每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
父母親子讀書心得篇一
親愛的老師,、同學們：
有人說，一本書是一片樹葉,，一葉知秋,，有人說，一本書是一場戲,，一戲人生,，書不是一本交響曲，而只是一個音符。
我愛讀書,，下面就來聽聽我讀書的故事,。
小的時候，我最喜歡聽媽媽講故事,。小時候我聽過的故事可多了,，如【小紅帽】，【灰姑娘】,，【格林童話】,，【貝貝熊的一家】等,，由于小時候晚上聽故事,，我養(yǎng)成了一個一直維持到現在的好習慣，每天晚上睡前看上十分鐘書,。
現在的我,，是一名四年級的小學生，因為認識的字已很多很多,，再也不用媽媽給我講那些童話故事,，而是選擇了一些我自己喜歡的課外書看，如【昆蟲記】楊紅櫻姐姐的【笑貓日記】【女生日記】【無人島探險記】等等,，我會被故事里的情節(jié)深深吸引,，我最喜歡的還是【無人島探險記】，我每一次看都會被里面的驚險,、刺激深深吸引,，還從中學到了很多課本上沒有的知識。
下一碗清湯面吃吧,。于是,，我中午就吃了一碗沒滋沒味的清湯面。
以前和媽媽逛商場都是和媽媽到處逛,，現在我也去商場,，但是都是讓媽媽自己去逛，我就在一樓賣圖書的地方看書等著媽媽,，直到她來叫我走,，我才戀戀不舍得放下書跟媽媽回去。
書就像是我的一位好老師,，送給我廣闊的視野,，教給我做人的道理，我要一直把這個好習慣延續(xù)下去,。
父母親子讀書心得篇二
和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的途徑,。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因,，搬到城市里面生活學習并重新認識朋友,，重新認識自己性格的根子的故事。
在故事一開始時,，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個小主角：李紅艷和陳羽飛,。
作者文章開頭寫得很好，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時,，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象,。
我問孩子：“杰杰，你的同桌是誰,？叫什么名字,？假如以后你要寫作文――《我的同桌》，那么你也可以好像這篇文章那樣,，利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象,。”
孩子說：“唔,，我換了好多個同桌呀,，最近那個叫靜瑜。寧靜的靜,，瑜字好像是王字旁那個,。”
我說：“好,，那我們就用她的名字來嘗試一下,。你以后寫作文時，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說：‘我的同桌叫靜瑜,，靜就是寧靜的靜,，她平時就像她的名字那樣是一個很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著,，不喜歡說話,，讓人一看到她心里就感到她是一個很乖，很安靜聽課的好學生,?！?/p>
孩子聽了我說，笑了一下,，可能感覺到很認同吧,。我覺得這個方面還能擴展一下，讓他聯系一下其他方面的知識,。
于是我繼續(xù)引導：“杰杰,，你還記得以前你看過的《三國演義》里面最聰明的兩個人是誰,？”
孩子說：“周瑜和諸葛亮吧？”
我說：“是呀,。所以有一種說法,，對于兩個一樣聰明的人我們會說他們兩個真是‘一時瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字,，和三國演義里面周瑜的瑜字是一樣的,，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明,，一時瑜亮嘛,。’”
“杰杰,，你看,，假如你的文章里面這樣描寫你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經為你的同桌建立了一個形象呀,？”
在和孩子一起閱讀時我們其實可以不斷引導孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維,。一篇文章不能看完就算,，要聯系他身邊的需要,，適時進行啟發(fā)。
我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進行著,，文章也繼續(xù)看下去,，在這個過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁。
一小段時間過去了,，故事看完了,。原來故事里面的主角小紅艷平時比較有錢，她后來發(fā)現原來陳羽飛好像只是利用她的錢,，并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面,。當她再見到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現原來她想有的朋友是什么樣的,。
看完這篇故事,，我覺得也應該和孩子說說，他可能會看不明白故事里面作者想說的意義,。
我說：“杰杰,，你看完了，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀,？”
孩子說：“不是,。”
我說：“那她只是想要李紅艷的什么呀,？”
孩子想了一下,，回答說：“只想要她的錢,。”
我說：“你以后也可能會遇到這種情況：你將來也會去別的學校,，去到新的環(huán)境,，例如你讀初中時就要換學校。到了那里,，你認識新朋友,，能不能用錢就能換回來好朋友呀？”
孩子說：“不行,?！?/p>
我說：“就是呀，你是一個喜歡體育運動,、認真學習的好學生,，那么你就要去尋找和你興趣習慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助,，互相理解,，用錢是找不到好朋友的。故事里面說的‘學習好的學生是班里面的寶,?！@句話是沒有騙你。所以你要多和班里面的同學做好朋友,，盡自己的能力去幫助你的同學,，無論在學習方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友,。無論去到什么樣的新環(huán)境,，你的好朋友只會越來越多?！?/p>
和孩子一起閱讀,，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和他一起想象,，和他一起討論,，這個過程中有時你會郁悶、有時你會發(fā)火,、有時你會開心大笑,、有時你會感到收獲豐富；無論什么情形,，都是你和孩子感情的交融,，都是你們思想的凝聚。
多和孩子一起看看書吧,！
父母親子讀書心得篇三
古人云：“書中自有黃金屋”,?！白x書百遍，其義自見”,?！白x書破萬卷，下筆如有神”,?！白x萬卷書，行萬里路”,。古人的話是有道理的,，可見讀書的重要性。
我的孩子8歲了,，我覺得他不是不愛讀書,，而是不會讀書，在這里作為家長,，我覺得很慚愧,，因為孩子是需要去引導和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個,，就會這個,，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時候,，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具,，書拿到手沒有看,，只是粗略的翻翻,，而贈送的'玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺,。
父母親子讀書心得篇四
第一段：引言（150字）
在現代社會中,，由于工作與學習的繁重壓力，親子關系難以維系,。然而,，親子讀書活動成為了一種彌補這種關系鴻溝的方式。親子讀書不僅可以幫助孩子提高閱讀能力,，培養(yǎng)閱讀習慣,，還可以增進親子間的情感交流。本文將分享我和孩子在親子讀書活動中的心得體會,。
第二段：共同進步（250字）
親子讀書分享活動不僅僅是家長給孩子講故事,，更是家長與孩子一起進步的過程。在我和孩子的親子讀書體驗中,，我們彼此分享書中的故事情節(jié),，互相討論角色的動態(tài),，甚至推測故事的結局。這樣的經歷讓我和孩子的親子關系更加親密,，增加了我們對對方的了解和尊重,。孩子也在讀書過程中不斷提問，思考,，鍛煉了邏輯思維和表達能力,，促進了他的智力發(fā)展。親子讀書活動不僅是我們共同進步的機會,，也是我們共同享受的快樂時光,。
第三段：培養(yǎng)閱讀習慣（300字）
親子讀書活動對于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣具有重要意義。在開始親子讀書之前,，孩子對于閱讀并沒有太大的興趣,。然而，通過親子讀書活動,，我給了孩子更多選擇閱讀的機會,，鼓勵他根據自己的興趣選擇適合自己的書籍。我也會定期給孩子買一些喜歡的書,，使他在讀書中感受到快樂與興趣的結合,。逐漸地，孩子開始在自愿的情況下主動閱讀,，并且更加堅持下去,。親子讀書活動不僅可以培養(yǎng)閱讀習慣，還可以提高孩子的寫作能力,，增強他們的思維深度和創(chuàng)造力,。這是一種對于孩子來說十分重要的能力。
第四段：傳遞價值觀（300字）
除了培養(yǎng)閱讀習慣,，親子讀書分享活動也是傳遞我們的家庭價值觀的一個重要途徑,。在讀書的過程中，我們往往會遇到一些涉及道德與價值的問題,，這些問題可以成為親子間的深入討論,。通過分享我們的不同觀點，我們可以對于這個問題進行思考,，了解和尊重彼此的觀點,，進而形成自己的價值觀。這樣的交流不僅可以培養(yǎng)孩子的價值觀,，還可以加深我們對事物的理解和思考,。親子讀書分享活動的意義不僅在于傳遞知識，更在于傳遞價值觀,，為孩子的成長提供了堅實的支持,。
第五段：展望未來（200字）
親子讀書分享活動已經成為我和孩子之間的日常習慣,，它促進了我們的情感溝通，提升了我們的思維能力,，并且為孩子傳遞了家庭的價值觀,。我相信，隨著孩子的成長,，親子讀書活動將會有更多的收獲和成果,。在未來，我希望通過與孩子共同探索更多類型的書籍,，豐富我們的閱讀經驗,，培養(yǎng)孩子對于文學和知識的熱愛。我也將繼續(xù)借助親子讀書分享活動,，加強和孩子的情感交流,，傳遞更多的正能量與思想啟迪。
結尾（100字）
親子讀書分享活動不僅是一種教育方式,，更是一種親子關系的愉快體驗,。通過親子讀書，我們不僅可以一起成長,，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，傳遞家庭的價值觀。希望更多家庭能夠參與到親子讀書分享活動中來,，讓我們的孩子在快樂的閱讀中茁壯成長,。
父母親子讀書心得篇五
轉眼，拼音全部學完了,。以前回家都是復述邱老師上課時給大家講的《小蜜瓜》?，F在可以借助拼音自己閱讀書籍了。同桌也是男生,，就買了本《小豌豆》,，準備看完后和同桌交換看。本來也想買本《小蜜瓜》的,，想到“書非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆準備坐320路公交車自己去上學時,，他告訴我小區(qū)里一位六年級的哥哥就自己騎車去上學,，希望自己快長大?？吹降谖逭碌牟鍒D上有小豌豆大哭的樣子,，他就很想知道小豌豆為何會哭?？梢哉f他是帶著對小豌豆的同情去閱讀這節(jié)故事的,。當看到布隆因為饑餓炎熱而中暑時,，我告訴他為何早餐要多吃一些，他以后的早飯果然比以前吃的多了,。萬物都互相效力,，在共同閱讀時把生硬的管教變得溫情。
邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代,，并加倍感恩生活,，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當他認為自己有足夠能力去獨自開始閱讀之旅而不再需要我們時,，我們應該會很懷念這段共同閱讀的時光,，就象在他褪去童聲后，特別想念他曾經奶聲奶氣的聲音,。因為這一點,，我們會更加的'珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲,，朗朗乾坤;花的事業(yè),，根的工程”的美好光景中。
父母親子讀書心得篇六
親子讀書是當代教育中的一個重要組成部分,，它不僅能夠促進孩子的閱讀興趣和閱讀能力的提升,，而且能夠增進親子之間的感情，形成家庭共同的文化氛圍,。作為一名學生,，我一直參與親子讀書活動，并且從中受益匪淺,。在這篇文章中,，我將分享我在親子讀書中獲得的心得體會。
段二：培養(yǎng)閱讀興趣
從小,，父母就給我讀兒童圖書,，不僅幫助我了解世界，還培養(yǎng)了我的閱讀興趣,。在親子讀書活動中,，父母會選取適合我的書籍，并且耐心地與我一起閱讀,。他們不僅會向我解讀故事的寓意,，還會引導我思考問題，并且互相討論。通過與父母的互動,，我真切感受到閱讀的樂趣,，激發(fā)了我對更多書籍的好奇心和渴望。
段三：提高閱讀能力
親子讀書不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣,，還提高了我的閱讀能力,。父母會定期組織閱讀比賽，鼓勵我去擴展閱讀范圍,，挑戰(zhàn)自己,。通過這些比賽，我鍛煉了閱讀速度和理解能力,，并且積累了大量的詞匯和知識,。此外，父母還鼓勵我寫讀后感,，幫助我將書中的思想進行總結和表達,。這不僅提高了我的寫作能力，還加深了我對書籍的理解和記憶,。
段四：促進親子關系
親子讀書活動不僅對我的個人發(fā)展有益,，而且對我與父母的關系起到了積極的促進作用。在閱讀中,，我們不僅可以討論故事情節(jié),，還可以分享自己的感受和思考。這種互相傾聽和交流的過程讓我們更加了解彼此,，建立了更緊密的親子關系,。即使是在忙碌的工作日，我們也會抽出時間共同閱讀,，這讓我們享受到了親子間共同成長的愉悅,。
段五：形成家庭共同的文化氛圍
親子讀書不僅是一種活動，更是家庭共同的文化氛圍的表現,。我們會在家中設置一個專門的閱讀角落,，擺放書籍和舒適的讀書椅子。每個人在家中都有自己的閱讀時間和閱讀計劃,，甚至有時我們會組織家庭分享會,，將每個人讀到的精彩部分分享給家人。這種關心和關注閱讀的氛圍,，不僅讓我感受到了家庭的溫暖,，還使我在學校和社會中更加自信和有見識。
總結：
親子讀書活動在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力方面確實起到了重要的作用,。通過親子讀書，我不僅成了一個熱愛閱讀的人,，還獲得了良好的閱讀習慣和豐富的知識,。與此同時,，親子讀書也讓我與父母之間的關系更親密了，并且形成了家庭共同的文化氛圍,。親子讀書是我成長中重要的一部分,，我相信它將在我未來的人生道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
父母親子讀書心得篇七
親愛的老師,、同學們：
書籍是人類進步的階梯,。一本書，一本好書,，現在已成為了我生活中不可缺少的一部分了,。
無論是沈石溪的《瘋羊血頂兒》、《混血豺王》,、《黑熊舞蹈家》……還是楊紅櫻的《女生日記》,、《非常老師》、《非常小男生和小女生》……我都愛看,。
記得有一次我們去諸暨玩玩兒,，順便接奶奶回家，那時是早上7點多,，我對媽媽說：“媽媽,，媽媽，我能不能帶一本書去那兒看看啊?”“我看算了吧!到哪兒你玩還來不及呢,，哪兒有時間看書呢!而且把書帶到那兒去很容易弄臟的,，還是回來看吧，家里又不是說不能看!”媽媽對我說,。那時的我,，看書正看得最起勁的時候，哪兒有能讓我放下書的東西啊!為什么媽媽不讓我把書帶到那兒去看?為什么?看不看書可是我的自主權啊!
為了讓我自己到那兒不無聊,，可以看書,。所以我把我自己看了一半的一本書——沈石溪的《雙面獵犬》偷偷的藏在了我的小背包里。到了諸暨,，除了去農田里逛逛,，就閑著了。在閑著的時候,，我拿出自己的書,，津津有味的看了起來?！靶姨澞阃低档哪弥緯?，我還以為到這兒來很好玩的呢，沒想到怎么無聊!”媽媽對我說。是啊,，幸虧我?guī)Я吮緯?，否則真是浪費我的'大好時光啊!俗話說的好啊“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”浪費時間是一件多么可恥的事情啊!
這就是我的讀書故事,，從讀書中,，我又懂了兩件事——1、不能浪費時間2,、語文很多都是靠課外積累的,，又有很多是從課外書上來的!
父母親子讀書心得篇八
親子讀書是指父母與孩子一起共同閱讀和探討書籍的活動。親子讀書不僅可以增進家庭成員之間的感情,，還可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和開闊思維,。親子讀書是一種互動的學習形式，不僅可以幫助孩子們提高語言表達能力,、擴展知識面,，更重要的是能夠引導他們形成正確的價值觀和人生觀。親子讀書在現代社會中越來越受到重視,，既是教育的一部分,，也是家庭的一種幸福體驗。
第二段：親子讀書帶給我的歡樂與成長
親子讀書是我童年最美好的回憶之一,。每當爸爸媽媽抽出時間陪我一起閱讀,，我總是感到無比的幸福。親子讀書不僅讓我享受到了家庭的溫暖,，還拓展了我的知識視野,。我們一起讀過《小王子》、《安徒生童話》等經典作品,，爸爸媽媽幫助我理解其中的人生哲理和智慧,。通過親子讀書，我懂得了友誼和勇氣的重要性,，培養(yǎng)了我的情商和生活智慧,。
第三段：親子讀書對孩子成長的積極影響
親子讀書對孩子的成長有著積極的影響。首先,，親子讀書可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和獨立思考能力,。在閱讀過程中，父母會引導孩子深入思考,、分析問題,，從而培養(yǎng)他們的思考力和判斷力。其次,，親子讀書可以提高孩子的語言表達能力,。家長與孩子共同探討書中的情節(jié)和角色,，可以激發(fā)孩子的語言表達欲望，讓他們在交流中提高自己的表達能力,。最后,，親子讀書也可以傳播良好的價值觀和道德觀,。父母在與孩子共同閱讀的過程中,，可以向他們灌輸正確的價值觀，引導他們成為有擔當,、有責任感的人,。
第四段：如何讓親子讀書更有意義
要讓親子讀書更有意義，首先父母要給予孩子足夠的時間和空間,。家長可以在工作之余和孩子一起閱讀,，或者安排閱讀時間，共同享受閱讀帶來的快樂,。其次,，父母應該選擇適合孩子年齡和興趣的圖書。不同年齡段的孩子所接觸的書籍有所不同,，父母應根據孩子的實際情況選擇適合他們的書籍,，以激發(fā)他們的閱讀興趣。再次,，父母應該積極參與到親子讀書的過程中,。在閱讀過程中，父母可以與孩子一起討論和分析書中的內容,，引導他們思考,、提問，培養(yǎng)孩子的獨立思考和判斷能力,。
第五段：親子讀書帶給孩子的未來
親子讀書不僅對孩子的成長有著積極的影響,，更重要的是親子讀書塑造了孩子的未來。通過親子讀書,，孩子們既能夠獲得知識,，又能夠培養(yǎng)批判性思維和判斷力。這些都是孩子未來成功所必備的素質,。親子讀書還可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。親子讀書不僅是現在的學習方式,，更是孩子們未來發(fā)展的基石,。
總結：親子讀書是一種美好的家庭活動，通過親子讀書可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和開闊思維,，對孩子的成長起到積極的影響,。父母應該給予孩子足夠的時間和空間,，選擇適合孩子年齡和興趣的圖書，并積極參與到親子讀書的過程中,。親子讀書不僅可以帶給孩子歡樂和成長,，更能為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
父母親子讀書心得篇九
閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,，同時，也是他們獲取知識,、開闊視野的一種學習方法,，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說："書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉",。多讀書，讀好書,，可以陶冶孩子的情操,，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣,，真可謂一舉多得,。
我深知閱讀的重要性，而對于幼兒及小學低年級階段,，親子共讀是讓孩子愛上閱讀最有效的一種方式,，下面是我陪孩子從3歲多開始親子共讀的一些心得體會，拋磚引玉,，希望與大家共同分享,。
親子共讀的過程對于孩子而言，首先是與家長共同游戲,、享受親情的過程,，是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段,。
我家是在睡前,，孩子和我們一起依偎在床上進行親子共讀。這樣的親情氛圍,，不僅有助于縮短親子之間的距離,，融洽親子關系，而且會使孩子感受到閱讀的快樂,，孩子與書之間的關系也隨之變得親密溫馨,。
親子共讀的時間最好是相對固定，比如晨起,、餐后,、睡前等,，我家是選擇在睡前時段，講完故事,，然后孩子帶著書香進入甜甜的`夢鄉(xiāng),。每天和孩子共讀的時間至少十五分鐘，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。但這并不是說這個時段一成不變,，有時候我們可以適當進行調整，比如這一天全家有郊游的計劃,，不妨將共讀的地點移在郊外,，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場所,，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩意,。
每個寶孩子的喜好都不同,，父母應該在親子共讀的過程中注意觀察，找出孩子對哪些書感興趣,，陪孩子讀他所喜歡的書,，這才能讓孩子感受到閱讀的樂趣。千萬不要因為某些書比較知名,，或認為哪些類型的書對孩子有益,，而一味地強迫孩子去閱讀。
孩子對自己喜歡的書往往愛不釋手,，經常要求看同一本書,。其實，不斷重復正是寶寶的學習特質,，通過一次次的閱讀,，可增加他們對書本內容的體驗與理解。因此,，父母應該耐心地陪著反復閱讀,。
比如我家孩子最開始比較喜歡趣味性、娛樂性的繪本,，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本,，如《是誰摁摁在我的頭上》，先激發(fā)起孩子對繪本的興趣,。有段時間孩子超級喜歡看貝貝熊系列叢書,，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》,、《睡前大戰(zhàn)》,、《肚子里的火車站》,、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》,、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍,。我們是將閱讀選擇的權利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書來一起共讀,，反復讀同一本書大人可能會很乏味,，這種時候我和孩子爸爸會交替著陪孩子一起共讀。
