總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點,，突破難點,，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家。

忙碌的一學(xué)期即將過去,，在數(shù)學(xué)組各位老師的幫助下,，我感覺收獲頗多。本學(xué)期我擔(dān)任初一,、初二兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

對于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍,，有了大概的思路,。劉xx老師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統(tǒng)的認(rèn)識,，也可以防止知識點的重復(fù)和遺漏,。在備課前，我還仔細(xì)研讀了教材,，每看一遍都會有收獲,，這對于我的'講課非常有幫助。做到每節(jié)課都“有備而來”,，并在課后及時反思總結(jié)不足,，認(rèn)真記錄于教案之中。

通過聽課，我看到了劉xx老師瀟灑自如,、掌控全局的御女風(fēng)范,、默默老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)理念、周清波老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，也看到了劉xx老師對學(xué)生不厭其煩的教導(dǎo),、默默老師改作業(yè)時溫柔細(xì)膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴(yán)厲而關(guān)愛的眼神,。這些我都記在心里,，并且時刻提醒自己向這三位老師學(xué)習(xí)。俗話說“他山之石,，可以攻玉”,，借鑒這些老師的工作方法，開拓了我的思路,，也讓我對待工作更加有的放矢,。

以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學(xué)期對這個詞有了很深的體會,。為了做到“精講精練”,，我在課下找了很多題目，并且將他們進(jìn)行歸類,、總結(jié),，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學(xué)生講解,。這樣做,，可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

在我學(xué)習(xí)的道路上,，我中學(xué)時的數(shù)學(xué)老師善于總結(jié)、善于提綱挈領(lǐng),，這一點給我留下來非常深刻的印象,。因此，我也把這一方法應(yīng)用到我的教學(xué)中,，每一章節(jié)學(xué)完我都會給學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，并且指導(dǎo)他們自己進(jìn)行總結(jié)。這樣,，學(xué)生才可以將單個的知識點形成知識網(wǎng)絡(luò),、知識框架，從而內(nèi)化為自己的知識與學(xué)習(xí)方法,。

我一直都希望自己成為一個學(xué)富五車,、口若懸河,、幽默風(fēng)趣的老師，我知道自己離這個目標(biāo)還很遙遠(yuǎn),，曾經(jīng)也一度沒有自信,，覺得自己不適合當(dāng)老師，特別感謝數(shù)學(xué)組各位老師對我的開導(dǎo)與幫助,，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師對我的關(guān)心與支持,，謝謝！

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過,，一個人的成功與否,，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力,、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx,，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動,。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義,，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下去的理由和信念,。我感動著這一切,，所以我也努力工作著,，回報著,。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了,，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,，但絕對是我成長最快的一年,，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一,、收獲

1,、備課：

這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡，簡化了知識上的抄寫,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計,、教學(xué)語言的組織,、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求,，簡化了去年過繁,、過深的知識傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求,，并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實際,，簡化了過多、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,，重點強(qiáng)化重點知識的講解,，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法,，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),。

2、教學(xué)方法

今年,，我積極參加學(xué)部組織的“三課”活動,，以及青年教師技能大賽，縣,，市級優(yōu)質(zhì)課選拔等等,，另外在與教學(xué)不相沖突的`情況下，盡量多聽課,，多聽有經(jīng)驗教師的評課,，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并根據(jù)自己的教學(xué)實際加以借用,。在教學(xué)中,，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法,、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言,、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法,、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗,，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

3,、學(xué)生管理

的地方,。

二、工作反思和改進(jìn)

1,、狠抓學(xué)生管理：通過這一年的工作實際和觀察,，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān),。教師對學(xué)生管理嚴(yán)格,、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍,、教學(xué)成績。在今后應(yīng)逐漸總結(jié),、不斷學(xué)習(xí),，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點,、核心,，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善,。針對今年的教學(xué)實際,，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實際,，把握教學(xué)的難度和深度,，做到循序漸進(jìn)，由淺入深,，不能急于求成,，應(yīng)避免求全求細(xì)。

