在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇一

二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),，對音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲樂器的音色,，能用打更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡,。大部分學(xué)生音樂感覺很好,，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn),、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù),，培養(yǎng)這方面,。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。感受樂器的聲音,，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱,、長短不同的音,。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,，聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,，初步感受其不同的風(fēng)格。

二,、教材分析

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（湘教版）,。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的,。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,；”,；以審美為中心，以音樂文化為主線,，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口,，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱,。在識譜要求上降低了難度,，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn),。比如：本冊教材的圖譜,、字母譜就是特色。對于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,，從四二拍到四三拍,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

本冊教材豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容,。唱游是兒童得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)音樂的方式,，也是能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容,。教材系統(tǒng)安排了律動(dòng)、歌表演,、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動(dòng),。

律動(dòng)可以與歌曲、樂曲,、情境結(jié)合等多種方式靈活安排,。另外，游戲體現(xiàn)了趣味性和活動(dòng)性,，使學(xué)生在快樂的游戲中輕松愉快地獲得知識,、技能,，得到多方面的發(fā)展,。教材將音樂游戲的形式分為兩類,，一類是活動(dòng)性音樂游戲，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂地感受音樂,、體驗(yàn)音樂,，培養(yǎng)其韻律感及動(dòng)作的協(xié)同性。能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色,、長短和高低，體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

1、能自然流暢的唱歌,，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng),。

2,、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

2,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

五、教學(xué)措施

1,、注意通過設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，建立良好的自信心，能自然大方的演

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，營造氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也從中得到樂趣,。

4、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（樂理知識等）,，唱歌時(shí),，教師親自示范，帶讀帶唱,，力求吐字,、咬字正確。

5,、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn),，利用彈、唱,、演,、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,。

6、充分落實(shí)每課的重點(diǎn),，教師要注意引導(dǎo),，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能走過場,，多運(yùn)用淺顯的語,，形象的示范、多種多樣的直觀教具,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。

7,，加強(qiáng)備課和教研活動(dòng),，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

8、及時(shí)做好文藝特長生的工作,。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇二

本班共有學(xué)生33人,，其中男同學(xué)20人,，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,，咬字,，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐.

二年級下冊共編成8個(gè)主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng),。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。作為全新的教材,，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1,、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;

2,、以審美為中心;

3,、以文化為主線;

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人,、音樂與社會(huì),、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化中,，以文化主題組織教材。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系,，音樂也不例外,，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的,。無論是音樂表演,、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分,。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開了延長、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn),。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性的基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口,，讓學(xué)生愛聽、愛唱,。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字。

2,、通過學(xué)習(xí)本冊教材,，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法,。

3,、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

4,、通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

5、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

6,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神,。

7,、尊重藝術(shù)、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過學(xué)習(xí)不同國家,、不同民族、不同時(shí)代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

8,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首,。

9、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

10,、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣,，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

11,、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

12、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

13、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

14,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

15、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動(dòng)、多想,、多說,，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

4、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

5、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對學(xué)生的不足之處及時(shí)指出,，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的,、能提高學(xué)生積極性的方法,，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng),。

6,、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對策,，可以向其他老師請教并交流,。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇三

光陰如水，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢,？以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級音樂教學(xué)計(jì)劃,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

1,、繼續(xù)唱好a,、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2,、在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲,、不聳肩,。

3、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲,。

4,、練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜,、線,、間,、加線,、加間。逐步認(rèn)識a———e在五線譜上的位置,。認(rèn)識四分休止符,、八分休止符，知道它們各休止幾拍,。

2,、視唱部分：聽唱歌曲（增加da（a）da，dadada,，dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的.歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程）,。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音,、三個(gè)音的高低（包含大小三度,、大小二度、純四,、純五度旋律音程）,，要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差別,；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識,。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名,，及它們在五線譜上的位置。抓住這個(gè)知識點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí),，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng),，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期,。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律,。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈,。所以,，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作,。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇四

