做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初三語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇一

新學(xué)期的開始,，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，因此，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命,。為此，我們?cè)谛聦W(xué)期的開始階段,，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文教學(xué)情況,，對(duì)照新課標(biāo)分析一下語(yǔ)文教學(xué)的得與失，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,，是十分必要的,。

了解我們初三語(yǔ)文教學(xué)所處的背景，分析我們語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,，能使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，能使我們的語(yǔ)文教學(xué)更有方向性和針對(duì)性，減少盲目性和隨意性,，能使我們的語(yǔ)文教學(xué)向新課程走得更近,。

1、背景

（1）新課程實(shí)施將近兩年,，語(yǔ)文課改的方向已經(jīng)十分明朗,，語(yǔ)文課程的`性質(zhì)與地位，語(yǔ)文課程的基本理念以及語(yǔ)文教學(xué)的目的,，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受,。但新課程理念要真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，還有很長(zhǎng)的路要走,。

（2）黃岡市語(yǔ)文中考的命題思路及語(yǔ)文試卷的格局,、題型等已經(jīng)基本定型，從去年開始,，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌,，且保持連續(xù)相對(duì)穩(wěn)定。

（3）我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過(guò)渡教材,，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的,，但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,，因此,，我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來(lái)觀照和使用它，是新學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)必須研究的課題,。

（4）初三教學(xué)時(shí)間短,，各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

（5）家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的期望值不斷提高，也給我們的教學(xué)帶來(lái)不小的壓力,。尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，有待我們作出努力,。

2,、現(xiàn)狀

從教師方面看：

（1）教師的主導(dǎo)意識(shí)太強(qiáng)，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,，學(xué)生基本上還是忠實(shí)的聽眾,。

（2）教師放棄對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)點(diǎn)撥權(quán)利，任由學(xué)生自由發(fā)揮,，對(duì)學(xué)生的所有發(fā)言,，不辨優(yōu)劣，不作分析,，都給以肯定回答,，課堂看似熱鬧，其實(shí)沒有任何思維含量,。

（3）課內(nèi)陣地丟失,，忽視對(duì)文本的深入解讀，課文閱讀走馬觀花,，課外無(wú)效資料和信息充塞,，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末，搭花架子,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒有實(shí)質(zhì)性的幫助,。

（4）把多媒體課件當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的靈丹妙藥，不管有無(wú)必要,，逢課必用,，把大量精力放在課件制作上,，而對(duì)課文卻不作深入的研究，結(jié)果是上課教師圍著鼠標(biāo)轉(zhuǎn),，學(xué)生看得眼花繚亂,，課本卻沒有很好地看一看。

從學(xué)生方面看：

（1）語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

（2）思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。

（3）閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。

（4）語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范,。

（5）語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

總的指導(dǎo)思想是：宏觀上要活,，微觀上要實(shí),。

宏觀上要活，是指要以新課標(biāo)來(lái)統(tǒng)率和指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué),，始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個(gè)重要問題：

1、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么,？

新課標(biāo)認(rèn)為閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。

2、閱讀教學(xué)要注意什么問題,？

閱讀教學(xué)要注意：

（1）閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。

（2）閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。同時(shí)還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間,。

（3）閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽,。

（4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的教學(xué),，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法,。

（5）閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,。

3,、怎樣處理好教師、學(xué)生和文本三者的關(guān)系,？

在教學(xué)中,，要保證學(xué)生的主體地位，要重視文本的特殊作用,，要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢(shì),。

微觀上要實(shí)，是指在具體的每一堂語(yǔ)文課上,，要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,。

初三語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇二

我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實(shí)施新課程教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，為此計(jì)劃開展一系列的教研活動(dòng),，現(xiàn)將本期的工作計(jì)劃如下：

1,、努力學(xué)習(xí)各種教育理論和先進(jìn)教育理念，學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”,、“杜郎口中學(xué)”等一些先進(jìn)課改學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)一些中外教育家的理論著作，學(xué)習(xí)一些教育名師的教育思想和教育教學(xué)實(shí)例,。只有掌握了先進(jìn)的教育理論,，有了先進(jìn)的教育理念，才能在課改中不致迷失方向,，才能在課改中有的放矢,，才能在課改中不斷創(chuàng)新，才能在課改中游刃有余,。

2,、抓好同年級(jí)同學(xué)科教師的學(xué)案、作業(yè)紙備寫和集體備課的過(guò)程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、抓好常規(guī)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期計(jì)劃配合學(xué)校通過(guò)聽課,、檢查學(xué)案,、作業(yè)紙、聽課筆記等多種形式,，檢查常規(guī)落實(shí)情況,。

4、充分利用學(xué)校閱覽室的優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真上好閱讀課,，加大學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的視野,。

5,、抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量,，利用教研組活動(dòng),，小型研計(jì)會(huì)等形式，集思廣益,，集體攻關(guān),，以利于探索一條適合本校的成功做法,。

6、積極開展有意義的語(yǔ)文活動(dòng),，舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校園文化生活,。

7,、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師等的示范作用,，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平,，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W(xué)業(yè)務(wù)水平,。

8,、繼續(xù)辦好《教研快訊》和一年一期的校本刊物：平?jīng)鼍胖兄行W(xué)學(xué)生優(yōu)秀作文選——《小荷尖尖》，并力爭(zhēng)提升其品味和質(zhì)量,。

第十三周星期三下午七八節(jié)課在遠(yuǎn)程室舉行七至九年級(jí)學(xué)生作文競(jìng)賽。

初三語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇三

1,、使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段必學(xué)的古詩(shī)文,。

2、使學(xué)生能獨(dú)立閱讀并理解記敘文,、說(shuō)明文和議論文,，能初步鑒賞文學(xué)作品。

3,、使學(xué)生能用適當(dāng)?shù)奈捏w表達(dá)自己所想表達(dá)的,。

4、使學(xué)生能適應(yīng)畢業(yè)考及中考的命題方式,。

：使學(xué)生初步掌握較為成熟的讀寫能力,。

1、古詩(shī)文復(fù)習(xí);

2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀各類文體的能力,。

1、早計(jì)劃,、早起步,、早滲透?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”,，這個(gè)“時(shí)”字正體現(xiàn)了復(fù)習(xí)的長(zhǎng)期、持續(xù),、分散等特點(diǎn),。不能光在期中期終集中精力大搞“復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)”,。要在平時(shí)的教學(xué)中努力尋找可以引發(fā)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的“觸發(fā)點(diǎn)”，如：在學(xué)習(xí)李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》時(shí),，順勢(shì)復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的李白的送別詩(shī)乃至李白的其他作品,。

2、為突破古詩(shī)文復(fù)習(xí)這一難點(diǎn),，建立“每課一抄一誦一考查”的常規(guī)制度,。從初三第一學(xué)期的第一天開始，我就要求學(xué)生輪流于課前在黑板上下指定的“地盤”抄寫學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞及古文片斷,。(“你的地盤你作主”,，寫你認(rèn)為重要的或精彩的詩(shī)文。)每節(jié)課首先進(jìn)行的,，總是吟誦黑板上下的古詩(shī)文,，接著點(diǎn)名考查古詩(shī)文的掌握情況。(考查方式簡(jiǎn)單靈活,，如：口頭補(bǔ)充詩(shī)文,、背誦指定的古詩(shī)文等。)

3,、將分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),，將提高語(yǔ)文能力和適應(yīng)考試命題統(tǒng)一起來(lái)。以中考試題為載體,，引導(dǎo)學(xué)生注重能力,、加強(qiáng)積累、適當(dāng)訓(xùn)練,。

4,、在集中復(fù)習(xí)階段采用“研究性復(fù)習(xí)”的教學(xué)方式。將復(fù)習(xí)專題分為“古詩(shī)詞,、古文,、說(shuō)明文、議論文,、文學(xué)作品,、考場(chǎng)作文”等支題，每一支題再按一定標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為更小的研究課題,，放手讓學(xué)生或帶著問題尋找答案,，或搜集資料產(chǎn)生問題;放手讓學(xué)生提出自己的復(fù)習(xí)建議并適當(dāng)予以落實(shí)。

5,、開展“我的復(fù)習(xí)難點(diǎn)”調(diào)查活動(dòng),，掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)難點(diǎn)情況，各一突破。對(duì)具有普遍性的“難點(diǎn)”,，進(jìn)行有針對(duì)性的再?gòu)?fù)習(xí),。

集中復(fù)習(xí)階段（即“備考階段”）的教學(xué)進(jìn)度：

4月20日前后—— 5月20日前后第一輪總復(fù)習(xí)

以初中階段6本教材及各省市中考試題為載體，按“古詩(shī)詞,、古文,、說(shuō)明文、議論文,、文學(xué)作品,、考場(chǎng)作文”的順序開展“研究性復(fù)習(xí)”。

5月20日前后——6月5日前后第二輪總復(fù)習(xí)

由第一輪的全面復(fù)習(xí),，轉(zhuǎn)向第二輪的深入的,、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。主要表現(xiàn)在：由各省市中考試題研究轉(zhuǎn)向廣東省中考試題研究,。廣東省中考試題有它獨(dú)特的命題思路(竊以為,，它有意地回避高考命題的過(guò)多影響，如它在話題作文滿天飛的今天卻多次出了半命題作文等,。)和相對(duì)穩(wěn)定的題型,。這一階段要引導(dǎo)學(xué)生在注重能力的提高的同時(shí)，留意本省中考的命題趨向,。

6月5日前后——6月15日前后第三輪復(fù)習(xí)

此為攻堅(jiān)階段,。本階段從“我的復(fù)習(xí)難點(diǎn)”調(diào)查活動(dòng)開始，讓學(xué)生將自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的難題寫出來(lái),，教師分類整理，并采用多種方式予以解決：不具備普遍性的問題采用個(gè)別指導(dǎo)的方法;具有普遍性的問題則梳理成新的復(fù)習(xí)專題組織專門的復(fù)習(xí),。

6月15日前后——6月19日沖刺階段

沖刺階段反而要減速,。讓學(xué)生自由閱讀所有古詩(shī)文和必背的現(xiàn)代文，自由閱讀自己最有感覺的課內(nèi)外美文,。這一階段應(yīng)“多讀書,，少做題”。讀出聲音來(lái),，讀出感覺來(lái),，讀出信心來(lái);讀走壓力，讀走躁動(dòng),，讀走困惑,。

附：《李白詩(shī)歌復(fù)習(xí)課教案》——

李白詩(shī)歌復(fù)習(xí)課教案（一課時(shí)）

教學(xué)時(shí)間：在學(xué)完初中階段最后一首李白詩(shī)《宣州謝朓樓餞別校書叔云》后緊接著進(jìn)行。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過(guò)的李白詩(shī),，并初步了解李白的人格特征及其詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格,。

教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)掌握初中階段學(xué)過(guò)的李白詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解李白的人格特征及其詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一,、全班齊誦上節(jié)課學(xué)的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》,。指名讓學(xué)生背誦此詩(shī)。

二,、思考：這是李白寫的送別詩(shī),。我們還學(xué)過(guò)李白的哪些送別詩(shī)?請(qǐng)一一誦出。

讓學(xué)生自愿背誦李白的其他送別詩(shī),，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,、《贈(zèng)汪倫》、《行路難(其一)》,、《渡荊門送別》,、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等。

前后桌討論,，教師巡回指導(dǎo),。

四、思考：李白一出現(xiàn)就震驚了詩(shī)壇,，其天才大手筆,，當(dāng)時(shí)就征服了眾多的讀者，包括杜甫,。杜甫說(shuō)：“白也詩(shī)無(wú)敵,，飄然思不群?！庇终f(shuō)：“昔年有狂客,，號(hào)爾謫仙人。筆落驚風(fēng)雨,，詩(shī)成泣鬼神,。”——那么,，讓我們重新回味學(xué)過(guò)的所有李白詩(shī),。

五、學(xué)生自愿背誦學(xué)過(guò)的李白的所有詩(shī)歌,。

教師一一板書題目并順勢(shì)就其中名句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng),。

六、作業(yè)：1,、寫篇短文,，寫你心目中的李白及其詩(shī)歌。

2,、課外收看cctv-10午間節(jié)目《百家講壇-之李白》,。

初三語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇四

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

3,、教材分析：人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊(cè)書分六個(gè)單元,，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

2、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，能正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

初三語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇五

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中人,，女生人,。兩年來(lái)，教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，采用新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī),。經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說(shuō)讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī),。但也有部分學(xué)生,，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ),，爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在中考中取得理想的'成績(jī),。

一,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三,、認(rèn)真抓好聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

五,、搞好第二課堂活動(dòng),，開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

六．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),，著眼于中考,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化集體備課，全面組織課堂教學(xué),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和能力,，認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí),、備考，全面提高合格率,，為中考語(yǔ)文成績(jī)的最佳而努力,。

1.充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，加強(qiáng)集體備課,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試,，共同討論商議,，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、作業(yè)布置等,，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，探索方法,，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，目標(biāo)落到實(shí)處,。

2.新授與復(fù)習(xí)并舉：爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次,。堅(jiān)持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī),，增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問題所在，對(duì)癥下藥,，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī)。月考試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

3.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力提升課堂教學(xué)的效益,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通。同時(shí),，以閱讀促寫作,，提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，來(lái)理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,，讓學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng),、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位,，面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，以正面鼓勵(lì)為宜,，努力提高學(xué)生的寫作積極性,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，如規(guī)范書寫,，規(guī)范作業(yè)格式，錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等,，使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液,，讓語(yǔ)文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中,，以達(dá)到既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，又鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力的目的,。

5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,，提高學(xué)生寫作水平。針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳、中考中我?？忌紙?chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平,，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上,，利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。

6.推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng)?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教,，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

7.加強(qiáng)思想教育：把“人文,、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。

1.兩周一個(gè)單元，每單元作一次測(cè)試,，每月一次月考,，月考題型、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析,。

2.一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文)，認(rèn)真批改,，及時(shí)講評(píng),。隨筆以結(jié)合閱讀，訓(xùn)練300字左右的小練筆,。

3.在平時(shí)教學(xué)中兼顧語(yǔ)文中考題型的方法指導(dǎo),，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。

初三語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇六

1,、一切以學(xué)校的工作大局為重,，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務(wù),，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃,。

2、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,，著眼于中考,，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī),，為中考語(yǔ)文成績(jī)的最佳而努力,。

1、加強(qiáng)團(tuán)體備課,，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì),。

2、搞好針對(duì)語(yǔ)文中考資料的三輪復(fù)習(xí),，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,，細(xì)致到位，夯實(shí)基礎(chǔ),，扎扎實(shí)實(shí),，重點(diǎn)突出。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對(duì)性強(qiáng),、注重方法的指導(dǎo),，講練結(jié)合，本事的提高,。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試本事和綜合本事,。

3,、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識(shí)面，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，從而到達(dá)以語(yǔ)文素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

4,、綜合以上幾項(xiàng),，從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)異,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課。在團(tuán)體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下,，每周專門拿出本備課組成員全部在場(chǎng)的四節(jié)課時(shí)間,。實(shí)行全員參加，主講人提議,，大家集中討論,、商議的辦法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),、計(jì)劃、思路,、重點(diǎn)資料,、措施和上課的方法、作業(yè)的布置,、處理等項(xiàng)目,，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)資料中的得與失，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

2,、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂,。充分利用好課堂的45分鐘,，注意提高課堂效率。

3,、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),，每人至少講三節(jié)公開的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，尤其是年輕教師多講多聽,。并且相互之間的聽課和隨時(shí)的推門聽課時(shí)時(shí)進(jìn)行,。更要注重評(píng)課、討論和實(shí)效,，不能只講不評(píng),，從而提高教師的整體素質(zhì)。

4、課堂上關(guān)注學(xué)生,，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng),，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的聽課效率,，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。課下多和學(xué)生談心、交流,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

5、定期請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師和學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面優(yōu)秀的`學(xué)生分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等資料的講座,。

在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要進(jìn)取努力的復(fù)習(xí),，我們教師也要努力的工作教學(xué),，幫忙同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難，讓他們安心的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),。

這批學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)就是社會(huì)的頂梁柱了，我們必須更要將他們帶好,，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的，我相信,，憑借我們教師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，是能夠到達(dá)這一目標(biāo)的。

初三語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇七

以《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，緊扣語(yǔ)文的工具性與人文性,，實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。大力推行母語(yǔ)教育教學(xué),，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語(yǔ)的新一代社會(huì)主義工作者與勞動(dòng)者,。貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策，執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語(yǔ)文組的教研方向與教學(xué)思路,，又緊扣初三階段的特殊性,，進(jìn)行科學(xué)有序的教研教學(xué)。

集中大家智慧,，將初三語(yǔ)文教研教學(xué)落到實(shí)處,，使教研不流于形式，教改不滯于口號(hào),，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取中考考出優(yōu)異的成績(jī),，為打造特色長(zhǎng)鴻這一教育品牌竭誠(chéng)努力,。同時(shí)為推動(dòng)全校閱讀工程竭力服務(wù)，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣,，受益終生,。

我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,，46人,。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中,，成績(jī)中等靠后,。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好，然也落實(shí)不夠,。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變,。然偏科生較多。這給教學(xué)帶來(lái)很大難度,。

兩個(gè)班都已經(jīng)換了4位語(yǔ)文老師,，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)也帶來(lái)了不利因素。從學(xué)生閱讀的書籍來(lái)看,，大多是玄幻性的,，短小的、娛樂性的,。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了。他們愛追時(shí)尚,，愛追星,，愛穿名牌，愛攀比生活富裕,，大多崇尚另類并謂之個(gè)性,，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經(jīng)典越來(lái)越遠(yuǎn),，精神的家園缺乏耕種,。

然而我們也該看到，如今人們生活水平高了,，社會(huì)對(duì)孩子的`學(xué)習(xí)日益重視,，買幾本書讀讀，基本不會(huì)受到經(jīng)濟(jì)條件的制約,，學(xué)生接觸社會(huì)的方式與路徑也多了,，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文即生活”的大語(yǔ)文教學(xué)觀有很大益處,。加之我們學(xué)校今年開始，為打造長(zhǎng)鴻教育名片,，大力推行特色教育,，啟動(dòng)閱讀工程，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,，應(yīng)該能重現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的春色滿園,。

株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析，凡是涉及語(yǔ)文的方方面面,，都在考試之列,。注重了語(yǔ)文的生活化，注重了與高中語(yǔ)文的銜接性,，使語(yǔ)文教學(xué)具有一貫性,。真正注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),，尤其對(duì)農(nóng)村與小縣城的師生帶來(lái)更大的考驗(yàn),。

1、從語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。大力推行母語(yǔ)教學(xué),。

2,、加強(qiáng)集體備課，虛心向他人學(xué)習(xí),。注重知識(shí),、能力、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率,。

3,、加強(qiáng)相互聽評(píng)課觀察課活動(dòng)。積極開展教研活動(dòng),。注意觀察老師在教學(xué)過(guò)程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文課堂是否活躍,，是否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn),，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究,，形成良好的教研氛圍。

4,、多與班主任交流,，多與學(xué)生交談。及時(shí)反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

9,、積極響應(yīng)學(xué)校的“閱讀工程”。利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。打造書香校園,。

10,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。大力推行問題教學(xué)法,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

積極配合學(xué)校教科室,，初中教務(wù)處搞好教研教學(xué)。具體安排如下：

周次

研究?jī)?nèi)容

主備

輔備

1----3

（15課時(shí)）

課文:《沁園春?雪》（2課時(shí)）

《雨說(shuō)》（2課時(shí)）

《星星變奏曲》（2課時(shí)）

《外國(guó)詩(shī)兩首》（2課時(shí)）

綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)（1課時(shí)）

寫作及講評(píng)：（3課時(shí)）

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2

名著導(dǎo)讀：（1課時(shí) ）

顏學(xué)喜

楊華榮

彭澄

賀曉珍

劉利劍

楊華榮

其他4位非主備人員4---7（18節(jié)課時(shí)）

課文：第一學(xué)月檢測(cè)講評(píng)：（4課時(shí)）

《陳涉世家》（3）

《唐睢不辱使命》（2）

《隆中對(duì)》（3）

《出師表》（3）

《詞五首》（2）

綜合性學(xué)習(xí)：話說(shuō)千古風(fēng)流人物：1寫作及講評(píng)：2

單元綜合復(fù)習(xí)：2

顏學(xué)喜（命題,，及作文講評(píng)）

彭澄

劉利劍

賀曉珍

楊華榮

賀曉珍

顏學(xué)喜

彭澄

劉利劍

彭澄（備現(xiàn)代文閱讀講評(píng)）

劉利劍（備語(yǔ)言運(yùn)用題）

賀曉珍（備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng)）

楊華榮（備文言文講評(píng)）

放中秋國(guó)慶假

8----11

（15節(jié)課時(shí)）

課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）

《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》（2）

第二學(xué)月考試（2）

講評(píng)（2）

《傅雷家書兩則》（2）

《致女兒的信》（1）

綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1）

寫作及講評(píng)：（3）

組內(nèi)教研課（參與長(zhǎng)鴻杯賽課活動(dòng)）

彭澄

劉利劍

楊華榮（命題及作文講評(píng)）

顏學(xué)喜

楊華榮

賀曉珍

（其他人提供班上優(yōu)秀作文）

劉利劍（備現(xiàn)代文閱讀講評(píng)）

彭澄（備語(yǔ)言運(yùn)用題）

顏學(xué)喜（備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng)）

賀曉珍（備文言文講評(píng)）

12----14

（17節(jié)課時(shí)）

課文：第三月考試講評(píng)（4）

推薦選手參與長(zhǎng)鴻備部級(jí)賽課

《故鄉(xiāng)》（3）

《孤獨(dú)之旅》（2）

《我的叔叔于勒》（3）

《心聲》（2）

綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1

寫作及講評(píng)：2

復(fù)習(xí)：2

彭澄（命題及作文講評(píng)）

劉利劍

顏學(xué)喜

賀曉珍

彭澄

劉利劍

彭澄

顏學(xué)喜（備現(xiàn)代文閱讀講評(píng)）

賀曉珍（備語(yǔ)言運(yùn)用題）

楊華榮（備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng)）

劉利劍（備文言文講評(píng)）

15----16

（12節(jié)課時(shí)）

課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》（2）

《應(yīng)有格物致知精神》（1）

《短文兩篇》（2）

《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（3）

綜合性學(xué)習(xí)：好讀書,，讀好書：1

寫作及講評(píng)：2

楊華榮

彭澄

賀曉珍

劉利劍

顏學(xué)喜

其他4位非主備人員17----19（15節(jié)課時(shí)）

課文：《智取生辰綱》（3）

《楊修之死》（2）

第四月考試

《范進(jìn)中舉》（3）

《香菱學(xué)詩(shī)》（1）

綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對(duì)的話題：2

名著閱讀初步交流：1

寫作及講評(píng)：3

彭澄

楊華榮

賀曉珍（命題及備作文講評(píng)）

顏學(xué)喜

賀曉珍

彭澄

劉利劍

楊華榮

劉利劍（備現(xiàn)代文閱讀講評(píng)）

彭澄（備語(yǔ)言運(yùn)用題）

楊華榮（備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng)）

顏學(xué)喜（備文言文講評(píng)）

19---20

（10課時(shí)）

課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng)：1

名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交流：2

復(fù)習(xí)迎考期末考試

商討九年下期教學(xué)策略

課內(nèi)外詩(shī)詞背誦默寫大賽

名著閱讀暨閱讀工程總結(jié)表彰活動(dòng)

劉利劍（命題及作文講評(píng)）

各班先發(fā)動(dòng),，進(jìn)行督促

語(yǔ)文老師及班主任到班抽查背誦

準(zhǔn)備獎(jiǎng)品

出復(fù)習(xí)學(xué)案迎考試

初三語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇八

一,、學(xué)生情況分析：

初三7班共有學(xué)生50名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。

(一)學(xué)習(xí)態(tài)度：

優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：

全班有7,、8人有不愛完成家庭作業(yè)，上課答問積極性不高,，多數(shù)學(xué)生無(wú)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣差,。

(三)掌握“雙基”情況：

學(xué)生的識(shí)字能力較差,，但沒有仔細(xì)觀察的習(xí)慣，男生的成績(jī)稍遜于女生,，自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)差,。上課時(shí)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想,。特別是閱讀能力差,。

二、教材分析：

(一)基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系 ：

基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。 內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，又有不少新的突破,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。 要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,，教材在語(yǔ)文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。 每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。 全冊(cè)教材生字注音方法和初三上冊(cè)相同。 本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

(二)知識(shí)點(diǎn)及重,、難點(diǎn) ：

知識(shí)點(diǎn)本冊(cè)教材有8個(gè)單元,，共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。重點(diǎn)：32篇課文的學(xué)習(xí),，閱讀訓(xùn)練，識(shí)字能力,。 難點(diǎn)：寫作訓(xùn)練,，閱讀訓(xùn)練。

(三)地位和作用 ：

三,、總體教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)：

1,、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

6,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,。

7,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

2,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。

3、練習(xí)復(fù)述課文的能力,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

5,、不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

6,、能用普通話交談,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

7、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

8,、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。 德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說(shuō),，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與初三上冊(cè)教材的銜接,。

四、教學(xué)措施：

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

3,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

4,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

5,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

6,、提高課堂教學(xué)效率的方法：

(1)課前努力認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì),。

(2)課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與,、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。

7,、補(bǔ)差設(shè)想：

a、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃,。

b、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，品嘗成功,，樹信心。

c,、多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流。

8,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、素質(zhì)的培養(yǎng)：

a、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、引導(dǎo),。

b、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整,。

c、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

9,、增優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,。

初三語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇九

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高文化品位，為中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、教材教學(xué)：初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，難度有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語(yǔ)等,。

5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

（一）閱讀：

1要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀,。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法,。

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年,，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題,，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

每周一次小測(cè)驗(yàn)。

（二）寫作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。

2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）隨筆：

養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。

（2）作文訓(xùn)練： 除隨筆外,，將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，掌握要訣，提高能力,。

（三）其它：

1,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

詩(shī)詞名句的積累,。 文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累,。

成語(yǔ),、熟語(yǔ)的積累。 佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本,。

2、充分利用好教學(xué)時(shí)間：

利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,。

（四） 課時(shí)進(jìn)度：

教學(xué)階段

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)進(jìn)度

第一階段

九年級(jí)下冊(cè)3—6單元

第1至9周

第二階段

復(fù)習(xí)六冊(cè)教材

第10至15周

第三階段

專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第16至18周

第四階段

模擬考試

第19至20周

初三語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)篇十

初三下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，學(xué)生面臨的是中考,，要的是成績(jī),，因此要精心制定好本學(xué)期的.語(yǔ)文計(jì)劃。

初三、四班共有學(xué)生51（職高學(xué)生除外）人,，語(yǔ)文成績(jī)一般,，從來(lái)和其他學(xué)校沒有比較過(guò)，所以心里沒底,。在課堂上他們表現(xiàn)不積極,，總是讓老師逼著回答問題，開學(xué)初狀態(tài)不是特別好,，大都是自信心不足,，對(duì)前途沒有多大信心。尤其是四班學(xué)生有幾個(gè)特差的,，成為了困難戶,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合本班實(shí)際，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好五輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以古詩(shī)為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古詩(shī),，名句牢記在心,，最起碼保證不丟分。第二輪復(fù)習(xí)以文言文閱讀為主,，每個(gè)人都必須過(guò)背誦這一關(guān),，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法,，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切，清晰,，回答到點(diǎn)子上,。第三輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，掌握技巧,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。第四輪復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)和課外名著閱讀,，盡量不丟分。第五輪進(jìn)行模擬訓(xùn)練作文滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，爭(zhēng)取高分,。

1、 精心備課,，在備課時(shí),，無(wú)論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、 虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材，設(shè)計(jì)教法,，多聽他們的課,。

3、 興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

希望通過(guò)復(fù)習(xí),，學(xué)生都能考入理想的學(xué)校,。