作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇一

1,、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集,、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2,、使學(xué)生在認(rèn)識,、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡單的實(shí)際問題,。

：通過數(shù)據(jù)的整理和分析,，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。

出示教材第36頁情境圖,。

提問：這是本班同學(xué)最喜歡的活動情況,，你從圖中能知道些什么,？

提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎？

男生最喜歡的活動

活動 看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲

人數(shù)

女生最喜歡的活動

活動 看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲

人數(shù)

學(xué)生各自填寫,，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動,？

指出：這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映男,、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男,、女生最喜歡的活動的人數(shù)進(jìn)行比較,，就顯得不是很方便了。所以,，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）

1,、談話：請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想,，表中各個欄目是什么意思,？

2、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

情境中的第三個統(tǒng)計(jì)表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù),，像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù),，單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表相比,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析,。

3、讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

（1）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個格用斜線隔成三部分,，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱,。

（2）豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對象是男生和女生,，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況,，因此對應(yīng)表頭寫“活動”,。中間部分是不同性別、不同活動的相應(yīng)人數(shù),，因此在表頭對應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”,。

4、解決問題,。

從第一個單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道,，男生喜歡的活動分別是什么,，對應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道,，女生喜歡的活動分別是什么,，對應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)現(xiàn),，每個統(tǒng)計(jì)表的活動都一樣,，調(diào)查的都是看書、踢球,、看電視,、畫畫、跳繩和玩電子游戲,。第三個統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容：活動項(xiàng)目（看書,、踢球、看電視,、畫畫,、跳繩和玩電子游戲），人數(shù),，性別（男生,、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么,。哪個數(shù)據(jù)大,，那個活動就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人,，把各個項(xiàng)目中的人數(shù)相加即可,。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，,，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議,。

小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù),；用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù),，這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況,。

引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”你覺得這張統(tǒng)計(jì)表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題,。（板書課題）

指導(dǎo)完成教材第38頁練習(xí)八第1題。

先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù),，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事,。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里。

1,、某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下,，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表,。

四月份：教輔書2631本，文學(xué)類圖書3452本,，工具書302本,。

五月份：教輔書3689本，文學(xué)類圖書2478本,，工具書352本,。

六月份：教輔書5634本，文學(xué)類圖書1953本,，工具書427本,。

2、下面是三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表,，想想怎樣填寫表中空缺部分,。

三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表

合計(jì) 蔬菜 魚類 肉類 豆制品

總計(jì) 13

第一組 10 3 3 1

第二組 4 0 6

第三組 4 0

看了這張統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息,？你對我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議,？

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇二

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生充分認(rèn)識估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用。

2．能力目標(biāo)：使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算,，會表達(dá)估算的思路,，形成估算的習(xí)慣和意識。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問題,。

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇三

進(jìn)一步鞏固用兩步連除計(jì)算解決的實(shí)際問題，了解題目的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,，通過具體練習(xí),，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。

1,、p15.5

先讓學(xué)生獨(dú)立填表,，再組織交流。

引導(dǎo)學(xué)生觀察表格,，發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的'米數(shù)之間的變化規(guī)律，適當(dāng)滲透一些函數(shù)思想,。

2,、p15.6

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解半價(jià)出售的意思,，求出每件玩具的半價(jià)是多少,。

組織討論能買道哪些玩具。

鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問題,。

3,、p16.9

組織學(xué)生討論第一個問題,，明確所買的商品的理由。

組織討論第二個問題的解決方法,，需要兩步計(jì)算求出問題,。

4、p16思考題

學(xué)生分組完成或獨(dú)立完成,。

左題可先根據(jù)除數(shù)和十位商的商求出它們的積,，再根據(jù)十位上的余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位數(shù)，然后根據(jù)個位上的余數(shù)2,，填出被除數(shù)個位上的數(shù)9,。

右題商的百位上只能是1，十位上只能是0,，個位上可以是2~9中任何一個數(shù),。

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇四

1.結(jié)合“買文具”具體情境，體會小數(shù)的含義與特征,。

2.能認(rèn),、讀、寫小數(shù),。

簡單小數(shù)的讀寫

1.小數(shù)意義的理解,。

2.小數(shù)的寫法。

1.說說你對元,、角,、分有哪些認(rèn)識？

2.你會讀出下列小數(shù)嗎,？

例：每支鉛筆0.50元（讀作：零點(diǎn)五零元）

每支鋼筆8.00元每把尺子1.06元

每個筆記本3.50元每盒水彩筆16.85元

3.你能用小數(shù)表示下列的數(shù)嗎,？

5元4角=﹙﹚元15元9角=﹙﹚元

1.認(rèn)識小數(shù)

﹙1﹚教師出示“買文具”具體情境圖，同桌互相說一說每一種文具的單價(jià)是多少,。

﹙2﹚學(xué)生獨(dú)立填寫各種文具的價(jià)格

每個筆記本﹙﹚元﹙﹚角每把尺子﹙﹚元﹙﹚分

每支鋼筆﹙﹚元每支鉛筆﹙﹚角

每盒水彩筆﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分

﹙3﹚學(xué)生自主認(rèn)識這些小數(shù)

﹙4﹚師隨機(jī)說明：像3.50,，0.50，8.00,，1.06,，16.85……這樣的數(shù)都叫做小數(shù)。

﹙5﹚同桌合作交流：觀察小數(shù),，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)有什么特點(diǎn),？

﹙6﹚交流反饋小數(shù)特點(diǎn)。

2.小數(shù)讀法﹙1﹚自己試讀小數(shù)16.85,。

﹙2﹚學(xué)生合作互讀小數(shù)：3.50,，0.50，8.00,，1.06

﹙3﹚學(xué)生自主歸納小數(shù)讀法的要求,。

﹙4﹚自我檢測：讀小數(shù),。

0.02讀作：20.00讀作：

3、小數(shù)的寫法,。

﹙1﹚師隨機(jī)提出問題,。

﹙2﹚學(xué)生互相探討小數(shù)的寫法。

﹙3﹚反饋小結(jié)小數(shù)的寫法,。

﹙4﹚學(xué)生互讀互寫,。

1.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題。

找小數(shù),。﹙在小數(shù)下面畫橫線﹚

23.20.021.005010.00

讀小數(shù),。

0.7讀作：0.09讀作：10.02讀作：10.00讀作：

2.鞏固提高題

2元1角=﹙﹚元7.52元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分

50.50元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分8分=﹙﹚元

10元2分=﹙﹚元1角5分=﹙﹚元

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第2頁至第4頁例1、例2,。

1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南,、西,、北四個方向，知道地圖上東,、南,、西、北四個方向,。

2．在東,、南、西,、北中,，給定一個方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余三個方向,，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

3,、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南,、西、北,，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向,；知道地圖上的方向,。

一、兒歌鋪墊,，引出新課

同學(xué)們,你們會背有關(guān)東,、南、西,、北方向的兒歌嗎?

