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做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇一

在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程中,，實(shí)驗(yàn)是不可少的一環(huán)。但是,，由于之前沒(méi)有接觸過(guò)這方面的實(shí)驗(yàn),，第一次進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)是一種全新的體驗(yàn)。在這次實(shí)驗(yàn)中,，我不僅學(xué)到了新的知識(shí),，還感受到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

第二段：準(zhǔn)備

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,，我們需要通過(guò)預(yù)習(xí),、教師講解以及閱讀實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等方式獲取足夠的基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室要求我們注意實(shí)驗(yàn)室安全,，帶好實(shí)驗(yàn)用品,，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟,，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅悦獍l(fā)生意外,。

第三段：實(shí)驗(yàn)

第一次進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),，感覺(jué)十分神奇。在實(shí)驗(yàn)室中,，教師耐心的講解了實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng),，我們按照實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中,，我十分仔細(xì)地觀(guān)察了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在一次次的實(shí)驗(yàn)中,，我不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案,，直到結(jié)果與理論相符。

第四段：收獲

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),，我學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)器材和工具,，掌握了實(shí)驗(yàn)方法和技巧，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。在實(shí)驗(yàn)中,，我還學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,。這次實(shí)驗(yàn)不僅提高了我的動(dòng)手能力,，還讓我更加深入地理解了物理知識(shí)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在這次物理實(shí)驗(yàn)中,，我感受到了科學(xué)的神秘與樂(lè)趣,。這次實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地認(rèn)識(shí)了物理學(xué)，也讓我更加珍惜實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。我相信,，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)更加熱愛(ài)和認(rèn)真地學(xué)習(xí)物理學(xué),，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證知識(shí),，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)理解力。

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇二

星期六下午,，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。

我在電腦上查了一下;原來(lái)鹽水的.密度比水的密度大。舉例：十斤的棉花和十斤一樣重,，但你把十斤棉花放在水里永遠(yuǎn)是浮著的,，十斤鐵就恰恰相反。還有一個(gè)例子：在世界的某個(gè)地方有個(gè)死海,，四海里面沒(méi)有任何活物,，因?yàn)樾◆~(yú)在四海上沉不下去,，就死在海面上了,，人躺在上面也沉不下去,，……非常好玩!

這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我滿(mǎn)載而歸啊!

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇三

今天

作文

老師先端起清水倒進(jìn)透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里,，雞蛋像一個(gè)潛水員迅速沉入水底,。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進(jìn)杯子里,，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下,。“老師要干什么呀,？”我小聲嘀咕,。我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)烈。這時(shí),，老師拿出小棒在杯子里慢慢地?cái)嚢杵饋?lái),。雞蛋也一動(dòng)也不動(dòng)，像個(gè)懶娃娃一樣躺在水底,。我聚精會(huì)神地看著老師的每一個(gè)舉動(dòng),，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一點(diǎn)變化,。后來(lái)老師又放一勺子鹽,，雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽,，雞蛋就像小猴子一樣向上爬,。老師最后放了一勺子的鹽，再用小棒在杯子里移動(dòng),。雞蛋又向上爬了,，后來(lái)就露出了水面了,。

老師告訴我們，剛開(kāi)始,，雞蛋沉到水底是因?yàn)樗拿芏缺人拿芏却?，而鹽溶化在水中后將水的密度增加了，當(dāng)水的密度比雞蛋的密度大時(shí),，雞蛋也就浮出了水面,。原來(lái)是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿(mǎn)足,。雖然我們對(duì)“密度”這個(gè)詞并不太了解,，但還是覺(jué)得這是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇四

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我看到一篇文章《在水里的雞蛋能浮起來(lái)》,。在水里的雞蛋怎能浮起來(lái)呢？向來(lái)喜歡尋根究底的我不禁感到納悶,。

我苦思暝想,，可是卻百思不得其解。就在這時(shí),，我忽然想起科學(xué)老師的話(huà)：“同學(xué)們,，當(dāng)我們對(duì)生活中的一些光怪陸離的現(xiàn)象感到好奇或疑惑時(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn),，那時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界真奇妙,。”對(duì),，我豁然開(kāi)朗,，還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底吧。

我按書(shū)上所寫(xiě)的,，找來(lái)了一個(gè)盛著清水的杯子,，一只新鮮的雞蛋，一個(gè)勺子和一包鹽,。有模有樣的開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn),。

