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幼兒園大班游戲目標(biāo)篇一

音樂活動方面：，

大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂活動中放設(shè)了不少樂器和舞蹈工具,，但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯,，女孩都喜歡來跳舞，節(jié)奏練習(xí),，男孩即便來了,，但是不夠持久。如：唐曉明,、徐宇杰等等,，有的女孩對音樂有一定的表現(xiàn)力。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久,。

結(jié)構(gòu)活動方面：

幼兒特別喜歡搭積木,，特別是一些調(diào)皮的男小朋友，在選擇區(qū)域活動時(shí),，積木區(qū)幾乎是他們的首選,。他們的想象力很強(qiáng)，甚至有的搭建東西有一定的難度,，但是他們合作幾乎很少,。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào),。

語言活動方面：

我班班內(nèi)大多幼兒表達(dá)能力提高了不少，但是不是很強(qiáng),，回答問題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較好的交談,，卻不愿在集體面前加以表現(xiàn),，顯的不夠大膽,，聲音也不夠響亮,，上課能講普遍話,，但是平時(shí)不能堅(jiān)持說普遍話,。如：唐濤,、唐曉明等。

美術(shù)活動方面：

能保質(zhì)保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意,，如：唐濤,、顧越洋等,。

數(shù)學(xué)活動方面：

我班大部分幼兒對數(shù)概念掌握的很好,，但個(gè)別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題,。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華,、唐曉明、唐濤、顧越洋等等,。

科學(xué)活動方面：

幼兒喜歡到科學(xué)區(qū)去玩,，對于小動物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少,，但目的性不強(qiáng)。對于各種玩具也僅限于玩，對其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解,。

角游活動方面：

創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的`游戲，各方面的能力提高了不少,，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決,，也不能較好的使用替代物,，游戲發(fā)展受到一定的阻礙,。各方面的能力,、習(xí)慣有待于提高,。

音樂區(qū)目標(biāo)：

1,、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩,，吸引他們來活動,。

2、提供音帶,、樂器,、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3,、提供各種材料，如：飄帶,、花等,，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力,、表現(xiàn)力,。

4、發(fā)展幼兒的動作,，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性,。

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的感知覺,，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展,。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵他們大膽建筑,。

語言區(qū)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境,，充分調(diào)動幼兒的積極性,，引導(dǎo)幼兒多聽、多看,、多說,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2,、提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性,，引導(dǎo)幼兒自編故事,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，以及語言表達(dá)能力,。

3、提供各種道具,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事,，提高他們表演能力,。

4,、配合日常活動,，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學(xué)工作。

美術(shù)區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫,、剪,、貼、折等的基本技能,。

2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力,。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種材料，讓幼兒在操作,、玩耍中獲得一些知識,，發(fā)展幼兒的智力,，提高動腦、動手的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識

1、理解角色的職責(zé),，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行或動。

2,、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié)。

3,、教育幼兒能安靜游戲,，并懂得愛護(hù)材料。

4,、幫助幼兒選擇各種替代材料,，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

5,、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展,。

6,、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度,。

7,、在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1,、教師通過設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料,，制作各種成品,、半成品，以便順利的開展各種游戲,。

2,、在區(qū)域活動中設(shè)置物品,，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作,。

3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。

5,、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動,。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,。

（2）教師每天都有兩項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性,。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能,，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。,。

（5）抓好活動后的評價(jià)及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動,。

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能,。,。

7,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識游戲的作用,，把教育滲透在游戲之中，寓教于游,。

8,、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間,。

9、在游戲過程中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

幼兒園大班游戲目標(biāo)篇二

1,、大班的幼兒已是幼兒園中年齡做大的孩子,，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,。通過游戲他們反映成人的社會生活,，在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。在新學(xué)期的角色游戲中他們會表現(xiàn)出興奮如熱情，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題,。具體分析如下：1、 游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子,，對游戲的興趣顯得更為濃厚,，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色,，這樣的孩子占多數(shù),，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆、含蓄,，在游戲中選擇一些較為安靜的角色,。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體傾向性，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,，愛探索,，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試,。

