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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
本學(xué)期帶兩個班數(shù)學(xué),,一班28人,二班28人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,,學(xué)習(xí)自覺性高,其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅,,二班的成績較低一些,,但也居全市前列。但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,,基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢,,缺乏學(xué)習(xí)的自覺性主動性,習(xí)慣也不好,。像寧浩,、王鵬、馬平等,。其中張家旺,、馬鑫、馬凱玉,、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,思維靈活,對待問題常常用不同的解決方法,。但也有個別同學(xué)如:一班的王瀟,、王苗、宗文麗等這幾個同學(xué),,其理解能力稍差,做題的速度也慢,,加之在家里嬌生慣養(yǎng),,稍對他們嚴(yán)厲些,,就找借口不到學(xué)校。學(xué)習(xí)成績只能在及格的邊緣徘徊,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成,。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容:數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算,、式與方程,。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個單元――用字母表示數(shù),。
本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元,分三部分進(jìn)行教學(xué),。第一部分:升與毫升;第二部分:三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識;第三部分:圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn),。
本冊教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí),,由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,,逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),,在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
本冊教材還安排了四次實(shí)踐活動,,分別是“美妙的杯琴”,、“我們?nèi)ゴ河巍薄ⅰ皥D案的欣賞與設(shè)計(jì)”,、“了解我們的生存空間”,。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
1,、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法,,掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法,,并能正確進(jìn)行口算,。
2、使學(xué)生初步了解測量容量的方法,,能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計(jì)一些常見容器的容量,,培養(yǎng)估計(jì)意識和初步的估計(jì)能力。
3,、使學(xué)生在觀察,、操作、畫圖和實(shí)驗(yàn)等活動中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識三角形的有關(guān)特征,,知道什么是三角形的底和高,,認(rèn)識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,,知道三角形的內(nèi)角和是180度,。
4、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序,,認(rèn)識中括號,,能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算。在認(rèn)識和理解混合運(yùn)算的過程中,,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),,能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,。
5,、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形和梯形,知道它們的基本特征,,能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識平行四邊形和梯形的底,、高,能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。
四,、教學(xué)措施
1 創(chuàng)設(shè)生活情景,提高學(xué)生解決問題的能力,。
數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題,,為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,,教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。
2 結(jié)合生活實(shí)際,,合理組織教材,,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力。
數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能,,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),,必須開放小教室,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此,,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,,科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,,整理教材,重組教材內(nèi)容,。
3 注重實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。
為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),,初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,,就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動,,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題,認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。
4 重視過程,,激勵參與
數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果,輕過程”的弊病?,F(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,,而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程,特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程,。教師不能代替學(xué)生去解決問題,,也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí),,學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,。個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,,應(yīng)不斷提高學(xué)生的思維能力,,增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括下面內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,公頃和平方千米,角的度量,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,平行四邊形和梯形,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角等。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”,、“億”,、“十億”、“百億”,、“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3、認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
4,、認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施
1、以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,,注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),獲得對知識的理解,。
2,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。
3,、注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法,。
4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化,,同時(shí)熟練掌握基本方法,努力提高計(jì)算能力,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算仔細(xì)檢查的習(xí)慣,。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
6,、對個別接受能力較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
一,、班級情況分析:
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,在計(jì)算方面,,學(xué)生的差別比較大,,多數(shù)學(xué)生對于口算,能做到脫口而出,,但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。應(yīng)用題掌握得還不夠,,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,解決實(shí)際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難,。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
(一)知識與技能:
1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算,。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5,、認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會簡單數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
(二)過程與方法
1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點(diǎn):大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。
難點(diǎn):
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。
三,、教學(xué)方法:
教學(xué)中采用講授法、討論法,、實(shí)際操作法,、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法,。
1,、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下,鼓勵學(xué)生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。
2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。
3、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。
4,、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識的能力。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。
四、檢測與評價(jià):
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,,少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,,認(rèn)真完成作業(yè),對不懂問題能及時(shí)大膽提問,。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,,思想開小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確。從心理特征看,,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表揚(yáng)夸獎,,班上競爭意識濃;差生上課比較被動,積極性不高,,作業(yè)完成較難,,但也喜歡激勵。因此這個學(xué)期對學(xué)生的評價(jià)要以激勵和正面表揚(yáng)為主,,開展各種實(shí)踐活動來檢測學(xué)生對知識的掌握情況,,讓學(xué)生獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),,從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。