我先把雞蛋輕輕放入杯子里，只見(jiàn)雞蛋像潛水艇一樣鉆了下去……看雞蛋好久都沒(méi)有浮上來(lái),，我想大概是雞蛋重而水輕的緣故吧,。于是我倒進(jìn)一勺鹽，用勺子攪拌,，可雞蛋還是不聽(tīng)使喚,，半天也沒(méi)浮上來(lái)。我頓時(shí)像一個(gè)泄了氣的皮球，但是我還不想放棄這次實(shí)驗(yàn),。我繼續(xù)陷入沉思：雞蛋為什么不能浮起來(lái)呢,？可能是撒的鹽不夠多，水的密度小的緣故吧,。我再多撒些鹽,，說(shuō)不定它會(huì)給我一個(gè)驚喜呢！說(shuō)干就干,，撒鹽,，攪拌……我仿佛看到過(guò)雞蛋慢慢地浮上水面。

?。?shí)驗(yàn)成功了,，我頓時(shí)欣喜若狂,。看,，雞蛋在水面上蕩漾起伏,，好像歡快地跳著迪斯科呢。

實(shí)驗(yàn)成功完成了,，我終于相信有時(shí)在水里的雞蛋也能浮起來(lái),。可是舊的問(wèn)題剛解決,，新問(wèn)題又接踵而來(lái),。在水里的雞蛋為什么能浮起來(lái)呢？我又開(kāi)始了新的探究,，找資料,，和同學(xué)討論……后來(lái)終于在讀高中的姐姐的啟發(fā)下，明白了原來(lái)是水的`密度大于雞蛋的密度的道理,。

感謝書(shū)籍,，它讓我產(chǎn)生疑惑，又讓我獲得真知,！

感謝生活,，它向我們展示神奇的魅力，又顯示豐富的情趣,！

感謝實(shí)驗(yàn),，它釋放無(wú)窮的趣味，又將我引向真理的彼岸,！

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇五

那天的科學(xué)課上,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于種子發(fā)芽的內(nèi)容。課后,，老師要求我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn),。我聽(tīng)到后,，高興得一蹦三尺高，對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)了好奇心,。

我回到家后,，連作業(yè)都沒(méi)心思做了，心中已被“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)所占據(jù)了,。我立刻放下書(shū)包,，在家中找了兩只杯子，按照種子生長(zhǎng)的兩種情況做實(shí)驗(yàn),。

首先,，我把十粒用水洗過(guò)的綠豆分別放進(jìn)兩只不同的杯子里。其中,，我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙,。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱(chēng)為“干燥”杯和“潮濕”杯,。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里,，一只放在陽(yáng)臺(tái)里。

第二天早上一起床,，我就立刻跑去觀(guān)察我的綠豆了,。只見(jiàn)“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些,。這時(shí),，我可著急了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這都一天了,，綠豆怎么長(zhǎng)得那么慢?。　庇谑?，我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水,。

第三天下午，那奇怪的現(xiàn)象使我感到萬(wàn)分好奇,。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變,，今天卻顯得膨大了一些，但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆,，今天卻死沉沉地躺在杯里,，沒(méi)有變化。

我看著這兩只杯中的綠豆,，心想：“難道是我昨天澆的水在“作怪”,？”這令我感到疑惑不解。強(qiáng)大的'好奇心催促著我一定要查出這個(gè)原因。于是,，我跑去問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@些綠豆的生長(zhǎng)變化那么奇怪?。俊眿寢屛⑿χ蛭医忉?zhuān)骸吧岛⒆?！原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環(huán)境下,，是無(wú)法生長(zhǎng)的了，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強(qiáng)生存了下來(lái),?！俺睗瘛北锏木G豆本來(lái)可以生長(zhǎng)得很好，但因?yàn)槟惴湃脒^(guò)多的水,，使它們溺死了,。”

聽(tīng)了媽媽的話(huà),，我恍然大悟,，“原來(lái)真的是這樣！”然后,，我又用了一個(gè)杯子，在里面放了五粒綠豆,。我每天都給綠豆?jié)M足的水分和陽(yáng)光沐浴,。果然，直到第四天,，杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”,，見(jiàn)到了陽(yáng)光世界。

在這次“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)中,，使我明白了,，植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分，如果沒(méi)有陽(yáng)光和水分,，就不會(huì)有地球上的一切植物,。

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇六

星期天，爸爸笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你信不信我可以讓沉在水里的雞蛋浮起來(lái),？”我將信將疑,，說(shuō)：“浮起來(lái)？真的假的,，不可能吧,？”爸爸胸有成竹地說(shuō)：“怎么不可能，試一試就知道了,?！?/p>

