光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文教學的工作計劃和目標篇一

要求本科組教師制定教學工作計劃。課堂教學體現(xiàn)學生的主體地位,，提高常規(guī)課堂教學實效性,，講究課堂效率。按照學校要求,，每5個周進行一次教學常規(guī)檢查,，檢查任務(wù)包括教案、作業(yè)批改,、作文批改,、聽課、教研活動,、網(wǎng)絡(luò)教研等等,。組織教師做好月考評卷工作，畢業(yè)班教師做好備考復習工作,。

課前,，讓學生說一些名句名篇，教師做點評,；早讀或課前,，檢查學生背誦課文情況,；課后,，要求學生寫周記，教師做檢查,。

每星期舉行一次教研活動,。同年級教師集體備課，聽課交流,。設(shè)立年級備課組長：初一年級張海生,、初二年級彭安炳、初三年級林書健,、高一年級王維,、高二年級王辭冬、高三年級陳英敏。開展校內(nèi)公開課,，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課,、陳海妹上公開課，第二次月考后陳程程上公開課,。南片區(qū)教研活動,，朱丹花上觀摩課。

以年級為單位,，初一年級張海生帶領(lǐng)林翠,，初二年級彭安炳帶領(lǐng)朱丹花，初三年級林書健帶領(lǐng)盧娜,，高一年級王維帶領(lǐng)吳榮,，高二年級王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃，高三年級陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷,。形成傳幫帶模式,，建立師徒關(guān)系，互相多聽課交流,，促進青年教師更快更好成長,。

對學生開展豐富多彩的學習活動。指導學生開展研究性學習,，做到有課題,、有組織、有計劃,。開展征文比賽活動,，豐富學生業(yè)余生活。

語文教學的工作計劃和目標篇二

1,、以評價促閱讀,，進一步深化特色學校建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)品牌,。

2,、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設(shè),。

3,、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。

4,、進一步搞好課題研究與實驗,，提升教師隊伍整體素質(zhì)，走科研興校之路,。

1,、繼續(xù)抓好評價與讀書活動,，突出“評價導我行，書香滿校園”這一學校教學特色,。

2,、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內(nèi)容豐富,、完善的學校資源庫,，為教師的教學提供便利。

2,、繼續(xù)抓好常規(guī)改革,，讓備課、上課,、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用,。同時搞好各種比賽活動。

3,、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導,，加強校本、區(qū)本教研,，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化,，全面提升教師整體的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評選工作,，搞好骨干教師的培養(yǎng),、選拔、推薦,、培訓和管理工作,。

4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理,，對教學常規(guī),、課堂教學、教學成績及校級,、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核,。

5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”,、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究,，全面實施學科素質(zhì)教育。

6,、完成好上級下達的各項任務(wù),。

（一）突出特色,，打造品牌

本學期我們將在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好“評價促我行,，書香滿校園”活動,，突出我校讀書特色。本學期我們將繼續(xù)堅持開展上學期的讀書系列活動,，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等）,。在此基礎(chǔ)上，我們將重點抓好以下幾點：

1,、教師讀書,。本學期，我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價,，即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價,，一方面是學校規(guī)定書目，大家進行閱讀,，通過筆測的方式進行評價,。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設(shè)置加分題,，即除了這些書之外,，教師讀書情況的發(fā)揮題。本學期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書,，還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動,，六一各級部展示一個節(jié)目，屆時請各位老師關(guān)注一下配檔,。

2,、學生讀書。本學期,，我們?nèi)詫⒗^續(xù)進行書香班級評選活動,。評選仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成績，包括每學期都要進行的閱讀考級活動,、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等,。二是本學期學校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案,。

另外,，各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分激勵學生,，在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識,。同時，班級和學校還要結(jié)合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系,，堅持對學生進行多元,、互動、激勵性評價,。

（二）搞好資源庫建設(shè),，抓好學科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機整合,。

上學期,，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力,，我們在加強集體備課的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式,，繼續(xù)完善我校的資源庫,。要求以教研組為單位進行評選，各教研組根據(jù)實際情況,，可以是一個單元一集合評比,，也可以是限制幾課評比，學校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進行量化評比,。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要積極參與,，具體要求同上學期。

（三）狠抓教學常規(guī),，搞好校本教研

根據(jù)區(qū)教委的要求,，本學期我們將在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好教學常規(guī),，認真改革備課,、上課、聽課和作業(yè),。每月的教學設(shè)計（精彩呈現(xiàn)）和教學反思（我思我行）教導處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設(shè)計和反思篇目,。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設(shè)計來寫。具體篇目,，看教導處的配檔,。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課,，不能隨意寫其它的,。教導處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。

本學期結(jié)合著學校資源庫建設(shè),，教導處仍將加強校本教研,，每周仍按照上學期統(tǒng)一規(guī)定的.各科教研活動時間進行活動，教導處集中參與和檢查,。

（四）突出課堂教學研究,，提高教師教學水平

本學期,，我們將繼續(xù)開展好課堂教學評價工作,。為了給教師們一個導向,，教導處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴,。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看,、點評、討論,，從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學,，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用,，而不是流于形式,，為了評價而評價。緊接著,，3月底就開始進行課堂教學評價,。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導處統(tǒng)一命題講課,，進行同上一節(jié)課活動,。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語，評價小組看了以后,，結(jié)合著聽課情況打分,。同時把寄語寫好反饋給老師。

（五）強化課題研究,，推動科研發(fā)展

繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”,、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究，全面實施學科素質(zhì)教育,。

“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”,、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題,，本學期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展,，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學,，科研促特色,，科研打造品牌。

“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題,，也是我區(qū)繼學科素質(zhì)教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題,。這個課題涉及各個學科的每位老師,，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進行這方面探索與研究,。

（六）強化校本培訓,，增強教師素質(zhì)

繼續(xù)搞好校本培訓，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化,。

1,、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求教師在上學期的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學進度,，繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁,。以便于互相學習,，共同提高。

2,、繼續(xù)實施名師帶動策略,，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔,、推薦,、培訓和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學評價,，全面培訓老師：第一步：全校聽課,，每人都聽一遍；第二步,，篩選優(yōu)秀課例錄像,，上傳區(qū)資源庫；第三步：尖子培訓,，主要是給骨干教師一個舞臺,。這樣，我們既重點提高中下游教師課堂教學水平,，又推出了尖子老師的,。

另外，其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行,?？傊覀儗⒃谡J真完成好上級布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,，搞好本校特色教學,。

注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關(guān)注配檔。

語文教學的工作計劃和目標篇三

又是一個學期的開始,，本學期我繼續(xù)擔任本年級語文教學工作,，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作,，計劃如下：

小學教材生字量大,，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1,、用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字，既復習了熟字,，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

2、用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字，教師只教給方法,，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松,，效果必然會很很好。

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑,，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學程序，選擇教學方法,。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關(guān)心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求,。