學(xué)生背兒歌：

早晨起來,，面向太陽。

前面是東,，后面是西,，

左面是北，右面是南,。

讀了這首兒歌,，你們能辨認(rèn)東、南,、西,、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題,。（板書課題：認(rèn)識東,、南、西,、北方向）

二．在生活情境中,，探索、體驗(yàn)新知

1,、以4人小組為單位,，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南,、西,、北方向。

2,、生觀察東,、南、西,、北四個方向都有什么建筑物,？小組同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來,，并標(biāo)明方向,。允許學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)注物體。

4、學(xué)生討論各種不同方法后,，教師講解地圖上通常的方向：上北,、下南、左西,、右東,。

引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄,，完成校園示意圖,。再結(jié)合示意圖用“東、南,、西,、北”說一說各種景物所在的位置。

三．分層練習(xí),，鞏固新知

1,、說一說教室里東、南,、西,、北各有什么？

2,、用東,、南、西,、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向,。

3、你說我做

5人一組,，1人指揮,，4人做動作。（1人指揮站中間,，4人聽指揮站4個方向,。）

4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題,。

四．課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲,？

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇六

17頁練習(xí)四

1、經(jīng)過多練多想,，讓學(xué)生在練習(xí)的`過程中熟練掌握除法口算的基本法,。

2、熟練掌握除法口算后,，能在生活中學(xué)會運(yùn)用,。

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

自制課件

一,、聽算

二,、估算比賽

用你自己喜歡的方法估一估

125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6

三、筆算比賽

8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷3

四,、再現(xiàn)問題

1、每聽飲料3元,，100元最多能買多少聽飲料?

2,、在一次地震中，有災(zāi)民182人,，如果按每人發(fā)一頂帳篷,，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷?

組織學(xué)生討論怎樣估算?板書估算列式。

3,、教師小結(jié),。

五、指導(dǎo)練習(xí)

1,、練習(xí)三第5題,。

學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。

2,、練習(xí)三第6題,。

學(xué)生讀題，然后在書上填寫,，全班評價(jià)交流,。

3、練習(xí)三第8題,。

學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題,，然后再提問題。

4,、完成練習(xí)三后的思考題,。

六、課堂小結(jié)

1,、說說自己在除法口算中自己有些什么體會,，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。

2,、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)?

七,、總結(jié)。

大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)?

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇七

1.掌握小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,。

2.能解決小數(shù)加減法的實(shí)際問題,。

小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）。

列豎式計(jì)算

二、自主學(xué)習(xí)新知

1.媽媽想買一桶油和一袋米,，一共要花多少錢,？

1）嘗試用不同的方法計(jì)算。

_________________________

2）根據(jù)情境圖的條件提出相類似的數(shù)學(xué)問題,，并試著解答,。

__________________________

2.完成課本p8的試一試。

小數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法,；先要把（）對齊,。然后按照整數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法計(jì)算，最后在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),，使它與橫線上的小數(shù)點(diǎn)（）,。

1.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

直接寫得數(shù)

2.4+1.7=3.8+2.9=5.6-4.2=

11.6+5.5=9-5.1=10.9-8.2=

7.7+3.4=7.4+1.6=7.4-2.1=

2.鞏固提高題

數(shù)學(xué)門診

7.814.5

+5.4-1.3

________________

12.21.5

一副乒乓球拍25.5元，一個羽毛球拍18.4元,，一個籃球62.3元,，一個排球54.6元。

a）李老師想買一副乒乓球拍和一副羽毛球拍,，一共要用多少元,？

b）李老師用100元買一個籃球和一個排球，錢夠嗎,？

作文書：12.5元計(jì)算機(jī)：24.3元臺燈：43.7元

王叔叔想買其中的任意兩種物品,，他至少要帶多少元？臺燈比計(jì)算機(jī)貴多少元,？

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識鐘面上的秒針和時間單位秒，知道1分=60秒,。

2,、通過觀察與體驗(yàn)活動，逐步建立1秒的時間觀念,，體會秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

3、適時向?qū)W生滲透學(xué)會珍惜時間的理念,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立對1秒的時間觀念，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長短的過程,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確的進(jìn)行簡單的時間換算,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表等

教學(xué)過程：

一,、設(shè)置情境,，導(dǎo)入新課

我們倒計(jì)時時,，每數(shù)一個數(shù)用了多長時間呢?對，是一秒,。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識,。

二、觀察探究,，建立認(rèn)識,。

(一)認(rèn)識鐘面上的秒

1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘,，然后小組內(nèi)交流,，回答問題。

鐘面上哪根針是秒針,，長的有什么特點(diǎn)?

秒針走一小格是幾秒?走一大格又是幾秒?

秒針從幾開始走的?

2、認(rèn)識幾秒

如果秒針要走10秒可以從幾走到幾?

你還想讓秒針從幾走到幾呢?同桌之間互相說一說,。

3,、知道1分=60秒

師問：秒針走一圈是多長時間?

學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測，發(fā)表不同意見,。

組織學(xué)生觀察鐘面,，秒針走一圈，分針有什么變化?

學(xué)生獨(dú)立思考,，小組內(nèi)交流自己的想法,，最后全班交流。

小結(jié)：秒針走一圈的同時分針正好走了一小格,，所以1分=60秒,，60秒=1分。

(二)實(shí)際感受,，建立1秒的時間觀念

1,、1秒的時間你能做什么呢?多媒體課件上倒計(jì)時一秒，學(xué)生說一說自己的感受

1,、秒能寫一個數(shù)字,，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛

2,、感受15秒

從1數(shù)到15,，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度。

3,、學(xué)會估計(jì)時間

聽一段30秒長的音樂,，讓學(xué)生估計(jì)這段音樂用了多長時間。

(三)建立1分鐘的時間概念

學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動：如寫字,、寫數(shù),、畫畫等,，讓學(xué)生感受1分鐘時間的長短，體會1分鐘的價(jià)值,，從而讓學(xué)生認(rèn)識到每一分,、每一秒的時間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會珍惜,。

三,、鞏固應(yīng)用

1、在括號里填上合適的時間單位,。

煮飯大約要20( )

爸爸每天需要工作8( )

刷牙大約需要2( )

用鑰匙開門大約要用5( )

2,、我會計(jì)算

1分=( )秒 2分=( )秒 120秒=( )分

2分30秒=( )秒 90秒=( )分( )秒

四、全課總結(jié)

今天我們認(rèn)識了一個新的時間單位秒,，關(guān)于秒你還有哪些收獲?

