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幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠航篇一
沒有愛就沒有正確的教育,。只有愛孩子,，才能把自己的心靈獻給孩子；只有愛孩子,，才能理解他們,、體諒他們，把他們的歡樂與苦惱裝在自己心中,；只有愛孩子,，才能更有效地教育孩子。
愛的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素,，是幼兒精神需要中最珍貴的部分,。幼兒如果沒有食物、陽光,、空氣等物質(zhì)需要的滿足,，就無法生存；而如果沒有愛的滿足,，就難以健康地成長,。因為愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和幸福感,，能促使他們身心健康地發(fā)展,。
師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒有天然的血緣聯(lián)系,。老師只有付出自己真誠的愛,，才能與孩子心靈相通,。所以我每天都高高興興、面帶笑容地接待每一個孩子,，熱情主動地與家長和孩子們打招呼,。有的家長說：“周老師，從來沒見你有發(fā)愁的事,?！庇械募议L說：“做你這工作可真不容易，誰能沒有個發(fā)愁生氣的事,？我們在單位里不高興時可以少說話,、不說話，可你天天都得樂呵呵的,?！闭娴模乙簧掀鸢鄟?，就把其他事都忘了,。平時我都用溫和,、親切的語氣對孩子們說話,，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備,、訓斥,，更不進行體罰或變相體罰，因為那樣只能使孩子害怕或產(chǎn)生對抗情緒,，不能使孩子明理,，我總是給他們講清道理，所以有的孩子給家長提意見：“你干嗎那么兇,，我們老師有事都是好好講的,。”
孩子年齡越小,，越需要得到成人的愛撫,。愛撫會使他們感到溫暖，產(chǎn)生幸福感,，所以我?guī)“鄷r,，平時采用各種巧妙的辦法親近他們、撫摸他們,。如玩“開火車”的游戲時,，我通過數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂（摸摸每個孩子的頭），檢查車廂有沒有毛?。ㄝp拍每個孩子的肩膀）,，擰緊螺絲（用手指在每個孩子的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）等方法接近他們,、撫摸他們，孩子們邊玩邊甜甜地笑著,。我還通過“騎大馬”的游戲,，請他們輪流騎在我的腿上，一邊顛,，一邊與他們進行簡短的對話,，這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情,。
在日常生活中,，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到孩子有難處就及時給予幫助,，盡量像慈母一樣地關(guān)心他們,。冬天孩子的小手凍得通紅，我會趕緊用雙手給他們焐,；看到孩子無精打采的時候,，我會趕緊走過去問他是不是不舒服。有個孩子叫喜喜,，中午午睡時經(jīng)常會尿褲子,，而且這件事還使他感到很緊張，午睡也就睡不好,，我就跟他說：“如果要小便,，自己只管爬起來去上廁所，老師不會說你的,，你只管睡,，老師會提醒你的?！逼綍r我值班時,，就會注意觀察他的表情，發(fā)現(xiàn)他一直翻來覆去地不睡,，或是臉憋得通紅,，就趕緊叫他起來小便，有時他睡著了,，我就會在一定的時間叫他起來小便,，即使有時弄在身上，我也從不怪他,，而是幫他洗干凈身體,，找來褲子給他換上。他的外婆專程趕到幼兒園,，握著我的手說：“你們老師真好,，孩子交給你們我很放心,。”
老師對孩子的愛,，不同于父母對子女的愛,。老師的愛是深沉的、真摯的,、理智的,、面向全體幼兒的愛。因為孩子都是祖國的花朵,，老師對他們都負有同樣的責任和義務,。盡管孩子們的相貌、個性,、家庭環(huán)境各不相同,，但每個孩子都有自己的優(yōu)點，也不可避免地存在各自的缺點,。作為老師應該樹立正確的兒童觀,，平等對待每一個孩子，既發(fā)揚每個孩子的優(yōu)點,，又耐心地幫助他們克服缺點,。一般來說，長得漂亮的,、聰明的,、聽話的,、打扮得俏麗的,、整齊的孩子常常招人喜愛，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格,。而缺點較多的孩子,，當他不受人喜愛、不被尊重時,，他們那原本脆弱的心靈就會受到傷害,，因而變得膽怯、孤僻或者變得粗暴,、反抗性強,。事實上每個孩子都有可愛之處，關(guān)鍵是老師是否能細心地觀察每個孩子的“不同凡響”之處,，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢,。
夢夢是一個文靜的小姑娘，戴著一副眼鏡,，因為眼睛斜視和弱視,，需要矯正,。她在集體活動時不能積極、主動,、愉快地和小朋友一起玩,，不發(fā)言，在小朋友中沒有威信,，但她愛清潔,，衣服總是穿得那么干凈、整齊,，畫畫也很認真,，特別是顏色涂得很勻。就因為我經(jīng)常表揚她的優(yōu)點,，使她在小朋友中間有了威信,，與小朋友的關(guān)系得到了改善，大家愿意和她玩了,，她的自信心也有了很大的提高,，各方面都隨之有了進步，現(xiàn)在都能大膽地為小朋友講故事了,。
有個幼兒叫元元,，他是中班插班進來的，比較調(diào)皮和散漫,，注意力很不集中,，不是在下面講話，就是做小動作,，再加上父母離異,，一般都是奶奶接送的，對孩子的關(guān)心比較少,，生活上也照顧得不夠細致,。但是，我發(fā)現(xiàn)他愛勞動,，經(jīng)常主動地幫老師收拾玩具,，擦桌子，做事比較認真,。有一次,，我在課堂上提出一個問題，讓小朋友想辦法使掉在電風扇上的紙飛機飛下來,，好多小朋友都說用工具把飛機弄下來,，只有元元說開電風扇的開關(guān)，讓電風扇轉(zhuǎn)起來，它就飛下來了,，這件事使我覺得他很聰明,。我從未因為他的調(diào)皮而忽視過他，課堂上,，我會經(jīng)常請他回答問題,，給予他及時地表揚，每天的學習內(nèi)容我都幫他寫在本子上,，便于家長輔導?，F(xiàn)在他能較好地遵守班級紀律，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了,。
