心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒教師心得體會和感悟篇一

作為一名幼兒教師,，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我收獲了很多，也深刻地體會到了一些道理,。

首先，我深刻體會到幼兒教學(xué)的重要性,。在幼兒園里，我們的任務(wù)不僅是讓孩子們認(rèn)識字母,、數(shù)字等基礎(chǔ)知識，更重要的是讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力,。只有這樣,，孩子們才能健康成長,，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，我深刻體會到幼兒教育需要細(xì)心和耐心。幼兒天性活潑好動,，非常難以靜下心來學(xué)習(xí)和思考，這就需要教師們不斷地引導(dǎo)和鼓勵,。我們需要有耐心地傾聽，細(xì)心地觀察和指導(dǎo),，幫助孩子們解決問題，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要專業(yè)知識和技能的支持。只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識和技能,，才能更好地幫助孩子們成長。因此,，我不斷學(xué)習(xí)和鍛煉自己,，提高自己的專業(yè)水平。我通過閱讀,、交流和實(shí)踐，提升我的認(rèn)知水平和教學(xué)技能,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

最后,，我深刻認(rèn)識到幼兒教育需要家校共同合作。幼兒階段是孩子人生中非常關(guān)鍵的時期,，家庭是孩子成長中最重要的支持力量,。因此,，我與家長保持積極溝通,，詳細(xì)了解孩子的家庭背景和情況，與家長共同探討孩子的學(xué)習(xí)和成長問題,。只有這樣，才能更好地幫助孩子們成長,。

總之，作為一名幼兒教師,，我深刻體會到了幼兒教育的重要性和復(fù)雜性。我將竭盡全力,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鍛煉自己，將良好的教育理念和方法灌輸給幼兒，讓他們健康快樂地成長,。

幼兒教師心得體會和感悟篇二

黨史教育是現(xiàn)代教育中的一大重要組成部分，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán),。在為期一周的黨史學(xué)習(xí)活動中，我深深體會到了黨史對于幼兒教師工作中的重要性以及如何將黨史教育與幼兒教育相結(jié)合,，使幼兒真正明白這段歷史和性質(zhì)的感悟。在本文中,，我將分享我的一些感悟和體會。

第一段：意識形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個環(huán)節(jié)

黨史教育是意識形態(tài)教育的一種體現(xiàn),，而意識形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個環(huán)節(jié),。通過黨史教育,，幼兒能夠在早期就了解國家歷史和性質(zhì)，以及國家的偉大成就和寶貴經(jīng)歷,。同時,，黨史也是愛國主義和社會主義意識形態(tài)教育的重要載體,，可使幼兒在成長過程中建立正確的價值觀和思想觀。幼兒教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識到這一點(diǎn),，加強(qiáng)對黨史教育的重視和學(xué)習(xí)。

第二段：黨史與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

幼兒接觸社會的時間還比較短,，許多事情還不太能夠理解。因此,，在對黨史的講解中，我們應(yīng)該更注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。例如,，在為幼兒講述解放戰(zhàn)爭時,，可以通過音樂,、影視等形式展現(xiàn)解放戰(zhàn)爭的場景和壯烈場面,，以便幼兒更加直觀地感受到當(dāng)時的環(huán)境和氛圍,。

第三段：從節(jié)日和國旗下講起

幼兒對于國家歷史的理解和認(rèn)知需要一個相對較為漸進(jìn)的過程，因此,，我們可從幼兒較為熟悉的節(jié)日和國旗下開始課程。如在國慶節(jié)前,，我們可以通過親子活動,、DIY制作國旗等方式,，教育幼兒有關(guān)國旗,、國徽的知識，從而讓幼兒更加了解祖國的國家標(biāo)志,。在紅色經(jīng)典讀物中，我們可以選取更適合幼兒理解的篇目,。在課程中,，我會適當(dāng)增加小游戲,、手工制作等方式，讓幼兒更好地參與進(jìn)來,。

第四段：寓教于樂 打造愉悅課堂

幼兒的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是愉悅的，因此,，在課堂上，我會在寓教于樂的同時,，注意孩子的情感體驗(yàn),。如在課堂上，我會為幼兒設(shè)計一些小游戲活動,，利用互動、競賽等方式,，增強(qiáng)教育的趣味性和參與性。同時,，我們還可以通過講故事、漫畫等形式讓幼兒更加愉悅地參與其中,，感受閱讀的美妙。