這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長,，一分鐘有多長，知道了1分=60秒,，還知道了1秒雖然很短暫,，但卻十分重要。時間是從一秒一分中積累起來的,，我們要學(xué)會珍惜時間,，利用好每一秒的時間。

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇九

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)生在日常生活中對東,、南、西,、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn),，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上,、下,、左、右,、前,、后描述物體的相對位置。

2,、本單元在此基礎(chǔ)上,，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向,，并認(rèn)識簡單的路線圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。

3.使學(xué)生會看簡單的路線圖,，并能描述行走的路線。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能描述物體所在的方向,。會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線,。

教學(xué)關(guān)鍵：能熟練描述物體所在的八個方向。

課時安排

教學(xué)5課時

測試1課時

第一課時認(rèn)識東西南北

教學(xué)內(nèi)容：p2--3

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識東,、南,、西、北四個方向,，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2,、發(fā)展學(xué)生空間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北四個方向,。能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

2,、組織學(xué)生面向黑板,，指一指前、后,、左,、右。(用以前學(xué)到的知識說明自己與同學(xué)的位置關(guān)系,。)

3,、師：“誰認(rèn)得東,、西,、南,、北方向?你是怎樣認(rèn)識的?”

4、出示課題：東西南北

二,、探究新知：

1,、早晨，太陽從哪邊升起?引出東,。

2,、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)

3、東和西是相對的,，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

4,、組織全班活動，起立,，指一指東和西,。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是

南,。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說?

5,、自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：請同學(xué)4人為一個小組分別面向東南西北站好,，說一說各自面對的方向是哪里?你

發(fā)現(xiàn)了什么?(東與西相對,，南與北相對。東南西北按順時針方向正好是一圈,，知道其中的一面就可以找到其他三個面)說說p7指南針資料,。

6,、完成書本填空和做一做：

(1)觀察例1掛圖：

問：圖書館在操場的東面,，體育館在操場的面。教學(xué)樓在操場的()

面,，大門在操場的()面,。

(2)完成“做一做”

三、鞏固練習(xí)：

1,、完成練習(xí)一第2題

先觀察,，你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向：北和西)

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

2,、在教室玩“走方向的游戲”,。

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個方向各有什么?

4,、小組討論：你怎樣記住我們操場的東西南北方向?各個方向各有什么?

5,、背兒歌：

早晨起床向太陽,，前是東，后是西,，左是北,，右是南。

四,、小結(jié),。

課外作業(yè)：認(rèn)方向。

課堂作業(yè)本,。

板書：東西南北

東--西

南--北

第二課時認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖

教學(xué)內(nèi)容：例2,、例3及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道地圖上的方向,。

2,、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖,，并能描述行走的路線,。

教學(xué)關(guān)鍵：熟練地圖上的方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況,。

2,、說說教室和校園的東西南北各有什么。

二,、探究新知

(一)教學(xué)例2：

1,、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫,，能讓別人看懂方向?

2,、學(xué)生同桌合作畫。

3,、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來,。

4,、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了,。)

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向,。

6,、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖,。

(二)教學(xué)例3：

1,、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)

2,、兩個小朋友在做什么?

3,、少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎?

4,、同桌互相說：

去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?

三,、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：(掛圖)

2,、做一做：

從圖上獲知“北”,，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。

四,、綜合練習(xí)

1,、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北,。

2,、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?

3、第6頁第3題,、第7頁第4題：

觀察中國地圖,，先找出“五岳”。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比,，誰說得對！講評,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎?

五,、總結(jié),。

作業(yè)：課堂作業(yè)本。

板書：地圖上的東,、南,、西、北

上北下南、左西右東

第三課時認(rèn)識東北,、東南,、西北、西南

教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北,、東南、西北,、西南四個方向,，能夠用給定的一

方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北,、東南,、西北、西南四個方向,，并能用這些詞語描

述物體所在的方向,。

教學(xué)關(guān)鍵：能有八個方向詞語描述物體所在的方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)：

1,、畫一畫方向示意圖：

2、我們知道了這四個方向,，那么,，每兩個方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來認(rèn)識。

二,、學(xué)習(xí)新知：

1,、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間?

2,、這個方向稱為“東北方向”,。

3、我們知道了“東北方向”,，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎?

4,、我們又認(rèn)識了“東北、東南,、西北,、西南”，你打算怎樣記住這四個方向?請你把他們記下來,。

5,、請自己畫一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖。

6、觀察例4圖：請說說校園的東北,、東南,、西北、西南各有什么?

三,、練習(xí)：

1,、說說生活中什么時候會用到方位的知識?

(學(xué)生說說)

2、第10頁第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置,。

四,、總結(jié)：

這節(jié)課中你有哪些收獲?你會用到這方面的知識嗎?

五、課堂作業(yè)本,。

回家跟家里人說說八個方向詞語描述家里的.東西擺放情況,。

板書：認(rèn)識東北、東南,、西北,、西南

北

西東

南

第四課時認(rèn)識簡單的路線

教學(xué)內(nèi)容：第9頁例5以及練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向),，并能描述行走的路線。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線,。

教學(xué)關(guān)鍵：能熟練八個方向的聯(lián)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

1,、請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎?

2,、老師說方向,，你們就用手指向那邊方向：北、西南,、東北,、西、東北等,。

3,、出示中國地圖：請你分別指出東、西,、南,、北、東北,、東南,、西北、西南這8個地區(qū),。

二,、新知：

1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢?(動物園導(dǎo)游圖)

請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館?

2,、請?jiān)趫D中指出8個方向：

3,、解決問題：

熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角，可以先往北走到獅山,，再向西北走,。)還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線,。同桌互相提問各個館的行走路線,，比一比,，誰說得準(zhǔn)！

5,、小結(jié)：如果從不同的路線走,，說的方向就有所不同了。

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：認(rèn)識簡單的路線,。

三,、鞏固練習(xí)：

1,、說一說,，1路公共汽車的行車路線,。

2,、第10頁第2題：

全班讀題：熟悉小健的描述,。

根據(jù)小健的描述,，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｖv評,。

四,、總結(jié)：

說說今天的收獲?指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

作業(yè)：課堂作業(yè)本

板書：認(rèn)識簡單的路線

東,、南,、西、北

東北,、東南,、西北,、西南

第五課時綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,、發(fā)展空間觀念,。

2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。

3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識8個方向,、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。

教學(xué)關(guān)鍵：理解方位,，能描

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇十

1,、認(rèn)識鐘面上的秒針和時間單位秒，知道1分=60秒,。

2,、通過觀察與體驗(yàn)活動，逐步建立1秒的時間觀念,，體會秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

3、適時向?qū)W生滲透學(xué)會珍惜時間的理念,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

建立對1秒的時間觀念，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長短的過程,。

能正確的進(jìn)行簡單的時間換算,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表等

一,、設(shè)置情境,，導(dǎo)入新課

我們倒計(jì)時時，每數(shù)一個數(shù)用了多長時間呢,？對,，是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識,。

