教師研修心得感悟篇四

十天的研修很快結(jié)束了,。雖然這次研修的時(shí)間不長(zhǎng),，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí),。在今后的工作,、生活中我將從以下幾個(gè)方面努力：

一、不斷的學(xué)習(xí),，提升自我

作為一個(gè)教師,，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時(shí)代,，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,，要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),。爭(zhēng)取通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)技術(shù)還是思想意識(shí)都與時(shí)代同步。

二,、以學(xué)生的發(fā)展為核心

在教學(xué)過(guò)程中,，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去探究,、去嘗試，在探索,、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí),，長(zhǎng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中,，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng),，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

三,、教育中注重個(gè)性,、因材施教

現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣,，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任,。注重個(gè)性、因材施教,，還需要教師有正確的“人才”觀(guān),。新時(shí)期的人才觀(guān)，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有職業(yè)理想,、有道德,、有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、有組織紀(jì)律,。我必須矯正自己的人才觀(guān),，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才,。

四,、加強(qiáng)反思。教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育,、教學(xué),、科研活動(dòng)等進(jìn)行反思

教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策,，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,。教師既是研修對(duì)象，又是研修者,。教師應(yīng)通過(guò)不斷地自學(xué)反思,，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象,，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué),，并讓反思成為習(xí)慣,，成為一名科研型教師。

這次研修,，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀(guān)念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái),，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。最后,，我衷心的希望,，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺(tái)，使大家在交流中成長(zhǎng),，互動(dòng)中提高,。

教師研修心得感悟篇五

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦,，又有收獲;既有付出,，又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻,，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué),。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲如下：

培訓(xùn)期間,，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),，和同行交流教學(xué)中的問(wèn)題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng),、完成本學(xué)科的作業(yè),、用心上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙,，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我用心參與了課題的討論,，并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn),。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還用心地借鑒了他人的看法,，彼此之間交流頻繁,，討論熱烈。自始至終,，我的研修熱情不減,，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次,。

在班主任培訓(xùn)過(guò)程中,，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，透過(guò)與學(xué)員之間的相互交流,、切磋,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中,，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得了較好的效果,。

新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn),，在新課改的這天,，對(duì)我們教師的專(zhuān)業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就應(yīng)一向開(kāi)放,，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,，以滿(mǎn)足新課改的要求。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專(zhuān)家在臺(tái)上講,，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)的教學(xué)模式,，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上,，與同行交流,。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng),。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞,，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng),，我們真的能夠與課改專(zhuān)家應(yīng)對(duì)面的交流,，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式,。

在研修過(guò)程中,，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案,，我受益匪淺,。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了，豐富了教學(xué),，為今后從事教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么,，他的教學(xué)在到達(dá)必須程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水,。”但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許,，唯有源頭活水來(lái)”,。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí),、不斷更新自己的教育觀(guān)念,、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),，只有透過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師就應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才,。

透過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無(wú)論從思想上,，還是專(zhuān)業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。專(zhuān)家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,，為我們教師的成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類(lèi),，照亮未來(lái),。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料,，在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向的彼岸,。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí),、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè),，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展!透過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲,。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō),，在今后的工作中我會(huì)更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力,，同時(shí)還和其他老師用心參與，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩,。

微課——聽(tīng)到這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí),，我覺(jué)得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí),，看看里面的微課,，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實(shí)就是無(wú)生上課,，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課,。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：

1、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng),。

“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行,，它觀(guān)察、研究對(duì)象主要是教師的教,，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè),。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,，培訓(xùn)教學(xué)技能等,。

2、“微課”的規(guī)模小,、時(shí)間短,、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng),。每人上“課”,、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，最長(zhǎng)不超過(guò)20分鐘,，聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專(zhuān)業(yè)人員)組成,。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”,，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況,，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思,、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力,。

3,、“微課”的反饋及時(shí)、客觀(guān),、針對(duì)性強(qiáng),。

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià),，獲得反饋信息,。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”,，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”,，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀(guān),。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生,，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧,，和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流,、互動(dòng)的教學(xué)模式,。只有心中有生才能上好微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的,。