2,、 游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)豐富，對現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng),，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,，并在游戲中有自己的主見。在教室的提醒下,，和小朋友友好相處,，愿意和小朋友交流。

3,、 游戲常規(guī)：活動中,，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī),，但少數(shù)幼兒卻少有耐心,，總是這邊做做那邊看看，堅(jiān)持性不夠,，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期將對游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,，同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標(biāo),，讓游戲活動變得更加形象,、生動、有趣,。因此,，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備,。

1,、按意愿自選角色，會進(jìn)行角色分配,，并能明確所扮演角色,，了解其職責(zé)。

2,、會運(yùn)用簡單的日常禮貌用語進(jìn)行對話交流，掌握一定的技能,、技巧,。

3、積極參與游戲活動,，會用語言表達(dá)自己的意見,、想法，能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象,，自由地開展游戲,。

4,、能遵守游戲規(guī)則,，懂得愛惜、愛護(hù)游戲材料,。

5,、物品會按類擺放,，并回自覺收拾整理,。

6、同伴間友愛,、謙讓,，合作與幫助,，不爭搶玩具,。

7、同伴間會合作著完游戲,，不單一地玩,。各游戲會相連地玩。

8,、會形象,、逼真地進(jìn)行模仿，會使用一些游戲道具,。

9、評價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,，不隨意插嘴,，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、期初合理調(diào)整游戲區(qū),，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來區(qū)域的空間,，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),，做到科學(xué)適用。

2,、提供部分成品玩具,，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備,、餐具等,。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品,。

3,、活動材料投放層次性、趣味性,，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,、活動材料提供多元化,，充分發(fā)揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料,。

（二）教師指導(dǎo)

大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題,，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)等，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,，并適時(shí)給予指導(dǎo),。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程,。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),，幼兒有爭執(zhí),，產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo),；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為,、動作、語言時(shí)所給予的鼓勵,、肯定和引導(dǎo),。

（三）游戲后的培養(yǎng)

游戲結(jié)束后，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會,。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,，指導(dǎo)要協(xié)商,，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn),。

（四）做好游戲的跟蹤觀察記錄,，寫好游戲個(gè)案

游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映,，并及時(shí)觀察輔導(dǎo),。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄,，及時(shí)評價(jià)和反思,。

每次游戲結(jié)束有評價(jià)，采用教師和幼兒共同評價(jià)的形式,，尊重幼兒,。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感,、動作,、語言,、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（娃娃家、醫(yī)院,、菜場,、理發(fā)店、超市,、服裝加工廠等）和區(qū)域活動（生活角,、數(shù)學(xué)角、科學(xué)角等）等不同形式的活動,，為幼兒提供了動手,、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會,。

預(yù)見游戲一：菜場

準(zhǔn)備：秤,、水果、各種蔬菜及葷菜

要求：

1,、繼續(xù)引導(dǎo)孩子了解在菜場購物的過程,，先選東西后付錢。

2,、豐富幼兒對各種蔬菜、水品,、商品的認(rèn)識,，通過模仿買家與賣家之間的對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往,，懂得使用禮貌用語及簡單的計(jì)算。

3,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工,，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位,。

4、要隨時(shí)添置物品,，游戲結(jié)束時(shí)要整理好,。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn),，讓家長抽空帶幼兒去菜場時(shí)有目的,、有計(jì)劃地參觀,，傾聽有關(guān)人員的對話。

6,、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,，師生共同制作游戲材料。

7,、學(xué)做營業(yè)員,，能夠用一些方法來吸引顧客，促進(jìn)商品的交互,。

8,、在活動中，相互學(xué)習(xí),，做個(gè)禮貌,、文明的人。

預(yù)見游戲二：娃娃家

準(zhǔn)備：

創(chuàng)有廚房,、客廳,、臥室等家庭環(huán)境布局，各類室內(nèi)擺設(shè),，并根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)更新材料,。