于是，我找來(lái)了工具：一袋食鹽、一杯水,、一只筷子,、一個(gè)生雞蛋?？梢蚤_(kāi)始做了,，我先小心翼翼地把生雞蛋放入了杯子里。一瞬間,，它就沉了下去,。爸爸開(kāi)始加鹽了，他先加了一勺鹽,，再用筷子攪拌均勻,，雞蛋絲毫沒(méi)有動(dòng)靜，我心想：爸爸大概說(shuō)錯(cuò)了,。隨后,，他又一邊一勺又一勺地加鹽，一邊又用筷子把鹽攪拌均勻,?？墒牵u蛋卻仍然像一塊石頭,，紋絲不動(dòng),，好像在嘲笑我們沒(méi)能力讓它浮起來(lái)。我也不屑一顧地說(shuō)：“爸爸,，你又說(shuō)謊了,！”他神秘地笑了笑，故弄玄虛地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺鹽,，雞蛋像一個(gè)剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)的小娃娃似的,，稍微浮上了一些，然后,，他又放入了幾勺鹽,，雞蛋就像坐電梯似的立即從水底浮了上來(lái)。我大吃一驚,，不敢相信自己的眼睛,。我又用筷子把雞蛋按了下去，但雞蛋竟然又奇跡般地浮了上來(lái),，我不得不對(duì)爸爸心服口服,。

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇七

三年級(jí)到六年級(jí)，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科,?？茖W(xué)課上我做過(guò)的實(shí)驗(yàn)數(shù)不勝數(shù),，但在這無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，唯獨(dú)一次讓我記憶猶新,，那就是前不久剛做過(guò)的硬幣實(shí)驗(yàn),。那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天,，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),！”“耶！”話(huà)音剛落,，同學(xué)們一陣歡呼,。“是不是把硬幣投入水中的實(shí)驗(yàn),？”一個(gè)同學(xué)未卜先知,。“沒(méi)錯(cuò),！你們身邊誰(shuí)有硬幣,？”“我！我,！我有,！”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣,。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,，老師向滿(mǎn)滿(mǎn)的水杯中投硬幣了，我擠在前面,，睜大眼睛，緊緊盯著水杯,，惟恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),。“一個(gè),、兩個(gè),、三個(gè)……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高,。老師突然停住了,，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看,，接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況,？”“水會(huì)溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲,?！板e(cuò),！讓我們接著往下看吧！”“誰(shuí)還有硬幣,？”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣,，小心翼翼地把他們一個(gè)個(gè)放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后,，像訓(xùn)練有素的潛水員,，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底,。此時(shí),，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米,！同學(xué)們隨即把老師團(tuán)團(tuán)圍住,，詢(xún)問(wèn)這是什么原因，老師卻買(mǎi)了個(gè)關(guān)子,，反問(wèn)我們：“你們說(shuō)呢,？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。

在同學(xué)們的.再三詢(xún)問(wèn)下,，老師終于開(kāi)了“金口”,，神秘地說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口,，而不溢出來(lái)的,。”原來(lái)是這樣,！我們終于明白了其中的道理,。這次實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論,，要勇于探索和實(shí)踐,，才能揭開(kāi)謎底。大自然中,，還有許多的秘密,，我相信，只要不斷去探索,，我們就能解開(kāi)很多的謎團(tuán),。

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇八

星期五語(yǔ)文課上，老師要和我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn),，這讓同學(xué)們興奮不已,，我也伸長(zhǎng)了脖子仔細(xì)觀(guān)察，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕,。

老師首先拿出一只裝滿(mǎn)水的玻璃杯,，試著又倒了些水,，可杯里再也容不下一點(diǎn)點(diǎn)水了，水一下子就溢了出來(lái),。同學(xué)們個(gè)個(gè)眨巴著小眼睛凝視著杯口,，生怕少看了一個(gè)環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針,，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們,，你們估計(jì)這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話(huà)音剛落,，同學(xué)們便開(kāi)始議論紛紛,，有說(shuō)30枚,、 50枚的,，也有說(shuō)70枚、 100枚的,，而我猜80枚吧,！老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天,，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針,，用右手捏著大頭針的尾部,，左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋，然后把針頭豎著放入水中,。大頭針就這樣緩慢地潛入水底,。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了,。