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的要求，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式,，一年來(lái),，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀(guān)念,，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力,。在校本培訓(xùn)的過(guò)程中，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，老百姓的意識(shí)也逐步提高,，過(guò)去的“養(yǎng)兒防老”的觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念,，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師,。

過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀(guān)念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專(zhuān)家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研,，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮,，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū),?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了,。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧,、融洽,，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂(lè)于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

確實(shí),，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯(cuò)的,，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象,。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié),，留下印象,。

總之，我校以課程改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要為核心,，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué),、教研,、科研等領(lǐng)域,，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓(xùn),，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng),，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、探索,、實(shí)踐。

遠(yuǎn)程研修為農(nóng)村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑。在這段的學(xué)習(xí)生活中,，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,，我忙碌著、勞累著,，卻充實(shí)著,、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……通過(guò)研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有一種新的理解,。

一,、勤勤懇懇，積極研修

在研修過(guò)程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，視頻課件里精彩的課堂展示,，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂，品析教育理論,，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,，并找到了解決問(wèn)題的方法。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析,，深深地撼動(dòng)了我的教學(xué)心靈,，加深了我對(duì)數(shù)學(xué)課程的理解，讓我的教學(xué)有了方向,。又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，大膽拋棄什么。分享大家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主題交流,，使我柳暗花時(shí),，因?yàn)橥ㄟ^(guò)交流，很多模糊的問(wèn)題得到澄清,，很多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)得到糾正,，很多不成熟的觀(guān)點(diǎn)得到完善。評(píng)論他人的文章,，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),，因?yàn)樗屛铱吹骄奕说募绨颍谛蕾p別人智慧的同時(shí)提高了我的領(lǐng)悟,。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),，因?yàn)樗抢镓S富的學(xué)習(xí)資料，成長(zhǎng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備,，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野,。我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念,。

二,、受益匪淺，感受頗深

研修學(xué)習(xí),，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，同時(shí)自己的付出也成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程,。通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。作為一名教師,，怎樣上好一節(jié)課,，一直是我們最關(guān)注的焦點(diǎn),，聽(tīng)了專(zhuān)家們的講解，我感觸頗深,，首先要設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的歸宿;其次是創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;最后要理清預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂,，預(yù)設(shè)與生成二者是互補(bǔ)關(guān)系,。要使我們的課堂多姿多彩，離不開(kāi)教師的不斷探索與反思,。

總而言之,，我在研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極,、主動(dòng),，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。

今年,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺,，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課,、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上評(píng)論,、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。

在這次學(xué)習(xí)中,，與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討、交流,、碰撞,。我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多,。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專(zhuān)家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,，我不免有些感慨,，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一,、開(kāi)闊視野,，學(xué)習(xí)新思路

幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的,。在本次培訓(xùn)中,，各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究,。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮,。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心,。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀(guān),，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

二,、受益匪淺,，感受頗深

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守,。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

1、要?jiǎng)?chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力,。只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。

2,、要清晰。教學(xué)思路,、目標(biāo),、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了,，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò),。

3、要靈活,。教學(xué)內(nèi)容,、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活,。不能總是一成不變的模式,，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué),，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多,。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú),。

4、要貼近生活,、社會(huì),、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌,，以致學(xué)生對(duì)課堂失望,，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活,，學(xué)習(xí),，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),，這將大大有益于教學(xué),。

5、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生,。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止,、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀(guān)性判斷,。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起著重要的作用,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗,。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,，使他們力求進(jìn)步,，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，并摩擦出情感火花;要熟悉,、貼近學(xué)生的生活,，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)心他們的冷暖疾苦,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美

遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線(xiàn)鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求,。其中沒(méi)有矯情的造作,，沒(méi)有精深的思索。通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我頓感到自己身上的'壓力增大,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我,，相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專(zhuān)業(yè)研究方面有所作為時(shí),，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力!在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

1,、及時(shí)自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

2,、不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路,，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水,。