要求：

1、幼兒自由討論,，選定游戲內(nèi)容,、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法,。

2,、能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意,。

例如：“我想當(dāng)媽媽,，你們同意嗎？”,，“我想當(dāng)售貨員,，你們同意嗎？”

3,、能運(yùn)用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法,。

4,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù),，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位,。

5、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料,，并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好,。

預(yù)見游戲三：理發(fā)店

準(zhǔn)備：

理發(fā)店用具一套，幼兒自帶木梳,，空瓶的洗發(fā)水,，毛巾，

要求：

1,、初步了解理發(fā)店的規(guī)則和玩法,，明確角色身份和任務(wù)。

2,、引導(dǎo)幼兒知道理發(fā)的流程,，掌握一定的技能。

3,、初步進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì),。

4、要學(xué)習(xí)禮貌的交往,，顧客在挑選發(fā)型時(shí)要為其介紹,。

5,、要指導(dǎo)幼兒分類整理材料,，便于拿取。

預(yù)見游戲四：醫(yī)院

準(zhǔn)備： 掛號,、收費(fèi)處,，病人病理記錄，各種藥品,，醫(yī)生用具：聽筒,、血壓器等,。

要求：

1,、了解醫(yī)院的作用,，熟悉醫(yī)生等的工作。

2,、知道要遵守醫(yī)院的規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒主動按序排隊(duì)看病,。

3,、工作人員要明確自己的任務(wù),，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位,。

4,、引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行交往，能說清楚自己的病情,。

5,、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒要禮貌地進(jìn)行交往,，耐心對待病人,。

6、游戲結(jié)束后要把醫(yī)院的物品整理好并放置在規(guī)定的地方,。

預(yù)見游戲五：超市

準(zhǔn)備：

超市場景,、收銀機(jī)、超市貨物及用具等

要求：

1,、超市工作人員能熱情服務(wù),，時(shí)刻保持超市的整潔。

2,、會給顧客介紹各種物品,，并牢記物品的價(jià)錢。收銀人員能進(jìn)行一些簡單的運(yùn)算,。

3,、工作人員謹(jǐn)遵游戲規(guī)則，堅(jiān)守崗位,，不擅自離崗,。

4、豐富幼兒的交往能力及語言表達(dá)能力,。

5,、游戲結(jié)束后能將物品擺放整齊。

預(yù)見游戲六：服裝加工廠

準(zhǔn)備：

要求：

1,、提供簡單的一些應(yīng)備材料及一些半成品之外,，鼓勵幼兒利用原有材料充當(dāng)象征性的材料。

2,、運(yùn)用各種材料對成品衣進(jìn)行有目的設(shè)計(jì)并裝飾,。

3、能設(shè)計(jì)各種款式的衣服，并運(yùn)用塑料袋進(jìn)行裁剪,。

4,、游戲結(jié)束能將東西擺放整齊，并將活動區(qū)域收拾干凈,。

生活角

為幼兒提供剪刀,、漿糊、紙等,，并根據(jù)教學(xué)活動需要讓幼兒利用一些自然材料,、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣,，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力,。

數(shù)學(xué)角

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，提供材料供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行探索,，加深幼兒的認(rèn)識。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料,，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要,。

九月份

2、鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色,，并能愉快地進(jìn)行游戲,。

3、加強(qiáng)游戲常規(guī)教育,，鼓勵幼兒積極,、主動地與他人交流，提高口語表達(dá)能力,，并能用簡單的英語向別人問好,。

十月份

1、重點(diǎn)指導(dǎo)超市游戲,，制定一定的超市規(guī)則,，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運(yùn)算能力。

2,、發(fā)動幼兒收集各種有超市內(nèi)的物品,，豐富游戲材料。

3,、要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語,。

十一月份

1,、在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論,，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的游戲,，要求幼兒能仔細(xì),、認(rèn)真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,。

3,、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責(zé),。

4,、鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結(jié)束時(shí),，能把游戲的材料放回原處,。

十二月份

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園游戲,，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具,，開展自制玩具大賽。

