作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教案免費 北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元篇一
1,、讓學(xué)生在特定的情境中體會除法與乘法之間的關(guān)系，學(xué)會用乘法口訣求商的方法,。
2,、通過“算一算”、“想一想”,、“試一試”,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生計算的準(zhǔn)確性,，提高運算速度,。
3,、通過學(xué)生在游戲和活動中思維的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,，尋求簡便的方法解決問題的能力,。
教學(xué)重點掌握用2-5的乘法口訣求商的方法。
教學(xué)難點理解乘除法之間的聯(lián)系,，用乘法口訣求商,。
教學(xué)方法：談話法，動手操作法,，小組合作學(xué)習(xí)法,。
教學(xué)手段：主題圖，小棒若干,，乘法口訣卡片等,。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新知
師：小朋友,，小熊開了一家商店，想去看看嗎,？
出示主題圖片,。
師：從圖中你看到了什么？
生：小熊的商店里有很多東西,，每一樣?xùn)|西都標(biāo)明了價格,。
師：兩人一組，互相說一說有些什么東西,，每一樣?xùn)|西的價錢是多少,。
學(xué)生小組活動。
二,、問題探究
1,、師：你能根據(jù)每種東西的價格，提出用乘法計算的額數(shù)學(xué)問題嗎,？
生：買3個布娃娃需要多少錢,？
生：每個皮球3元，5個皮球多少錢,？
……
師：(出示問題1)買4輛坦克需要 元,。
生：需要20元。
師：你是怎樣算的呢,？為什么,？
組織學(xué)生匯報。
生：用乘法計算,，5×4=20(元),。
教師板書： 5 × 4 = 20 (元),。
2、師：老師有20元錢,，可以買幾輛坦克,？
出示問題2：20元可以買 輛坦克,。
師：你能幫幫老師嗎,？動腦筋想一想。
學(xué)生在小組內(nèi)討論,。
生：每輛坦克5元,，20元可以買4輛坦克。
師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢,？
生：我是從第一個問題知道的,。買4輛坦克需要20元，20元就可以買4輛坦克,。
生：我是用除法計算的,，20÷5=4，所以可以買4輛坦克,。
教師板書： 20 ÷ 5 = 4 (輛)
3,、觀察并比較這兩個算式，了解乘除法之間的關(guān)系,。
師：觀察上面這兩個算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這些算式中的數(shù)字相同,，位置不一樣,。
生：上面一個是乘法算式，下面一個是除法算式,。
生：我覺得就像加法和減法一樣,，可以想加算減，也可以想乘算除,。
……
教師加以肯定鼓勵,，并歸納。
師：乘除法之間是一種互逆的關(guān)系,，計算除法我們可以利用乘法口訣進(jìn)行計算,。
三、體驗感悟
完成“想一想”和 “試一試”,。
1,、想一想。第1,、2題讓學(xué)生獨立完成,，第3題答案很多,，讓學(xué)生互相說說算式以及所用的乘法口訣。
2,、試一試,。學(xué)生獨立完成。
四,、實踐應(yīng)用
完成第43頁的練一練,。
1、小鳥回家,。
讓學(xué)生明確題意,，不僅要把乘法算式和口訣連起來，還要把除法算式和乘法口訣連起來,。特別注意不要把除法算式連錯了,。連完后讓學(xué)生讀一讀，體會乘除法之間的互逆關(guān)系,。
2,、螞蟻搬家。
學(xué)生獨立完成,，訂正時讓學(xué)生說一說用的是哪句乘法口訣,。
3、動物賽跑,。
學(xué)生分3組比賽,。訂正時選幾個算式讓學(xué)生說一說所用的乘法口訣。
教師小結(jié),。通過本課的學(xué)習(xí),，我們知道了乘除法之間有互逆的關(guān)系。在計算除法時,，我們可以用乘法口訣求商,。
練習(xí)設(shè)計：第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練,。
板書設(shè)計： 小熊開店
(1)買4輛坦克需要 20 元,。 5 × 4 = 20 (元)
乘法口訣：四五二十。
(2)20元可以買 4 輛坦克,。 20 ÷ 5 = 4 (輛)
北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教案免費 北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元篇二
一,、說教材
我的教學(xué)內(nèi)容是《兒童樂園》，是北師大版二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這個單元的主題是“數(shù)一數(shù)與乘法”,。
主要內(nèi)容有
1、乘法的意義。
2,、根據(jù)具體情境列出乘法算式,，并知道算式中各部分的名稱。
3,、解決相關(guān)的簡單的實際問題,。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中孩子們還會學(xué)習(xí)乘法口訣；兩位數(shù)乘一位數(shù)及其應(yīng)用,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)及其應(yīng)用,；三位數(shù)乘兩位數(shù)；小數(shù),，分?jǐn)?shù)乘法,。
