每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題篇一

第一段：引言（150字）

內(nèi)卷問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，廣泛存在于教育、職場(chǎng)等各個(gè)領(lǐng)域,。它指的是個(gè)體為了追求競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，過(guò)度加班、競(jìng)爭(zhēng)激烈,、忽視自我價(jià)值等不利現(xiàn)象,。解決內(nèi)卷問(wèn)題需要全社會(huì)共同努力，探索出一條有針對(duì)性的路徑,，以實(shí)現(xiàn)人民的全面發(fā)展與幸福,。而我在親身經(jīng)歷中,，深刻體會(huì)到解決內(nèi)卷問(wèn)題的必要性和有效策略,，希望能將這些體會(huì)與大家分享。

第二段：意識(shí)覺(jué)醒與思維轉(zhuǎn)變（250字）

解決內(nèi)卷問(wèn)題首先要從內(nèi)心開(kāi)始,。過(guò)度追求競(jìng)爭(zhēng),，往往以失去自我為代價(jià)。我們需要從渴望獲得外界認(rèn)同轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒆晕覂r(jià)值觀,。樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，不盲目追求所謂的成功與成就，而是通過(guò)不斷提升自己來(lái)實(shí)現(xiàn)內(nèi)外的平衡,。同時(shí),，我們還需要轉(zhuǎn)變對(duì)于教育、職場(chǎng)的觀念,。追求全面發(fā)展才是根本,，注重個(gè)體特長(zhǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和合作精神,，使每個(gè)人都能在自己的路徑上找到喜悅和滿足,。

第三段：改革制度與營(yíng)造良好環(huán)境（250字）

個(gè)人努力是解決內(nèi)卷問(wèn)題的基礎(chǔ)，而制度的落地和環(huán)境的改善則是決定性的因素,。教育體制應(yīng)該更加注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì),，而不僅僅是應(yīng)試能力。在職場(chǎng)中,，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)員工的關(guān)懷和激勵(lì),，建立公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。此外,，我們還需要加強(qiáng)社會(huì)文化的倡導(dǎo)和引導(dǎo),，呼吁全社會(huì)積極營(yíng)造關(guān)注他人、關(guān)心社會(huì)的氛圍,，使內(nèi)卷不再成為社會(huì)主流的價(jià)值觀念,。

第四段：平衡個(gè)體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系（250字）

解決內(nèi)卷問(wèn)題需要建立起人與人之間相互尊重,、相互幫助的理念。個(gè)體在追求自身發(fā)展的同時(shí),，也應(yīng)該考慮到個(gè)體與社會(huì)的互動(dòng),。我們要從自我中心的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞴糙A的發(fā)展模式，相信人與人之間的互助關(guān)系能夠提升整個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們還要關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益，真正做到人人平等,、機(jī)會(huì)均等,。只有在平衡個(gè)體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系上下功夫，解決內(nèi)卷問(wèn)題才能從根本上得以實(shí)現(xiàn),。

第五段：共建和諧社會(huì)的責(zé)任與使命（300字）

解決內(nèi)卷問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，它需要全社會(huì)的共同努力。而每個(gè)人都應(yīng)該懷著責(zé)任和使命感,，為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)而積極行動(dòng),。作為個(gè)體，我們要自覺(jué)追求全面發(fā)展,，不僅關(guān)注自己的利益,，也關(guān)心他人的幸福，充分發(fā)揮自身的影響力,。作為家庭和學(xué)校,，我們要傳遞正確的價(jià)值觀念和培養(yǎng)方式，引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)自己,，探索適合自己的人生道路,。作為社會(huì)，我們要加強(qiáng)制度建設(shè),，創(chuàng)建良好的環(huán)境,，鼓勵(lì)人們勇于追求自我價(jià)值，宣揚(yáng)共同發(fā)展的理念,。只有通過(guò)人人努力,，共同營(yíng)造一個(gè)關(guān)心、尊重和合作的社會(huì)氛圍,，才能解決內(nèi)卷問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題篇二

解決問(wèn)題是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，無(wú)論是工作中的挑戰(zhàn)還是日常生活中的困擾,，我們都需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題。然而,，有些問(wèn)題可能會(huì)讓我們感到困惑和無(wú)措,，難以找到有效的解決方法,。在我過(guò)去的經(jīng)歷中，我經(jīng)常面臨著各種各樣的問(wèn)題,，并通過(guò)摸索和學(xué)習(xí)來(lái)解決它們,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我逐漸形成了自己的一些心得體會(huì),。

