總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任工作總結(jié)班主任手冊篇一

四(4)班共有學(xué)生47名,，女26名,，男21名。全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可,，但上學(xué)期平均成績不夠理想,。部分學(xué)生課堂參與意識差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，沒有形成良好的學(xué)習(xí),、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進一步加強,。大部分學(xué)生體質(zhì)健康,，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強體育鍛煉,。

二,、本學(xué)期班主任工作的重點和培養(yǎng)目標(biāo)

1、了解學(xué)生思想狀況,。

2,、抓好班主任的日常工作：組織好學(xué)生參加升旗和兩操，檢查本班學(xué)生值日生工作,，做好個別學(xué)生的教育工作,。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營造良好學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),。

4,、培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用,，幫扶困難生。

5,、進一步加強學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)力度,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。

6,、營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，活躍課堂,，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。

三,、具體實施措施

1,、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,，我擬采取以下幾種途徑：與學(xué)生交談,，有計劃地利用班會課與學(xué)生交談，充分了解學(xué)生的基本情況,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;不定期檢查學(xué)生的作業(yè)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度,，及時鼓勵與表揚進步的學(xué)生;進行家訪,，了解學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況,，爭取家長對學(xué)校工作的配合,。

2、組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式,，對學(xué)生進行愛國主義教育;組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操和長跑,，保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體，使學(xué)生有健康的身體;加強班級值日制度的完善,，對學(xué)生進行環(huán)境教育,、關(guān)心集體、熱愛勞動等方面的教育,。

3,、良好的班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期的組織和培養(yǎng),。我希望努力抓好班級的紀(jì)律,，因為紀(jì)律是成績的保證。

(1)確立共同的奮斗目標(biāo),，制定出有效措施,，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

(2)選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,。

(3)班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差,，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

4,、加強學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，進一步樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，針對學(xué)生實際培養(yǎng)和樹立優(yōu)秀典型,。面向全體,，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力，逐步增強全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,。針對學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問題，嚴(yán)格要求,，使作業(yè)進一步規(guī)范,、工整。在及時批閱和指導(dǎo)下,，使學(xué)生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率,，使學(xué)生學(xué)到的知識得以及時的鞏固和吸收,。

6,、做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵孩子,，多與孩子進行溝通,。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時刻關(guān)注孩子們的各個方面的變化,，多匯報,，多交流。

四,、工作安排

二月：

1.做好開學(xué)工作(報名,、收費);

2.做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作;

3.加強學(xué)期初行為規(guī)范教育。

三月：

1.開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”主題教育活動;

2.慶?！叭恕眿D女節(jié)。

四月：

1.校春季運動會;

2.清明掃墓活動;

3.做好期中考試工作,。

五月：

1.慶祝“五一”勞動節(jié);

2.期中考試總;

3.學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法教育,。

六月：

1.慶?！傲弧眱和?jié);

2.期終考試工作;

3.做好學(xué)期工作。學(xué)生身體素質(zhì)測試,。

班主任工作總結(jié)班主任手冊篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期又過去了。本學(xué)期,，在全體師生的努力下六(4)班取得不少成績：九月份,，班衛(wèi)生、文化建設(shè)檢查評比表現(xiàn)突出,，有創(chuàng)意,，被評為優(yōu)秀;十月份，“慶國慶”主題班報評比獲優(yōu)秀獎;十一月份：在“江山如此多嬌”攝影比賽中獲優(yōu)秀組織獎;廣播操比賽中被評為標(biāo)兵班。每周都被評為明星班,，下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會,。

一、如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”,。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生黃鑫,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯,，出手抄報也是個人才，有一天放學(xué)后我們班的一些同學(xué)與兄弟班的同學(xué)踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進的，我立即把握住這個大好時機就找他出來談話,，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時刻連下兩場，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁,，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在辯論會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳,，然后我有大力表揚他出的手抄報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點點頭,，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個跑到我辦公室來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步,。

