時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇一

很多幼兒對(duì)于上課這件事情都不是特別喜歡，他們只喜歡玩,，玩各種各樣的游戲,，注意力不會(huì)集中在課堂上,，所以,，教師們要讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，對(duì)上課感興趣,。

1、練習(xí)跳,，跑,。

2、鍛煉幼兒思維能力,。

3,、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。

開發(fā)幼兒的思維能力,，練習(xí)跳,、跑能力，了解團(tuán)隊(duì)合作的意義,。

口袋,。

1、 一 聽音樂(lè)《健康操》,，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),，引出活動(dòng)。

教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳,，跳著進(jìn)入場(chǎng)地,，做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋,，自已玩口袋,，找到玩的方法,，自已玩玩，開發(fā)幼兒的思維能力,。

2,、 二鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與的積極性,。

老師提問(wèn)：口袋可以怎么玩,？請(qǐng)幼兒示范（可以踢著玩、可以扔著玩,，還可以和小朋友互相扔著玩,，還可以放到頭上頂著玩，還可以放到地上擺成圖形,，大家一起跳一跳等等）,，其它幼兒照著樣子玩一玩。

3,、游戲： 接龍比賽

首先老師要說(shuō)的是想贏得比賽,，每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力,。

老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋,，同時(shí)雙手前后擺動(dòng)，用腳把口袋扔出去,，一個(gè)同學(xué)做完后,，下一個(gè)同學(xué)接著扔，看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的,。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì),。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。

4,、活動(dòng)延伸：

老師問(wèn)：今天的游戲好玩嗎,？讓幼兒回去想一想口袋還會(huì)有什么好玩的玩法，想到了來(lái)告訴老師,，我們下次再一起玩,。

5、游戲結(jié)束：

音樂(lè)（小火車開了）起帶著幼兒在音樂(lè)中跳著舞,，結(jié)束游戲,。

幼兒園大班游戲活動(dòng)教案，大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了,，他們都會(huì)很愉快的投入到幼兒園的游戲活動(dòng)中去,，游戲活動(dòng)也可以鍛煉他們各方面的能力。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇二

第一階段：

一,、預(yù)定主題：醫(yī)院(新),、美容院,、銀行等。

二,、時(shí)間：2月13日——3月31日,。

三、游戲目的：

1,、學(xué)會(huì)有目的,、有計(jì)劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識(shí)地完成預(yù)定目的,。

2,、懂得設(shè)法獨(dú)立解決糾紛、克服困難,。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具材料，并能在較短的時(shí)間內(nèi)分類放好,。

4,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己的游戲行為。

四,、游戲準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：新增醫(yī)院常見科室的標(biāo)記以及工作人員的服裝、病歷卡,、處方單、筆等游戲材料,。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先向幼兒介紹醫(yī)務(wù)人員的具體分工以及醫(yī)務(wù)人員如何給病人看病等知識(shí)。

五,、游戲目的：

1,、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé),，有角色意識(shí),。

2、加強(qiáng)角色間,、主題間的聯(lián)系和交往,。

3、能用各種材料布置場(chǎng)地,，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣,。

4、使幼兒對(duì)“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣,，能夠大膽地進(jìn)行假想,，模仿和扮演有關(guān)的角色,。

5、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節(jié),，著重促進(jìn)“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系,。

六、游戲準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：原有的游戲材料,、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸,，收集各種瓶,、罐、盒,、針筒等,。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀醫(yī)院及引導(dǎo)幼兒回憶自已生病時(shí)去看病時(shí)的醫(yī)生是怎樣給自已看病的,。

七,、游戲指導(dǎo)：

1、第一次重點(diǎn)觀察幼兒是否懂得角色職責(zé),，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語(yǔ)言,、動(dòng)作。

2,、第二次重點(diǎn)觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,，如果發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正,。

3,、第三次重點(diǎn)觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長(zhǎng)身份指導(dǎo)幼兒反映出醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé),。

4,、第四次重點(diǎn)觀察并引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。

5,、第五次重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的,，教師以角色身份引導(dǎo)幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動(dòng),。

6,、第六次指導(dǎo)幼兒明確分工，協(xié)商多種角色,，重點(diǎn)觀察并且引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié),。鼓勵(lì)幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。

7,、第七次指導(dǎo)幼兒布置場(chǎng)地,，師重點(diǎn)觀察醫(yī)院搭圍墻的情況,，并指導(dǎo)幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。

八,、階段小結(jié)：在第一階段的游戲中,，我們?cè)鲈O(shè)了“醫(yī)院”主題。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲,，明確自己的角色職責(zé),，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì)共同合作把玩具材料收拾,，分類好,。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展,。

九、觀察與反思：

通過(guò)這階段的游戲,，幼兒的角色意識(shí),、規(guī)則意識(shí)有所增強(qiáng)，能認(rèn)真的去模仿自己所扮演的角色,，初步會(huì)自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，如：娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無(wú)聊的等待,。銀行的服務(wù)員能以角色身份,，請(qǐng)顧客有序的排隊(duì)，進(jìn)行領(lǐng)(取)錢活動(dòng),。新增設(shè)了“醫(yī)院”主題,，幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲，明確自己的角色職責(zé),，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì)共同合作把玩具材料收拾,，分類好,。在老師的引導(dǎo)下，幼兒能較積極的合作布置場(chǎng)地,，游戲之間的交往比前一階段有所增強(qiáng),，如：娃娃家的媽媽會(huì)帶孩子到醫(yī)院去看病。但是,，在游戲中幼兒對(duì)物品的擺放比較雜亂,，有些游戲主題出現(xiàn)人員分配不均的現(xiàn)象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少,，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展,。下階段將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分類進(jìn)行擺放物品及引導(dǎo)幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強(qiáng)游戲之間的交往,。

第二階段：

一,、預(yù)定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園,、花店,、等

二、時(shí)間：4月1日——5月15日,。

三,、游戲目的：

1、明確角色職責(zé),，懂得按職責(zé)扮演角色,。

2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所,，具有以物代物的能力,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

5,、在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感。

四,、游戲準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：燒烤架、燒烤材料等;注射器,、白大褂,、帽等;百寶箱一個(gè)等。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒品嘗各種燒烤美食,，參觀花店、美容店等,，豐富幼兒知識(shí),。

五、游戲指導(dǎo)：

1,、第一次指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合實(shí)際情況和興趣,，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點(diǎn)指導(dǎo)玩“燒烤店”的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地，并扮演角色參與游戲,，在游戲中指導(dǎo)幼兒,。

2、第二次指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“醫(yī)院”游戲,，觀察幼兒遵守游戲規(guī)則的情況,，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況,。

3,、第三次指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒討論：上次游戲中哪個(gè)主題的游戲場(chǎng)地布置得最好?如果是你，你會(huì)怎么布置?幼兒游戲中,，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布置場(chǎng)地,，并啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)以物代物。

4,、第四次指導(dǎo)：師重點(diǎn)指導(dǎo)“燒烤店”的游戲,，以老板的身份指導(dǎo)服務(wù)員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

5,、第五次指導(dǎo)：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“燒烤店”的游戲,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,，用百寶箱里的物品來(lái)制作各種燒烤材料。

六,、階段小結(jié)：

通過(guò)第二階段的游戲后,，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力,。初步學(xué)會(huì)了按目的協(xié)商游戲主題,、具體玩法，也能較快收拾玩具,，分類擺放整齊,。但仍有個(gè)別好動(dòng)的幼兒角色意識(shí)不強(qiáng)，不能自覺(jué)地遵守游戲常規(guī),。有待于下個(gè)階段加強(qiáng)培養(yǎng),。