緊接著,，第二枚，第三枚也相繼潛入水中,。隨著水中的大頭針的數(shù)量不斷增加,，同學(xué)們激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到數(shù)到30枚了,，蔣煜天的預(yù)測(cè)數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針,。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了,。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看,，到站起來(lái)看,，到站到椅子上看，最后擁到講臺(tái)前觀(guān)看,?！?55 ,、 56 、…… 80 ,、 81 ,、…… 90 、 91 ……”

水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了,，大頭針縱橫交錯(cuò),，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，但是水面已經(jīng)不是那么平了,，中央已經(jīng)微微向上方凸起,，就像一面凸透鏡一般。教室里的同學(xué)越來(lái)越興奮了,，老師在這種緊張又興奮的.場(chǎng)景下,，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊(yùn)綺來(lái)放余下的大頭針,。

同學(xué)們的心情這下變得更加高漲,，恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的數(shù)目突破了200大關(guān),，下課鈴聲也在此時(shí)響起,。

下課后，同學(xué)們的興趣絲毫沒(méi)有消減,，反而增加了,，大家一擁而上。幾個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)投放大頭針,，有時(shí)一秒鐘就有3 ,、 4個(gè)呢。這不,，一會(huì)兒工夫,，兩整盒大頭針全部放入水中。這時(shí)杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣,，到處密密麻麻,，杯口也是呈現(xiàn)出凸出的一個(gè)小半圓球，這是怎么回事呢,？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題,，翻開(kāi)了百科全書(shū)。

這下我恍然大悟,，這是由于水的表面張力在作怪,，它是一種特殊的力，是液體性質(zhì)的一種表現(xiàn),。這次實(shí)驗(yàn)真是有趣而生動(dòng),，水的表面張力作用帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣,。

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情的朗讀課文,。

2,、讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn),，先為別人著想的好品質(zhì),，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文的內(nèi)容,，受到與人合作,、先人后己的教育，通過(guò)動(dòng)作和對(duì)話(huà)體會(huì)人物的思想感情,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、板書(shū)課題，引導(dǎo)質(zhì)疑,。

1,、師板書(shū)課題?? 30 一次成功的試驗(yàn)

2、引導(dǎo)生質(zhì)疑提問(wèn)：

讀了這個(gè)課題,，你想知道些什么呢,？

二、整體感知,。

1,、生自由讀課文，弄清課文講了一件什么事,。

2,、理清寫(xiě)作順序。（聯(lián)系科學(xué)課上生做的實(shí)驗(yàn),，讓生想課文可分為哪三部分,？生回答的不錯(cuò)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程,、實(shí)驗(yàn)成功的原因三部分）

3、讓生把課文分為三部分,。

三,、精讀課文。

（一）學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備這一部分,。

1、自由讀1,、2,、3段,，弄清教育家要做什么實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)備了哪些器具,、誰(shuí)來(lái)做實(shí)驗(yàn),，怎么做、實(shí)驗(yàn)規(guī)則,。

（二）學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程這一部分,。

1、齊讀4,、5,、6三段，了解實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò),。

2,、體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，有感情朗讀,。

一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快,！你第一，你第二,，我最后,。”

思考討論：她為什么這么說(shuō),？她當(dāng)時(shí)怎么想的,？

（從“井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人”這句話(huà)分析,。如果我們?nèi)齻€(gè)人爭(zhēng)著往外拉鉛錘,，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口，誰(shuí)也脫離不了危險(xiǎn),。如果一個(gè)一個(gè)地提,，讓他倆先上，我最后上,，我們就能順利地脫離危險(xiǎn),。）

從女孩說(shuō)“我最后”這三個(gè)字你體會(huì)到什么？

在這緊張危急時(shí)刻,，這句話(huà)該怎樣讀呢,？（生讀總結(jié)低聲而果斷語(yǔ)氣）

因?yàn)榕⒌南热撕蠹海浴R讀“三”字剛出口,，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái),。

3、師繼續(xù)引導(dǎo)思考還因?yàn)槭裁矗谷齻€(gè)學(xué)生順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái),？

(三個(gè)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,。)師板書(shū)?? 團(tuán)結(jié)合作

從哪看出他們團(tuán)結(jié)合作？（聽(tīng)從小女孩指揮 ） 師評(píng)價(jià)你很善于思考,。

過(guò)渡語(yǔ)：實(shí)驗(yàn)成功了,，教育家既高興又感到疑惑不解，我們分角色讀讀教育家和小女孩的對(duì)話(huà),，從中你會(huì)得到什么收獲,。