2,、教師更多的以語言的方式介入幼兒的游戲,，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，更好的反映社會生活,。

3,、進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性、主動性,、堅(jiān)持性的發(fā)展,。一月份

1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價(jià)活動,，能大膽,、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。

2,、在游戲的過程中,，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添置新的材料,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)特色 區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋,。

4,、繼續(xù)進(jìn)行評議，運(yùn)用集體教育的力量對好的行為給予表揚(yáng),，對不良行為提出改正的辦法,，并對評議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

幼兒園大班游戲目標(biāo)篇三

通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣,，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來,，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個(gè)醫(yī)院吧,。大家一下來了興致,，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。

一,、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,，體驗(yàn)角色扮演的樂趣,。

二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗(yàn),，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境,。

三、學(xué)習(xí)用協(xié)商,、輪流等交往策略分配角色,，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié),。

四,、合理擺放、愛護(hù)材料,，創(chuàng)造性的使用材料,。

五、緩解幼兒對醫(yī)院,、醫(yī)生,、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理,、身體上能配合醫(yī)生的工作,。

六、對醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情,，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦,。

一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),，初步扮演醫(yī)院中的各種角色,。

二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥,。

三,、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé),。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶,、病例卡等。

一,、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣,。

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候,，要去醫(yī)院看病，看病時(shí),，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷,，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥,。

三,、提出游戲要求

1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題,。

2.要選擇各種替代物,，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色,，分工扮演醫(yī)生,、護(hù)士及病人等角色。

四,、幼兒游戲,，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo),。

1.觀察幼兒能否協(xié)商,、分工，形成初步的角色意識,。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥,。

3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé),。

五,、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn),，評價(jià)游戲情況,。

1. 整理游戲材料和環(huán)境,。

2.交流游戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什么角色,？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難,？你是怎么解決的？

3．下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料,？

從上次游戲中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往,。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,，即語言交流不夠豐富,，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展,，并且在游戲過程中很容易笑場,。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對癥診斷,，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略,。且形式單一，對于打針尤其感興趣,，不管什么病癥都要求病人打針,。因此，針對這些情況,，我對游戲方案進(jìn)行了調(diào)整,。

一、明確所扮演的角色,，增強(qiáng)角色意識,。

二、嘗試根據(jù)不同的病癥,，針對性提出治療的方案,，能對癥下藥。

三,、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往,，促進(jìn)角色間友好互動。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中,，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板,、手電筒,、體溫計(jì),、白大褂、白帽子,、護(hù)士帽,、藥瓶等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置,。

一,、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識,。

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好,？

師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服,，然后要看看他不舒服的地方,，一般的病只要吃藥就好了。

二,、提出游戲要求,。

1．與同伴協(xié)商角色分配。

2．導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好,，游戲中要用禮貌用語,。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲,，教師觀察指導(dǎo),。

1．適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問題,，讓醫(yī)生解決,，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況,。

幼兒園大班游戲目標(biāo)篇四

1,、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動手興趣,。

2,、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng)造能力,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、開始部分：

