作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園小班認識圖形教案篇一

1.認識圓形,、三角形,、正方形、和長方形,，知道它們的名稱和基本特征。

2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

1.卡紙剪成的圓形,、三角形、正方形和長方形。準(zhǔn)備一些圓形,、三角形,、正方形的實物或?qū)嵨飯D片,。

2.小朋友的數(shù)學(xué)書

1.認識圓形

出示一個圓形的盤子，請幼兒說一說這事什么形狀的,？

出示其他圓形的物體,，請幼兒看一看,，摸一摸,，感知圓形的特征。

請幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的,。

2.認識長方形

出示長方形和正方形的盒子,，請幼兒說一說分別是什么形狀,。

出示其他正方形和長方形的物體,，請幼兒看一看，摸一摸,，比一比,，感知正方形和長方形的相同點和不同點以及他們的基本特征,。

請幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的。

3.認識三角形

教師出示三角形的積木,，請幼兒說一說這塊積木是什么形狀的。

把三角形積木拓畫在黑板上,，請幼兒觀察三角形的特征。請幼兒看看,、數(shù)數(shù),、感知三角形的基本特征：三條邊,，三個角。與長方形和正方形的特征區(qū)別,。

說一說見過的三角形物體,。

4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上,，請幼兒按指令找一找,。

出示三角形物體，請幼兒找出三角形擺成一排,，數(shù)一數(shù)有幾個?用同樣的方法出示圓形,、正方形,、長方形,。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少,。四種圖形誰最多,，誰最少。

5.幼兒操作活動,。

幼兒園小班認識圖形教案篇二

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進行分類,。

2、游戲一：給小動物喂食

（1）,、按顏色給小動物喂食

按照小動物身上的顏色,，給小動物喂食,，喂食完畢,，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。

（2）,、按照顏色形狀給小動物喂食

3,、游戲二：找朋友

（1）,、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片。

（2）,、指導(dǎo)幼兒進行按照形狀,、顏色、大小,、點子數(shù)量進行分類,。

環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說出來,，“這是三角形,；這是.......”,，然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環(huán)節(jié)略顯倉促,。

環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽,，我開始著重講解游戲一的玩法（講解示范法,、個別操作法）,，并以如果小朋友喂錯食物,，小動物會生病的“游戲懲罰”,，作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片,。

環(huán)節(jié)三：由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng),，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來,，提前教學(xué),。把之前的“食物”重新利用,，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣，然后老師說口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱,，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小朋友玩的很開心,，效果也很好，家長反映：我們家孩子說他有好朋友了,，聽了真幸福,。

幼兒園小班認識圖形教案篇三

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動的興趣

2、區(qū)分圓形與長方形,，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。

3,、掌握圓形的主要特征。

區(qū)分圓形與長方形,，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體,。

掌握圓形的`主要特征。

1,、圓形娃娃一個

2、多媒體課件

3,、圓形實物若干（扣子，鏡子,，蛋糕盤,，鋼镚,，餅干,，表，太陽等）

一,、開始部分

1、小朋友們早晨好,，今天，老師請來了一位的小客人,，你們猜猜他是誰？（出示圓形寶寶）

2,、教師：我們給他起個名字好不好（圓形寶寶）

3、教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個名字,？

4,、幼兒：因為他有圓圓的眼睛，有圓圓的臉蛋,、、,、、,、、,、、,、

5、教師小結(jié)

二,、基本部分

1,、播放《找朋友》的音樂,，引起幼兒的興趣

2,、操作活動

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,，請小朋友幫幫他們,，讓他們和圓形的寶寶做朋友,。（在此操作活動中，有方形,，長方形，圓形出現(xiàn)）

3,、認識圓形

（1）教師：小朋友看一看,，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,，請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,，摸一摸,。

（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶,？（圓形）

那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的,？（初步感知圓形圓圓的,，光光的,，沒有角,，四周圓圓的，光滑的,。）

（3）請小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能,？

（4）在給圓形寶寶找朋友的時候,，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶,？

（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,，長方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢,？（在此談話活動中，讓幼兒知道圓形可以滾動,，而長方形，正方形,，三角形不可以滾動）

