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八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇一

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（11）班和（12）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級學(xué)生的人數(shù)在160人左右,。根據(jù)上學(xué)期期末考試的情況來分析，數(shù)學(xué)成績并不理想,，總體的水平一般，高分段學(xué)生少,，出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，低分段的學(xué)生較多,，說明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)的自覺性不高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,。根據(jù)上述情況本期的工作重點放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并在此基礎(chǔ)上強調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握，重視知識的運用,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章,，

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì),，了解一般不等式的解、解集,、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用,；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,。最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用,。

第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法,。

第三章《分式》本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。

第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí),，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法,。

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用。

第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念,、分類及應(yīng)用。

重點

（１）掌握不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用。

（２）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）,。

（３）掌握分式的基本性質(zhì),、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題,。

（４）成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定。

（５）調(diào)查方法的應(yīng)用,。

（６）命題的推理論證。

難點

（１）對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應(yīng)用,。

（２）提公因式法與公式法的靈活運用。

（３）分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題,。

（４）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)。

（５）幾個概念的理解,、區(qū)別和應(yīng)用。

（６）命題的推理論證,。

1,、教學(xué)理念——運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不斷探究更好的教育方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。

2,、日常教學(xué)——認(rèn)真做好個人日常教學(xué)工作,，把課堂教學(xué)作為提高成績的主陣地。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，記錄好教學(xué)反思筆記。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。在日常教學(xué)中，和學(xué)生一起討論研究體驗他們接受知識的方式,，與同事在合作的基礎(chǔ)上競爭，取人長,，補己短，共同進(jìn)步,。

3,、學(xué)生工作——激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，布置數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主,，糾正他們解答題目的不規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、教學(xué)具體措施——教學(xué)上盡量開展分層教學(xué),。課堂上的提問照顧到好、中,、差三類學(xué)生，使他們都得到應(yīng)有的發(fā)展,。優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ),，嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒；對于中等生要特別關(guān)注,，他們真正關(guān)系到班級的綜合水平,，是提高成績的關(guān)鍵,，所以必須盡最大努力使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、打牢基礎(chǔ)，提高他們的能力和素養(yǎng),；差生，要求他們遵守紀(jì)律,，盡量使他們掌握一些基礎(chǔ)知識，為他們以后的發(fā)展鋪平道路,，扭轉(zhuǎn)他們的厭學(xué)現(xiàn)象，利用空余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，在平時的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心,。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇二

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、教材分析

第十六章、分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運算,；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用,。

第十七章、反比例函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用,。

教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì),；運用反比例函數(shù)解決實際問題,。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章、勾股定理本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形,。

教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章、四邊形本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定,。

教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第二十章,、數(shù)據(jù)描述本章主要學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。

四、教學(xué)措施

1,、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材,，備好學(xué)生。精心設(shè)計探究問題,，認(rèn)真講解方法概念，深入分析思維模式,，做到重點突出，難點透徹,，向四十五分鐘課堂要質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果,。

2、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo),。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果,，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

3,、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

4,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

五、課時安排

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時

小結(jié)2課時

17.1反比例函數(shù)3課時

17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時

小結(jié)1課時

18.1勾股定理3課時

18.2勾股定理的逆定理3課時

小結(jié)1課時

19.1平行四邊形5課時

19.2特殊的平行四邊形6課時

19.3梯形2課時

課題學(xué)習(xí)重心2課時

小結(jié)1課時

20.1數(shù)據(jù)的代表6課時

20.2數(shù)據(jù)的波動5課時

課題學(xué)習(xí)2課時

小結(jié)2課時

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇三

（一）本冊教材的主要內(nèi)容有：

2,、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識,，認(rèn)識方向,、觀察物體,；

3、實踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒,、我喜歡的地方。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能方面：

1,、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商,。

2、理解“倍”的意義,。

3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號),，并能正確地進(jìn)行計算。

4,、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識角。

5,、能辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,。

6,、會根據(jù)給定東,、西,、南,、北中的一個方向,，判斷其余三個的方向,。

7、會看簡單的路線圖,。

8、能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,。

9、在統(tǒng)計活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法。

10,、在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

11、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識,。

12,、能在現(xiàn)實情境中辨認(rèn)方位,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號感。

2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過程,，發(fā)展初步的歸納、概括能力,。

3、在認(rèn)識角,、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4,、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計意識,。

5、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

解決問題方面：

1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，解決簡單的實際問題,。

2、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,，解決兩步計算的實際問題,。

3、能運用有關(guān)方位的知識,，解決日常生活中的相關(guān)問題,。

4,、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗策略的多樣性。

情感與態(tài)度方面：

1,、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下,，積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

2,、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用,。

3、經(jīng)歷和教師,、同伴一起克服困難的過程,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點,、難點

除法的初步認(rèn)識以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點,，同時也是教學(xué)的難點之一,。另外，有余數(shù)的除法,、方位的認(rèn)識也將是學(xué)生理解和接受的難點之一。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇四

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇五

一,、學(xué)生基本情況：

八年級1班總?cè)藬?shù)為49人,，從上期學(xué)生期末考試的情況來看,，對大部分學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,，學(xué)生對三角形全等的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識,。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時,，能又快又好的進(jìn)行計算，但時間一長,，學(xué)生又忘得快,。

困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促,，成為老師的牽掛對象,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式是在數(shù)開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象的與擴(kuò)展,，同時又為下章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二次根式的概念是在直接開平主根引入的,，在是舊知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識形成的,，注重學(xué)生的自主探究與類比思考,，教材導(dǎo)圖是學(xué)生熟悉的火箭射圖，接著是二次根式的概念,，同類二次根式，二次根式的加減,，二次根式的乘法除法。

第十七章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實際問題。

第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念,、性質(zhì),、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大,，教學(xué)中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關(guān)系,，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

第十九章 一次函數(shù) 讓學(xué)生初步體會函數(shù)的思想,，體會數(shù)形結(jié)合的思想，掌握一次函數(shù)與方程組,、不等式之間的關(guān)系，會畫簡單的函數(shù)圖像,。本章重點是正比例函數(shù)。

第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,。教學(xué)中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。

三,、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)二次根式的概念和性質(zhì),，掌握二次根式的運算;理解一次函數(shù)的概念及判定，學(xué)會描畫一次函數(shù)的圖象,，會求一次函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,，會計算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì)。

四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

3,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

5,、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五,、全期教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容

1 2.17-2.23 二次根式,、二次根式的乘除

2 2.24-3.2 二次根式的乘除,、加減

3 3.3-3.9 二次根式的加減及全章復(fù)習(xí)

4 3.10-3.16 勾股定理

5 3.17-3.23 勾股定理、逆定理

6 3.24-3.30 平行四邊形

7 3.31-4.6 平行四邊形的判定

8 4.7-4.13 特殊的平行四邊形

9 4.14-4.20 菱形

10 4.21-4.27 正方形及全章復(fù)習(xí)

12 5.5-5.11 變量與函數(shù)

13 5.12-5.18 函數(shù)的圖像

14 5.19-5.25 正比例函數(shù)

15 5.26-6.1 一次函數(shù)

16 6.2-6.8 一次函數(shù)與方程不等式及復(fù)習(xí)

17 6.9-6.15 數(shù)據(jù)的集中趨勢

18 6.16-6.22 數(shù)據(jù)的集中趨勢,、中位數(shù)和眾數(shù)

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇六

1、小數(shù)乘法——(8課時)

2,、小數(shù)除法——(11課時)

3,、觀察物體——(3課時)

4、簡易方程——(9課時)

(1)用字母表示數(shù)——(3課時)

(2)解簡易方程——(12課時)

量一量找規(guī)律——(2課時)

5,、多邊形的面積——(9課時)

量一量——(1課時)

6、統(tǒng)計與可能性——(4課時)

鋪一鋪——(1課時)

7,、數(shù)學(xué)廣角——(3課時)

8、總復(fù)習(xí)(4課時)

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇七

本期所任八年級(3)班的數(shù)學(xué)科教學(xué),，從上學(xué)年期末考試 的總體來看,，這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步,。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，形成了兩極分化,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，而對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法,，培養(yǎng)能力。

二,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章：

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十二章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章 本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)的范圍,，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章 本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算,、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程------為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握------設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

在知識與技能上，通過對三角形全等的學(xué)習(xí),，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識,，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會進(jìn)行整式的乘除法運算及因式分解,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐,，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解掌握知識的目的,。在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四,、教學(xué)措施

1、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果,。

3,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

5,、認(rèn)真研讀教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇八

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期一個學(xué)期的接觸,，發(fā)現(xiàn)這屆學(xué)生基礎(chǔ)的知識點三個學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)能力較強,。課堂紀(jì)律還好,，動手能力,、運用基礎(chǔ)知識的能力太差，在數(shù)學(xué)語言的表達(dá)及思路條理化比較欠缺,，對于一些有點坡度的題有些困難。

本學(xué)期我講促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動，通過加強板書,、小檢測和進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算,，擴(kuò)展思路。爭取在期末考試中合格率百分之百，優(yōu)秀率達(dá)到百分之三十以上,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第十六章 分式,， 第十七章 反比例函數(shù)， 第十八章 勾股定理,， 第十九章 四邊形,， 第二十章 數(shù)據(jù)的分析。現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐"觀察"、"思考",、"探究",、"討論",、"歸納"之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決"復(fù)習(xí)鞏固",、"綜合運用",、"拓展探索"等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