（三）、學(xué)習(xí)第三部分

1,、師生分角色讀對(duì)話(huà)加深理解,。

2、重點(diǎn)體會(huì)理解：? 女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn),，應(yīng)讓別人先出去,。”聯(lián)系上下文理解不假思索?。ú患偎妓髟谖闹惺遣唤?jīng)過(guò)思考,，脫口而出的意思的意思。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文不難理解,。我抓住這個(gè)詞讓學(xué)生想象女孩說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài),，體會(huì)她的思想品質(zhì)。說(shuō)明有了危險(xiǎn),，先讓別人出去這種意識(shí)已經(jīng)扎根于女孩的內(nèi)心,，變成她理所當(dāng)然的行為。）所以女孩的這句話(huà)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀呢,？挑生讀體會(huì)總結(jié),。（女孩的回答應(yīng)該是響亮而平靜的，語(yǔ)速應(yīng)該稍快,。）

3,、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生之間鬧矛盾的事，告知生正是因?yàn)槿狈π∨⑾葹閯e人著想的品質(zhì),，才會(huì)斤斤計(jì)較,，鬧矛盾，甚至打架,。大家以后要學(xué)習(xí)小女孩的這種好品質(zhì),。

4、讀最后一段,。弄清為什么做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),。

（為了考察孩子們是否具有先人后己、團(tuán)結(jié)合作的好品質(zhì)）

四、小練筆：寫(xiě)寫(xiě)自己的收獲,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

30一次成功的試驗(yàn)

先人后己

團(tuán)結(jié)合作

沉著冷靜

教后反思：

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》是三年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇課文,。講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做逃生游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做了很多次都沒(méi)成功,，而這次卻成功了。教育家實(shí)驗(yàn)的目的其實(shí)是對(duì)學(xué)生品行的考察,，三個(gè)學(xué)生,，尤其是小女孩經(jīng)受住考驗(yàn)，從她與教育家質(zhì)樸的對(duì)話(huà)中,，讓我們感受小女孩臨危不亂,、處事果斷、先人后己的高尚品質(zhì),。本課的重難點(diǎn)就是為了讓學(xué)生懂得在危險(xiǎn)面前要先人后己,、沉著冷靜、與他人要團(tuán)結(jié)合作的道理,，并受到教育,，在現(xiàn)實(shí)生活中能付諸實(shí)踐。

為了讓生明白這個(gè)道理,，我重點(diǎn)抓住小女孩的話(huà)讓生體會(huì),，展開(kāi)思考悟出實(shí)驗(yàn)成功的原因。其中臨危不亂,、沉著冷靜,，生體會(huì)不到，我靈機(jī)一動(dòng)結(jié)合生看過(guò)的電影《火海逃生》中的情景,，起到了不同凡響的效果,。不過(guò)還有點(diǎn)遺憾，多結(jié)合電影創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn),，生的印象一定會(huì)更深刻,，受到的教育會(huì)更大。

在引導(dǎo)生讀重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí),，引導(dǎo)的不好,，生好像讀不出那種味道，我想如果在教本課時(shí),，親自領(lǐng)生做這個(gè)實(shí)驗(yàn),，效果一定會(huì)很好。

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇十

上個(gè)星期的科學(xué)課,，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——放孔明燈,。

一進(jìn)課堂，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——放孔明燈?！崩蠋熢?huà)音剛落,，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼,，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái),。

孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的,。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上,，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面,，然后將“動(dòng)物油”點(diǎn)燃,。隨著火越燒越旺，同學(xué)們也越來(lái)越高興,。漸漸地,，原本扁扁的孔明燈變得越來(lái)越漂亮、越來(lái)越飽脹,。這時(shí),，老師輕輕松開(kāi)手，孔明燈先是懸在空中不動(dòng),，不一會(huì)兒就慢慢上升,，這時(shí)的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上,，飛上太空環(huán)游世界,，那該多好啊,！當(dāng)孔明燈快要升過(guò)老師頭頂時(shí),，老師一把抓住孔明燈。這個(gè)情景真是太神奇了,，同學(xué)們又一次歡呼起來(lái),。接著，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后,，又給我們重新演示了一遍,。

后來(lái)，老師說(shuō)：“孔明燈又叫許愿燈,，是三國(guó)時(shí)期諸葛亮發(fā)明的,。當(dāng)時(shí)諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救,，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’,。其實(shí)孔明燈是依靠‘熱空氣上升,，冷空氣下降’這個(gè)原理而來(lái)的，熱氣球也是一樣”,。聽(tīng)了老師的解說(shuō),，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來(lái)是這樣??！科學(xué)真得是太神奇了！”