第二段：勇于面對(duì)問(wèn)題

解決問(wèn)題的第一步是勇于面對(duì)問(wèn)題,。有些人往往會(huì)選擇逃避問(wèn)題，或者忽視問(wèn)題的存在,，這種做法只會(huì)讓問(wèn)題變得更加嚴(yán)重,。相反，我們應(yīng)該敢于直面問(wèn)題,，正視自己所面臨的困難,。只有勇于面對(duì)問(wèn)題，才能有勇氣去尋找解決問(wèn)題的辦法,。

第三段：尋找有效的解決方法

在面對(duì)問(wèn)題時(shí),，關(guān)鍵是要尋找有效的解決方法,。這需要我們具備一定的知識(shí)和技能,，并且善于思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候,，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，學(xué)習(xí)他們解決問(wèn)題的方法。此外,，我們還可以主動(dòng)尋求幫助,，向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，或者尋找一些相關(guān)的資料來(lái)獲取解決問(wèn)題所需的知識(shí)和技能,。

第四段：靈活運(yùn)用解決問(wèn)題的策略

在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，我們需要靈活地運(yùn)用各種解決問(wèn)題的策略。不同的問(wèn)題可能需要不同的策略,，因此我們需要靈活調(diào)整自己的思維方式和方法,。有時(shí)候，問(wèn)題可以通過(guò)邏輯思考來(lái)解決,；有時(shí)候,，我們需要采取實(shí)踐和試錯(cuò)的方法。重要的是我們能夠根據(jù)具體情況去選擇和運(yùn)用不同的策略,，以達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)不斷地解決問(wèn)題，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，解決問(wèn)題不僅是一種技巧,，更是一種態(tài)度和思維方式,。解決問(wèn)題需要我們保持積極的心態(tài)和敢于嘗試的精神，同時(shí)也需要我們具備堅(jiān)持不懈的毅力和耐心,。在未來(lái)的日子里,，我將繼續(xù)致力于提高自己解決問(wèn)題的能力，并將這種能力應(yīng)用于各個(gè)方面的生活和工作中,，為自己和他人創(chuàng)造更多的價(jià)值,。

結(jié)尾：解決問(wèn)題是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。通過(guò)勇于面對(duì)問(wèn)題,、尋找有效的解決方法,、靈活運(yùn)用解決問(wèn)題的策略，我們可以不斷地提升自己的解決問(wèn)題的能力,，成為一個(gè)更加出色和成功的人,。

發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題篇三

1、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系,、確定解題思路,，并有效地解決問(wèn)題。

2,、使學(xué)生在對(duì)自己解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中,，感受假設(shè)的策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡(jiǎn)單推理能力,。

3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并運(yùn)用假設(shè)的策略解決問(wèn)題,。

教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)假設(shè)與實(shí)際結(jié)果發(fā)生矛盾時(shí)該如何進(jìn)行調(diào)整是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

1.直接出示你知道嗎,？雞兔同籠問(wèn)題是我國(guó)古代的數(shù)學(xué)名題之一,。它出自于我國(guó)古代的一部算書(shū)《孫子算經(jīng)》。書(shū)中的題目是這樣的：今有雞兔同籠,，上有三十五頭,，下有九十四足，問(wèn)雞兔各幾何,？師：你能理解這句話的含義嗎,？學(xué)生回答。

2.師說(shuō)明：解答雞兔同籠問(wèn)題時(shí),，我們會(huì)用到一個(gè)新的解決問(wèn)題的策略假設(shè),，同時(shí)要用到以前的策略畫圖或列表,。教師板書(shū)：解決問(wèn)題的策略假設(shè)。

1.教師出示題目：雞和兔一共有8只,，數(shù)一數(shù)腿有22條,。你知道雞和兔各有多少只？教師邊出示邊說(shuō)明：為了解答方便,，老師適當(dāng)?shù)母牧藥讉€(gè)數(shù)據(jù),。師：看到這個(gè)題目，是否覺(jué)得比較難,？師：這樣吧,，我們用以前的一種策略畫圖來(lái)解決。師讓學(xué)生上臺(tái)畫雞或兔,，當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí),，問(wèn)：這樣畫雞或兔是否很麻煩，能否用其他方法來(lái)代替,？師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用圈來(lái)表示雞或兔,，用2腳與4腳區(qū)分雞與兔。問(wèn)：能不能馬上確定雞兔各有幾只,？因此,，我們畫圖時(shí)不能馬上畫出幾只兔幾只雞。師：這時(shí)我們可以假設(shè)全部是雞或兔了,。

