時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
信息技術教師個人研修計劃篇一
隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結合,，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質(zhì)量,。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,，以滿足學校教育教學工作的需要,，特制訂個人學習計劃：
1、加強學習,，掌握正確的教育觀點,。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。
5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平,，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工,，課件修改,、制作，網(wǎng)絡資源搜索等,。
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理,、策略與研究》,、、《愛心與教育》,、《電腦報》等,。
(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力
繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等,。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),，學習先進個人的事跡
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時,、定內(nèi)容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2,、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流,，共同切磋,，共同進步。
3,、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學水平。
4,、多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平,。
5、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率,。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中,，學習正確處理師生之間,、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系,。
時間,、學習內(nèi)容
信息技術教師個人研修計劃篇二
計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,，簡單,、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求,。下面是小編給大家整理的信息技術教師個人研修計劃,，希望大家喜歡!
一、校本研修的基本內(nèi)容
1,、信息技術教學研究的最新動態(tài)與成果;
2,、信息技術新課程標準
3、教育政策法規(guī);
4,、教師職業(yè)道德;
5,、校本課程的研究與開發(fā);
6、學生成長與身心發(fā)展;
7,、教師心理調(diào)試與情緒控制;
8,、教學藝術與教學風格。
二,、具體措施
1,、加強理論學習，豐富理論基礎,。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每期有一本學習筆記,。
2,、加強業(yè)務進修，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術學科的新知識、新技能,。
3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課,、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能,。
4,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。
5,、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地,，積極踐行"高效課堂模式",，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、不斷進步。
6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓，認真完成作業(yè),。
7,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。
8,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。
總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好!
一,、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
二、研修目標
1,、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。
2,、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力,。 3、能結合有關信息技術應用能力,，針對生物教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三,、研修方式及內(nèi)容
1,、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。
2,、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。
3,、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上,，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力,。
4、學以致用
爭取通過學習,，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲,。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習。合理運用信息技術,，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
有老師說,，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,，他的學生的能力就是怎樣的,。作為一名教師，只有不斷學習,，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡。俗話說,，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念,，做一名新型的,，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,，助我成長!
要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念,。從學習的意義上來說，教師也是學生,。因材施教,，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。
一,、研修的目標：
結合二期質(zhì)量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間,，不斷學習,，認真思考，反復實踐,，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧,，形成教學風格,。并積極投身一線教學，積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手,。
二、研修計劃：
1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。 多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。
2、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題,。
3,、提升業(yè)務，樂于動筆,， 揚長補短,。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。聽明家誦讀，說精準的語言,，讀經(jīng)典的著述,，寫生活札記。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉化為教學的動力之源,。 4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。
三、具體措施
1,、看2本教育教學理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記,。做到認真研讀,，讀有心得。結合教學實踐,、生活點滴,，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學行為方式,。
2 、網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步,。
3,、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,。
互相學習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前農(nóng)村信息技術教學難題,，以研促教。
4,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。
5,、積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與小組活動,，相互交流,，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會。
6,、學習專業(yè)知識,，拓展視野，提升素養(yǎng),。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎,。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷,。寫生活感悟,，反思人生真諦。通過自身的提高,，尋求教學的新起點,。
一、學習目標：
1,、加強學習,，掌握正確的教育觀點。
2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐。
3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。
5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平,，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改,、制作,，網(wǎng)絡資源搜索等。
二,、學習內(nèi)容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理,、策略與研究》、《愛心與教育》,、《電腦報》等,。
(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力
繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等,。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),，學習先進個人的事跡
三、學習措施
1,、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時、定內(nèi)容,，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件,。