五,、課時(shí)安排:
一,、大數(shù)的認(rèn)識(11課時(shí))
1億有多大?………………………………………1課時(shí)
二、角的度量(4課時(shí))
三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))
1.口算乘法……………………………………2課時(shí)左右
2.筆算乘法…………………………………7課時(shí)左右
四,、平行四邊形和梯形(6課時(shí))
五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))
1.口算除法…………………………………2課時(shí)左右
2.筆算除法………………………………12課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)
六,、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
你寄過賀卡嗎?…………………………………1課時(shí)
七,、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
八、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))
一,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,三角形,,觀察物體,,圖形的運(yùn)動,平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.理解四則運(yùn)算的意義,,掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。
3.認(rèn)識三角形的特性,,會根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形,;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5.了解平均數(shù)的意義,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),;認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成分析及推理的能力。
7.經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
二、教材的編寫特點(diǎn)
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。
1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,加強(qiáng)對知識的整理和概括,,促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高,。
四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時(shí)要對此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),,如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等,。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡便計(jì)算”兩個單元,。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序,。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境,,體會四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括,,從而簡化了教學(xué)內(nèi)容,降低了學(xué)習(xí)的難度,。
2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
從本學(xué)期開始,,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識,因此,,同整數(shù)知識一樣,,小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
有關(guān)研究表明,,兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段,,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識,并在其過程中形成空間觀念,,對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的,、重要的影響,。
4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識在解決問題中的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。
5,、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué),為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。
6,、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,,為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會,。
7,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn),,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?,逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
三,、課時(shí)安排
一,、 四則運(yùn)算(6課時(shí))
二、觀察物體(2課時(shí)
三,、運(yùn)算定律(7課時(shí)
1.加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右
2.乘法運(yùn)算定律......4課時(shí)左右
營養(yǎng)午餐......1課時(shí)
四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))
1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時(shí)左右
3、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化......3課時(shí)
4,、小數(shù)與單位換算......2課時(shí)
5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)......2課時(shí)
五、三角形......6課時(shí)
六,、小數(shù)的加法和減法......6課時(shí)
七,、圖形的運(yùn)動 (二) ......4課時(shí)
八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖......4課時(shí)
1.平均數(shù)......2課時(shí)
2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖......2課時(shí)
營養(yǎng)午餐......1課時(shí)
九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時(shí)
十,、總復(fù)習(xí)......4課時(shí)
一,、學(xué)生情況分析:
學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,,學(xué)會了探究問題,,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力,,還是分析、解決問題的能力均有所提高,,基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實(shí),,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,,特別是對一些動手操作,,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn),。
二,、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:乘法、升和毫升,、三角形,、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律,、運(yùn)算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù),、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì),、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí),。
第一單元:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,,主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ);另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問題的過程中,,體會計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,、增強(qiáng)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,,能正確筆算,、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn):注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學(xué)關(guān)鍵:在計(jì)算中掌握相乘的順序,,理解方法,正確計(jì)算,。
第二單元:本單元內(nèi)容包括認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,。通過認(rèn)識容量以及升和毫升,讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升,,再認(rèn)識容量單位毫升。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,。
教學(xué)難點(diǎn):容量的測量以及估計(jì),。
教學(xué)關(guān)鍵;聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)實(shí)踐,,感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用。
第三單元:本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識,。這部分認(rèn)識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一,。通過學(xué)習(xí),一方面可以加深學(xué)生對三角形的認(rèn)識,,另一方面也可以積累一些認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法,。
教學(xué)重點(diǎn):感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征,。
教學(xué)難點(diǎn):三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。
教學(xué)關(guān)鍵:通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)等探索活動讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律,。第四單元:本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,教材分三個層次安排教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,,并認(rèn)識中括號,能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算,;讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和理解混合運(yùn)算順序的過程,,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),,感受知識之間的聯(lián)系,能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題,;讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,產(chǎn)生自主探索的興趣,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),,培養(yǎng)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心,。
教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,。
教學(xué)難點(diǎn):在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計(jì)算,。
教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方形,、正方形,、三角形的特征。以及初步認(rèn)識平行和相交的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形,,并掌握他們各自的基本特征。