二,、觀察探究，建立認(rèn)識,。

（一）認(rèn)識鐘面上的秒

1,、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘，然后小組內(nèi)交流，回答問題,。

鐘面上哪根針是秒針,，長的有什么特點(diǎn)？

秒針走一小格是幾秒,？走一大格又是幾秒,？

秒針從幾開始走的？

2,、認(rèn)識幾秒

如果秒針要走10秒可以從幾走到幾,？

你還想讓秒針從幾走到幾呢？同桌之間互相說一說,。

3,、知道1分=60秒

師問：秒針走一圈是多長時間？

學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測,，發(fā)表不同意見,。

組織學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈,，分針有什么變化,？

學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法,，最后全班交流,。

小結(jié)：秒針走一圈的同時分針正好走了一小格,，所以1分=60秒,，60秒=1分。

（二）實(shí)際感受,，建立1秒的時間觀念

1,、1秒的時間你能做什么呢？多媒體課件上倒計(jì)時一秒,，學(xué)生說一說自己的感受

1,、秒能寫一個數(shù)字，1秒能深呼吸一次,，1秒能眨一下眼睛

2,、感受15秒

從1數(shù)到15，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度,。

3,、學(xué)會估計(jì)時間

聽一段30秒長的音樂，讓學(xué)生估計(jì)這段音樂用了多長時間,。

（三）建立1分鐘的時間概念

學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動：如寫字,、寫數(shù)、畫畫等，讓學(xué)生感受1分鐘時間的長短,，體會1分鐘的價(jià)值,，從而讓學(xué)生認(rèn)識到每一分、每一秒的時間都是很珍貴的,，所以我們要學(xué)會珍惜,。

三、鞏固應(yīng)用

1,、在括號里填上合適的時間單位,。

煮飯大約要20（）

爸爸每天需要工作8（）

刷牙大約需要2（）

用鑰匙開門大約要用5（）

2、我會計(jì)算

1分=（）秒2分=（）秒120秒=（）分

2分30秒=（）秒90秒=（）分（）秒

四,、全課總結(jié)

今天我們認(rèn)識了一個新的時間單位秒,，關(guān)于秒你還有哪些收獲？

這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長,，一分鐘有多長,，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫,，但卻十分重要,。時間是從一秒一分中積累起來的，我們要學(xué)會珍惜時間,，利用好每一秒的時間,。

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇十一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)第六冊第9、11頁,。

1,、在辨認(rèn)8個方向基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡單平面的線路圖,。并能用恰當(dāng)詞語描繪物體所在的方向,。

2、在對簡單物體的位置關(guān)系的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的情感,。

師：小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方？用什么方式去呢,？

生：乘公交車,。

師：每路公交車都有一定的行車路線，我們在乘車的時候要注意什么,？

生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方,。

生：看車開的方向是不是和我們要去的方向一致,。

生：看我們要坐幾站才下車……

師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩,，可以乘坐幾路車,？首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識路線。（出示課題：認(rèn)識路線）

引入：師出示路線圖,。

北會展中心（嘉年華）

椰風(fēng)寨

廈大

廈大西村

黃厝

廈大醫(yī)院胡里山曾厝安小學(xué)白石炮臺

認(rèn)識29路車的行車路線,。

師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個站點(diǎn)在學(xué)校的哪個方向,，誰來說一說,？

生：胡里山站在學(xué)校的西面……

師：小朋友觀察真仔細(xì)，你能在小組內(nèi)說一說29路車的行車路線嗎,？

從廈大出發(fā)向行駛……

先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說一說,，再全班交流。

師：誰還能說一說你想從哪個站點(diǎn)出發(fā)到哪個站點(diǎn)的路線,？

請幾個學(xué)生說一說自己的行車路線,。

3、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖,。

5,、你最喜歡哪個游樂項(xiàng)目，它在游樂園的什么位置,？請你在小組內(nèi)說一說,。

師問：奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向？

動感電影在驚天動地的什么方向,？學(xué)生指名回答,。

接下來由學(xué)生提問，學(xué)生指名回答,。

6,、小朋友真聰明，我這兒還有一個要求：我想從入口出發(fā)去玩驚天動地,、奇趣謎宮、海盜船,、奇遇木馬,，再從出口回家，我應(yīng)該先去哪兒,，再去哪,，請幫我安排一條路線吧。

a)同桌合作完成路線圖,。

b)指名介紹路線圖,。

c)集體評價(jià)。

1、自己閱讀課本第9頁,，對書上提的問題,，在小組內(nèi)說一說，讓小組內(nèi)同學(xué)評一評,。

小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識,，說一說今天最感興趣的`什么？為什么,？

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇十二

一,、教材簡析

學(xué)生在日常生活中對東、南,、西,、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)會用上,、下、左,、右,、前、后描述物體的相對位置,。本單元在此基礎(chǔ)上,，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖,。本單元教材在編排上有下面幾個特點(diǎn),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2．結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。

3．使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

對三年級的學(xué)生來說，東,、南,、西、北等方位概念的.掌握還是比較抽象的,，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累,。因此，在教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來,。鼓勵學(xué)生自主探索,，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的意見,，并能與同伴交流自己的想法,。使學(xué)生在觀察、操作,、想像,、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動中,，豐富對方位知識的體驗(yàn),。

四、課時安排

認(rèn)識東西南北方向

2課時認(rèn)識東北,、西北,、東南、西南方向

3課時認(rèn)識東,、南、西,、北方向

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生辨認(rèn)東,、南、西,、北四個方向,，知道地圖上東、南,、西,、北四個方向。

2．在東,、南,、西、北中,，給定一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向,，并能用這些詞語描繪物體所在的方向,。

一．創(chuàng)設(shè)情境，生成問題,。

同學(xué)們,你們會背有關(guān)東,、南、西,、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌,，你們能辨認(rèn)東、南,、西,、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題,。（板書課題：認(rèn)識東,、南、西,、北方向）

二．探索交流,，解決問題。

1,、以4人小組為單位,，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南,、西,、北方向。

2,、生觀察東,、南,、西、北四個方向都有什么建筑物,？

三．鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高。

1,、說一說教室里東,、南、西,、北各有什么,？

2、用東,、南,、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向,。

3,、你說我做

4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題,。

四．回顧整理,，反思提升。

這節(jié)課你有什么收獲,？

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇十三

1,、知識目標(biāo)：認(rèn)識鐘面：時針、分針,、秒針,、12個數(shù)字、大格數(shù),、小格數(shù),，知道1時=60分。

2,、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分,，時針走1大格是1時。

3,、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活,，并養(yǎng)成節(jié)約時間的好習(xí)慣。

認(rèn)識秒針,，知道鐘面有12個大格,，有60個小格，時針走1大格是1時，分針走1小格是1分,，1時=60分,。

讓學(xué)生掌握怎么辨別時針走了幾時,，分針走了幾分的方法,；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0,，也可以看成終點(diǎn),。

鐘表，鐘面,，練習(xí)本,，多媒體ppt，彩色粉筆,。

1,、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡單的自我介紹,。分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個小組：一小班,，二小班，三小班,，四小班,。上課不隨意講話，隨意走動,，并且回答問題積極的,，老師會加上1顆“星”，最后得星最多的小組,，會得到老師的1份獎勵,。