第五段：教師自我提高

作為幼兒教育工作者,，我們應(yīng)該不斷自我提高,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，以便更好地為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。而對于黨史教育,，我們也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思考,，嘗試不斷探索更加適合幼兒的教育路徑。在課堂上,，我會多聽家長意見,，及時調(diào)整課程方向,，保持與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)好孩子,。

總結(jié)：

在講解黨史教育的過程中，我們應(yīng)該注重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合,，漸進(jìn)式的教育模式讓幼兒逐步感受祖國的歷史、現(xiàn)狀和文化底蘊(yùn),。同時，我們還應(yīng)該在課堂上打造一個趣味,、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。最后,，教師們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)黨史教育知識,，注重教育方法的改進(jìn)和完善,，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

幼兒教師心得體會和感悟篇三

雙減政策是當(dāng)前教育界的一個熱門話題，而對于幼教工作者來說,，更是不可忽視的。作為一名幼兒園老師,，我認(rèn)為雙減政策對我們教育工作者的影響是全方位的，既有挑戰(zhàn),，也有機(jī)遇。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我們需要更加認(rèn)真地思考如何將雙減政策落到實(shí)處,，并進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)能力。

二,、減負(fù)為先，重教為重

實(shí)施雙減政策對于幼兒教師而言,，最大的好處就是減負(fù)。減輕了老師的負(fù)擔(dān),，讓我們更加專注于教育教學(xué)，更加注重孩子的身心健康,。通過減負(fù)，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會得到提高,。同時，雙減政策要求重視課程建設(shè),，研制好具有特色、適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的課程體系,，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高。正如一位法國教育家所說：“在教育中沒有好壞之分,，只有適不適合的問題?！币虼?，我們幼教工作者需要深入研究每一個幼兒的特點(diǎn),，培養(yǎng)符合幼兒成長特點(diǎn)的、有利于孩子發(fā)展的課程體系,。

三、提高個人專業(yè)素質(zhì)

雙減政策的實(shí)施,，讓幼教工作者們迫切地感受到了自身在教育崗位上的重要性,。我們需要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育理論與實(shí)踐的能力,，為幼兒園的教育建設(shè)添磚加瓦。同時,，要積極學(xué)習(xí)新知識，提高自身的跨學(xué)科素養(yǎng),，全面開展社會實(shí)踐活動，提高環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲設(shè)計、繪畫,、手工等方面的教育技能水平,。從而全面提升自身的競爭力,，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

四、注重師德修養(yǎng)

在實(shí)施雙減政策過程中,，對于幼教工作者而言，樹立良好的師德形象至關(guān)重要,。我們要自覺踐行社會主義核心價值觀，始終以身作則,，尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，在言行舉止上給孩子樹立正確的榜樣。同時,，要關(guān)注家長和孩子的心理健康，理解家長對孩子的關(guān)愛和期望,，為家長提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)和服務(wù)，讓家長和孩子對我們的工作有更加信任和認(rèn)可,。

五、結(jié)語

雙減政策的實(shí)施是一個長期的過程,，對于幼教工作者來說，面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也在不斷變化著,。作為幼兒園的一名教師,，我們要迎難而上,，努力提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng),，真正做到“以教育人,，先修養(yǎng)己”。只有這樣,，我們才能更好地扮演幼兒教育這一角色,，為孩子未來的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒教師心得體會和感悟篇四

按照會議要求,，結(jié)合工作實(shí)際，我就當(dāng)前幼兒園管理工作現(xiàn)狀及立足本職工作應(yīng)該怎么做作一簡單發(fā)言,，有不妥之處請批評指正。

當(dāng)前，幼兒園以集團(tuán)化辦園的模式領(lǐng)辦十所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,，各項(xiàng)工作總的形勢是好的，的群眾路線活動不斷取得新的明顯成效,，始終保持著良好的發(fā)展勢頭。但從實(shí)際工作來看,，存在以下問題：

(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在編教師嚴(yán)重不足，師資穩(wěn)定性和專業(yè)水平差,，制約集團(tuán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園向優(yōu)質(zhì)發(fā)展邁進(jìn),。