（6）教師再次小結(jié)圓形的特征,，使幼兒獲得知識的完整化,。

4,、游戲活動

（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）

教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛,，和頭都是什么形狀的？

（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細聽聽看,。

（3）親愛的小朋友們，你們好,，我是圓形寶寶,，現(xiàn)在我搬進了一個新家,，可是這個新家沒有窗戶，沒有門,，請小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門,，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友,，所以請小朋友們動起來吧~,！

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

幼兒園小班認識圖形教案篇四

1.運用角色游戲活動,，幫助幼兒建立初步的角色意識,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,，嘗試描述圖形的二維特征,。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,，并愿意描述。

活動難點：區(qū)分物體圖形,、顏色的二維特征。

1.小熊兩個,；小羊,、小兔,、小貓掛飾若干,；各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形,、三角形和正方形的,、大小、顏色不同的餅干若干,，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一,。

3．布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路,。

4、錄音機,，錄有“生日快樂歌”的磁帶。

一、引起興趣：

1.今天,，我們來做個游戲——扮小動物,，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾,，你扮誰呀？（我是小兔,、我是小鴨……）

3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日,，我們一起去為它們慶祝好嗎,？

4.怎么去呢？買些什么禮物呢,？

5.每位選一件禮物，你選的是什么,？告訴你的好朋友,。

6.出發(fā)(要經(jīng)過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路,。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。)——小熊家到了,。（幼兒坐回自己的座位）

二、送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂。

2.按小組把禮物送給小熊,。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1,、小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃（出示兩盆餅干）。

3.小白請大家動腦筋：

（1）請xx小動物吃紅的三角形餅干,；

（2）請xx小動物吃黃的圓形餅干；

（3）請xx小動物吃綠的正方形餅干,。

四、結(jié)束部分：

1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕）,，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了,，我們該回家了，等到明年再來給小黑,、小白過生日。

幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形,、長方形和圓形的事物,，他們對此也非常感興趣,。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,，把握時機，積極引導(dǎo),。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

幼兒園小班認識圖形教案篇五

執(zhí)教周愛娣

活動目標(biāo)：

1.通過比較橢圓形,，感知橢圓形的基本特征。

2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同,。

活動準(zhǔn)備：

1.電腦課件,；幼兒操作卡片等。

2.認識正方形,、三角形、長方形,、圓形、梯形的經(jīng)驗,。

活動過程：

一,、以電腦課件的方式，引出課題,。

邊出示課件邊講述故事：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€神奇、好玩的地方,，你們猜一猜這是什么地方啊,？（邊出示課件中的圖片）今天我們要去的這個地方是一座神奇的城堡，這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶,，所以這座城堡有一個好聽的名字，叫做圖形王國,。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了，有我們小朋友已經(jīng)認識的正方形寶寶,、長方形寶寶、三角形寶寶,、圓形寶寶，還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶,。今天有幾個圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會,，你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會了,？那我們一起來看一看都有誰來了。（邊演示課件邊提出問題）這是誰呀,？這是誰呢？這又是誰呢,？圓形寶寶說：“今天我要給大家介紹一位新朋友，它是我的好朋友,，和我長的有一點像，但是又不大一樣,，你們想不想知道它是誰呀？那我們快把它請出來吧?。ǔ鍪緳E圓形）它就是橢圓形寶寶。

二,、找找生活中的橢圓。

三,、認識橢圓形的特征,。

1.通過圓形與橢圓形進行比較,，直觀感受橢圓形的特征,。

師：我們先把這兩個圖形寶寶重疊，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

師：你們找的很對，橢圓形比圓形要長,、要扁。

2.圓形容易滾動,，橢圓形不容易滾動。（汽車）

教師小結(jié)：橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點不同,，橢圓形寶寶比圓形寶寶要長一些,、扁一些。它不容易滾動,。

3.認識圓形和橢圓形的相同處。

師：光滑,，不像三角形正方形和長方形一樣有角。

四,、集體練習(xí)操作。

五,、幼兒單獨練習(xí)，給橢圓形涂上顏色,。

展示講評,。

幼兒園小班認識圖形教案篇六

1、運用角色游戲活動,，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形,、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征,。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,，并愿意描述,。