3、多交流溝通,。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,，要想聽(tīng)真言,，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益,。

教師要擺正自己的位置，定位自己的角色,。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者,、引導(dǎo)啟發(fā)者,。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索,。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí),，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

一,、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程,，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn),、積累方法、獲得啟發(fā),。但自主不是放縱,，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察、表達(dá),、分析,、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能,。

二、多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識(shí),，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧,，啟發(fā)靈感,，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代,。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí),，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高,。

三,、多給學(xué)生提供探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景,，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問(wèn)題，通過(guò)巧妙的誘導(dǎo),，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究,，積極地投入對(duì)問(wèn)題的探討與解決之中,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻,，掌握得更牢固,，不但知其然，而且知其所以然,。更重要是學(xué)會(huì)了方法,，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

合作,、探索的教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持自主的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極的作用,。

教師研修心得感悟篇六

事事是教材，處處是學(xué)堂,，人人是教師,。下面是本站小編為大家整理的優(yōu)秀教師研修學(xué)習(xí)心得感悟，供你參考!

新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了,，在這次學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課,，閱讀主講教師講稿和推薦的

教師研修心得感悟篇七

“課程改革,，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是改變教學(xué)內(nèi)容和方法,，更是改變?nèi)恕,！币淖內(nèi)?，首先要重視教師的發(fā)展。對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō),，觀(guān)念更新是前提,，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。在新的教學(xué)理念下,。教學(xué)改革是新舊觀(guān)念的斗爭(zhēng),，教學(xué)改革的阻力來(lái)自舊的教育觀(guān)念的束縛。因此,，樹(shù)立新理念是教育改革的首要任務(wù),。

以前我腦子里有教材和教參意識(shí)，以大綱為綱,，以此為依據(jù),，著眼知識(shí)點(diǎn),，要求標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)統(tǒng)考,。通過(guò)專(zhuān)家講座了解到,，新課程教學(xué)要求教師具備課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開(kāi)放意識(shí)和問(wèn)題意識(shí),。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的體驗(yàn)來(lái)看,，教學(xué)應(yīng)該回歸學(xué)生的生活世界,。教學(xué)方法從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)和自主合作學(xué)習(xí)。

其次,，我調(diào)整和拓寬了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)

一位教育專(zhuān)家曾深刻指出,，當(dāng)今教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科專(zhuān)家,。然而,，未來(lái)的教育將結(jié)束單一學(xué)科教師的歷史使命，要求教師多才多藝,，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題,。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程重新安排的特征之一。根據(jù)理科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，理科教師必須具備系統(tǒng)完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí);理科教師應(yīng)具備與理科教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，如社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);還需要了解科學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)和系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，形成相對(duì)完整的基礎(chǔ)知識(shí)。理科教師還應(yīng)具備科學(xué)的思維知識(shí),，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。理科教師還應(yīng)具備參與社會(huì)生產(chǎn)生活的知識(shí),，能夠用敏銳的眼睛和頭腦觀(guān)察,、理解和收集信息。新教材的一個(gè)顯著變化是難度降低了,，但知識(shí)面變寬了,，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身的知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這種變化,，滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，是新一輪課程改革教師面臨的第一個(gè)難題。

現(xiàn)實(shí)是我們的理科老師都是由物理,，化學(xué),，生物或者g組成的,。

有些老師報(bào)告說(shuō)新教材很難掌握。顯然,，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師掌握新課程的瓶頸,。因此，實(shí)施新課程,，教師不僅要“許腦”,，更要“收費(fèi)”。

校本研修利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專(zhuān)家,、學(xué)科帶頭人和骨干教師為核心，對(duì)縣域理科教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,。進(jìn)行了紀(jì)律交流,，大家各抒己見(jiàn)。通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的對(duì)抗,，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的消化吸收,。

第三，通過(guò)活動(dòng),，教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己擁有適應(yīng)教學(xué)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