分別板書(shū)：假設(shè)都是雞 假設(shè)都是兔,。師：我們先來(lái)假設(shè)都是兔，兔有幾條腿,？我們就用短線段表示腳，請(qǐng)同學(xué)們把所有的腳都畫上,。數(shù)一數(shù),，一共有幾條腿？為什么會(huì)多腿,？（要求學(xué)生一定說(shuō)出因?yàn)榘央u當(dāng)成是兔）了多幾只腿,？一只兔比一只雞多幾條腿？師：因?yàn)槊恐浑u比每只兔少2條腿,，所以我們每次拿走2條腿,。要拿走幾次，你是怎樣算的,？師：現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)什么嗎,？ 現(xiàn)在兔有幾只?雞有幾只了？你能否把剛才的過(guò)程表述出來(lái),？請(qǐng)同桌互說(shuō)把剛才的過(guò)程表述出來(lái),。

師：剛才的過(guò)程我們還可以用式子表示,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)明？教師根據(jù)學(xué)生回答分別板書(shū),。84=32（條）

表示實(shí)際多畫了10條腿,。4-2=2（條）

表示一只兔比一只雞多2條腿。102=5（只）

表示雞有5只,。8-5=3（只）

表示兔有3只,。教師重點(diǎn)多次提問(wèn)要求學(xué)生回答出每句話的含義。

教師小結(jié)：我們可以首先假設(shè)全部是兔,，然后數(shù)出兔的腿與實(shí)際的腿的差距,，因?yàn)橐恢煌帽纫恢浑u多2條腿，所以看這個(gè)差距里有幾個(gè)２,，所求出的與假設(shè)相反的雞,，最后求兔。

兔的只數(shù)

腿的條數(shù)

和22條腿比較

師根據(jù)學(xué)生的回答分別板書(shū),。

4 4 42+44=24

多了2條在這里多了2條,，表明什么？按照剛才的假設(shè)兔4只太多了還是太少了,？如何調(diào)整,？如果在這里少了4條，表明什么,？該如何調(diào)整,？師小結(jié)：此種方法我們首先假設(shè)各有一半，然后按照這種假設(shè)算出腿的總數(shù),，根據(jù)與題意差距,，合理地調(diào)整。

4,、師：要知道我們所求的答案是否正確,，我們還應(yīng)檢驗(yàn)，如何檢驗(yàn),？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)檢驗(yàn),。

5、小結(jié)：剛才我們用了三種方法解答了雞兔同籠問(wèn)題,，都是采用的假設(shè)法,，可以假設(shè)一種全是，也可以假設(shè)另一種全是,，還可以假設(shè)各有一半,，在解答時(shí)，可以選擇你比較喜歡的一種來(lái)解答。

1,、師：剛才我們采用假設(shè)法解決雞兔同籠,，我們回到剛才的你知道嗎。老師把題目轉(zhuǎn)化了,。出示題目。現(xiàn)在你會(huì)解決了嗎,？這樣吧,，行的話你們可以直接完成，不行的話半分鐘后會(huì)出現(xiàn)提示,，還是不行的話一分鐘后可以兩人或四人商量商量,。學(xué)生獨(dú)立解決，完成后要求學(xué)生檢驗(yàn),。

2,、交流時(shí)在實(shí)物轉(zhuǎn)換儀展示學(xué)生作業(yè)，師提問(wèn)學(xué)生每步的意義,。

兔的只數(shù) 18 20 23

腿的條數(shù) 17 15 12

小結(jié)：對(duì)于此類題目,，我們可以假設(shè)全部是一種量，先求出另一種量,，再求出一種量,，也可以假設(shè)兩種量各一半，然后適當(dāng)調(diào)整,，到最后與題目相符,。