我在工作中深深地體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露,，是灑向孩子心房的陽光。教師應該用愛來撥動孩子的心弦,，把愛無私地傾注給每一個孩子,。
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠航篇二
幼兒教師，光榮而崇高,，很多人說：“教師是陽光下最神圣的職業(yè),！”確實，每天在幼兒園里,，和孩子們快樂地生活,、游戲，使我更加充實,，生活更加豐富多彩,！幼兒既是我的學生，又是我的朋友,。但是要了解每個幼兒卻不是件容易的事,，走進幼兒的內(nèi)心，去聆聽他們的新聲,，去感悟他們的世界,，對老師來說確實有一定的難度,。兒童說：“我們心靈的圍墻有二十英尺,，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠都無法走進我們的內(nèi)心世界,?！?/p>
但是走進幼兒的心靈，了解他們的世界是每個教師的渴望,，打造成功的教育是每個教師的夢想,。所以只有真正走進了幼兒的世界，才能促進教師與幼兒共同成長！作為教師就更應當關(guān)注孩子所關(guān)心的一切,，就要善于觀察孩子,，觀察我們周圍共同的環(huán)境，以便與孩子達成共識,，而且由于孩子對周圍一切的變化更敏感,、更好奇，所以我們還必須具有童心,，才能更好地引導孩子去觀察,，去認識事物，和他們交上朋友,。
我們都深知,，我們的工作目標是“一切為了孩子，為了一切的孩子,，為了孩子的一切,。”但有時為了一些外在的形式,，或因為缺乏童心,，往往不理解孩子的一些行為，或者忽視了孩子的感受,，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正?！钡墓ぷ鲿r，我們往往不能容忍,，不知不覺傷害到了孩子,。記得在中班的時候,，我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛,，讓孩子在平時的時候去觀察。
可有一次在上課的時候,，我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中,，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的,，我當時非常生氣，就狠狠的訓斥了他們,。當時,，我的表情一定很難看，教室里頓時鴉雀無聲,。忽然我覺得自己好笨,，飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察，培養(yǎng)他們熱愛生命,，熱愛自然嗎,？于是我調(diào)整情緒，換了語氣，宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課,，我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松,、歡快起來。這才讓我感到我們又貼近了,。
我和孩子生活在一起,，游戲在一起，我們一起踢足球,；一起用沙子堆城堡,；一起去學習我們所不知的知識，去探索我們所不知的事物,。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天,，喜歡用那小手撫摸我，喜歡用親密的語言來表達對我的喜愛,，只有在這時,，我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福。
善于觀察,，做孩子的朋友，可以使我們更快地了解孩子的需要,；通過觀察孩子的需要,，可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法,；并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì),，使他們有一個快樂、難忘的童年。
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠航篇三
今天是我正式成為幼兒教師的第一天,！我的心情既激動又自豪,。記得童年時代，我最敬佩的人是老師,，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量。于是,，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了幼兒教師這一職業(yè),。初讀學前教育，我曾有過“指點江山,，激揚文字”的豪情,；發(fā)出過“大江東去,，浪淘盡,，千古風流人物”的慨嘆；抒發(fā)過“鯤鵬展翅九萬里”的雄心,；更有過“長江破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膲阎?！從今天開始，這些雄心壯志終于可以附注行動了,！
早上六點半,，我就早早的到機關(guān)幼兒園了。我要先把教室打掃一遍,，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情,！由于我是新老師,，所以園長讓我跟沈老師搭班,，并告訴我沈老師是很有經(jīng)驗很有水平的好教師，要我跟她多學點！第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班,！其實也不能說是配班,，我對一切都不是很熟悉,。
看了一天的活動，我覺得沈老師帶班好自然,、好輕松,！沈老師始終輕生細語地跟他們講話，但他們卻很認真,。那時我在心里想：我?guī)О嘣摬粫y吧,？畢竟我也實習過一個月，而且這個班好像還挺乖的,！
第二天來園時,，沈老師對我說：“想帶好一個班級，首先得抓好常規(guī),，尤其是一些生活的常規(guī),。比如什么時候該干什么。只有這樣,，你才能上好活動,！”當時我牢牢記住了。