1、準(zhǔn)備活動：音樂伴奏下手指,、手腕操《十個(gè)朋友出來走》

2,、復(fù)習(xí)翻繩基本形：

師：小朋友，咱們學(xué)過那些基本形

幼：中指基本形,、食指基本形,、手腕基本形

師：請小朋友自己練習(xí)一下,，看誰翻得快又好幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

二,、基本部分：學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》

1、師：今天,，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣,，請你們看它像什么。

教師演示花樣,。

師：它像什么,？

幼：大皮球、硬幣,、橘子,、太陽……紅棗……

師：真像一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧,。咱們一起學(xué)翻好嗎,？

2、教師邊示范邊講解,。

a,、雙手手腕撐繩，手心向外,，像兩只老虎張開大嘴,。

b、咬住兩根繩往上翻,。

c,、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。

d,、中指互串橫于手掌下方的繩,。

e、松開雙手大拇指,、小拇指的繩,，整理一下，變成紅棗

3,、帶領(lǐng)幼兒分步操作：

4,、幼兒自己練習(xí)翻花樣，教師重點(diǎn)指導(dǎo),。

5,、師：小朋友，你們還會翻那些花樣。

幼：菊花,、降落傘,、大碗、貓耳朵,、喇叭花……

師：那咱們開個(gè)翻繩花樣展示會,。幼兒邊翻花樣邊展示。

三,、結(jié)束部分：

1,、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲,？

幼：用翻繩擺畫,，擺數(shù)字，擺拼音,。

師：請小朋友自選伙伴,，拼擺畫面。

幼兒分組活動,。

2,、音樂伴隨下活動《轉(zhuǎn)動手腕真靈巧》,，整理活動材料,。

活動反思：

此活動，充分發(fā)揮幼兒易模仿,、好動手的年齡特點(diǎn),，在操作過程中，發(fā)展思維的靈活性,、記憶,、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性,。一根小小的翻繩,，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案,，編制出幼兒的夢想,。

幼兒園大班游戲目標(biāo)篇五

幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過渡，讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，讓他們建立自信,，能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康發(fā)展,。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣,，使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

設(shè)計(jì)思路：

田字格游戲是主題活動"我上小學(xué)啦"的活動之一,，是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動,，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活，并知道文字書寫的格式,?；顒油ㄟ^層層遞進(jìn)的游戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,，在快樂的游戲中熟悉田字格,，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中,，了解文字在田字格中的位置,，體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。

活動目標(biāo)：

1,、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本,，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2,、樂意參加田字格的游戲活動,，會區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,。

活動重難點(diǎn):了解熟悉田字格,，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

活動準(zhǔn)備：

1,、田字格20份,、田字格的文字、小水果若干,、小學(xué)生作業(yè)本,；小狗、小貓,、小企鵝圖片2,、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué)，看過小學(xué)生的作業(yè)本,。

活動過程：

1,、欣賞感知：

師：這是什么呀？看看小學(xué)生的本是怎么樣的,？一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里,。

小結(jié)：田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

2,、認(rèn)識田字格：

師：田字格是怎么樣的,？（線條、形狀和小格子）

知道田字格分左上格、左下格,、右上格,、右下格

4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子,，我們一起來玩一玩,。五個(gè)小朋友一組，一個(gè)先作裁判,，還有的排隊(duì)跳格子,，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友,。

幼兒分組游戲,，教師觀察幼兒的位置感。

5,、游戲三：送水果幼兒沒人一個(gè)田字格,，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

6,、游戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格,，知道不能超出田字格。

教學(xué)分析：

本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,，知道文字的書寫格式,，通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材,，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,，因此,，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲,，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造,；以送動物回家游戲,，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中,，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位,，而且還能互相觀察指正,，時(shí)方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲,。最后的試寫活動,，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,，體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí),。

幼兒園大班游戲目標(biāo)篇六

1、理解詩歌內(nèi)容,，了解小屋快樂的內(nèi)涵,。

2,、欣賞并感知詩歌的意境美,，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

課件,、空白小房子兩間,、若干裝飾材料,。

一、開始部分

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題,。

二,、基本部分

（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內(nèi)涵,。

欣賞完后提問：詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了快樂,？

幼兒回答,，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞,。

師總結(jié)：小屋得到好朋友的助變成了快樂的小屋,，小動物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋而感到快樂,，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室,。（出示課件，師朗誦詩歌）

（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美,。

欣賞完后教師總結(jié)：聽完這首詩歌,，小朋友的心情是怎樣的?。浚ń赋鲎裕嚎焖祭?、師礁網(wǎng)）對,，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训闹兊煤芸鞓罚游镆惨驗(yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋也覺得很快樂,，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,，需要我們助的時(shí)候，我們也要盡自己最的努力去助別人,，別人得到我們的助會很快樂,，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時(shí)刻,，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧?。ǚ乓魳贰⒂變簢鷪A圈跳舞）