二,、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得我剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好地培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。怎樣才能培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?記得有一次在班主任研討會上,，有位老師介紹：“給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的?！蔽乙郧耙灿眠^這種方法,，但用起來沒有那位老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,，這個學(xué)期我表揚班干部由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。開學(xué)不久班委抱怨他們組織的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡,，不夠熱情，比如他們提出教師節(jié)在班上搞一臺文藝表演,，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他同學(xué),，為什么沒有人參加,，其他同學(xué)說是他們的工作方式令到很多人無法接受，他們的工作方法多是命令式的,，他們說：“教師節(jié)搞一臺文藝表演,，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式,。后來我就教班干部用這樣一種方法：首先講出節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,、整個節(jié)目的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得教師節(jié)前搞活動好呢還是教師節(jié)那天搞活動好一點?”,，這種方法叫做二選一，既暗示了肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他們一講完班上就討論的很激烈，有的說這天,、有的說那天,。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說教師節(jié)那天好點,，最后大家達(dá)成了共識,。在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這一臺文藝表演搞得非常成功,，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感,。最后班干部認(rèn)識到：同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

當(dāng)然,，做為班主任帶班工作過程中,，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,，讓班主任工作做得更出色,。

班主任工作總結(jié)班主任手冊篇三

常聽見有人抱怨：“我用盡了全力,，恨不得24小時都看著學(xué)生，可班級經(jīng)營得卻不如那些‘清閑’的人,。真郁悶,！”是啊，這種“郁悶”其實在許多班主任身上都能找到共鳴,，也幾乎成了大家的一塊“心病”,。其實，班主任工作也是一門很有講究的藝術(shù),，本文所探討的就是在基于建立優(yōu)秀班集體的前提下,，如何有效地抓住工作重點和特點，以最小的代價取得最優(yōu)的教育效果,。

其實,，班主任工作看似繁復(fù)，但核心問題并卻只有幾個,，我們結(jié)合自身實際,，認(rèn)真地思考并跨過下面二道“坎”，一切自然就開朗了,。

“坎”之一：個人境界之高低

有道是“一個好校長就是一所好學(xué)?！保鋵崱耙粋€好班主任”也是“一個好班級”,。這里就提出了對班主任自身修養(yǎng)的要求,。蘇霍姆林斯基說：“任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人,?！痹囅胍粋€自身或懶散成性或責(zé)任感、使命感缺失或安于現(xiàn)狀,、不思進取的班主任能帶出一個優(yōu)秀的班集體嗎,？所以，如何提高和完善自身境界,，是建立優(yōu)秀班集體的第一道“坎”,。

怎樣突破這道“坎”？筆者以為有以下幾點：

第一,、虛心善學(xué),，廣聞博覽。由于班主任工作具有一定的多元性,、復(fù)雜性和社會性,，當(dāng)好優(yōu)秀班集體的帶頭人就必須具有足夠的理論基礎(chǔ)和知識儲備。所謂“少見而多怪”,，說的就是這個道理,。因此，對于主流的教育學(xué),、心理學(xué),、管理學(xué)等理論，教師要有一定的“攝入量”,；對于經(jīng)典的案例,、事型，教師應(yīng)保持足夠的“積淀量”,；對于優(yōu)秀的教育“先行者”,、“開拓者”，教師最好不但知其“然”,，更知其“所以然”,，要具有相當(dāng)?shù)摹皡⒖剂俊薄Ｔ谏鲜龌A(chǔ)上,，加之教師的內(nèi)化,、改造，最終必將轉(zhuǎn)化為可靠的實踐指南,。

第二,、他山之石，可以攻玉,。要想縮短自己成功的時間,，最好辦法便是始終和優(yōu)秀的人在一起——因為這可以大大減少我們的彎路。同樣,，對于班主任工作不甚了解的普通教師,，通過不斷地向老班主任求教，不斷地聽取先進人物事跡的報告,，也可以使自己在短時間內(nèi)得到迅速的提升,。當(dāng)然，在這個過程中,，有人因為性格的原因不太愿意向別人求教,，就特別需要調(diào)整好心態(tài)與注意方式方法?？傊?，僅靠個人的單打獨斗，或努力去“證明別人已經(jīng)證明了的‘真理’”是低效和無知的,，其發(fā)展高度終究也是有限的,。