第一個環(huán)節(jié)是晨間鍛煉——跳繩,。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領(lǐng)和注意事項,！幼兒跳地都很認真。結(jié)束時我就叫幼兒排好隊下去,，正當我為自己“帶領(lǐng)有方”得意洋洋時,，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說清楚下一步他們該干的事情，否則他們會無所事事的,，等亂了你再說要求那可就事半功倍了,！”是啊,，這我怎么就沒想到？看來我要學的東西還很多哦,！
第一節(jié)活動我安排的是語言
活動,！想想我昨天已經(jīng)準備了好多遍，現(xiàn)在應該不會出錯了吧,！但真正到了上課,，我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果和我想象的不同。他們有時不是那么“聽話”,。例如我給他們分好組,，叫他們?nèi)ソ淌彝饷孀咦呖纯矗瑢ふ矣變簣@環(huán)境的變化,，并且我事先提過要求：“請小朋友們以小組分成幾隊,，由組長帶領(lǐng)同伴一起尋找，小組人員不能走散,，要一直在一起,，回來時也一個不能少?？茨慕M最能干,。”可到后來卻沒幾組能按時完成任務回來,。以至于在維持秩序上就用了五六分鐘,。后來想想大班時期的孩子還沒有真正的時間概念，以具體形象思維為主,，而且天生好動好玩,，我只是用一個抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律。這節(jié)活動浪費的時間太多,，幼兒真正思考的東西不夠,，對幼兒身心了解只是停留在紙上談兵。這是以后要注意的,，要多想點可能發(fā)生的結(jié)果,，多考慮一下是否適合幼兒！
在接下來的幾天活動里,，我邊學邊用,，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)原來孩子也不是那么難“對付”的,，關(guān)鍵是你所上的內(nèi)容,，你所采用的方式是否適合幼兒！有一次我?guī)ЮL畫活動，畫的是“我們班上的老師”,。這節(jié)課,，我大膽嘗試，讓幼兒看著真人畫,。這是一種全新的嘗試,，我和沈老師都站在上面，讓幼兒仔細觀察我們的頭發(fā)（長發(fā),、短發(fā),、直發(fā)、卷發(fā),、辮子等）,、衣服等，還讓幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例,。幼兒對此次活動特別感興趣,，而且不用我說就觀察的很仔細，畫人時也能注意有順序的畫,。如王寧就先畫沈老師的頭,，再畫身體、四肢,，然后才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個老師的不同點,，有些還采用了夸張的手法,。例如幾個幼兒說：“陳老師胖，沈老師瘦,?！庇谑蔷桶盐耶嫵蓺馇虻男螤睿瑢⑸蚶蠋煯嫷弥窀湍敲醇?。有的則將自己的愿望加進去,。有希望陳老師減肥的，就畫了個陳老師在跳繩,，有希望沈老師來家里玩的,。從這節(jié)課中我深深體會到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的,，他們的思維和想象力就很活躍,，所以以后要多選擇適合幼兒的！
短短的幾天,，我的收獲卻比學校學到的要多好多,！此刻我才深深體會到什么叫“覺知此事要躬行。”的真正含義,！理論要轉(zhuǎn)化成實踐這不是看幾本書,，做幾道題那么簡單的，它需要日積月累,，用心體會,！
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠航篇四
十年前，意氣風發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè),，介入一個全新的領(lǐng)域,，所有理想中憧憬的美好被現(xiàn)實沖擊的一無是處。
寶貝們哭鬧,，我哄不乖就陪他們哭,；寶貝們不會吃飯，我要耐著性子一口一口喂飽他們,；寶貝們拉了尿了,，我要強忍著惡心給他們洗澡；寶貝們生病了,，我給他們喂藥量體溫時心里充滿恐慌和焦慮,；寶貝們睡不著覺時，還要陪著拍著哄著讓他們?nèi)胨?/p>
寶貝們嬉鬧時,，無意間磕了碰了,，家長的不理解，惡語相加,，等等,。致使我最愛最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心,。每當我萎靡不振想放棄時,，去告別我朝夕相處的寶貝們時，他們一個個依戀的眼神,，一張張可憐吧唧失望的臉龐,，雀躍的大叫：張老師！張媽媽,！此刻,，我心里一陣陣酸楚！其實心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛的笑臉,，他們天真無邪的世界是多么純真的一片凈土,！喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界！純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺得羨慕和嫉妒,！為了和孩子們共享這片凈土,，我的這種意念一直在堅持,，致使我磕磕絆絆一路走來，捫心自問,，后悔過嗎,？好不違心的告訴自己：無悔！因為寶貝們帶來的是快樂,，愉悅和幸福享受,！
當她們一個個坐在我懷里給她們扎小辮時，我會想起小時候我幸福的依偎在老媽懷里,，老媽給我扎小辮時的美好時光,！下午，當最后一個寶貝被接走時,，已是華燈初上,，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處,，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里,，牽動著我的情緒亦喜亦悲。晚上,，常常在睡夢中叫著某個寶貝的名字從夢中驚醒,，重新回憶寶貝的一舉一動，原來只是一場虛驚,，呵呵,，小家伙們都不讓我睡個好覺！
新的一天開始,，迎接新的魅力驕陽,，重新呵護我可愛的寶貝們，重復我無悔的幼教事業(yè),，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團結(jié)精誠合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng)美好未來,，同奏和諧之音,，努力！
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠航篇五
最美的語言?那一定是加了許多修飾的詞,，才產(chǎn)生的吧?然而在幼教方面并不如此,，幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛孩子的心，愛像一涓涓的流水慢慢地滲透進幼兒的心里,。語言也許是很樸實的,，沒有華麗的詞匯來修飾。它雖是無聲的,，但它卻是很神圣的,、很偉大的,。
愛是人類特有的，最偉大的情感,，如果說親子的愛源于血緣本能的愛,，那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的,，所有的孩子都有權(quán)利,、有義務獲得愛。愛的體現(xiàn)在許多的方面上：一個眼神,、一個撫摸,、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,，來不得半點虛假,。
曾有一孩子剛上幼兒園時，由于不適應,，經(jīng)常躲在被子里哭泣,，我們發(fā)現(xiàn)了，我們不知所措,，想了許多辦法都沒解決這一問題,。后來一次的偶然――我那天抱他，輕輕地撫摸他和他輕聲地說著話,，發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里,，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見他哭泣了,。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變,，都非常高興。通過這件事我感觸很深,，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛,，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛,。從那以后我給自己定了一個死規(guī)定,，就是對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對他們的愛,，并不亞于他們的父母,，因為我們一直都把他們當作我們自己的孩子了。
大家都知道擁抱是一種溝通,、是一種交流,。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感,，穩(wěn)定情緒,，從而讓他們心情因此而放松,。得到他們應有的快樂。愛是一種體態(tài)的語言,，表達了豐富的情感,，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作,、表面化的不同,。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的,。他們具備了接受并感知外界信息的能力,，他們能對一眼神、一動作,、一語氣等中感覺到,，并作出迅速地判斷：你對他愛還是不愛?……然后作出相應地反應。
當然愛并不是簡單的溺愛,，愛是要有適度的,、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛,，往往會毀了孩子,。會影響孩子的健康成長。因此,，不能對幼兒放任自流,。不過也不是因為愛他們，就一味地站在大人的角度去要求幼兒,，抓住幼兒的一點過錯就加以埋怨,、指責。其實“過錯”在幼兒成長中,，有著很大的意義,。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因為他們的無知,。記得“六.一”節(jié)前夕,，因排演出節(jié)目，班里的一位教師被抽出去了,，還有種種的因素，故造成了一件孩子間奔跑,，相互推搡,，磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生。在許多人意識中都認為孩子應該懂事,，不應該闖禍,，不應該那么做,。其實“過錯”只是幼兒為了滿足自己的需要，而采取的不恰當?shù)姆绞?。有時幼兒的“過錯”,，往往會反映出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說明了一點：我們的場地過小了,，幼兒沒有奔跑的環(huán)境(其實幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長);還有教室的布置不合理;教師的工作方法也不當;園領(lǐng)導的工作布置也不規(guī)范等等,。幼兒的“過錯”，實際上是在提醒我們?nèi)ヒ龑?，教幼兒合理做事方式,。在幼兒成長過程中，允許“過錯”發(fā)生,，包容“過錯”,，不要發(fā)怒、失望,、傷心,。要放棄完美的構(gòu)想，而應提出實實在在建議,。愛幼兒,，更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長發(fā)育的一般規(guī)律，又要了解幼兒的獨特的個性特點,。愛幼兒就是愛幼兒的一切,，包括幼兒的缺點和不足，教師就是幼兒的合作者,，與幼兒合作一起改正幼兒,、教師自己的不足。同幼兒一起成長進步,。
在幼兒體會到我們的愛時,，他們同時也學會了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了,，看一切事物都會覺得很美好,，從而就會覺得更加快樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了,。愛是最好,、最美的語言，誰又能加以否定呢?當我們面對那些純真可愛的孩子時,，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛,，好好地展現(xiàn)出你的最美的語言。
當風華正茂的我,，踏入人生第一個工作單位——梅隴幼兒園,。曾被活動室里那稚嫩的話語所感動,，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”,。當我推開班級門時,，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了,。用眼睛捕捉著,，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽,，一定當好你們的媽媽,。”
當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時,，和藹可親的園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話,，至此在幼教摸、爬,、滾,、打、出來的我,，時時深深地記起這一句語重心長的話,。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法,。隨著中外學前理論,、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個道理,，“十年樹木,，百年樹人”，我們從事的是偉大與平凡的職業(yè),。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等,、和平孕育著很深的東西,，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官,。人應該寬容,、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài),，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,，那我們就會進入一種境界,，具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的,、委屈的,、氣憤的、求助的,、俏皮的目光看你時,，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短,、平,、快的處理，而是蹲下來傾聽,，然后用你的心境去進入孩子的世界,，用你修來的一種素質(zhì)，得當?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解,。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式,，會得到換位思維的啟示,。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則,、一種觀察,、一種過程的，那加德納的多元智能理論,，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子，不在是小鴨子,，你不在是填鴨教學的老師,，不在為班里 的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的,。多元智能的理論,，使你理解了個體差異的真正含義。
我們以多元智能教學為方式進行主題性教育,，主題來源孩子,，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設環(huán)境,，創(chuàng)設區(qū)域,，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產(chǎn)生了,，原因就是一個好奇,，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸,、觀察知道這些鵝卵石的來歷,，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了,，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了,。
“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎?”全體幼兒一致贊同,，每個小朋友做出一個動作,，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文 化時都驚訝極了,。
這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕,，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果,，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,，過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團,、剪等的技能,，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往,。在此活動中老師是與同伴的身份參與,，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展,，也許比獲得技能更重要,。
幾年來，通過學習新的教育理念,、新的觀念,，我感受到了當你真正進入到童心世界，你就會愛了,、你就會耐心了,、傾聽了、細心引導了,、平心靜氣做好每一件事了,。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園老師就不是一件難事了。我不再是書生意氣的稚嫩,，當秋風吹拂著我的臉,，我笑了，因為我豐收了,。
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠航篇六
各位領(lǐng)導,、各位評委、各位同事：
大家好,！我叫xxx，今天,，我演講的題目是《默默奉獻于無悔選擇的幼教事業(yè)》,。
我是一名老教師了，于年月起就到幼兒園工作了,。
幼教工作雖然有數(shù)不盡的責任和承諾,，但是卻充滿了樂趣和童真。陪伴在身邊的,，是一群群稚氣的孩子,。從教的那一天起，我就下定決心用辛勤的汗水,，澆灌一棵棵幼苗,，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長,。
在我眼里,，每一個幼兒都是一朵含苞待放的花蕾。我有責任讓他們都絢麗的綻放,。在我的教育生涯里,，遇到過很多微小的例子，卻又令我感懷至深,。而且每一件小事都給了我永遠的鞭策和啟迪,。
一天早上，我班一個孩子來幼兒園時,，很傷心的抱著奶奶哭不肯進入室內(nèi),。在我和奶奶的共同努力下，進入了室內(nèi),，但是仍然無法停止哭泣,。這時孩子都在吃飯，我就把叫到睡眠室,，拉著的手,，同時看著他的眼睛，“，我們單獨聊聊吧,?！?/p>
這時的情緒已經(jīng)有所緩和，雖然仍在抽泣,，但已經(jīng)努力在控制自己的情緒,。“,，幼兒園這么多小朋友都很喜歡你,，他們都等你來吃飯呢，而且老師也很喜歡,?！笨吹那榫w有所緩和，我說“我們拉個勾吧,，一會兒好好吃飯”,。
很爽快的和我拉了勾然后自己去洗手，然后又很安靜的開始吃飯,?？斐酝觑垥r。我又用緩和的語氣說：“,，我們明天開開心心來幼兒園好嗎,？”只是默默的看著我，我說：“你這樣哭奶奶會傷心的,，而且眼睛會痛的,。”沒等我說完,，用一只手捂著眼睛,，另一只小手擺動著“別說了，別說了”,。
于是,，我意識到，早上入園的哭泣,，一方面是對家人很依戀,，所以每天早上要和奶奶分別的時刻對他都是一種很大的痛苦，可能他自己也很苦惱,，也不想用這種哭的方式和奶奶告別,，但他畢竟是孩子，情緒調(diào)節(jié)能力還沒有達到一定的程度,。另一方面,，可能是缺乏安全感,，從的語言發(fā)展來看，她已經(jīng)能夠很清楚表達自己的意思,，哭泣的現(xiàn)象應該是減少的,，而且自我控制和掩飾內(nèi)心不愉快的情緒也在逐漸形成。
找到了問題的癥結(jié),。我建議的奶奶在入園時,，盡量給孩子時間調(diào)整情緒。早上入園前盡量用言語鼓勵孩子,。如“,，今天奶奶希望你表現(xiàn)很棒；我們拉勾今天不哭了,，奶奶把你送進幼兒園并不是不愛你了,，我會想你的?！焙退f話的時候，盡量用充滿愛的眼神看著她,，讓他明白雖然把他送進幼兒園,，但是對他的愛是不會變的。慢慢的,，克服了早上入園時哭泣的壞情緒,。
無數(shù)個春夏秋冬，無數(shù)個風風雨雨,，我用博愛,，滋潤快樂，用智慧,，開啟文明,，用鼓勵，喚醒自信,，用寬容,，示范尊重，用無私,，引導正義,，用平凡，孕育偉大,。
選擇就意味著奉獻,，為了提高孩子們的學習興趣，我常常加班加點,，挑燈夜戰(zhàn),，寫出具有童心童趣的教案,，做出精美有趣的教具。我深切地感受到,，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子,，回報的是孩子們更純真的愛；在孩子們燦爛的歡笑聲中,，我感受到一種無與倫比的幸福,。我用火熱的心，書寫靚麗的人生,；我用滿腔的情,，唱響奉獻的贊歌；我用執(zhí)著的愛,，創(chuàng)造青春的輝煌,，我用坦蕩的笑，展示正確的選擇,。
泰戈爾說：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的,。
可是我要說，我們干的不僅是花的事業(yè),、果的事業(yè),，更是根的事業(yè)，沒有根,，哪有枝繁葉茂的大樹,；沒有根，哪有枝頭累累的碩果,；沒有根,，哪有絢麗多彩的花園；沒有根,，哪有祖國鳥語花香的春天,。
我是一名人民的幼兒教師，為黨和人民的幼兒教育事業(yè)做出無私的奉獻,，這就是我無悔的選擇,！
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠航篇七
親愛的老師，同學們：
當風華正茂的我,，踏入人生第一個工作單位——梅隴幼兒園,。曾被活動室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶,，我說老師像媽媽”,。當我推開班級門時,，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了,。用眼睛捕捉著,，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽,，一定當好你們的媽媽,。”
當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時,，和藹可親的園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話,，至此在幼教摸、爬,、滾,、打、出來的我,，時時深深地記起這一句語重心長的話,。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法,。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),，漸漸我明白了一個道理,，“十年樹木，百年樹人”,，我們從事的是偉大與平凡的職業(yè),。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,，在幼兒時感受平等,、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話,，老師不再是發(fā)號施令的指揮官,。人應該寬容、善待,、學會欣賞別人,，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人,。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,，那我們就會進入一種境界,，具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的,、委屈的,、氣憤的、求助的,、俏皮的目光看你時,，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短,、平,、快的處理，而是蹲下來傾聽,，然后用你的心境去進入孩子的世界,，用你修來的一種素質(zhì)，得當?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解,。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式,，會得到換位思維的啟示,。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則,、一種觀察,、一種過程的，那加德納的多元智能理論,，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子，不在是小鴨子,，你不在是填鴨教學的老師,，不在為班里 的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的,。多元智能的理論,，使你理解了個體差異的真正含義。