閱讀從傾聽開始,，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源于傾聽,。一個從小傾聽著父母閱讀的孩子，走進學校,、走進課堂也會很專注,，同時因為善于傾聽，他的信息儲量,、語言積累,、思維品質都會大大超過那些不愿或者根本不能傾聽的孩子（有些孩子因為沒有傾聽的習慣，往往喪失了靜心傾聽的能力）,，更重要的是這個孩子會因為童年的傾聽而愛上閱讀,、愛上書籍。因為用耳朵傾聽美妙的故事,，給予孩子的是最暢快的閱讀享受,，既沒有生字的羈絆，也沒有被勒令閱讀的痛苦,，是加深孩子對語言的記憶,、積累書面語言的一條捷徑。
對于所有的兒童（尤其是幼兒和中低年級的孩子）,，父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子共讀方法,。
我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式?；痉椒ǎ?/p>
（1）文字多：照書讀,，無須太多補充。
（2）文字少：盡情發(fā)揮想象,，甚至可以天馬行空,。讓故事豐滿有趣。書會越讀越厚,，越讀越豐富,。
很多家長在親子共讀時喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認字,，以為孩子認字多了,，就能早早地開始獨立閱讀,。其實，這是走進了一個誤區(qū)：強迫孩子識字,，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕,，很多孩子就是在家長的這種強迫下，與書"奮斗"了多少年,，卻仍然沒有真正愛上書籍,。因此，各位家長,，請不要急于讓孩子認字,，不要急于教給孩子閱讀的方法。
我家在學前階段沒要求孩子認字,，也不指讀,，孩子完全就是看圖畫，然后我們給孩子大聲讀,，雖然在剛上一年級時,，還在在識字方面與班上同學差異較大，但是沒關系,，這種差距隨著語文教學的進行，遲早會消失的,，最重要的還是閱讀的興趣,，讓孩子愛上閱讀才是我們要做的。
一些家長擔心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理,，所以孩子一學會拼音和少許的漢字,，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨立閱讀,，希望借此培養(yǎng)孩子的獨立閱讀能力,。其實即使孩子學會了很多漢字，也不宜讓他早早獨立閱讀,。因為孩子還沒有建立一個較完備的語言體系,，那些漢字在他眼里是相互獨立的，孩子沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事,。一本陌生的書里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子,。即使沒有生字的一句話，他讀起來也可能是結結巴巴的,。哪里還能享受什么閱讀的樂趣,？而在美妙的傾聽中，他不僅獲得了更多的語匯,，也逐步培養(yǎng)了語感,，一旦語言的感覺成熟,，他自然會拿起書自己閱讀。所以,，親子共讀的過程就是在為孩子的獨立閱讀儲蓄能量,，它不但不會讓孩子養(yǎng)成依賴心理，還是培養(yǎng)孩子獨立閱讀能力的有效方法,。
因此,，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學中低年級階段,。目前我家孩子就處于這個階段,，雖然一句話里面可能沒有生字，但是讀起來還是結結巴巴的,，她自己也有點排斥自己閱讀,，所以每天晚上我們還是堅持親子共讀，準備一直堅持到孩子養(yǎng)成獨立閱讀習慣之前,。
父母親子讀書心得篇十
讀書是人類進步的階梯,，也是親子之間交流的橋梁。作為學生,，參與親子讀書活動是一次寶貴的體驗,。通過與父母一起讀書，我明白了讀書的重要性,，體驗了父母的愛與陪伴,，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，也開啟了與父母分享的窗口,。下面,，我將從這四個方面來分享一下我作為學生參與親子讀書的心得體會。
首先,，通過親子讀書,，我更加明白了讀書的重要性。以前,，我總是有種抵觸情緒,，覺得讀書無聊枯燥。但是,，在與父母共同閱讀的過程中,，他們經常引導我思考問題，激起了我的好奇心和探索欲望,。一本本圖書中的生動故事和深刻寓意漸漸吸引了我的注意力,，使我感到讀書的樂趣和價值。讀書不僅可以開拓眼界，還能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力,，幫助我更好地理解世界,。
其次，親子讀書讓我更加體會到父母的愛與陪伴,。在閱讀的過程中,，父母會給予我耐心的解答和鼓勵，他們愿意花時間陪我一起讀書,。他們從書中尋覓出適合我的內容,，引導我發(fā)表自己的觀點和思考問題。每當我遇到困惑或困難時,，他們總是會給我溫暖的鼓勵和支持,。親子讀書帶給我了一種難以言表的踏實感和親情，讓我更加感受到了父母的愛意,。
再次,，親子讀書培養(yǎng)了我的良好閱讀習慣。每周的親子讀書時間讓我感到非常充實,，定期讀書,、總結體會、分享心得已經成為了我的日常習慣,。通過父母的榜樣和引導,，我慢慢養(yǎng)成了每天堅持閱讀的好習慣。而這種習慣又進一步提升了我的閱讀理解能力和記憶力,。我很慶幸有父母的陪伴,，培養(yǎng)了這樣良好的閱讀習慣，讓我越來越喜歡讀書,，也為將來的學習打下了堅實的基礎。
最后,，親子讀書開啟了我與父母分享的窗口,。在以往的日子里，我覺得父母很難理解我的內心世界,，也不知道如何去與他們交流,。然而，通過親子讀書的活動,，我有機會與他們一起沉浸在共同的思考和探索中,。我們會共同閱讀一本書，一起探究其中的意義和價值,，互相分享自己的感受,。這使我們的關系更加親密，也為我們之間的交流打開了新的渠道。親子讀書讓我更加了解了父母的思維方式,，也讓他們更加了解了我的成長和成長過程,。
綜上所述，親子讀書對于學生來說具有重大意義,。通過參與親子讀書活動,，我更加明白了讀書的重要性，體會到了父母的陪伴和愛,，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣,，也開啟了與父母分享的窗口。親子讀書不僅在學習上給予了我許多幫助,，更重要的是為我和父母之間建立了一座溝通的橋梁,。我相信，在父母的陪伴和引導下,，我會不斷成長,，不斷探索，不斷收獲,，在閱讀的海洋中體驗更多的樂趣,。
父母親子讀書心得篇十一
每個家長都希望孩子在愛的教育下茁長成長。在我即將做媽媽的時候,，常常跟周圍的鄰居媽媽們聊一些育兒心得,，在那個時候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時候就能認識20xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了,！當時我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時,，我認識到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多,！
