總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇一

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作已經(jīng)幾年了,，一路走來,，有淚水，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書育人,，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學習,，學習他們教書之法,，秉承他們的育人之德。一路走來,，長進不少,，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年,，我校開展了師德師風學習教育活動,。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識,、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風,。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

1、良好的師德師風的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不好習慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

2、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3,、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學習,，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

4,、以身作則。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇二

這學年我校在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,，用心開展師德建設(shè)相關(guān)活動,，狠抓師德師風建設(shè)，采取形式多樣,、資料豐富的宣傳教育活動,，師德建設(shè)取得了實質(zhì)性的進展，我個人也有很大的進步,，現(xiàn)將本人的師德建設(shè)狀況總結(jié)如下：

一,、學習教育，提高為師思想水平

在政治思想方面,，堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》,、《教師法》,，學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取集中學習與個人自學的方式,。我按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,，遵守社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè),。工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣,，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù),，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自我,，做家長認可,，學生喜歡，學校放心的教師,。

二,、對照師德擺查要求來檢查自我的行為，提純師德內(nèi)涵

對照檢查階段的主要任務(wù)是在認真學習,、提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題,，找準主要矛盾。我透過教師之間的談心,，加深對師德教育,，并對照自我的過去，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處,，向老師們暢談,，透過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實,，也樂于理解教師們的批評,，認真分析問題的原因，加以糾正,，以便今后工作上的開展,。

三、正視問題,，提高師德品格

對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，如學習提高新課改實施潛力不夠高，對此有針對性地采取措施,，使自我?guī)煹聨燂L建設(shè)逐漸走上正軌道,。根據(jù)自我在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并理解教師監(jiān)督檢查,，力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作,、生活上的缺陷,，調(diào)動了自我的用心性和主動性。

今后努力的方向：

1,、要加強學習,，切實提高自我思想境界和工作水平。

2,、要從嚴治教,，加強自身建設(shè)，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生,。

3、要更新教育觀念,，依法治教,，徹底改變以往那種對學生居高臨下的態(tài)度，主動用心地建立一種民主,，平等,，和諧的師生關(guān)系,，尊重學生人格,，熱愛學生，尤其要熱愛后進生,。

4,、樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自我堅決要做到,。堅持“學校無小事,，事事都育人。教師無小節(jié),，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職，作學生,，教師的表率,。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感，緊迫感和危機感,。以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。用心調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻與索取,，群眾與個人之間的關(guān)系,。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇三

通過我園這次組織的的師德師風學習教育活動，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識,，對《幼兒教師職業(yè)道德及教師素養(yǎng)》內(nèi)容頁更熟悉了,。通過這一階段認真深入的學習，我組件把我了“深入解放思想,，推進科學發(fā)展”,、“與人為本、構(gòu)建和諧教育”的精神實質(zhì),，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力,，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束,、自我提高,，我覺得受益匪淺。自我剖析如下：

一,、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

1,、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定。我平時扎實工作,，愛崗敬業(yè),，認真上課,，努力學習，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地知道,，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣,、工作壓力大等思想矛盾的干擾,，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真,、盡責,。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持,。由于我剛踏入工作崗位,，所以經(jīng)常覺得自己的知識很貧乏，也經(jīng)常學習各種各樣的先進教育教學理論,，也學習新課程理念,，積極參與實驗活動，經(jīng)常其他教師探討相關(guān)的疑惑問題,。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,，很多時候都是為了完成任務(wù)而被動去做的。現(xiàn)在深入剖析起來,，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,，成為一名新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習,，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來,。

3、在關(guān)心幼兒,，熱愛幼兒方面不夠公正,、耐心。任何老師都比較喜歡表現(xiàn)好的幼兒,，這點我也不例外,。對于其他人，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛,。

4,、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,，探索科學的教學方法,，提高自己的教學能力?；顒又羞€是為了能完成教學進度,，對幼兒各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給幼兒,，讓幼兒真正地成為游戲活動中的主人,。在教學反思上不夠堅持。