2、創(chuàng)設(shè)情境：（ppt展示）

師：懶洋洋遇到一個問題,，同學(xué)們能幫它解決嗎,？猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步,。走了三百六十日,，沒有走出玻璃鋪。

生：時間（不對）答案應(yīng)該是：時鐘或鬧鐘

師：非常好,！那請同學(xué)們來欣賞一下,，我們生活中所見過的時間：……鐘面有標(biāo)了數(shù)字的，有沒標(biāo)數(shù)字的,，有鬧鐘,，有懷表，有秒表……等,，那大家認(rèn)識時間嗎,？通過本單元的學(xué)習(xí),，同學(xué)們就可以認(rèn)識時間了，就可以戴手表了,！大家要不要從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí),。

生：要

生：年、月,、日,、時、分,、秒

師：年,、月、日的時間單位,，我們要五年級才進(jìn)一步學(xué)習(xí),，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)時、分,、秒的認(rèn)識,！

3、探究新知

師：說說看,，這是幾點(diǎn)鐘

生：1時,，4時半，剛過6時（大約6時）,，快9時（大約9時）

師：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用語的準(zhǔn)確性,，不能說“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等

師：總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認(rèn)識時刻的三種方法：剛過幾時，快幾時,，大約幾時,。

師：今天我們主要學(xué)習(xí)時、分的認(rèn)識,，請大家觀察,，鐘面上，都有些什么,？看誰的小眼睛,，最仔細(xì)！生：短粗一點(diǎn)的是時針,，細(xì)長一的是分針,，最細(xì)最長的是秒針。

生：鐘面一共有12個大格,。

生：每個大格里有5個小格,，一共有60個小格。

師：數(shù)12比較特殊，可看成起點(diǎn)0,，也可以看成終點(diǎn),。

生：時針走1大格表示1時。

4,、邊講邊練（方法,，用減法）

（1）時針走3大格，走了時,？

（2）時針從2走到4,，走了時？

（3）時針從12走到5,，走了時？

5,、師：那分針走1小格表示走了多少時間,？

生：分針走1小格，表示走了1分,。

師：那分針從12走到1,，走了多少分？5分

師：分針從12走到3,，走了多少分,？15分

師：分針從12走到6，走了多少分,？30分

師：分針從12走到9,，走了多少分？45分

師：分針走一整圈,，走了多少分,？60分

師：觀察屏幕上的鐘面，分針在走的時候,，請同學(xué)們觀察時針走了多遠(yuǎn),？生：分針走1圈的同時，時針走1個大格,。

師：分針走1圈,，是60分，時針走1大格,，是1時

生：1時=60分

師：還可以用英文簡單表示為：1h=60min

生：不能,，1時=60分

6、反饋練習(xí)

（1）鐘面上有個大格,，有個小格,？

（2）時針走1個大格是時。

（3）分針走1小格是分，分針走1大格是分,，分針走1圈是分,。

（4）分針走3圈，時針正好走大格,，是時,。

（5）時針走1個大格，分針正好走

圈,，是分,。

7、總結(jié)提煉

（1）認(rèn)識鐘面時針,，分針,，秒針。

（2）共有12個大格,，60個小格,。

（3）時針走1大格，時間是：1時,。

（4）時針走1小格時間是：1分,。

（5）1時=60分或1h=60min

8、布置作業(yè)

6班：口算書的63頁,，64頁

4班：口算書得61頁,，62頁

9、今天哪個小組表現(xiàn)最好,，得分最高,，老師有小禮物！

孩子們的表現(xiàn)太棒了,，那我們一起來欣賞一首關(guān)于時間的兒歌,，“時間像小馬車”結(jié)束我們的課堂！

七,、教學(xué)后記（李老師指導(dǎo)）

1,、課堂準(zhǔn)備充足，ppt展示完整,，思路連貫,，清晰，但講得不夠清楚,，不能很好的突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

2,、語速過快,，對于小學(xué)二年級的學(xué)生而言,，課堂習(xí)慣非常重要，不能搶時間,，特別是講重點(diǎn)知識,，方法時，更應(yīng)該放慢語速進(jìn)行強(qiáng)調(diào),。

3,、課堂上，數(shù)學(xué)用語還不夠規(guī)范,，如時間的說法不對,，應(yīng)叫時鐘。如乘法口訣里,，沒有“乘以”的說法,，都叫“乘”。

如：12可看成起點(diǎn)0,，也可以看成終點(diǎn),。

5、課堂的組織不夠簡潔明了,，有點(diǎn)羅嗦，過于擔(dān)心孩子會聽不懂,，物極必反,。

6、對學(xué)生的及時鼓勵還把握得不夠,，當(dāng)學(xué)生回答到點(diǎn)上時,，應(yīng)大力表揚(yáng)，以便讓全部銘記知識點(diǎn),，或掌握方法,。

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇十四

本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)毫米和分米,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工,，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園),。”

為了給學(xué)生提供充分自由的思考空間,，敢于放手讓他們實(shí)踐,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，因此,，本節(jié)課教學(xué)中我創(chuàng)造性地安排了一些讓學(xué)生量一量活動,。鼓勵學(xué)生在活動中充分開展推理和想象,，使他們體會到1分米和1毫米有多長，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,。首先,，我拿出準(zhǔn)備好的粉筆、鉛筆,，讓學(xué)生先估計(jì)一下它們的長短,，然后實(shí)際測量一下，看誰估計(jì)得準(zhǔn)確,。接下來我拿出10厘米長的硬紙條,，讓學(xué)生先估計(jì)，再測量,，從而引出“1分米”的概念,。認(rèn)識了“1分米”之后，我組織學(xué)生開展了“找一找”的活動,，看誰能發(fā)現(xiàn)身邊“1分米”長的東西,。孩子參與測量活動的熱情特別高，并且在活動中學(xué)會了深入地思考問題,。

通過今天的這節(jié)課,，我還充分體驗(yàn)到了“數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，自始至終,，學(xué)生都在估一估,、量一量、找一找,，學(xué)生的興致很濃,。

在一節(jié)課中，比教學(xué)任務(wù)更重要的是“學(xué)生的活動”,是學(xué)生參與活動的“熱情”;學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中的“經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受”，在某種程度上要比單純知識的學(xué)習(xí)重要得多,，“知識易忘,，能力永存”;“學(xué)生”應(yīng)當(dāng)在教師心目中占第一位，學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，應(yīng)當(dāng)放在優(yōu)先考慮的位置。我想,，“以人為本”,，“以學(xué)生的發(fā)展為本”,，講的就是這個道理。

文檔為doc格式

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇十五

本單元的內(nèi)容有：毫米,、分米的認(rèn)識,、千米的認(rèn)識和噸的認(rèn)識。

學(xué)生對長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“克”和“千克”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,。在這一單元中,，將要學(xué)習(xí)長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”,，通過學(xué)習(xí),，學(xué)生對常用的長度單位和質(zhì)量單位會有一個比較完整的認(rèn)識。這部分知識在生活中無處不在,，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué),。因此，本單元的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