二年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,，各個(gè)方面都很認(rèn)真,，，學(xué)生的接受能力不錯(cuò),，對音樂充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開心,、充滿了感情,。每名的學(xué)生情況大同小異，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,，音樂知識和音樂技能,，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對音樂課喜歡,，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2,、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

3,、聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

4,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

5,、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

6,、樂于參與各種演唱活動(dòng),。

7、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]

動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

8、能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

9,、樂于參與各種演奏活動(dòng),。

10、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。

11,、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

12,、能夠識讀簡單樂譜。

13,、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

1,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備,。

2,、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力求使學(xué)生掌握知識。

4,、采用多種教學(xué)手段,，提高教學(xué)藝術(shù)性,。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，提高工作水平,。

6、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責(zé)。

7,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動(dòng)、多想,、多說,，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

8,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的`教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

9,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

10,、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索,，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

第一課 《春天來了》 2課時(shí)

第二課 《難忘的歌》 3課時(shí)

第三課 《童趣》 3課時(shí)

第四課 《快樂的舞蹈》 3課時(shí)

第五課 《獸王》 2課時(shí)

第六課 《愉快的勞動(dòng)》 3課時(shí)

第七課 《小音樂家》 3課時(shí)

第八課 《靜靜的》 3課時(shí)

第九課 《飛呀飛》 2課時(shí)

第十課 《跳起舞》 3課時(shí)

游戲?qū)m 有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)2課時(shí)

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇五

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、繼續(xù)唱好a、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2、在換氣記號處換氣,，吸氣時(shí)不出聲,、不聳肩。

3,、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲,。

4,、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：認(rèn)識五線譜,、線、間,、加線,、加間。逐步認(rèn)識a---e在五線譜上的位置,。認(rèn)識四分休止符,、八分休止符，知道它們各休止幾拍,。

2,、視唱部分：聽唱歌曲（增加da(a)da，dadada,，dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程）,。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音,、三個(gè)音的高低（包含大小三度,、大小二度,、純四、純五度旋律音程）,，要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）,。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇六

一、從教育理念上,，著重“以學(xué)生開展為本”

以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，不管從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教育方法的思路等等都著重以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教育中心論”上,，著重教師作為教育的主體,，學(xué)生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取常識,，因而學(xué)生往往處于被迫的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，著重學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,，教材組成員們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不只是以學(xué)生為本,，還要著重其開展，所以定為“以學(xué)生開展為本”的理念,。

二,、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性開展

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是一般公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育。因而,，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想和教育觀,。根據(jù)這種教育理念，編寫音樂教科書,，安排音樂教育活動(dòng),，有必要面向每一個(gè)中小學(xué)生。其間包括那些對音樂并不靈敏或喜好不濃的學(xué)生,。音樂課應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能從中獲益,，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到日子的趣味和美的享用,。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心，以講義為中心,、以講堂為中心的傳統(tǒng)教育方式,，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探求研討為手法,，以培育學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐才干為方針的新式教育方式。

音樂教育的方針之一就是要完善學(xué)生的特性,。眾所周知,，學(xué)生的音樂才干都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂喜好,、音樂潛能,、音樂日子的方式也會(huì)有所不同。音樂自身的非語義性及音樂藝術(shù)的自在性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以,，一切音樂教育活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求共同，應(yīng)該答應(yīng)學(xué)生的特性得到充沛自在的開展,，答應(yīng)學(xué)生用自己共同的方式學(xué)習(xí)音樂,，答應(yīng)學(xué)生有特性化的獨(dú)立見解。這一切,，是與面向全體學(xué)生相得益彰,。

三、教材編寫的思路是：

以審美為中心,以（音樂）文明為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)歸納與滲透,，把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于一直,。

1、以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是無源之水,。美的感染有必要經(jīng)過自身的體會(huì)才干取得，因而,，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中,，體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在音樂教育的活動(dòng)中,，體現(xiàn)在活動(dòng)的全進(jìn)程,。為此，在整個(gè)音樂教育進(jìn)程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐厚的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成健康的音樂審美觀念,、高尚的品德情趣以及必要的音樂審美才干,。為了實(shí)現(xiàn)這一方針,，在教育中,，要活躍引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,、各種體現(xiàn)手法作出整體性的反響,，要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸、體會(huì),、體現(xiàn)音樂中豐厚的情感內(nèi)涵,，還要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸、體會(huì),、鑒賞音樂的美,，從而使學(xué)生不只做到現(xiàn)在獲益,，并且做到終身獲益。

2．以(音樂)文明為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文明的角度去思考,。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文明上去開拓,。我們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為一般中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以遍及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓寬為音樂文明是素質(zhì)教育的需要,，因而，本教材的內(nèi)容著重了音樂與人,、音樂與社會(huì),、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等,，把音樂置身于大文明背景之中,，以文明主題安排教材。如小學(xué)一年級的單元主題為：《好朋友》,、《高興的一天》,、《祖國您好》、《愛勞動(dòng)》,、《聰明的`小動(dòng)物》,、《小小音樂家》、《過新年》等等,。

3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的系統(tǒng),，音樂學(xué)科也不破例。從音樂的諸要素的理性體會(huì)到理性認(rèn)識,；從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色,；從根本的舞步到動(dòng)作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都逐個(gè)經(jīng)過各單元由淺人深地步步展開,，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐漸取得學(xué)習(xí)音樂有必要把握的粗淺音樂基礎(chǔ)常識與根本技能。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng),。之所以如此說,，首要是由于音樂藝術(shù)自身所具有的根本特性所成即：不管是音樂創(chuàng)作，仍是音樂扮演、音樂欣賞,，它們都與各種方式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān),。其次，就音樂教育活動(dòng)而言,，學(xué)生離開了演唱,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng),，就很難取得直接經(jīng)驗(yàn)；相同,，離開了直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感觸、體會(huì),、了解,、鑒賞音樂。因而,，音樂教育活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參加和實(shí)踐,，重視學(xué)生感觸、體會(huì),、體現(xiàn)音樂的情感,，重視學(xué)生感觸、體會(huì),、體現(xiàn),、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教育活動(dòng)中,，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的成果,，而對音樂藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)程的教育價(jià)值重視缺乏,。故此,，我們不只要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終成果,，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的進(jìn)程,，重視這個(gè)進(jìn)程中的探求與發(fā)明,，重視進(jìn)程的教育價(jià)值，做到“成果”和“進(jìn)程”偏重,。在音樂課的實(shí)踐進(jìn)程中,，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生活躍參加探求與發(fā)明,，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維才干、開發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維潛質(zhì)作為重要的培育方針,。為此,，在教材的歌唱、演奏,、欣賞等慣例教育中要加強(qiáng)探求性,、發(fā)明性活動(dòng)。本教材的“編創(chuàng)與活動(dòng)”中,，編有很多的實(shí)踐要求,，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體會(huì)音樂的美感，進(jìn)步他們的音樂感觸,、體現(xiàn),、發(fā)明的才干。中小學(xué)的音樂發(fā)明實(shí)踐對錯(cuò)專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，首要體現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動(dòng)作中(律動(dòng)、舞蹈),，也體現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng),，以及對音樂的不同演繹。

5．加強(qiáng)歸納與滲透

音樂課的歸納性體現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上,。其一,，音樂學(xué)科中不同教育范疇間的彼此歸納。如：演唱,、演奏教育與音樂欣賞教育相聯(lián)絡(luò),；演唱、演奏,、欣賞與音樂基礎(chǔ)常識,、根本技能相聯(lián)絡(luò)；感觸,、體會(huì),、體現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文明相聯(lián)絡(luò)等,。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)范疇間可以橫向聯(lián)絡(luò),，拓寬音樂視界，進(jìn)步音樂才干,。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的彼此聯(lián)絡(luò)。如：音樂與詩歌,、舞蹈,、戲劇,、美術(shù)、建筑,、影視等,。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在各門藝術(shù)之間可以相互聯(lián)通、相互遷移,，以進(jìn)步歸納藝術(shù)之審美才干。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的彼此聯(lián)絡(luò),。如：音樂與文學(xué)、前史,、地理,、民族、民俗,、宗教,、哲學(xué)等。其意圖是開闊學(xué)生的文明視界,，開展學(xué)生的形象思維和抽象思維才干,，以進(jìn)步其歸納文明素質(zhì)。當(dāng)然,，這種歸納是以音樂為主的歸納,，是貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié)的歸納，而不是偶爾的,、某個(gè)環(huán)節(jié)上的部分歸納,。

6．把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于一直

喜好是最好的教師，是人們與音樂保持密切聯(lián)絡(luò),、享用音樂并美化人生的巨大動(dòng)力,。因而，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,、逐漸形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在安排音樂教育活動(dòng)時(shí),，都應(yīng)充沛挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，發(fā)明性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教育方式,，以激起,、培育、開展學(xué)生的音樂喜好及喜好,。

新教材的曲目挑選,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，特別重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,，易唱易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,，從我國的國情動(dòng)身兼顧世界上使用的各部分首要譜種,，小學(xué)低年級字母譜，中高年級簡譜,，中學(xué)出現(xiàn)五譜,。在識譜的要求上，降低過難的識譜要求及過高的技能技巧,，不提獨(dú)立識譜的過高要求,，按不同年級逐句、逐段地識譜,。刪除了過難的和弦等常識,，和聲(音程)首要經(jīng)過口風(fēng)琴的固定低聲配樂的方式去操作實(shí)踐，別的,，還有克己樂器,，創(chuàng)編小品、游戲,、舞蹈等活動(dòng),，培育學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)線才干。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì),，在想像中去發(fā)明,，促進(jìn)思維，開展智力,。每冊教材的最終,，還有活動(dòng)性的測試與評估鼓勵(lì)學(xué)生自測、自評,、互評,、他評，方式豐厚多彩,。版面設(shè)計(jì)圖文并茂,，多風(fēng)格、多方式,，特別是低年級教材以圖為主,，小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，使教材更生動(dòng)活潑。

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二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇七

為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲,，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識,，同時(shí)又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力,，特制訂本計(jì)劃,。

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過音樂教學(xué),，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動(dòng),，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒,，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對音樂能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽賞,，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想,，樹立基本的價(jià)值觀。

2,、知識與技能

（1）能夠認(rèn)識小節(jié),、小節(jié)線、終止線,，知道換氣記號等音樂知識,。

（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱,、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲,。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演,，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏,，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感,。3,、過程與方法

（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的認(rèn)識,。（2）通過聽賞,、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂,，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受,。

（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演,、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識,。

（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式,，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識。

（5）注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐,，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用,，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點(diǎn),。

二,、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí)，在這一年的教學(xué)中,，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音級的認(rèn)識,，并能夠跟琴演唱簡單的旋律。在節(jié)奏方面能夠認(rèn)識基本的簡單的節(jié)奏,，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性來,。但是，在旋律的鞏固上還不夠,，獨(dú)立識譜的能力缺乏,，節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力缺乏，律動(dòng)的自覺性還需增強(qiáng),。

三,、教材分析

本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課,，欣賞13課,，編創(chuàng)4課，活動(dòng)2課,，歌表演3課,，集體舞1課,。比較上期的教材來看,，欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演,、活動(dòng)方面也有了更多的重視,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn) （一）重點(diǎn)

1、增強(qiáng)學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí),、旋律跟讀的提高,，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。

2、提高演唱的技巧和方法,，做到能夠有意識運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲,。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式,。

3,、能夠認(rèn)識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色,。 4,、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作,。（二）難點(diǎn)：

1,、對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn),。 2,、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值,，但也是有著較難地方,。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇八

一、班級情況分析：

二年級的小朋友活潑好動(dòng),，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。二年級學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，具備了一定的編創(chuàng)能力,，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解,。

二、教材分析：

教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三,、教學(xué)目的要求：

知識目標(biāo)：1,、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會(huì)模唱,。

2,、了解女聲、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符,，并學(xué)會(huì)區(qū)別。

3,、感受并體驗(yàn)不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

能力目標(biāo):初步了解民族歌(樂)曲的特點(diǎn),，能通過欣賞,，演唱，發(fā)揮想象力,。

情感目標(biāo)：1,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

2,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

3,、愛祖國,、愛人民、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn),。

4、感受并體驗(yàn)不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏,。

5、通過演唱,，增強(qiáng)環(huán)保意識,，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想,。

四,、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，上好音樂課。

3,、充分作好課前準(zhǔn)備,。

4、認(rèn)真按照教案上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

五,、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周：開學(xué)前工作。

第二周：第一課《問聲好》1,、早上好,。

第三周：第一課《問聲好》2,、小麻雀,，聆聽;森林水車。

第四,、第五周：第二課《時(shí)間的歌》1,、時(shí)間像小馬車2、這是什么,。聆聽1,、在鐘表店里2、調(diào)皮的小鬧鐘第三課《童話故事》1,、小紅帽,。

第六周：國慶放假

第七周：2、有一個(gè)人在森中

第八周：第四課《跳起舞》1、多么快樂,、多么幸福

第九周：2,、我的家在日咯則

第十周：第五課《愉快的勞動(dòng)》1、不再麻煩好媽媽

第十一周：2,、種玉米

第十二周：,。第六課《小動(dòng)物的歌》1、我的小綿羊2,、小袋鼠

第十三周：第七課《音樂會(huì)》,、1、快樂的音樂會(huì),。

第十四周：2,、嗩吶配喇叭

第十五周：第八課《生活多快樂》、1同坐小竹排,、

第十六周,、2、西倫達(dá)

第十七周：第九課《美麗的動(dòng)物》1,、金孔雀輕輕跳,。

第十八周：2、大鹿

第十九周：第十課《新年好》,、1,、小拜年2、過年好,。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇九

二年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,，各個(gè)方面都很認(rèn)真，學(xué)生的接受能力不錯(cuò),，對音樂充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開心,、充滿了感情,。每名的學(xué)生情況大同小異，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能,，視譜不會(huì)等,。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2,、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

3,、聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

4、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

5、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

6、樂于參與各種演唱活動(dòng),。

7,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]

動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

8、能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

9,、樂于參與各種演奏活動(dòng),。

10、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。

11,、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

12,、能夠識讀簡單樂譜。

13,、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神,。

1、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前準(zhǔn)備。

2,、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力求使學(xué)生掌握知識,。

4、采用多種教學(xué)手段,，提高教學(xué)藝術(shù)性,。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，提高工作水平,。

6、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責(zé)。

7,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動(dòng)、多想,、多說,，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

8,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

9,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

10、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

第一課《春天來了》2課時(shí)

第二課《難忘的歌》3課時(shí)

第三課《童趣》3課時(shí)

第四課《快樂的舞蹈》3課時(shí)

第五課《獸王》2課時(shí)

第六課《愉快的勞動(dòng)》3課時(shí)

第七課《小音樂家》3課時(shí)

第八課《靜靜的》3課時(shí)

第九課《飛呀飛》2課時(shí)

第十課《跳起舞》3課時(shí)

游戲?qū)m有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)2課時(shí)

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇十

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,，把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,，結(jié)合新的教育思想，提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性,、科學(xué)性,、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,，大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí),、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,、方法，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)本事為目標(biāo),，全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任二、1班的音樂課教學(xué),，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了必須的認(rèn)識并有自我的見解。這時(shí)對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。學(xué)生年齡較小,，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差,。理解過必須的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，異常是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。

本學(xué)期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材,。從整體上看，教材努力用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系,，印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊教材共有九課,，教學(xué)資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動(dòng)等,，其主要特點(diǎn)表此刻：

一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；

二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn),，強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能,；

三、供給豐富的人文環(huán)境,，多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念,；

四、改革評價(jià)機(jī)制,，建立便于師生操作的發(fā)展性評價(jià)新體系,；

五、利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,，供給豐富的教學(xué)資源,。

（一）、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識各種常用音符,、休止符，明白名稱及它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,，明白它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法,。

2、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階,。在教師幫忙下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度,、大小三度,、純四、純五度,、大小六度,、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,，增加大小六度音程,。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

（二）,、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

（三）,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí),，聲音要有彈性,。

3、初步運(yùn)用氣息控制,。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇十一

作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：

１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,；

２、以審美為中心；

３,、以文化為主線（單元主題）,；

４、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

共編10個(gè)主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）,。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩了,。

１、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,；

２,、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感,；

３,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),；

４、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

１,、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。

２,、聽長短音,；

３、體驗(yàn)不同情緒的音樂,；

４,、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng),；

５,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格,。

１,、歌唱的正確姿勢；

２,、每學(xué)年背唱４,、６首歌曲；

３,、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,，歌曲伴奏；

４,、能作簡單的律動(dòng)、歌表演,；

５,、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

１,、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

２,、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng),。

３、線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂；

１,、樂于與他人參與音樂活動(dòng),；

２、用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏,；

３,、聲音與生活的探索。

１,、面向全體,，因材施教；

２、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,；

３,、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn),；

４,、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；

５,、改革評價(jià)機(jī)制,。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇十二

1、 任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好,、中,、差）分析。

2,、 差生情況分析（含差生名單,，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成）,。

二年級的小朋友活潑好動(dòng),，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng),，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全,，模仿能力又比較差,。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

（一）知識目標(biāo)：

1、 認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板,?！皒x”和“xxxx”，認(rèn)真感受音的長短,，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法,。

2、 通過學(xué)習(xí)歌曲,，理解歌曲所包括的小知識,。

（二）能力目標(biāo)：

1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字。

2,、 通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器,，初步學(xué)習(xí)演奏方法,。

3、 通過音樂游戲,，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

4,、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

（三）情意目標(biāo)

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質(zhì)量目標(biāo)

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲,，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1,、 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動(dòng),，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的 樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,。

2,、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

3,、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

1,、 認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí),，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2,、 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率,。

3、 充分作好課前準(zhǔn)備,。

4,、 認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5,、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，適當(dāng)放第要求,，防慢教學(xué)進(jìn)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、 根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

7、 完成教材任務(wù)的同時(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高活動(dòng)能力,，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,，如器樂,、舞蹈,、合唱等。

8,、 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

（1）通過課堂教學(xué),。

（2）通過課外藝術(shù)活動(dòng),。

9,、方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì),、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長。

1,、課題名稱 怎樣教孩子學(xué)唱歌,。

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（1）學(xué)習(xí)《江蘇教育》,、《福建教育》等雜志。

（2）《音樂教育心理學(xué)》

（3）有關(guān)音樂方面的各種資料,。

（4）《課堂教學(xué)模式選擇》

3,、操作措施。

（1）利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí),、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）針對學(xué)生實(shí)情,，進(jìn)行教授的同時(shí),，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長,，提高總體水平,。

（3）根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊(duì),。

4,、活動(dòng)安排：利用課余時(shí)間安排：文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1 配合班主任主題班會(huì)1次。

5,、成果顯示：班隊(duì)活動(dòng),。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇十三

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心,，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程,，下面是本站小編收集整理的小學(xué)二年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀,。

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生33人,，其中男同學(xué)20人,，女同學(xué)13人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐.

二,、教材分析

二年級下冊共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇,，充分考慮到作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。作為全新的教材,，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;

2,、以審美為中心;3、以文化為主線;4,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得,，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中,。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人,、音樂與社會(huì)、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材,。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系,，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的,。無論是音樂表演、音樂欣賞,，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分,。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng),，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn),。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽,、愛唱,。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品,、游戲,、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維，發(fā)展智力,。1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目的

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字。

2,、通過學(xué)習(xí)本冊教材,，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法,。

3,、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

4,、通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

5、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

6,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神,。

7,、尊重藝術(shù)、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過學(xué)習(xí)不同國家,、不同民族、不同時(shí)代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

8,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首,。

9、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

10,、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣,，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

11,、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

12、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

13、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

14、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

15,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

教學(xué)措施

1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動(dòng),、多想,、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

4、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

1,、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí),，對學(xué)生感興趣的,、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來,，加以提倡發(fā)揚(yáng),。

2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,，想相應(yīng)的對策,，可以向其他老師請教并交流。

課時(shí)安排

七,、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排(略)

一,、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強(qiáng),。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡,。大部分學(xué)生音樂感覺很好,，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn),、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面,。

二,、教材分析：

(一)全冊分析,。

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人音版)。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的,。從教育觀念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線,，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。本冊共分十一個(gè)單元主題：《問聲好》、《時(shí)間的歌》,、《童話故事》,、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》,、《可愛的動(dòng)物》,、《小小音樂家》、《幸福生活》,、《美麗的動(dòng)物》、《過新年》,、《農(nóng)家樂》,。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口，易聽易記,，學(xué)生愛聽愛唱,。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn),。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色,。對于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

(三)教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：問聲好

聆聽：《森林水車》

表演：《早上好》、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動(dòng)

第二單元：時(shí)間的歌

聆聽：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演：歌曲《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》

第三單元：童話故事

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小紅帽》,、《有一個(gè)人在森林》

第四單元：跳起舞

聆聽：歌曲《在北京的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)北京》

表演：歌曲《多么快樂 多么幸福》、《我的家在日喀則》

第五單元：愛勞動(dòng)

聆聽：歌曲《勞動(dòng)歌》,、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

第六單元：可愛的動(dòng)物

聆聽：歌曲《愛勞動(dòng)》,、《鳥店》

表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

第七單元：小小音樂家

聆聽：《百鳥朝鳳》,、《小樂隊(duì)》

表演：《快樂的音樂會(huì)》,、《嗩吶配喇叭》

第八單元：幸福生活

聆聽：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

第九單元：美麗的動(dòng)物

聆聽：《龜兔賽跑》

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》

第十單元：過新年

聆聽：《窗花舞》,、《晚會(huì)》

表演：歌曲《小拜年》,、《過新年》

第十一單元：農(nóng)家樂

聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》,、《趕大車》

表演：《牛歌》、《看場》

共

2

1

1

2

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇十四

一,、教材分析

二年級用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》,，這套書是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終,。

教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽,、愛唱,。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品,、游戲,、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維，發(fā)展智力,。

二,、學(xué)生情況分析

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個(gè)班的音樂課。二年級的大部份學(xué)生對音樂課比較感興趣,，上課也較認(rèn)真,。女生的對音樂中的音準(zhǔn)的把握、節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),，但聆聽的習(xí)慣不盡人意,總對有一點(diǎn)熟悉的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān),。他們不能長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的,，大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境,，比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化,。二年級的小朋友活潑好動(dòng),，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。

兩個(gè)班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

三、

（1）感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱,、長短不同的音。

（3）能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化,。

（4）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。

（1）參與各種演唱活動(dòng),。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。

（3）能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

識讀樂譜

（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號,。

（2）能夠用聲音,、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色、長短和高低,。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語、短句,、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度、力度等加以表現(xiàn),。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲,。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形,，記錄聲音與音樂,。

（2）能夠用人聲,、樂器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象,、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然,，要保護(hù)環(huán)境,，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天,。

2,、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光,，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色,。

3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,。

4、在愛國主義題材的作品的感染下,，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品,，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng),。

5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。 五、教學(xué)措施 1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí),，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案,。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間,，向35分鐘要效率,。

3,、充分作好課前準(zhǔn)備,。

4、認(rèn)真按照教案上課,，上課堅(jiān)持說普通話,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高活動(dòng)能力,，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活,，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,，如器樂、舞蹈,、合唱等,。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）,、通過課堂教學(xué),。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng),。9,、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿,。

鼓勵(lì),、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長避短,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長,。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇十五

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,，把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去，結(jié)合新的教育思想,，提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性,、科學(xué)性、開放性,、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,，大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí),、開放式學(xué)習(xí),、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),，全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任二,、1班的音樂課教學(xué),，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解,。這時(shí)對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。學(xué)生年齡較小,，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差,。接受過一定的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢,，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。

本學(xué)期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看,，教材努力用新的理念,、新的'呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評價(jià)體系,，印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神,。

本冊教材共有九課,，教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌、聽賞,、音樂游戲,、打擊樂表演、律動(dòng)等,，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：

1,、突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；

2,、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),，強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能；

3,、提供豐富的人文環(huán)境,，多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念,；

4,、改革評價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價(jià)新體系,；

5,、利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,，提供豐富的教學(xué)資源。

（一）視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識各種常用音符,、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法,。

2、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）,。練唱有大小二度,、大小三度、純四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,，增加大小六度音程,。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

（二）欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以及教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)：

（三）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí),，聲音要有彈性,。

3、初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí),。

4、在韻母變換時(shí),，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字、吐字的正確,。

5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。

二年級的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期,。在這個(gè)階段,，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性,、知識性并重的原則,。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂游戲,，加大對樂理知識的學(xué)習(xí),。在講解知識時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,，更好的學(xué)習(xí)知識。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。

二年級音樂教學(xué)計(jì)劃表篇十六

為了使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題,。因此根據(jù)實(shí)際的情況制定了小學(xué)二年級音樂教師教學(xué)計(jì)劃。

一,、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐.

二,、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開始階段,。”在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實(shí),、更形象、更生動(dòng),、更具有吸引力,，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,，為學(xué)生插上想象的翅膀,，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時(shí),，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂,，讓學(xué)生欣賞,，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的激情,，同時(shí)也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟,。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,。”著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂，感受音樂,。

一,、整體目標(biāo)

堅(jiān)持我校“十二字”教育模式,，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校

工作報(bào)告

二,、工作理念堅(jiān)持情商第一,，寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師,。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

2、堅(jiān)持閱讀第一,，快樂高效,。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量,，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3,、堅(jiān)持英語第一,，學(xué)用結(jié)合,。大量輸入,，交際輸出;滲透文化，自然習(xí)得,。

4,、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁,。尊重兒童天性;賞識每一個(gè)孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性,、悟性、個(gè)性,、創(chuàng)造性,。

5、堅(jiān)持教師第一,，敲打錘煉,。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強(qiáng)大,。真心愛學(xué)生,，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生,。

三,、常規(guī)工作進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程,、個(gè)性課程,、德育綜合主題活動(dòng)課程,。

一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基,。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑,、先思考,、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué),，在發(fā)現(xiàn)中學(xué),。

二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能,。語文——上好每天十分鐘寫字課,、晨讀誦詩課、閱讀課,、童話創(chuàng)作(演說課),、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課,、口語課,、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課,。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,，指導(dǎo)教師要選好題,，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開課;教師不隨意扣留學(xué)生,，保證學(xué)生受到良好教育,。設(shè)計(jì)并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理,。

三是堅(jiān)持個(gè)性特長課程,，開發(fā)潛能。上好科普課,，于第二周進(jìn)行,。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間,，注重過程研究,，做好過程記錄,，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開課,。建立語數(shù)英培優(yōu)班,，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,，有獎(jiǎng)必得”,，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,，精選內(nèi)容,，吸引學(xué)生。

四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程,，學(xué)會(huì)做人,。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小,、做實(shí)在,，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣;二活動(dòng)影響要做大,、做強(qiáng),、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長的積極性為我們服務(wù),，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服,，也很容易被辨認(rèn)出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流,，邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選,，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，舉行“獻(xiàn)孝心”展示課,，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等,。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝,、勸孝,、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母,，關(guān)愛他人,，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放,。