第三階段：5月16---6月23日

預(yù)定游戲主題：時(shí)裝表演(新)、菜市場(chǎng),、銀行、美容院等

一,、游戲目的：

1,、在游戲之前會(huì)和同伴商量好游戲分配。

2、學(xué)會(huì)合理布置游戲場(chǎng)地,，游戲結(jié)束后能夠合作將玩具收拾整齊,。

3、學(xué)會(huì)自己解決游戲糾紛及在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并且會(huì)利用替代物品進(jìn)行游戲,。

4、加強(qiáng)各主題游戲之間的交往,。

二,、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老師,、家長(zhǎng),、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具,、材料;百寶箱一個(gè),。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)時(shí)裝表演的知識(shí),，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲,。

三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒商量游戲角色的分配,，重點(diǎn)指導(dǎo)“理發(fā)店”“時(shí)裝主題的游戲,。第二次指導(dǎo)：針對(duì)上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多,，服務(wù)員忙不過(guò)來(lái)的情況進(jìn)行討論,，想出一個(gè)比較好的方法。游戲結(jié)束之后請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)之前的方法好不好,。第三次指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩時(shí)裝秀,，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)搭配時(shí)裝，學(xué)走“貓”步,。提醒幼兒在放音樂(lè)的時(shí)候要在走廊上不能太大聲,，不能影響大家。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒討論游戲場(chǎng)地的設(shè)置,，并明白為什么要這個(gè)安排,，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子,、圍墻等進(jìn)行安排游戲場(chǎng)地,。

四、學(xué)期總結(jié)：

在平時(shí)的生活中,，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)走時(shí)裝步很感興趣,，因此在這階段的游戲中，我們?cè)鲈O(shè)了“時(shí)裝秀”這個(gè)主題。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確創(chuàng)造性的搭配各種衣服,，學(xué)著模特的樣子,，有模有樣的跟著音樂(lè)學(xué)走貓步，并認(rèn)真游戲,，積極性較高,，能明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往,，游戲之后會(huì)共同合作把玩具材料收拾,，分類好。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇三

一,、指導(dǎo)思想：

“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹薄?/p>

孩子們就是在游戲中,、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲就是兒童的生活,，游戲從教育方面說(shuō)是兒童的良師,，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人,，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。

而幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知,、操作、探索,、發(fā)現(xiàn),，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力,，可見游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。

二、班級(jí)游戲情況分析：

大班下學(xué)期,，班中有36名幼兒,，男孩子有15名，女孩子有21名,，無(wú)新增幼兒,。經(jīng)過(guò)近三年的共同學(xué)習(xí)，同伴之間也已結(jié)下深厚的友誼,，因此在游戲時(shí)完全沒(méi)有陌生感,，隨著他們身體、心智的不斷成長(zhǎng),，經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的不斷豐腴,，游戲水平也大大的提高了,，不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力，還是解決問(wèn)題能力都有了不小的進(jìn)步,，而且能自由地操作,、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲,、自由地談?wù)?、交往，按自己的意愿,、想法?lái)發(fā)展情節(jié),，自由地宣泄自己的情緒，游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過(guò)程,。

在創(chuàng)造性游戲中,，首先，沒(méi)有了課堂紀(jì)律的約束,，一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng),、吵鬧，如范欣忱,、殷墨涵等,，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象,，比如孫皓琦,、殷博磊、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū),，錢涵,、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后,，隨著年齡的增長(zhǎng),，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異,，因此他們的合作有一定的難度,，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問(wèn)題的能力也有待加強(qiáng),。

本學(xué)期,，我們將注重引導(dǎo)幼兒專注游戲，加強(qiáng)游戲持久性,；改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象,，促進(jìn)游戲均衡性,；關(guān)注合作，加強(qiáng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中,，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展,。

三,、游戲目標(biāo)：

（一）情感方面：

1.喜歡參加游戲，能主動(dòng),、積極地按自己的意愿選擇游戲主題,，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2.能以合適的方式表達(dá)自己的情緒,，使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,，樂(lè)意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往,。

3.能專心游戲,，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性,。

（二）認(rèn)知方面：

1.掌握一些游戲的基本技能,、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空,、壘高等技能,。

2.能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié),；遇到問(wèn)題時(shí)能獨(dú)立思考,，嘗試獨(dú)立解決所遇到的問(wèn)題。

3.能大膽想象,，會(huì)主動(dòng)尋找一些替代物來(lái)充當(dāng)各種游戲道具,，開展游戲。

4.會(huì)愛護(hù)游戲材料,，能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)主動(dòng)收拾整理玩具,。

5.樂(lè)意玩一些相對(duì)復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色,。

（三）社會(huì)性方面：

1.在小群體中,，學(xué)會(huì)自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體,，參與各種活動(dòng),，能與同伴合作游戲。

2.學(xué)習(xí)以商量的方式共同制定游戲規(guī)則,，并能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則

3.能主動(dòng)參與游戲的講評(píng)過(guò)程,，愿意描述自己參與游戲的情況,，能發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。

4.能自己分配游戲角色,，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決,。

四,、具體措施：

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲

1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則,。

2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過(guò)“以強(qiáng)帶弱”的方式,，幫助那些在游戲中持續(xù)性差,、目的性不強(qiáng)、游戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲,，使其體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣及游戲所帶來(lái)的成功感,。

3.閱讀區(qū)：鼓勵(lì)幼兒相互講述圖書內(nèi)容，注意傾聽他人談話與講述,；同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注書上的文字,，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣。

4.美工區(qū)：提供各種不同的美工材料,，豐富幼兒對(duì)美工的認(rèn)識(shí),，發(fā)展動(dòng)手能力。

5.益智區(qū)：增加棋類,、拼圖等競(jìng)爭(zhēng)性規(guī)則游戲的內(nèi)容,，增加幼兒在游戲中思考問(wèn)題。

(二)創(chuàng)造性游戲

1.充分利用社區(qū)資源,，在參觀,、散步、秋游等社區(qū)活動(dòng)中,，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計(jì)劃的隨時(shí)指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,，把游戲主題不斷深入開展。

2.細(xì)致觀察幼兒的游戲情況,，正確對(duì)待幼兒在游戲中的能力差異,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。

3.通過(guò)講解,、示范,、演示,、語(yǔ)言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的知識(shí)和技能，能按特定形象運(yùn)用對(duì)稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象,，并裝飾,。能在音樂(lè)信號(hào)的提示下迅速收拾整理玩具材料。

4.開設(shè)并豐富班級(jí)百寶箱內(nèi)容,，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來(lái)充實(shí)班內(nèi)的百寶箱,，會(huì)運(yùn)用替代物創(chuàng)造新的情節(jié)，并逐漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代,。

5.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件,，盡可能為孩子提供充足、豐富,、可塑性強(qiáng),、多功能性的材料，保證足夠的時(shí)間,、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間,、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。

6.通過(guò)設(shè)置插牌區(qū),，了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲,，師幼共同監(jiān)督，盡量避免偏區(qū),。

7.給幼兒充足的探索時(shí)間,，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開展游戲。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流,，好的經(jīng)驗(yàn)大家一起分享,，對(duì)一些錯(cuò)的做法進(jìn)行分析討論。

8.重視游戲的評(píng)價(jià)過(guò)程,，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)?shù)目v向評(píng)價(jià),。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià),，體驗(yàn)分享成功的喜悅與快樂(lè),。

9.游戲中鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)多做，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，多會(huì)想辦法解決問(wèn)題,。

10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨(dú)立性。當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候,，引導(dǎo)他自己想辦法解決,；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí)，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，其次在去找到解決的辦法,。

(三)戶外體育游戲

1.提供多樣,、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲,，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法,，教育幼兒愛護(hù)公共財(cái)物。

2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異,，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求,。照顧個(gè)別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況,。