第一課時《有多少塊糖》讓學(xué)生經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程,，為學(xué)習(xí)乘法積累活動經(jīng)驗,。體會到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題。
第二課時《兒童樂園》是學(xué)生充分認(rèn)識感知到加法和乘法的密切聯(lián)系,。在后面的《有多少個點子》一課中,，則是讓學(xué)生在充分的動手操作中進(jìn)一步體會乘法運算的意義。
第四課時《動物聚會》使學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一筆體會乘法與生活的密切聯(lián)系,。在本課的學(xué)習(xí)學(xué)中,，教材為學(xué)生提供了豐富且熟悉的研究情境。在情境圖中,，有著豐富的相同加數(shù)連加的素材,，這是學(xué)生認(rèn)識乘法的生長點。在豐富的情景中,，讓學(xué)生感受到相同加數(shù)比較多時用乘法比較簡便,。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、結(jié)合“兒童樂園”的具體情境,，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決數(shù)學(xué)問題的意識與能力,。
2、結(jié)合解決問題,，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程,，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與加法的聯(lián)系,，體會用乘法算式表示連加算式的簡便性
3,、知道它各部分的名稱、會讀寫乘法算式法,。能運用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果,。
二、說學(xué)生
我校屬于市區(qū)學(xué)校，硬件設(shè)施較好,，有多媒體教室,，可以隨時使用。學(xué)生的年齡集中在7歲半,。家長素質(zhì)相對較高,，對孩子的教育很重視，并能對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提前的輔導(dǎo),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)信息和提出簡單問題,，能用數(shù)學(xué)語言將自己的想法表達(dá)清楚,。
三、說教法
學(xué)習(xí)興趣對于掌握數(shù)學(xué)知識非常重要,。要我學(xué)與我要學(xué)效果截然不同,。所以激趣很重要，小學(xué)生的思維特點是以形象思維為主要形式,，對具體的形象比較感興趣,。所以在教學(xué)時我引用了教材上“兒童樂園”這福圖。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，在教學(xué)中，通過動靜交替,，講練結(jié)合,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài),。所以本節(jié)課我讓學(xué)生看,，說，聽,，寫,，找。以求達(dá)到“高效率”的課堂,。
四,、說教學(xué)程序
本課的教學(xué)中我設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。在這個環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題問題,。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力,。
第二個環(huán)節(jié)自主探究,，感悟新知。我主要采取了“扶”,，“放”,，“動”，“做”“說”,，聚焦情境一,，感受加法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。在這里,，我巧妙的設(shè)計了通過計算“一共有多少人乘坐小飛機(jī),？”給學(xué)生以沖擊，使學(xué)生感受到加法算式相同加數(shù)比較多時用乘法比較簡便,。接下來我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個相對開放的空間,。使學(xué)生大膽嘗試用剛接觸的乘法解決情境圖中中剩下的幾個數(shù)學(xué)問題。在開放的情境中鞏固了新知,。
根據(jù)低年級學(xué)生不能長時間集中注意力這一特點,，我特意安排了這個“拍手游戲。讓學(xué)生放松并再一次集中注意力,。
第三個環(huán)節(jié),，鞏固練習(xí),，拓展思維,。我校強(qiáng)調(diào)“效率課堂”，我認(rèn)為就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，向課堂要質(zhì)量,。所以這節(jié)課，我把課后作業(yè)融進(jìn)了課堂中,，以求達(dá)到“講練結(jié)合”的完美效果,。
第四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找一找生活中的乘法,。大家交流,，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