我集團(tuán)目前目前在編教師46人,，18位從事管理工作，擔(dān)任集團(tuán)園長,、執(zhí)行園長等重要崗位，特崗教師23人,，均為幼教專業(yè)畢業(yè)大專生，為我集團(tuán)優(yōu)質(zhì)后備師資隊(duì)伍,，集團(tuán)自聘教師148名。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在進(jìn)行初步的投入后,，后續(xù)的安全設(shè)施、現(xiàn)代化教育設(shè)施等投入是幼兒園是否能向優(yōu)質(zhì)教育邁進(jìn)的瓶頸,。實(shí)施政府限價收費(fèi)，讓千萬老百姓受益,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園自我完善進(jìn)一步投入幾乎不可能，政府怎樣實(shí)施可持續(xù)投入機(jī)制,，保障幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展,，是我集團(tuán)期盼的焦點(diǎn)。

(三)集團(tuán)如何滿足不同社會需求,，實(shí)施多元化多層次集團(tuán)辦學(xué),。目前,，我集團(tuán)總園為省級早教基地,，各園成立了早教中心。但集團(tuán)背景下的0-3歲教育發(fā)展仍然薄弱,，家長培訓(xùn)機(jī)制、特色課程培訓(xùn)機(jī)制,、精品教育培訓(xùn)機(jī)制等都未建立,，如何滿足不同社會需求,，實(shí)施多元化多層次集團(tuán)辦學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)集團(tuán)自我造血輸血功能,，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)整體優(yōu)質(zhì)發(fā)展,，是集團(tuán)發(fā)展的愿景，也是目前的難題,。

(四)如何促進(jìn)民辦幼兒園的均衡優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展

在我集團(tuán)幫扶下的四所民辦幼兒園，在教育教學(xué)上取得了較為明顯的進(jìn)步,，但由于體制不同，辦園目標(biāo)與步調(diào)較難統(tǒng)一,，因此較之領(lǐng)辦下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，民辦幼兒園明顯發(fā)展滯后,。大力發(fā)展學(xué)前教育的今天,，民辦幼兒園停留在小作坊式的落后模式上,，如何促進(jìn)其均衡發(fā)展，再到優(yōu)質(zhì)發(fā)展,，目前是個難題。

第一,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力,。要把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的有效途徑,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種職責(zé),、一種境界、一種追求,，貫穿于工作全過程，在干中學(xué),、在學(xué)中干，學(xué)以致用,。

第二，要堅(jiān)持原則,，實(shí)事求是。要有更高的政治覺悟,、更強(qiáng)的紀(jì)律觀念和法制觀念,，在任何時候都要講政治,、講正氣，發(fā)揚(yáng)公正無私,、剛直不阿、不徇私情,、敢于碰硬的精神,。堅(jiān)持紀(jì)律面前人人平等,，嚴(yán)格按章辦事，堅(jiān)決同各種腐敗現(xiàn)象作斗爭,，切實(shí)維護(hù)黨的紀(jì)律的嚴(yán)肅性，做黨的忠誠衛(wèi)士,。

第三，要謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁。要始終保持和發(fā)揚(yáng)謙虛謹(jǐn)慎,、艱苦奮斗的作風(fēng),。下基層要嚴(yán)格遵守接待規(guī)定,，吃住行從簡，虛心向基層的同志學(xué)習(xí),。工作中要注意虛心聽取其他同志的意見，從點(diǎn)滴做起,，自覺防止和克服各種不良習(xí)氣。一切為了孩子為了孩子的一切,，做一名人民滿意的幼兒教師，做合格的共產(chǎn)黨員,。

幼兒教師心得體會和感悟篇五

良好的教育設(shè)備,、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),、健全的教育制度是這個時代為我們提供的優(yōu)厚條件，教師心得：我眼中的幼兒教師,。幼兒教師再不應(yīng)該是以前人們眼中只會“哄小孩,、玩玩游戲”的阿姨了,，而應(yīng)該是孩子心目中的智慧姐姐,、慈祥溫柔的母親和勇于創(chuàng)新、敢于競爭的參與者,。