再次,，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和行為的審視和反思,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的核心能力之一。新課程改革要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師,。孔子曾說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”,。一個(gè)人如果只是學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)陷入迷茫,。孟子也說(shuō)：“思則得之,。”,。新課程改革要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對(duì)各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡(jiǎn)單地復(fù)制粘貼,，而是要進(jìn)行科學(xué)的分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況,，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),，為我所用，提高自己的教育教學(xué)水平,。

教師需要在反思中成長(zhǎng),。新課程改革實(shí)施中仍存在諸多困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。但在平時(shí),，很多老師只有在學(xué)校期末或年終進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)地反思自己的教學(xué)行為,。校本活動(dòng)可以在很大程度上扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。講座、課堂和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)可以促進(jìn)教師將反思作為日常工作,。與同齡人面對(duì)面交流,，在交流活動(dòng)中仔細(xì)體會(huì)，積極思考,，努力揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃現(xiàn)。通過(guò)跟蹤演講和聽(tīng)課的過(guò)程,，考察教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)的得失，會(huì)從中獲得很多感悟,。

教師研修心得感悟篇八

20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,，踏上三尺講臺(tái)，從教四年多以來(lái),，我越來(lái)越覺(jué)得作為教師肩上任重而道遠(yuǎn),，也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，終生學(xué)習(xí)的重要性,，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要,，我們必須“活到老，學(xué)到老”,。通過(guò)這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提升了自身專(zhuān)業(yè)水平,，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的平臺(tái)，猶如推開(kāi)了一扇新世界的大門(mén),，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”——看視頻學(xué)習(xí)各種知識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益頗豐,。

在這個(gè)平臺(tái)中，許多教育名家,、專(zhuān)家以及技術(shù)專(zhuān)家似乎都成為了我的良師益友,，我抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)聆聽(tīng)他們的報(bào)告，并做好了記錄,，我不斷接受新思想,、新理念的熏陶和碰撞，在這短短的時(shí)間里,，感覺(jué)自己的水平獲得了較大幅度的提高,，我認(rèn)為，這樣的學(xué)習(xí)是非常有益且必要的,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè)知者”,，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用,，就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的`心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事,，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去,，無(wú)怨無(wú)悔。

隨著知識(shí)媒體的提高和信息傳遞的快速,，作為跨時(shí)代的教師,，如果只是滿(mǎn)足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了,，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,！現(xiàn)如今，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來(lái)越廣,，想法越來(lái)越多,、且想法越來(lái)越新奇，學(xué)生在變,，教師卻停步不前,，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì)所拋棄,。為了應(yīng)對(duì)這種情形，教師也必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法,，讓自我成為“源頭活水”,，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

“吾日三省吾身”,，我們每個(gè)人總是在不斷地反思,，不斷地

總結(jié)歸納的過(guò)程中，得到成長(zhǎng)與提高,，作為教師更不例外,。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思,，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成,、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高,。

教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活,，所以教師要做一個(gè)有心的人,，積極解讀課標(biāo)、教材,，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,，從而為教學(xué)服務(wù)。

教師研修心得感悟篇九

_年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，這六天日子,，更多的是喜悅、欣慰和收獲,。

感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀(guān)念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界,，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友,，感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺。

首先：通過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得身上責(zé)任重大,，肩負(fù)著沉重的歷史使命，因此要樹(shù)立了科學(xué)的.教育觀(guān),。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源,，轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念,，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者,、解決者,，更要成為“長(zhǎng)流水”，要做到"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水,，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”,。

其次：通過(guò)學(xué)習(xí)各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩,，這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距,，讓我受益匪淺,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學(xué)習(xí),，增添了許多樂(lè)趣,，并且可以學(xué)到很多知識(shí)，還可以互相交流,、互相討論,，結(jié)交良師益友。

再次：感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我一定勇于實(shí)踐，發(fā)揮探究的精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的'探究,，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，讓自己的教學(xué)水平,，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升,。

最后我會(huì)秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中,，我不斷學(xué)習(xí),。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì),，勤于反思,，讓孩子樂(lè)學(xué),，活學(xué)，使他們成為德,。智,。體。美全面發(fā)展的四有新人,。