到了我自己做媽媽的時候,，我變自己看一些網頁，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,，并且抓住了孩子識字的關鍵期2~2,、5歲。在這個時期我們給孩子做了好多字卡,，教他認識一些簡單的字,，每天重復，邊考邊教,，大約在認識了200多個常用字的時候,，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報》這樣的雜志，這個雜志的好處是既有文字的故事,，又有碟片用標準的普通話在講同樣的故事,，因此孩子通過看碟片，翻看畫報就自己認識了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣,，找到了發(fā)現這個世界的奇妙之處的另一個方法——————那就是“閱讀”,！就這樣再給孩子買一些網上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書,，他就慢慢變成“書蟲”了,。
孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣,，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性,，閱讀是一個人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考,，有了思考才能判斷,，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代,，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念,，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考,，因此閱讀是學習的基礎,！
另外親子共讀，營造閱讀氛圍,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要,。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書,，做孩子的閱讀榜樣,。在周末時盡量安排時間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下,，孩子的閱讀興趣也會提高,。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來,，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析,、討論。如果經常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持,。我們家長每日要為工作奔波勞累,，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了,！
好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣,，從而塑造自已良好的人格,。
父母親子讀書心得篇十二
隨著現代社會的快速發(fā)展，家庭成員之間的交流和溝通逐漸減少,，親子關系也逐漸淡化,。然而，親子關系的重要性是不容忽視的,。親子讀書是提高親子關系的一種有效方式,。通過共同閱讀，家長和孩子可以增進相互之間的了解和信任,，同時也能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思考能力,。在這篇文章中，我將分享我在親子讀書過程中的一些體會和心得,。
第二段：共同成長
親子讀書不僅僅是親子間的交流方式,，更是一種共同成長的機會。在親子閱讀的過程中,，家長不僅可以傳遞知識,，還可以與孩子一同思考書中的主題和問題。通過共同探討,，孩子能夠培養(yǎng)出良好的思辨能力和批判思維能力,。同時，家長也可以通過孩子的反饋和看法,，重新審視自己的觀點和認知,，促進個人成長。
第三段：加深感情
親子讀書的過程亦是加深感情的過程,。親子讀書不僅是一種文字的交流,，更是一種心靈的交流。當家長和孩子一同閱讀時,，彼此的心靈會得到深度的交流和溝通,。在互相傾聽和理解的過程中，家長和孩子的感情會得到進一步的加深,。這種深度的溝通會讓親子關系更加緊密,，增強相互的依賴感和信任感。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣
親子讀書對于孩子的閱讀興趣培養(yǎng)是至關重要的,。通過家長的榜樣作用和共同閱讀的樂趣,，孩子能夠更加喜歡閱讀并主動去獲取知識,。當家長用心選擇適合孩子的書籍，并用講故事的方式引導孩子理解,，孩子會覺得閱讀是一種愉悅的事情,。此外，通過親子讀書,，家長還能夠和孩子一同發(fā)掘更多的閱讀材料,，從而拓寬孩子的閱讀范圍，培養(yǎng)對不同題材的興趣,。
第五段：其他收獲與總結
親子讀書帶來的收獲不僅僅是加深感情和培養(yǎng)閱讀興趣,。在親子讀書的過程中，孩子更容易掌握閱讀技能和語言表達能力,。同時,，通過與家長一起分享和討論故事情節(jié)和主題，孩子也能夠提高自己的思維能力和解決問題的能力,。此外,，親子讀書還為孩子提供了一個良好的價值觀引導平臺，家長可以通過對書中的道德教育內容進行解讀和引導,，幫助孩子樹立正確的價值觀,。
總結：親子讀書是培養(yǎng)親子關系、加深感情,、培養(yǎng)孩子閱讀興趣等眾多方面的有效方式,。通過親子讀書，家長可以與孩子一起共同成長,，促進感情的加深,。同時，孩子也能夠通過親子讀書的過程中獲得閱讀技能,、思維能力和解決問題的能力的提升,。因此，親子讀書應該成為每個家庭的重要活動之一,。
父母親子讀書心得篇十三
我讀過一些魯迅的文章,，其中給我印象最深的是魯迅先生創(chuàng)作的第一部白話文小說，是《吶喊》的初篇,，也是現代中國文學的一篇杰出的作品——《狂人日記》,。
《狂人日記》中所謂的狂人，就是指一個精神錯亂的人物,，他語無倫次,，意識好象也有些不清?？袢顺錾诜饨ㄉ鐣?，身受封建制度和封建禮教的束縛和壓迫，造成他對社會的恐怖心理,。他認定他處在“吃人”的世界中,。雖說文章是虛構的，可也有點恐怖的味道,。
此主人公在文章的末尾高聲吶喊：“救救孩子,！”
文中"吃人"這個驚人的字眼一次又一次地出此刻人們的眼前，魯迅借狂人之口,，令人們意識到封建主義"吃人",！這一振聾發(fā)聵的吶喊使半封建半殖民地的中國人醒悟了，震撼了,！