幼兒教師不應(yīng)該是外在于班級中的管理者，而應(yīng)該是班級中的特殊成員,，應(yīng)以組織者、參與者的身份親臨幼兒生活,，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為主導(dǎo)思想,，給孩子指點(diǎn)迷津,。不能以孩子小為借口來推托而不問不管,。如若這樣，這豈不是害了孩子,。有的孩子很難管，這里的難管也可能意味著老師要保持他的教師尊嚴(yán),，意味著對孩子管制、壓服,，也意味著他要保持師幼之間的距離和界限，他要高高在上,，不能與幼兒平起平坐。我們知道在傳統(tǒng)的教育觀念中,，兒童的個人愿望屈從于教師權(quán)威，但同時我們也知道,，一貫屈從他人意志的人,，行為的主體性也會逐步減弱,，甚至消失,，遇事無主見,，這勢必養(yǎng)成孩子善于依賴的習(xí)慣，顯然,，這不利于孩子社會適應(yīng)性的發(fā)展,，有的孩子是好動一點(diǎn),，但拿“管”的'姿態(tài)待之，這是“以其人之道,，還治其人之身”。我們何不以燦爛的笑容,、溫婉的語言，蹲下來“因材施教”,，按照幼兒已有的心理特點(diǎn)給予特殊的照顧。

盧梭曾說：“輕率地給孩子下判斷的人,，是易犯錯誤的,！他們常常比孩子本身更為幼稚”,，幼教之友《教師心得：我眼中的幼兒教師》。要尊重兒童,，切勿急于去做或好或壞的評判。幼兒是發(fā)展中的人,，我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待孩子。作為幼兒教師,，我們對兒童的天性要勤于觀察,，必須把兒童的天性觀察透徹,，然后再進(jìn)行解說,；先叫兒童的天性自由地展露出來,，切不可加以任何抑制，以便于對兒童的真實(shí)情況獲得比較清醒的理解,。盧梭說的很清楚，作為教師,，要敏于窺探孩子的內(nèi)心世界,，我們不能以為孩子小,，而漠視孩子。

家訪是幼教工作者的職責(zé),，它體現(xiàn)著教師對幼兒的親切關(guān)懷，對家長的尊重與理解,，對順利完成各年齡班教育任務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。有時候,，孩子對兩種成人(媽媽、老師)的態(tài)度來看,，他明顯表現(xiàn)出兩種不同的行為反映,，這也從中反映出家庭教育與幼兒教育的不合拍,。孩子是敏于探索成人心理的,，他為了保護(hù)自己的利益，往往會見“人”行事,。有些孩子由爺爺、奶奶帶著,，爺爺奶奶比較嬌慣遷就他,、聽之任之，在幼兒園又比較好動,，這完全不符合老師所期望的“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)，所以老師不喜歡,，但聰明的他已學(xué)會如何以暫時的順服逃避老師的責(zé)罰,，面對這一事實(shí),，老師的家訪勢在必行,。

對孩子的評價要以肯定性評價為主。一個良好的自我系統(tǒng)的形成,，有賴于主我與客我的積極互動,。幼兒很希望從教師、父母,、同伴那里得到自我認(rèn)識。孩子還是特別在乎別人怎么看自己,，希望得到別人的認(rèn)可，并從中獲得關(guān)于自己的印象,，如果他面對老師的漠視,，他還敢向老師表現(xiàn)自己嗎,？我們知道，幼兒如果得到肯定的,、積極的情感體驗(yàn)，就會利于幼兒積極的自我概念的形成,，從而形成自信、自尊的人格特征,，反之就形成消極的自我概念,。

幼兒教師心得體會和感悟篇六

幼兒是社會的未來,，幼兒教師是幼兒成長過程中最為重要的陪伴者和指導(dǎo)者，而幼兒教師間的互動也是幼兒教育中必不可少的環(huán)節(jié),。在我的工作中，我深刻體會到了幼兒教師之間互動的重要性,，并從中獲得了不少的體會和感悟。

第二段：互動營造良好校園氛圍

幼兒教師間的互動能夠營造出一個良好的校園氛圍和工作氛圍,。在我們的園所中,，經(jīng)常會有幼兒教師間的交流和互動,，無論是在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)交流,，還是生活中的溝通交流，都讓我感受到了互動所帶來的融洽氛圍,。學(xué)會與同事進(jìn)行交流和互動，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力,，從而也能夠給幼兒們創(chuàng)造出一個更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：互動促進(jìn)個人成長