1．使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米,、分米和千米,，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,。認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，建立1噸的質(zhì)量觀念。

2．使學(xué)生知道常用的長度單位間,、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,。

3．使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量,。

4．在實(shí)際操作中,，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能,，發(fā)展實(shí)踐能力,。

1、建立觀念,。建立1毫米,、1分米和1千米的`長度觀念。建立1噸的質(zhì)量觀念,。

2,、使學(xué)生知道常用的長度單位間,、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,。

測量

毫米、分米的認(rèn)識2課時

千米的認(rèn)識2課時

噸的認(rèn)識3課時

分米的認(rèn)識

：教材第4—第6頁的內(nèi)容

1,、通過動手實(shí)踐,，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

2,、認(rèn)識分米,，建立1分米的長度概念。

3,、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力,。

認(rèn)識分米，建立1分米的長度觀念

選用合適的單位測量物體的長度

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題

誰來說說我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長度單位？（米厘米毫米）

2,、請?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L度單位,。

一只螞蟻長約5（毫米）一只長頸鹿高約2（米）

一只小花貓高約40（厘米）一頭大灰狼長約8（）

生：一頭大灰狼長約8（），學(xué)過的長度單位都不能用,。8米太長,，8厘米太短了。

師：當(dāng)長度一個比1米小而又比10厘米大,。用什么單位來計(jì)量最好呢,？

教師直接指出為了解決這個問題我們必須新認(rèn)識一個長度單位（分米）。

3,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）1分米有多長,？伸出你的兩指，比一比多長是1分米,？（教科書第3-4頁的內(nèi)容）

2）1分米等于幾厘米,？1米等于幾分米？

1,、小組內(nèi)展示

學(xué)生獨(dú)立自學(xué),、完成例題2和“做一做”

2、全班展示

(1)1分米有多長,？用手勢表示一下,。（黑板上貼出1分米長的紙條）

(2)分米和厘米之間有什么關(guān)系？分米與米之間有什么關(guān)系,？(1分米等于10厘米),、(1米等于10分米)

(3),、匯報(bào)課桌的長、寬,、高,。

(4)舉例說明長1分米的物體，建立1分米的長度概念,。

1,、自主探索，獨(dú)立思考,。教師巡視指導(dǎo)（學(xué)困生）,，收集信息（優(yōu)生的創(chuàng)新做法，學(xué)困生的錯例）

2,、組內(nèi)合作,，質(zhì)疑問難。教師參與到學(xué)生小組交流活動中,，適時調(diào)控合作時空,。

3、全班交流,，形成共識,。

1、書本第６頁第５題,。

2,、5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米

400毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米

3、書本第6頁第6題

1,、在這節(jié)課中你有什么收獲,？

2、請同學(xué)們回家也做個小小測量員,，任選幾樣自己喜歡的物品,，先估一估它的長度，再實(shí)際測量,。

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇十六

“分米的認(rèn)識”這一教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)三年級上學(xué)期關(guān)于長度單位的一個知識點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過米,、厘米和毫米,，對于分米由于實(shí)際生活中應(yīng)用得少，學(xué)生接觸的也不多,，因此教師在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力充分做好各種準(zhǔn)備,，以各種形式的教學(xué)活動促進(jìn)知識和技能的掌握，在合作與交流的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.通過學(xué)生的估計(jì),、測量,、討論交流等活動，使學(xué)生知道分米產(chǎn)生的實(shí)際意義,，會選擇分米做單位進(jìn)行測量,，了解分米與厘米、分米與米的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的換算,，建立1分米的長度觀念。

2.在測量的過程中理解單位的實(shí)際意義,，并能用自己的方式或語言表達(dá),。

3.在實(shí)際測量中，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識,，提高操作技能,，發(fā)展實(shí)踐能力。

4.在測量等活動中,，讓學(xué)生主動求和,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，并在學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得信心,。

[教學(xué)重點(diǎn)]

認(rèn)識長度單位分米,，知道1米=10分米，1分米=10厘米,。

[教學(xué)難點(diǎn)]

建立1分米的長度觀念,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1.教具：多媒體課件一套、米尺圖,、彩帶,、小卷尺、練習(xí)紙,。

2.學(xué)具：直尺,、吸管、彩帶,。

[教學(xué)過程]

一 ,、激趣導(dǎo)入

二、探究新知

1.測量課桌的長度

如果老師讓你估計(jì)出我們所使用的課桌的長度是多少,，你認(rèn)為它的長度是多少?你認(rèn)為用什么單位比較合適呢?(厘米)為什么不選擇米為單位呢?(因?yàn)樽雷拥拈L度不夠1米)為什么不選擇毫米為單位呢?(因?yàn)楹撩椎膯挝槐容^小,，測量出來的數(shù)會比較大)

(1)學(xué)生以小組為單位測量

(學(xué)生活動)

(2)匯報(bào)方法

讓個別小組代表匯報(bào)測量的情況。(我們是這樣測量的：用直尺的刻度為一段連續(xù)量,，最后求出桌子的長是59厘米;我們組是這樣測量的：用10厘米的長度為一段連續(xù)量,，一共有5個10厘米，還多出9厘米，最后求出桌子的長是59厘米……)

(3)比較測量方法

引導(dǎo)學(xué)生比較剛才測量的三種方法,，說出哪種方法比較好?(第三種方法)為什么?

(因?yàn)樗且?0厘米為一段進(jìn)行測量的,，又好記又好算，不容易出現(xiàn)錯誤,。而第一種方法里,，直尺的刻度有的是15厘米，有的是20厘米,，有的是25厘米,，這樣在計(jì)算的時候容易出現(xiàn)錯誤。)

(4)引入并板書課題,。

用10厘米來測量很方便,，其實(shí)它還有1個新的名稱叫分米(板書課題)。

2.教學(xué)1分米有多長

(1)想一想,，1分米里有幾個1厘米?(10厘米)10個1厘米,，就是10厘米，也可以說成是1分米,。

(2)從1厘米到多少厘米的一段是1分米呢?(11厘米),，從哪里到哪里又是1分米呢?(課件出示1分米放大圖，同時板書：1分米=10厘米)課桌的長度里面有幾個整10厘米?(5個)這5個10厘米是幾分米?(是5分米)還剩下幾厘米?(9厘米)所以我們說,，課桌的長度是5分米9厘米,。(完成做一做)

3.建立1分米的長度觀念

(1)觀察直尺上1分米的長度，然后試將大拇指和食指叉開成1分米,。再用直尺量一量是否準(zhǔn)確,。同桌互相看1分米大拇指和食指叉開的大小。(反復(fù)兩次)

