在現在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的,。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教師個人述職報告教師評語篇一

時間過得真快,，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作做如下陳述：

認真學習各項教育法規(guī),，嚴格按照"有事業(yè)心,、有責任心、有上進心",、"愛校,、愛崗、愛生",、"團結協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為,，以“責任無限”作為自己的座右銘,。對待學生做到：公正合理，嚴格要求,，耐心教導,；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重,、友好相處,；對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通,；對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

過去的一學年,，本人擔任初三年級語文教學工作，在教學中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

工作任勞任怨,，努力向周圍同事學習好的方法,，盡力把工作做到最好最細致。在班級管理中采取了很多量化的細則,，這樣方便管理和考核,，也讓所有的學生有了規(guī)范自己的依據。除了常規(guī)工作做好以外,，我更注重和學生多溝通,，尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生,，經常走訪家庭,，課余談心交流，知道學生學習不上進的真正原因,，用真誠的心去對待學生,。從身心各方面去幫助學生取得進步，走出學習的困境,。經過我班廣大師生的努力,，在本學年每次常規(guī)考核成績都在95分以上，并獲得常規(guī)考核優(yōu)勝紅旗一次,。在文化學習成績方面,，期末、二模及高考中都取得了優(yōu)異成績,，在同類班級評比中名列前茅,。

總之，作為一名教師,，教學是我的基本工作,，做一個學生喜歡的老師，做一個研究型學習型教師是我的目標,。在今后的教育教學中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，朝著我的既定目標前進，為我校美好的明天奉獻自己的力量,。希望各位領導給我這個機會,，謝謝！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

語文教師個人述職報告教師評語篇二

初為人師的一年轉瞬即逝,?；仡^望望自己留下的足跡，或深或淺,，但這也印證著我這學期的付出與收獲,。

一年來，我熱愛黨的教育事業(yè),，遵紀守法,，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟,。作為教師黨員,，在日常工作中，我服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好學校的各項工作,，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身，真抓實干,。

這學期我主要擔任三年級一班的語文教學和班主任工作,。在語文教學上，為了有效地提高教學質量,，我首先從自己做起,，努力改進課堂教學，做到以下幾點：

1,、認真?zhèn)浜谜n,，做好課前準備，上好每一節(jié)課,。

2,、做好課后的`常規(guī)工作，如聽寫,、作業(yè)批改、評講等,。

語文教師個人述職報告教師評語篇三

過去的一年,，我擔任20xx班語文教學，并在教導處分管教育科研工作?，F從兩個方面做如下總結,。

對于語文老師來說,，讀一些書對教學是有很大幫助的。正如站的高才能看得遠,，讀的多才能把課文講的深解得透,。上學期我有個切身的體會。5月份香泉中學來我校參觀交流,，我被安排上一節(jié)公開課,。當時選了沈從文先生的《云南的歌會》一課。開始讀文本的時候,，發(fā)現教學內容上,，除了讓學生歸納三種歌會形式，再加上一些人物描寫方法的分析,，就沒有什么可以教的了,。而這種設計以前就用過，沒有什么新意,。當時很苦惱,，時間又很倉促，怎么辦,？只好再去讀一些相關的文章,。后來在課本課文注釋中發(fā)現本文選自《記憶中的云南跑馬節(jié)》，并且是有刪節(jié),，當時想,，或許在那篇文章中能獲得啟發(fā)。很快,，我就在網上找到了這篇文章,，讀著讀著，發(fā)現作者寫這篇文章的意圖其實在原文中有明確表述,，而選入中學課本后,，恰恰那句話被刪掉了。這給了我很大的啟發(fā),，我突然發(fā)現自己以前根本沒有讀懂這篇文章,，沈從文之所以寫這些云南婦女，其實是被她們身上生命的活力所吸引,。而文中對云南人的描寫,，恰恰是側重于這一點。于是教學的切入點找到了,，重點也明確了,，課的推進就順暢許多了。課后得到了語文組同仁的一致好評,。

值得總結的除了備課,、上課之外,，還有評課。上學期在八中舉行的一次教研活動上,，陶老師要求我對一堂課進行點評,，當時覺得壓力大。在全市語文老師面前發(fā)言,，如果說不出一些有價值的東西,，可就丟臉了。所以當時聽課就特別認真,，做了各個方面的記錄,，并根據自己所掌握的課堂教學理論，對文本的了解以及上課的一些心得,，做出了自己的判斷,，雖然不成體系，卻也贏得了同仁的認可,，這給了我很大的信心,。更為重要的是，這次偶然的事件讓我深刻認識到語文老師不僅要在備課,、上課上下功夫,，也要學會觀課議課，要想提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，這些都是要努力學習的,。

1、xxxx年9月,，參加安徽省電教作品評選,，我參評的博客榮獲省二等獎。

2,、xxxx年10月,，參加金家莊區(qū)課堂教學案例評比，榮獲二等獎,。

3,、xxxx年11月，參加市教科所組織的科研論文評選,，榮獲三等獎,。

4、xxxx年4月,，參加安徽省教育科研論文評選,，榮獲省三等獎。

5,、xxxx年5月,，參加市語文學科論文評選，榮獲二等獎,。

除此以外,，還完成了課題組長交給的各項研究任務，市級課題順利結題,。

一年來,，我積極參加學校組織的各類政治學習、報告,、講座等專題教育活動,，以求真務實的精神在平時的行政和教學工作中全面貫徹各級主管部門的教育方針政策，努力提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng),。

教導處擔負著學校教育教學工作的重任,，涉及到學校管理的方方面面，加強業(yè)務學習顯得尤為重要,。過去的一年,，我主要在教研組管理、課題研究以及課程開發(fā)等方面進行了集中學習,。組織各教研組開展各類校本教研活動,，既鍛煉了教師的業(yè)務水平，也提高了學生的學習興趣,。組織各類公開課的聽評課活動,，讓學校的教研氛圍越來越濃厚，教研工作漸漸地成為常態(tài),。

過去的一年,，教導處開展了青年教師基本技能比賽，極大的提高了青年教師的課堂教學水平,。xxxx年6月,，語文組錢寧寧老師一路過關斬將，拿下了市語文教師青年優(yōu)質課一等獎的好成績,。還有從小學調到我校的卜允歡老師,，雖然只有不到一年的初中英語教學經歷，卻也拿到了市英語優(yōu)質課三等獎的好成績,。我校青年教師隊伍培養(yǎng)初見成效,。

本年度，教導處繼續(xù)加強課題研究工作,，科研成果不斷豐富,，兩項市級課題研究順利通過驗收，獲得了專家們的一致好評。

在迎評促建工作方面,，教導處完成了學校交給的各項任務,，和其它部門一道，協(xié)助學校領導完成了傳統(tǒng)文化特色學校的創(chuàng)建工作,；完成了市綠色學校的復評工作,；完成了“四城同創(chuàng)”的各項檢查材料的準備。