活動難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征,。

1、小熊兩個,；小羊、小兔,、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干,。

2、供幼兒操作的圓形,、三角形和正方形的,、大小,、顏色不同的餅干若干,，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一,。

3．布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路,。

4、錄音機,，錄有“生日快樂歌”的磁帶,。

一、引起興趣：

1,、今天，我們來做個游戲——扮小動物,，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2,、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀,？（我是小兔、我是小鴨……）

3,、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日,，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4,、怎么去呢？買些什么禮物呢,？

5、每位選一件禮物,，你選的是什么？告訴你的`好朋友,。

6、出發(fā)（要經(jīng)過一條鑲有圓形,、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上,。）——小熊家到了,。（幼兒坐回自己的座位）

二,、送禮物：

1,、告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂。

2,、按小組把禮物送給小熊。

3,、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三,、小熊請客人吃餅干：

1、小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃（出示兩盆餅干）,。

3、小白請大家動腦筋：

（1）請xx小動物吃紅的三角形餅干,；

（2）請xx小動物吃黃的圓形餅干；

（3）請xx小動物吃綠的正方形餅干,。

四、結(jié)束部分：

1,、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”,。

2、時間不早了,，我們該回家了,，等到明年再來給小黑,、小白過生日,。

幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,，他們對此也非常感興趣,。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,，把握時機，積極引導(dǎo),。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

幼兒園小班認識圖形教案篇七

認識圖形

1,、初步認識和區(qū)別正方形、三角形和圓形

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友,，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了,，請老師給她蓋一間漂亮的'新房子,，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎,？小白兔對老師說謝謝,。

2,、出示圖片，提問：

師：真漂亮的房子?。∧銈兛?，老師把房子的大門蓋成什么形狀的??？

師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的?。?/p>

師：又猜對了,，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊,？

在認識圖形中，三角形,、圓形，孩子能知道,，正方形對孩子來說還有一定的難度,，孩子們都叫它方方寶寶,。游戲中,，由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料,，所以在孩子操作時顯得比較擁擠。

幼兒園小班認識圖形教案篇八

：學(xué)習(xí)按形狀,、顏色的特征進行分類。

2,、游戲一：給小動物喂食

（1）、按顏色給小動物喂食

按照小動物身上的顏色,，給小動物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確,。

（2）,、按照顏色形狀給小動物喂食

3、游戲二：找朋友

（1）,、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片,。

（2）、指導(dǎo)幼兒進行按照形狀,、顏色、大小,、點子數(shù)量進行分類。

環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說出來,，“這是三角形；這是.......”,，然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環(huán)節(jié)略顯倉促,。

環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽,，我開始著重講解游戲一的玩法（講解示范法、個別操作法）,，并以如果小朋友喂錯食物，小動物會生病的“游戲懲罰”,，作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形,、顏色卡片。

環(huán)節(jié)三：由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng)，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來,，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用,，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,，然后老師說口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱,，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小朋友玩的很開心,，效果也很好，家長反映：我們家孩子說他有好朋友了,，聽了真幸福,。

幼兒園小班認識圖形教案篇九

教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終,，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子,，漂亮的房子,、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次,，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感,；最后,，模仿各種動物跳參加宴會,，體驗游戲的快樂,。

1.初步對長方形、三角形,、圓形的認識

2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性,。

活動準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀,、不同大小的'圖形）

2.兔子頭飾1個

一、以情境表演形式引出主題

1.出示小白兔頭飾

大家好,，我是小兔！這是我今年新造的房子,，你喜歡嗎？

二,、逐一出示圖片，提問

你們看我的房子有哪些圖形形狀?。繄D形是怎么樣的,？

長方形什么是什么樣的？

三角形有幾條邊,、幾個角？

圓形有沒有角,？

三,、游戲――鋪路

1.我要在我的新房子里我開個宴會請許多好朋友來我家做客,，你們愿意來參加嗎,？

可是小兔子犯難的,，因為小白兔家門口有各種形狀的坑,。誰能想出好辦法,，讓小白兔走在路上不摔倒啊,？（把坑填平）

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進圓形的坑里,，把三角形材料放進三角形的坑里，把長方形材料放進正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