第三、攻心為上,，攻城次之,。班主任工作,，說到底就是一種教育藝術(shù)，這種藝術(shù)的特殊性在于,，它始終是以學(xué)生為載體而呈現(xiàn)的,，而正是在這個問題上，許多教師的認(rèn)識存在局限性,。比如對待“問題學(xué)生”,，大家的對策是“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”,，可總有“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”的感覺；對待優(yōu)秀學(xué)生,，大家卻又“捧在手里怕摔了,，含在嘴里怕化了”，總是萬般呵護,，可畢業(yè)后卻感慨：他們怎么一走了之,？枉我當(dāng)年一片苦心吶！其實,，這就是對教育理解的膚淺化帶來的后遺癥之一,。我們在課堂教學(xué)之外，還是要在“心”底里去教育學(xué)生學(xué)會“成人”,，在精神上感召他們,，在性格上將他們塑造得更加健全、完善,。這種對學(xué)生一輩子有益的財富遠(yuǎn)勝于文化知識本身,，可惜未見得進入大部分班主任的視線中或是“光打雷不下雨”，實踐太少,。所以,，一個班級的團結(jié)程度、凝聚力,、戰(zhàn)斗力,，由此看來，高低立判,。

第四,、雁過留聲，人過留痕,。嘗試著建立個人的博客,，在日常工作中將自己的所聞、所思、所想及時地記錄下來,，并拿來與大家分享,。這個過程一方面體現(xiàn)了教師的反思與總結(jié)，一方面也啟示了別人,，并將得到他人的認(rèn)可與指點,，這對提升信心和完善工作都是大有裨益的，最后,，只有通過不斷地記錄、思考,、再記錄,、再思考的反復(fù)磨練，才可能在思想上逐漸走向成熟,，才可能不拘泥于常規(guī),，走出一條新路來。

“坎”之二：適應(yīng)能力之強弱

我們常常囑咐入學(xué)新生要盡快適應(yīng)新的校園環(huán)境,、新的教師和同學(xué),，其實教師自己，莫不如此,。就教師個人來講,，有了足夠的專業(yè)素質(zhì)和工作經(jīng)驗固然重要，但這并不完全保證其能夠建立起一支優(yōu)良的戰(zhàn)斗隊伍,，以往就常有優(yōu)秀教師的在新的陣地中“失手”的情況,，或干脆就是個“紙上談兵”的“烏托邦”。也曾有教師反映：在這個班級,，課上得比較輕松,，但那個班級卻比較頭疼。這當(dāng)然有班與班之間的天然差異,，但教師自身的及時調(diào)節(jié)是否到位也是值得研究的,。

作為一名班主任，要想有效地了解班情,、學(xué)情,，要想全面、真實的把握學(xué)生動態(tài),，就必須完全適應(yīng)并融入這個集體中去,。那究竟應(yīng)注意哪些方面呢？我以為不外乎下述幾點：

首先,，時不在長,，而在“精”。有許多教師是主張“陪伴孩子”的，這固然沒有錯,，但問題是：是否陪伴得越多,，學(xué)生就越出色呢？答案可能值得商榷,。筆者認(rèn)為即便是24小時的“全天候”式的看護,，培養(yǎng)出來的至多算是“乖乖男”、“乖乖女”,，根本談不上什么“創(chuàng)新性人才”,。因為孩子的個性一直受到壓抑，他們時時都在“監(jiān)視”下生活學(xué)習(xí),，很難將最自然,、最真實的一面展現(xiàn)出來，久而久之,，我們與學(xué)生心靈之間的距離不是拉近,，而是變遠(yuǎn)了。

所以,，在陪伴孩子時間長短或方式的問題上,，班主任應(yīng)有足夠的“看護藝術(shù)”，應(yīng)遵循“沒有規(guī)律便是最好的規(guī)律”的原則,，不定時不定點的查看學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，這既是對學(xué)生的一種信任，也是對自己的一種“解脫”,，更重要的是,，還可以看見許多你原本看不見的問題，從而達(dá)到防患于未然的教育目的,。

其次,，力不在久，而在“巧”,。如果長時間的“看護”,，伴隨而來的必然是“身心俱憊”，其實這也是一種誤區(qū),。真正優(yōu)秀的班主任,，其“疲憊感”與“優(yōu)越感”是成反比的。班級管理,，班主任的重要職責(zé)是帶領(lǐng)大家一起制定“游戲規(guī)則”或修改“規(guī)則”,，而不是事必躬親的永遠(yuǎn)沖在第一線。這主要有兩個弊端：一是學(xué)生將被日益的“奴化”,，在人格上,、在性格上都趨于保守和謹(jǐn)慎,，不利于其精神世界的塑造；二是教師也被逐漸的“窄化”,，他們的班主任工作主要就局限于與學(xué)生的“偵查與反偵查”,，完全扭曲了工作意義和出發(fā)點，是最可悲的誤區(qū),。