行政工作雖然繁瑣,，但是其中充滿了做人與做事的智慧,。在與同事、領導的相處中能了解到學校這個機構的運作流程,，能夠領悟到為人處事需要的機智與靈活,，能夠看到一件事的有始有終，體會到一項工作從誕生到成熟需要付出的艱辛以及走完全程的喜悅,。這也許就是我從事行政工作以來最大的收獲,。

反思能發(fā)現自己的淺薄，但也可以找到自己的優(yōu)勢,。希望自己可以不斷地有所超越,，以點滴的進步換取將來更大的成功。

語文教師個人述職報告教師評語篇四

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好,！

時光飛逝，轉眼間,，一年又過,，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著,，我付出著,。今年，我擔任著四（1）班的語文教學兼班主任工作,，認真做好自己的本職工作,，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

在師德上嚴格要求自己,，認真學習和領會黨的精神和有關教育的重要思想,。與時俱進，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學生，尊重學生,。我積極參加各種學習培訓,，為了提高自己的思想覺悟,，每周末我利用書籍、報刊,、網絡等資源認真進行政治學習,，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人,，言傳身教,，以自己的人格、行為去感染學生,。在不斷地學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

我積極參加校本教研活動，按時參加學校和教研組組織的教研學習,。我認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，做好課后輔導工作，爭取多聽課,，從中學習別人的長處,，領悟優(yōu)秀教師的教學藝術。平時上課嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，順利完成了教育教學任務。教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。積極和同年級老師承擔多次同課異構等活動,，參與學校各項書法、做課等競賽,，在“預習”“班級文化”的校級課題中積極參與,，并獨立申報成功關于“學困生”的一二五課題。在日常學困生輔導中,，能做到分層教學,，因材施教，及時反思,，在理論指導下進行反復實踐,，得出真知！

創(chuàng)建特色班級文化,。讓教室每一面墻壁“活”起來,，成為學生受教育的園地?！按T果累累”欄目,，展示了我們班級同學們的優(yōu)秀成果！“星星鎖鏈”,，分別展示出每個月的班級小明星,。盡量給每個同學展示的機會！挖掘每位同學身上的潛能,，為同學們樹立自信,！教室左側的“英雄贊歌”欄目！是結合本學期初的國際理解教育園地設置的,！要求孩子在活動中搜集的資料進行展示,！從學習英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計劃,，如何從現在做起,，從小立志！并學會發(fā)現身邊的小英雄,，發(fā)現自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質,，揚長避短，博采眾長,！關注學生身心健康,。在五周期培訓中，除了選學語文課程知識外,，選修了教師和學生心理調節(jié)課程,！關注學生身心健康，積極引領學生參與學校藝術節(jié)和運動會等活動,。開展自強心理教育班會,，撰寫心理教育案例等,。做孩子們的良師益友。利用每個節(jié)日契機對孩子進行感恩,、愛國,、誠信、孝親等教育,。利用qq群,、家校通、班級網站等途徑和班級的同學們和家長們進行良好溝通,，努力做到家校合作教育學生,！

這一年中，我還取得一些成績,！

我知道,，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領導和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點,，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

謝謝大家,！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

語文教師個人述職報告教師評語篇五

回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢,？成績可以說明一些東西的，不妨坐下來好好寫寫述職報告吧,！你還在為寫述職報告而苦惱嗎,？下面是小編收集整理的語文教師個人述職報告，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

時光如水，轉眼一學期已經過去,，現將自己在這學期工作總結如下：

一,、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

一個人的力量是有限的,，集體的力量是無窮的,。一個班的成績突出，不能代表整體水平,，整體水平高,，才能真正打得出去。我們九年語文組是一個團結奮進的集體,，其中的4位老師榮辱與共,，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色,，保質保量,，大家毫無保留,，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學,，取長補短,，有效保證了教研的質量。

我們在團結協(xié)作的基礎上,，也強調個人的工作責任制,，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標,。

二,、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

期末考試帶來的壓力,，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的,。而學生是學習的主體,，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們去研究學生的心理,，找出適合學生的教法。

語文是一門比較抽象的基礎學科,，要維持學生的學習興趣,，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導,；給注意力不集中的學生及時的提醒,；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰,；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的.機會,。

只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅,、競爭,、合作的環(huán)境下完成。

三,、加強對教材的研究,，營造課堂教學高效益

實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益,。語文要想在中考要取勝,，必須從初二的基礎抓起，打好開頭很重要,。學校給我們的教學時間與別的學科一樣,，時間緊,，任務重，要做到“精講”,，對教師來講,，要求是非常高的。

我們注意引導學生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述,；注意新舊知識、新題舊題的對比,，把復雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究,?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,，當堂練習當堂反饋當堂糾正。努力保證學生每天一道精選練習題,，教師要閱覽,，學生要及時修改。

一學期以來,，通過不懈努力,，我所任教三個班在學校的同科比拼中處于中游水平。

在今后的教學工作中,，我要從零開始,，不斷研究新形勢、新特征,，不斷努力,，向優(yōu)秀教師學習，向各學科學習,，向同行學習,，為我們的教育工作作出應有的貢獻。

各位領導,、家長：

大家好,，非常感謝您能在百忙之中參加這次家長會,。我叫李翠霞，是這個班的語文教師,。學習語文的重要性是不言而喻的,。語文學科是一門基礎學科，對于孩子學好其他學科,、今后工作和繼續(xù)學習,，對于弘揚我們中華民族的優(yōu)秀文化，提高孩子的綜合素質,，都具有重要意義,。

學習語文與學習其他學科不同的一點是，不能讀死書,。也就是不能只學習課本知識,。因此，在日常的語文教學中我主要采取以下教學措施：

1,、每一節(jié)課課前擠出幾分鐘,，讓孩子們背誦一些經典的詩詞名句、名人名言,，豐富孩子的語言積累,。

2、鼓勵孩子課下讀一些經典的文學名著,，并且爭取擠出時間讓孩子們課上閱讀,、交流體會，這樣做的目的是增加孩子的文化底蘊,。

3,、每兩周寫一篇作文，給孩子學以致用的機會,。

這樣一來提高了孩子的寫作能力,。除此之外，日常教學工作中,，我總是認認真真的備課上課,，批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)對待自己的每一項工作,，使每一個孩子都學有所獲,。之所以這樣做，是我深知孩子對父母的重要性,。我每年所教的學生都有九十多個,。每個學生只是我的九十分之一，但對于大家來說，他卻是您的全部,。