這一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真的是太神奇,、太有趣了,！

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇十一

“快來(lái)看，快來(lái)看,！”走廊上傳來(lái)同學(xué)們的聲音。他們到底在干什么呢,？莫急莫急,，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

李老師讓我們做了一個(gè)“從高空往下扔雞蛋卻打不破”的實(shí)驗(yàn),。你瞧,，同學(xué)們興奮得不得了。只見(jiàn)李曉歡拿了兩個(gè)煮熟的雞蛋,，先用透明膠把一些報(bào)紙裹在雞蛋上,，原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋好像肥了許多，可能是“吃”多了吧,！再用四五個(gè)廢塑料袋把雞蛋包上,，用手拎的.兩個(gè)繩子扎起來(lái)，雞蛋失去了灰白色,，被感染了,，藍(lán)白一色，美麗極了,！還要再包點(diǎn)兒什么呢,？頓時(shí)同學(xué)們便議論開(kāi)了，有的說(shuō)包圍巾,，有的說(shuō)包衣服,，最后被采納的辦法是包衣服。金超今天來(lái)了一個(gè)“大義滅親”,，他把衣服捐了出來(lái),，哈哈，經(jīng)過(guò)一段艱苦的勞動(dòng),，終于做成了,，真是功夫不負(fù)有心人?。‖F(xiàn)在展現(xiàn)在大家眼前的是一個(gè)被打扮后的雞蛋（這哪是雞蛋??？簡(jiǎn)直就是一個(gè)面目全非的球）。李曉歡仿佛想起了什么,，她轉(zhuǎn)身向外跑,，拿了一個(gè)蘇果超市的塑料袋回來(lái)，裝在雞蛋外面,。一切準(zhǔn)備就緒,，下一步要開(kāi)始一個(gè)任務(wù)—放飛。

大家七手八腳地把雞蛋抬起來(lái)放在窗臺(tái)上,，用一根牛皮筋做了一個(gè)發(fā)射性的東西,，只見(jiàn)雞蛋被放在牛皮筋里面，緊張的時(shí)刻到了,，“五,、四、三,、二,、一，放飛,?！贝藭r(shí)，牛皮筋一松,，雞蛋被彈了出去,，它在空中似乎借助風(fēng)的支撐，慢慢地降落,。 “雞蛋號(hào),，加油，雞蛋號(hào),，加油……”的確,，雞蛋號(hào)沒(méi)有辜負(fù)我們對(duì)它的希望，平穩(wěn)地落到地上,。成功了,！我們成功了！同學(xué)們蜂擁而至,，沖到樓下,，有的甩自己的衣服，有的親,，還有的高聲歡呼……,，那一刻令人永生難忘,！

第一次實(shí)驗(yàn)我們成功了！從而我知道了降落傘可以緩沖,，衣服也可以減少?zèng)_擊力,。

做一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)篇十二

有一次，我在電腦上看到了一段視頻,，其中有一個(gè)叫”鉛筆插水袋水不流“的實(shí)驗(yàn),。我看了十分感興趣，覺(jué)得這一定是騙人的,。便決定把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做一遍,。

根據(jù)視頻的樣子，我找來(lái)了一個(gè)膠袋,，把袋子的四分之三裝滿(mǎn)水,，再在膠袋的口頭打了個(gè)結(jié)，這樣就有了一個(gè)水袋,。然后,，我從自己的筆袋里找出兩支平常一直不用的綠色鉛筆。為了防止水袋漏水,，把桌子地板弄濕，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)我在水池里做,。

原來(lái),，能耐高溫的膠袋都會(huì)出現(xiàn)熱脹冷縮的現(xiàn)象。當(dāng)鉛筆插進(jìn)這種膠袋時(shí),，就會(huì)與膠袋表面產(chǎn)生磨擦,，通過(guò)磨擦就會(huì)產(chǎn)生熱量，熱量就會(huì)使膠袋膨脹,，膠袋膨脹時(shí)就會(huì)把鉛筆插進(jìn)時(shí)的空隙縮小,，這樣，水當(dāng)然就不會(huì)流出來(lái)啦,！

原來(lái)生活中有那么多有趣的實(shí)驗(yàn),，只要你善于觀(guān)察，多多動(dòng)手就能發(fā)現(xiàn)許多奧秘和樂(lè)趣,。生活處處有知識(shí),，只要你是有心人，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意想不到的驚喜,。