總結的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體,。那么，我們該怎么寫總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

成績分析總結與反思高中篇一

這一次的月考已經(jīng)結束了,，雖然算不上考的太差吧,，但對自己的成績也不是很滿意的。我覺得自己之后是需要更加努力的學習了,，雖然現(xiàn)在還是初一,，但基礎沒有打好的話在初三復習的時候也是會有困難的，從現(xiàn)在開始努力的學習也能夠讓自己養(yǎng)成一個好的學習習慣,，這樣之后學習的時候就不會那么的困難了,。我覺得自己應該要從這一次的考試當中吸取一些經(jīng)驗的，這樣在下次的考試才能夠再進步一些,。

自己現(xiàn)在也已經(jīng)習慣了初中的學習節(jié)奏的,，但在開學的時候也沒有跟上老師的節(jié)奏，所以有很多的知識是沒有學好的,，這也是我這一次沒有很大進步的原因,。上了初中之后一下子多了幾門學科自己也不是特別的適應的，學習狀態(tài)一時之間也沒有調整過來,。我覺得自己之后是需要花時間去把沒有學好的知識再自己去學習一遍的,，不能就這樣放著，不然每一次考試都要看運氣才能夠拿到一個好的成績了,。所以之后是準備利用周末的時間,，減少一些看電視的時間，去把這些知識都給補上來,，在下一次考試的時候遇到這些知識點就不會被難住了,。

在這一次的考試中也發(fā)現(xiàn)了自己其實是有一些偏科的現(xiàn)象的，像數(shù)學生物這些上課的時候認真的聽就能夠有一個不錯的成績的學科,，自己考試的分數(shù)就比較的高,，但歷史政治這些就不是很高了,，因為自己在課下的時候不會花時間去背知識點。我也覺得自己應該要改變這樣的學習方法了,，現(xiàn)在我還是初一,，如果現(xiàn)在就有偏科的現(xiàn)象的話之后只會更加的嚴重，所以是不能繼續(xù)用這樣的方法學習的,。平時沒有去記的話在考試之前是沒有那么多的時間去背的,，畢竟考試之前要復習的科目實在是太多了，每個學科要背的東西加起來是很多的,，只能靠平時的積累,。我覺得我應該要在老師講完課的當天就花時間去背，這樣就不需要花很多的時間了,，若是積累到一起背的話不僅難度高,，自己也不會想背。

其實我覺得考試沒有考好是沒有關系的,，只要在沒有考好之后去總結了經(jīng)驗,，去改變了自己就可以了。我也不會覺得這一次沒有考好是自己太差了,，這只是一次月考,，之后努力的話還是能夠把成績給趕上來的，只要下一次有進步就可以了,。所以之后的話我是會繼續(xù)的努力的,，相信在下一次的考試當中我是一定能夠有進步的。

成績分析總結與反思高中篇二

這次月考,，成績優(yōu)秀的同學和成績有明顯進步的同學,，用自己的實際行動，向父母證實了他們的孝心,，向老師表示了他們的尊敬,，向同學們證實了他們的努力，他們是我們所有學生學習的榜樣,。

在這里,，我還想對所有的學生說：第一次考試成績并不代表你以后的成績，以后我們要面對的考試還很多,，看誰能笑到最后，就需要我們拿出“天生我材必有用”的`信心,，拿出“直掛云帆濟滄?！钡挠職猓ビ尤松L雨的洗禮,，畢竟只有經(jīng)歷風雨,，我們才可能見到美麗的彩虹,。請同學們珍惜現(xiàn)在的點點滴滴，珍惜你珍貴的少年時,，在書山上辛勤地跋涉,，在學海里快樂地行舟!

大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過,，更見青松巍峨!我相信,，經(jīng)過學習的磨礪，你們會更加成熟,、穩(wěn)重而自信,。同學們，莫等閑,，白了少年頭!那么就請我們牢記“一分耕耘,，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己,，孝心呈獻給父母,，愛心奉獻給別人，忠心報效給國家;在日常生活中,，對物要珍惜,，對事要盡力，對己要克制,，對人要感恩,。我相信，只要我們帶著熱情,、帶著活力,、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學習，我們一定會有一段精彩而有意義的初三生活,。

我們群英的老師可以說很苦,，因為為了愛，甘將心血化成雨,，潤出桃花一片紅,。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的,，老師就是快樂的;你們是進步的,，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的,。我相信,，群英師生，眾志成城,，和諧奮斗,，一定會共同筑就美好的明天!最后用兩句話結束發(fā)言：同學們,，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時候,，再堅持一步就是勝利!

成績分析總結與反思高中篇三

在進行《北伐戰(zhàn)爭》一課的教學時,，由于諸多原因，教學時非常急,，備課不是那么充分,，教學時必然存在許多不足，因為前些天正在參加教訓,，回來后就投入到工作中去,，沒有昨到及時的休息，教學狀態(tài)也不怎樣,。要講教學的所得,，只能說基本完成上課的任務，教學目標基本實現(xiàn),，重點突出了,，難點突破了。教學偶得嘛,，仔細想,，只能是通過引導學生自學，大家基本上能按要求與教師配合,，完成教學任務,。然，教學策略中要開展的德育滲透沒有落實,，學生參與度不是那么高,。

影響學生學習的因素非常多，一是準備不充分,，對于學生來講,，不能真正從學習中感到快樂，二是部分同學在學習中對于事件的基本過程掌握不太好,。

在今后的教學中,，本課可以通過引導的方式，讓學生通過閱讀來達到學習的目的,，不能一味地通過講來達到目的,。

成績分析總結與反思高中篇四

我平時不上課不認真，數(shù)學竟然還到90,，為此,，我想出了幾個辦法.

1)在做題前，時刻要記得還有個條件;

3)平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,，拿到試卷心中就有把握;

4)適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,，我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,，我一定會盡力做到以上幾點的.

但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷后,，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易,，哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,，總比沒有機會好.第四點:遇到難題,，實在寫不出來的話，就過.不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題.第五點:考完后,，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.

在下一次考試中,，我一定會盡自己最大的努力做到最好,。

成績分析總結與反思高中篇五

在課堂教學中學生的思維活動必須是有目的性的思維，要達目的必須借助于外界的刺激作用,，在"做中學",，將學生的思維和實踐結合起來，從而引起學生積極的情感投入,。比如：在怎樣才能使塑料瓶中的水流出來的實驗中,，安排學生來完成這項實驗，激發(fā)他們的學習熱情,，在此基礎上,，再請另外一位學生用不同的方法來實現(xiàn)實驗目的，這樣使學生參與的面更廣,，讓學生感到興奮,，因為這樣的實驗來源于他們自己的.勞動成果，達到了探究知識的目的,。

重視獲得知識的結果,，更要突出知識形成的過程。在教學中,，注意弄清物理知識的來龍去脈,，而不是只要學生僅僅記住某些結論，進而發(fā)掘學生學習物理的潛能，把握物理知識內在的規(guī)律,，培養(yǎng)學生對物理規(guī)律和概念的領悟能力,，是提高教學效益的有效途徑。

成績分析總結與反思高中篇六

親愛的父母：

我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績差的檢討書,。此次語文考試,，我只考了67分的成績，在班級當中倒數(shù)第6名,，讓二老顏面無光,，也讓語文老師很生氣，叫你們去學校訓話,。為此,，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉,，深深地對你們說一句：非常抱歉!

分析我此次語文考得不好的原因：首先,，應該是最近我一直沉迷于電腦游戲，每天晚上都玩得很晚才睡覺,。其次,，是我語文基礎薄弱，上課還不專心聽講,，作業(yè)沒有按時認真完成,。第三，是我沒有足夠的上進心,，終日得過且過,，成績一直原地踏步。

此次語文考試成績差的慘痛教訓,，深深地刺激了我,。讓我能夠痛定思痛，經(jīng)過深刻檢討,，我決心努力改正我的錯誤,。

從今往后，我一定堅決改正：第一,，在語文成績沒有進步20名之前我再也不碰電腦了,。第二，我要專心復習語文,，將大部分精力分在語文學習上,，鞏固好自己的語文基礎。第三,，我要充分吸取此次教訓,，認真對待自己,，讓自己變得積極上進有責任心?？既?yōu)異成績回報父母,，讓父母臉上有光。

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成績分析總結與反思高中篇七

在學生充分理解了課文內容的基礎上,，我適時的補充有關知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因,，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟,，接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序，這更讓學生深深地感悟到宇航員發(fā)出"我們這個地球太可愛了,，同時又太容易破碎了!"的感嘆的意義了,。這時學生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發(fā)水到渠成,，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保,、生活實際來談體會，這一環(huán)節(jié)給予了學生開闊的思維空間,，使學生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,，因而我們只有一個家園——地球，精心保護它吧!終于成了所有學生的呼聲,。

最后的拓展延伸,，讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料，辦一份小報,，這樣不僅拓寬學生的課外閱讀,，而且也培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課,，也有一些遺憾,，學生理解宇航員說的`這句話不夠全面，學生回答的面有點窄,。

點撥和激勵性評價,，讓他們感受到合作的愉悅和成功的喜悅。

成績分析總結與反思高中篇八

經(jīng)過緊張的復習,，嚴格的半期考試,，焦急的等待，終于過了半個學期了,。

考試結果出來后,，是我一一感到失望，沒有哪一科是特別突出的,，更談不上班上前幾名了,，我在這里做了主要的分析,。

語文

數(shù)學

數(shù)學雖然上了一百四十的，但是只比一百四十高一分,，班上上了一百四十有幾十個了,，那我豈不是排在后面去了。但是仔仔細細看來,，還是粗心和偷懶造成的：一個填空題,，只是應為小小的一個括號，害得我扣了一分,，還有的是,，本來是抄在草稿本上是負二千零五，但是在題目上就是負二千零六了,，這完全是粗心造成的,，還有一道題，本來是都算對了的,，但是抄的時候有抄錯了,，看來，是得把我的粗心的毛病改改了,。

英語

英語雖然分高一點,，但是我完全是有能力得滿分的，話說回來,，還不是那粗心造成的禍,，本來是應該仔細看看那試卷上的時間的，但是我沒有,，我前兩場考試都是考的兩小時,，我還以為是考兩小時，但是只有一百分鐘所以造成我有幾道題沒做完,，所以扣了三分,，這還是粗心惹的禍。

這半期總結下來,，主要毛病是粗心,，我的對策是，以后無論是書還是試卷,，都應該把每一個縫隙看完,，讀題要反復讀幾遍，讀懂了才下筆,，要確認了才做題這樣,，才能提高自己的成績，我這次為我的粗心感到我自己的不足,，在以后就要在生活中時時刻刻的注意到了,。

成績分析總結與反思高中篇九

此篇文章中,，第二自然段是重點段落，我決定在學生自學的基礎上再進行指導,?！巴瑢W們讀課文的方式有很多，相信你們一定還有許多不同的理解課文的方法比如說：劃重點詞句,，畫畫等!接下來就請你們采用不同的方法來自已學習第二自然段!”“老師,，我是用劃重點詞語的方法來學習的。我找到了‘趙州橋橋長50多米,，有9米多寬;全部用石頭砌成,，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊,，還各有兩個拱形的小橋洞,。’這些句子來說明趙州橋的結構,。”“嗯,，你找得真不錯!還有同學用了別的方法嗎?”“老師,，我用了畫圖的方法?！薄澳蔷驼埬闵蟻斫o我們展示一下吧!”“嗯,，你畫的趙州橋真是惟妙惟肖，那你能不能告訴我,，為什么你不把這四個小橋洞畫在一起呢?”“那樣看起來就不舒服了!”“哦,，原來趙州橋在設計時還體現(xiàn)了一種對稱的美!那同學們，你們還能找到生活中哪些對稱的物品呢?”“蝴蝶!”“不錯!”“天平秤!”“你真聰明!”“人!”“對!我們生邊其實還有許許多多對稱的物品,，希望我們同學以后能夠多留心地來觀察它們!”(至于這樣的設計有什么樣的作用,，這些內容書上都寫得較為清楚，所以我沒有花大力氣去講,，只作了簡單的分析),。接下來，我請學生對趙州橋的設計作一個評價,。學生的評價是：“很了不起”;“哦!了不起你是僅僅指橋嗎?”“我覺得設計者和建造者也很了不起!”“為什么呢?”“因為以前沒有卡車,、挖土機這些機器幫助，全都是靠當時的勞動人民自己的雙手來建造的`!”“嗯,，聽了你的介紹之后老師也十分佩服古代勞動人民的智慧和才干!”“老師,，我覺得古代的人很偉大也很聰明!”“嗯，老師也跟你有同感!”這時全班都有了共鳴,，師生共同來探討工程的不易和出色,，人民的力量和智慧,。讓學生從中體會我國悠久的文明，激發(fā)學生的愛國熱情,。這種學習不僅讓學生學習到了知識,，更學會了學習方法，從課本當中去感悟更多,，這才是最重要,，也是我們語文教學中應該教給學生的。

成績分析總結與反思高中篇十

尊敬的老師：

您好,！首先,，我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望,。在這次期末數(shù)學考試中我慘敗而歸,，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容,。這次失敗的原因,，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的,，但也有少數(shù)部分我不懂,。您平常也就經(jīng)常告誡我們,，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過，我不應該給我自己找理由,，放心,，老師,，我會改正的,。另外，在平時,，我總是沉迷與電腦游戲,，上課不認真聽講。在這一個假期里,，我一定會痛改前非的,。在這個假期里，我一定要騰出一部分時間來復習我的數(shù)學,，我想好了,，每天早上9：00——11：00來學習2個小時的數(shù)學。還有,，我建立了1個錯題本,。以后，一旦有什么不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的,。并且,，如果有什么弄不懂的問題,，我會在百度知道里提出來的。同時,，我要經(jīng)常在好好學習這個貼吧里去了解一些學習數(shù)學的方法,。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展,。

老師,，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的,。放心,，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。我決定了,，我開學考試的數(shù)學成績一定不能下110分,。同時，我要在年級的名詞保持在前10內,。

老師,，請不要生氣了?？次业膶嶋H行動把,！

這次考試沒考好，我自知這是不能原諒的,，由于自己年紀小，心里自控能力比較差,，有的時候上課不能控制自己,，沒辦法好好聽講，我自己已經(jīng)好好反省過了,。

這次的考試我退步了,，使我感到十分的痛苦與遺憾，學習本身是為了自己,，而老師您卻又如此的認真負責,，對我嚴格的要求，而我卻還考出這成績讓我感到十分的愧疚,，我真心的反思與改過,，我總結了失敗的教訓，我一定會在以后的學習中全力以赴,，認真專心,，盡我全力考出我自己真實的水平，我一定會化悲痛為力量,，努力奮斗,，不辜負您對我的希望,，對得起我自己的真實水平！真心的反思,，望老師能原諒,！

我覺得我不能跳樓，我有責任,，有義務為自己為家長老師好好學習,，報效祖國！

我也很感謝老師,，老師一直都很關心我,，可是我卻沒有能夠把握自己的方向，沒能正確的對待學習,，我想老師一定也會不高興,，因為老師是關心我們的，我們是老師的學生,。