教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征,。
教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形和梯形高的認(rèn)識以及測量,、畫法。
教學(xué)關(guān)鍵:加強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力培養(yǎng),,以及聯(lián)系生活實(shí)際去學(xué)平行四邊形和梯形,。
第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。
教學(xué)重點(diǎn):在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法,。
教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索,,提高分析問題和解決問題的能力。
第七單元:本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。在此之前,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律,以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,,不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問題,,提高計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn):在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。
教學(xué)難點(diǎn):會應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡便,,達(dá)到熟練程度,。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生主動探索,,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。
第八單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識對稱軸,,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步地認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸,并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,,發(fā)展空間觀念,。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識軸對稱圖形的特征,認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn),。
教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度,。
教學(xué)關(guān)鍵:在操作與活動中加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握,在學(xué)習(xí)的過程中,,產(chǎn)生興趣,,感受美。
第九單元:本單元的教學(xué)內(nèi)容,,主要包括倍數(shù)和因數(shù),,2、5或3的倍數(shù)的特征,,以及偶數(shù)和奇數(shù),、素?cái)?shù)和合數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):倍數(shù),、因數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),、合數(shù),、素?cái)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn):在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷,,明白每類自然數(shù)的特征,。教學(xué)關(guān)鍵:運(yùn)用分析、比較,、歸納,、猜想等方法進(jìn)行探索,加強(qiáng)生生交流,,感受數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
第十單元:本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學(xué)重點(diǎn):利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律,。
教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法,。教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元:本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題,。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中,,感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,增強(qiáng)運(yùn)用策略意識,,提高運(yùn)用策略水平,。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在不同的問題情景中運(yùn)用策略富有個性地解決問題。教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問題,。第十二單元:本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,,并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖和體會統(tǒng)計(jì)圖的作用,。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。
三、教學(xué)措施:
1,、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),,把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。
2,、采用直觀,、生動的教學(xué)手段,發(fā)展學(xué)生空間觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
3、增強(qiáng)實(shí)際活動,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題能力,。
4、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng),增強(qiáng)集體意識,。
6,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
四,、課時(shí)安排
乘法8課時(shí)
升和毫升7課時(shí)
三角形7課時(shí)
混合運(yùn)算8課時(shí)
平行四邊形和梯形4課時(shí)
找規(guī)律4課時(shí)
運(yùn)算律7課時(shí)
對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時(shí)
倍數(shù)和因數(shù)9課時(shí)
用計(jì)算器探索規(guī)律6課時(shí)
解決問題的策略5課時(shí)
統(tǒng)計(jì)7課時(shí)
用字母表示數(shù)6課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)10課時(shí)
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,公頃和平方千米,,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角等,。
其中大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
二、學(xué)情分析:
四年紀(jì)共有學(xué)生20人,,其中男生4人,,女生16人,女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,,對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),也深深認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,。但由于學(xué)生來自不同的家庭,,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。
個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,,課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,隨意講話,,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,,課后作業(yè)喜歡拖拉,所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),,在上好課的同時(shí),,還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三、教學(xué)目標(biāo):
內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4.認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、改進(jìn)教學(xué)工作的措施:
1、創(chuàng)社一個自由,、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,,從而擴(kuò)展學(xué)生的思維,,點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2,、課堂上引入開放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,恰當(dāng),,適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力,。
4,、創(chuàng)社問題情景,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的潛力,。
6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
五,、課時(shí)安排
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,,實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
四年級的學(xué)生,經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法,學(xué)會獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,,學(xué)會探究問題,,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,上課聽到的知識,課后不會運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,,個別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓,。
二,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)
(一)知識與技能:
1 、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5,、認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
(二)過程與方法
1 ,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2、初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點(diǎn):
大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。
難點(diǎn):
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
三,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。
3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
(3)通過自主探索的活動,,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、創(chuàng)新評價(jià),,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。
5、注意學(xué)生差異,,因材施教,,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
6,、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,靈活地處理教材,。
7、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 ……………………… 第1——4周
第二單元 …………………………第6周
第三單元 ……………………… 第7——8周
第四單元 …………………………第9——10周
第五單元 …………………………第11——15周
第六單元 …………………………第16周
第七單元 ………………………… 第17周
第八單元 …………………………第18周
總結(jié):以上是四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望能對你教學(xué)上有幫助,,如有不足,歡迎批評指正!