3,、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中,，我過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了,，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，并切實不斷變換教學(xué)方式：講解,、討論,、探究、記憶,、練習(xí)等方式的靈活運用,，避免教師的直接灌輸。

4,、提高教學(xué)水平：作為一名宏力學(xué)校的教師,，僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去,、拿得出手,，不僅要征服學(xué)生,，還要能征服聽課的教師、評委,。在今后的教學(xué)中,，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個新臺階,。

5,、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多，同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善,、更有效,、更實在。

初三（5）班學(xué)生數(shù)學(xué)成績一向不好,，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無一人及格,，40分以上的也僅有三五人。這次中考,，最高分73分,，平均分比四次模擬考試都高?？梢姀膫淇紡?fù)習(xí)以來,，學(xué)生進(jìn)步少,。

擔(dān)任了一年的初三差班數(shù)學(xué)教學(xué)，通過學(xué)習(xí)和實踐,，我總結(jié)出差班教學(xué)的體會：

1,、要多鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，激發(fā)競爭欲望,。

分班后，學(xué)生有“破罐子破摔”的心理,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是尖子班同學(xué)

的事情,，自己只要不違反紀(jì)律就平安無事了，對待學(xué)習(xí)總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度,。平時作業(yè),、測驗屢次失敗，得到老師的關(guān)心不多,，得到的批評指責(zé)不少,，于是對學(xué)習(xí)逐漸厭惡、厭倦起來,。在這種情況下,，我采取了一系列措施幫助學(xué)生樹立自信心，提高他們的士氣,。

（1）,、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學(xué)生,；

（3）,、按照習(xí)題的難易度提問不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都有回答問題的機(jī)會,；

（4）,、課外為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，定期輔導(dǎo)“培中生”,，讓學(xué)生感覺到老師并沒有放棄他們,；

（5）、在作業(yè)試卷上寫下表揚進(jìn)步,、激勵上進(jìn)的話語,；

（6）、利用課間時間與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對地鼓勵學(xué)生,；

（7）,、鼓勵學(xué)生敢于同非重點班的同學(xué)競爭,，以進(jìn)入非重點班前十名作為奮斗目標(biāo)。

通過這些措施,，學(xué)生學(xué)習(xí)有了勁頭,。一年來，大部分學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,，這鼓勵我努力工作,。

2、與同學(xué)一道制定出數(shù)學(xué)課堂規(guī)矩,，集體監(jiān)督,，用它來約束學(xué)生行為，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行,。

自從有了數(shù)學(xué)課特有的要求,，數(shù)學(xué)課上講粗言爛語、講閑話,、搞小動作,、打瞌睡等行為少了，積極提問,、自覺做習(xí)題做筆記的同學(xué)增多了,。

3、在組織學(xué)生備考方面,，總結(jié)出較系統(tǒng)有效的方法,。某些專題的復(fù)習(xí)有了自己的做法。

不足的是：

1,、課堂教學(xué)中,，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教育教學(xué)方面做得不夠；

2,、在提高差生學(xué)習(xí)成績方面缺乏快速有效的方法,。

3、由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄,，在復(fù)習(xí)過程中我只注重“三基”：

即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法,，在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識能力方面下的功夫不多,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實際情況，我精心編寫好教案,，設(shè)計教學(xué)方法,，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思,，積累經(jīng)驗,。

一、在平時教學(xué)過程中,，貫穿德育思想,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,。九年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段,，又面臨中考壓力,，而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此,，我在課堂上采取實例教學(xué),，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識點,，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),，采用多樣化教法，讓學(xué)生想動腦多動手練習(xí),。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層次教學(xué)只是一小組成部分,，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，每次課前要求先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率,。基礎(chǔ)較好的個別幾個同學(xué),，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識面;同時對后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。

二,、服從年級工作安排，利用課余時間,，開展第二課堂活動,，為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力,。