1、師：剛才我們解答了兩道雞兔同籠問(wèn)題,，知道了此類題目的方法,，接下去老師來(lái)考考你。（出示例題）全班51人去公園劃船,，一共租了11條船,。每只大船坐5人，每只小船坐3人,。租用的大船和小船各有幾只？學(xué)生獨(dú)立完成,，教師幫助有困難的學(xué)生,。交流時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明理由。

2,、師：現(xiàn)在你能歸納這種方法的解答過(guò)程嗎,？小結(jié)：于此類題目，我們可以假設(shè)全部是一種量，先求出另一種量,，再求出一種量,，也可以假設(shè)兩種量各一半，然后適當(dāng)調(diào)整,，到最后與題目相符,。

發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題篇四

“有為者亦有不為者，必親自解決,，方可成其為人,，立其為社會(huì)主義新時(shí)代合格公民?！边@是習(xí)近平總書(shū)記在2020年10月16日中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議上的講話中提出的社會(huì)主義新時(shí)代合格公民標(biāo)準(zhǔn)之一,。解決群眾問(wèn)題是公民應(yīng)遵守的標(biāo)準(zhǔn)之一。下面我將從自己的實(shí)際工作和生活抽象出幾點(diǎn)感悟,，以體現(xiàn)自己對(duì)解決群眾問(wèn)題的理解和思考,。

第二段：2019年疫情期間的群眾需求解決

2019年，中國(guó)爆發(fā)了新冠病毒疫情,，為了遏制病毒的傳播,，各地相繼開(kāi)展了“封城”、“隔離”等措施,。這些措施對(duì)許多群眾的生活造成了影響,，他們需要食品、日用品等基本生活必需品,。作為一名大學(xué)生志愿者,，我曾經(jīng)參與過(guò)志愿服務(wù)，為社區(qū)居民送去生活物資,。在這個(gè)過(guò)程中,，我意識(shí)到解決群眾問(wèn)題不應(yīng)是一時(shí)熱情的響應(yīng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),。我們應(yīng)該尊重群眾的需求,，認(rèn)真聽(tīng)取他們的心聲，然后想盡一切辦法來(lái)滿足他們的需求,。只有這樣,，我們才能真正達(dá)成解決群眾問(wèn)題的目標(biāo)。

第三段：作為一名班主任的努力

在我成為一名班主任后,，我發(fā)現(xiàn)解決群眾問(wèn)題的范圍并不僅僅局限于生活需求,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、愛(ài)好和問(wèn)題,，他們的問(wèn)題不同,，需要我們做出不同的應(yīng)對(duì)方式,。吸煙、沉迷游戲,、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等問(wèn)題都屬于群眾問(wèn)題,。我們應(yīng)該主動(dòng)了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況，幫助他們指出不足,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。此外，班主任也應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程設(shè)置和學(xué)校管理等特定問(wèn)題的看法和建議,，維護(hù)他們的權(quán)益,，給予他們合理的回饋。

第四段：校外志愿者服務(wù)的思考

做過(guò)校外志愿者的人都知道：解決群眾問(wèn)題需要多方面的技能和知識(shí),。缺乏專業(yè)知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和事先準(zhǔn)備很容易制造問(wèn)題，降低工作效率,。因此,，志愿者需要事先的準(zhǔn)備和培訓(xùn)，了解當(dāng)前的市場(chǎng)和需求趨勢(shì),，以及如何與不同的客戶溝通和建立關(guān)系,。在實(shí)際服務(wù)過(guò)程中，自己的動(dòng)作和語(yǔ)言需要細(xì)節(jié)化,、專業(yè)化,，任何不當(dāng)?shù)难孕卸加锌赡墚a(chǎn)生負(fù)面影響。我們還需要注意隱私保護(hù),、數(shù)據(jù)安全和食品衛(wèi)生等方面問(wèn)題,。只有這樣，我們才能把群眾最需要的服務(wù)給真正地提供出來(lái),。

第五段：結(jié)尾

解決群眾問(wèn)題是一項(xiàng)永恒的主題,，這需要我們不斷學(xué)習(xí)、提高和創(chuàng)新,。為了更好地履行這一職責(zé),，我們應(yīng)該堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),，關(guān)愛(ài)和幫助更多有需求的人群,。這樣，我們才能成為合格的社會(huì)主義新時(shí)代公民,，推動(dòng)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè),。