3.幼兒操作,。要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應(yīng)的材料。

四,、結(jié)束部分

讓幼兒扮各種小動物跳,，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會

幼兒園小班認識圖形教案篇十

設(shè)計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終,，使幼兒的情感得到滿足,。首先是以給小動物喂食吸引幼兒的注意,，整個活動從簡單到難層層遞進，先按顏色分類,，讓幼兒給小兔子喂食,，灰色的小兔吃灰色的“餅干”，白色的小兔吃白色的“餅干”,，再按形狀給小兔子喂食,，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”,，最后以游戲“送小兔回家”的形式請幼兒同時根據(jù)顏色和圖形進行二維分類,。

1、初步嘗試按物體的顏色,、形狀進行分類,。

2、 在游戲情境中掌握簡單的分類方法,，對集體活動感興趣,。

1、白色和灰色的小房子各一幢,。

2,、 白色和灰色的小兔子各13個。

3,、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個,，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。

4,、 幼兒操作的白色和灰色的圓形,、三角形圖形若干。

5,、 裙子上三角形,、圓形圖案的灰白色小兔25個。

一,、活動引入

1,、小朋友們，今天老師請來了兩位小客人,，我們來看看是誰,。（白色和灰色的小兔子）

2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎,？（顏色不一樣）

二,、幼兒人手一個圖形餅干，根據(jù)顏色喂小兔子,。

三,、教師驗證

1,、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來看看,，我們喂得對不對,？

2、小兔子們吃得飽飽的可真高興,，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。

3,、“哎呀,，玩了那么久,，我們又餓了,，你們能夠再喂我吃一點餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧,，我的嘴巴是圓圓的,，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干,，好嗎,？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的,，我最喜歡吃三角形的餅干,，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎,？”

4,、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食,。

5,、教師驗證。

四,、游戲“送小兔回家”

1,、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好,？

2,、我們先來找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子,，一幢是白色的,，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住??？（白色的房子里）對的,，要去白色的房子里，你們再來看看,，房子里還分兩層呢,，第一層是圓形，第二層是三角形的,，你們看看,，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層??？（圓形那一層）。把小兔送到家里,。（集體送）

3,、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來送一送,，看看誰送得又快又正確,。

4、教師小結(jié)送小兔回家的方法,，先要看看小兔什么顏色,，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案,，送到相應(yīng)圖案的那一層,。

幼兒園小班認識圖形教案篇十一

1、能初步認識方形和圓形的基本特征,。

2,、在認識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的快樂,。

3,、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認識圖形。

4,、了解生活中的一些物品的形狀,。

一張機器人畫像（由若干個方形和圓形組成，大小不一）,；若干個方形和圓形卡片,；教師教具2張大型卡片。（一張方形,，一張圓形）,；圓形和方形積木若干。

一、故事導(dǎo)入,，幼兒觀察并探索圖形的特征,。

1、教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客,，小朋友們想不想認識下,？（想）

2、出示機器人畫像,，請小朋友自由觀察,。

二、認識方形和圓形

1,、教師的提問中說出圖形的特征,。

教師出示圖形卡片提問：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個方形）小朋友想不想摸一摸,？（請一位幼兒上臺觸摸,，并自由說出自己的感受）

2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的'邊和角,，（扎扎的,，尖尖的）教師引導(dǎo)幼兒知道這個尖尖的地方叫做角,，數(shù)數(shù)有幾個（4個）有幾條邊,？（4條）。所以啊,，這個圖形就叫－－－－“方形”,。

3、提問1：咦,，小朋友們再來看看,，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的,，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片,。（自由回答）教師總結(jié)這個圖形是圓形。

三,、游戲：圖形對對碰

1,、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機器人是由什么形狀組成的,？

2,、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗是否正確,。

四,、積木分類

五、幼兒根據(jù)觀察,，說出生活中有哪些物品是圓圓的,、方方的,。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,，它是局限的,。可識別的形狀,。

幼兒園小班認識圖形教案篇十二

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對長方形,、正方形、三角形,、圓形,、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性,。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子,、紙制小路(上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形)。

2.兔子頭飾1個,。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演,。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個,，小塑料筐6個,。

活動過程：

1.這是小兔的家。你們瞧,，小兔出來了,。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩,。剛走出家門,，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了,。

3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形,、圓形……)

1.瞧，這里也有一些圖形,。你們看,，這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

3.三角形有幾條邊、幾個角?