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
四年級(2)共有學(xué)生35人,,其中女生11人,,男生24人。四年級(3)共有學(xué)生37人,,其中女生18人,,男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡,,(1)班合格率低于(4)班,,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,知識不會運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,個別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方千米,、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動等,。
三,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換,;
4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5.認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn):
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
五,、教學(xué)的具體措施
1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。
3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
(3)通過自主探索的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4、創(chuàng)新評價(jià),,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。
5,、注意學(xué)生差異,因材施教,,加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。
6、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),靈活地處理教材,。
7,、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。
六,、教學(xué)課時(shí)安排
第一單元大數(shù)的認(rèn)識12課時(shí)………………………第1—5周
第二單元公頃和平方千米……2課時(shí)…………………第6周
第三單元角的度量………4課時(shí)………………第7—8周
第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時(shí)…………………第9—11周
第五單元平行四邊形和梯形……6課時(shí)……………………第12—13周
第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)…………………第14—16周
第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖………………3課時(shí)…………第17—18周
第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)…………………第19周
第九單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)第20周
七、教學(xué)進(jìn)度表…………………………
周次
日期
單元
課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
備注
1
9.1-9.4
第一單元:大數(shù)的認(rèn)識
1,、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
9.3閱兵式特假9.3—9.5
2
9.6-9.11
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法
2、億以內(nèi)數(shù)的寫法
3,、練習(xí)一
4,、億以內(nèi)數(shù)的大小比較
5、大數(shù)的改寫
6,、練習(xí)二
3
9.14-9.18
1,、數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
2、億以上數(shù)的認(rèn)識
3,、億以上數(shù)的改寫
4,、練習(xí)三
4
9.21-9.25
1、計(jì)算工具的認(rèn)識及用計(jì)算器的計(jì)算
2,、用計(jì)算器探索規(guī)律
3,、練習(xí)四
4、整理與復(fù)習(xí)
5
9.28-10.2
1,、練習(xí)五
2,、一億有多大
3、單元練習(xí)
國慶例假
10.1—10.7
6
10.5-10.9
第二單元:公頃和平方千米
1,、公頃和平方千米
2,、練習(xí)六
7
10.12-10.16
第三單元:角的度量
1、單元練習(xí)
2,、線段,、直線、射線和角
3,、角的度量
4,、角的分類
8
10.19-10.23
1,、畫角
2、練習(xí)七
3,、單元練習(xí)
4,、機(jī)動
9
10.26-10.30
第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)
1、因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法
2,、因數(shù)中間或末尾有0的乘法
3,、練習(xí)八
4、積的變化規(guī)律
10
11.2-11.6
1,、常見的數(shù)量關(guān)系
2,、練習(xí)九
3、第四單元練習(xí)
4,、機(jī)動
11
11.9-11.13
期中練習(xí)
12
11.16-11.20
第五單元:平行四邊形與梯形
1,、認(rèn)識平行與垂直
2、畫垂線
3,、認(rèn)識垂線性質(zhì)
4,、練習(xí)十
13
11.23-11.27
1,、認(rèn)識平行四邊形
2,、認(rèn)識梯形
3、練習(xí)十一
4,、單元練習(xí)
14
11.30-12.4
第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法
1,、口算除法
2、練習(xí)十二
3,、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法
4,、除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法
15
12.7-12.11
1、練習(xí)十四
2,、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法
3,、練習(xí)十五
4、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法
16
12.14-12.18
1,、練習(xí)十六
2,、商的變化規(guī)律
3、除法的簡便運(yùn)算
4,、練習(xí)十七
17
12.21-12.25
第七單元:條形統(tǒng)計(jì)圖
1,、整理與復(fù)習(xí)
2、練習(xí)十八
3,、條形統(tǒng)計(jì)圖(一)
4,、條形統(tǒng)計(jì)圖(二)
18
12.28-16.1.1
1、練習(xí)十九
2,、單元練習(xí)
3,、機(jī)動
元旦例假
19
1.4-1.8
第八單元:數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化
1,、合理安排時(shí)間
2、“田忌賽馬”中的數(shù)學(xué)問題
3,、單元練習(xí)
4,、機(jī)動
20
1.11-1.15
第九單元:總復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識
2,、復(fù)習(xí)“乘法和除法”
3,、復(fù)習(xí)“空間和圖形”
4、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”
21
1.18-1.22
期末復(fù)習(xí)
22
1.25-1.29
期末測試
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
一,、學(xué)生情況分析:
學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,,學(xué)會了探究問題,,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力,,還是分析、解決問題的能力均有所提高,,基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實(shí),,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,,特別是對一些動手操作,,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,,因此,,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn),。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:乘法,、升和毫升,、三角形、混合運(yùn)算,、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律,、運(yùn)算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù),、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì),、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí),。
第一單元:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,,主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,,一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ);另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問題的過程中,,體會計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,、增強(qiáng)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,,能正確筆算,、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn):注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學(xué)關(guān)鍵:在計(jì)算中掌握相乘的順序,,理解方法,,正確計(jì)算,。
第二單元:本單元內(nèi)容包括認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升。通過認(rèn)識容量以及升和毫升,,讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升,再認(rèn)識容量單位毫升,。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,。