我們以多元智能教學為方式進行主題性教育,，主題來源孩子,，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題,，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設環(huán)境,，創(chuàng)設區(qū)域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,，我的信心就產(chǎn)生了,，原因就是一個好奇,，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸,、觀察知道這些鵝卵石的來歷,，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了,，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了,。
“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎,？”全體幼兒一致贊同,，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形,。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文 化時都驚訝極了,。
這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié),，收獲了蘋果,，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過程中不僅訓練了孩子的粘貼,、搓團,、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法,、尊重孩子的意愿,，平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與,，和幼兒共同創(chuàng)作,。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要,。
幾年來，通過學習新的教育理念,、新的觀念,，我感受到了當你真正進入到童心世界，你就會愛了,、你就會耐心了,、傾聽了、細心引導了,、平心靜氣做好每一件事了,。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園老師就不是一件難事了,。我不再是書生意氣的稚嫩,，當秋風吹拂著我的臉,，我笑了，因為我豐收了,。
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠航篇八
尊敬的各位領(lǐng)導,、老師：
大家好！
羅伯特·歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福,?！吧頌橐幻變航處煟以谇蟮脗€體生存的同時,，也在承擔著教書育人的責任,，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛我平凡的幼教工作！我工作著,，我幸福著,！
也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累,，有什么幸?？裳裕?！甚至還有人看不起幼兒教師,，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學的教小學,，教不了小學的去教幼兒園,。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術(shù)，音樂,，舞蹈,，體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福,。
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我,，因為有了可愛的孩子們才如此幸福,！
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話“我感覺我的生命越來越精神化了?！靶凶咴谟捉搪飞?，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福,。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福,。
我愛我平凡的幼教工作。
我工作著,，我幸福著,。
謝謝大家！
幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠航篇九
各位老師,，各位領(lǐng)導,，大家晚上好！
今天是我作為教師過的第7個教師節(jié),，在這特殊的日子里,，我只想將自己的一些心聲與大家一起分享。
我知道,，從事幼教工作的我們都有一個共同的感受——太累,，幼兒園工作常常使我們身心疲憊，甚至情緒煩躁,。外行人常以“天底下最快樂的職業(yè)”“太陽底下最光輝的事業(yè)”來形容幼教,，其實，只有我們才能真正了解其中的甘苦呀,！
有人說：幼兒教師,，既是能哄好孩子，照顧好孩子的阿姨,；又是能歌善舞會作畫的藝術(shù)家,；也是能與家長作好溝通的外交家；會設計墻面布局的設計家,；還是會撰寫論文的作家……暫且不論這些說法的正確與否,，它至少能說明一點，幼兒教師的工作是復雜,，繁重，多重性的,。
是的,，我們的工作不象演員能贏來陣陣掌聲，也不象學者能結(jié)出累累碩果。我們的工作是辛苦的,，但我們要學會如何從苦中品味出甘甜,。
盡管我們的職業(yè)存在著很多不完善的地方，盡管我們跨不進與公立教師同等的門檻,，但我們依然應該熱愛它,，因為這一職業(yè)是為我們可愛的孩子締造的。
教師節(jié),！