“功夫不負有心人”,，在我和我們班孩子的共同努力下，在去年年底的期末測試中,，我們這個班的語文成績是最好的,。得a的學生占全班總人數的57%（63%）。其中還有很多孩子取得了明顯的進步,。有收獲也有不足,。我也深知自己在課堂容量、教學創(chuàng)新等方面有待提高,。今后一定更加精心的備課,、研讀教育教學著作，從各個方面提升自己,，使每一個孩子在每一節(jié)課,，都受益匪淺。最后學有所成,。

最后,，再一次感謝大家對我的工作的支持、配合,。謝謝大家,。

尊敬的領導：

您好！

作為一名新教師,，毫無教學及帶班經驗,，在接到擔任一2班班主任的任務時，倍感惶恐,，但也感謝學校對我的信任,，將這個重任交給我，讓我有挑戰(zhàn)自己的機會,。

小學一年級是一個重要的過渡階段，孩子們由幼兒園進入小學,，開始了真正的學習生活,，為了加快他們對小學生活的適應，我開展了以下六點工作：

一,、常規(guī)教育,。

一年級的孩子年齡小，自制能力差,，從開學第一天起,，我就對他們上課、下課,、回答問題,、排隊,、尊敬師長、團結同學等進行反復練習,，一開始,，在他們不聽話、紀律差時,，我采取了嚴肅批評的辦法,，但效果甚微，于是,，我采取了表揚為主,、批評為輔的方法，先夸獎做得好,、紀律好的同學,，其他同學為了得到老師的表揚，也紛紛賣力表現,，班上的紀律有了很大的提高,，科任老師也紛紛反映我班學生上課時配合度越來越高！

二,、培養(yǎng)集體榮辱觀

從開學,，我就灌輸孩子們，一2班是一個整體,，我們每個人是這個班級的一份子,，班級好就是我們好的觀念，孩子們對于爭奪文明班級有著很大的熱情,，在常規(guī)教育中,，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。

三,、關愛每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點

班上有名同學叫__，開學初期,，上課亂講話,，下課調皮搗蛋，在表揚與批評后都收效甚微,，多次反映給家長也毫無效果,，并且在批評該同學時，他總是壞笑,，也毫無悔改之意,，我一度以為這是班上最棘手的學生，但偶然的一次機會，我發(fā)現他主動帶頭打掃衛(wèi)生,，并且動手能力也非常強,，于是我在課上多番表揚他，由此激發(fā)了他的勞動熱情,，我趁熱打鐵,，讓他擔任勞動委員，在這之后他不光在勞動中表現優(yōu)異,，學習中也進步很多,。在上課時及時表揚同學，用簡單的問題培養(yǎng)學生的成就感,，段考后,，幾個后十名的同學，在這種氛圍的帶動下,，每節(jié)課都積極舉手回答問題,，舉手次數甚至超過成績優(yōu)異的同學。

四,、注意培養(yǎng)班干部,，建立良好班風

我們班學生，總體來說缺乏膽量,，剛入學時,，看著同年級1班、3班的小干部們管理的有模有樣,，很是著急,，于是我選出幾個成績、紀律較為優(yōu)秀的同學進行培養(yǎng),，鍛煉他們的膽量,，首先，幫助他們建立在班里建立威信,，其次,，放手給班干部，讓他們多加鍛煉,，目前我班在排隊,、紀律方面，班長,、副班、紀律委員已經管的有模有樣,，勞動委員放學負責關好門窗,，令我無后顧之憂。有了能干的班干部，也對我的工作有了很大的幫助,。

五,、該放手時放手

現在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務,，但實際上他們的能力甚至超過我們的想象,，開學不久，我就將打掃班級的任務交給孩子們,，他們打掃的非常干凈,。有次需要搬凳子去操場，我也堅持不指揮,，讓他們靠自己的力量擺好,，結果在很快的時間他們不光把凳子擺的筆直,，還在背面用粉筆寫上了一2班，我很受感動,。這樣既鍛煉了他們的動手能力，也鍛煉到了他們的生活自理能力,。

六,、放下身段，與孩子們做朋友

一年級的孩子好動,、愛玩,，我充分利用這個特點，當有學生用不好的習慣時,，我嘗試用夸張的表情,、動作表演出來，這樣不光逗樂了同學,，也拉近了與他們之間的距離,，最重要的是，他們認識到,，這是不好的習慣,，并且很愉快有了要改變的意識。

當然在班主任工作中,，我還是一個十足十的新手,，還有很多方面要跟各位前輩們學習，在我的工作中有不足的地方也懇請各位及時指正,，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中,，愛護班上的同學，與他們共同成長,，爭取將一2班建立成為一個優(yōu)秀的班集體,。

我__年6月武進師范畢業(yè),，__年8月評為小學高級教師，__年7月取得小學教育本科學歷,。__年至__年6月在訪仙中心校工作,，1999年8月至今在開發(fā)區(qū)中心校工作，一直擔任小學五,、六年級語文教學及班主任工作,。本人曾3次被評為丹陽市優(yōu)秀教育工作者，__年被評為丹陽市骨干教師,，20__年被評為丹陽市學科帶頭人,，__年被評為丹陽市文明新風家庭。

本人一直擔任班主任工作,，善于寓教于樂,，培養(yǎng)學生良好的心理品質，提高學生的綜合素質,。因此,，所帶班級多次被評為文明班級，素質教育先進班級,，輔導的學生參加全國及省市各類征文中活動有二十多人次獲獎,，本人曾被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導員、丹陽市十佳輔導員,，多次被評為輔導區(qū)優(yōu)秀輔導員,。

幾年來，本人致力于課堂教學改革,，講課生動有趣,，學生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅,。本人也多次在輔導區(qū)及市級以上開公開課,、講座，得到了聽課老師的一致好評,。

在教學之余,，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文,。近幾年來,，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發(fā)表,，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎,。

近幾年來，曾指導過多名語文教師,，重點指導了zz已被評為丹陽市教學骨干,，并多次在市賽課中獲一二等獎,，有多篇論文在省市級獲獎。

自__年8月調至南豐中學以來,，連續(xù)三年任教于初三教學一線，任教兩個班的數學,。在同年級組把關老師的辛勤指導,，學生和我的共同努力下，其中__屆學生的成績均居全年級前列,；__屆學生畢業(yè)成績較入學有較大的提高,。10年南豐鎮(zhèn)教育調研中，我的課被評為優(yōu)秀課,。10年參加南豐鎮(zhèn)青年教師評課比賽中,，獲中學組一等獎。本學年本人服從學校安排,，轉教語文,。在新的學期里，我努力轉變角色,，力求更快更好的融入到語文教學中去,。在語文教研組老師的幫助下，我順利的站穩(wěn)了講臺,。本學期開設《皇帝的新裝》,、《七顆鉆石》兩節(jié)公開課，獲得了老師和同學的好評,。

