過(guò)程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。

（3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

（4）能主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算，找規(guī)律,，解決問(wèn)題的策略。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，用字母表示數(shù)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，解開(kāi)他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓?lè),、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

5,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生,。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五

1、班級(jí)概況：

四（1）班現(xiàn)已注冊(cè)的學(xué)生有36人,，四（2）班已注冊(cè)學(xué)生29人，其中大多數(shù)都是男同學(xué),。大部分學(xué)上都是來(lái)自外地，極少數(shù)是本地生,。

2、知識(shí)掌握情況：

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,，學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí),、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好,。

在計(jì)算方面,，學(xué)生的差別比較大,，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大,。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高,。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中,，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專(zhuān)心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專(zhuān)心致志,，上課注意力分散,，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀(jì)律,，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專(zhuān)心發(fā)影響周?chē)耐瑢W(xué),。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極,。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

從心理特征看,，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,；差生上課比較被動(dòng)，不聞不問(wèn),，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì),。

4、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,，他們熱愛(ài)勞動(dòng)，活潑好動(dòng),，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困,，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng),，家校配合不夠，并對(duì)“減負(fù),，推素”存有認(rèn)識(shí)偏差。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六

本期我班有44名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

1,、第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)元,、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3,、第五單元小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識(shí),。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4,、第七單元認(rèn)識(shí)方程,。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過(guò)直觀教具，初步了解方程,；通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

（二）空間與圖形領(lǐng)域

1,、第二單元認(rèn)識(shí)圖形。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng),，梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形；通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi),，了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征,；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案,。

2,、第四單元觀察物體,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過(guò)實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

第六單元游戲公平,。通過(guò)游戲,，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平,、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

（四）綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng),。除此之外,，還安排了數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)激情奧運(yùn),，圖形中的規(guī)律三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng),，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

（五）整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)（一）,、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù)。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

1,、加強(qiáng)思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3、重視抓課堂教學(xué)改革,，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋,。

4,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，實(shí)施課內(nèi)補(bǔ)課的方法,，組織互幫互學(xué)。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,。

7、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。

8,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七

（一）知識(shí)與技能：

1 .認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識(shí)直線(xiàn),、射線(xiàn)和線(xiàn)段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.認(rèn)識(shí)垂線(xiàn),、平行線(xiàn),，會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（二）過(guò)程與方法

1 .經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn)：

1,、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺,、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn),。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

（一）學(xué)生基本情況分析

1、認(rèn)知情況

經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖）,，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。

上學(xué)期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),，要通過(guò)輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。

2,、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

4,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。

6,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材,。

8,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué),，學(xué)有所得,。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八

本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想。

教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3,、第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過(guò)直觀教具,，初步了解方程,；通過(guò)游戲活動(dòng),，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi),，了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征,；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過(guò)實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置,，看到的畫(huà)面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類(lèi),。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（4）認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,，提高學(xué)困生的成績(jī),。

4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

略

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九

四（3）班有45名學(xué)生,，該班的學(xué)生整體來(lái)看思維活躍,，優(yōu)生面廣,，但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差,，家長(zhǎng)包辦代替較多,，養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。新轉(zhuǎn)來(lái)1名同學(xué),，從第一周的情況來(lái)看，上課好動(dòng),，要搞小動(dòng)作,。

四（4）班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對(duì)比較樸實(shí),，比較聽(tīng)老師的話(huà),，但整體思維不活躍,，有個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，比較調(diào)皮,。從整體來(lái)看,，中等生和差生較多，優(yōu)生較少,。

兩個(gè)班的情況雖不盡相同,。但孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活后,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽(tīng)講,，及時(shí)上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作,。

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù),。

空間圖形：第二單元線(xiàn)與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置,。

統(tǒng)計(jì)與概率：第8單元統(tǒng)計(jì)

（一）數(shù)與代數(shù)：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),，認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,。并會(huì)正確讀,、寫(xiě)以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性,，掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫(xiě)方法,。

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

5、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

6,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,。

7、通過(guò)對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

8、結(jié)合實(shí)際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

9,、在實(shí)際情境中,，理解路程,、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

10,、結(jié)合具體情境,，體會(huì)萬(wàn),、億等大數(shù)的實(shí)際意義,。

11,、經(jīng)歷探索的過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,。

12,、在解決實(shí)際問(wèn)題中,，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

（二）空間與圖形：

1、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線(xiàn),、線(xiàn)段,、與射線(xiàn),，會(huì)用字母正確讀出直線(xiàn),、線(xiàn)段與射線(xiàn),。

2、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn),；通過(guò)探索活動(dòng),，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短,，知道兩點(diǎn)間的距離,。

3,、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫(huà)指定度數(shù)的角,。

4,、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

5,、通過(guò)實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)。

6,、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置,。

7,、通過(guò)具體的情境，體會(huì)方向,、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

8,、能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：

1,、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖,。

3、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，了解單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,，并能從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

1,、大數(shù)的讀寫(xiě)。

2,、認(rèn)識(shí)平面上的`平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn),，會(huì)用量角器畫(huà)角。

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

5,、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

6,、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置。

7,、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

8,、體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,。

1,、數(shù)位中含有0的讀寫(xiě),。直線(xiàn),、射線(xiàn)概念的理解

2,、理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條件,。

3、能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。在本冊(cè)教學(xué)中本人要注重：

1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

3、加強(qiáng)估算,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)算法多樣化與一題多解,，發(fā)展學(xué)生思維,。

4,、在課堂上利用積極的教學(xué)評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高教學(xué)的效率和時(shí)效性,。

5,、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施：

（2）多利用課余時(shí)間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以?xún)?yōu)扶差,。

（3）密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

6、同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作,；針對(duì)優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,，鼓勵(lì)每天思考兩道奧數(shù)題,，為競(jìng)賽做好準(zhǔn)備,。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),，聽(tīng)課20節(jié),，上組內(nèi)研究課1節(jié),。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角等,。

其中大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四年級(jí)共有學(xué)生20人,，其中男生4人，女生16人,，女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,，對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),，也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。

個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,，課堂上思想開(kāi)小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話(huà),，缺少主動(dòng)參與的`意識(shí)和習(xí)慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在上好課的同時(shí),，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線(xiàn),、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.認(rèn)識(shí)垂線(xiàn),、平行線(xiàn)，會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1,、創(chuàng)社一個(gè)自由,、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維，點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開(kāi)放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，恰當(dāng),，適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4、創(chuàng)社問(wèn)題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十一

四年級(jí)(2)共有學(xué)生35人，其中女生11人,，男生24人。四年級(jí)(3)共有學(xué)生37人,，其中女生18人，男生19人,。這批孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡，(1)班合格率低于(4)班,，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考、樂(lè)于思考,、不怕錯(cuò)誤,、具有問(wèn)題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、公頃和平方千米,、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3.認(rèn)識(shí)直線(xiàn),、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫(huà)角。.

4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的.乘、除法估算和驗(yàn)算,。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn),，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1,、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺,、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。

5,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材,。

7,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)12課時(shí)………………………第1—5周

第二單元公頃和平方千米……2課時(shí)…………………第6周

第三單元角的度量………4課時(shí)………………第7—8周

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時(shí)…………………第9—11周

第五單元平行四邊形和梯形……6課時(shí)……………………第12—13周

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)…………………第14—16周

第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖………………3課時(shí)…………第17—18周

第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)…………………第19周

第九單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)第20周

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十二

本期我班有43名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想。

1,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、認(rèn)識(shí)方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3、第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過(guò)直觀教具，初步了解方程,；通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi)，了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn),；通過(guò)操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過(guò)實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類(lèi),。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（4）認(rèn)識(shí)方程,，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,，提高學(xué)困生的成績(jī),。