2,、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流,，共同切磋，共同進步,。
3,、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。
4,、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平,。
5、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率,。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，學習正確處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系,。
一、樹立終身學習的理念,。
不斷更新教育觀念,，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀,、教師發(fā)展觀和評價觀;改進原有的教學方法,、教學行為和教學手段，走進,、理解新課程、新課標,，提高教學藝術,。讓自己能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范,、輻射作用,，從而推動我市小學數(shù)學教育的發(fā)展。
二,、教學和研究相結合,。
掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段,，提升駕馭課程的能力,，善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習,、善于反思,、善于研究，提高自身教育教學水平,，形成自己的教學風格,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
三、研修任務：
1,、自我學習開拓視野,。利用網(wǎng)絡視頻學習photoshop、flash,、dreamweaver,、等多種教學軟件，達到熟練使用,。
2,、認識教師成長的規(guī)律和特點，認同網(wǎng)絡學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式,，善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長,。
3、注重資源整合,，加強教學,、科研、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,，充分利用現(xiàn)代信息技術和遠程教育手段,。
4、課后做到及時反思,，認真完成作業(yè),。總結學習經(jīng)驗,，作好論文撰寫,。
四、研修措施：
1,、研讀網(wǎng)絡培訓資料,。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求,，認真研讀教材,，記好學習筆記，寫好讀書心得,。
2,、積極互動，參與網(wǎng)上討論,。圍繞學習內(nèi)容和進程,，積極參與討論，思考預設的問題,，發(fā)表自己的見解,，分享同伴的認知,，感悟?qū)＜业狞c評。
3,、提升個人的教學能力,。
4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,，以激發(fā)學生的學習興趣,。及時對這節(jié)課進行反思，寫好教學札記,，在反思中提升科研能力,。
5、鏈接崗位實踐,。要把學到的理論和知識,，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐,，案例引領實踐,，行動豐富實踐，反思完善實踐,。
6,、通過多種方式和途徑，累積原始記載,，豐富過程素材,，濃縮反思體驗，表達研修成果,，促進培訓資源的集成和拓展,、培訓績效的提升和彰顯。
信息技術教師個人研修計劃篇三
我參加了信息技術應用能力培訓學習,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案,。
一、指導思想 通過專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二,、研修目標
1,、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
2,、能結合有關信息技術應用能力,，針對語文教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3,、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。
三,、研修方式
1,、聆聽請教 對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。
2,、反思提升 加強業(yè)務進修,，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術,、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取信息技術學科的新知識,、新技能。 利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。 在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率,。 利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。 利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。
3、積極學習 珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。 積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。
四,、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。
2、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平,。
3,、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。
4,、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平,。
總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，努力學習信息技術,，并學以致用!
隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變,。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育,、教學工作中更加得心應手,，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人
學習計劃
：一,、學習目標：
1,、加強學習，掌握正確的教育觀點,。
2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐,。
3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4,、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平,，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工,，
課件
修改,、制作，網(wǎng)絡資源搜索等,。二,、學習內(nèi)容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》,、《愛心與教育》,、《電腦報》等。
(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力
繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等,。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡
三,、學習措施
1,、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時,、定內(nèi)容,，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的多媒體課件,。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課,、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平,。
5,、規(guī)范自己的言行，做學生的表率,。積極參加培訓活動,，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中,，學習正確處理師生之間,、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系,。
四,、學習安排：
時間、學習內(nèi)容
20xx.9閱讀《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教育新理念》《電腦報》
20xx.10photoshop繪圖軟件的學習
20xx.11photoshop繪圖軟件的學習
20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx.3《愛心與教育》,、flash動畫的制作
20xx.4flash動畫的制作
20xx.5學習用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁
20xx.6計算機的保養(yǎng)與維護
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了校園,，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。在新課程理念的引領下,，作為一名農(nóng)村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,，不斷提升教育教學技能,。我個人的校本研修計劃如下：
一、校本研修的基本內(nèi)容
1,、信息技術教學研究的最新動態(tài)與成果;
2,、信息技術新課程標準
3、教育政策法規(guī);
4,、教師職業(yè)道德;
5,、校本課程的研究與開發(fā);
6、學生成長與身心發(fā)展;
7,、教師心理調(diào)試與情緒控制;
8,、教學藝術與教學風格。
二、具體措施
1,、加強理論學習,，豐富理論基礎。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,，每期有一本學習筆記。
2,、加強業(yè)務進修,，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術,、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取信息技術學科的新知識,、新技能。
3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的研究課、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能。
教科研成果征集活動,。
5,、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、不斷進步,。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè)。
7,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。
8、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。
總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好!