在工作中,，我積極學習各種教育理論，同時把教學過程中的所思所想撰寫成隨筆和論文,。自工作以來,，先后在《中國教師報》、《現代教育報》,、《語文教學通訊》,、《青年教師》、《新課程教學案例》,、《蘇州日報》,、《張家港日報》等刊物發(fā)表文章20余篇，獲獎4篇,。參與了學?！笆濉闭n題研究，并撰寫學?！笆晃濉睆埣腋凼屑壵n題研究方案和中期匯報報告,。本學年度《什么樣的溝通最有效》,、《實施班級心理教育，促進學生健康成長》,、《創(chuàng)設教學情境,，提高教學實效》分別發(fā)表于《魅力教師的修煉》（書）、《張家港教育研究》,、《學習周報》,。

接下來的日子里，我將以優(yōu)秀同老師榜樣,，加強自身政治學習,、業(yè)務錘煉，不斷提高教育教學水平和能力,，為提高學生的綜合素質做個多準備,，為學校的發(fā)展作出更大的努力。

時光飛逝,，轉眼間,，一年又過，作為一名尚在耕耘的教師,，我收獲著,，我付出著。今年,，我擔任著四（1）班的語文教學兼班主任工作,，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),。

一,、做一位尚行勤耕的人民教師

在師德上嚴格要求自己，認真學習和領會黨的精神和有關教育的重要思想,。與時俱進,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學生,，尊重學生。我積極參加各種學習培訓,，為了提高自己的思想覺悟,，每周末我利用書籍、報刊,、網絡等資源認真進行政治學習,，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人,，言傳身教，以自己的人格,、行為去感染學生,。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二,、做一位真愛博學的語文教師。

三,、做照亮學生童年的金色陽光

這一年中,，我還取得一些成績！

我知道,，任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的,。相信在領導和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻,。

語文教師個人述職報告教師評語篇六

尊敬的領導,、教師們：

大家好！本學期,，我擔任二年級一班語文教學工作,，兼班主任工作。下頭我從自我本學期的業(yè)務學習,、教育教學和班級管理三個方面向大家做匯報,。

利用網絡，加強學習,。我經常向名師,、名班主任和身邊的榜樣教師探討，交流,，學習一些新的教育教學理念和教學實踐指導,，這樣，十分有利于我個人教學和班級管理水平的提高,。

在語文教學方面,，除了抓好學生的基礎知識之外，更是加大了寫字,、習作,、閱讀方面的教學。

1,、一筆一畫練字

這學期,，之后集中練字的契機,，指導讓學生練好字，并組織書寫比賽,，評選＂書寫小明星＂,，及時頒發(fā)表揚信并展示優(yōu)秀書法作品，激發(fā)學生練好字的興趣,。

2,、一字一句寫好文

研究到三年級學生要開始寫命題寫作了，二年級下學期應當為習作打好基礎,，這學期我也將習作作為一個教學重點,。研究到學生的習作水平，首先制定了本學期寫作標準,，對于字數,、標點等有了明確的要求，讓學生有規(guī)矩可依,。其次,，還設計了習作的稿紙，方便學生規(guī)范寫作格式,，并最終裝訂成冊,，建立班級習作成長冊。

3,、一言一語讀好書

＂讀書破萬卷,，下筆如有神＂讀書不僅僅能夠提升學生的寫作水平，更是一種精神滋養(yǎng),。為了讓學生多讀書,、善讀書，除了讓學生用好閱讀存折之外,，我讓學生建立了＂讀書記錄本＂,，將讀過的好句記錄下來，成為自我的東西,，并在課前安排3分鐘口語交流,。

4、下學期的打算

學生在練好字,、寫好文,、讀好書之外，更重要的是培養(yǎng)正確的價值觀念,，清晰的人生認識和積極向上的人生態(tài)度,。而國學則是的工具。本學期我利用課間操的時間，學生主動找我來背弟子規(guī),，背誦流利的能夠當背誦檢查員,，負責檢查組內的成員。每一天的檢查員,，教師都會拍照并發(fā)到微信圈表揚,，極大地調動了孩子們的進取性，變要我背為我要背,，孩子們對日常禮儀都有了或多或少的認識,。

下學期，我和家委會一齊制定了國學的學習方案,，將國學的學習融入到學生的日常學習中,，讓國學知識滋潤學生茁壯成長。

首先是班級管理方面,，在承接之前的一些做法后,，這學期主要細化了三方面的工作。

1,、細化獎懲制度，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣

＂沒有規(guī)矩,，不成方圓,。＂為了激勵學生，養(yǎng)成良好的行為習慣,，也受閱讀存折的啟發(fā),，我制定了五種表揚卡，按照獲得小粘貼的多少,，按照淺綠--深綠—深藍—深黃—粉紅的五種顏色晉級,，獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡，學生能夠在上頭寫上自我的一個愿望,，我就會和家長們一齊完成孩子的愿望,。

光有獎勵還是不夠的，適當的懲罰也是一種必要的手段,。因為我還特意制定了＂問題解決單＂,，如果有孩子屢犯紀律，就必須填這張＂問題解決單＂,，如果還不改錯,，填第二張的時候就取消本學期的評優(yōu)資格。

2,、參與班級事務,，讓學生有主人翁意識

為了培養(yǎng)學生的主人翁意識，這學期我開始讓學生行使選擇權，無論是班里的班干部,，還是導護生,，都是由學生投票選出,，他們分別負責紀律,，衛(wèi)生，禮儀和學習這四方面的檢查和打分,，做得好的能夠隨意借書,，做得不好的換崗。班內人人參與管理,，人人監(jiān)督管理,，主人翁意識異常濃。

3,、認真組織班級活動,，讓學生有班級榮譽感

＂在孩子們看來，省里的舞臺不會比區(qū)里的舞臺大多少,，區(qū)里的舞臺不會比學校的舞臺大多少＂,，為了讓學生更好地展現自我的風采，也在活動中提升自信,，培養(yǎng)班級榮譽感,，我都會認真組織各種活動，我們也取得了良好的成績,，碩果累累,。

4、及時分享,，及時反思和總結

利用每一天的的工作班級微信群,，分享孩子們的精彩，.總結孩子們的一日生活,；利用博客,，積累教育故事，反思和總結自我的工作,。

這就是本學期的述職報告,。僅有經歷，才有收獲,。走過這一年,，才明白自我能做什么，會做什么,，也才明白將來還要做什么,。當然如何做好、做巧、做妙這件事情,，還欠缺太多,。可是故事總是未完待續(xù),，在接下來的教育教學之路上,，我還要不斷學習，不斷思考,。永遠的出發(fā),。