(2)畫一畫

我們已經(jīng)知道了1分米的大概長度,，請同學(xué)們用尺子上在練習(xí)本上畫出1分米的線段,。畫完后，同桌交換用直尺量一量,，看你畫得準(zhǔn)不準(zhǔn),。

(3)想一想，在我們身邊哪些物體的長度大約是1分米?(學(xué)生思考后匯報(bào)：一根粉筆的長度;一段鉛筆的長度;吸管的長度等)老師介紹身邊一些長度大約是1分米的物體,。

4.教學(xué)1米=10分米,。

(1)我們已經(jīng)知道了1分米=10厘米，那么1米有幾個1分米,。(讓學(xué)生思考猜測)請同桌兩人觀察軟尺,，數(shù)一數(shù)1米有幾個1分米。

(2) 哪個小組愿意匯報(bào)一下自己的想法?(學(xué)生匯報(bào)：我們小組觀察了米尺,，我們知道了1分米=10厘米，就以10厘米為單位，一段一段地?cái)?shù),，一共有10段,，也就是10分米，所以1米=10分米)

(3) 如果給我們學(xué)過的長度單位按照從大到小的順序排排隊(duì)的話,，分米應(yīng)該在什么位置?(在米的后面,，在厘米的前面)

三、訓(xùn)練反饋

下面,，又到了我們摘取智慧星的時間了,。要想摘取最多的星星，就要積極動腦,，大膽發(fā)言,。進(jìn)入摘星大比拼。

1.填空,。(練習(xí)紙)

1厘米=()毫米 2厘米=() 毫米

1分米=()厘米 30厘米=()分米

1米=()分米 60分米=()米

2.算一算

1米-2分米=()分米

14厘米+26厘米=()分米

其中第四題和第五題要求學(xué)生說出為什么

3.在橫線上填上合適的單位名稱或數(shù),。(練習(xí)紙)

粉筆盒的高約1 ( )。 光盤的厚大約 ( )毫米,。

電線桿高 5 ( ),。 乒乓球臺高約7 ( )。

一間教室高 3 ( ),。 一本書的寬 14 ( ),。

4.判斷

(1)兒童游泳池水深7毫米。 ( )

(2)課桌高 60米,。 ( )

(3)一分硬幣厚約1毫米,。 ( )

(4)一支鋼筆長約9厘米。 ( )

(做完后集體訂正)你做對了幾道題,，就為自己加上幾顆智慧星,。

5.藍(lán)貓日記

四、總結(jié)拓展

到今天為止,，我們學(xué)習(xí)過哪些長度單位?(米,、分米、厘米,、毫米)這幾個長度單位中,，每相鄰兩個長度單位之間的進(jìn)率都是多少?(都是10)你有什么辦法來區(qū)分它們?(在這些長度單位中，米是的,，依次是分米,、厘米和毫米)那么，有沒有比米更大的長度單位了呢?在什么時候能用到呢?它和米之間又有什么樣的關(guān)系呢?下節(jié)課我們再來研究這個問題,。

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇十七

1,、認(rèn)識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間觀念,。

2,、通過觀察與操作，體驗(yàn)時間在生活中的價(jià)值,。

3,、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和遵守,、愛惜時間的意識與習(xí)慣,。

建立時、分,、秒的時間觀念,。

課件、各種鐘表,、收集的資料

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：

1,、觀看“神州號”的發(fā)射

師：同學(xué)們,，聽到這雄壯的國歌聲，面對冉冉升起的五星紅旗,，你認(rèn)識這兩位讓所有航天人都感到無比榮耀的太空英雄嗎,？（放錄象）

生：認(rèn)識

師：10月13日上午9時，神舟六號火箭騰空而起,，承載著兩名宇航員叔叔,，載著中華民族的偉大夢想，在太空中遨游了115個小時?，F(xiàn)在讓我們一起來倒計(jì)時,，共同分享火箭騰空而起時這令我們感到無比驕傲和激動的一刻吧：（出示課件）

倒計(jì)時：10、9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1

2、揭示課題

師：剛才倒計(jì)時時,，每兩個數(shù)字之間經(jīng)歷的時間有多長,？

生：1秒

師：對,，計(jì)量很短的時間我們常用比分更小的單位——秒（板書課題：秒的認(rèn)識）

3、質(zhì)疑

師：對“秒”的認(rèn)識,，你知道多少,？還想知道什么？

生1：我知道秒針走一小格是一秒

生2：我知道1時=60分,，1分=60秒

生3：我想知道“秒”是怎么產(chǎn)生的？除了“秒”還有其他的時間單位嗎,？

師：同學(xué)們說得很好,，現(xiàn)在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識一起來探究：

二、合作探究,，發(fā)現(xiàn)新知：

（一）認(rèn)識秒針和1秒

1,、認(rèn)識秒針

師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的鐘表，看看你能從鐘表上發(fā)現(xiàn)些什么,？然后在小組里面互相交流交流,。（引導(dǎo)學(xué)生說鐘面的結(jié)構(gòu)）

生1：鐘面上有時針、分針,、秒針,。

生2：鐘面上有12個數(shù)字，有12個大格,，還有一些小格,。

生3：我的鐘面上還多了一顆鬧鐘針。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)得真好,，誰能上臺來把你鐘面上的秒針指給大家看一看（屏幕展示）

師：對,，這顆又細(xì)又長的針我們叫它——秒針（課件再展示）

2、認(rèn)識1秒

師：誰知道秒針有什么作用嗎,？

生：秒針走一小格是一秒,。（板書：秒針走一小格是1秒）

師：他說得對嗎，我們一起來看屏幕：（演示鐘面秒針走一小格,，時間為1秒）

3,、初步感受1秒

師：你對這1秒鐘有什么感受？

生：特別短,。

（二）認(rèn)識1分=60秒

1,、觀察發(fā)現(xiàn)：1分=60秒

師：如果秒針繼續(xù)走下去，你發(fā)現(xiàn)有什么變化,？（課件繼續(xù)演示秒針走一圈,，分針走一小格）

生1：秒針走了一圈，是60秒

生2：分針也在走,，走了1小格,，是1分鐘

（板書：秒針走一圈是60秒,，也就是1分鐘。

1分=60秒）

師：同學(xué)們很會觀察,，真了不起,！現(xiàn)在我們拿出自己準(zhǔn)備的鐘面，玩1分鐘,，看是這樣嗎,？

2、初步感受1分

師：你對這1分鐘有什么新的感受嗎,？

生：我覺得1分鐘過得很快,，但是1秒更快。

師：還想接著玩玩嗎,？（想）還想再玩多久呢,？（……）接著玩吧！

3,、時間的價(jià)值：

生1：我做完作業(yè)準(zhǔn)備用1分鐘收拾書包

生2：我用1分鐘可以做一道數(shù)學(xué)題

生3：我用1分鐘可以做一件好事：幫老師擦黑板

生4：課間操的時候,，我用1秒鐘幫教室把燈關(guān)了。

生5：1秒鐘我能說一個英語單詞

師：1分鐘,、1秒鐘的價(jià)值是巨大的,，請看：（課件展示書第61頁2題1分鐘價(jià)值圖及1秒鐘的價(jià)值圖）

三、實(shí)踐活動,，體驗(yàn)時間

1,、展示收集含有時間單位秒的句子

2、1秒鐘即興表演

3,、1分鐘即興表演

四,、自主評價(jià)，總結(jié)全課

1,、質(zhì)疑：還有什么問題需要我們大家?guī)椭鷨幔?/p>

生1：“秒”是怎么產(chǎn)生的呢,？沒有秒行嗎？

生2：還有其他的'時間單位嗎,？

生3：我國古代用什么工具計(jì)時呢,？（展示數(shù)學(xué)文化：介紹最早的計(jì)時工具“刻漏”）

2、自我評價(jià)：

（）組學(xué)習(xí)真了不起,！觀察能力提出問題合作學(xué)習(xí)