教學(xué)難點(diǎn):容量的測量以及估計(jì)。
教學(xué)關(guān)鍵,;聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)實(shí)踐,感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用,。
第三單元:本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識,。這部分認(rèn)識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí),,一方面可以加深學(xué)生對三角形的認(rèn)識,,另一方面也可以積累一些認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法,。
教學(xué)重點(diǎn):感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征,。
教學(xué)難點(diǎn):三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。
教學(xué)關(guān)鍵:通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)等探索活動讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律,。第四單元:本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,教材分三個層次安排教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,,并認(rèn)識中括號,能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算,;讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和理解混合運(yùn)算順序的過程,,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),感受知識之間的聯(lián)系,,能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題,;讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生自主探索的興趣,,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),,培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人,、做事的責(zé)任心,。
教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序。
教學(xué)難點(diǎn):在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確,。熟練第計(jì)算,。
教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第五單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方形,、正方形、三角形的特征,。以及初步認(rèn)識平行和相交的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形,并掌握他們各自的基本特征,。
教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征,。
教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形和梯形高的認(rèn)識以及測量、畫法,。
教學(xué)關(guān)鍵:加強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力培養(yǎng),,以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)平行四邊形和梯形。
第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題,。
教學(xué)重點(diǎn):在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法,。
教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索,,提高分析問題和解決問題的能力。
第七單元:本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。在此之前,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律,以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,,不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問題,,提高計(jì)算能力,。
教學(xué)重點(diǎn):在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。
教學(xué)難點(diǎn):會應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡便,,達(dá)到熟練程度,。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生主動探索,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,。
第八單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識對稱軸,,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,,在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步地認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸,,并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,,發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識軸對稱圖形的特征,,認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn),。
教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。
教學(xué)關(guān)鍵:在操作與活動中加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握,,在學(xué)習(xí)的過程中,,產(chǎn)生興趣,感受美,。
第九單元:本單元的教學(xué)內(nèi)容,主要包括倍數(shù)和因數(shù),,2,、5或3的倍數(shù)的特征,以及偶數(shù)和奇數(shù),、素?cái)?shù)和合數(shù),。
教學(xué)重點(diǎn):倍數(shù)、因數(shù),、奇數(shù),、偶數(shù),、合數(shù)、素?cái)?shù)的意義,。
教學(xué)難點(diǎn):在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷,,明白每類自然數(shù)的特征。教學(xué)關(guān)鍵:運(yùn)用分析,、比較,、歸納、猜想等方法進(jìn)行探索,,加強(qiáng)生生交流,,感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué),。
第十單元:本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學(xué)重點(diǎn):利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法,。教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元:本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中,,感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,,增強(qiáng)運(yùn)用策略意識,提高運(yùn)用策略水平,。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在不同的問題情景中運(yùn)用策略富有個性地解決問題,。教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問題。第十二單元:本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,,并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖和體會統(tǒng)計(jì)圖的作用。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動,,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。
三,、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),,把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。
2、采用直觀,、生動的教學(xué)手段,,發(fā)展學(xué)生空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
3,、增強(qiáng)實(shí)際活動,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題能力。
4,、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)集體意識,。
6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
四、課時(shí)安排
略
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
1,、班級概況:
四(1)班現(xiàn)已注冊的學(xué)生有36人,,四(2)班已注冊學(xué)生29人,其中大多數(shù)都是男同學(xué),。大部分學(xué)上都是來自外地,,極少數(shù)是本地生。
2,、知識掌握情況:
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形和正方形的認(rèn)識,、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好,。
在計(jì)算方面,學(xué)生的差別比較大,,多數(shù)學(xué)生對于口算,,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計(jì)算式題,,部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,,對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難,。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法及心理特征:
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,,少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對不懂問題能及時(shí)大膽提問,。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,課堂上不能專心致志,,上課注意力分散,,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,也不能保持最基本的紀(jì)律,,有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,,發(fā)言不積極,。這個學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。
從心理特征看,,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表揚(yáng)夸獎,班上競爭意識濃,;差生上課比較被動,,不聞不問,積極性不高,,作業(yè)完成較難,,但也喜歡激勵。
4,、其他因素:
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,,他們熱愛勞動,活潑好動,,集體榮譽(yù)感強(qiáng),,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,,望女成鳳之心,,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,,并對“減負(fù),,推素”存有認(rèn)識偏差。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
一,、學(xué)生情況分析
四年級有40人,,學(xué)生較為活潑、好動,,字體書寫較工整,;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),在以前的學(xué)習(xí)中知識點(diǎn)沒有掌握牢固,,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有十來個,,基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,,基礎(chǔ)差,,計(jì)算能力不強(qiáng),尤其是對應(yīng)用題難于理解,,還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,通過個別輔導(dǎo),,爭取把成績趕上來,,努力提高班科全體成績。
二,、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法,;(二)角;(三)混合運(yùn)算,;(四)平行和相交,;(五)找規(guī)律;(六)觀察物體,;(七)運(yùn)算律,;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計(jì)與可能性,;,;(十)認(rèn)數(shù);(十一)使用計(jì)算器,;(十二)整理與復(fù)習(xí),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,,認(rèn)識較大的數(shù),,在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動中,,發(fā)展初步的數(shù)感,。
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律,,以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動過程,,發(fā)展初步的符號感,,掌握必要的運(yùn)算技能。
(3)在認(rèn)識射線和直線,,進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,,研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,,發(fā)展初步的空間觀念,。
(4)經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡單的游戲,。
2、能力目標(biāo):
(2)能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題,,逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣,;
(4)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。
(5)能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,實(shí)現(xiàn)游戲的公平,;
(6)能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,,積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,,增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。
(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),,逐步形成解決問題的基本策略,,體會策略的多樣性。
3,、情感目標(biāo):
(2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,,逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會客觀地評價(jià)自己和評價(jià)他人,。
(3)經(jīng)過自己的努力,,主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,鍛煉克服困難的意志,,不斷獲得成功的體驗(yàn)。
(4)從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,,受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,,感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。
四、本冊教材重,、難點(diǎn)
教材重點(diǎn):
除法,、角、混合運(yùn)算,、平行和相交,、運(yùn)算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù)。
教材難點(diǎn):混合運(yùn)算和解決問題的策略,。
五,、教學(xué)措施
1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。
2,、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。
3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。
4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5,、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
六,、教學(xué)進(jìn)度
按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課
七,、數(shù)學(xué)活動安排
1、計(jì)算能力競賽
2,、解決生活中的實(shí)際問題
3,、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,達(dá)到學(xué)以致用
上文就是蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望對大家數(shù)學(xué)成績的提高有所幫助,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
四年級的學(xué)生,經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法,,學(xué)會獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,,學(xué)會探究問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,,還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高,。這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,上課聽到的知識,,課后不會運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,個別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓,。
二,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)
(一)知識與技能:
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5,、認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
(二)過程與方法
1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2、初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn):
大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。
難點(diǎn):
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。
3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
(3)通過自主探索的活動,,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、創(chuàng)新評價(jià),,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。
5、注意學(xué)生差異,,因材施教,,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
6,、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材,。
7,、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元………………………第1——4周
第二單元…………………………第6周
第三單元………………………第7——8周
第四單元…………………………第9——10周
第五單元…………………………第11——15周
第六單元…………………………第16周
第七單元…………………………第17周
第八單元…………………………第18周
總結(jié):以上是四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望能對你教學(xué)上有幫助,,如有不足,歡迎批評指正!