篇二：
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉變,。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合,，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質(zhì)量,。讓自已在平時的教育,、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：
一,、學習目標：
1,、加強學習，掌握正確的教育觀點,。
2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐,。
3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4,、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平,，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工,，課件修改、制作,，網(wǎng)絡資源搜索等,。
二、學習內(nèi)容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理,、策略與研究》,、《愛心與教育》、《電腦報》等,。
(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力
繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),，學習先進個人的事跡
三,、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時,、定內(nèi)容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的多媒體課件,。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學水平,。
4,、多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平,。
5、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率,。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，學習正確處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系,。
四、學習安排：
時間,、學習內(nèi)容
20xx.9閱讀《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教育新理念》《電腦報》
20xx.10photoshop繪圖軟件的學習
20xx.11photoshop繪圖軟件的學習
20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx.3《愛心與教育》、flash動畫的制作
20xx.4flash動畫的制作
20xx.5學習用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁
20xx.6計算機的保養(yǎng)與維護
篇三：
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了校園,，為教師營造了一個學習型的文化氛圍,，構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。在新課程理念的引領下,，作為一名農(nóng)村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下：
一,、校本研修的基本內(nèi)容
1,、信息技術教學研究的最新動態(tài)與成果;
2、信息技術新課程標準
3,、教育政策法規(guī);
4,、教師職業(yè)道德;
5、校本課程的研究與開發(fā);
6,、學生成長與身心發(fā)展;
7,、教師心理調(diào)試與情緒控制;
8、教學藝術與教學風格,。
二,、具體措施
1、加強理論學習,，豐富理論基礎,。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每期有一本學習筆記,。
2、加強業(yè)務進修,，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術,、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術學科的新知識、新技能,。
3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課,、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能,。
教科研成果征集活動,。
5、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、不斷進步,。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè)。
7,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
8,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。
總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!
信息技術教師個人研修計劃篇四
為提高我校教師應用信息技術的能力和水平,，更好的完成信息技術與學科教學整合,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教育教學中的作用，根據(jù)東光縣教育局關于對中小學教師進行全員信息技術與遠程教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際,，制定我校教師信息技術應用能力培訓實施方案如下：
以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據(jù),，以全面提高學校教師的現(xiàn)代教育技術應用能力，促進現(xiàn)代教育技術在教學中的`有效運用為目的,，組織開展以信息技術應用知識,、信息技術與學科教學有效整合、網(wǎng)絡教學資源及網(wǎng)絡辦公平臺運用為主要內(nèi)容的教育技術培訓,，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力,。
通過本次培訓使我校教師進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平，能獨自對計算機進行必要的維護；掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,，具有使用教學軟件的能力,；了解因特網(wǎng)的信息服務，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應用信息；會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，表格處理；掌握課件修改,、制作,、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現(xiàn)代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平,，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質(zhì)量的不斷提高,。
具體負責培訓的組織工作。
培訓領導小組組織全體教師培訓,，具體完成以下工作：
本校信息技術與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員,、在職教師,，分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。
集中培訓與網(wǎng)上自學兩種方式相結合,。集中培訓每周不少于1小時,，自學可利用河北省遠程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學,，每周的自學時間不低于3小時,。
1、集中培訓
時間：每周五下午二,、三節(jié)課
參加人員：全體教學管理人員,、在職教師 培訓地點 ：微機室
2、自學
參加人員：全體教學管理人員,、在職教師,。
培訓方式：認真自學相關信息技術與遠程教育應用能力講座。
1,、由培訓領導小組統(tǒng)一命題,，采取網(wǎng)絡考試形式；
2,、理論,、應用兩部分綜合一張卷，滿分100分,。（考核時間待定）
3,、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案。
信息技術教師個人研修計劃篇五
通過對信息技術,、學習方式轉變和師德故事的自主學習,，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進行研修,。