4.圓形有沒有角?

5.這是什么形?(半圓形)

6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形,。我只要說聲“變”,，它們就會立刻變成另一種圖形。不信,，你們 瞧,，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出 來的)

7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑,。誰能想出好辦法,，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里,，把三角形材料放進三角形的坑里,，把正方形材 料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

3.幼兒操作,。要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形,、圓形材料較少時 ,，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

1.小兔出來啦,，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)

2.小兔從家中出來,，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看,?！?/p>

3.找到小朋友后,，小兔向大家表示感謝,。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路,。

活動反思：

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼 兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因此在這個活動中,，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足,。首先,，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情 感;最后,，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的準(zhǔn)備來講,，我們用吹塑紙制成小路,，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料,。這樣,，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是 在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時進行的,，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,，而且使他們在完成鋪 路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心,，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值,。

幼兒園小班認識圖形教案篇十三

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)(試用)第一冊《認識圖形》。

1,。使學(xué)生知道長方形,、正方形、三角形,、圓形的形狀和名稱,。

2。通過數(shù)一數(shù),、比一比,、量一量、折一折等實際操作活動,，使學(xué)生初步掌握上述圖形的特征,，能辨認和區(qū)別這幾種圖形。

3,。通過小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究精神。

通過實際操作活動,，區(qū)分長方形,、正方形、三角形和圓形,。

教具：課件,、各種圖形的紙片若干。

學(xué)具：小棒,、各種圖形的紙片若干,、練習(xí)紙一張,。

一、導(dǎo)入新課,。

今天,，老師請來了四位小客人。(多媒體出示,，毛巾,、手帕、三角板,、光盤伴著輕快的音樂手拉手走出來,。)小朋友，你們認識它們嗎?你們知道它們的形狀嗎?學(xué)生回答后,，多媒體從上述實物中抽象出長方形,、正方形、三角形,、圓形,。然后導(dǎo)入新課。

(意圖：新穎有趣的新課導(dǎo)入,，旨在喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進入課堂，達到引人入勝的效果,。)

二,、操作探究，主動參與發(fā)現(xiàn),。

(一)找圖形,。

小朋友，你知道老師在你的信封里都裝了些什么?找出來一一告訴你的同桌,。

（二)給圖形分類,。

小朋友，你能給這些圖形（如圖1）分一分類嗎?想一想可以怎樣分?為什么這樣分?(同桌同學(xué)討論后再分,。)

(意圖：讓學(xué)生對圖形進行分類,，這實際上是以圖形為載體，對兒童進行一次邏輯訓(xùn)練,，達到啟迪思維的目的。同時,，教師也可以從中了解學(xué)生原有的知識領(lǐng)域,。)

學(xué)生匯報交流分類情況。(分類情況如圖2,。發(fā)現(xiàn)按第三類分法的學(xué)生人數(shù)最多,，接著順著學(xué)生的思路進行教學(xué),。)

(三)自主探究。

1,。為什么把長方形和正方形分在一起,？它們有哪些相同的地方和不同的地方？

學(xué)生回答后,，讓他們通過數(shù)一數(shù),、折一折、量一量等方法,，同桌同學(xué)一起驗證和發(fā)現(xiàn)它們的特點,，然后反饋交流。

(長方形和正方形都有四條邊,、四個角,；長方形對折還是一個長方形，正方形對折再對折變成四個小正方形,，斜對折變成兩個三角形等,。)

小朋友，你能把剛才研究的圖形用小棒擺出來嗎?請試一試,。

2,。小朋友，接下去你想研究什么圖形,。(如三角形,。)