5,、在于家長溝通上不夠主動,。尊重家長是教師處理與幼兒家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長方面，我愛聽取幼兒家長意見和建議,，取得支持與配合,，但是由于時間原因，我很少進行家訪,。

二,、我就以上存在的問題的改進措施：

對照幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,，我擬定如下4項整改措施：

1,、堅持理想，堅定教書育人,、為人師表信念,。

思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強,。為此,，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自己,，認真整改,。

2、完善幼兒園教育管理,，增強制度的嚴肅性,。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議,，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

3,、轉(zhuǎn)變作風,，積極工作。

(1)黨員工作紀律方面存在的問題及整改措施

(2)黨員工作紀律意識薄弱剖析材料及整改措施

(3),、四個對照四個找一找整改措施是什么

(4),、不忘初心黨員個人對照檢查材料及整改措施

(5),、專題組織生活會個人檢視剖析材料及整改措施

(6)、教育整頓肅清流毒個人檢視剖析材料及整改措施

(7),、對照檢查材料及整改措施

(8),、大學生團員個人的對照檢查材料及整改措施

(9)、自身對照檢查材料整改措施及今后的努力方向

(10),、單位財務(wù)個人的自查報告及整改措施

堅持科學的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念,、質(zhì)量觀念。嚴格要求,，自我加壓,，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重,、自省、自警,、自勵,，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失,，不計名利,，不講價錢，不圖虛名,，不事張揚,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育,、為人民服務(wù)。

4,、我還要繼續(xù)正確地對待大家提出的各種師德師風建設(shè)的意見,，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的'意見和建議,，解決好自己的師德問題,。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇四

這個暑假的師德師風學習活動已經(jīng)接近尾聲，作為我本人來說,，感覺受益非淺,。在提高自身素質(zhì)的同時也發(fā)現(xiàn)了自身的一些缺點。不過,，我會借此機會鞭策自己繼續(xù)努力學習工作,，盡可能使自己成長為一名不僅合格而且優(yōu)秀的人民教師,。所以特對自己提出了以下幾點要求：

1、不停留在“傳道,、授業(yè),、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關(guān)心學生的身心健康,。

2,、克服心理失衡,，避免偏激行為,，如訓斥學生，向?qū)W生發(fā)火,，體罰或變相體罰,。

3、排除社會影響,、環(huán)境逆化,，杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。

4,、注意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位,，作為教師應(yīng)重點關(guān)注“愛生”的一面，愛護學生,，平等待人,，尤其對差生，更應(yīng)給予較多的關(guān)懷,。

5,、放下架子，以自己的學識水平,、人格魅力來影響,、感化學生，平等交流,，善于包容學生的缺點,，因材施教，讓學生有“天生我才必有用”的自信,。

6,、以誠相待，交換心理,，堅持以正面教育為主,。善于化解矛盾，而不是激化矛盾,，成為學生的良師益友,。

7,、言傳身教相結(jié)合，以身作則,，率先垂范,，舉止文雅。善于通過多種渠道,、方式,，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標,。

我覺得以上是一個教師得到學生信任的最大法寶,，要使學生健康成長就必須克服自己的不足，通過學習師德師風認識了自己的不足,，就有目標完善自己,，在學校的英名領(lǐng)導下，自己一定完善自己,，成為一名合格的教師．因此今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的'工作責任心,，樹立一切為學生，為一切學生的思想,，提高自己的鉆研精神,，使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過硬。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇五

20xx年對我來說,，也許是一個新的轉(zhuǎn)折點,，在我思想覺悟、業(yè)務(wù)水平,、專業(yè)素養(yǎng),、教育理念等各方面，都獲得了新的感悟,、磨練與提升,。于是靜下心來，簡單梳理一下本年度的各項條線分管工作情況,，既是一種工作上的匯報,，也是另一種形式上的自我反思與回顧。