1,、通過學習信息技術實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持,。
2、通過研讀學習方式的轉變案例,，實現(xiàn)對“打造高效課堂,，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。
3,、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂,，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。
1,、學習信息技術知識,，主要學習word文檔的編輯,、圖片的編輯、視頻的編輯,、flash模板的制作,、微電影的制作。
2,、研讀學習方式轉變的案例,，主要學習合作探究學習、小組學習,、課外學習,。
3、學習身邊的師德故事,，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事,。
1、每天按要求學習網(wǎng)絡國培課程
2,、積極參加坊內(nèi)探究活動,，討論分析校本研修課題。
3,、按時記錄自主學習心得做好積累,。
4、寫一篇論文對研修成果進行總結,，分享成果
1,、自覺轉變教學方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識,。
2,、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略,。
3,、寫一篇研修成果論文。
信息技術教師個人研修計劃篇六
隨著課程改革的深入,，對教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉變。為了提高廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng),，完善廣大教師的知識結構,，提升知識層次，提高了教育教學能力,，適應基礎教育發(fā)展的需要,，使教師成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精,、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者而進行研修。下面小編為大家?guī)黻P于信息技術教師的研修計劃,，歡迎大家閱讀,。
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
1、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力,。 3,、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。
對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。
爭取通過學習,，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲,。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習。合理運用信息技術,，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
有老師說,，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,，他的學生的能力就是怎樣的,。作為一名教師，只有不斷學習,，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡。俗話說,，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念,，做一名新型的,，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,，助我成長!
要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。
結合二期質(zhì)量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間,，不斷學習,，認真思考,，反復實踐，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧，形成教學風格,。并積極投身一線教學,，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手,。
堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。
教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題。
加強基本功的訓練,，讓學生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀,，說精準的語言,，讀經(jīng)典的著述,，寫生活札記。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉化為教學的動力之源。 4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
1,、看2本教育教學理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作,。做好
讀書筆記
,。做到認真研讀，讀有心得,。結合教學實踐,、生活點滴，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學行為方式。2 ,、網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志,，不斷在反思中進步,。
3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討。
互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，解決當前農(nóng)村信息技術教學難題,，以研促教。
4,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術,。
5,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會,。
6,、學習專業(yè)知識，拓展視野,，提升素養(yǎng),。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎,。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷,。寫生活感悟,，反思人生真諦。通過自身的提高,，尋求教學的新起點,。
我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案。
通過專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,。
2,、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。
3、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討,。
加強業(yè)務進修,，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術,、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取信息技術學科的新知識,、新技能。
利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。
在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率,。
利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動,，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。
利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。
積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
1,、每天利用1―2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2,、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。
3、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。
4,、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平,。
總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，努力學習信息技術,，并學以致用!