所以,，班主任的工作一定程度上是要求“巧勁”的。比如適當(dāng)?shù)摹皺?quán)力下放”,，組織有效的班委會,、團委會，由他們“高度自治”,，再適時引導(dǎo),，相機獎懲，雙方的積極性就都被調(diào)動起來了,；比如開展各項評優(yōu),、評先活動,，舉行各類文體節(jié)目，積極家?；拥鹊?，都能很好的鍛煉學(xué)生，凝聚人心,，收獲不菲成績,。

其三，情不在濫,，而在“真”,。對學(xué)生進行一定的“感情投資”，不僅是需要的,，而且是必要的,。“教師”這項職業(yè)的特殊性之一就是它時時刻刻都在與“人”打交道,，不傾注一定的感情是難以完好的溝通的,，更別提“感化”、“教育”學(xué)生了,。所以,，教師尤其是班主任，應(yīng)抱著一顆長輩的心去面對每一孩子,。但很多孩子方反感班主任的原因恰恰是這宗種“情”用得不是很到位,，比如對待犯錯的學(xué)生，無原則的“同情”，比如對近期起伏很大的學(xué)生,，泛泛的“關(guān)心”,，比如對成績優(yōu)劣的學(xué)生，厚此薄彼的“談話”,。其實,，當(dāng)學(xué)生脆弱的時候，最需要班主任的是一顆真誠的“心”,，哪怕只是只字片語,，也足夠表達(dá)了。

最后,，事不在速,，而在“通”。有些班主任是急性子,，屬于典型的“眼睛里揉不了半粒沙子”的那種,，他們解決問題的風(fēng)格是“雷厲風(fēng)行”、“當(dāng)機立斷”,，這種性格強勢可以讓舊班級面貌一新,，也可以使新班級鶴立雞群，一派作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、井然秩序之象,。當(dāng)然，這種境界對部分班主任來說,，其實已經(jīng)滿足了,。但是仔細(xì)觀察學(xué)生的面相，卻覺得有點憔悴,，絲毫沒有“優(yōu)秀集體”的優(yōu)越感,。原來在這樣的集體中生活，每人的精神壓力較大,，稍有不順,，即招來問責(zé)。所以,，班主任對待班級事務(wù),，“當(dāng)斷則斷”固然沒有錯，“雷厲風(fēng)行”也是值得提倡的,，但凡事不能以一把標(biāo)尺量到底,。生命化教育的倡導(dǎo)者張文質(zhì)先生有句名言：“教育是慢的藝術(shù)”，有時候,，學(xué)生的成長是足夠的時間和空間的,，這個幸福的等待過程是每個懂教育的人必需要耐心守候的,。筆者也以為，除了一定的教育,，“時間才是治療一切傷痛的最好的良藥”,，尤其對每一無心犯錯的學(xué)生而言。所以,，對待“教育”,，一個“通”字就可以概括很多優(yōu)秀班主任的共有特質(zhì)。

班主任工作總結(jié)班主任手冊篇四

一,、本學(xué)期年級組的主要工作

（一）開學(xué)前準(zhǔn)備及小一新生迎新工作

1,、打掃教室，布置教室,，安排座位等,。

2、迎接新同學(xué),，解答家長疑問,。

（二）學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)及訓(xùn)練

1、課堂常規(guī)培養(yǎng)及展示

2,、課間活動指引及安全意識培養(yǎng)

3,、教會學(xué)生生活常識及生活作息養(yǎng)成。

（三）活動安全教育和個人及教室衛(wèi)生管理

利用行規(guī)訓(xùn)導(dǎo)和班會的時間對學(xué)生進行安全教育,，杜絕安全事故發(fā)生,；

教學(xué)

（四）有序組織學(xué)生開展校園活動1,、9月份,，喜迎國慶開展詩朗誦活動2、10月份,，進行校運動會開幕式的彩排3,、11月份，參加校級和區(qū)級運動會并表演團體操,；參加親子運動會4,、12月份，小一新生入隊及班級慶祝元旦迎新年活動,。

二,、工作中的亮點或優(yōu)秀事例

（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

從常規(guī)入手，利用碎片時間（課間或活動課時間）到多叮囑學(xué)生要做什么該怎么做,，并有針對性的對有問題的同學(xué)一一指導(dǎo),。

（二）培養(yǎng)良好的班集體

本學(xué)期一4班多次獲得流動紅旗和文明班級稱號,。

（三）家校配合共育新苗

保持和家長的聯(lián)系，特別是個別學(xué)生出現(xiàn)調(diào)皮現(xiàn)象或心理逆反較嚴(yán)重時,，我會重點和家長面談,，與家長進行共同教育學(xué)生，糾正學(xué)生不良行為,。