在日常工作中,，我一貫堅持嚴于律己的原則,，自覺自愿地努力工作，注重實干,。從管理的角度來說,，園長起到的是宏觀調(diào)控作用，下面的教師是直接操作與執(zhí)行。而作為中間層面的園長助理,，其工作性質(zhì)有所不同,，首先需要及時了解園長的短期、中期,、長期對幼兒園的規(guī)劃與管理目標,，然后再根據(jù)這些不同層次的宏觀目標，細化為不同項目的具體實施措施,，將每一項任務(wù)下達給教師,。而且在教師執(zhí)行過程中，需要及時與教師溝通,，注重過程與反饋,。說得通俗一點，就是服務(wù)好園長,，為教師日常工作提供指導與幫助,。幼兒園的很多工作都是煩瑣而細微的,，但當我憑借著一顆敬業(yè)之心去從事自己喜歡的這份工作的時候,，自然而然就會覺得自己的責任重大而有意義。所以在這一年中,，我基本上堅持每天第一個來幼兒園,，常常最后一個下班。沒有遲到,、早退過一次,，更沒有請假過一天，每天都以十二分的精神認真打理好自己的條線分管工作,，即使不能做得十全十美,，我也努力追求井井有條、高質(zhì)高效完成,，高標準嚴格要求自己,，讓領(lǐng)導放心，教師信任,，自己安心,。

作為一名年輕、缺少經(jīng)驗的業(yè)務(wù)助理,，我非常清晰地認識到自己的不足,，很多事情都喜歡向正、副園長請教,，碰到棘手的問題,，也會邀請幾位年級組長和我共同商量，或者聽取青年,、骨干,、老教師代表的意見或建議,，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策。如本學期的青年教師成長檔案建設(shè),、繪本閱讀專題性教研,、文明班級評比等一些比較規(guī)范、科學的操作及評比方法,，都是在園長的建議,、大家的商議下確定具體操作方法，取得了非常好的效果,。特別是我們青年教師的成長檔案管理,，由相城區(qū)教育局直接推薦參與到蘇州市教育信息網(wǎng)上進行介紹和宣傳，這也是對我們工作的認可與支持,。又如上學期的區(qū)級“同題開課”《中班科學：自由自在的電線》,、本學期的繪本閱讀專題教研等活動，我們都本著務(wù)實,、認真,、鉆研的態(tài)度進行，也都取得了不錯的效果,。特別是繪本專題教研,，先前沒有接觸過，作為分管教領(lǐng)導的我,，也沒有做過專門性的培訓,，但是我借助全體教師的力量，大家一起來鉆研,，骨干教師率先來實踐,，青年教師隨后進行學習匯報，每一次繪本教學研討活動,，我們都積累下了很多過程性詳細資料,，也累積下一些屬于我們幼兒園原創(chuàng)的經(jīng)典繪本教學案例。值得欣慰的是,，一些教師還在家長開放日活動中通過繪本教學活動向家長進行了展示與匯報,，大家普遍愿意參與繪本教研活動，也在這一次次的專題研究中獲得感悟與專業(yè)提升,。相信這一次次磨課與專題性研討,，會對今后的教研活動產(chǎn)生積極的后效，大家也會更自覺自愿地加入到教學研討活動中,，將教師參與集體教研從被動轉(zhuǎn)為主動,。