（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

師：小朋友,，你快樂嗎？那趕快回到座位上去,，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢,！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂,，你們想他們會是誰,？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答,，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演,、兩組）

（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂,，鍛煉幼兒動手操作能力,。

師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了,，可是,，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品,，我們小朋友趕快動手來助他吧?。ㄓ變簞邮植僮鳎^程中教師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩歌中的句子）

結(jié)束部分：

師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮,，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋,，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧,！

幼兒園大班游戲目標(biāo)篇七

1,、幼兒能在游戲活動中，與同伴之間友好交往,，提高合作能力,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察,，比較等方法,，以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立思考和解決游戲中的小問題。

3,、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒用語言和動作去模仿，教幼兒掌握一些角色游戲的基本技能,。

4,、根據(jù)幼兒的興趣愛好和需要，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕愉快的游戲環(huán)境,，在材料投放中,，注重材料的操作性、教育功能及安全性,。

九月份：

表演區(qū)：發(fā)型設(shè)計(jì)屋

泥工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈

科學(xué)區(qū)：有趣的鏡子

音樂區(qū)：理發(fā)店

語言區(qū)：繞口令

美工區(qū)：頂級服裝設(shè)計(jì)師

益智區(qū)：快樂城堡

十月份：

美工區(qū)：設(shè)計(jì)臉譜

表演區(qū)：戲說臉譜

區(qū)域游戲：開茶葉店

益智區(qū)：動手試一試

科學(xué)區(qū)：制作風(fēng)

表演游戲：大家練身體

科學(xué)區(qū)：像鏡子的東西

十一月份：

閱讀區(qū)：小松鼠訪友

科學(xué)區(qū)：吹泡泡

手工區(qū)：編辮子

體育游戲：跳格子

美工區(qū)：種子畫

表演游戲：哈哈鏡

十二月份：

閱讀區(qū)：冬天的禮物

科學(xué)區(qū)：紙的世界

手工區(qū)：剪紙燈籠

區(qū)域游戲：公交車

表演區(qū)：十二生肖

體育游戲：你丟我剪

語言區(qū)：詞語接龍

幼兒園大班游戲目標(biāo)篇八

根據(jù)新《綱要》的精神,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料,，保證充足的游戲時(shí)間,，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感,，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展,。

二,、具體目標(biāo)：

1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性,。

2,、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為,。

3,、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作,、謙讓等,。

4,、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力,。

5、初步學(xué)習(xí)游戲評價(jià)。

三、具體措施：

1,、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時(shí)間開展各種類型的游戲,。

2,、保證幼兒充足的游戲時(shí)間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料,。

3,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性,，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4,、充分運(yùn)用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn),。

游戲總結(jié)

20xx—20xx年度第二學(xué)期中(三)班

一,、晨間活動：

我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩,，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑,、跳,、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高,。

二,、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓,、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高,，并初步學(xué)會了自評、互評,、集體評等游戲評價(jià),。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ),。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語,，努力練習(xí)口語運(yùn)用，并初步學(xué)會了合作游戲,。

三、其他游戲：

除此之外,，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲,、表演游戲,、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等,。幼兒始終是游戲的主人,，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒,，走“進(jìn)”幼兒,，有針對性地指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲,，逐步善于游戲,，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。

幼兒在一學(xué)期的相互影響,、相互學(xué)習(xí)中,，習(xí)得了知識，口語表達(dá)能力和想象力,、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高,。

但還存在著部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性,，游戲后整理游戲材料速度過慢,、零亂等情況,。這些都有待我們進(jìn)一步有針對性地對幼兒提出要求,，加強(qiáng)引導(dǎo)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!

幼兒園大班游戲目標(biāo)篇九

1．能按物體的大小,、多少,、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類，能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算,。

2．增強(qiáng)對數(shù)學(xué)游戲的興趣．對金錢的社會作用有初步的了解,。

游戲準(zhǔn)備：

1．不同大小,、多少、粗細(xì),、長短的農(nóng)作物若干,。

2．每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。

3．把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放,。

游戲過程：

1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?