3.確保充足的游戲時(shí)間,，充分利用餐后,、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開展游戲,。

4.在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具,，從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ),。

5.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)了解并避免危險(xiǎn)動(dòng)作的出現(xiàn),，知道必要的自我保護(hù)方法,。

(四)專用活動(dòng)室游戲

1.每次游戲時(shí)先提出要求,，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況,，及時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考,，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),，引發(fā)其愛護(hù)公物的行為。

2.閱覽室：要求幼兒認(rèn)真閱讀圖書,，愛護(hù)圖書,，能說(shuō)出大致圖書內(nèi)容；教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),。

3.體育室：引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入體育室,，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，注意安全,，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間,；游戲結(jié)束時(shí)，及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處,。

4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入,，保證老師的指導(dǎo)能顧及每一位孩子；指導(dǎo)時(shí)能用啟發(fā)開放式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察思考,，激發(fā)幼兒的探究欲望,。

5.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹枝,、自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容,；合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動(dòng),。

(五)規(guī)則游戲

1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的'年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索,，然后在游戲中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料,，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要,，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

3.逐步增多規(guī)則游戲的類型與數(shù)量,，在游戲中有意識(shí)強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí),，能在老師和同伴提醒下，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,。

4.利用動(dòng)作,、口令、行為,，幫助幼兒建立對(duì)指令的反應(yīng)能力,，能根據(jù)指令迅速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應(yīng)能力和觀察能力,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高,。

5.游戲結(jié)束后，能安靜的傾聽老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問(wèn)題,。

(六)其他各類游戲

1.引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂(lè)、手指游戲,、參與猜謎游戲等,。

2.鼓勵(lì)幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。在餐前,、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。

3.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方地表演節(jié)目,、講故事等,。

五、月工作安排：

三月份

1.根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平,，有針對(duì)性地制定游戲計(jì)劃,。

2.結(jié)合主題活動(dòng)“中國(guó)節(jié)”的開展，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容,，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾,，創(chuàng)設(shè)過(guò)中國(guó)節(jié)的氛圍；美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等,，大舞臺(tái)進(jìn)行舞龍舞獅表演等,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)角色之間交往行為的指導(dǎo)。

3.結(jié)合三月的節(jié)日,，如春龍節(jié),、植樹節(jié)、婦女節(jié),、學(xué)雷鋒周等,，組織幼兒開展相關(guān)的活動(dòng)，并在游戲中加以體現(xiàn),。

4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中,、生活中要獻(xiàn)愛心，樂(lè)意幫助同伴,，喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲,。

5.開展掂乒乓球擂臺(tái)賽，利用晨間鍛煉,、集體游戲,、午后游戲等時(shí)間鼓勵(lì)幼兒練習(xí)掂球。

四月份

1.結(jié)合主題“春天的秘密”,，在建構(gòu)區(qū)中,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱、圍合等方法進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),，并利用花朵、小樹進(jìn)行裝飾,。

2.確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間,，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。

3.師幼共同探討愛護(hù)玩具的方法,，通過(guò)自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛護(hù)玩具,。

4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設(shè)“鮮花坊”游戲,，鼓勵(lì)幼兒利用皺紋紙,、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習(xí)制作鮮花,。

5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動(dòng),，豐富圖書角材料，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書,、玩具,，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率,，培養(yǎng)幼兒交往能力,；并開展四月“講故事”擂臺(tái)賽。

五月份

1.結(jié)合主題“我的生活我做主”,，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料,，豐富游戲區(qū)內(nèi)容。

2.關(guān)注幼兒對(duì)游戲區(qū)的選擇情況,，及時(shí)引導(dǎo)有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內(nèi)容,。

3.完善值日生的工作職責(zé)，督促值日生定期整理游戲材料,，有一定的任務(wù)意識(shí),。

4.學(xué)習(xí)性區(qū)域中，投放算式接龍的材料,，鼓勵(lì)每一位幼兒踴躍參與,，并通過(guò)比賽選出參加年紀(jì)組擂臺(tái)賽的選手。

5.結(jié)合勞動(dòng)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒全員參與游戲材料的整理,、制作及修補(bǔ)活動(dòng)，爭(zhēng)做ai勞動(dòng)的小能手,。

6.開展“算式接龍”擂臺(tái)賽,。

六月份

1.適當(dāng)減少游戲次數(shù)，課間活動(dòng)以模仿小學(xué)生的活動(dòng)為主,，在加強(qiáng)關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放手給孩子,，為幼小銜接作準(zhǔn)備。

2.加強(qiáng)餐后游戲的組織和管理,，有目的地組織幼兒參觀小學(xué),，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

3.結(jié)合主題活動(dòng)“再見了,，幼兒園”,，在自主性游戲中增設(shè)“買賣文具”“上小學(xué)”等游戲內(nèi)容。

4.組織幼兒積極準(zhǔn)備畢業(yè)典禮,。

5.做好游戲總結(jié)工作,。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇四

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積,、加高,、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng),。

2,、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移,、組合的創(chuàng)新能力,。

3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具,。

4,、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,。

6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),，會(huì)愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果,。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒,、杯型膠粒,、雪花膠粒、積木,、牛奶盒,、

二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見過(guò)停車場(chǎng)嗎,？停車場(chǎng)里都有什么,？

（2）你知道停車場(chǎng)有什么用途？

2,、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí),。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局

（2）教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途

3,、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣,。

提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做,？會(huì)使用什么材料呢？

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局

a,、出示建構(gòu)材料,，引起幼兒討論。

b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么,？

（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌,、排序等建構(gòu)技能

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

（1）幫助幼兒一起用圍合,、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)

（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局,。

（3）提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具,。

5,、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋：

幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造,、布局有了基本的了解,。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確,，幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍,，其他的未完成。

一,、材料準(zhǔn)備：

筒形膠粒,、積木、牛奶箱,、墊板,、設(shè)計(jì)圖等

二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好？哪里好,？

2,、師提問(wèn)：

如果讓你搭建你會(huì)怎么布局？用什么材料,？

3,、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?chǎng),，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工,。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果,。

4,、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng),。

5,、評(píng)議：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么,？是用什么材料搭的？我覺(jué)的哪搭的不夠好,？

6,、提出下次游戲希望

反饋：

通過(guò)回憶上次游戲不足，討論,，提出解決的問(wèn)題,，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,、分工,、合作搭建，很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚,，但內(nèi)容還不夠豐富,，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

一,、材料準(zhǔn)備：

大,、中、小型膠粒,、積木,，各種廢舊紙盒，瓶子,。

1,、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)

3,、教師示范用雙孔,、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4,、幼兒分組自選材料自由拼搭,。

5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿,。

6,、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。,、

7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位

反饋：

本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高,。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作,。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場(chǎng)除了基本的東西外,，還進(jìn)行裝飾：給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈,，進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>

一,、材料準(zhǔn)備：

增添泡沫,、雪碧瓶、積木等輔助材料,。

二,、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示增加的材料,，請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料,？

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題：

（1）使用替代材料游戲,。

（2）注意場(chǎng)地的整潔,、美觀。

（3）停車場(chǎng)的車要停放整齊

3,、幼兒分組建構(gòu),，教師觀察指導(dǎo)：

（1）重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品,，并提出改進(jìn)方法,。

（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。

4,、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果,、評(píng)價(jià)游戲。

反思：此次活動(dòng),，幼兒分小組進(jìn)行,，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感,，哪怕自己的一組建得不如別人,。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦,。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻,，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代,。

主指導(dǎo)區(qū)：

美工區(qū)

1、折紙：提供彩色手工紙,、剪刀等

2,、玩泥：提供橡皮泥,、泥工板等

3、粘貼：廢紙,、色紙,、香糊、濕巾等

4,、裝飾畫：提供鉤線筆,、油畫棒、圖畫紙等

5,、吹畫：提供廣告顏料,、墨水、圖畫紙等,。

訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力,。

初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,，能選用顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán),、壓,、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