(1)拿出三角形，觀察它有什么特點(運用前面的方法同桌同學(xué)進行合作探究),，然后反饋交流,。

(2)請小朋友用小棒把三角形的形狀擺出來。

(3)老師也擺了一個三角形,，你們有意見嗎?(多媒體出示：)誰能幫助老師把它擺好,。

3。接下去你還想研究什么圖形,。(如圓形,。)

(1)拿出圓形，觀察思考它有什么特點,，同桌同學(xué)一起合作探究,，然后反饋交流。

(圓形沒有角,、任意對折都變成兩個一樣大的半圓,、任意一條對折線都一樣長等。)

(2)如果學(xué)生把圓形和球混淆的話,，則拿出圓和乒乓球進行比較,。

4,。舉例。

讓小朋友各舉例說明日常生活中哪些物體的面是長方形,、正方形,、三角形、圓形,。

(意圖：順著學(xué)生的思路進行教學(xué),，力求創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，始終以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生通過動手操作,、合作交流來學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對圖形的理解就更透徹了,。舉例則是為了讓學(xué)生找出這些圖形在生活中的原型,，讓它再現(xiàn)于課堂，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,。)

三,、利用新知，解決實際問題,。

1,。找出長方形、正方形,、三角形和圓形,。(出示圖3，請學(xué)生手舉相應(yīng)的圖形來表示,。)

2,。數(shù)圖形（出示圖4）。

3,。拼圖形,。

(2)拿出各種圖形的學(xué)具若干個，進行自由拼圖,。然后反饋交流,，說一說你拼的是什么圖案，它是由哪些基本圖形拼成的,，各有幾個,。

(3)結(jié)合拼圖進行課堂小結(jié)。

(意圖：鞏固練習(xí),，立足基礎(chǔ),，力求變化，適當(dāng)發(fā)展,。按辨圖形,、數(shù)圖形、拼圖形三個層次安排,，使學(xué)生在創(chuàng)造性練習(xí)中內(nèi)化新知,，培養(yǎng)空間觀念、想像能力及創(chuàng)新意識,，不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,，都能體會成功的喜悅。)

幼兒園小班認識圖形教案篇十四

1,、加深對圓形,、正方形、三角形,、長方形的認識,，能正確說出名稱并進行分類。

2,、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解,。

3、愿意與同伴分享食品,，體驗共同品嘗的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

圖形片片各一,、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

1,、認識圖形寶寶,，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶x和我們做游戲,，他們是誰?。俊?/p>

（教師逐一出示各種圖形,，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎,？”（幼兒自由講述）

2、感知食品形狀的多種多樣,。

a,、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里,？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）

b,、出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢,？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

2,、給圖形食品找家

a,、出示貼有標(biāo)記的盤子

b、請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。

c、共同檢查幼兒分類情況,，并認識橢圓形和半圓形,。

3、分享食品,，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。

a、你最喜歡吃什么食品,？

b,、碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里,？

c,、和客人老師一起分享食品。

幼兒園小班認識圖形教案篇十五

幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形,、長方形和圓形的事物,，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,，把握時機,，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點,，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動,，并設(shè)計了本次活動,。活動以游戲的形式貫穿始終,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形,。

1、認識圓形,、長方形和三角形的形狀特征,，能說出圖形的名稱。

2、認識圖形的基礎(chǔ)上進行游戲,，體驗游戲的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

1,、幼兒能夠區(qū)分圓形,、長方形和三角形，知道它們的特征,。

2,、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來,。

一,、集體認識三角形、長方形和圓形,。

二,、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣

1、師："小朋友們,，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,，不能走丟咯,。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走,。

2,、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板,，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路,，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。

"3,、師檢查小路有沒有鋪好,，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上,，邊走邊說走的是什么圖形,。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形,、長方形和圓形餅干,。

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認識圖形》，在這個活動中,，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣,，在活動中,，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達能力,、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展,。可以在上一節(jié)延伸課,，讓幼兒運用所學(xué)圖形知識,，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點,，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心,，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果,，過后一想是我在放置材料上有欠缺,，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋,，有待改進。對于這次開展的`教學(xué)活動,，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),，讓自己有了一定的提高,，多多鍛煉才會更好的成長,。