此致

敬禮！

語文教師個人述職報告教師評語篇七

本人于1997年畢業(yè)于揚州師范學校,，分配到xxx中心小學工作,，擔任了5年高年級語文教學和班主任工作，xx年,，受區(qū)教育局安排,，調入xxxx中學工作，至今已整整6個年頭,，6年來,，在學校各級領導和各位同仁的關懷幫助下，我恪盡職守,，努力拼搏,，積極進取，較好地完成了各項工作任務,，今天借述職報告的機會，向各位領導,、同仁作簡單的總結匯報,，不當之處，敬請批評指正,。

從教xx年,，我擔任了9年的班主任，其實我并不是一個善于和學生較勁的老師,，我更愿意跟學生平等共處,，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。尊重學生的需要,，相信他們的能力,，不輕易抹煞、扭曲,、置換學生的積極性,，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，我希望多年以后我的學生在回眸初中生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語,；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題,；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對母校xxxx中學,，對他們的班主任老師存有一份溫情的懷念,。回首9年的班主任坎坷經歷,，我感慨萬千：xx年8月,，分管教學的劉校長找我協(xié)商，讓我擔任七年級普通班班主任和兩個班語文教學工作,，當時的普通班后進生多,，班級管理難度大，情況復雜,，我二話沒說,，接受了分工，與此同時,，我感覺肩負了重任,，這重任既是來自于領導的信任，更是來自于學生的期盼,，正是我對教學對學生的熱愛以及學生對我的理解和依戀,，讓我一步步堅定著自己的信念。

三年來,，我所帶普通班的語文成績在同類型班級中一直名列第一,，甚至有時超越不同類型的班級。xx年8月學校又分工我擔任七年級非住宿班班主任兼兩個班語文教學工作,，這一次非住宿班只剩下一個七(1)班,，班級構成更為復雜，我當時的感覺是臨危受命,，天降大任,。很多同事勸我，就一個非住宿班,，敷衍敷衍,，又沒有可比性，不出事穩(wěn)定住就是成功,，可我更愿意挑戰(zhàn)自我,，既然帶那就帶好了帶安心了。一年來,，班級未發(fā)生任何突發(fā)事件,，沒有一項活動遠落后于其他班級,，所教班級語文成績與其他類型班級相差無幾。一路走來,，我以高度的責任感,、勤勉務實的工作作風、扎實的教學基本功,，給領導和同仁留下了深刻的印象,。我的心血和汗水，不僅澆灌了我心靈的幸福之花,，也得到了領導和同事們的肯定：我先后被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者,、區(qū)規(guī)范月先進個人、區(qū)優(yōu)秀班主任,、區(qū)師德師風先進個人,、區(qū)優(yōu)秀共青團干、揚州市優(yōu)秀班主任,、06,、xx年連續(xù)兩年年度考核為優(yōu)秀并受到人事局嘉獎。在此,，我衷心感謝領導和同仁對我的厚愛,，然而，我謹記管子的話“事者,，生于慮,，成于務，失于傲,?！?/p>

我在xxxx中學工作6年，有5年擔任跨年級兩個班語文教學工作,。近年來,，在語文教學方面，市,、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新,。在這種教學思想的指引下,，我努力探索，大膽創(chuàng)新,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法：

1,、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲,。

2,、注重課堂提問的藝術,，引入競爭機制，讓學生上課積極思考,。

3,、探索研究新教法，新課型,，全面提高學生的語文素質,。

4、運用多媒體教學,，提高語文課堂教學的效益,。6年的初中語文教學，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字,，死扣書本,，死記硬背，是出不了成績的,。只有“活”字當先,，不拘一格，語文課才會受到學生的喜愛和歡迎,。而這一切必須建立在教師扎實全面的教學專業(yè)知識上,，為此，我踏實進取,，不懈努力,，悉心鉆研，辛勞的付出使我取得了一系列的成績：繼續(xù)教育方面：完成了三輪信息技術整合考核,，職稱計算機考核,，區(qū)、市,、省級班主任工作培訓,，99年參加普通話培訓測試獲得一級乙等93.1的高分。

課堂教學方面：99年參加百堂好課評選獲優(yōu)秀獎,，參加區(qū)優(yōu)質錄像課評選獲三等獎,，xx年參加區(qū)青年教師語文說課比賽獲二等獎，xx年參加區(qū)主題班會賽課獲二等獎,，由于工作表現出色,，xx年被區(qū)教研室聘為語文特約教研員，擔任了xx年區(qū)青年教師基本功大賽西北片評委工作,，xx年被評為區(qū)語文學科教壇新秀,、揚州市語文學科教壇新秀。教科研方面：先后參與了省級課題《xxxx》,，市級課題《xxxx》,，市級課題《xxxx》等三個課題的研究,，論文方面有《xxxx》等近20篇教育教學論文在各級各類論文評比中發(fā)表或獲獎，xx年獲揚州市中小學教師優(yōu)秀教學設計評比二等獎,，xx年暑期我參加了江蘇省中小學班主任培訓,，回校后為全體青年教師作了省級班主任工作培訓專題講座，受到了校領導和廣大青年教師的一致好評,。指導學生方面：xx年輔導學生參加首屆全國中小學生書信筆會獲優(yōu)秀組織獎,；組織學生參加全國少先隊“創(chuàng)新杯”活動競賽獲優(yōu)秀輔導獎；xx年組織成立了xxxx中學“花蕾”文學社并出版了?？?，此外，我還指導多名同學在區(qū)市級作文競賽中獲獎,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，扎實全面的專業(yè)知識無形中為我在廣大師生中樹立了良好的形象,。

語文教師個人述職報告教師評語篇八

本人就任中學二級教師以來，一向堅持四項基本原則,，堅持黨的.路線和方針政策,，積極參加政治學習，關心時事,，熱愛祖國,，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè),，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,，教育教學思想端正，方法恰當,，安心教育,，熱愛學校，服從工作安排,，遵紀守法,，為人師表，樂于助人,，團結協(xié)作,，集體觀念強。關心同事,，尊敬上級,，愛護學生,。同時不斷學習,，以加強自身修養(yǎng),。

本人于20××年7月取得語文“漢語言文學”專業(yè)大專學歷，20××年7月取得語文“漢語言文學”專業(yè)本科學歷,。學歷達標,，熟練掌握語文科的基礎理論和專業(yè)知識。同時,，注意知識的更新和業(yè)務的進修,，積極學習教育教學理論知識，經過幾年的教育教學實踐,，本人現已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方法,，并能熟練地運用到教學中去。能勝任各年級教學工作,，能結合新課程標準和學生狀況制定教學計劃,，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體,，因材施教,，堅持啟發(fā)式和以教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的教學原則,，向四十五分鐘要質量。課外輔導學生耐心細致,，面向全體,，不放棄每一個學生。作業(yè)的布置與批改,、開展第二課堂活動也達到了較高的要求,。