（四）積極配合學(xué)校工作

冬令營3人報名

三,、

（一）缺少觀察

總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

（二）做事要貴在堅持

自己做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢,！所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

（三）更加善于使用批評和表揚：

在以前,，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果,，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點,，有時候沒有注意分寸，讓學(xué)生覺得難于接受,，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果,。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯時,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點和身心發(fā)展特點,，本著尊重學(xué)生，愛護學(xué)生的原則,，去善待每一個犯錯的學(xué)生,。批評更要講究方法,，因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀,，不注意分寸,，就會變成傷人的利器,，而講究方法,，則會起到妙手回春的作用。例如,，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生,，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室,，在學(xué)生中造成了不好的影響,。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察,，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設(shè)想和改良,，還會相應(yīng)地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學(xué)都辦不到的,。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里,，而是和他分析作為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,，在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評,，反而收到了更好的效果。也還注意了把握表揚的時機,，實在性,，細(xì)節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時容易犯“一葉障目”的錯誤,，因為學(xué)生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點,。后來慢慢學(xué)會了去發(fā)覺學(xué)生的長處,。

四、下學(xué)期的工作設(shè)想

多開展老班主任的經(jīng)驗分享活動,，多了解特別孩子的管理和教育方法,。

班主任工作總結(jié)一千字

月度班主任工作總結(jié)

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副班主任工作總結(jié)

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班主任工作總結(jié)班主任手冊篇五

本學(xué)期,，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展,，做了以下幾點工作：

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好?？ê图t領(lǐng)巾,，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。

對學(xué)生進行安全教育,，防患于未然,，永遠(yuǎn)都把安全放在第一位。首先利用班會和晨會對學(xué)生進行安全教育,。指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,，寫好日記，且讓家長也積極參與進來,，真正將工作落實到實處,。同時，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子,，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實接送家長,，學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心,，這樣確保孩子日常安全。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，與家長多交流,，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步,，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長,。學(xué)校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合,。因此加強和家長之間的聯(lián)系,，讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的,。

班主任工作總結(jié)班主任手冊篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任班主任工作了。本學(xué)期班級工作的重點是做好畢業(yè)班常規(guī)的管理工作,，同時,，抓好文化學(xué)習(xí)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

以前也制定過班紀(jì)文明公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時,，也制定了安全文明公約,。制定以后，在班上宣讀,，宣講,，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后,，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒,。事實證明,，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少,。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用,，也達(dá)不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果,。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了班級風(fēng)采,、學(xué)習(xí)園地,，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個美化的效果,。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用,。

以前班級的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用,。本學(xué)期我進行了很大的改革,。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,，達(dá)到學(xué)校的第一名,，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分,，該組要重掃一個星期,，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來,。

我班上特殊家庭的孩子較多,，曾經(jīng)有許多非學(xué)生行為，有抽煙,、打牌,、喝酒滿口臟話等陋習(xí)。我以發(fā)展的眼光看待缺乏文明教養(yǎng)和榮辱觀的他,，不放棄,、不歧視。隨時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報其表現(xiàn)和狀態(tài),。從物質(zhì)和精神兩方面關(guān)心他,。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好,。

段偉

20xx年xx月xx日

班主任工作總結(jié)班主任手冊篇七

1,、及時頌揚學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的閃光點。

在日常的班級管理過程中,，我們要善于及時去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，即使只是些微不足道的行為,，也要在班級里大力宣傳和表揚。例如,，我會發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)在整理衛(wèi)生工具,、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板、晨讀時某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開書本的同學(xué)……這些行為雖小,，但卻是最真實的,，最有震撼力的。對于這些最真實的行為,，我們就不能忽略它所蘊涵的價值,，而應(yīng)該大加贊賞，使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個學(xué)生,，讓他們都能不同層面的有所思考,，有所感受。