2.超市要開張了,，讓幼兒按蔫蕖，糧食,、水果,、千果講行分類擺放。

3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確,。

4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物,，按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放，布置柜臺,。

5.請幼兒合理標(biāo)價(jià),。

6.請配班老師扮顧客買東西，學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算．．

7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西,。(若是家長開放日．可以請家長扮演顧客)

8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”,，問幼兒掙了多少錢，并組織幼兒討論用這砦錢做什么,。

游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢的換算和運(yùn)用,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，我組織安排r這次游戲,，并在設(shè)定角邑游戲時(shí),，以適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入他們的活動，讓幼兒來購買物品．清點(diǎn)客人的人數(shù),，或分配禮物,，把10咀內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，貫穿在游戲當(dāng)中,，逐步滲透,，個(gè)別引導(dǎo)．既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系．又復(fù)習(xí)分類、排序,、合理標(biāo)價(jià),，加減運(yùn)算．熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。

下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話：

顧客(聽課老師)：我想要標(biāo)價(jià)l元的茄子1個(gè),、標(biāo)價(jià)5元的茄子1個(gè),。

售貨員(幼兒)：一共需要6元錢。

顧客：給你10元錢,，你該找我?guī)自X呀?

售貨員：應(yīng)該找您4元錢,，這個(gè)柿子很甜的，你想要點(diǎn)兒嗎?

顧客：那你再給我稱5元錢的柿子吧,。

售貨員：那你還得給我錢,。

顧客：我給你10元錢了，還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

售貨員：(一把奪過茄子和柿子)不夠啦,，你不能拿走!

顧客：我給你那么多錢了,，為什么不能拿走?

售貨員：不對，反正不對,，不能拿走!

顧客：你看這兩根茄子一共6元,，對嗎?

售貨員：對。

顧客：我給你10元,，你該找我多少?

售貨員：4元,。

顧客：我沒用你找錢，再買5元的柿子,。

售貨員：你應(yīng)該買這個(gè)4元的柿子,。

顧客：我就不喜歡這個(gè)4元錢的柿子，我想買這個(gè)5元錢的柿子,。

售貨員：5元比4元多l(xiāng)元。

顧客：那你找l元錢給我不就行了?

售貨員：不對,，我欠你4元,，你欠我5元，你欠的比我的多,。

顧客：多多少呀?

售貨員：多l(xiāng)元,，是你應(yīng)該給我1元,。

從以上對話和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識和認(rèn)真的游戲行為,，還有精確的計(jì)算頭腦,。游戲i過“后，扮演顧客的老師對孩子的表現(xiàn)贊不絕口,。

另外,，孩子在開始的排序活動中，自行選擇某種農(nóng)作物,，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序,，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序,。有一個(gè)孩子帶了一棵白菜,，我問他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉,，把最大的菜葉整齊擺放,，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊,。我問他“誰教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來勞動的時(shí)候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力,，這些給了我新的啟示。

幼兒園大班游戲目標(biāo)篇十

1,、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),、3,、掌握雙腿跳躍的能力。

活動準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋,、地墊若干,、籬笆四組、動感音樂一組,。

活動過程：

一,、1）隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)（齊步走，左右轉(zhuǎn),，左右看齊,、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù),、,、、）2）隨音樂熱身運(yùn)動二、1,、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西,，快看看是什么？幼兒排隊(duì)取布袋,，這些布袋怎麼玩呢,？ 小朋友們快來試試吧！

2,、1）幼兒自由探索布袋的玩法,，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

2）讓特殊玩法的幼兒展示分享3）師：剛才你們都玩得非常棒,，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛,？讓我們再來試試吧！

4）幼兒再次嘗試不同的玩法,，教師引導(dǎo)多種玩法,，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法,，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,，模仿的那種小動物。

5）師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧,！,，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難,，有小河,，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行,？那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧,！

3、師介紹場地和規(guī)則："小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過籬笆,，一個(gè)一個(gè)爬過草地然后到起點(diǎn)重新開始,，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒,，不退不擠,，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧！