每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

高中的論文有篇一

孤單是一個人的狂歡。

狂歡是一個人的孤單,。

———— 題記

冷暖自知,，這是我最近極度迷戀的一個詞。我在每個夜晚反復的默念然后沉睡,。有誰知道,，這個詞，該用多大的勇氣來漠然的念出,。

可是我發(fā)現(xiàn)當我一個人向前走，偶爾回首尋找你們的時候,，誰都不在我身后,。于是我只好假裝沒回頭，繼續(xù)前行,。

一個許久沒聊的網友告訴我,，自己的旅途，唯有一個人走,。誰都不能長久的陪伴,。孤單是必然。語氣冷淡的讓人心寒,。如同積雪覆蓋大地,，包括覆蓋了死去的夢。

我忽然想起了在《島》里看的話：“孤單是你想約朋友逛街，結果發(fā)現(xiàn)朋友已經約了別的朋友于是她對你說抱歉,。孤單是你再也不會為一個人的生日而費勁心機地去挑選禮物,。孤單是我站在這條經線，而你站在那一條經線,，我和你之間隔了幾點幾個時差,。”

孤單是心口上邊愈合邊綻放的花,。

孤單是發(fā)短信發(fā)到最后手機兩頭沉默無言,。

孤單是我記得起你大衣的牌子，記不起你明亮的眼睛,。

孤單是想找個人說說話卻不知道電話該打給誰,。

孤單是落的停不下來的雨，落掉了天上所有的陽光與熱情,。

孤單是半夜做的夢,，哭醒后自己把淚水擦干睜眼到天光大亮。

孤單是給朋友留言說了很多很多的話,，然后半天收到一個字“哦”,。

孤單是發(fā)覺自己會讓別人覺得很煩于是只好悶在心里越悶越孤單。

所以你們知道嗎,。我好喜歡這個詞,，冷暖自知。其實現(xiàn)在我已能毫不費力的脫口而出了,。

不帶感情平淡的說出,。

高中的論文有篇二

我常常在思考：距離是什么？有時候,，兩個人相離并不遠,，但有人會說：他們相距很遠；有時候,，兩個人相隔千山萬水,，但卻有人說：他們之間沒有距離。我搞不懂,，我弄不清楚,，到底什么是距離？或許距離是一種只可意會不可言傳的東西吧,。

我和爸爸之間似乎存在著一種不可逾越的距離（也許只是我認為）,。

應對爸爸，我總是沒有應對媽媽時的那種簡單自如,，那種能夠展現(xiàn)真實的自我的感覺,。在媽媽面前,，我能夠盡情地撒驕，能夠不斷地提要求甚至能夠和媽媽吵嘴,，而在爸爸面前,，心的深處好嫌有一種東西拘束著我，讓我變得不自然,，變得個性的留意,，不敢撒驕不敢提要求，更不用說是吵嘴了,。我說不清楚它是什么,，或許它就是所謂的距離感。

如果我和爸爸之間真的存在著距離,，那么這種距離為什么會產生呢,？是因為爸爸很兇？是因為爸爸和我是異性,？還是因為爸爸不夠愛我,？不，都不是,。我想也許是因為他――是“爸爸”,。是啊，在多數(shù)家庭中爸爸總是在扮演著黑臉的主角,，總是給予我們嚴厲的愛,，而媽媽，也許是愛得不夠理智,，輕易就能變成溺愛,。這時候總需要爸爸那嚴厲的愛把我們從溺愛中拉出來。

爸爸媽媽的愛的表達方式總是截然不一樣,。爸爸的愛是深沉的,，是埋藏在心底的，是不易被發(fā)現(xiàn)的,，而媽媽的愛總是來得太直接,，一點也不遮掩。這兩種愛構成了鮮明的比較,，總讓我們覺得和媽媽是最緊密的，和爸爸卻是有距離的,。

和爸爸之間的距離的構成也許是有意的,，也許是需要的，那就讓這樣的距離持續(xù)下去吧,！對爸爸只要理解足以,！

高中的論文有篇三

(1)有意識地自己動手整理知識體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節(jié)題(中心)入手，逐漸細化知識點,，認真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識,，它們分別是從什么角度對本課或本節(jié)知識進行闡述的，把能夠準確反映知識間關系的內容用盡可能簡短的詞句甚至用一個詞概括出來,，用不同方向的箭頭將知識連接起來,，這樣你就可以自己繪制一個知識體系圖，這種知識體系能夠將知識間的橫向,、縱向和隱性聯(lián)系較為科學準確地挖掘出來,。如果能經常進行上述工作，就會提高構建知識內在聯(lián)系的能力,。擴而廣之,，你可以對整冊書包含的內容進行整理和概括，對一個學科的知識形成一個宏觀的認識,。

(2)重視一冊書的前言部分,，前言是對本書所學內容的整體介紹。在學習的過程中經常把知識置于整體當中去認識,。要注意知識的積累,，自覺堅持用聯(lián)系的觀點來看待知識，能夠經常去尋找新舊知識間的聯(lián)系,。

(3)理論聯(lián)系實際是政治課的教學原則和重要的學習方法,，用所學的理論解決實際問題是學習知識的最終目的，在日常生活中,，我們可以隨時隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料,，自覺用所學知識多角度地認識和分析一個問題。在長期堅持的基礎上可以對同一類社會問題進行概括和歸納,，找出解決這類問題一般使用的理論知識,，以實際材料為背景構建一種新的知識聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場經濟秩序,、保護生態(tài)環(huán)境,、科技創(chuàng)新活動與成果等。

(4)借助教參中列出的知識結構來理解掌握知識的內在聯(lián)系,。但這一方法遠沒有前面的方法好,，因為沒有經過自己消化，拿來主義的東西效果不會太好,。

高中的論文有篇四

所謂案例教學就是教師在傳授新知識的過程中,，融入學生簡單易懂的案例，促進學生對新知識的掌握,，提高學生分析問題解決問題的能力,。當然,，現(xiàn)階段我國各中學的政治案例教學還不是很成熟，具體表現(xiàn)在教學案例過于簡單化,、學生的參與程度不高等,，這都值得教師重點關注。本文簡要提出了高zhong政治案例教學應用的意義,，總結了幾點政治教學案例的基本策略,，以期更好地促進高zhong政治教學,。

高zhong政治;案例教學;教學方法

案例教學是在20世紀80年代提出并引入我國的,，開放了學生的思想,，實現(xiàn)了學生之間的進一步交流,。案例教學在長期實踐的過程中,，形成了學生之間對政治信息,、知識,、經驗和觀點之間的匯總,，促進了學生思維火花的碰撞,，可謂取得了較好的結果,。

1.有助于學生對知識點的記憶，增強他們主動學習的意識,。高zhong政治中的案例教學大多是針對抽象概念和理論進行的,，這就體現(xiàn)了其增強學生理解和記憶的能力。首先案例教學結合了具體的社會現(xiàn)象,，實現(xiàn)了由個別現(xiàn)象到普遍現(xiàn)象的轉變,，在整個過程中學生的政治思路和框架被樹立和形成，理解起來比較簡單,；其次,，案例教學所使用的案例與學生的生活比較接近，學生從生活化的案例中獲取知識,，有利于激發(fā)他們的興趣,；最后是案例教學促進了學生對政治知識的應用，使他們借助自身的知識和能力解決一些簡單的政治現(xiàn)象問題,，在潛移默化中增強學生政治學習的信心,，培養(yǎng)他們主動學習的意識。

2.有助于學生獨立思考能力的培養(yǎng),，使他們學會學習,。隨著新課改的不斷實施，教師不僅要教授給學生知識,，還要教給學生學習的方法,。尤其是對高中生來說，正處于人生發(fā)展的關鍵時期,，獨立的思維和能力已經逐步形成,，這樣教師在政治課程教學過程中就應該關注學生的主觀感受，重點培養(yǎng)他們獨立思考的能力,。而組織良好的案例教學往往能夠培養(yǎng)學生獨立思考的能力,，這是因為案例教學是引導學生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們自主討論和分析問題,，最終引導他們解決問題的過程,。這樣學生作為獨立的個體，在積極參與案例分析和解決的過程中,，正確的思維方法和習慣不斷被養(yǎng)成,，獨立思考的能力也有很大程度的提高。

3.有助于學生綜合水平的提升,，鞏固他們所掌握的知識,。目前由于受到應試教育的影響，教師仍然單純以考試成績評價學生,，可以說成績的好壞直接影響學生的發(fā)展,。案例教學的意義不單純是學生對知識點的記憶和掌握，更偏重于學生對知識的應用,，有助于提高學生的綜合水平,，幫助他們鞏固所掌握的知識。畢竟當今社會的發(fā)展日新月異,，高zhong政治課程可以應用到社會的方方面面,，通過案例教學學生在繁雜的社會背景下抽離出具體的案例，便于把握問題的關鍵所在,，從而找出具體的解決策略,。這是傳統(tǒng)政治教學無法達到的，也是政治案例教學的關鍵特色,。

1.案例選擇的過程注重理論與實踐相結合,。一些教師潛意識里認為案例教學就是舉例子，只需要在教學過程中適當穿插就可以,，也有一部分教師認為案例教學是教學的載體,，是解答題解析的關鍵，這就使得案例教學陷入了題海戰(zhàn)術中,。案例教學應注重理論與實踐的結合,，即不脫離學生的生活實際，也不脫離課本的理論實際,。首先,，教師要對案例進行合理的篩選，高zhong政治課程涉及的內容較多,，包括愛國愛黨教育,、傳統(tǒng)美德教育,、法律法規(guī)教育、社會主義經濟教育等,。這樣教師就應該精心選擇案例,，例如在學習愛國愛黨教育模塊時，教師就可多選擇一些歷史上的愛國故事,，林則徐虎門銷煙,、文天祥為國貢獻等，這些既與高考大背景吻合,，又不違背學生的實際生活,，便于他們理解。此外,，教師還應著重學生選擇和講解案例,，畢竟高zhong政治案例教學目的在于學生對知識的實際運用，學生可以利用業(yè)余時間通過手機和電腦搜索一些案例,，在每節(jié)課開始之初自主展示自己搜集的案例,，教師只在其中起到引導的作用。

2.教師采取多種手段展示和表達案例,。高中階段,，政治教學案例的展示形式并不是單一的，教師可以借助其他教學手段與案例教學方式相結合,，取得更顯著的教學效果,。首先，教師可以將事先準備好的教學案例打印出來,，分發(fā)給每一位學生,，這樣能夠節(jié)省教師口述的時間，更好地促進學生對案例的理解和掌握,，這是現(xiàn)階段最簡單和最直接的案例展示形式,。其次，教師可以通過多媒體對教學案例進行展示,，多媒體是一種新的'教學手段,，它融合了圖片、聲音,、動畫和視頻等多種教學展示形態(tài),，尤其是視頻的播放，能夠使枯燥的政治課程變得活躍輕松,，給學生創(chuàng)造較好的學習氛圍,。最后，案例展示與課堂游戲相結合，例如在學習高zhong政治法律法規(guī)知識模塊時,，教師可以具體的法律案例組織學生進行辯論賽,，鼓勵正反方不同觀點的學生積極發(fā)言，同時教師還可以組織學生進行課堂表演,，尤其是在學習我國社會主義市場經濟時,，教師就可以選出不同的學生扮演商人和消費者，分析其中的經濟轉化問題,。

3.成立案例分析小組，鼓勵學生對案例評論和總結,。分析和討論案例是政治案例教學中的關鍵步驟,，一方面促進了師生互動，增進了師生之間的感情,，另一方面使學生對案例的理解更加全面,，聽取來自不同同學的更多觀點。因此,，教師應該對全班學生進行合理的分組,，每周拿出一定的時間鼓勵學生就某一具體案例進行積極的討論，同時要求學生書寫案例評論和總結,。首先,，教師要把握案例討論的方向和氛圍，很多學生在案例討論的過程中思維出現(xiàn)偏差,，偏離課題的中心,，這時教師就應該以引導者的身份對其進行糾正，幫助學生糾正錯誤的思維,。當然,，案例討論的氛圍不能太過沉悶，這樣會進一步增強政治課程的枯燥感,，使學生感覺到煩躁無味,；討論氣氛不適宜太活躍，以免學生情緒過于激動,，這需要教師從中進行調節(jié),。其次，在案例討論的過程中要對案例進行口頭和書面總結,，案例的口頭總結教師應鼓勵小組學生積極主動發(fā)言,，同時不單純以對錯評價學生的發(fā)言，而是鼓勵其他學生對發(fā)言者所講述的內容進行評價,，多聽聽來自學生的不同聲音,。書面總結應采取學生之間互評，然后教師進行最后評論的模式,，使他們進一步發(fā)現(xiàn)自身的問題,。最后,，師生共同評選出表現(xiàn)優(yōu)異的討論小組，進行相應的獎勵,，可以把小組總結報告貼在教室板報上面,，也可以進行相應的物質獎勵。當然,，優(yōu)秀討論小組是不斷變化的,，是在討論過程中不斷產生，激發(fā)高中生的競爭意識,。

在高zhong政治案例教學過程中,，應遵循教師主導和學生主體的教學規(guī)律。這就要求教師在案例教學過程中盡可能地把課堂交給學生,，幫助學生梳理出案例教學的整個過程,，促進學生在每個過程中的進步和發(fā)展。當然,，學生應該樹立高zhong政治學習的正確意識,，積極主動地撰寫個人案例思考日記、對案例進行續(xù)寫,、撰寫案例分析報告等,，不斷提高自己的能力，培養(yǎng)新聞敏感程度,。當然,，高zhong政治案例教學并不是一蹴而就的，而是一個長期的教學過程,，需要師生共同努力,，促進教學的進一步展開。

［2］雷雪松.論高zhong政治新課程中的案例教學［j］.中國校外教育,，2009,，s2：214+193.

高中的論文有篇五

政治是一門十分重要的科目，尤其在高中教學中,，政治能夠為學生打開知識的大門,，提高學生的思想覺悟。作為一門特殊的科目,，如何對其開展教學則很重要,。一般情況下，政治教學需要與人們的情感相關,，因為只有激發(fā)人們的情感,，才能做到理論聯(lián)系實踐，使學生真正掌握知識。人在活動的過程中,，總會受到情感的影響,，課堂教學也不例外。重視情感教學在高中的政治中的應用,，就能夠有效發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,。

與認知的區(qū)別在于，情感是一種源自主觀的反映,，而認知則是對事物的客觀反映,。不管是情感還是認知，盡管都是人對事物的一種反映,，不過很明顯的是,，情感包含著更多的成分。有些情感是積極的,，有些情感是消極的，積極的情感能夠使人的行為隨之積極主動,，而消極的情感則會給人帶來比較低沉的感受,。人的生存與生活都離不開情感，在學習中也同樣不例外,。為了減少消極情感的'產生,，需要對情感的度進行精確的把握，這樣才能起到良好的效果,。將情感應用于教學之中,，則充分考慮到了情感因素。情感與教學的結合并沒有沖突,，反而相得益彰,。在教學中，情感教學是一種教學手段,，目的在于激發(fā)學生的情感,，滿足他們的需要。在此期間,，情感因素發(fā)揮著重要的作用,，如果能夠起到積極的效果，就意味著其教學效果不斷提升,，教學活動也會隨之順利開展,。實施情感教學需要注意情感因素究竟發(fā)揮著怎樣的作用，因其有積極影響和消極影響,，因此必須要明確情感教育的內涵與目的,。將消極的影響排除，發(fā)展積極的情感，這樣就可以有效提高教學質量,。因為情感教育的目的改變人的情感狀態(tài),，積極的情感將有助于學生提高學習的興趣。每個學生都渴望成功,，獲得教師的肯定,，這樣就可以增強學習的信心，也是學生不斷進步的一個重要動力,。在這一點上,，教師要積極增強學生的自信心，使學生能夠獲得成功的體驗,，不斷克服困難,，以更好的發(fā)展姿態(tài)去面對未來。由此可見,，自信很重要,，能夠幫助學生健康成長，甚至成為有用的人才,。這源于教師有效的教學方法,，使學生學會自我肯定，在潛移默化之間增強學習的自信,。情感教學就是在一種激發(fā)自信心的手段,。

第一，開展良好的情感教學環(huán)境,。為了給學生營造一個良好的教學環(huán)境,，使學生產生積極的情感，就要引導學生愛上校園和課堂,。環(huán)境很重要,，這樣就需要營造健康向上的校園文化，不斷優(yōu)化教學環(huán)境,。當校園文化逐漸完善的時候,，學生就會愛上這樣的環(huán)境，從而產生積極的情感,。校園環(huán)境不斷完善之后,，就要為學生創(chuàng)建良好、和諧,、輕松的課堂環(huán)境,。要為學生創(chuàng)設相應的教學情境，使學生能夠感受到真切的教學氛圍,，使抽象的政治知識不再抽象,，更加直觀,。教師要以學生為中心，為學生營造相對自由的教學環(huán)境,，使學生能夠充分表達自己的想法,，敢于提出質疑。在這樣的環(huán)境下,，學生可以對學習充滿強烈的興趣,，努力探索，充分發(fā)揮潛能,。課堂的節(jié)奏需要由教師來把握,，這樣才能體現(xiàn)出實效，而不至于使課堂失去控制,。第二,，用心感染學生。情感教學重在用心去感染學生?，F(xiàn)代學生都十分有個性和自己的想法,，他們同樣喜歡有個性的教師。他們希望與教師成為朋友,，探討問題,，也喜歡學識淵博的教師，以至于當他們有疑問的時候可以及時得到解答,。因此，教師一方面要保持和藹可親的形象,，另一方面要不斷學習,，積累知識，使知識儲備更加豐富,。并且,，要用愛去感染學生，對學生充滿耐心,，尊重每一名學生的人格,，鼓勵學生，使學生對學習充滿信心,，配合教師開展教學,。第三，注重雙向互動,。教師要注意與學生的互動,，通過情感教學實現(xiàn)這一過程。雙向互動強調教師與學生共同參與其中,，主要是雙方的情感互動,，使情感起到積極的影響,。在這一過程中，學生和教師是平等的,，教師要給予學生以充分的空間,，使學生的情感能夠充分釋放，而不是一味成為一個被動接受知識的人,，通過互動能夠喚醒學生內心深處久違的情感,。這種互動絕不僅限于表面，而是要真正實現(xiàn)情感的共鳴,，這樣才能達到雙向互動的效果,。同時，還能夠逐步提升師生之間的友誼,。第四,，增強學生的自信。學生對政治產生興趣之后,，支撐其繼續(xù)學習的勇氣就是強大的自信心,。為了提升學生的自信心，要為學生創(chuàng)設相應的情境,，為學生提供表現(xiàn)自我的機會,，使學生能夠抓住機會，體驗到成功的快感,。為了促進學生成功,，教師可以分層次開展教學，布置任務,，在學生能力范圍之內能夠完成任務,。任務可以有一些難度，當學生在解決問題的過程中迷茫時,，教師可以予以適當?shù)狞c撥,，使學生能夠找到解決問題的鑰匙，通過自己的努力找到答案,，這樣就能夠使學生體驗到成功的喜悅,，增強學生的自信心。

綜上所述,，情感教學與認知活動是密不可分的,。為了考慮到學生的情感，教師必須要采用合理的情感教學使學生能夠充分擁有情感體驗,。在教學的過程中,，需要重視學生的情感體驗，并將其變成積極的影響,，促進學生產生良好的學習動機,，對政治進一步產生興趣,，同時，教師也能夠靈活開展教學,，使政治教學充滿活力,。在不斷實踐的過程中，情感教學的作用是不言而喻的,。在高中的政治教學中,，教師要創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，用心呵護學生,，與學生成為朋友,，使情感教學順利開展。

[1]肖美玲.淺議高中的政治教學中的情感教學[j].成功(教育),2013（23）:247.

