作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(中班)

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容,。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，本著循序漸進(jìn)的原則,，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形,、三角形、正方形,，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程,?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào),，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),，積極地投入實(shí)踐中去,。

1、了解長(zhǎng)方形的基本特征,，正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱。

2,、能不受大小,、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形,。

3,、幼兒通過(guò)操作感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。

材料準(zhǔn)備：

1,、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》的ppt課件

2,、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張

3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份

4,、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份

5,、水彩筆幼兒人手一只。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見的圖形,，如圓形,，三角形，正方形,。

了解長(zhǎng)方形的基本特征,，正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：

能不受大小,、顏色,、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

(一)情境導(dǎo)入,，鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形,。

1.小朋友們，今天老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),，要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,，讓我們一起去看看吧！

2.圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,，我們來(lái)看看都有誰(shuí),。(圓形、三角形,、正方形)

3.今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友,，你們知道它叫什么名字嘛？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧,。

(二)出示長(zhǎng)方形,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較，討論交流長(zhǎng)方形的主要特征,。

1.出示長(zhǎng)方形寶寶,，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角,？跟什么圖形像呢,？

(有四條邊,，四個(gè)角，跟正方形很像)

2.出示長(zhǎng)方形和正方形,，比較他們的異同點(diǎn),。

觀察發(fā)現(xiàn)，相同點(diǎn)：它們都有四條邊,，四個(gè)角,，四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn)：正方形,，四條邊都是一樣長(zhǎng)的;長(zhǎng)方形,，有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的，另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的,。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的,。

3.下定義：有著四條邊，四個(gè)角,，四個(gè)角一樣大,，面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng)，相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形,。

(三)闖關(guān)游戲"尋找長(zhǎng)方形",，幼兒鞏固加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

1.圖形王國(guó)的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,，邀請(qǐng)我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,，看看我們的小朋友能不能闖過(guò)所有的關(guān)卡。

第一關(guān)：首先出示顏色相同,、擺放整齊,，但是大小不同的各種圖形的操作卡，讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出,。

第二關(guān)：擺放整齊,，但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,，讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

第三關(guān)：出示更多各種各樣的圖形寶寶,，它們的大小、顏色,、擺放位置都不相同,，讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

2.幼兒在操作卡上完成以后,，老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案,。

(四)引導(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西,。

長(zhǎng)方形寶寶可調(diào)皮了，他來(lái)到了我們的生活當(dāng)中,，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室里,，長(zhǎng)方形寶寶變成了房門,、窗子,、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長(zhǎng)方形寶寶變的嗎,？(幼兒舉手回答)

(五)教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束。

我們的`生活中有許許多多的建筑或者物品都是長(zhǎng)方形的或者是由長(zhǎng)方形構(gòu)成的,，小朋友們下課后可以比比看，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)方形寶寶最多,，是最善于觀察的孩子,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、通過(guò)分一分,，看一看,，摸一摸，數(shù)一數(shù),，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球以及它們的特征,，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體;

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力,，初步建立空間觀念,，發(fā)展學(xué)生的想象能力;

3、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)合作、探究和想象,、創(chuàng)新的意識(shí),。

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖形,，初步建立空間觀念,。

課件出示小叮當(dāng)這個(gè)人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會(huì)陪著我們一起來(lái)學(xué)習(xí),，還給我們帶來(lái)了禮物,。讓學(xué)生把小叮當(dāng)帶來(lái)的禮物分類。

1,、分物體

請(qǐng)小朋友分組來(lái)分一分,，老師也參與進(jìn)去。

學(xué)生匯報(bào)

師給予評(píng)價(jià)

師：我們來(lái)看看小叮鐺是怎樣分的,，(課件出示)——大家和他分得一樣嗎,？

2、揭示概念(出示課件)

小朋友們,，為了能區(qū)別它們,，誰(shuí)來(lái)給它們?nèi)€(gè)好聽又好記的名字呢？

師出示物品問(wèn)：起個(gè)什么名字,？

生根據(jù)自己的理解起名字,，并說(shuō)明理由。

師：

(1)請(qǐng)從桌上拿一個(gè)球(放進(jìn)盒里);

(2)請(qǐng)你高高舉起一個(gè)正方體;

(3)請(qǐng)你拿起一個(gè)圓柱;

(4)請(qǐng)你拿出一個(gè)長(zhǎng)方體,。

3,、初步感知，形成表象

大家都拿對(duì)了,，注意,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你手中的長(zhǎng)方體，再摸一摸,，把你看到的,、摸到的長(zhǎng)方體的樣子給小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生匯報(bào)

讓學(xué)生感知長(zhǎng)方體有6個(gè)平平的面,。

我們已經(jīng)了解了長(zhǎng)方體的樣子,，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看一看，摸一摸正方體,、圓柱和球,，把你感覺(jué)到的給小組朋友說(shuō)一說(shuō)。(生邊摸邊說(shuō))