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
教學(xué)重點(diǎn):萬級數(shù)的讀,、寫法,。
教學(xué)關(guān)鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級,。
第二單元:角的度量
教學(xué)重點(diǎn):用量角器量角、畫指定度數(shù)的角,。
教學(xué)難點(diǎn):量角的方法,。
教學(xué)關(guān)鍵;量角器刻度的認(rèn)識,。
第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)
教學(xué)重點(diǎn):口算,、筆算的方法
教學(xué)難點(diǎn):積的變化規(guī)律
第四單元:平行四邊形和梯形
教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征。
教學(xué)難點(diǎn):垂直線與平行線的畫法,。
教學(xué)關(guān)鍵:通過多種活動,,使學(xué)生逐步形成空間觀念。
第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法
教學(xué)重點(diǎn):掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法,。
教學(xué)難點(diǎn):了解商的變化規(guī)律,。
第六單元:統(tǒng)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力,。
第七單元:數(shù)學(xué)廣角
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。
第八單元:總復(fù)習(xí)
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
本期我班有43名學(xué)生,,大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不理想。
1,、教材內(nèi)容簡介
本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認(rèn)識三角形和四邊形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認(rèn)識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。
(一)“數(shù)與代數(shù)”
1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。
2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3、第五單元“認(rèn)識方程”,。結(jié)合生活情景,,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,,初步了解方程,;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),,并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
(二)“空間與圖形”
1.第二單元“認(rèn)識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,,了解各類三角形的特點(diǎn),;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,,三角形任意兩邊的和大于第三邊,;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,了解梯形的特征,;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。
2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,;通過實(shí)際觀察,使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,,看到的畫面不同,;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實(shí)踐活動,,是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。
(1)認(rèn)識小數(shù)意義,,會比較小數(shù)大小,會進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。
(2)認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。
(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,會計(jì)算小數(shù)乘法,,會解決一些簡單的實(shí)際問題,。
(4)認(rèn)識方程,,會解方程,能用方程解決一些實(shí)際問題,。
(5)學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法,。
(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。
(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。
(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。
(4)解方程及用方程解決一些實(shí)際問題
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),,結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,提高學(xué)困生的成績,。
4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,,感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。
5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。
時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注
3.9-3.13 5 小數(shù)的意義(一) 小數(shù)的意義(二) 小數(shù)的意義(三)
3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高
3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí) 圖形分類
3.30-4.3 5 三角形分類
探索與發(fā)現(xiàn)(一)三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)(二)三角形邊的關(guān)系
4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí) 清明假
4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點(diǎn)搬家
4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲
4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習(xí) 看一看 五一假
5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)
5.11-5.15 5 認(rèn)識方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系
5.18-5.22 5 方程 解方程(一) 解方程(二)
5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)
6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗(一)
6.8-6.12 5 栽蒜苗(二) 平均數(shù)
6.15-6.19 5 總復(fù)習(xí)(一)
6.23-6.26 4 總復(fù)習(xí)(二) 端午假
6.29-7.3 5 期末測試
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
四年級三班共有學(xué)生60人,,其中男同學(xué)37人,女同學(xué)23人,,他們的年齡大都在10歲左右,,大部分同學(xué)勤學(xué)好問,活潑好動,,喜歡動腦思考,,表現(xiàn)欲較強(qiáng),對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),,具有了基本的口算,、筆算和解決實(shí)際問題的能力。他們上課能夠積極動腦思考,,敢于創(chuàng)新,,積極發(fā)表自己的見解,,表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講,,敢于提出問題,,合作意識較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,,有了一定的自學(xué)能力,。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),,起到了小老師的作用,,他們的思維敏捷,對問題有獨(dú)到的見解,,對這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo),,進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的興趣,,開闊他們的視野,,使其解決問題的能力,思維能力更上一層樓,。還有少部分同學(xué)成績偏差,,成為學(xué)習(xí)困難生,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,,被動理解的狀態(tài),,難以融入課堂,體會不到學(xué)習(xí)的樂趣,,他們不善于觀察,、分析、思考問題,,久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣,。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,成績良好,,針對上述情況,本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,,并抓注學(xué)生的個性特點(diǎn),,因材施教,分層管理,,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,,抓兩頭帶中間,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,,從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
本冊教材包括的內(nèi)容有:萬以上數(shù)的認(rèn)識,計(jì)算器,,三位數(shù)乘位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,平行和相交,,統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識,。