科學(xué)區(qū)：

1,、好玩的磁鐵：磁鐵,、各種含鐵的和不含鐵的物品等

2、好玩的水：水槍,、注射器,、有孔瓶子、小水桶等

3,、顏色變幻：主色顏料水,、玻璃瓶、棉簽等

4,、溶解現(xiàn)象：鹽,、沙子、果凍,、食用油,、洗發(fā)水等

5、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯,、塑料卡紙等,。

嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性。

能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法,，體驗(yàn)玩水的快樂(lè),。

激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色,。

訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

益智區(qū)：

1,、圖形分類：分類盒,、不同形狀的圖形等

2、數(shù)字分類：數(shù)字分類盒,、寫有數(shù)字的汽車若干

3,、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等

4,、圖形拼圖：七巧板等,。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類,。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量,。

學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

語(yǔ)言區(qū)：

1,、看圖講述：提供語(yǔ)言圖書等

2,、故事拼圖：提供拼圖等

3、表演講述：提供指偶表演臺(tái),、小指偶等

4,、雙語(yǔ)認(rèn)讀：字卡、英文字母卡等,；

培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛護(hù)圖書,。

初步學(xué)習(xí)用小指偶來(lái)進(jìn)行表演,，并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。

激發(fā)幼兒對(duì)文字,、英語(yǔ)的興趣,。

建構(gòu)區(qū)：

提供自制的大型紙箱積木、小型積木,；提供中型,、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征,。

能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng),。

培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力,、作能力以及動(dòng)手操作能力,。

教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣,。

音樂(lè)區(qū)：

提供：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,、各種打擊樂(lè)器,、節(jié)奏卡、頭飾,、紙制服飾等,；

引導(dǎo)幼兒自由選擇樂(lè)器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂(lè)器演奏2/4拍的歌曲,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó),、家鄉(xiāng)的'美好情感,。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇五

一次戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻,，在一次大雨之前,，幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,，甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊食物困難前行時(shí),，主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口，看到孩子們的熱情,，激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),，通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難,、團(tuán)結(jié)合作的精神,。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象。

1,、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作,，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難,、團(tuán)結(jié)合作的精神,。

螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干,、墊子兩個(gè),、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

一,、開始部分：小朋友們,，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧,。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,，爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地),。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口,。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次,。

二、基本部分：

小螞蟻們我們開始搬家了,。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家,。

小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過(guò)呼啦圈,，越過(guò)布?jí)|,、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回,，投沙包最多的隊(duì)獲勝,。

螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng),，怎么辦呢?

啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成,。

游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|,，把大沙包投進(jìn)紙箱,，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

在爬行的過(guò)程中,，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù),。

三、結(jié)束活動(dòng)：

今天小螞蟻都很累了,，我們互相拍拍身體,，放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè),。

戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力,、思維能力,。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn),。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇六

幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期,，通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒的大肌肉,、小肌肉的協(xié)調(diào)性,、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，形象思維逐漸向抽象思維開始轉(zhuǎn)變,，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng),。特別在表演游戲的開展過(guò)程中，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃,，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角,。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。

1,、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄,，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。

2,、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上,。

3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差,，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。

1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往,。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,。

2、在表演游戲活動(dòng)中,，幼兒能理解,、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn)，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn),，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為,。

3、幼兒能遵守游戲規(guī)則,，知道收放,、整理玩具時(shí)，做到迅速,、有序,、整齊。

教育功能和安全性,，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料,，滿足幼兒的興趣和需要,。

2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽,、友好的游戲活動(dòng),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié),，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì),。

3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng),。

4,、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略,，在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用,，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步,。

5,、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄，將活動(dòng)區(qū)觀察記錄,，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。

三月份：

1,、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃,。

2、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃,。

3,、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供具操作性,，教育功能和安全性的材料,，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要,。

四月份：

1,、加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間,，滿足幼兒需要,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2,、組織年級(jí)組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開展的活動(dòng)情況,。

3、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思,。

五月份：

1,、組織年級(jí)組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析,。

2、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思,。

六月份：

1,、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng)。

2,、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動(dòng)的'觀察記錄及反思,。 七月份：

做好年級(jí)組、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作,。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇七

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料,，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦,，發(fā)展幼兒的社會(huì)性情感,，讓幼兒在快樂(lè)輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

二,、具體目標(biāo)：

1,、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。

2,、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3,、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作,、謙讓等。

4,、積極開展各種操作性游戲活動(dòng),，以提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

5,、初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià),。

三、具體措施：

1,、合理安排幼兒的一日活動(dòng),，利用適宜時(shí)間開展各種類型的游戲。

2,、保證幼兒充足的游戲時(shí)間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料,。

3,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性,，適時(shí)參與幼兒的.游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助,。

4,、充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn),。

5,、和平行班互換游戲。

游戲總結(jié)

20xx—20xx年度第二學(xué)期中(三)班

本學(xué)期我們?cè)凇毒V要》精神的指導(dǎo)下,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境,，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過(guò)各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、晨間活動(dòng)：

我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩,，有效地促進(jìn)了幼兒走,、跑、跳,、爬等能力的發(fā)展,。幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。

二,、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn),，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓,、”等民間游戲活動(dòng),。游戲過(guò)程中,，幼兒參與積極性挺高,，并初步學(xué)會(huì)了自評(píng)、互評(píng),、集體評(píng)等游戲評(píng)價(jià),。對(duì)家長(zhǎng)的宣傳使得家長(zhǎng)們也對(duì)本班游戲頗感興趣，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ),。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，努力練習(xí)口語(yǔ)運(yùn)用,，并初步學(xué)會(huì)了合作游戲,。

三、其他游戲：

除此之外,，我們還利用空余時(shí)間,，在日常生活中穿插了智力游戲,、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲,、創(chuàng)造游戲等,。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，親近幼兒,，走“進(jìn)”幼兒，有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒,。使得幼兒喜愛游戲,，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展,。

幼兒在一學(xué)期的相互影響,、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識(shí),，口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力,、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著提高,。

但還存在著部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性,，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢、零亂等情況,。這些都有待我們進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)幼兒提出要求,，加強(qiáng)引導(dǎo)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇八

游戲是學(xué)齡前孩子在幼兒園活動(dòng)中的重要組成部分,，幼兒的交往能力,、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的都能夠在游戲中得到提高,。下面是本站小編整理的幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!

一、情況分析：

幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲,，到現(xiàn)在的中班上學(xué)期,，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn),，收拾,、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高,。

在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進(jìn)的地方。幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)仍然較薄弱,，而且持久性差,，在游戲過(guò)程中興趣很容易轉(zhuǎn)移,，一些幼兒經(jīng)常很短的時(shí)間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外,，對(duì)于都比較感興趣的游戲,，班級(jí)幼兒會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高,?？傮w而言，幼兒的合作,、交往能力還可以,，游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是,，一些性格比較內(nèi)向的幼兒,，較少主動(dòng)參與游戲，且不能很好地投入游戲,，依賴于老師幫忙和指導(dǎo),。本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計(jì)劃,，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高,。

二、指導(dǎo)思想：

幼兒在游戲中生活,，在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中成長(zhǎng)。通過(guò)游戲,，促進(jìn)了幼兒智力,、情感、社會(huì)性,、身體等方面的發(fā)展,。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要,，自發(fā),、自愿,、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng),。游戲活動(dòng)是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分重要的地位,。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。

三,、游戲目標(biāo)：

1. 進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題。

2. 繼續(xù)做好游戲觀察,、加強(qiáng)教師對(duì)游戲的指導(dǎo),，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度,、情感及角色間的交往,，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助,。

3. 啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象,，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié),，提高幼兒獨(dú)立展開游戲的能力,。

4.強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則,、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,，互相謙讓，感受游戲的快樂(lè),、提高交往的能力,。

5.游戲后會(huì)歸類整理玩具，收放,、整理材料時(shí)做到迅速,、有序、整齊,，養(yǎng)成愛護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣,。

6.將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級(jí)游戲特色,。

7.重視游戲的評(píng)價(jià),。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力,，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析,、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力,。同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴,，樂(lè)意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲,。

四、具體措施：

1.創(chuàng)設(shè)溫馨,、愉悅,、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境,，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題,，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

2.遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲,，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲,，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo),，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng),、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲,。

3.結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，拓寬課題的研究領(lǐng)域,，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

4.重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià),，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī),，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論,，分享交流的同時(shí),，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng),，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望,。

5.提醒孩子參與整理、收放物品,，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

6.在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育,，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌,、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德,。

7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí),，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商,、合作的能力。

8.尊重幼兒是游戲的主體,，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷,，重視同伴互助的教育效果,，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達(dá)能力和游戲水平。

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《綱要》的精神,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料,，保證充足的游戲時(shí)間,，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的社會(huì)性情感,，讓幼兒在快樂(lè)輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展,。

二、具體目標(biāo)：

1,、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性,。

2、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為,。

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作,、謙讓等,。

4、積極開展各種操作性游戲活動(dòng),，以提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

5、初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià),。

三,、具體措施：

1、合理安排幼兒的一日活動(dòng),，利用適宜時(shí)間開展各種類型的游戲,。

2、保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料,。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性,，適時(shí)參與幼兒的游戲,，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4,、充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源,，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。

5,、和平行班互換游戲,。

游戲總結(jié)

20xx—20xx年度第二學(xué)期中(三)班

本學(xué)期我們?cè)凇毒V要》精神的指導(dǎo)下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境,，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角,，通過(guò)各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、晨間活動(dòng)：

我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料,，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走,、跑,、跳、爬等能力的發(fā)展,。幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高,。

二、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn),，我們開展了“劃龍舟,、速遞湯圓、”等民間游戲活動(dòng),。游戲過(guò)程中,，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會(huì)了自評(píng),、互評(píng),、集體評(píng)等游戲評(píng)價(jià)。對(duì)家長(zhǎng)的宣傳使得家長(zhǎng)們也對(duì)本班游戲頗感興趣,，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),，努力練習(xí)口語(yǔ)運(yùn)用,，并初步學(xué)會(huì)了合作游戲,。

三、其他游戲：

除此之外,，我們還利用空余時(shí)間,，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲,、結(jié)構(gòu)游戲,、創(chuàng)造游戲等,。幼兒始終是游戲的主人,，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒,，走“進(jìn)”幼兒,，有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲,，逐步善于游戲,，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。

幼兒在一學(xué)期的相互影響,、相互學(xué)習(xí)中,，習(xí)得了知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力,、閱讀能力,、動(dòng)手能力等都有了顯著提高。

但還存在著部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性,，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢,、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)幼兒提出要求,，加強(qiáng)引導(dǎo),，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要,。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色,，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展,。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值,。而隨著課程改革的進(jìn)一步深入,，幼兒的很多時(shí)間都在區(qū)域里進(jìn)行小組或個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)。因此本學(xué)期,，我們將在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開展方面作出一定的調(diào)整,。

一,、班級(jí)情況分析：

通過(guò)中班上學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步,，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng),，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規(guī)則,，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)深入的投入到游戲角色中,。進(jìn)入中班后,，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲,，與同伴之間的交流也變得更豐富了,，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題,。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫,，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足,，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有需加強(qiáng);游戲時(shí)聲音較大;對(duì)不同游戲的玩法還沒(méi)有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng);游戲過(guò)程中幼兒自己加工的物品太少,，小朋友不能以物代物等,。針對(duì)存在的問(wèn)題,，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階,。

二,、游戲總要求：

1、鞏固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),。

2、通過(guò)自主性游戲,，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),，培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)、交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、通過(guò)結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會(huì)基本搭建技能,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，深化游戲主題,。

5,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

6,、通過(guò)科學(xué)游戲,，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

7,、通過(guò)藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美,、感受美的能力,。

8、通過(guò)各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

三,、游戲總指導(dǎo)

1,、為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料,，讓每個(gè)幼兒都有操作,、探索的機(jī)會(huì)，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲材料,。

2,、介紹各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)大概的了解,，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法,。

3、在幼兒游戲時(shí),，教師盡量不干預(yù)幼兒,，以一個(gè)旁觀

者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況,，觀察幼兒

是如何處理糾紛的,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟,、完善,。

4、建立必要的游戲常規(guī),，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲,。

5、注重游戲的評(píng)價(jià),，充分運(yùn)用教師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng),、自評(píng)結(jié)合的方式,，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨規(guī)范化，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高,。

四,、晨間桌面游戲

在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能更好的,、自主開展桌面游戲各類活動(dòng),。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩,。游戲的種類分為：繪畫,、積木建構(gòu)、益智娛樂(lè),、棋類等活動(dòng),。

五、區(qū)域設(shè)置

在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域(娃娃家,、幼兒園(報(bào)告總結(jié)),、玩具店等)的基礎(chǔ)上，隨著中班下學(xué)期幼兒的知識(shí)層面和生活經(jīng)驗(yàn)的提高,，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域,。主要計(jì)劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：

1、手工區(qū)

在這個(gè)區(qū)域中,，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、漿糊、紙等,，并根據(jù)需要請(qǐng)幼兒自帶水果,、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣,，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)行展示,。

2,、閱讀區(qū)

在閱覽角中，提供圖書,、字卡,、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等，供幼兒使用,，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣,，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。另外,，還提供一些如剪刀,、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書,，在修補(bǔ)的過(guò)程中既鍛煉了動(dòng)手能力,，也培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的情感。

3,、表演區(qū)

在表演角中,，為幼兒提供音樂(lè)、故事磁帶,、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾,、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西,，表演學(xué)過(guò)的兒歌,、故事、歌曲,、舞蹈以及角色表演,，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣,。

4,、探索區(qū)

探索角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，如：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的磁鐵》過(guò)后，可在探索角放置磁鐵,，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品,，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí),。這樣,，探索區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料,，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要,。

5、生活區(qū)

在本區(qū)域中,，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶;布娃娃以及衣服,，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣;提供筷子,、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等,，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。

6,、角色游戲

在娃娃家游戲中,，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色,，學(xué)會(huì)共同游戲，多使用語(yǔ)言進(jìn)行交流,。

在超市游戲中,，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)正確的選擇自己想要的物品，進(jìn)一步掌握用錢幣購(gòu)物的方法,。

在幼兒園游戲中要求小老師模仿老師的活動(dòng),，(報(bào)告總結(jié))開展多種多樣的活動(dòng)，教師提供圖片,、教具,、錄音機(jī)等物品，鞏固教師課上所教的內(nèi)容,，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,。

在食品加工場(chǎng)的游戲中，繼續(xù)學(xué)習(xí)用彩泥捏出各種形狀,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和積極的思維創(chuàng)造,。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇九

1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域

2,、幼兒可以獨(dú)立,、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

美工區(qū)：面泥,、牙簽、紙,、鉤線筆,、蠟筆、剪刀,、固體膠

建構(gòu)區(qū)：各種木制積木,、塑料積木、各種建構(gòu)圖示

語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書,、各種字卡,、排圖講述圖片

益智區(qū)：各種拼圖、智力卡

自然角：各種植物,、已種好的種子,、各種水生動(dòng)物、記錄本

明確區(qū)域——自由選擇——分享成果

一,、明確區(qū)域

1,、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

2、幼兒自主選擇自己喜歡的`區(qū)角

“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”