3,、教師評價(jià)：同學(xué)們，“一年之季在于春,，一日之季在于晨”“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”，讓我們從現(xiàn)在開始,，珍惜一分一秒,，做時間的主人,！用有限的時間創(chuàng)造無限的價(jià)值！（展示時間的名言：）

時間就是糧食,；

時間就是財(cái)富,；

時間就是生命；

時間就是勝利,；

時間就是創(chuàng)造,；

時間就是知識；

時間就是人才,。

第二課時時間單位間的換算

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第61—63頁例（1）（2）,、練習(xí)十四第1、2題

教材分析：

例[1]關(guān)于時間的相互轉(zhuǎn)換,，同時展示了思考過程：1時是60分，2時是60加60（2個60）,，等于120分,，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的思考過程、解決方法,。

（2）列式計(jì)算：45分—30分=15分,。學(xué)生也可以選擇其它的計(jì)算方法。

練習(xí)第1題是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)寫出合適的時間單位,，第2題則是比較時間的長短,，應(yīng)讓學(xué)生知道相同單位才能更好的比較大小。

教學(xué)重難點(diǎn)：會進(jìn)行一些時間的簡單計(jì)算,。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）會進(jìn)行一些時間的簡單計(jì)算,。

（2）初步建立時、分,、秒的時間觀念,。

（3）養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)建議：

1小時=60分,，1分=60秒是要學(xué)生掌握的知識,，它們都是相同的進(jìn)率，教學(xué)例[1]時可以結(jié)合在一起學(xué)習(xí),。并要讓學(xué)生會反向思考：120分里面有2個60分,，也就是2個1小時，即2小時,。使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)用,。

例[2]應(yīng)先讓學(xué)生自主尋找解決問題的方法，可以用數(shù)格子的方法,，也可以用計(jì)算的方法,，或其它的方法,，鼓勵學(xué)生想出更多解決問題的方法，體現(xiàn)算法多樣化的思想,。

練習(xí)第2題教學(xué)時,，可以再一次鞏固學(xué)生不同時間單位之間的換算。

第三課時練習(xí)十四

1,、教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四第3——10題[p63———66]

2,、教材分析及重難點(diǎn)

第3題，實(shí)踐調(diào)查的題目,，可以幫助學(xué)生了解許多常識,，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn),，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn),，1分鐘一般正常呼吸多少下等。

第4題,，把認(rèn)識時間和時間的計(jì)算結(jié)合起來,，既要寫出時刻，又要計(jì)算一段時間,，計(jì)算時算法也是多樣的,，既可直接數(shù)格子，也可用加減法計(jì)算,。

第5題,，聯(lián)系火車晚點(diǎn)這一生活實(shí)際中的素材讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題。

第6題,，估計(jì)平時一些日?；顒铀璧臅r間，培養(yǎng)正確的時間觀念,。

第7題,，實(shí)際調(diào)查的題目，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進(jìn)行調(diào)查,。教材體現(xiàn)了很大的開放性，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進(jìn)行調(diào)查,，教材中要求調(diào)查起始時刻,，教學(xué)時還可以讓學(xué)生進(jìn)一步計(jì)算一下這個節(jié)目持續(xù)的時間是多長。

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇十八

教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷對實(shí)物的辨別過程,，初步認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,；

2．在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面,，初步形成表象,，體驗(yàn)空間感；

3．在共同交流的活動中,，培養(yǎng)合作意識和實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：立體圖形

學(xué)法：操作發(fā)現(xiàn)法

教法：談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體,、圓柱,、球

結(jié)構(gòu)程序教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

創(chuàng)設(shè)請境

自主探索

探求規(guī)律二．新課

讓學(xué)生通過摸、擺,、說,，尋找立體圖形的特征巡視指導(dǎo)

對學(xué)生的展示進(jìn)行講評，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心與創(chuàng)新意識,。

帶學(xué)生透徹分析板書立體圖形名稱及特征

展示：說說你搭了個什么東西,。

用了哪些形狀的物體？

將積木分類,，給它起名,，積極發(fā)言。

鞏固練習(xí)

提高能力三,、練習(xí)1．p611

2．巡視指導(dǎo)

3．指導(dǎo)學(xué)生活動認(rèn)真分析并舉例，同位互相交流后再比賽

概括總結(jié)

條理知識四．總結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識,？你認(rèn)為主要是什么內(nèi)容,？有什么不懂的地方？

積極發(fā)言

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識圖形

長方體正方體圓柱球

北師大版三年級數(shù)學(xué)第一單元教案篇十九

1,、掌握小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,。

2、能解決小數(shù)加減法的實(shí)際問題,。

小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）,。

列豎式計(jì)算

二、自主學(xué)習(xí)新知

1,、媽媽想買一桶油和一袋米,，一共要花多少錢？

1）嘗試用不同的方法計(jì)算,。

_________________________

2）根據(jù)情境圖的條件提出相類似的數(shù)學(xué)問題,，并試著解答。

__________________________

2,、完成課本p8的試一試,。

小數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法；先要把（）對齊,。然后按照整數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法計(jì)算,，最后在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),，使它與橫線上的小數(shù)點(diǎn)（）。

1,、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

直接寫得數(shù)

2.4+1.7=3.8+2.9=5.6-4.2=

11.6+5.5=9-5.1=10.9-8.2=

7.7+3.4=7.4+1.6=7.4-2.1=

2,、鞏固提高題

數(shù)學(xué)門診

7.814.5

+5.4-1.3

________________

12.21.5

一副乒乓球拍25.5元，一個羽毛球拍18.4元,，一個籃球62.3元,，一個排球54.6元。

a）李老師想買一副乒乓球拍和一副羽毛球拍,，一共要用多少元,？

b）李老師用100元買一個籃球和一個排球，錢夠嗎,？

作文書：12.5元計(jì)算機(jī)：24.3元臺燈：43.7元

王叔叔想買其中的任意兩種物品,，他至少要帶多少元？臺燈比計(jì)算機(jī)貴多少元,？