光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級數學教學計劃冀教版下載篇一

全班共有學生數37人。這些學生的性格活潑,、開朗,、熱情，有時表現出熱情過頭的頑皮,，很希望得到老師的表揚,，這學期，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外,，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣,、書寫習慣和表達習慣。

二、教學措施

1,、注意找準數學知識與實際生活經驗的連接點,，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設“問題情境-解決問題-拓展應用”的結構模式,。

2,、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受,、體會數學知識的形成過程,。

3、重視計算教學,，體現算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程,，引導學生比較,，合理選擇算法，并適當強化,。

4,、提供豐富的、現實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識,。

5,、繼續(xù)加強計算訓練，逐步提高口算能力,，加大估算的教學力度,。

6、采取多元評價的方法,，激發(fā)學生對數學的熱情,，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

7,、挖掘教材中的人文因素,，體現數學的文化價值，對學生的情感,、態(tài)度,、價值觀產生潛移默化的作用。

8,、根據教材,，結合學生實際水平,，創(chuàng)設有現實意義的實踐活動培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。

9,、將數學解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學中,，通過觀察、操作實驗,、猜測,、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法發(fā)奇妙與作用,，受到數學思維的訓練,，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識,。

10,、將數學故事納入課前準備中，以此豐富學生的數學文化與數學歷史知識,。

三,、本學科全面提高學生素質的要求：

1、根據學生的年齡特征和已有經驗,，采取靈活有效地教學形式,，如情境法、游戲法等等,，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2、課堂教學中,，注重提問的藝術性,，應該考慮學生的思維差異，面向全體,，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生,。

3、加強學校與家庭教育的聯系,，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法,，促成教育合力的生成。

4,、作業(yè)布置要適時,、適度，注意趣味性和動手操作性,，避免呆板,、量多。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,，改進對學生進行評價的方法，用發(fā)展的眼光評價學生,。

6,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生獲得愉悅的數學學習體驗,，幫助孩子建立學習數學的信心。

7,、經歷知識的形成過程,，逐步學會數學的思想方法，并且獲得自我成功的體驗,，增強學好數學的信心,。

8、加強口算練習,，溝通筆算,、口算、估算,，相互促進,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的習慣,。

10、注重體現探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意識,。

四年級數學教學計劃冀教版下載篇二

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識,，除數是兩位數的除法,，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角等,。

其中大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

四年級共有學生20人,，其中男生4人,，女生16人，女生較多的特點使得大部分同學都能夠很好的完成作業(yè),，學習數學的興趣也比較高,，對新教材的學習思路和學習方法已經適應，也深深認識到數學知識無處不在,。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異,。

個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現象經常發(fā)生,，隨意講話，缺少主動參與的`意識和習慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時,，還要端正學生學習的態(tài)度,，培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數學的信心,，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數,、整十數除幾百幾十數,。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、創(chuàng)社一個自由、開放,、安全的學習氛圍,，從而擴展學生的思維，點擊學生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、引導學生獨立思考，合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣，恰當,，適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4,、創(chuàng)社問題情景，鼓勵學生大膽質疑,。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

6,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

7,、讓學生充分經歷猜想、實驗,、驗證的過程，主動建構數學知識,。

根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容,。各部分教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握,。

四年級數學教學計劃冀教版下載篇三

四（3）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍,，優(yōu)生面廣,，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多,，養(yǎng)成不愛動腦的習慣。新轉來1名同學,，從第一周的情況來看，上課好動,，要搞小動作。

四（4）班有49名學生,。該班的學生相對比較樸實,，比較聽老師的話,，但整體思維不活躍,，有個別的學生基礎較差，比較調皮,。從整體來看,，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。

兩個班的情況雖不盡相同,。但孩子們在經過三年的學習生活后,，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣?；旧夏茏龅秸J真聽講,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步,，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉化工作。

數與代數：第一單元《認識更大的數》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數,。

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置,。

統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計

（一）數與代數：

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程,，感受學習更大數的必要性,，并能體驗大數的實際意義。

2,、通過實踐操作活動,，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系,。并會正確讀、寫以及比較數的大小,。

3,、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數的改寫方法。

4,、理解近似數在實際生活中運用的意義,，能自主探索、掌握近似數的方法,，能對更大的數進行估計,。

5、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法,，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題。

6,、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算,。

7,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經歷數學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

8、結合實際情境,，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

9,、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題,。

10、結合具體情境,，體會萬,、億等大數的實際意義。

11,、經歷探索的過程,，發(fā)現商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

12,、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數四則混合運算,。

13、了解日常生活中負數的意義,、表示方法,，會用負數表示一些日常生活中的問題。

（二）空間與圖形：

1,、通過具體的操作活動,，認識直線,、線段、與射線,，會用字母正確讀出直線,、線段與射線。

2,、通過動手操作的活動,，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。

3,、通過學具的操作活動，理解平角,、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角,。

4,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

5、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點,。

6,、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置,。

7,、通過具體的情境，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置,。

8,、能描述簡單的路線圖。

（三）統(tǒng)計與概率：

1,、通過處理實驗數據的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數據所表示的意義。

2,、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數據的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數據繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數據變化情況的信息,。

1,、大數的讀寫。

2,、認識平面上的`平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。

3,、三位數乘兩位數的乘法。

4,、引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

5,、學會用數對表示物體的位置,。

6、學會用方向和距離表示物體的位置,。

7,、會用負數表示一些日常生活中的問題。

8,、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

1,、數位中含有0的讀寫,。直線、射線概念的理解

2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

4,、引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法5、能描述簡單的路線圖,。

數學教學是數學活動中的教學,，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教學中本人要注重：

1,、讓學生在生動具體的情境中學習數學

2,、引導學生獨立思考與合作交流

3、加強估算,，加強學生學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵算法多樣化與一題多解，發(fā)展學生思維,。

4,、在課堂上利用積極的教學評價，激發(fā)學生學習的興趣,，提高教學的效率和時效性,。

5、后進生輔導做法,、措施：

（2）多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

（3）密切與其家長聯系,，共同配合督促好他們的學習,。

6、同時注意中等生的提優(yōu)工作,；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現象,，鼓勵每天思考兩道奧數題，為競賽做好準備,。

7,、加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的教師學習,，聽課20節(jié),，上組內研究課1節(jié)。

四年級數學教學計劃冀教版下載篇四

教學計劃具體規(guī)定一定學校的學科設置,、各門學科的教學順序,、教學時數以及各種活動等，而數學是學生比較抗拒的一科,，分享了四年級數學上冊教學計劃,，一起來看看吧！

一,、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級,，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。學生經過三年的學習,，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生喜歡學習數學,，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

二,、教學內容及分析

本冊教材的教學內容包括：認識更大的數、乘法,、除法,、運算律、生活中的負數,、線與角,、方向與位置、可能性等教學內容,。

1.第一單元“認識更大的數”,，是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義,，掌握大數讀寫的方法,，認識近似數及其作用。

2.第三單元“乘法”,，內容主要有：三位數乘兩位數,，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規(guī)律,。

3.第六單元“除法”,，內容主要有：三位數除以整十數，三位

數除以兩位數,，速度,、時間與路程的數量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數四則混合運算,。

4.第四單元“運算律”,，內容有加法交換律和乘法交換律,、加法結合律、乘法結合律,、乘法分配律等運算規(guī)律,。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮，有著相當重要的作用,。

5.第七單元“生活中的負數”,，主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗,。

6.第二單元“線與角”,，內容主要有：直線、線段,、射線的認識,，平行線與垂線的認識，平角,、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角。

7.第五單元“方向與位置”,，內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置,，根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識,，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用。

8.第八單元“可能性”,，內容有：投幣正背面的不確定性,、摸球游戲等。通過與生活密切相關的活動理解一定,、可能和不可能之間的區(qū)別與聯系,。

三、教學目標

1.經歷收集日常生活中常見大數的過程,，感受學習更大數的必要性,，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計,。

2.理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數學規(guī)律,。

3.理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關系,，并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算,。

4.認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象,。

5.能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的`平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

6.能在具體的情境中,，用數對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定,、可能與不可能,。

四、教學重難點

教學重點：大數讀寫的方法,，乘,、除法口算、筆算能力的培養(yǎng),，

估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：筆算除法,，培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力,。

五、教學措施

1.從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學,。

2.加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3.引導學生揭示知識間的聯系,，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

四年級數學教學計劃冀教版下載篇五

四年級三班共有學生60人,，其中男同學37人,，女同學23人，他們的年齡大都在10歲左右,，大部分同學勤學好問,，活潑好動，喜歡動腦思考,，表現欲較強,，對基礎知識掌握比較扎實，具有了基本的口算,、筆算和解決實際問題的能力,。他們上課能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新,，積極發(fā)表自己的見解,，表現特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講,，敢于提出問題,，合作意識較強,，學習態(tài)度比較認真，有了一定的自學能力,。他們不僅自己學習好,，而且樂于幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷,，對問題有獨到的見解，對這部分同學應該加強輔導,，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的興趣，開闊他們的視野,，使其解決問題的能力,，思維能力更上一層樓。還有少部分同學成績偏差,，成為學習困難生，這些同學在學習時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài),，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣,，他們不善于觀察,、分析、思考問題,，久而久之對學習失去信心與興趣,。還有大部分同學學習目的明確，學習態(tài)度端正,，成績良好,，針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育,，并抓注學生的個性特點,，因材施教，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的基礎上,，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學質量,。

本冊教材包括的內容有：萬以上數的認識，計算器,，三位數乘位數,，除數是兩位數的除法，平行和相交，統(tǒng)計的有關知識,。

1,、數與代數包括兩位數除法、認數,、使用計算器,。本冊的除法教學是在學生學習除數是一位數，商兩位數的基礎上繼續(xù)學習除數是兩位數,，商兩位數的口算,、筆算除法，進一步理解除法的意義,，提高計算能力,。，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題,。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算,。認識億以內數的大小，知道億以內數的讀寫方法,，培養(yǎng)學生的數感,。

2、幾何知識包括平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯系與對比,，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的,。

3,、統(tǒng)計知識：能根據現成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現問題,；認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。

4、解決問題：已經不是單純的解答應用題,，而是根據題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析,，已知條件與問題間的關系,，先列表分析,，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的,。

1,、使學生掌握整十數除整十數、整百整十數,，兩位數除三位數的口算,、筆算方法，并會判斷商的位數,。能夠比較熟練地筆算除數是兩位數的除法,，掌握乘、除法的驗算方法,，養(yǎng)成驗算的習慣,。

2、段,、直線,、射線的聯系與區(qū)別。

3,、生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應用題,。

4,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算,、筆算的熟練程度,。

5、生初步認識簡單的數據整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。

6、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內的數,，會用四舍五入法求近似數,。

7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。

1 、切實加強基礎知識和基本技能的教學,，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學,。概念教學要聯系實際，加強探索性,，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。

2 、加強用字母表示數的教學,，使學生形成初步的代數的意識,。

用符號表示數和數量關系，是代數的一個基本特征,，同時也是學生由算術思維身代數思維轉變的開端,。在具體教學中，教師要創(chuàng)設問題情境,，引導學生在解決現實問題的過程中,，促進概念的形成。

3 ,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

4 ,、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者,。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點,，同時也給教師提出更高的要求。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認知水平的學生,，有些素材在教學時可能會受到局限。教師就可以根據學生的具體情況靈活處理,，以適應學生的認知需求,。

5 、重視小數口算,、估算的平日練習,。

小數四則計算已經全部學完。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用,。為了適應實際需要,，應經常結合實際，對小數口算和估算進行細水長流的練習,，切實提高計算能力,。

6 ,、全面合理評價學生的學習情況。

對學生學習過程的評價,，不但要考查學生是否主動參與數學學習活動,，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數學的興趣,，更要重視了解學生數學思考的廣度和深度,。對基礎知識和基本技能的評價，應結合實際背景和解決問題的過程,，更多地關注對知識意義的理解和應用,。對學生發(fā)現問題和解決問題水平的評價，既要注意考查學生能否在老師的引導下發(fā)現并提出數學問題,，是否會與同伴合作解決問題,，能否正確表達解決問題的大致過程和結果，更要關注情感和能力方面的表現,。

四年級數學教學計劃冀教版下載篇六

一,、班級情況分析

1、知識掌握情況

從上學期的期末質量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形的面積與周長弄不清。在計算方面,，學生的差別比較大,，只有極少數學生對于口算，能做到脫口而出,，但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對學期的教學帶來了一定困難。

2,、學習習慣,、興趣,、方法及心理特征：

從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學。而有些學生課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極,。這個學期有效開本學期要努力的方向。

一,、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1,、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感,。

2,、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

（二）過程與方法

1,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三,、教學措施

1,、在教學中,以升本理念為指針：高度尊重學生，充分信任學生,，一切依靠學生,，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質疑,，努力創(chuàng)新,。

2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高,。

3,、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數學的熱愛。

4,、在教學中,加強理論與實際的聯系,提高實際運用知識的能力,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

四,、課時安排（見教學進度表）

四年級數學教學計劃冀教版下載篇七

一、學生情況分析

四年級有40人，學生較為活潑,、好動,，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識不扎實,，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固,，學習能力強的同學有十來個，基本掌握所要求的內容,，而中下層生比較貪玩,，基礎差，計算能力不強,，尤其是對應用題難于理解,，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績,。

二,、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法；（二）角,；（三）混合運算,；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律,；（六）觀察物體,；（七）運算律；（八）解決問題的策略,；（九）統(tǒng)計與可能性,；；（十）認數,；（十一）使用計算器,；（十二）整理與復習。

三,、教學目標

1,、學習目標：

（1）經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數,，在理解大數目的意義,、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數,，估算和估計實際問題的結果等活動中,，發(fā)展初步的數感,。

（2）經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序,、運算律,，以及用圖形,、字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能,。

（3）在認識射線和直線,，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關系,，體會直線間的位置關系等學習活動中,，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）經歷收集,、整理,、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。

2,、能力目標：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；

（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息,，能讀懂媒體呈現的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,，實現游戲的公平,；

（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考,，增強與他人合作交流的體驗,。

（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性,。

3、情感目標：

（2）在學習過程中能質疑問難,，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發(fā)現錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識,，建立學好數學的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗,。

（4）從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數學知識,，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數學是人類文明的組成部分,，從而進一步產生對數學學習的積極情感。

四,、本冊教材重,、難點

教材重點：

除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認數,。

教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

五、教學措施

1,、適當加強口算的教學,。

2、合理安排,，提高應用題教學的質量,。

3、加強幾何初步知識的教學,。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則。

5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

六、教學進度

按教研室下發(fā)的進度授課

七,、數學活動安排

1,、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3,、開展數學實踐活動,，達到學以致用

上文就是蘇教版四年級上冊數學教學計劃,，希望對大家數學成績的提高有所幫助。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

四年級數學教學計劃冀教版下載篇八

本期我班有43名學生,，大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數學的能力。個別學生基礎知識差,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不理想,。

1、教材內容簡介

本冊教材包括小數的和加意義減法,、認識三角形和四邊形,、小數乘法、觀察物體,、認識方程,、數據的表示和分析。

（一）“數與代數”

1,、第一單元“小數的認識和加減法”,。進一步了解小數的意義。結合具體情景,，學習小數加減法和加減混合運算,，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系,。

2,、第三單元“小數乘法”。結合具體情景,，使學生了解小數乘法的意義,，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法,，運用小數乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“認識方程”,。結合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數,；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點,；通過操作,，探索并發(fā)現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數據的表示和分析”。通過實踐活動,，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數的意義與方法。

（1）認識小數意義,，會比較小數大小,，會進行小數加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內角和,。三角形邊的關系。

（3）掌握小數乘法的運算方法,，會計算小數乘法,，會解決一些簡單的實際問題。

（4）認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（1）掌握小數加減法計算方法,。

（2）三角形內角和的推導,。

（3）小數乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子,，提高學困生的成績,。

4、注意加強數學與實際生活的聯系,，讓學生在生活中解決數學問題,，感受,、體驗,、理解數學。

5,、進一步培養(yǎng)學生的自主探究,、合作交流的學習能力。

時間 課時 教學內容 備注

3.9-3.13 5 小數的意義（一） 小數的意義（二） 小數的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復習 圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發(fā)現（一）三角形內角和 探索與發(fā)現（二）三角形邊的關系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復習 清明假

4.13-4.17 5 買文具 小數點搬家

4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復習 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復習

5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數 等量關系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數游戲 密鋪 奧運中的數學

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數

6.15-6.19 5 總復習（一）

6.23-6.26 4 總復習（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測試

四年級數學教學計劃冀教版下載篇九

一,、數與代數

第一單元認識更大的數

1,、認識億以內的數在實際生活中的意義

2、掌握億以內數的讀寫方法

3,、能對大數進行改寫

4,、能在數據的收集過程中，認識近似數

第三單元乘法

5,、三位數乘兩位數的乘法

6,、較大數的估計方法

7、計算器的.認識與運用

8,、乘法運算定律的探索

第五單元除法

9,、兩位數除三位數的除法

10、常見的數量關系

11,、探索商的運算規(guī)律

12,、帶有中括號的四則混合運算

第七單元生活中的負數

13、認識負數在日常生活中的意義

14,、能用負數表示一些日常生活中的問題

教學時,，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數感,，增進學生對運算意義的理解；應重視口算,，加強估算,，鼓勵算法多樣化；應使學生經歷從實際問題中抽象出數量關系,，并運用所學知識解決問題的過程,。應避免繁雜的運算，避免將運算與應用結合起來,，避免對應用題進行機械的程式化訓練,。

二、空間與圖形

第二單元線與角

1,、直線,、線段、射線的認識

2,、平行線與垂線的認識

3,、平角、周角的認識

4,、用量角器量（畫）指定度數的

第四單元圖形的變換

5,、認識較復雜圖形的形成過程

6、認識圖形變換的操作過程

第六單元方向與位置

7,、能在方格紙上用數對確定位置

8,、知道任意角度的方向

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

四年級數學教學計劃冀教版下載篇十

一,、主要內容：

數與代數,，空間與圖形，綜合應用

二,、教學目標

(一)數與代數

1,、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性,，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位,，了解各單位之間的關系，并會正確讀,、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬,、億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數,，能對大數進行估計,。

2.理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數學規(guī)律,。

3.理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算,。

4.能認識負數在日常生活中的意義,，會用負數表示一些日常生活中的現象。

(二)空間與圖形

1.能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

2.將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3.能在具體的情境中,，用數對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

(三)統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數據,，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

三,、教材分析

1,、教學重難點：

“數與代數”中“除數是兩位數的除法”，乘法分配律,，認識“生活中的負數”

“空間與圖形”中“線與角”

2,、本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據《標準》的要求與本年級學生的特點,，教學中注意如下幾個問題。

(一)創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍

雖然,，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高,，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深,。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍,，讓每個學生感受學習的樂趣,，樹立學好數學的信心是十分重要的。

(二)關注知識形成,、發(fā)展,、應用的過程

在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成,、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的,，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應結合第一學段的內容，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯系,。

(三)提供獨立探索問題的機會

四、學生分析

本班共56名同學,，其中男生有30人,，女生有26人，人數比較多,，給教學帶來了很大的壓力,。這個班上學期數學考試成績20個對比班級，倒數第一名,，平均分和優(yōu)秀率以及及格率都讓倒數第二落下很大的一節(jié),。班級學生紀律性和組織性較差，開學初首先整頓紀律,，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣,。

五、課時安排以及教學進度表

數與代數：46課時

空間與圖形：18課時

統(tǒng)計與概率：9課時

總復習：24課時

認識更大的數(10課時1-3周)

線與角(8課時4-6周)

走進大自然(2課時第7周前兩節(jié))

乘法(9課時7-10周)

整理與復習(一)(5課時11周)

圖形的變換(3課時12周)

除法(14課時13—15周)

方向與位置(4課時16周)

生活中的負數(4課時17周)

統(tǒng)計(4課時19周)

數據告訴我(2課時19周)

六,、教學改進措施以及注意問題

本冊教材的特點比較靈活,，教學中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材,。充分使用教師教學用書安排的一些教學案例片段及點評,，并提出了一些重要的研究課題。自己可以根據實際情況設計教學,，進行反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長,、共同發(fā)展,。

四年級數學教學計劃冀教版下載篇十一

本冊教材基本要求

1．能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數）、兩位數除以兩位數（商兩位數）,、簡單的兩位數除以兩位數,，以及積在10以內的兩位數乘一位數。

2．掌握出書是兩位數的除法試商和調商的方法,，并能正確筆算三位數除以兩位數,。

3．初步裂解四則混合運算的順序，能掙卻計算兩步混合運算式題,，表達混合運算的步驟,。

4．初步理解加法和乘法的交換律、結合律,，能應用這些運算律進行一些簡單的計算,。

5．能認、讀,、寫億以內的數和整億的數,，了解十進制計數的方法，認識近似數,。

6．初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規(guī)律,，并用這一規(guī)律解決簡單的問題。

7．認識計算器,，能使用計算器進行大數目的四則運算,，探索一些簡單的、有趣的數學規(guī)律,。

8．認識射線、直線,，能區(qū)分射線,、直線和線段。進一步認識角,，會用量角器量角和畫角,。

9．經理收集、整理、描述和分析數據的過程,，掌握一些數據處理的技能,。

本班學生學習情況分析

學生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看,，學生對基本的知識問題能夠較正確的'解答,，由此也可以看出學生在課堂上的學習還是很努力的,從學生的學習習慣和學習能力來看，孩子們在原來的基礎上有了進一步的提高,。在平時的學習中,，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習，作業(yè)能夠認真,、按時獨立的完成,。不論是聽課時看學生的課堂常規(guī)，還是課下看學生的課間活動,，以及學生早,、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進的學生需要及時的輔導,。

教學進度表

單元

教材內容

課時安排

周次

一

除法

期初復習（1）除數是整十數的口算和筆算（2）

15課時

1

練習一（1）除數不是整十數的除法筆算（一）（1）

練習二（1）除數不是整十數的除法筆算(二)（2）

2

練習三（3）復習（2）單元練習（2）

3~4

二

角

角的認識和度量（3）角的分類和畫角（2）

9課時

4~5

5~7

三

混和運算

沒有括號的混合運算兩步式題(2)含有括號的混合運算兩步式題(2)

8課時

7~8

練習五（2）單元練習（2）

8

四

平行和相交

認識平行(1)認識垂直(1)

6課時

9

認識垂直（1）練習六(1)單元練習（2）

9~10

五

找規(guī)律

找規(guī)律（1）

4課時

10

找規(guī)律（1）單元練習（2）

10

六

觀察物體

觀察5~6個同樣大的正方體擺出的物體（1）觀察兩個簡單物體的組合（1）單元練習（1）

3課時

11

期中復習與練習

2課時

11

七

運算律

加法的交換律和結合律(1)應用加法運算律進行簡便計算(1)乘法交換律,、結合律以及相關的簡便計算(2)練習七（1）

7課時

12

單元練習（2）

13

八

解決問題的策略

p64解決問題的策略(2)單元練習（1）

3課時

13

九

統(tǒng)計與可能性

統(tǒng)計(2)游戲規(guī)則的公平性(1)練習八(1)了解我們自己(1)

7課時

14

單元練習（2）

15

十

認數

認識整萬數(1)認識含有萬級和個級的數(1)認識整億數(1)

8課時

15

認識含有億級和萬級的數近似數(2)練習九(1)單元練習（2）

16

十一

用計算器計算

認識計算器及其計算方法(1)用計算器計算稍復雜的兩步式題(1)練習十(1)一億有多達(1)

6課時

17~18

單元練習（2）

十二

整理與復習

整理與復習

5課時

18~19

期末復習與測試

19~21