發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題篇五

1、運(yùn)用畫線段圖的方法整理已知條件和問(wèn)題,，理解和差問(wèn)題的解題思路，掌握和差問(wèn)題的解題方法。

2,、掌握畫線段圖分析問(wèn)題的方法,，感受畫線段圖的策略在分析問(wèn)題中的好處，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問(wèn)題的意識(shí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流中激發(fā)自主探究,、創(chuàng)新的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和差問(wèn)題的解題思路，掌握和差問(wèn)題的解題方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握畫線段圖分析問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問(wèn)題的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一,、談話引入

1,、課件出示：小明買3本故事書(shū)用了27元，小軍買了5本同樣的故事書(shū)需要多少元,？

（1）將題目中的信息整理到下面的表格中,。

（2）分析表格中的信息，明確解題思路,。

引導(dǎo)學(xué)生明確：可以先算出一本故事書(shū)多少元,，再計(jì)算出5本故事書(shū)多少元。

（3）學(xué)生獨(dú)立解答,。

一本故事書(shū)：27÷3=9（元）

5本故事書(shū)：9×5=45（元）

2,、談話導(dǎo)入。

剛才我們采用了哪種解決問(wèn)題的策略,？（列表）

他的解決問(wèn)題的策略,，同學(xué)們想學(xué)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新的解決問(wèn)題的策略,。（板書(shū)課題）

二,、交流共享

1、課件出示教材第48頁(yè)例題1,。

讓學(xué)生讀題,，說(shuō)說(shuō)題目中的已知條件和所求的問(wèn)題。

已知條件：小寧和小春共有72枚郵票,；小春比小寧多12枚,。

所求問(wèn)題：兩人各有郵票多少枚？

2,、交流解題策略,。

提問(wèn)：想一想：這道題我們用列表的方法來(lái)分析,，能找到解題思路嗎？

學(xué)生交流得出：由于兩人的郵票數(shù)量都是未知的,，用列表的方法進(jìn)行分析,，不容易找到解題思路。

引導(dǎo)：接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)用畫線段圖的策略來(lái)分析這道題,。

3,、根據(jù)題意畫線段圖。

（1）提問(wèn)：題目中有幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的量,？應(yīng)該用幾條線段來(lái)表示呢,？學(xué)生回答后課件出示：

小寧：

多（）枚（）枚

小春：

（2）追問(wèn)：你能根據(jù)題意把線段圖填寫完整嗎？

讓學(xué)生在教材的線段圖上填一填,，完成后組織匯報(bào)交流,。

小寧：

多（12）枚（72）枚

小春：

4、看線段圖,，分析數(shù)量關(guān)系,。

提問(wèn)：觀察線段圖，想一想可以先算什么,？

（1）學(xué)生獨(dú)立觀察思考后,，小組交流討論。

（2）全班交流解題思路,。

匯報(bào)預(yù)測(cè)：

解題思路一：先算出小寧有多少枚郵票,。兩人郵票的總數(shù)減去12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍,。

解題思路二：先算出小春有多少枚郵票,。兩人的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍,。

5,、學(xué)生獨(dú)立解答。

引導(dǎo)學(xué)生選擇一種自己喜歡的方法解答,。

6,、組織檢驗(yàn)。

（1）提問(wèn)：我們用什么方法進(jìn)行檢驗(yàn),？

（2）追問(wèn)：檢驗(yàn)要分幾步進(jìn)行,？

（3）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，并寫出答案,。

7,、回顧反思。

引導(dǎo)：回顧解決問(wèn)題的過(guò)程,，你有什么體會(huì),？

先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì),，再組織全班交流。

8,、交流討論,。

在之前的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)運(yùn)用畫圖的策略解決過(guò)哪些問(wèn)題,？

三、反饋完善

1,、完成教材第49頁(yè)“練一練”,。

這道題和例題1相似，只不過(guò)要讓學(xué)生自己從線段圖中獲取已知條件,，通過(guò)這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,。

2、完成教材第52頁(yè)“練習(xí)八”第1題,。

這道題也和例題1相似,，但題目要求先把線段圖補(bǔ)充完整，組織練習(xí)時(shí)要把重點(diǎn)放在線段圖的畫法上,。

3,、完成教材第52頁(yè)“練習(xí)八”第3題。

這道題練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在觀察線段圖,、分析數(shù)量關(guān)系上,，引導(dǎo)學(xué)生從線段圖上看出下層圖書(shū)的2倍就是60×2=120（本）