2,、重視考試的份量,。

高中階段的學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)而龐大的工程，需要的不僅僅是細(xì)致的統(tǒng)籌安排,，更需要有持之以恒的耐心,。但人的情緒總是起伏不定的，學(xué)生就更是于此。于是，作為班主任就要想法設(shè)法去鍛煉學(xué)生的意志力,，培養(yǎng)其所需的耐心,。每次考試之前，除了誠信教育之外，我還會通過各種形式的動員會去激發(fā)學(xué)生的斗志，營造一種良性競爭的氛圍，“以考促學(xué)”的理念即在于此,。

3、關(guān)注每一位需要特別呵護的學(xué)生,，讓班級真正成為學(xué)生的港灣,。

幸福的家庭都很類似，而不幸的家庭卻有別樣的辛酸,。我特別關(guān)注單親,、貧困、內(nèi)向,、體弱這四種類型的學(xué)生,，而這四種類型往往又有所交叉，對學(xué)習(xí)成績和生活習(xí)慣的影響,，也不一而足,。我們往往應(yīng)花更多的心思在這些學(xué)生身上,，設(shè)法去走近他們的生活，走進他們的內(nèi)心,。比如對這些學(xué)生,，除了生活上的關(guān)心之外，我可能會給他們創(chuàng)設(shè)更多參與班級管理的機會,，委以不同的工作,，讓他們在參與班級的管理過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)自我,，肯定自我,，樹立生活的勇氣和對未來的信心,。畢竟教育的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會知識,，但學(xué)會知識還是為了讓學(xué)生學(xué)會更好更努力的生活。

1,、防止破窗效應(yīng),。在我們平時的日常管理過程中，或許會發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生總是會有些違紀(jì)違規(guī)的行為,，比如佩戴首飾,、穿著打扮、背單肩包,、在教學(xué)區(qū)使用手機等情況,。一般來說，老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上,，而對自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注,。這樣可能導(dǎo)致的后果就是教師顯性管理的正效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及個別學(xué)生隱性行為輻射的負(fù)效果，從而導(dǎo)致這類違紀(jì)違規(guī)的問題始終得不到有效徹底的解決,，給班級的規(guī)范管理帶來了很大的困難,。

2、班級行為與社會行為沖突時的價值選擇,。信息時代,，社會上各種行為對校園的影響日趨復(fù)雜化、多樣化,。怎樣在班級行為與社會行為發(fā)生沖突時讓學(xué)生自覺做出一種正確的價值選擇,，將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長與發(fā)展，社會的穩(wěn)定與繁榮,。于是,，老師應(yīng)該而且必須做出行為的表率，即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能,。用自己的實際行動去詮釋正確的價值選擇,，去影響班級,，也會是意義深遠(yuǎn)的。

總之,，班級管理是一種科學(xué),，需要我們不斷地去探究，及時的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，確?？茖W(xué)施教，有教有改,；班級管理更是一種藝術(shù),，需要我們用心去感受，及時的鑒別和提升鑒賞的水平,，力求春風(fēng)化雨,，潤物無聲。

我的目標(biāo)是成為一名幸福的老師,，成就一批幸福的學(xué)生,。謝謝大家！

班主任工作總結(jié)班主任手冊篇八

歲末,，亦是學(xué)期結(jié)束,，到了總結(jié)的時候。

回想從開學(xué)典禮到填寫報告書準(zhǔn)備放假,，件件事都?xì)v歷在目,，月考、紅歌比賽,、秋游,、雙創(chuàng)活動、廣播操比賽,、元旦晚會等等,，作為班主任我都與學(xué)生們一起努力，一直盡心盡力,，不敢懈?。坏捎谀芰τ邢?，經(jīng)驗不足,，常有力不從心感到疲憊的時候?？偨Y(jié)失與得,，以便指導(dǎo)自己后面的工作。

抓好安全工作,，一刻不敢松懈,。在這里安全大于一切,，我始終做到“安全第一，預(yù)防為主,?！卑鄷n上講、課間叮囑,、甚至聊天的時候都不忘提醒學(xué)生注意安全,。另外我還在班上成立了安全監(jiān)督小組，并且采用加分的辦法鼓勵全班同學(xué)一起監(jiān)督防范,。保證了我班這一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