我讀過一些魯迅的文章,，其中給我印象最深的是魯迅先生創(chuàng)作的第一部白話文小說，是《吶喊》的初篇,，也是現代中國文學的一篇杰出的作品——《狂人日記》,。
《狂人日記》中所謂的狂人，就是指一個精神錯亂的人物,，他語無倫次,，意識好象也有些不清?？袢顺錾诜饨ㄉ鐣?，身受封建制度和封建禮教的束縛和壓迫，造成他對社會的恐怖心理,。他認定他處在“吃人”的世界中,。雖說文章是虛構的，可也有點恐怖的味道,。
此主人公在文章的末尾高聲吶喊：“救救孩子,！”
文中"吃人"這個驚人的字眼一次又一次地出此刻人們的眼前，魯迅借狂人之口,，令人們意識到封建主義"吃人",！這一振聾發(fā)聵的吶喊使半封建半殖民地的中國人醒悟了，震撼了,！
《狂人日記》一種自由的流露,，一次正義的爆發(fā)。魯迅先生的聲音在那個充滿惡臭,、血腥味的封建社會,，喚起了沉睡的人，沉睡的真的人,，喚醒了整個世界,。
父母親子讀書心得篇十四
第一段：引言（120字）
親子讀書是一種非常有益的活動,，不僅可以提高孩子的閱讀能力，還可以增進親子之間的感情,。我和我的孩子平時經常進行親子讀書的分享,，通過閱讀不同的書籍，我們有了許多深刻的體會和心得,。在這篇文章中,，我將分享一些親子讀書心得體會，希望能給其他家庭提供一些借鑒和啟發(fā),。
第二段：共同成長的過程（240字）
在親子讀書的過程中,，我和孩子一起閱讀、一起評析和一起思考,，這是一種共同成長的過程,。通過共同讀書，我發(fā)現孩子的見識和理解力在不斷提升,，他漸漸開始獨立思考問題,，提出自己的觀點。同時,，我也從孩子的眼中看到了不同的世界,，這使我更加開放和寬容。親子讀書不僅是孩子學習的機會,，也是我和孩子之間交流的橋梁,，我們在閱讀中更加了解和信任彼此。
第三段：啟發(fā)思考的故事（240字）
閱讀不同類型的書籍,，我們遇到了許多啟發(fā)思考的故事,。有的故事讓我們思考人生的意義，有的故事讓我們反思自己的行為,。通過共同探討這些故事,，孩子學會了感受其中的情感和道理，并且能夠將這些道理應用到生活中,。例如,，《小王子》這本書告訴我們應該珍惜真正的友誼；《百年孤獨》教會我們理解和寬容他人的選擇,。這些故事不僅開拓了孩子的思維,，也使我們在成長的過程中共同進步。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣的方法（240字）
親子讀書不僅要讀好書,，還要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,。為了吸引孩子的注意力，我們選擇了一些有趣的、富有想象力的圖書,，比如《哈利·波特》系列等,。為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，我還使用了獎勵制度和閱讀日記的方式,，讓孩子在閱讀中找到樂趣,。同時，我也與孩子共同制定了每天的閱讀計劃,，保證每天都有一定的閱讀時間。這樣,，孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并且對閱讀產生了濃厚的興趣,。
第五段：結語（360字）
通過親子讀書,，我與孩子之間的關系更加密切，我們不僅是親人,，更是朋友,。親子讀書不僅是孩子成長的助力，也是讓我們一起探索世界的方式,。孩子們通過閱讀書籍,，了解到了很多知識，成長為有思想,、有見識的人,。同時,，我也對孩子的成長有了更深刻的認識,，也學會了更好地引導他們,。親子讀書不僅是我們之間的默契,，更是家庭教育的重要組成部分,。希望更多的家庭能夠重視親子讀書,，與孩子一起享受閱讀的樂趣,，共同成長。
父母親子讀書心得篇十五
女兒黃瀅琛就讀市機關第三幼兒園小?。?）班,，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽,，作為家長,，我們很是高興,，對于琛琛來說也是一種鼓勵和鞭策。說實在的,，家長沒有對她有過高的要求,，只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學習的興趣而已，主要還是歸功于機關三幼的領導和老師們對黃瀅琛的悉心栽培,。借此機會,，向機關三幼的領導和老師們表示衷心的感謝！也感謝學校提供了這個平臺,，讓我們家長互相學習和借鑒更多,、更好的教育方法。
孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身。像琛琛3歲這個年齡段,，我家親子閱讀的體會是順應幼兒心理,，精心挑選童書；提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學習氛圍,；觀察閱讀愛好，學習事半功倍,；鼓勵匯報成果,，及時肯定成績；提倡親子共讀,，關愛孩子心靈,。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧,。
孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的,，孩子愛不愛看書,，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期,，我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理,。在孩子看來,，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b,、c,、d和1、2,、3,、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮,、內容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物卡,、《半小時媽媽》,、動腦貼貼畫等。
由于琛琛很喜歡貼紙,，所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》，讓她閱讀和學東西之余,，過足貼紙癮,。《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,，涵蓋創(chuàng)意,、數學、語言,、思維,、英語5大能力的學習內容。有趣的故事,、奇妙的問題,、漂亮的貼紙，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力,、理解能力,、表達能力。在學習“語言”貼畫書里的寓言故事時,，我手指文字,，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句,，讀到貼畫的地方就讓她貼上對應的貼紙,，通常一晚學一頁，次日復習和鞏固已經學會的,。在讀的過程中,，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學習興趣的工具,，學習普通話,、認識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的,。