四、反思總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？還有哪些疑問(wèn)？

發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題篇六

1,、能利用圖形重復(fù)排列的變化規(guī)律,，首尾兼顧地觀察思考找出圍成一圈的圖形中缺少的圖形。

2,、能掌握收集信息和問(wèn)題,、思考解答方法和檢驗(yàn)解答結(jié)果的解決問(wèn)題的方法，提高分析,、解決問(wèn)題的能力,。

3、在找一找,、圈一圈,、畫一畫的活動(dòng)中，初步發(fā)展觀察,、表達(dá),、邏輯思考等能力,。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值,。

能按規(guī)律首尾兼顧觀察找出圍成一圈的圖形中缺少的圖形，掌握解決問(wèn)題的方法,。

能靈活利用規(guī)律解決具體的問(wèn)題,。

一、欣賞漂亮手鏈

小朋友們,，這幾天我們一直在學(xué)習(xí)找規(guī)律,，今天上課之前我們先來(lái)欣賞一下漂亮的圖片（各種各樣的手鏈）

出示幾個(gè)有規(guī)律的手鏈，讓孩子找規(guī)律,。

（2）,，導(dǎo)入：小朋友們，其實(shí)根據(jù)我們平常的這些規(guī)律能夠幫助我們解決生活當(dāng)中的很多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢,，今天我們就利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題（板書(shū)：解決問(wèn)題）

二,、主動(dòng)探索，掌握方法

1,、呈現(xiàn)例題,，解讀題意

（1）創(chuàng)設(shè)情境：明明過(guò)生日，小紅用珠子穿好了手鏈,，打算當(dāng)生日禮物送給她,，但是不小心手鏈…掉了2顆珠子，到底掉的是哪兩顆呢,？（先出示斷了的手鏈,，再出示題目）

斷了的手鏈圖

（2）學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)從題中知道了什么,？

2,、自主探索，互動(dòng)交流

（1）獨(dú)立思考,，嘗試解決

有困難的學(xué)生可以在練習(xí)紙上圈一圈,、畫一畫，把自己的想法清楚又簡(jiǎn)單地表示出來(lái),。（放手讓學(xué)生探究,，有意識(shí)巡視找出不同方法，個(gè)別給予指導(dǎo)）

（2）擇取展示,，交流方法

選取學(xué)生不同想法的作品,，進(jìn)行展示、交流，說(shuō)思考過(guò)程,。

分別按順序展示三種想法

3,、觀察比較，發(fā)現(xiàn)方法

（1）學(xué)生觀察板書(shū),，思考,、討論：三種不同想法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

（2）反饋（根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),，引出：找起點(diǎn),、圈一組）

4、回顧反思,，自主檢查

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧解題的過(guò)程：讀……解……查

（2）指名學(xué)生說(shuō)檢查方法：再做一次,；將手鏈連成一圈檢查（課件展示）

小紅的問(wèn)題解決了，小英也碰到難題了,，你們?cè)敢鈳退鉀Q嗎？

5,、嘗試運(yùn)用,，鞏固方法

（1）學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)p88做一做

（2）反饋、

三,、組織練習(xí),，發(fā)展能力

用規(guī)律還能解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題

1、我會(huì)圈：

（1）學(xué)生獨(dú)立思考,，完成p91 t13

（2）交流方法

（3）追問(wèn)：第15面是什么顏色的旗子,？第20面呢？第100,？

（4）：

四 欣賞生活中的規(guī)律

數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,，生活中處處是數(shù)學(xué)。請(qǐng)欣賞(珠簾,，地毯)

發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題篇七

解決群眾問(wèn)題是我們黨的一項(xiàng)根本任務(wù),，也是我們黨的很多先進(jìn)分子所堅(jiān)持的一種服務(wù)宗旨。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,，我們的國(guó)家取得了巨大的成功,，但是我們始終不能忘記：我們的最終目標(biāo)是為了解決人民的問(wèn)題。在這篇文章中,，我要談?wù)勎以诮鉀Q群眾問(wèn)題方面的心得和體會(huì),。