二,、幼兒自主開展活動(dòng),，教師巡回觀察、指導(dǎo)

1,、觀察：

幼兒的能力有否提高,，與同伴的合作、交往能力如何,，是否遇到了困難,，如何解決的。

2,、教師指導(dǎo)

三,、幼兒分享成果，展示作品

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇十

選材的思考：通過(guò)“照鏡子”,、“幸福拍手歌”等音樂(lè)游戲的開展,，孩子們對(duì)于音樂(lè)游戲的興趣十分濃厚，也在游戲中對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏,、音樂(lè)的旋律產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),，結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)以及音樂(lè)社團(tuán)學(xué)習(xí)，我也模仿將“木頭人”這個(gè)耳熟能詳?shù)倪\(yùn)動(dòng)小游戲和音樂(lè)相融合,，變成新的音樂(lè)游戲帶到自己班級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)中,，希望孩子們?cè)诹私庥螒蛞?guī)則，熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，嘗試創(chuàng)編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲,，并從中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的獨(dú)特魅力。

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲“木頭人”的規(guī)則，為之后音樂(lè)游戲的規(guī)則介紹做鋪墊,。

第二環(huán)節(jié)：熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則,。欣賞音樂(lè)節(jié)奏和教師示范后,，知道聽到“嘟~~~”思考想變的動(dòng)作，聽到“嘟”馬上變成木頭人,，以及了解聽到連續(xù)幾次特別的音樂(lè)就要連續(xù)變換幾次不同的造型,。

第三環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作,。在了解游戲規(guī)則,，熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲。

第四環(huán)節(jié)：延伸,。從最后的創(chuàng)意游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)和獨(dú)特魅力,。

能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

重難點(diǎn)：跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲

有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn),、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表

一,、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、小朋友們,，還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎,？那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣？

3,、追問(wèn)：還有一個(gè)不許笑,，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型？

4,、小結(jié)：原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型,。

5、過(guò)渡：今天,，我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲,，用音樂(lè)來(lái)玩木頭人，我?guī)?lái)一段音樂(lè),，里面有一段特別的聲音,，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了，我們來(lái)聽聽看,！

二,、熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則

1,、（播放音樂(lè)）提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，你聽到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎？

追問(wèn)：那嘟嘟嘟,，很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的,？

追問(wèn)：我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛？

2,、教師示范聽音樂(lè)玩游戲

關(guān)鍵提問(wèn),，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀？

回應(yīng)：就是在很長(zhǎng)喇叭聲后,，聽到“嘟”馬上變木頭人,。

小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了,，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。

3,、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了,，來(lái)一次怎么樣？

“我們都是木頭人,，不許笑,，不許動(dòng)，123,，就快變成木頭人,，123，就快變成木頭人,，嘟~~~,，變！”

4,、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了,，聽一聽，這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音,？自己聽?。?/p>

（播放音樂(lè)）

關(guān)鍵提問(wèn)：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,，提醒我們?cè)趺崔k,？

小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型,。

5,、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。

三,、挑戰(zhàn)比賽,，創(chuàng)編動(dòng)作

2、進(jìn)入第二輪比賽,。規(guī)則變了,，要聽好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次,。

3,、進(jìn)行第二輪比賽。

4,、進(jìn)入第三輪比賽。

一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作,。

5,、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。

四,、延伸

音樂(lè)停,，每組要變一座橋。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇十一

我們將根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容和幼兒發(fā)展的水平,，有目的地創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，投放游戲材料,，讓幼兒按照自己的意愿,、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),，讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,，開展游戲活動(dòng)。本學(xué)期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識(shí),、創(chuàng)造精神,、交往合作能力及自律習(xí)慣，在幼兒原有的基礎(chǔ)上,，做進(jìn)一步的提高,、實(shí)踐、探索,。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料,，開發(fā)與利用廢舊物，體現(xiàn)出幼兒的操作性,，自主性,，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴,，分配角色,，自發(fā)交流，自我評(píng)價(jià),，從而使游戲更加完美,，更具有教育意義。

本班有幼兒38名,，男生21名,，女生17名。孩子們對(duì)角色游戲都具有濃厚的興趣,，每次游戲時(shí)間,，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加游戲,，幫助老師布置場(chǎng)地,，快速地分配角色,，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過(guò)程,，同時(shí),，在游戲中幼兒解決問(wèn)題的.能力也提高了，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問(wèn)題提供了很好的途徑,。幼兒在游戲活動(dòng)中,，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問(wèn)題以及一些小矛盾,，孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累,，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè)觀起來(lái),。通過(guò)上學(xué)期的努力,，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題如：不同的幼兒,，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性,、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度,。

1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間,，開展形式多樣的游戲,。

2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),，使幼兒在玩中學(xué),、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流,、合作,、發(fā)展其社會(huì)情感，交往能力和語(yǔ)言表達(dá)力,，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力,。

3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材及半成品,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,，互相謙讓,，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂(lè),。

4,、通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,，人們的勞動(dòng)態(tài)度等,，鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容,。

5,、能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,，共同解決,，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。

6,、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,，會(huì)主動(dòng)向別人問(wèn)好，與小伙伴交談,，懂得輪流和分享等方面的能力,。

7、能自始至終的參與游戲,，游戲結(jié)束能共同整理場(chǎng)地,、材料。

(一),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間,，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),，做到科學(xué)適用。

2,、提供部分成品玩具,，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備,、餐具等,。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來(lái),，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒,、易拉罐等廢舊物品。

3,、活動(dòng)材料投放層次性,、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,?；顒?dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,，家園合力自制區(qū)角材料,。如：制作標(biāo)本的樹葉、植物的根,、種子等等,。

(二)、教師指導(dǎo)

教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,，并適時(shí)給予指導(dǎo),。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程,。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),，幼兒有爭(zhēng)執(zhí),，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為,、動(dòng)作,、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo),。游戲結(jié)束后,，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。引導(dǎo)幼兒話語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，指導(dǎo)要協(xié)商,，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施,，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

(三),、做好游戲的跟蹤觀察記錄,，寫好游戲個(gè)案

1、游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映,，并及時(shí)觀察輔導(dǎo),。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察、記錄,，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思,。

2、每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià),，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式,，尊重幼兒。

以上是本學(xué)期我們班游戲開展的一些設(shè)想,，我們會(huì)在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力,。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇十二

一、情況分析：

自區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來(lái),，深受孩子們的歡迎和喜愛,。在活動(dòng)的逐步展開中，幼兒的交往能力,、動(dòng)手能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過(guò)程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí),。

但,，還有少部分幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫,、不愿與他人分享等現(xiàn)象,，為了讓孩子們都能在游戲的過(guò)程中與同伴友好合作，共同發(fā)展,，增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣,。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際情況,，來(lái)制定游戲計(jì)劃,，旨在通過(guò)一些列的游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛和謙讓,，形成良好的品質(zhì),。

二、游戲目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲,，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),。

3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。

4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

5、遵守游戲的規(guī)則,，收放,、整理玩具時(shí)做到迅速、有序,、整齊,。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴,，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲,。

6、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)和控制能力,，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。

三,、具體內(nèi)容安排：

九月份：

益智區(qū)：做得對(duì),，說(shuō)得好找格子我說(shuō)你做

美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈

表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語(yǔ)接龍游戲

探索區(qū)：有趣的磁鐵我來(lái)找一找鏡子里的我

十月份：

益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子

美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋

表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦

探索區(qū)：萬(wàn)花筒陽(yáng)光接力賽大家來(lái)拼圖

十一月份：

益智區(qū)：找朋友比比誰(shuí)的長(zhǎng)這是誰(shuí)的尾巴逛商場(chǎng)水果攤

美工區(qū)：泥塑項(xiàng)鏈吹畫撕貼畫

表演區(qū)：說(shuō)反詞中國(guó)功夫

探索區(qū)：制造風(fēng)水會(huì)搬家

十二月份：

益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂(lè)