1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認(rèn)數(shù),、使用計(jì)算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),,商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),,商兩位數(shù)的口算、筆算除法,,進(jìn)一步理解除法的意義,,提高計(jì)算能力。,,會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題,。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡單運(yùn)算。認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的大小,,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、幾何知識包括平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,,并通過聯(lián)系與對比,,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,發(fā)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀察物體,,使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。
3、統(tǒng)計(jì)知識:能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計(jì)表,,并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問題,;認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,,解決實(shí)際問題,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
4,、解決問題:已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,,而是根據(jù)題中給出的已知條件,,選擇有用的已知條件解決問題,其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,,已知條件與問題間的關(guān)系,,先列表分析,在選擇正確的解題方法,,達(dá)到解決實(shí)際問題的目的,。
1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整百整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,,并會判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法,,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
2,、段,、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。
3,、生掌握四則混合運(yùn)算順序,能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,,會使用小括號,,能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。
4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。
5、生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,,以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,。
6、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,,初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù),會用四舍五入法求近似數(shù),。
7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛國主義教育,,愛社會主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育,。
1 、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),,重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)探索性,,讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中加深對知識的理解。
2 ,、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),,使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。
用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,,是代數(shù)的一個基本特征,,同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學(xué)中,,教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,促進(jìn)概念的形成,。
3 ,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
4 、創(chuàng)新的用好教材,,做教材再開發(fā)的智者,。
情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點(diǎn),同時(shí)也給教師提出更高的要求,。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的學(xué)生,有些素材在教學(xué)時(shí)可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,,以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求。
5 ,、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習(xí)。
小數(shù)四則計(jì)算已經(jīng)全部學(xué)完。它對今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題具有重要作用,。為了適應(yīng)實(shí)際需要,,應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實(shí)際,對小數(shù)口算和估算進(jìn)行細(xì)水長流的練習(xí),,切實(shí)提高計(jì)算能力,。
6 、全面合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),,不但要考查學(xué)生是否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,是否樂意與同伴交流合作,,是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價(jià),,應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問題的過程,,更多地關(guān)注對知識意義的理解和應(yīng)用。對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價(jià),,既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,,是否會與同伴合作解決問題,能否正確表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,,更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn),。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
一、數(shù)與代數(shù)
第一單元認(rèn)識更大的數(shù)
1,、認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義
2,、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法
3、能對大數(shù)進(jìn)行改寫
4,、能在數(shù)據(jù)的收集過程中,,認(rèn)識近似數(shù)
第三單元乘法
5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法
6,、較大數(shù)的估計(jì)方法
7,、計(jì)算器的.認(rèn)識與運(yùn)用
8、乘法運(yùn)算定律的探索
第五單元除法
9,、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法
10,、常見的數(shù)量關(guān)系
11、探索商的運(yùn)算規(guī)律
12,、帶有中括號的四則混合運(yùn)算
第七單元生活中的負(fù)數(shù)
13,、認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義
14、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題
教學(xué)時(shí),,應(yīng)通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,增進(jìn)學(xué)生對運(yùn)算意義的理解;應(yīng)重視口算,加強(qiáng)估算,,鼓勵算法多樣化,;應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系,并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程,。應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算,,避免將運(yùn)算與應(yīng)用結(jié)合起來,避免對應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練,。
二,、空間與圖形
第二單元線與角
1、直線,、線段,、射線的認(rèn)識
2、平行線與垂線的認(rèn)識
3,、平角、周角的認(rèn)識
4,、用量角器量(畫)指定度數(shù)的
第四單元圖形的變換
5,、認(rèn)識較復(fù)雜圖形的形成過程
6、認(rèn)識圖形變換的操作過程
第六單元方向與位置
7,、能在方格紙上用數(shù)對確定位置
8,、知道任意角度的方向
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