幼兒教師間的互動不僅可以促進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,，還可以促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。通過與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或同事進(jìn)行交流,，我能夠?qū)W到更多的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗(yàn),。同時,，在與同事的互動中，我也能夠不斷地自我反思和總結(jié)自己的工作方式,，尋找改進(jìn)建議和提升點(diǎn)，從而不斷提高自己的教育水平,。

第四段：互動打造師德風(fēng)尚

幼兒教師間的互動不僅僅是交流和分享，也是打造師德風(fēng)尚的過程,。在與同事的互動中,，人們的思想觀念會不斷得到磨合和碰撞,，從而形成一種積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤奮學(xué)習(xí)的師德風(fēng)尚。這種風(fēng)尚也會影響到幼兒們及其家長,，讓他們對園所和教師有更高的認(rèn)可度。

第五段：結(jié)語

總的來說,，幼兒教師間的互動是社會化教育中不可或缺的一環(huán)。正確地開展互動,，能夠給教育教學(xué)工作帶來更多元的思路和方法,；能夠讓幼兒教師的個人能力得到不斷提升；還能夠打造出一種積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮學(xué)習(xí)的師德風(fēng)尚,。作為一名幼兒教師，我會繼續(xù)注重與同事之間的互動交流,，讓自己在工作中不斷提高，同時也能夠?yàn)橛變航逃聵I(yè)貢獻(xiàn)更多,。

幼兒教師心得體會和感悟篇七

背景：炎熱的夏天來臨，我班的《火辣辣的夏天》主題活動也開展起來了。這幾天,，孩子們在戶外活動時，火辣辣的太陽曬得他們一個勁的喊熱,，滿頭大汗。于是,，有的幼兒偷偷地躲到了大型玩具下;有的幼兒躲到了紫藤樹下的長廊里，看見孩子們的這種種舉動,，我就預(yù)設(shè)了《找陰涼》的集體活動,，幫助幼兒想各種方法找到陰涼，從而把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)來一次匯總,。

實(shí)錄：活動開始,，我預(yù)設(shè)了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀，那么,，想什么辦法找到陰涼,，使自己涼快?幼兒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，于是,，話匣子一下子就打開了,。盛雨禾說：“夏天很熱，我戴太陽帽就涼快,?！彼螡f：“夏天很熱，我就躲到大樹下面,?！睆埶肩髡f：“我在空調(diào)里就不熱了?！睕]想到,，孩子們找到陰涼的方法還真不少。

為了幫助幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的陰涼,，我又預(yù)設(shè)了五個問題,。分別引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發(fā)生了什么變化等,，并多了一個“為什么”,，幼兒的注意力很快投向了衣服，葉卿怡說：“夏天我穿了裙子,，因?yàn)?，穿裙子涼快。”我豎起大拇指,，表揚(yáng)了她“說得真棒”,，葉卿怡得到了我的表揚(yáng)，其他幼兒也不甘示弱,。朱益彤說：“我穿無袖的衣服,，無袖衣服沒有袖子，手涼快,?！薄罢f得真好”我又一次豎起了拇指。沒想到,，“為什么”中的威力也很大,，激起了他們說明理由的欲望。

“想想看,，你能吃什么東西,，會讓自己涼快?用什么工具，會讓自己涼快?到哪里會涼快?還有什么辦法?”我才一問完,，徐方圓立刻反應(yīng)過來：“我知道,，那個熱的水放在窗戶前，變涼了喝了就會涼快的,?！毙嗆幷f：“吃冰激凌?！标惞f：“還可以把水放到冰箱里,，一會兒就變成冰冰的?！标愵＼幷f：“洗洗手,，擦擦臉也就不熱的?！卞X笑妍雙手向外推，很著急地說：“老師,，到海里也會涼快的,。”話一落音,，立刻引起了大家的共鳴,。“我們?nèi)ズ＠镉斡景桑矝隹鞗隹彀?。”有的小朋友學(xué)起了小蝌蚪，有的小朋友學(xué)小青蛙。大家都站了起來,，在大海里快樂的游泳,。