第二段：了解群眾

解決群眾問(wèn)題，首先需要了解群眾對(duì)問(wèn)題的看法和態(tài)度,。一個(gè)人能否得到群眾信任,，關(guān)鍵在于他是否能夠真正站在群眾立場(chǎng)上，深入了解群眾的疾苦,，感同身受,。只有這樣,，才能真正讓群眾感受到我們黨的服務(wù)和溫暖。所以,，在接觸群眾時(shí),，我們應(yīng)該逐漸掌握社會(huì)群眾的真實(shí)想法和情況，指導(dǎo)我們工作的思路和方向,，特別是在作出決策時(shí),，要有信心和決心做出符合群眾利益的決策。

第三段：敏銳的洞察力

作為一名黨員干部,，我們必須具備敏銳的洞察力,，發(fā)現(xiàn)和掌握群眾的問(wèn)題。只有深入調(diào)研,，廣泛征求意見(jiàn),，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)。然后以此為基礎(chǔ),，提出具有針對(duì)性的政策和措施,。當(dāng)然，要想真正解決群眾問(wèn)題,，我們還需要在政策實(shí)施過(guò)程中,，積極發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，不斷完善和改進(jìn)政策,。這不僅需要我們要有勇于開(kāi)展實(shí)踐,、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，也需要我們始終以群眾的利益為出發(fā)點(diǎn),。

第四段：快速反應(yīng)的能力

群眾問(wèn)題往往都是緊急的,，要想有效解決問(wèn)題，我們必須具備快速反應(yīng)的能力,。從政策制定到執(zhí)行,，應(yīng)該都要貫徹快速反應(yīng)的原則。特別是在解決社會(huì)急切需要解決的問(wèn)題時(shí),，我們必須認(rèn)真審慎地進(jìn)行調(diào)查和分析制定計(jì)劃,，確保及時(shí)處理各種情況，確保政策和計(jì)劃的有效實(shí)施和持續(xù)改進(jìn),。這同樣需要我們有超前的思維,、敏銳的洞察力和果斷的決策。

第五段：總結(jié)

盡管在解決群眾問(wèn)題中存在著很多難點(diǎn)和不確定性,，但作為一名黨員干部,，我們始終應(yīng)該堅(jiān)守初心，深入基層，了解群眾的要求,，以人民利益為出發(fā)點(diǎn),，切實(shí)解決群眾遇到的各種困難和問(wèn)題。只有單位事件小平安才能全面提升自己的工作能力和為群眾服務(wù)的綜合素質(zhì),。

發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題篇八

例5是“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”單元的最后一個(gè)內(nèi)容,，主要討論乘、加兩級(jí)運(yùn)算中常用的簡(jiǎn)便計(jì)算,。教材將簡(jiǎn)便方法的討論與實(shí)際問(wèn)題的解決有機(jī)地結(jié)合了起來(lái),，著力引導(dǎo)學(xué)生將簡(jiǎn)便方法應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)注意解決問(wèn)題策略的多樣化,，從而發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和解決問(wèn)題的能力,。

前測(cè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大多可以自主設(shè)計(jì)兩種以上的算法,，包括“把各月看成相同天數(shù)列式計(jì)算”的方法,；部分同學(xué)具有初步的策略選擇意識(shí)。這表明學(xué)生有進(jìn)行新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和優(yōu)化算法的需要,。

教材的例5較完整地展現(xiàn)了該類問(wèn)題的思考,、解決過(guò)程，甚至給出了兩種算法,，壓縮了學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)空間，也不全面,。我們考慮,，把生活中的一些素材引入本課以豐富學(xué)習(xí)材料，擴(kuò)大自主探究的空間,；同時(shí),，把“練習(xí)八”中的2、7兩題作為學(xué)生應(yīng)用簡(jiǎn)算知識(shí),、強(qiáng)化簡(jiǎn)算意識(shí)的練習(xí),。

1、進(jìn)一步鞏固關(guān)于加法和乘法的運(yùn)算定律知識(shí),。

2,、能運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律及相關(guān)知識(shí)，選擇合適的簡(jiǎn)便方法解決實(shí)際中的問(wèn)題,。其中,，對(duì)中上學(xué)生要求靈活掌握解決問(wèn)題的多種方法，對(duì)中下學(xué)生只要掌握一兩種即可,，個(gè)別能模仿即可,。

3、在情境中，通過(guò)觀察,、思考,、嘗試與交流，體會(huì)不同的簡(jiǎn)便方法,，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),。

2、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料及數(shù)周數(shù)的方法,。

3,、月歷表：供學(xué)生研究問(wèn)題時(shí)使用。

通過(guò)討論,，明確第22次南極科考的起止時(shí)間,。

自主探索“這次南極科考一共用了多少天”的簡(jiǎn)便方法。

準(zhǔn)確解釋自己的“研究成果”,。

4,、參與對(duì)多種方法的評(píng)價(jià)，優(yōu)選出“自己的”最簡(jiǎn)方法,。

2,、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料。

1,、材料：課本p46第二題,。

2、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料

1,、材料：課本p47第七題,。

2、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料和組合圖形(菜地)的分割,、旋轉(zhuǎn),、拼接。

1,、能通過(guò)對(duì)月歷表的觀察,，策劃出解決問(wèn)題的方法，并向大家交流,。

2,、能理解“運(yùn)用乘法分配律列式計(jì)算”、“把各月看成相同天數(shù)列式計(jì)算”,、“按周列式計(jì)算”等方法,。

3、能按自己的尺度優(yōu)選出最簡(jiǎn)方法,。

發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題篇九

解決群眾問(wèn)題一直是我們黨始終堅(jiān)守的宗旨和使命,。習(xí)近平總書(shū)記指出：“群眾是推動(dòng)歷史發(fā)展的決定力量,。”因此,，解決群眾問(wèn)題是一個(gè)關(guān)鍵的政治任務(wù),，這一點(diǎn)在中國(guó)的政治體系中尤為重要。我深知這一點(diǎn),，因此,，我一直在努力思考如何更好地解決群眾問(wèn)題，找到一些適合實(shí)際的解決方案,。在這篇文章中,，我想總結(jié)一下我的一些心得和體會(huì)。

第二段：要關(guān)注人民群眾的實(shí)際需要

我們必須時(shí)刻關(guān)注人民群眾的實(shí)際需要,。我們需要通過(guò)深入的調(diào)查研究了解人們的需求和訴求,，而不是憑空想象或者單純地聽(tīng)從上級(jí)的指示。我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,，不能脫離群眾的現(xiàn)實(shí)需要,。我們要針對(duì)不同群體的需求，采取不同的措施,，確保我們的工作更加切實(shí)可行,。

第三段：要有政策支持

為了更好地解決群眾問(wèn)題，我們需要有政策支持,，以實(shí)現(xiàn)更好的解決方案,。我們不能盲目地解決問(wèn)題，而應(yīng)該使用與實(shí)際情況相匹配的政策來(lái)支持這些決策,。我們需要制定出符合實(shí)際情況的,、切實(shí)可行的政策，這些政策要能夠解決我們所面臨的問(wèn)題,。

第四段：要加強(qiáng)基層工作

政策的實(shí)施需要有人來(lái)執(zhí)行，而在這個(gè)過(guò)程中,，基層工作尤其重要,。我們需要重新分配工作任務(wù)，以減輕基層干部和工作人員的工作負(fù)擔(dān),，使他們能更好地服務(wù)于人民群眾,。基層工作人員要了解人民群眾的訴求,，及早調(diào)查和核實(shí),，及時(shí)解決群眾問(wèn)題，確保他們的利益受到充分保護(hù),。

第五段：要加強(qiáng)宣傳和教育

為了加強(qiáng)解決群眾問(wèn)題的工作,，我們還要加強(qiáng)宣傳和教育工作,。我們需要借助各種媒體手段，向人民群眾傳遞正確的政策和信息,，使他們了解我們的工作,。我們還需要在各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展教育宣傳活動(dòng)，提高群眾的政治素質(zhì)和生活技能,，提高他們解決問(wèn)題的能力。

結(jié)論：

總之，解決群眾問(wèn)題不僅僅是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的任務(wù),，更是我們紅色革命的價(jià)值觀的體現(xiàn),。通過(guò)充分了解群眾需求，制定適當(dāng)?shù)恼吆痛胧?，加?qiáng)基層工作,，加強(qiáng)宣傳和教育工作，我們將能夠更好地解決群眾問(wèn)題,。希望所有的黨員,、干部和工作人員能夠充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并為解決群眾問(wèn)題做出更大的貢獻(xiàn),。