第五個環(huán)節(jié),，全課小節(jié),。我用一個乘法問題結(jié)束了本節(jié)課，使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),。
五,、說教學(xué)效果。
我預(yù)測通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),。學(xué)生應(yīng)該可以掌握教學(xué)目標(biāo),。達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教案免費 北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元篇三
北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊66—67頁。
1,、知識目標(biāo)：在實際情境中,，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關(guān)系,。
2,、過程目標(biāo)：在具體活動中，讓孩子親身體驗一分鐘的長短,，從中感受時間的意義,。
3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習(xí)慣以及培養(yǎng)孩子的估測能力,。
建立一分鐘的概念
估計一分鐘有多長
課件,、光盤、實物鐘表,、秒表,。
每人一個鐘表。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,、激趣促學(xué)
師：請大家看屏幕：一分鐘（出示課件——來自人教版語文第三冊第七課《一分鐘》這篇課文）
“丁零零，鬧鐘響了,，元元打了個哈欠,，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧,，就一分鐘,，不會遲到的。過了一分鐘,，元元起床了,，他很快地洗了臉，吃了早點,，就背著書包上學(xué)去了,。他起初用走的，后來一看手表說：“糟糕,，快遲到了,。于是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了,，車子開了,，他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了?！彼荒茏呗飞蠈W(xué)了,，當(dāng)他走到學(xué)校門口,，一看手表說：“糟糕，遲到了二十分鐘,，要是早一分鐘就好了,。”
師：“看完這個故事,，大家想說什么,？”
生自由發(fā)言。
師：“是??！一分鐘很重要，那么一分鐘究竟有多長呢,？今天我們就一起來研究一分鐘,。”（板書：一分鐘）
二,、實踐活動,、探索新知。
1,、一分鐘有多長
a,、觀察探索
師：請大家靜靜地看屏幕，我們一起來認(rèn)識一分鐘,。
（出示課件鐘表——秒針走一圈,，分針走一小格的全過程）
師：同學(xué)們，這就是一分鐘,。（板書：1分鐘）
師：剛才你看到了什么,？
生：我看到了秒針走了一圈。
師：哪根針是秒針,？
生：又細(xì)又長的那根針是秒針。
師：對,，最細(xì)最長的那根針是秒針,。
師：秒針走的時候你有沒有聽到什么？
生：我聽到“滴答,、滴答”的聲音,。
師：是啊，秒針滴答一聲走過一小格是一秒,。
師再次操作課件演示一秒,，得出（板書：秒針走1小格是1秒），那剛才同學(xué)們看到秒針走了一圈,，那是走了幾秒呢,？請大家再看一次鐘面,，輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格？（出示課件鐘表——秒針走一圈,，分針走一小格的全過程）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？
生：秒針走一圈是60秒。
師：秒針走一圈,，分針走多遠(yuǎn)呢,？
生：分針走一小格，所以一分等于60秒,。
師：是?。∶脶樧咭蝗?，分針走一小格是一分鐘,。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒,，也就是(1)分,。1分=60秒）
師：請大家把它讀一遍。
b,、動手操作
請同學(xué)們拿出鐘表,，先撥出：1秒、30秒,，再撥出1分鐘,，觀察一下是不是秒針走完一圈，分針也正好走了一小格也就是一分鐘,。（體驗1分=60秒,。）
2、一分究竟能干什么呢,？
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了一分鐘,，那么一分鐘能干什么呢？（師板書：一分鐘能干什么）
活動一：數(shù)一數(shù)
師：請同學(xué)們舉起你的左手,，用右手的三根手指按住這個地方,，你感覺到它在動嗎？（師走到學(xué)生中間邊說邊示范）
生：感覺到了,。
師,；跳動的地方就是脈搏，都找到了嗎,？沒找到的同學(xué)可以請老師幫忙,。（師幫助個別沒找到的學(xué)生）
師：現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時間，請你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動多少次,，準(zhǔn)備好了嗎,？好,，開始！（師用秒表計時,。）
師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動多少次,？
生自由發(fā)言。
師：同學(xué)們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在70——90左右,，如果心情緊張或者是劇烈運動之后脈搏跳動會加快,。請同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時間，自己再算一算,。