學(xué)生的思想認(rèn)識決定了對待事情的態(tài)度，因此提高學(xué)生思想認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，顯得至關(guān)重要,。本學(xué)期我采用多種形式上班會課,，有學(xué)生主持上班會課，也有老師講事例,、故事啟發(fā)學(xué)生，還有通過看視頻感染學(xué)生,。我不僅與他們分享自己上學(xué)的一些經(jīng)歷,，還引導(dǎo)他們?nèi)チ私飧改傅膶W(xué)生時代，讓他們明白上一輩的艱苦與現(xiàn)在幸福的來之不易,，從而學(xué)會珍惜現(xiàn)在,，學(xué)會理解父母，感恩老師,。課下我經(jīng)常和學(xué)生促膝談心,，在教室，在辦公室總是身后跟隨一群“追隨者”,，與學(xué)生談天說地,，無話不說，成了他們的大哥,、好朋友,，正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。我用個人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面,。做好前期思想教育,，后面的班主任工作就會輕松很多了。

本學(xué)期繼續(xù)采用了小組合作學(xué)習(xí)的管理方式,，效果較好,。班級重新分組后，學(xué)生各司其職,，班干部也多了,，管理的幫手也就多了。并且經(jīng)常與班干部以及各組長溝通,、指導(dǎo),，注重培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力,，以及關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理,。同時,，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進,、不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。對于班上個別“不服從管理”的學(xué)生，我也經(jīng)常請去談心,，做思想教育,，既要教育學(xué)生改正錯誤，還要支持班干部的工作,，同時還得調(diào)節(jié)好不能使之產(chǎn)生對立情緒,。

我不僅先做好自己的教學(xué)工作，還經(jīng)常與其他幾位科任老師溝通,，了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。尤其關(guān)注變化明顯的學(xué)生及科目，及時找學(xué)生談話，了解變化的原因,，并共同商量找出解決辦法,。另外，對于班上的后進生也要格外關(guān)注,，尊重并盡量挖掘他們身上的閃光點,，調(diào)動他們的積極因素，并創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這樣一來,，他們的工作,、學(xué)習(xí)的積極性都增加了不少。老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，所以多主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們才是對待后進生最好的方式。

當(dāng)然目前,，在我班級管理中還存在這一些問題,，如部分學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，正確的書寫習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，經(jīng)常要在老師的提醒下才糾正,；還有讓我比較有壓力的就是，兩個后進生的家長對孩子教育抱無所謂的態(tài)度,，我與他們的溝通效果不明顯。不過,，這些問題我還會繼續(xù)努力解決的,，成為我下學(xué)期的目標(biāo)吧。

總的來說,，這一個學(xué)期以來,，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了一定的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷地提高,。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更輝煌的成績,。

班主任工作總結(jié)班主任手冊篇九

班主任工作的工作實質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序,、方法、手段,，對班級中的人,、事、物進行計劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上;那么我首先做的便是全面的了解學(xué)生的思想面貌,、健康狀況、生活經(jīng)歷,、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等，這對于掌握班級總體面貌,、特點,、基本傾向，制定出切實可行的教育計劃,。其次,，多從生活上給予幫助和指導(dǎo)，最行之有效的辦法便是深入宿舍,，檢查的同時,，更多傾注的是愛心。

其實一個班關(guān)起門來就是一個大家庭,，那么我是如何努力來營造一個溫馨的班集體的呢：

1,、在班級管理中我努力將自己與人為善的思想和對班集體普遍的友愛傾注給所有的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入;精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。給他們一個展現(xiàn)自我,、實現(xiàn)自我的機會,，平時多爭取時間接近他們，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵他們,，時間也證明我的做法取得很好的效果,。

2、正確看待優(yōu)等生,。首先,，嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生誰都喜歡她們，也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,、掩蓋、被原諒,、被袒護,，但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生,，要做到不寵壞她們,，更不遷就她們。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè),、工作方面要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽的學(xué)生，容易驕傲自滿,，要嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服其自身的弱點,，讓她容入這個集體,。

3、博愛中等生,。中等生往往是一個班中容易被忽略的群體,，她們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。她們是班級體的一面鏡子，特點就是希望老師重視她們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握她們的心理特點，調(diào)動她們的積極因素,，正確對待她們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任她們。

我在班級管理中建立起了一套事事有人干,，人人有事干的制度,。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。把事事落實到個人,，明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為了調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。

同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我的工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。所以我經(jīng)常的會參與一些班級勞動，在日常的學(xué)習(xí)和生活中特別注意自己的一言一行,、一舉一動,，盡量做到以身示范。

總之,，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了一定的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但在成績的背后有更多的缺點和不足,所以下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，多向老班主任請教,爭取取得更加輝煌的成績。