三,、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)各種新知識，積極參加海南師范大學(xué)周末流動學(xué)院的交流,，虛心向他人學(xué)習(xí),，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1,、對后進(jìn)生的情況了解不夠,，造成成績提高不明顯，這一點需要在下學(xué)期加強(qiáng),。

2,、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改，更新教學(xué)觀念,，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性;有效地提高學(xué)生的動手能力、分析能力,、觀察能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的`方向,。

3,、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,、突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。在校內(nèi)聽課35節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5、教學(xué)反思不夠,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容變化較大,，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將初一的'教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重,，對兩位教師進(jìn)行了長期的追蹤聽課和指導(dǎo),，聽評課20余節(jié)，使兩位教師都有了長足的進(jìn)步,，教學(xué)成績都有了很大的提高,。在期末考試中初一的一、二兩個班數(shù)學(xué)取得了較好的成績,，三,、四兩個班成績?nèi)孕杓訌?qiáng)，其他各年級的數(shù)學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績,。

二）作為初四年級一班班主任,，擔(dān)負(fù)著明年中考的重任以及學(xué)校的期望,。由于，這一屆學(xué)生仍然是新接的班,，對學(xué)生情況不熟悉,。學(xué)期初，我用了一個月左右的時間逐步了解,、認(rèn)識,、熟悉了全班學(xué)生，接著進(jìn)行了大刀闊斧的改革,。首先細(xì)心挑選班干部,，大膽鼓勵他們在班上開展工作，同時加強(qiáng)指導(dǎo),，讓他們盡可能快的成熟,，有力地進(jìn)行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候,，在班級內(nèi)實行了議會制管理,，對班級內(nèi)的事物進(jìn)行了量化管理，并對老師的教學(xué)進(jìn)行可行性分析,，使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向發(fā)展。并進(jìn)行每月一次選舉,，使得責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有了更大的發(fā)展空間,。

開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學(xué)生,，學(xué)習(xí)是重中之重,。在主題班會中，我們注意加強(qiáng)科學(xué)用腦方面的思想教育,，以及學(xué)生個人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法，記憶法,，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)搭配，科學(xué)用腦的最新成果等,，各項工作都以真正有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,，力爭明年中考取得一個比較理想的成績。

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初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo) ,。

4 ,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

五,、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點,。

3 、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,，順利且圓滿地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列,，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的,?；仡欉@一年來的點點滴滴,，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié),。

我們初三年級共有學(xué)科老師28位,，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師,?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色,。此外,，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年,，其中5位青年教師是第一年教初三,。這些青年教師都非常珍惜這次機(jī)會，平時工作相當(dāng)努力,、認(rèn)真,，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們,。在我們年級組里，老,、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量,，互相幫助，其樂融融,，因而出現(xiàn)了新尊老,，老帶新可喜局面。在這期間,，作為初三年級的一份子,，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助,、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體,。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因為我們要對學(xué)生,、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),，為了表達(dá)我們的決心,，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃,，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案,。事實上,，老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,，實現(xiàn)著自己的諾言,。

開學(xué)的第二個星期，我們就開始實行早自修制度,，早晨7：30分,，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo),，至8：15分結(jié)束,，整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,，連早飯都來不及吃,，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課,。問到其感受時,，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要,，我們再苦再累也值得,。”每天中午這段時間,，老師們都搶著進(jìn)教室,，大家都想利用這段時間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,，中午12：30分各班又開始了午自修,。放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué),，每天要到5：30分才能下班,。可見，初三教師的工作量是相當(dāng)大的,，回家后,，老師們還要批改試卷，出試題,，經(jīng)常要熬到深夜才能休息,。家務(wù)事是更顧不上了。

工作強(qiáng)度大,、任務(wù)重,、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會,，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮,，相反,，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作,。既然選擇了初三,，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。