美工區(qū)：大頭娃娃建造未來(lái)的幼兒園生肖賀卡老虎變變變

表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂(lè)怪車開開

生活區(qū)：我會(huì)泡茶

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幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇十三

我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣,，,。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性,、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此，針對(duì)實(shí)際情況,，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的'良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè),、自信,。

２、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題,，思考問(wèn)題的能力和探索周圍事物的熱情,，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力,。

3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能,，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng),，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng),，合作意識(shí)增強(qiáng)。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1,、游戲中,，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

2,、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)

3,、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力

4,、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則

《實(shí)幼旅行社》

《美味餐廳（中西餐廳）》

《時(shí)代超市》

《愛心門診》

寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片,，幼教文案《》。

餐具及廢舊物品,。

各種日常廢舊生活物品,、擺物柜等。

藥柜,、白大褂,、聽診器等

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí),。

2,、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3,、能與同伴合作游戲,、不爭(zhēng)搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題

4,、愛護(hù)玩具,、自覺(jué)整理玩具。

《白田廣場(chǎng)》

《寶應(yīng)二橋》

《實(shí)驗(yàn)幼兒園》

《玩具王國(guó)》

大,、中,、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木,，動(dòng)物拼圖積木等,。

塑料制作的各種形狀的片、塊,、粒,、棒等部件。

各種廢舊物品,、玩沙工具等,。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2,、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物,，體驗(yàn)所扮演的情感

3、感受舞蹈的美,，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美,。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機(jī)磁帶。

背景圖,。

各種舞蹈服裝,，舞臺(tái)背景，音響,，磁帶,、碟片等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1,、發(fā)展幼兒的聽力,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力

2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

3,、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲,、并遵守游戲規(guī)則

4、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng),，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》

錄音機(jī)磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1,、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒鉆,、爬,、跳、攀等技能,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2,、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神,。

3,、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門,，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性,，鍛煉動(dòng)作的速度。

《植樹去》

《小馬春游》

《救護(hù)傷員》

《一起跳竹竿》

竹竿若干根,。

小椅子若干把,。

各種動(dòng)物頭飾。

錄音機(jī)磁帶,。

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇十四

我班幼兒在通過(guò)大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后,，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動(dòng),，幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情,，潛移默化地滲透了自己的行為、要求,，提高孩子們的興趣,、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力,、創(chuàng)造力,，及動(dòng)手操作的愿望。

區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑,，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式,。因此，區(qū)域游戲立足,，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,，發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性和主體性,，活動(dòng)的時(shí)候老師要給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲,，提高游戲質(zhì)量,，同時(shí)也是進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。現(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),，擬訂本學(xué)期計(jì)劃如下：

一,、游戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動(dòng)，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境,。

1、適時(shí)介入,，恰當(dāng)引導(dǎo),。

在區(qū)域游戲，教師要適時(shí)介入活動(dòng),，做到既不干預(yù)太多,，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

a,、學(xué)會(huì)等待

在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，不要急介入,，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,，讓通過(guò)充分的操作、探索,，盡可能己解決問(wèn)題,。

b、適時(shí)促進(jìn)

在區(qū)角活動(dòng),，教師要經(jīng)常加入的探索過(guò)程,，成為探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者,。

2,、尊重，科學(xué)評(píng)價(jià)

a,、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià),，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的,，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng),。

b,、集體評(píng)價(jià)，除了讓展現(xiàn)各的作品與個(gè)性外,，更多的則是引起的共鳴,、分享成功的快樂(lè)開放性地展開一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動(dòng)探索的欲望,。

二,、創(chuàng)造性游戲

我班幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過(guò)協(xié)商自由選擇角色,，還能一起收集材料,，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往,，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況,。因此,，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將通過(guò)以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力：

1,、醫(yī)院

材料提供：醫(yī)院玩具材料,、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處,。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé),，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.

(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù),，上門為顧客服務(wù),。能利用無(wú)病人的閑暇時(shí)間，制作藥片,。

2,、理發(fā)店

材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等,。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色,。

(2)能熱情接待客人,，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法

(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見。

3,、歐尚超市

材料提供：布置超市游戲環(huán)境,，物品貨架，各類商品盒,，廣告宣傳單,。

目標(biāo)：

(1)能分類合理擺放物品,，

(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí)，明白自己角色任務(wù),。

(3)能做文明顧客,，，將不需要的物品放回原處,，適量拿取商品,。

4、美食坊

材料提供：布置美食坊環(huán)境,，食品貨架,，各類自制的食品，服裝,，廣告宣傳單,。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色,。

(2)學(xué)會(huì)分工合作

(3)禮貌待客

5,、小舞臺(tái)

材料提供：打擊樂(lè)曲卡帶，各類頭飾,，服裝裝飾品,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍。

目標(biāo)：

(1)尊重幼兒的意愿,，讓幼兒自己商量和選擇游戲,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。

(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決,。

(3)教師可側(cè)重語(yǔ)言的提示,，更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲,，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演,，對(duì)疑難問(wèn)題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲,。

三,、區(qū)域游戲

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,，靈活多樣的活動(dòng)形式,，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇,、便于操作,、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中,，我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的,，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè),，幼兒參與;利舊利廢,，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個(gè)性”,。 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域,。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料,，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo),。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，及本班幼兒的發(fā)展情況,，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū),、語(yǔ)言區(qū),、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等,。

(一),、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 美工區(qū)

材料提供：繪畫工具,，剪刀,，膠水，彩色紙,，毛線,，廢舊材料，蠟光紙,。

目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡(jiǎn)單的物象,。

(3)通過(guò)美工區(qū)中的“變廢為寶”活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí),，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品,。

(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象,。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng),，如編辮子,、繞相框。

2,、數(shù)學(xué)區(qū)

材料提供： 10以內(nèi)排序卡片,，10以內(nèi)的加減法

目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。

(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合,，20以內(nèi)的加減法

(3)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并指導(dǎo)15分鐘為一刻,，初步了解分,、秒、小時(shí)的關(guān)系,。

(4)能主動(dòng),、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取,、擺放操作材料,。

3、科探區(qū)

材料提供：懸掛的瓶子,、磁鐵,、毛皮、尺子

目標(biāo)：

(1)探索磁鐵的特性,，知道磁鐵能吸住哪些東西,，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應(yīng)

(3)在敲擊瓶子的過(guò)程中感受聲音高低的變化

(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng),、活潑開朗的個(gè)性,，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力,。

4,、益智區(qū)

活動(dòng)材料：拼圖、沉浮瓶,、棋類,、放大鏡、磁鐵,、迷宮圖

目標(biāo)：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具

(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋,，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力,，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性,。

(3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神,，提高幼兒觀察和分析的能力,。

5、生活區(qū)：

活動(dòng)材料：線條,、辮子等

目標(biāo)：

(1)通過(guò)編辮子,、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力

(2)培養(yǎng)小老師,，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí),。

6、建筑區(qū)

材料提供：各色小積木

目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng),，鼓勵(lì)他們集體協(xié)商,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié),。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多,，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思,。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果,，組織他們對(duì)結(jié)構(gòu)成果做出評(píng)價(jià)。

四,、具體措施：

1,、教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供操作的區(qū)域,，可發(fā)動(dòng)孩子與家長(zhǎng)共同收集各種材料,，制作各種成品、半成品,，以便順利的開展各種游戲,。