好奇,、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點,。因此,，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。他們喜歡的閱讀方式是,，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本,。對此,，家長不應急于對他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,，家長就不必過多的去管他,。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應該感到心滿意足了,。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志,。
針對琛琛的心理特點，我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,，就是將近期學習的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,，創(chuàng)造輕松學習氛圍。但一般來說,，我們還是會引導她閱讀和復習的,。比如，幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復習,，已閱讀一部分的系列內容或故事優(yōu)先學習,。另外，結合琛琛缺乏耐性的特點,，我們購買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,，正好培養(yǎng)她的耐心，還有訓練她的手眼協調,、組合粘貼能力,。一個星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,，說起來，她已經有“不倒翁”,、“創(chuàng)意相框”,、“手機”等十幾個作品了！小朋友手工是一種非常好的親子互動游戲,，它不僅可以增進家長與孩子之間的感情,，同時也可以促使孩子手腦并用，充分活躍大腦思維,、調動手指的協調能力,，是一套真正集知識性、趣味性,、實用性于一體的手工制作用書,。寓教于樂，受益無窮,！
閱讀是一種求知行為,，也是一種享受。因此,，在孩子的閱讀過程中,，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容,、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好,。所以我們經常帶琛琛去圖書館、博雅,、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內容,。這里，我想說一下琛琛學《三字經》的事,。
說起學《三字經》,，還是有段小插曲的。機關三幼小小班沒開設《三字經》課程,，我們也沒計劃這么快就讓她學,，至于琛琛是如何與《三字經》結下不解之緣的，大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響,。今年過年的時候,，讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經》，大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓,、嫻熟流利,，讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過了些日子,，我們去博雅書店的時候，又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經》在朗誦,，而這位小哥哥只比琛琛大一歲,。只見琛琛目不轉睛地看著，全神貫注地聽著,，看來她和《三字經》還是挺有緣的,，于是當天便買下了一本。隨后,，琛琛便自覺認真地學起了《三字經》,。前不久的家長會上，我提起了琛琛在學《三字經》,，已經能較熟練地朗誦好幾段了,。沒多久，班主任盧老師就請她在班上朗誦,，還表揚了她,。學習《三字經》，這真是無心插柳,，沒想到琛琛會這么棒呢,！
由此可見，閱讀這事兒,，只要孩子有興趣了,，就什么都好辦了。如果家長沒有注意觀察和引導,，而強行要求孩子學習所謂的必讀書目,，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話，孩子就容易對閱讀產生厭惡和恐懼,，從而失去閱讀興趣,。就如美國圖書館學教師蘇珊·羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久,?！币簿褪钦f，如果只是家長一廂情愿,，結果往往是吃力不討好,，事倍功半，甚至適得其反,。
結合琛琛喜歡唱歌和表演,，我們就鼓勵她將閱讀學到的東西，以兒歌朗誦,、講故事等表演形式進行匯報,，做到匯報學習成果,、及時肯定成績，培養(yǎng)多方面綜合素質,。
還沒上幼兒園的時候,，琛琛就已經在家學會了《詠鵝》、《憫農》,、《靜夜思》,、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩,，我們鼓勵她在親戚朋友前古詩朗誦,。《從小好習慣》一書是特級幼教專家指導同步用書,，分為生活好習慣,、行為好習慣、衛(wèi)生好習慣,、安全好習慣四大部分,，以日常生活和發(fā)展需要為基礎，以培養(yǎng)孩子良好的習慣為需要,，運用情景化,、生活化、趣味化的方式,，使孩子積累真實生活體驗,。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘，真可愛,，天天和我在一塊,。叫我早早睡，叫我早早起,，早早睡，早早起,，我有一個好身體,。”這些兒歌和故事,，教會她從日常生活做起,，培養(yǎng)良好的習慣。
上學后,，琛琛在幼兒園里學習的《托班》讀本很好,，每學完一期《托班》，老師就會讓小朋友帶回家里,，這時,，我們就會讓琛琛“匯報”學習情況,。因為帶回家的《托班》課程琛琛基本上學會了，所以她非常樂意“匯報”,，能夠將書里面的內容較完整地講述,、朗讀或表演出來。此時,，我們會以她是“小老師”,，家長是“學生”的身份，激發(fā)她再學習的興趣,，以達到溫故知新的學習效果,。
另外，我們還經常上機關三幼的網站和琛琛所在精靈班的網頁,，及時掌握琛琛在校的學習和活動情況,，如升國旗、新年拜年,、做手工,、生日會等，特別是下載有琛琛的相片,，加深其對幼兒園和班級以及學習的熱愛,，鼓勵其在班上認真聽課、大膽表演,。最近,，在課外書的學習方面，琛琛已經會講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事,，實在讓人雀躍,！