4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注

3.9-3.13 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買(mǎi)菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí) 圖形分類(lèi)

3.30-4.3 5 三角形分類(lèi)

探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關(guān)系

4.7-4.10 4 四邊形分類(lèi) 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí) 清明假

4.13-4.17 5 買(mǎi)文具 小數(shù)點(diǎn)搬家

4.20-4.24 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習(xí) 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說(shuō)你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)

5.11-5.15 5 認(rèn)識(shí)方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數(shù)

6.15-6.19 5 總復(fù)習(xí)（一）

6.23-6.26 4 總復(fù)習(xí)（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測(cè)試

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十三

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)有40人,，學(xué)生較為活潑、好動(dòng),，字體書(shū)寫(xiě)較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，在以前的學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有十來(lái)個(gè),，基本掌握所要求的內(nèi)容,，而中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差,，計(jì)算能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),，努力提高班科全體成績(jī),。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法,；（二）角；（三）混合運(yùn)算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律,；（六）觀察物體,；（七）運(yùn)算律；（八）解決問(wèn)題的策略,；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性；,；（十）認(rèn)數(shù),；（十一）使用計(jì)算器,；（十二）整理與復(fù)習(xí)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),，估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中,，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律,，以及用圖形,、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程,，發(fā)展初步的符號(hào)感,，掌握必要的運(yùn)算技能,。

（3）在認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn)，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,，體會(huì)直線(xiàn)間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。

2,、能力目標(biāo)：

（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣,；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,，實(shí)現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn),。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問(wèn)題的基本策略,，體會(huì)策略的多樣性。

3,、情感目標(biāo)：

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難,，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。

（3）經(jīng)過(guò)自己的努力,，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn)。

（4）從教科書(shū)中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

四、本冊(cè)教材重,、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

除法、角,、混合運(yùn)算,、平行和相交、運(yùn)算律,、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù),。

教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略,。

五,、教學(xué)措施

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

2、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。

4,、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課

七,、數(shù)學(xué)活動(dòng)安排

1、計(jì)算能力競(jìng)賽

2,、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

3,、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用

上文就是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有所幫助。

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四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十四

教學(xué)計(jì)劃具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)順序,、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等，而數(shù)學(xué)是學(xué)生比較抗拒的一科,，分享了四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，一起來(lái)看看吧,！

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教。

二,、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法,、除法,、運(yùn)算律、生活中的負(fù)數(shù),、線(xiàn)與角、方向與位置,、可能性等教學(xué)內(nèi)容。

1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”,，是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2.第三單元“乘法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.第六單元“除法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位

數(shù)除以?xún)晌粩?shù),，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.第四單元“運(yùn)算律”,，內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律,、乘法結(jié)合律、乘法分配律等運(yùn)算規(guī)律,。從簡(jiǎn)便運(yùn)算和運(yùn)算多樣化的角度考慮，有著相當(dāng)重要的作用,。

5.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”，主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

6.第二單元“線(xiàn)與角”,，內(nèi)容主要有：直線(xiàn)、線(xiàn)段,、射線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認(rèn)識(shí),，平角、周角的認(rèn)識(shí),，以及用量角器量角與畫(huà)角,。

7.第五單元“方向與位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線(xiàn)等知識(shí)，而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境,，都有較大的作用。

8.第八單元“可能性”,，內(nèi)容有：投幣正背面的不確定性、摸球游戲等,。通過(guò)與生活密切相關(guān)的活動(dòng)理解一定、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會(huì)正確讀、寫(xiě);能比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn)億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

4.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

5.能識(shí)別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn),，會(huì)用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn);認(rèn)識(shí)平面上的`平行線(xiàn)和垂線(xiàn),，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn),，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短;理解平角,、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角。

6.能在具體的情境中,，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

7.能通過(guò)實(shí)際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，乘,、除法口算,、筆算能力的培養(yǎng)，

估算能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：筆算除法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

五,、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn),。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

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