2、在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置物品,，具有全面性,、層次性的特點(diǎn)，可供不同操作,。

3,、提醒遵守游戲規(guī)則。

4,、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)活動(dòng),。

(1)教育引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,。

(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性,。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,，使個(gè)別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

(6)觀察游戲情況,，引導(dǎo)幫助解決游戲發(fā)生的問(wèn)題,，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄,。

5,、保證每天都有游戲時(shí)間。

6,、在游戲過(guò)程,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

五,、各月具體安排

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇十五

目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出,、剪貼出簡(jiǎn)單的物象,。

(3)通過(guò)美工區(qū)中的“變廢為寶”活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，知道許多廢舊材料還可以再利用,，并能制作出很多漂亮的作品,。

(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象,。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng),，如編辮子,、繞相框,。

2、數(shù)學(xué)區(qū)

材料提供： 10以內(nèi)排序卡片,，10以內(nèi)的加減法

目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序,。

(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法

(3)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn),，并指導(dǎo)15分鐘為一刻，初步了解分,、秒,、小時(shí)的關(guān)系。

(4)能主動(dòng)、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取,、擺放操作材料,。

3,、科探區(qū)

材料提供：懸掛的瓶子,、磁鐵,、毛皮、尺子

目標(biāo)：

(1)探索磁鐵的特性,，知道磁鐵能吸住哪些東西,，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應(yīng)

(3)在敲擊瓶子的過(guò)程中感受聲音高低的變化

(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng),、活潑開朗的個(gè)性,，培養(yǎng)探索精神,，提高幼兒觀察和分析的能力,。

4、益智區(qū)

活動(dòng)材料：拼圖,、沉浮瓶,、棋類、放大鏡,、磁鐵,、迷宮圖

目標(biāo)：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具

(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則,，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力,，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

(3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng),、活潑開朗的個(gè)性,，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力,。

5,、生活區(qū)：

活動(dòng)材料：線條、辮子等

目標(biāo)：

(1)通過(guò)編辮子,、系鞋帶,，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力

(2)培養(yǎng)小老師,，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

6,、建筑區(qū)

材料提供：各色小積木

目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng),，鼓勵(lì)他們集體協(xié)商。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體,，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié),。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲,，鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思,。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對(duì)結(jié)構(gòu)成果做出評(píng)價(jià),。

四、具體措施：

1,、教師通過(guò)設(shè)計(jì),、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)孩子與家長(zhǎng)共同收集各種材料,，制作各種成品,、半成品，以便順利的開展各種游戲,。

2,、在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置物品，具有全面性,、層次性的特點(diǎn),，可供不同操作。

3,、提醒遵守游戲規(guī)則,。

4、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)活動(dòng),。

(1)教育引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。鼓勵(lì)大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性,。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,，使個(gè)別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng),。

(6)觀察游戲情況,，引導(dǎo)幫助解決游戲發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意游戲情況,，記好游戲記錄,。

5、保證每天都有游戲時(shí)間,。

6,、在游戲過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

五、各月具體安排

一,、班級(jí)情況分析

大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn),。我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣,。在游戲中他們與人的交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。在新學(xué)期的角色游戲中他們會(huì)表現(xiàn)出興奮如熱情，然而也同樣會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題,。具體分析如下：

1,、游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子，對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚,，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,，喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù),，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆,、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色,。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體傾向性,，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索,，有的幼兒興趣廣泛,，什么都要試一試。

2,、游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng)，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,，并在游戲中有自己的主見,。在教室的提醒下,，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流,。

3,、游戲常規(guī)：活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù),，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī),，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看,，堅(jiān)持性不夠,，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒,。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì),，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期將對(duì)游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,，同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上,，逐步深化游戲的主題與目標(biāo)，讓游戲活動(dòng)變得更加形象,、生動(dòng)、有趣,。因此,，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備,。

二,、游戲目標(biāo)

1、按意愿自選角色,，會(huì)進(jìn)行角色分配,，并能明確所扮演角色，了解其職責(zé),。

2,、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流，掌握一定的技能,、技巧,。

3、積極參與游戲活動(dòng),，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,、想法，能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象,，自由地開展游戲,。

4,、能遵守游戲規(guī)則，懂得愛惜,、愛護(hù)游戲材料,。

5、物品會(huì)按類擺放,，并回自覺(jué)收拾整理,。

6、同伴間友愛,、謙讓,，合作與幫助，不爭(zhēng)搶玩具,。

7,、同伴間會(huì)合作著完游戲，不單一地玩,。各游戲會(huì)相連地玩,。

8、會(huì)形象,、逼真地進(jìn)行模仿,，會(huì)使用一些游戲道具。

9,、評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),，不隨意插嘴，下次游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲,。

三,、具體措施

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、期初合理調(diào)整游戲區(qū),，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū),，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),，做到科學(xué)適用,。

2、提供部分成品玩具,，如：頭飾,、等。制作部分半成品,，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒,、易拉罐等廢舊物品,。

3,、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性,，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,、活動(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,。

(二)教師指導(dǎo)

大班角色游戲過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題,，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)等，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,，并適時(shí)給予指導(dǎo),。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程,。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),，幼兒有爭(zhēng)執(zhí),，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為,、動(dòng)作,、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo),。

(三)游戲后的培養(yǎng)

游戲結(jié)束后,，萬(wàn)惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。引導(dǎo)幼兒話語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,，指導(dǎo)要協(xié)商,，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn),。

(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄

游戲中,，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時(shí)觀察輔導(dǎo),。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察,、記錄，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思,。

四,、具體安排

根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感,、動(dòng)作,、語(yǔ)言,、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(dòng)(圖書角.數(shù)學(xué)區(qū).科學(xué)區(qū).等)等不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了動(dòng)手,、動(dòng)腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

1,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工,，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位,。

2、要隨時(shí)添置物品,，游戲結(jié)束時(shí)要整理好,。

3、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒去菜場(chǎng)時(shí)有目的,、有計(jì)劃地參觀，傾聽有關(guān)人員的對(duì)話,。

4,、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵(lì)幼兒帶回廢舊物品，老師與幼兒共同制作游戲材料,。

5,、在活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí),，做個(gè)禮貌,、文明的人。

6,、幼兒自由討論,，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,，確定游戲主題和玩法,。

7、能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色,，并征得其他小朋友的同意,。

例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎?”，“我想當(dāng)售貨員,，你們同意嗎?”

8,、能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí),，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法,。

例如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒,，我當(dāng)一會(huì)兒,。”

9,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工,，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位,。

10、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料,，并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好,。

一月份

1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動(dòng),，能大膽,、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。

2,、在游戲的過(guò)程中,，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添置新的材料,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋,。

4,、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議，運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng),，對(duì)不良行為提出改正的辦法,，并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié),。

共

2

2

1

2

幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃表大班篇十六

1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域

2,、幼兒可以獨(dú)立,、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

美工區(qū)：面泥,、牙簽,、紙、鉤線筆,、蠟筆,、剪刀、固體膠

建構(gòu)區(qū)：各種木制積木,、塑料積木,、各種建構(gòu)圖示

語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡,、排圖講述圖片

益智區(qū)：各種拼圖,、智力卡

自然角：各種植物、已種好的種子,、各種水生動(dòng)物,、記錄本

明確區(qū)域——自由選擇——分享成果

一、明確區(qū)域

1,、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

2,、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角

“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”

二,、幼兒自主開展活動(dòng),，教師巡回觀察、指導(dǎo)

1,、觀察：

幼兒的能力有否提高,，與同伴的.合作、交往能力如何,，是否遇到了困難,，如何解決的。

2,、教師指導(dǎo)

三,、幼兒分享成果，展示作品