游戲是幼兒的最愛,，我用神秘的眼神和小聲的話語把孩子們的注意力集中了過來，考慮到幼兒的能力差異，我將布袋的停留點(diǎn)進(jìn)行了有意性地停留,，先從能力強(qiáng)的,，到能力中的，最后到能力弱的,，對他們提出了不同的要求,。每當(dāng)小布袋停留在自己手中,，孩子們就急急地找到圖片,，雖然各自說的能力差異較大,，但我及時地給予鼓勵,，讓他們體驗(yàn)成功的快樂。

分析與反思：天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象,。特別是在戶外活動中,，幼兒的感受最真,，于是，就產(chǎn)生了主動找陰涼的舉動,。我設(shè)計了此活動。

第一：是把幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一次匯總,。

第二：用游戲方式激起幼兒表達(dá)的欲望，發(fā)展語言能力,。

考慮到幼兒只會關(guān)注自己的某一方面，于是,，在幼兒自主回答后，我又專門設(shè)計了五個提問,，分別從自己的衣服;睡覺的小床;吃的東西;用的工具;玩的地方，經(jīng)過老師的引導(dǎo),，幼兒的思維打開了，變得更活躍了,，想出了很多很多的辦法。在相互交流中讓幼兒發(fā)現(xiàn)了使自己涼快的方法有許多,。不僅有來自外力的(借助各種工具),，也有來自內(nèi)力的(吃各種涼快的東西),，還有借助自然的力量(到大海里)。

這不僅可以幫助幼兒打開思路,，從多角度去尋找,、去發(fā)現(xiàn)，找到陰涼方法,，還能從關(guān)注自己逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注同伴的舉動和話語。最后考慮幼兒的年齡特點(diǎn)以及動靜交替的原則,，設(shè)置了游戲活動，在游戲中鞏固知識,，發(fā)展語言。幼兒此時的興趣高于任何時候,，依次停留看圖表述，及時肯定,，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強(qiáng)了幼兒的自信,。

幼兒教師心得體會和感悟篇八

作為一名剛剛走上幼兒教育工作崗位的新教師，我不懂的地方有很多,，利用業(yè)余時間，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》這本書,，讓我明白要細(xì)心觀察，善于思考,、勤于動腦。日常工作中要多總結(jié),，多反思，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

讀了這本書給了我很大的啟示,。這本書收集了全國各地一線幼兒教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育細(xì)節(jié)小故事99例,，有六大板塊組成。

第一輯是16例愛的小故事充分體現(xiàn)了“以愛育愛,，愛滿心田”，主要圍繞德育與心理健康以及幼兒如何學(xué)會做人來寫的,。

第二輯是“教之有道，專業(yè)成長”主要圍繞教師的“教”以及如何通過“教”促進(jìn)教師的專業(yè)成長展開的,。講述了17例小故事。教師不是天生優(yōu)秀的,，而是一步一步成長起來的。教師的用心和自我的鉆研是其專業(yè)成長的重要條件,。在日常工作中，在集中的教學(xué)活動,、區(qū)域活動、游戲活動中,，教師要善于觀察，勤于思考,，充分利用教育資源，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。

第三輯講述了16例小故事?！皩W(xué)之有方，持續(xù)發(fā)展”闡述了幼兒要掌握“學(xué)”的方法以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,，教師對幼兒要授之以漁而非授之以魚。幼兒教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)，探索欲望,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，給幼兒自主探索的機(jī)會和空間,，讓幼兒掌握怎樣學(xué)的方法，只有這樣才能使幼兒擁有可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的動力,。

第四輯講述了17例“教育智慧,，無處不在”的小故事。主要體現(xiàn)了教師在一天的生活中與教育中的教育智慧,。教師怎樣對待“調(diào)皮幼兒”，如何面對幼兒的“小報告”,，如何和刁蠻的家長溝通，如何處理課堂突發(fā)事件等等小故事,。

第五輯講述了18例教師在反思性的教學(xué)中成長的小故事?！敖萄幸惑w，相得益彰”反映了教師在教學(xué)基礎(chǔ)上的研究,。高質(zhì)量的教學(xué)本身就是一種研究，教師做的大小不同,、層次不同的課題研究等，他都體現(xiàn)了教師的教研水平,。沒有反思，就沒有進(jìn)步,。