王明珠老師的講座《漫談幼兒教師的教學智慧》中講到：教師必須要有設(shè)計教學活動的智慧。而目前教師隊伍中有三種層次：搬教案、用教案,、做教案,。我非常認同王老師的觀點，所以歷年來在工作中一直秉承著一個原則：堅持做自己的教案,，即使是不成熟的教案,，每一次的教學實踐，每一輪的嘗試與探究,，積累下的都是自己實踐智慧的果實,。在我參加蘇州市“雙十佳”開課的前期準備中，我大膽嘗試并積累了《小班語言：貪吃的變色龍》,、《小班語言：變色鳥》,、《小班語言：糖果雨》（發(fā)表于省級“師陶杯”文集《踐行研究為了教師和兒童共同的發(fā)展》）等一系列原創(chuàng)教案；下學期我經(jīng)過和大家共同的研討與實踐,，積累了《繪本閱讀：蜘蛛先生要搬家》,、《大班美術(shù)：米羅名畫欣賞》、《中班繪本：胡蘿卜火箭》,、《小班繪本：多多什么都愛吃》,、《中班繪本：愛吃水果的牛》,、《大班繪本：白羊村美容院》等原創(chuàng)教案,。細心的教師可能會瀏覽我的教育博客，不難發(fā)現(xiàn),，每一次幼兒園繪本教學研討，不管是哪位老師開課,，我都會提前進行該繪本教案的先行設(shè)計,，因為我在聽課評課之前，我先要求自己做到,，對這個繪本教材要心中有數(shù),，然后根據(jù)自己個人分析與理解的基礎(chǔ)上，進行符合自己教育理念的活動設(shè)計,，當然也保留自己在提前備課基礎(chǔ)上對該繪本的思考不周詳或不縝密的地方,，然后在聽課的過程中帶著自己的問題去聽課，參與講評活動的時候,，聽取大家的`意見,，然后對自己的設(shè)計進行反思與調(diào)整，總之,，我把每一位教師的開課,，當成了自己的專業(yè)素養(yǎng)訓練，只有在這樣一次次的自我學習、前后反思,、逐步調(diào)整中,，才能讓自己的教學理念與專業(yè)素養(yǎng)獲得進一步提升。

隨著我所承擔的省級陳研會課題的結(jié)題工作,、市級課改開課任務(wù)的完成,、以及在xxxx年論文評比中三篇論文分別獲得全國級一等獎、省級一等獎和市級一等獎的成績,，我體驗到了“天道酬勤”,、“厚積薄發(fā)”的欣慰。面對新學年的開始,，我清楚地認識到自己在“繪本閱讀”,、“美術(shù)欣賞”這兩個教學領(lǐng)域中仍舊留存著的懵懂與疑惑，我希望在新學年中,，能夠凝聚一些“志同道合”的鉆研伙伴,，與我同行，和我共同承擔并領(lǐng)略教研課改道路中的獨特風景,，和我共同分享專業(yè)成長旅途中的每一處感動與欣慰,！

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇六

通過師德師風整頓與學習，我的思想覺悟有了很大的提高,。我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性,。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,、以德育人,。這次學習讓自己看到了存在的缺點，結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認真的剖析,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、存在的問題：

1、工作作風不夠扎實,，有時遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中不能大刀闊斧地開展工作,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

2,、基本功不夠過硬,，業(yè)務(wù)有待提高。多媒體教學跟不上,，跟不上時代步伐,，有現(xiàn)實條件的限制,，也有個人因素。

3,、雖然平時與學生的交流的次數(shù)較多,，但與家長溝通、交流不多,，對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決,。

二、根源分析

產(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學習及對自己的要求,；二是思想上有等,、懶、靠的情緒,；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式,、方向。

三,、下一步整改措施

通過深刻查找剖析,，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習,、工作,、生活中，我將嚴格要求自己,，認真做好以下幾點：

1,、加強業(yè)務(wù)知識學習，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，努力提高綜合素質(zhì)，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,，做到思想業(yè)務(wù)兩過硬,。

2、開拓創(chuàng)新,，提高服務(wù)水平,。

在工作中勤觀察、勤思考,，想領(lǐng)導之所想,、急領(lǐng)導之所,，全心全意做好各項工作。

3,、尊重家長,，服務(wù)家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此,，在平時工作中，及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合，不指責,、責備家長,。并且在語言交流中，要平和,、委婉,、真誠、用誠意得到家長信任二,、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度,，虛心聽取各方面的意見，增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,，樹立良好教師的形象,。