信息技術教師個人研修計劃篇七
為提高我校教師應用信息技術的能力和水平,，更好的完成信息技術與學科教學整合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教育教學中的作用,，根據(jù)東光縣教育局關于對中小學教師進行全員信息技術與遠程教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際,，制定我校教師信息技術應用能力培訓實施方案如下：
一、指導思想
以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據(jù),，以全面提高學校教師的現(xiàn)代教育技術應用能力,，促進現(xiàn)代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術應用知識,、信息技術與學科教學有效整合、網(wǎng)絡教學資源及網(wǎng)絡辦公平臺運用為主要內(nèi)容的教育技術培訓,，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力,。
二、培訓目標
通過本次培訓使我校教師進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平,，能獨自對計算機進行必要的維護;掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力;了解因特網(wǎng)的信息服務,，能利用因特網(wǎng)獲取,、交流、處理與應用信息;會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，表格處理;掌握課件修改,、制作、多媒體素材加工等技術,。進一步提高在職教師運用現(xiàn)代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平,，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
三,、組織保障
具體負責培訓的組織工作,。
培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：
四,、參訓人員
本校信息技術與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員,、在職教師,，分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。
五,、培訓方式
集中培訓與網(wǎng)上自學兩種方式相結合,。集中培訓每周不少于1小時，自學可利用河北省遠程教育網(wǎng),、河北省教師信息技術與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學,，每周的自學時間不低于3小時。
六,、培訓時間安排 1,、集中培訓
時間：每周五下午二、三節(jié)課
參加人員：全體教學管理人員,、在職教師 培訓地點 ：微機室
2,、自學
參加人員：全體教學管理人員、在職教師,。
培訓方式：認真自學相關信息技術與遠程教育應用能力講座,。
七、考核辦法
1,、由培訓領導小組統(tǒng)一命題,，采取網(wǎng)絡考試形式;
2、理論,、應用兩部分綜合一張卷,，滿分100分。(考核時間待定)
3,、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案,。
信息技術教師個人研修計劃篇八
要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念,。從學習的意義上來說,，教師也是學生。因材施教,，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育,，自覺提高的平臺。
一,、研修的目標：
結合二期質(zhì)量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思,，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考,，反復實踐,，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧,，形成教學風格。并積極投身一線教學,，積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。
二,、研修計劃：
1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。
堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。
2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。
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信息技術教師個人研修計劃篇九
要做發(fā)展型和學習型教師，就要立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念,。從學習的意義上來說，教師也是學生,。因材施教,，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。
結合二期質(zhì)量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思,，在教師培訓期間，不斷學習,，認真思考,，反復實踐，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧，形成教學風格,。并積極投身一線教學,，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手,。
1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。
堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在"無字處"學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的'知識結構。
2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。
3、提升業(yè)務,，樂于動筆,，揚長補短。加強基本功的訓練,，讓學生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀,，說精準的語言，讀經(jīng)典的著述,，寫生活札記,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉化為教學的動力之源。
4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
1,、看2本教育教學理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作,。做好讀書筆記,。做到認真研讀，讀有心得,。結合教學實踐,、生活點滴，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學行為方式。
2,、網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志,，不斷在反思中進步,。
3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前農(nóng)村信息技術教學難題,，以研促教,。
4、認真聽課評課,，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術,。
5、積極參加培訓,，潛心學習研討,，認真參與小組活動，相互交流,，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會,。
信息技術教師個人研修計劃篇十
3、提升業(yè)務,，樂于動筆,，揚長補短。加強基本功的訓練,，讓學生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀,，說精準的語言,，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉化為教學的動力之源。4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
三,、具體措施
1,、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作,。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得,。結合教學實踐、生活點滴,，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式,。
2,、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡寫教學日志,，不斷在反思中進步。
3,、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課，集體研討,。
互相學習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前農(nóng)村信息技術教學難題,，以研促教,。
4、認真聽課評課,，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會，見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術。
5,、積極參加培訓,，潛心學習研討,，認真參與小組活動，相互交流,，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會,。
教師個人信息技術研修計劃篇三
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了校園,，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。在新課程理念的引領下,，作為一名農(nóng)村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,，不斷提升教育教學技能,。我個人的校本研修計劃如下：
一、校本研修的基本內(nèi)容
1,、信息技術教學研究的最新動態(tài)與成果;
2,、信息技術新課程標準
3、教育政策法規(guī);
4,、教師職業(yè)道德;
5,、校本課程的研究與開發(fā);
6、學生成長與身心發(fā)展;
7,、教師心理調(diào)試與情緒控制;
8,、教學藝術與教學風格。
二,、具體措施
1,、加強理論學習，豐富理論基礎,。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每期有一本學習筆記,。
2,、加強業(yè)務進修，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術,、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取信息技術學科的新知識,、新技能。
3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課,、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能,。
教科研成果征集活動,。
5、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、不斷進步,。
6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè),。
7、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。
8、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。
總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好!