活動二：做一做
師：今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些活動,，有口算題，數(shù)數(shù),、讀課文,、寫生字、背口決,，請大家選擇你最喜歡做的一件事,，等會兒請喜歡讀書的人數(shù)數(shù)看你一分鐘大約讀多少個字；喜歡寫字的人看看你一分鐘能寫多少個字,；喜歡數(shù)數(shù)的看看你一分鐘能數(shù)到幾,；喜歡做口算題的做做看你一分鐘能算幾道題。
學(xué)生選擇,，并做好準(zhǔn)備,，師出示口算題。
師：現(xiàn)在老師給你一分鐘的時間,，看看你能做什么,，能做多少？準(zhǔn)備好了嗎,？開始?。◣熡嫊r）
師：誰來告訴大家你在這一分鐘內(nèi)做了什么？做了多少,？
生自由發(fā)言,。
師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上一分鐘我們能做這么多事情，那么在生活中一分鐘能做什么呢,？
生自由發(fā)言。
師：大家說得很好,，一分鐘在生活中能做很多事情,，所以我們可別小看了這一分鐘，要珍惜生命中的每一分,、每一秒,，剛才元元就是多睡了一分鐘,，結(jié)果就遲到了20分鐘。
三,、鞏固練習(xí),，拓展思維
活動一：估一估1分鐘的長短
剛才老師讓大家在1分鐘里做了許多活動，那么現(xiàn)在老師要考考大家,，要求小朋友們做一件你喜歡的事情,，估計用了一分鐘時間后停止，看看誰估計的時間最接近一分鐘,。
師計時,，學(xué)生活動，記錄下數(shù)據(jù),，在全班交流,。
生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，我慢慢的數(shù)到60下,，估計就是一分了,。
生2：我是用寫字的方法，我寫了25個字估計要一分鐘,。
活動二：估計幾分鐘的長短,。
同學(xué)們除了要學(xué)會估計一分鐘的長短外，還要學(xué)會估計幾分鐘,，今天這么多個老
師來我們班聽課,，我請大家為老師們唱首《老師，您好》的歌好不好,。大家唱完后估
計一下大約用了幾分鐘,。（師放音樂，出示歌詞,，全班齊唱,。）
生自由發(fā)言，說說大約幾分鐘,。
現(xiàn)在離下課時間只剩( )分鐘了,，我們抓緊時間完成書上練習(xí)
1、課本66的“想一想”
2,、課本67的“練一練”（可靈活省略,，作為課外作業(yè)）
3、糾錯題：大家好,！我是文文,。我每天晚上睡9分鐘，早晨6：30起床,，然后做運動,，我跳躍10下用了7分鐘,。這時候，媽媽已經(jīng)做好飯了,，吃飯只用了10小時,。我背上書包和媽媽說聲再見，高高興興的上學(xué)了,。
四,、課堂小結(jié)。
這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會了什么呢,？有什么收獲,？學(xué)生自由發(fā)言。
北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教案免費 北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元篇四
一,、說教材
《兒童樂園》是北師大版二年級上冊第一單元的第二課時,，實際上就是乘法的初步認(rèn)識。本節(jié)課在上一節(jié)“數(shù)一數(shù)”的基礎(chǔ)上,，結(jié)合“兒童樂園”的顯示情境不僅讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題的過程,，更重要的是要在解決問題的過程中，在計算相同加數(shù)連加的情境中抽象出乘法算式,，體會乘法運算的意義,，并掌握乘法算式各部分的名稱。特別值得注意的是本教材已經(jīng)取消了被乘數(shù)與乘數(shù)的區(qū)別,。但是學(xué)生必須結(jié)合具體情境理解乘法算式的意義,。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1,、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力,。
2,、從相同加數(shù)連加的運算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義,，并掌握它的讀法,、寫法以及各部分的名稱。
3,、結(jié)合具體情境,，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，并運用加法計算出簡單的乘法算式的結(jié)果,。
三,、說教法、學(xué)法
“教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法”，行之有效的教學(xué)方法是取得 良好教學(xué)效果的必要基礎(chǔ),。根據(jù)教材和學(xué)生的特點,，在教法上，我主要采用合作,、探究的教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里,，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗,，用自己的思維方式通過師生互動、合作探究等方式,，自由地,、開放地去探究、去發(fā)現(xiàn),、去“再創(chuàng)造”新知識,。 《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，我力求體現(xiàn)在具體的活動情境中,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題；通過動手實踐,、自主探索和合作交流中解決問題,，形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法；通過靈活,、有趣和富于創(chuàng)意的練習(xí)及時反饋鞏固,，通過聯(lián)系實際解決身邊的問題，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣,。