[2]孫贏.淺議高中的政治教學中的情感教學[j].學周刊,2012（07）:32.

[4]蔣鴻芳.高中的政治教學中的情感教學[j].成功(教育),2013（02）:152.

高中的論文有篇六

(1)運用記憶技巧:

例如,，將關鍵詞提煉出來著重記憶,，最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶。如價值規(guī)律的三個作用的關鍵詞是：調節(jié)……分配,，刺激……提高,，促使……分化。

又如聯(lián)想記憶,

做好知識的遷移,知識是有連帶性的,，很多時候,，我們學習的新知識是對以往所學知識的新視角、新層面的認識,，這時我們不必重新記憶,，只需在原有知識的基礎上加以補充加工即可。如市場,、市場經濟的作用,。

再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動,耳聽,眼看,手寫,口念,效果可能好些。

記憶的方法很多,，大家在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結適合自己的記憶方式方法。

(2)要做到及時復習和定時復習,。遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象,，時間與遺忘的數(shù)量成正比，因此對待遺忘最好的良藥就是及時復習,，趁熱打鐵;定時復習,，鞏固記憶;經過多次復習后，知識即可成為長久記憶,。

(3)多思多用,熟能生巧,。常說常用,隨時隨地運用我們所學知識說明日常生活的人和事。如用價值規(guī)律說明鋼材價格的升降,。改變學習形式可以使學習更有效率,，而且語言要規(guī)范,、運用政治術語要準確。

把這些知識點放在特定的環(huán)境中去體會.如在日常生活中用的都是價格,只有研究價格的背后時我們才用價值,?？傊容^異同，整理異同,。

(5)弄清知識之間的內在聯(lián)系,。

有的同學常有這樣的問題：對老師上的每一節(jié)課都能聽懂，但總覺得知識非常零散,。

高中的論文有篇七

1.利用視頻文件,，熱點時事導入

把教材中的相關理論與當前熱點聯(lián)系起來，制成多媒體課件,，引入課堂,，再通過學生的討論，激發(fā)他們探求新知識的熱情,。例如,，在講到《民事權利與義務》一課時，我引入了《今日說法》中的熱點事件：“江蘇寶馬車致死兒童事件”后,，提出設問：請同學們思考一下,，這一事件中，司機侵犯了兒童的什么權利,？司機沒有履行好什么義務,？這樣，學生帶著急需解決的問題進入本課的學習,，自然興趣盎然,。

2.利用音頻文件配樂，名言導入

中華五千年文明,，傳誦的警句名言內容豐富,，表現(xiàn)力強。教師在導入環(huán)節(jié)展示名言,，配合不同的曲調,，就會引人入勝，使學生身心愉悅地投入課堂的.學習,。例如：在講到《傳統(tǒng)文化》這一課時,，我選取了《漁舟唱晚》這首歌曲作為背景音樂，讓學生欣賞有關傳統(tǒng)文化名言,，從而讓學生領悟傳統(tǒng)文化的魅力,。

3.采用flash動畫形式，漫畫導入

利用flash動畫,，把一些小故事做成課件,，形象生動,，淺顯易懂，同時又能刺激學生的多種感官,，怡情激趣,。例如在講“一切從實際出發(fā)，主觀符合客觀”這一框題時,，我把“畫家畫?！钡牡涔视脦讉€flash動畫展示：第一幅，古代有一位畫家畫了一幅兩牛相斗圖,，甚為得意,。第二幅，畫家把畫給朝廷的一些官員看,，他們都稱贊不已,。第三幅，畫家把畫給一位農民看,，這位農民哈哈大笑,，他說兩牛相斗，為了用力擊倒對方,，它的尾巴永遠是夾著的,，絕不會高高地翹起來。第四幅,，畫家聽了之后臉紅耳赤,。之后引入：畫家為什么會鬧這樣一個笑話呢？這又說明了一個什么問題呢,？這就是我們今天將要學習的內容———一切從實際出發(fā),，主觀符合客觀。

在21世紀,，“構建學習型社會,，學會終身學習”成為學習的潮流。而學習型社會,、終身學習應是與他人合作,、分享、共進的學習,，是不斷進行自我反思的學習，更是依托信息技術將真實情境與虛擬情境融會貫通的學習,。例如,，在講《樹立正確的消費觀》一課時，我課前先提出三個觀點讓學生思考：一是我們現(xiàn)在的生活已達到小康水平,，應適度消費,；二是我國城鄉(xiāng)居民的收入水平不高,，應抑制消費；三是消費能拉動經濟的增長,，應進行超前消費,。同時，要求學生通過不同的途徑查找資料,，說明資料來源,、查找資料的過程、思考的過程和選擇的依據(jù)等,，并要求學生制作成課件,。在課上，學生充滿激情地展示了自己的學習“成果”,，這樣既提高了學生學習的興趣,，更培養(yǎng)了學生動手解決實際問題的能力。在我進行綜合分析后,，要求寫一篇題為《消費觀之我見》的文章,，這就極大地提高了學生自主學習合作探究的能力。

通過媒體課件,，選取典型的人和事,，進行案例教學，不僅可以豐富課堂內容,、增強課堂趣味,，而且通過對案例的思考，每位學生都能就自己和他人的方案發(fā)表見解,。通過這種方式,，學生形成了主動參與、探究發(fā)展,、交流合作,、樂觀向上的學習方法，更具深刻意義的是在潛移默化中能幫助學生樹立起科學的世界觀,、人生觀,、價值觀，培養(yǎng)學生健全的人格,?？梢姡\用現(xiàn)代教育技術,，進行多媒體教學,，不僅可以調動學生的多種感官，激發(fā)學生主動參與熱情，還可以拓寬學生的視野,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，塑造學生健全的人格，真是一舉多得,。

高中的論文有篇八

每當我在電視上看見考上清華大學的學生,，看見他們臉上那燦爛的笑容時，我心里真是羨慕不已,，羨慕他們可以考上這所大學,。可是,，我發(fā)現(xiàn)要考上這所大學是一件不容易的事,。這必須要付出很大的認真，我猜,，他們那段時間里一定很辛苦的在認真,，由于這關系到他們一生的前途啊,！不關如何說,，我們每一個人到這一時期時，總是很認真,，很辛苦,，很拼命的在復習功課，教師們也很緊張的安排課程,。但教師們相信：只要功夫下的深,，鐵杵也能磨成針。

我了解,，要想實現(xiàn)這一美好理想,，從小就要把基礎打好，掌握好課堂知識,，平時多看一些課后書,，作文選等書籍，由于這些書都可以幫助我們提升寫作能力,，另外也能夠把一些好詞好句,，名言警句給摘抄下來，多背,，多寫,，多讀，這樣真是"一箭雙雕",。還有,，我們常常多做一些有過語文，數(shù)學的練習，這對我們也是有幫助哦,！比較不能忘的是英語，英語是我們和世界各國的交流語言,，雖然,，學起來有些費勁，可是,，只要你肯下點功夫,，就一定能學會的。

我想,，無(）論我的理想是荊棘載途,，還是困難重重，我都回認真學習,，我相信根據(jù)我的認真,，會成功的！有句話說得好："不經歷一番風霜苦,，焉能得梅花撲鼻香,？"我一定會做個為實現(xiàn)理想而不懈認真的人。