在當班主任工作期間，工作任勞任怨,，努力向周圍同事學習好的方法,，盡力把工作做到最好最細致。在班級管理中采取了很多量化的細則,，這樣方便管理和考核,，也讓所有的學生有了規(guī)范自己的依據。除了常規(guī)工作做好以外,，我更注重和學生多溝通,，尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，經常走訪家庭,，課余談心交流,，知道學生學習不上進的真正原因，用真誠的心去對待學生,。從身心各方面去幫助學生取得進步,，走出學習的困境,。

我于1985年3月開始工作，于20××年9月獲得中學二級教師職稱,。工作二十多年以來一直是滿工作量,。20××年12月通過了職稱計算機考試。多次被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”和?！皟?yōu)秀教師”稱號,。撰寫的論文《淺談語文教學中信息的優(yōu)化》獲20××年江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎。

對照上級職稱評定條件,，本人已符合晉升中學一級教師資格的評審條件,。特提出審報。

我將在今后的工作中再接再厲,，繼續(xù)在教師崗位上努力奮斗,，學習更多更好的教學方法，進一步提高自己的業(yè)務水平,，爭取做一名優(yōu)秀的教師,。

語文教師個人述職報告教師評語篇九

尊敬的領導：

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下,，或成功,，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸,，也深知自己肩上的重任,。因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作,，課下廣泛涉獵各種知識,，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平,，現將工作做述職如下：

實施課程改革以來,，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神,，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,。本學期我認真學習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》,、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導,，以學生為主體的新的教學理念,，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學,。即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

通過教學任務的完成,，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經驗,，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，盡努力,，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識,，提出質疑，或通過課外書籍,、網絡,、咨詢、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進行閱讀教學的輔助指導,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

學習文言文,，我指導學生習慣使用工具書,，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字，不可少一字,，不可多一字,，不可倒一字,，不可牽強暗記。只是要多誦遍數,，自然上口,，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現,、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

教學有法,，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力,。

1、在閱讀教學中,，重點培養(yǎng)學生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,。

2,、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學,，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面,，我的做法是增加閱讀量,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的.書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料,。

3,、關于綜合性學習,，我強調的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃,、組織,、協(xié)調和實施的能力。在訓練過程中,，突出了學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程,。

4、為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感,，最終調動其寫作的積極性,。在大作文訓練過程中,，我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考,、表現,、評價的能力。要求學生說真話,、實話,、心里話，不說假話,、空話,、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿,，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣,。

總之,，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績,，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足,，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學工作中,，更加努力學習，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

此致

敬禮,！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

語文教師個人述職報告教師評語篇十

本人19xx年6月武進師范畢業(yè)，19xx年6月xxxx學院大專畢業(yè),，20xx年6月xxxx學校漢語言文學本科畢業(yè),，小學高級教師。現任教xxxx六年級小學語文,。20xx年7月取得“xx市學科帶頭人”稱號,。

本人熱愛教育事業(yè)，胸懷坦蕩,，待人謙和,，顧全大局，忠于職守,，工作上踏實,、肯干，勇挑重擔,，任勞任怨,，銳意進取，開拓創(chuàng)新,，榮獲xx省教育學會先進個人,、xx市人事局年度考核優(yōu)秀、xx市優(yōu)秀圖書管理員,。

本人堅持教學相長在師生交往中發(fā)展自己,，反思教學實踐在總結經驗提升自己，學習教育理論在理性認識中豐富自己,，投身教學研究在把握規(guī)律中端正自己,，尊重同行教師在借鑒他人中完善自己,。本人曾參加xx市小學語骨干教師培訓班的學習培訓，并被授予“優(yōu)秀學員”榮譽稱號,，平時自覺學習教育理論和教育教學雜志,，學習進修時間不少于140學時，每年積極參與所需的知識學習培訓,，并順利通過考核,。

本人有較強業(yè)務能力和一定教育教學能力，能有計劃有效地組織,、指導并參與校內外各級各類教育教學研究活動,，在活動中能起骨干引領作用，每年開校級以上公開課至少兩節(jié),，在校級以上作專題講座至少二次,，講座內容共享，受到聽課教師一致好評,。作為學校行政中一員,，我一直把培養(yǎng)和指導青年教師作為自己義不容辭的責任和追求，積極參與師徒結對活動,，經常聽組內教師和被指導教師的課,，為她們上示范課，在我的關心指導和青年教師自己努力下,，近三年來朱湘萍,、趙玉琴老師脫穎而出，朱湘萍在省市級論文評比中獲二,、三等獎,，現已成為鎮(zhèn)級學科帶頭人,；趙玉琴積極上好校級公開課,，多篇論文獲獎，現已成為校級學科帶頭人,。

本人一直擔任小學高年級語文教學,，在教學上嚴格要求自己，扎實工作,，能認真制定計劃,，認真做好教學五認真，緊隨教育教改的方向,，關注學生實際和可持續(xù)發(fā)展,，使學生在師生“活力”互動中輕松高效學語文，所教班級學生能力強,，素質高,，任教學科學生成績優(yōu)秀,，受到學校家長一致贊譽。本人積極參加各級各類教學賽課活動,，《船長》一課榮獲xx市“藍天杯”市級賽課二等獎,；《二泉映月》一課榮獲xx省和諧教學優(yōu)質課比賽二等獎；《天火之謎》一課榮獲丹陽市“活力課堂”教學賽課二等獎,。本人曾負責省級課題《網絡環(huán)境下突出課堂教學探究性的行動研究》研究,，積極參與《明確目標，有效導學,，構建生態(tài)課堂的行動研究》,、《小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的實踐研究》研究的骨干成員；主持xx市級小課題《提高小學高年級學生課堂書面作業(yè)質量的有效策略的研究》,，參與研究xx市級小課題《“讀寫結合,，快樂習作”的行動研究》。本人所撰寫的論文《優(yōu)化作文開放式提高教學有效性》獲國家級一等獎,、《實實在在教語文》等3篇獲省一,、二、三等獎,，《特別的愛送給特殊的你》等5篇獲xxxx市二,、三等獎，《讓和諧之花在課堂綻放》等10余篇在國家級刊物《小學時代》,、《學生之友》及《日報》發(fā)表,。并且在校內認真指導學生積極開展興趣小組活動，所輔導的學生在參加國家,、省,、市級作文、讀書等競賽活動多人次獲一,、二等獎或作文發(fā)表在各級各類雜志上,。

語文教師個人述職報告教師評語篇十一

尊敬的領導，各位老師：

大家好!