5、注重小節(jié)修煉人格

教師對學生的一生都有至關(guān)重要的影響,，教師是人類靈魂的工程師,，應(yīng)有為人師表，以身作則,，行為示范：愛與責任,，是師德之魂。教師是為人之表,，要有個好思想,，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育,。教育無小事,，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記——從我做起,，從小事做起,，從今天做起,！

總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置,，隨時注意自己的思想作風,、學風、工作作風等方面的情況,，努力使自己成為一個作風過硬,、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取,，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力,。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇七

抓住20__年的尾巴，馬上就要到20__年了,，就這一年時間的工作,，我身為教師也基本沒有做到過任何的錯事。在自己幼兒教師的崗位上堅定的做好的自己,，努力為幼兒園的小朋友們服務(wù),。

這工作的一年，我更加熟悉班級里的小朋友,，更是和大家相互之間建立里深厚的情誼,，這份情誼有時候就像是一起玩耍的朋友，有時候像細心呵護的母子,，有時候就是正兒八經(jīng)的師生關(guān)系,。不管怎么說都是孩子們給我每天的生活帶來了無限的精彩與極大的`慰藉。

在剛剛面對小朋友的時候,，我還總是會有較多的不知道應(yīng)該要怎么辦,，畢竟從來沒有一次面對過如此多的小孩子。以往的那些經(jīng)歷我都歷歷在目,，再對比我的現(xiàn)在,，我感覺自己整個人都十分的開心與快樂，我可以與小孩子們一同開心快樂的玩耍,，并且我與大家的關(guān)系也是相當?shù)挠H近了,，這讓我越發(fā)的幸福與快樂。

與孩子們相處的這一年時間,，我整個人似乎年輕了許多,，每天被他們的天真可愛包圍，使得我自己也是更加的變得童真起來,，相比于從前，我臉上的笑容更是增多了不少,。小孩子們都是天真燦爛的存在,，只要一點點的東西就可以讓他們感到滿足，更是能哄得他們的愛,。每當他們犯錯耍賴的時候,，簡直是會萌化了我的心，更是觸碰到了我心底的柔軟,，讓我實在沒有辦法責怪于他們,。他們最為暖心的一點都是對我的關(guān)心，一直以來我都是相當?shù)莫毩?，幾乎不會讓他人幫助我什么,，更是很難得的會收到他人的關(guān)心，但是當孩子們萌萌的來關(guān)心我,，送我零食的時候,，我就感覺自己什么都好了。

在我來到幼兒園之前,，我是完全沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗,，園長也是因為我對于小朋友的愛心與耐心才錄用了我，對此我也會知道自己在工作上還是需要較多的努力,。一年來,，我在每天的下班之后，我都會花費一點時間來學習一些與小朋友們相關(guān)的知識或是豐富我自己的東西,，就希望自己是能夠在這份工作上完成得更好,，可以繼續(xù)在現(xiàn)有的崗位上堅持下去。我知道自己個人能力是還有較多的缺乏,，我也是有花費時間去提升自己,，平時在學校期間我也是有與一些同事相互交流經(jīng)驗，再自己多多磨礪學習,，這般過后我更是感覺到自己在工作中有所成長,。我相信在自己如此的堅持之后，定是可以將自己的工作較好的完成,，并且獲得領(lǐng)導的贊賞,。

往后的工作我仍舊會保有如今的激情，認真地去做到自己應(yīng)該要完成好的工作,，更好的做好每一件自己可以做到的事情,，期待自己更多的成長。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇八

作為教師,，特別是肩負檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。

“學高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到祖國的未來。

首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。

再則,，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學生人格、引導學生成才,。

其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。

教師應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻,，否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，學習師風師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：

一,、敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、強學

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》,、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，克己奉公，奉公守法,，恪盡職守,，廉潔自律，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、有愛

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，心得體會《學習師風師德心得體會》,。做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、進取

有句話說的好,，“沒有學不會的學生,，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五,、身教

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。