1。做好教材鉆研工作,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,。

2。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3。開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，數(shù)學(xué)建模，課件演示,。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲,。

4,。挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長,，使其冒尖。

5,。開展分層教學(xué)實驗,，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

6,。讓課堂既輕松,，又能扎扎實實的學(xué)到知識,，能力得到進(jìn)一步提升。

鑒于以前任課教師經(jīng)常利用課余時間給學(xué)生們講解練習(xí),，使得學(xué)生成績明顯進(jìn)步,，本學(xué)期將繼續(xù)給學(xué)生課外輔導(dǎo)，特別是能力較差的`學(xué)生,，細(xì)心幫助他們牢固掌握知識點，同時引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生加強坡度題的訓(xùn)練與指導(dǎo),。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇九

教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,，下面是小編為大家準(zhǔn)備的最新下學(xué)期八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望大家喜歡,。

堅持教育科學(xué)的發(fā)展觀,，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求,全面貫徹落實教育方針,，以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂,。結(jié)合我校的實際情況和發(fā)展目標(biāo)，積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，平等對待學(xué)生，放眼于學(xué)生們終身能力培養(yǎng),，把學(xué)生們培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用之材。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生們學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生們的運算能力,、邏輯思維能力，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十六章 分式

第十七章 反比例函數(shù)

第十八章 勾股定理

第十九章 四邊形

第二十章 數(shù)據(jù)的分析

通過三維目標(biāo)（知識與技能目標(biāo)、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo),、情感與態(tài)度目標(biāo)）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材,，突破重點,、難點，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生們，激發(fā)學(xué)生們積極性,，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo),、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項活動及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。精心備課，備教材備學(xué)生們,，密切生活實際和學(xué)生們實際，整合教學(xué)資源,，運用好多媒體教學(xué)，利用一切能利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課,。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè),。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、有效,，分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進(jìn)行及時的指導(dǎo). 積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己,。充分備好每個教案，做到備學(xué)生,，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力。

充分利用課件,，提高課堂效率，突破教學(xué)難點。使教學(xué)清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化，生動化，做到線索清楚,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，使學(xué)生積極參與,，給學(xué)生提供展示自我的平臺,，使不同層次學(xué)生都得到提高。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，結(jié)合落實課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué),。讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究、討論,、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。改進(jìn)教學(xué)方法,，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化，師生互動,、生生互動,，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，公平對待學(xué)生,。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生們的興趣,，給學(xué)生們適時介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題,，補充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，擴(kuò)充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng),。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的'快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生們寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、目標(biāo)實施,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生們一題多解,，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學(xué)習(xí)效率,，做到事半功倍。

5,、做好課題研究,。促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究,，合作，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,，師生共同提高。

6,、實行分層教學(xué),。關(guān)注各類學(xué)生,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎(chǔ)知識,，提升每一個學(xué)生的能力。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十

一,、學(xué)情分析

在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，本班學(xué)生興趣保持的還是比較好，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真聽講,，積極思考，反復(fù)練習(xí),。特別上學(xué)期,，大部分學(xué)生通過自己的努力，基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式,，成績有較大的進(jìn)步。在上學(xué)期期末考試中,，圓滿完成了我期初制定的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀率突破了兩位數(shù),，有 12 人，達(dá)到 20%,，合格率也上升到 55%。但也有小部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差,，正在喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

二,、指導(dǎo)思想

堅持黨的xx大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次,，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容,，制定切實可行的教學(xué)計劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：認(rèn)識實數(shù),，掌握實數(shù)有關(guān)的運算方法；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用,；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定,、軸對稱及軸對稱圖形的特點；掌握整式的乘除運算,、乘法公式和因式分解,。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會觀察,、分析,、歸納,、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點,，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律,，并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%,；合格率：60%,。

四、教材分析

第十一章 全等三角形：本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點是領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式,。

第十二章 軸對稱：本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。本章重點內(nèi)容是軸對稱性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點是軸對稱在生活中的應(yīng)用。

第十三章 實數(shù)：本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)和實數(shù),。本章重點內(nèi)容是平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的概念與性質(zhì),。教學(xué)難點是平方根及其性質(zhì)；有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別。

第十四章 一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式,，包括正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,。學(xué)會用函數(shù)的觀點認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

第十五章 整式的乘除與因式分解：本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,、多項式的因式分解。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解,。教學(xué)難點是對多項式的因式分解及其思路。

五,、方法措施

1,、精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從生活入手，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,，立足于用數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的實際問題,。

2、加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo),，發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，鞏固中等學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)成績,，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

3,、成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后，實現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo),。

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