初為人師的一年轉瞬即逝,?；仡^望望自己留下的足跡，或深或淺,，但這也印證著我這學期的付出與收獲,。

一、思想端正,，熱愛教育

一年來,，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀守法,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，不斷提高自己的政治思想覺悟,。作為教師黨員，在日常工作中,，我服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好學校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身,，真抓實干,。

二、語文教學,，踏踏實實

這學期我主要擔任三年級一班的語文教學和班主任工作,。在語文教學上，為了有效地提高教學質量,，我首先從自己做起,，努力改進課堂教學，做到以下幾點：

1,、認真?zhèn)浜谜n,，做好課前準備，上好每一節(jié)課,。

2,、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫,、作業(yè)批改,、評講等。

3,、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，提高學生的閱讀能力。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物,。通過課外閱讀,，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯,，增長知識,，并要求他們摘錄好詞好句,，概括主要內容及寫出自己的感受,。

4、勤寫日記,。鍛煉學生多練筆,，隔天一個話題，讓學生或多或少地寫出自己的見解,，讓他們有話多說無話少說,。

三,、教育工作，不斷學習

作為一名班主任,，每天回到學校,，都會擔心班里會出現大大小小的問題，因此,，為了減少這種現象的發(fā)生,，我的管理方式都比較軍事化,，在學生面前我都會表現得很嚴肅,。每天有會嚴格地要求學生做好，比如儀容儀表,、集隊,、做操等,，因此，在學校的廣播體操比賽中,，獲得了三個一等獎,。有時，為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風,，我和我們班的何老師都會舉行古詩和單詞默寫小競賽,，但從幾次結果來看，班里還是未能形成一種積極向上,，你追我趕的好學風,，學生的各種能力還是比較差，學習態(tài)度不自覺,。因此,，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學習的方向,。

四,、學習生活，豐富多彩

1,、實實在在的培訓,。學校為了提高教師的教育教學能力，都有針對性的派出去烈面學校觀摩,，武勝“百師講壇”學習,，武勝教研學習，新教師培訓,。這些培訓都讓我獲益匪淺,，如拾珠寶，對我的教育教學都有一定的指引。

2,、緊扣重點的語文科研活動,。每一次科研活動，都像一次座談會,。都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進行研討,，每個老師都會說出自己的觀點，互相交流,，互相學習,。

3、精彩的課外閱讀,。為了和學生有一個溝通的橋梁,，我惡補了一些兒童文學作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》,。

五,、反思才有進步

平凡的教學中，不斷地浮現出自己在教育教學上的缺點：

1,、在教育學生的時候,，必須走進他們的世界，理解學生的心理,。

2,、面對特殊事例的時候，必須尋求可取的方法,。

3,、落實好培優(yōu)輔差的工作。

4,、多看心理學,、班級管理和語文教學的書籍。

5,、勤動筆,，寫反思。

最后給自己在教育教學工作上的忠告：

少點煩躁,，多點耐心;少點懶惰,，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新,。

語文教師個人述職報告篇2

語文教師個人述職報告教師評語篇十二

各位領導,、老師您們好！

我就任中學二級以來,，起初從事地理教學工作,，后來一直從事語文教學工作,，并從__年10月起至今擔任班主任工作,，下面對自己近幾年的工作做一回顧,。

我對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，聽從校領導的工作安排,，盡職盡責,，教書育人，在課堂教育中,，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,，在業(yè)務上刻苦鉆研，在教學上不斷努力,，同時和同事融洽相處,，共同學習和探討。因此在教育教學方面取得了一定成績,，同時也存在著許多不足,。

我從事語文教學這幾年，正是課改時期,，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年,，在這種教學思想指導下，我也努力探索,，虛心請教,，大膽嘗試，結合學生實際,，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法,。并用一些煽動性的語言，調動學生上課參與的積極性,，盡量發(fā)揮學生的主體地位,，提高課堂教學效益。為了達到這一目的,，我刻苦鉆研教材,，不斷學習新知識，認真?zhèn)湔n,、上課,，每次備一節(jié)課都需要很長時間。及時批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好課后輔導工作。對每一個學生都認真負責,、嚴格要求,，使學生學有所得,，從而順利完成教育教學任務，由于在我不斷努力下,，所教第一屆學生語文成績,，在中考中取得了可喜的成績，優(yōu)秀率全縣排名第二,，只有一名學生不及格,。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念,。目前所教這屆學生,，盡管素質很差，但我也不放棄任何一個學生,，結合他們實際,，采用車輪戰(zhàn)術，狠抓基礎知識,，一遍遍磨,，次數多了，學生自然會有一定的印象,，因此在考試或抽測中,，基礎知識失分較小，個別學生成績不斷進步,，也博得了家長的一致好評,。

幾年來我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動，在學校的大力支持下,，積極參加外出學習,，做好記錄，積累經驗,，勇于登臺亮相,。在__年基本功競賽。本學期教師攜手杯競賽,，以及局里點名聽課教學活動中,，我都是積極踴躍參加。為了學校的榮譽,，為了提高自身的教學能力,，我高度重視這些活動，珍惜這些難得的機會,，全力以赴,，積極認真準備，查閱大量資料,，鉆研教材,，絞盡腦汁,，認真?zhèn)湔n。由于一些客觀原因,，盡管沒有取得名次,，但是卻得到了局領導、評委及聽課教師的高度評價,。我聽了心理也是其樂融融,，從而進一步印證我的授課水平在不斷的提高,，我想這要比榮譽重要的多,。當然在授課過程中還存在著許多不足，今后,，我會戒驕戒躁,，吸取經驗，更加刻苦鉆研,，學習,，爭取取得更大的進步。

作為一名班主任,，我工作的主旨是讓每一名學生都快樂地度過在學校的每一天,，即教書又育人，關鍵是學會如何做人,。這是我工作的重點,，本學期剛開學初，由于剛合班的原因,，兩班學生在思想,、性格等方面存在差異，并且個別學生之間原本有一些小矛盾,，因此近一個月時間,，班級仍像一盤散沙。上課紀律差,，上課拖拖拉拉進教室,，借口說出去就出去，多數人不完成作業(yè)且質量差,。欺負人的'現象時時發(fā)生,，男女同學打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發(fā)生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂,，火氣直冒,，經常發(fā)脾氣，批評學生,。有時弄得自己下不來臺,。我發(fā)現這種方法批評學生即使表面上服氣了,，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威嚴,，后來在學校領導的大力支持下,，在家長的配合下，經過不斷反思和探索,，摸索出一些行之有效的招術,，軟硬兼施，捕捉每一名學生身上的閃光點,，即使是一小的閃光點,，都及時肯定鼓勵，抓住典型,，殺一警百,。在他們生活和學習遇到困難的時候，盡自己所能,，多給他們一絲關愛,，通過以上一些教育方法，班級原來的散,、差,，逐漸有所改變。由于學生的自控力差,，在前一陣流感期間,，有些學生趁機裝病，蒙騙教師,，由于請假的較多,，班級又有些散亂。由此看出作為一名班主任,，時刻不能放松對學生的思想教育,，我想作為一名班主任難，作為現在二年級的班主任真是更難,。