首先將藝術(shù)類的考生再一次的集中進(jìn)行教學(xué),，語文,、數(shù)學(xué)、英語,、政治四門學(xué)科的老師,，除了保證自己原來的教學(xué)工作不受影響外，還主動進(jìn)行藝術(shù)班的教學(xué),，這時老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分,，只要是比樂的學(xué)生，我就有義務(wù)有責(zé)任教好,，對他負(fù)責(zé),。下午上課時間提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節(jié)課,，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息,，又得進(jìn)教室上課了,。至2：35分，下午三節(jié)課結(jié)束,，2：45分至4：15分是分層教學(xué)時間,。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度，大家認(rèn)為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事,，我們老師可以有更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí),，可以把問題講得更深、更細(xì),、更透徹,，可以把工作做得更好。

工作雖然辛苦,，但老師們自始至終是那么耐心,，細(xì)致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事,，作為班主任都認(rèn)為應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)好,，負(fù)責(zé)到底。前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富,，往往個人就能獨當(dāng)一面,。但老師們并沒有忽視集體的力量，六個備課組每周都準(zhǔn)時進(jìn)行活動,，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點,、難點,。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時間,，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué),，這一情景在初三辦公室隨時可見。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

20xx年初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”課題實驗總結(jié)為了進(jìn)一步深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流,、主動探究能力,，我參加“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”課題實驗。現(xiàn)將一年來工作總結(jié)結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高科研水平

要想順利的實施本課題，我清楚的認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識,。營造寬松,、和諧民主、生動,、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識,。我們在課題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建立一種民主,、平等、和諧,、合作,、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”,，讓學(xué)生積極思維,，任意表達(dá)，敢于標(biāo)新立異,。

2,、積極探索教學(xué)的有效途徑

“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法”一直倍受關(guān)注，課前列出預(yù)習(xí)提綱---課中交流---教師點撥---共同收獲,，我們看出學(xué)生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了,，放手讓學(xué)生自主探索的多了。每節(jié)課的教學(xué)都力求做到：先自主后點撥,，先獨立思考,，再小組合作交流。這樣設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的能力,，為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ),。

其次，從教學(xué)形式上,，重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式,。要真正發(fā)揮學(xué)生的主題地位，必須積極探索如何做到學(xué)生自主和教師指導(dǎo)力度適中,，優(yōu)生與學(xué)困生的共同發(fā)展,。采用加強(qiáng)小組合作研討學(xué)習(xí)的方式。

一是：可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,，傾聽意識,，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上交流，二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn),，體驗到創(chuàng)造的過程,，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒,，逐步完成對知識的認(rèn)識,，有時還會受同學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花,。從學(xué)生已有知識水平出發(fā)，為學(xué)生提供了現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間,。

3,、營造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要,。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中,，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍,，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要,，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能,，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也唯有如此,，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進(jìn)展,。在具體的實施中，通過正面引導(dǎo),、樹立榜樣等手段給予落實,。我們要求教師做到：

a、尊重,、熱愛,、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和關(guān)注的,；充分發(fā)揚教學(xué)民主,，以平等和藹的態(tài)度對待學(xué)生，特別是對暫差生,，應(yīng)更多一份關(guān)懷,。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì),。

b,、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間。

c,、在課堂教學(xué)中,，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，做到凡學(xué)生能解決的堅決讓學(xué)生解決,，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示,，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機(jī)會。

d,、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人,。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟,；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律,；引導(dǎo)學(xué)生自我評價,，使學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去,，使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整自我,、超越自我。

4,、課題研究的成果

在一年的實驗中,，我們在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效。

1,、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識創(chuàng)新能力得到提高。

2,、教師指導(dǎo)作用意識提高,。

雖然我在一年來在實驗中取得了點滴成績，但由于實驗時間不長,，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題：如果指導(dǎo)不當(dāng),，容易變成“滿堂灌”、“填鴨式”,。學(xué)困生自主能力不夠強(qiáng),，在課堂交流時易被忽視，成為旁觀者,，而班級學(xué)生數(shù)過多,，教師無法一一給予必要的重視引導(dǎo),。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。