四,、說教學(xué)流程
根據(jù)上面的分析，我把本課的教學(xué)流程大致分為四個環(huán)節(jié)：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣
二、設(shè)置疑點,，探究新知
三,、應(yīng)用新知，解決問題
四、拓展延伸,，鍛煉能力
下面我說一下,，第一個教學(xué)流程“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”
師：今天,，在我們的數(shù)學(xué)王國里有一個充滿歡聲笑語的地方,，那就是兒童樂園，想去看看嗎,？（課件演示：兒童樂園）因為兒童樂園是孩子特別喜歡的地方,，所以我便采用直接導(dǎo)入的方式，這樣便可以一下子便集中學(xué)生的注意力,。 接著我便進(jìn)行教學(xué)活動的第二個環(huán)節(jié)“設(shè)置疑點,，探究新知”
1、師：請大家仔細(xì)觀察,。說一說,，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？讓學(xué)生先獨立觀察情境圖,，提醒學(xué)生觀察的時候要按照一定的順序,，學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的信息有：每架飛機(jī)坐2人，有4架小飛機(jī),；每條船坐3人,，有3條船；每節(jié)車廂有4人,，
有6節(jié)車廂等等,，在這一過程中，使學(xué)生直觀感受到每類游藝活動參加的人數(shù)是有特點的,，如：每架飛機(jī)坐2人,，每條船坐3人，每節(jié)車廂有4人,，為引出乘法打下基礎(chǔ),。
2、接著,，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題,，教師將有代表行的問題進(jìn)行板書（幻6）“有多少人坐小飛機(jī)？”啟發(fā)學(xué)生自己列出算式并解答,。學(xué)生可能用數(shù)一數(shù)的方式得到答案（幻燈）2,、4、6,、8,，有8架小飛機(jī),，也可能列出算式：2+2+2+2=8（人)，為了突出學(xué)習(xí)乘法的必要性,，我想適當(dāng)拓展,，出現(xiàn)更多的小飛機(jī)(幻燈）8架小飛機(jī)坐多少人？12架呢,？16架呢,？讓學(xué)生獨立列出算式，通過這樣不斷的追問,，讓學(xué)生初步感受到他們用加法的方法比較麻煩，并由此產(chǎn)生一種新的學(xué)習(xí)需求,，這樣學(xué)生便會對將要學(xué)習(xí)的新知識產(chǎn)生濃厚的興趣,，我可以縣讓學(xué)生觀察剛剛所列的加法算式有什么特點？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)加數(shù)相同,，都是2,，教師便適機(jī)點撥“像這樣的算式，除了用加法計算,，我們還可以用乘法”
3,、（幻8）像2+2+2+2=8,，這個算式,，是幾個幾相加，學(xué)生會回答出“4個2相加”可以用乘法計算,，寫成2×4或4×2,，讀乘法算式時,，從左往右依次讀，同桌一起練習(xí)讀讀“4×2” 接下來便一起認(rèn)識乘法各部分的名稱,，“2和4都是乘數(shù),，結(jié)果的8是積”這一過程可以讓已經(jīng)預(yù)習(xí)會的學(xué)生來當(dāng)小老師介紹。
4,、（幻10）在學(xué)生會讀,，認(rèn)識了乘法各部分名稱后，老師繼續(xù)追問“2在加法中是什么書,？在加法中沒有4,，4從哪兒來的？表示什么意思,？學(xué)生弄懂之后考考他們”6個2相加用乘法怎么表示,？8個2呢？列完算式后讓學(xué)生練習(xí)讀讀算式,，說說算式各部分名稱,。
5,、接下來便進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)“應(yīng)用新知，解決問題”
6,、（幻11）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？（幻12）小火車坐了多少人？獨立列出算式,，學(xué)生可能有列加法的,，也有列出乘法的，引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法算式（幻13）6從哪兒來的,？表示什么意思,？（每節(jié)車廂坐4人，有6節(jié)車廂,，也就是有6個4）
7,、（幻14）教師進(jìn)行小結(jié)：像剛剛這樣的算式，他們都有一個共同的特點是什么,？學(xué)生回答后,，教師小結(jié)：幾個相同的數(shù)相加，用乘法表示更簡便“ 8,、最后一個環(huán)節(jié)是“拓展延伸,，鍛煉能力“（幻15---18），習(xí)題的設(shè)計我本著由淺入深,，由易到難的原則,，前3題先寫加法算式，再寫乘法,，最后一道題直接列乘法,。最后布置作業(yè)。 我的說課結(jié)束了,，謝謝大家,！