小朋友表現(xiàn)得都非常好,，老師想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎,？請(qǐng)聽好,，請(qǐng)從盒子里拿出一個(gè)圓柱和一個(gè)長(zhǎng)方體,，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下,，請(qǐng)停下,！請(qǐng)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生匯報(bào),，師小結(jié),。

4、初步建立空間觀念

師：小朋友,，剛才我們看到的長(zhǎng)方體,，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣,，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？

師動(dòng)手脫掉花外衣，生觀察并發(fā)表自己的見解,。

其實(shí),，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對(duì)應(yīng)的幾何圖形。(出示課件)老師邊講邊出示課件,，并把圖形貼在黑板上,。

師：其實(shí)，像這四種形狀的物體在日常生活中很多,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

學(xué)生舉例說(shuō)明。

(1)游戲

①抽生上來(lái)摸大袋子里的物體,，把摸出來(lái)的感覺(jué)說(shuō)給大家聽,，下邊的小朋友猜是什么，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì),。

②由老師當(dāng)學(xué)生,，下面的學(xué)生出題目讓老師來(lái)摸。

(2)數(shù)一數(shù)

小朋友表現(xiàn)得都非常好,，老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個(gè)小秘密——其實(shí)小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓?，它身上有我們今天認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方體，正方體,，圓柱,，球。請(qǐng)同學(xué)們找一找,，數(shù)一數(shù)它們都有幾個(gè),？(出示課件)

(3)搭一搭(小叮鐺背景音樂(lè))

小朋友，小叮鐺就要走了,，你們想送禮物給他嗎,？請(qǐng)小朋友將自己小組的物體搭一搭,，搭什么？怎樣搭,？先商量一下,，商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧！

(搭好后學(xué)生匯報(bào),，評(píng)出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì))

師：小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)哪幾種物體和它們的圖形,？

抽生回答：長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。

教學(xué)反思：

“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體，學(xué)生在小的時(shí)候就開始接觸各種形狀的物體,。因此,，他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀的感知方面的經(jīng)驗(yàn)。上小學(xué)后,，隨著學(xué)生思維能力的提高,，需要將這種感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾種概念,，發(fā)展初步的空間觀念,。

本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸幾何概念，我把目標(biāo)定為：通過(guò)觀察,，操作,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體,，圓柱和球,，知道他們的名稱，感知其特征,，會(huì)辨認(rèn),。讓學(xué)生看一看，摸一摸,，想一想,，說(shuō)一說(shuō)，在玩中進(jìn)一步鞏固各種物體的特點(diǎn),。遺憾的是課堂紀(jì)律不夠好,，有待多加強(qiáng)化管理訓(xùn)練。

幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、通過(guò)游戲能辨別,、區(qū)分三角形、圓形、正方形,，能將同樣的圖形放在一起,。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、三角形,、圓形,、正方形圖形若干。

2,、三角形,、圓形、正方形胸卡,。

3,、一段音樂(lè)

一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形,、圓形,、正方形的認(rèn)知)

1、認(rèn)識(shí)三角形,、圓形,、正方形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱,。

教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來(lái)了,，它們是誰(shuí)？”

2,、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了,，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦,？”(鼓勵(lì)幼兒找)要求：每人找一個(gè)圖形寶寶,。

3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰(shuí),？請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里,！”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒,？”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：它們一樣,，都是三角、形(圓形,、正方形)

二,、游戲《找朋友》

1、教師出示胸卡，請(qǐng)幼兒自選教師提問(wèn)：“你是什么寶寶,？”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：我是_寶寶)

2,、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請(qǐng)你快把它們找到,?！?/p>

(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰(shuí)找的對(duì)又快,。)

三,、游戲《好朋友來(lái)跳舞》(目的：通過(guò)游戲?yàn)閳D形分類)

1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天,，現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下跳只舞吧,！”(要求：聽到音樂(lè)響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞,，音樂(lè)停止結(jié)束,。)

2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束,。

上完這節(jié)課后,，我總體的感覺(jué)還是有收獲的。

因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō),，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。

下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

1,、活動(dòng)剛開始通過(guò)一個(gè)故事導(dǎo)入,，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形,、三角形,、長(zhǎng)方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形,。

但不足的是故事只放了一遍,，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對(duì)故事的情節(jié)還不是很熟悉,，接著我又連續(xù)問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題,，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

2,、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來(lái)做客,，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴,、鼻子,，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。

這樣的話我一出示,，孩子們的目光就全被我吸引了,。

接下來(lái)的活動(dòng)就更容易開展了,。

另外,，我還做了各種形狀的“餅干”，在請(qǐng)圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對(duì)圖形的鞏固,。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)——請(qǐng)幼兒為圖形寶寶做禮物，通過(guò)讓幼兒想象圖形寶寶會(huì)喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請(qǐng)幼兒制作出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解,，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形,，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

2,、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體,。

音樂(lè)《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè),、各種顏色的圖形若干,、小組操作圖,、橢圓形和圓形卡片每人一份,。

今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂(lè)園”,，路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形,，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧,。幼兒聽音樂(lè)一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形,？

2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友,？

3,、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”

4,、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),，幼兒欣賞動(dòng)畫?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識(shí)橢圓形”,，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó)，我們一起來(lái)看一下吧,！“

1,、教師提問(wèn)：

①魔鏡是什么形狀的呢,？

②他們踩著什么樣的圖形來(lái)到巧克力噴泉邊？

2,、視覺(jué)感知橢圓形：

①出示橢圓形,，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒(méi)有棱角)

②出示大小,、顏色不同的橢圓形教具,，這些都是橢圓形。

3,、視覺(jué)辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形,，通過(guò)重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示,。

②通過(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng),。

③出示所有大小、顏色不同的圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、橢圓形,，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證,。

1,、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色,。

2,、完成《迪多游戲樂(lè)園》第21頁(yè)“大象的晚餐”游戲。

尋找生活中見過(guò)的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋,、鏡子,、包裝盒、餅干等,?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥](méi)有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見,！”

隨音樂(lè)退場(chǎng),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1.認(rèn)識(shí)梯形，感知梯形的基本特征,。

2.發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體,，尋找生活中的梯形。

3.能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作,，大膽講述操作結(jié)果,。

知道梯形的基本特征,，能在眾多圖形中找到梯形。

能夠較完整的表達(dá)自己的操作結(jié)果,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，知道長(zhǎng)方形的基本特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：圖形寶寶(長(zhǎng)方形,，正方形,，圓形，三角形)房子圖一張,，機(jī)器人圖一張,，生活中含有梯形元素的圖片若干。

學(xué)具：找梯形,。不同形狀圖片,、記錄單、筆;給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單,、彩筆;送梯形回家,。營(yíng)造綠地場(chǎng)景，散放在草地上各種圖形若干(梯形較多)貼有圖形標(biāo)記的框子4個(gè),。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片,，彩筆。

1.復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，正方形,，圓形，三角形,。

教師：小朋友,，請(qǐng)你們看這是什么？(請(qǐng)柬)對(duì)了,！圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中班的小朋友去參加,，我們一起去看看吧！(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室),。

2.通過(guò)尋找,，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形，正方形,，圓形,，三角形的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,。

教師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)自己的位置上都是什么圖形,？

1.觀察圖片中房子所組成的圖形,，比較梯形和正方形的外形特征。

①?gòu)?fù)習(xí)正方形教師出示房子圖片：這是什么,？房子的身體是什么形狀的,？它有幾條邊？幾個(gè)角,？

②認(rèn)識(shí)梯形教師：房頂是什么形狀的,？它有幾條邊？幾個(gè)角,？這個(gè)圖形和正方形一樣嗎,？

引導(dǎo)幼兒觀察比較后回答。

③教師小結(jié)：梯形和正方形都有四條邊,，四個(gè)角;都有兩條邊是平平的,。正方形四條邊是一樣長(zhǎng)的，梯形的四條邊不一樣長(zhǎng),。像這樣：有四條邊,，四個(gè)角，并且一條邊短,，一條邊長(zhǎng),，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形,。

2.找一找梯形梯形寶寶可調(diào)皮了,，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué),，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形,？

小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放,，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

①教師出示多種梯形，引導(dǎo)幼兒找出梯形,。(ppt)教師："這些圖形中哪些是梯形,？你從哪里看出來(lái)的？"幼兒嘗試找出梯形,，并說(shuō)出梯形的基本特征,。

②教師出示機(jī)器人，找出機(jī)器人身體上的梯形,。(圖片)教師：圖形寶寶變變變,，變到機(jī)器人身上了，請(qǐng)你們找一找，機(jī)器人身上哪里有梯形,？并把它拿下來(lái),。

③尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí),。

教師：想一想,，找一找生活中哪些東西像梯形？(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答)教師：仔細(xì)看看,，這些圖形像不像梯形,？教師出示梯子、臺(tái)燈(底座)等圖片,，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí),。

3.小組操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)提醒的認(rèn)識(shí),。

①介紹小組活動(dòng),。

找梯形：請(qǐng)小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來(lái)，貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個(gè)梯形寶寶,。

給梯形涂色：你看到方框里藏著的梯形了嗎,？給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數(shù)一數(shù)方框里一共有幾個(gè)梯形,，用喜歡的方式記錄下來(lái),。

送梯形回家：請(qǐng)小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來(lái)送回家。(梯形居多)生活中的梯形：請(qǐng)小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號(hào)里打"√",。

②幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒給梯形涂色,，并點(diǎn)數(shù)梯形,。

1.交流操作結(jié)果。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你今天在哪里找到了幾個(gè)梯形寶寶,。

(幼兒介紹操作結(jié)果)

2.教師小結(jié)：今天小朋友們?cè)趫D形王國(guó)里認(rèn)識(shí)了梯形，找到了許多梯形寶寶,，你們太棒了,，希望圖形王國(guó)的國(guó)王再邀請(qǐng)我們中班的小朋友來(lái)做客，尋找其他的圖形寶寶,。