存在不足：

在教學方面:

1,、缺乏耐心細心。

2,、還尚未完全擺脫舊的教學模式,，教學方法不夠靈活。課堂語言不夠生動,，缺少吸引力,。

3、學生沒有形成良好的學習習慣,，只是一種被動的學習局面,。

在育人方面：

有時教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心，沒有充分利用好班干部,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。與學生談話缺少藝術性，沒有真正走進學生心里,。

今后改正措施：

1,、真正領會課改實質精神，加強學習教育理論,，專業(yè)知識以及與本學科相關的多學科知識,，掌握現代化教育信息，使課堂語言做到生動,、優(yōu)美,，吸引學生的注意力,。

2,、培養(yǎng)學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法,，形成生動,、活潑主動的學習局面。

3,、多與家長溝通,，了解學生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的,，正確引導,、轉化，讓教育水到渠成,，在師生間架起相互信任的橋梁,，力求做到知心知情，充分尊重學生,，以溝通求信任,，以溝通求融合，以溝通求理解,。對學生不妨多一點耐心,，多一些引導，多一份寬容,，還給學生自尊,，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂,，親其師,，信其道,。

4、充分發(fā)揮好班干部的作用,。利用班集體的力量,，創(chuàng)造良好的環(huán)境

語文教師個人述職報告教師評語篇十三

各位領導，各位同事：

大家好!

我年月畢業(yè)于xx省xx大學,，取得現當代文學碩士學位,，同年月到xx附中報到，正式走上了工作崗位,，成為一名中學語文教師,。

也許是性格使然，我并不是一個善于和學生較勁的老師,，更沒有控制他們的意愿,，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更愿意跟學生平等共處,，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展,。尊重學生的需要，相信他們的能力,，不輕易抹煞,、扭曲、置換學生的積極性,，也無意于樹立一面老師論的大旗,，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的,。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時,，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語;我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題;我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見,，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時,，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念。

大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待,，我把教學看得很重,，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,，任何時候,，都不肯懈怠一堂。

情似水,，為什么要冷若冰霜?很多詩,，是在抒發(fā)對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情，或者還有失意,，有失意下的“三百六十日,，日日醉如泥”。再說人,，是生性不同凡響,，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者,，從感知人性的角度切入,，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎?高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅,，這更堅定了我前進的勇氣,。

所謂動靜相宜，一味高蹈,，也會產生審美疲憊感,，適當地安排一些小組活動，就好像飽讀詩書后的下筆為文,，是一種很好的練兵方式,。一方面可以在組內培養(yǎng)合作學習的精神;一方面又能在組與組之間產生競爭意識;另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學習的生機,。通常我會把全班分成幾個小組,，每兩個組作為一個單元，接受一項工作,，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次,、一個品味詞語的形象色彩,，如此，單元之間,，各個不同,，又互相補充;單元之內，兩個小組各顯神通,，都試圖讓全班大多數接受自己的意見,。既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏,。尤其是學生在其間表現出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮,。

淀春蕾杯征文競賽中分獲二、三等獎,，雖然現實總是以它的反復無常時不時地打擊著我的信心和熱情,，我還是愿意相信時間的魔力，相信日積月累,、水滴石穿,。

我是xx年x月接手美術班的,。在此之前，我沒有任何管理經驗,，又聽多了小班(美術班只有人)難管的說法,，心里那種愁腸百結、忐忑不安的滋味,，實在不是語言所能表述的,。文、理兩極分化,，平均學習成績偏低,，相當一部分人與團員稱號無緣，這就是班里學生最初給我的全部印象了,。

第一步該怎樣邁出去呢?前輩們說選拔得力的班干部很重要,，可真正選起來，我才感到真是難呀,，班里幾乎沒有人有為官的經歷,，一切都得從頭做起，我最后把標準定在是否熱心上,，提拔了一撥人,，現在看來，在盡職盡責這一點上,，還都不錯,。

軟性環(huán)境稍有起色后，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西,。具體來說,，就是在班級里營造一種你追我敢、力爭上游的氣氛,。在數學幾科課代表的提議下,，我們建立了分項考察制，以表格的形式直觀地評估學習品德,?？偙韽堎N在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有,，分列交作業(yè)情況,、課上主動回答提問、給人講題,、不懂即問,、課上表現、抄襲作業(yè)幾欄，每一欄都有議定的打分標準,，最后的總成績將作為平時成績參與各科學期成績的評定,。

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

語文教師個人述職報告教師評語篇十四

尊敬的校領導：

您好！

20xx年xx月,，我來到xx中學,。擔任初一語文教師兼班主任一職。在將近一年的時間里,，我本著對教師工作的熱愛竭盡所能的做好該做的事,。

首先，作為一名班主任,，我堅持每天最早到校,，最晚離校。并且,，時常放棄休息日,，組織學生校外活動，與學生建立了和諧友善的師生關系,。在課余經常找學生談心,，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀,、世界觀,。

有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。經過一學年的努力,，孩子們變得成熟懂事,，學會忍讓和關心他人，并在年級跳繩比賽中獲女子三等獎,，踢毽子比賽中獲男子二等獎,，在班級文化建設中獲二等獎，學習成績在全年級里也穩(wěn)中有進,。

其次，作為一名語文教師,，我積極研究教材教法,，結合新課程標準，努力把課上的生動有趣,。每次備課都認真細致,，查找大量背景知識，注重對學生能力的培養(yǎng),，在校內外各種教研活動中認真做筆記,，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科,，在教學中我逐漸找準自己的風格,，不拘泥于課本答案，鼓勵學生創(chuàng)新思維,，提出自己的觀點,。

最后，就我個人而言,，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展,。珍惜每個學習機會，參加了校級,、市級的青年班主任培訓,，黨章學習小組，積極投入科研活動中,，是國家級課題《學校,、社區(qū)、家庭合作教育》研究小組成員,。業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍,，讓自己不斷的充實、完善,。

將近一年的教師工作鍛煉了我,，也改造了我。在眾多同事和領導的`關心幫助下,，我取得了一些小小的成績,，得到了青年教師優(yōu)秀案例獎和教學敘事三等獎。

脫去學生時代的稚氣,，我欣喜的發(fā)現自己成熟了,，逐漸領悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè),，奮發(fā)向上,，繼續(xù)前進。我相信隨著時間的推移,，經驗的增多,，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。

述職人：xxxx

xx年xx月xx日