第六輯記錄了15例“家園互動,，合力倍增”的小故事,，主要圍繞家園合作形成教育合力,，教師在家園共育方面的經(jīng)驗(yàn)和故事。

“操千曲而后知音,，觀千劍而后識器”，作為一名新教師一定要多學(xué),、多看、多想,，厚積才能薄發(fā)。書中的小事體現(xiàn)出了教育的藝術(shù),，很值得我們幼兒教師學(xué)習(xí)。我決心用自己的愛和汗水去關(guān)心孩子,、教育孩子，讓每一個孩子都能健康陽光的成長,。

幼兒教師心得體會和感悟篇九

幼兒教育是一個需要緊密互動的過程，一個有互動技能的教師,，能夠更好地建立積極的師生關(guān)系，從而積極影響到幼兒的發(fā)展,。但是，在幼兒教學(xué)中,，平常篤定的身份和職責(zé)關(guān)系可能會影響到幼兒教師與家長,、幼兒之間的互動,。因此，教師需要根據(jù)個人經(jīng)驗(yàn)和理論和實(shí)踐中的互動技能的反思來積累自己的互動心得體會,，從而更好地與幼兒對話和交流，達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

第二段：分析教師互動心得體會的主要內(nèi)容

在幼兒教育中，互動主要包括兩個方面：一是教師與幼兒之間的互動,，二是教師與家長之間的互動。因此,，教師互動心得體會的主要內(nèi)容應(yīng)該包括以下方面：在與幼兒的交流中，如何更好地了解幼兒的興趣,、個性和需求；在教育和指導(dǎo)上給予幼兒最好的指導(dǎo)和支持,；在面對孩子的情感問題時，如何化解幼兒的情感問題,，在幫助幼兒解決問題的同時，提供給孩子理解情感的機(jī)會,。在與家長的溝通中，如何建立起良好的師生關(guān)系聽取家長的意見,、建議、并在如何尋找家長參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑方面,，做出積極的建議和反饋。

第三段：詳細(xì)闡述教師互動心得體會的重要性

教師的互動能力和互動心得體會在幼兒教學(xué)中的意義重大,。因?yàn)橛變航逃谋举|(zhì)是互動性，對于幼兒教師而言,，互動就是建立和維護(hù)教育關(guān)系的重要手段，在這個基礎(chǔ)上,，教師才能創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。互動是一種多維交流的形式,，包含展現(xiàn)自己的想法、聽取別人的意見,，并共同決定解決某些問題，因此,，它能構(gòu)建和加強(qiáng)教師與幼兒、教師與家長之間的信任和合作關(guān)系,。

第四段：體會教師互動心得體會的實(shí)際應(yīng)用與地位

教師互動心得體會具有重要的實(shí)際應(yīng)用和地位。在幼兒教學(xué)過程中,，教師需要領(lǐng)悟并實(shí)踐互動心得體會的方法,，以便在日常的教育和交流中更大程度地發(fā)掘幼兒的潛力并調(diào)動他們的積極性,。通過與幼兒的互動,，教師能夠更好地了解他們的思維和行為習(xí)慣，從而更好地挖掘幼兒的潛質(zhì),，幫助他們更好地發(fā)展自己的個性。在與家長的交流過程中,，教師則能夠與家長建立起更親密的關(guān)系并了解到幼兒的生活和家庭情況，從而全面地為幼兒的成長做出貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié)教師互動心得體會的重要性和必要性

教師的互動能力和心得體會是幼兒教學(xué)中必不可少的因素。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐教師互動心得體會,，教師可以更好地了解幼兒的需求和興趣，更好地與幼兒和家長建立起良好的關(guān)系,，構(gòu)建合作共贏的教育環(huán)境,。同時,，教師需要反思自己的互動技能，不斷加強(qiáng)自身的互動能力,，發(fā)揚(yáng)積極向上的品質(zhì)和個性，加強(qiáng)自我對幼兒成長的謙虛和理性認(rèn)知,，并提高幼兒教育的質(zhì)量和水平。因此,，教師的互動心得體會是珍貴的、不能或缺的,，對幼兒教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。