老師是園丁,，我們是祖國的花朵。我享受的老師的教導,，深知老師的辛苦,，今天，我下定決心,，一定會好好學習,，不辜負老師家長對我的希望。老師是如此的辛苦,。為了學生的前途,，付出了自己的辛勞，我們看著這樣辛苦的老師心里也是很不忍的,，所以,，我了解了，也明白了,，對于現(xiàn)在的我們,，學習才是正確的。也許以后的我們早會忘記了現(xiàn)在的游戲,，也忘了老師曾經(jīng)講過的東西,。但我不過忘記我曾經(jīng)在學校努力過，奮斗過,，也不會忘了有一位老師,，曾經(jīng)辛勤的教導過我。所以，以后的學習中我一定要努力的學習,。

對不起,，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題,。我知道,，老師對于我的考試成績也非常的生氣。我也知道,，對于學生,，保證每天好好聽課，不走神,，認真復習是一項最基本的責任,，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到,。事后,，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了,。老師反復教導言猶在耳,，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼,，也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性,。如今，大錯既成,，我深深懊悔不已,。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高,，本人對他人的尊重不夠,，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足,。平時生活作風懶散,，如果不是因為過于懶散也不至于如此,。為了更好的認識錯誤,，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯,，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

老師您曾經(jīng)教導過我：考不滿100分自己跳樓,。您可知你說的話在我心里是這么重要！我仍記得您說這句話的時候的語氣,。我一輩子也不會忘記您曾對我的教誨,。

可當時的我，竟如此糊涂,！我后悔當時沒有聽您的話,，現(xiàn)在我懷著沉痛的心情懺悔我的錯誤,。圣經(jīng)說：每一個人都有原罪，您正努力消除著,，因為您不止是為了自己活著,。而是為了教育事業(yè)，是的,，您是為了全人類而努力,。而我，我不想說自己了,，我實在是罪不可恕,，我沒有好好對待學習，也沒有好好對待生活,，更沒有好好對待自己,，更對不起您，對不起為我付出過的人,。

我有思想上的錯誤：對于這一門課程的重視不夠,。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意,，但是,，經(jīng)過深刻的反省，我終于認識到了,，這個錯誤才是導致我成績不好的重要原因,。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會上課走神嗎,？這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上,。很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講,，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學,，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤,。對于學校開設的每一門課程都有學校的理由,，我們作為學生就更應該去認真學習。

現(xiàn)在,，我正式的向您保證,，這種錯誤，不會有下一次,。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

成績分析總結與反思高中篇十一

xx年x月被x公司錄用,，從事出納兼文員工作，我們單位總公司位于，分公司位于,，公司主要做的.進入公司,，我能夠有機會跟著財務部的姐姐學習知識，我感到十分的榮幸,。財務部的同事們都很好,，所以我有信心把這份工作做好。

在這段時間里,，我學到了很多東西,，學到了很多會計方面的實踐知識，同時也學到了很多社會經(jīng)驗,。下面我就這一段時間的工作做一總結：工作的第一周我的主要工作是熟悉公司的工作制度以及財務制度,，我對公司的業(yè)務流程內容有了一定的了解。在一周的時間里我熟悉了公司的業(yè)務以及相應的規(guī)章制度,，并進行了出納兼文員的交接工作,。我的工作除了出納的工作外還有兼辦公文員的工作，每天還要負責公司資料的整理以及內務問題,。作為一名出納人員,，首先應該對公司財務制度的有一定的了解，通過工作學習我對出納崗位的主要職責有了更深入的理解,。

出納員的工作管理主要包括：

1,、辦理現(xiàn)金收入與支出。

2,，負責支票,，發(fā)票，收據(jù)等的管理

3,，登記現(xiàn)金,，銀行存款日記賬并負責保管公司財務章

4，負責報銷的工作,。在工作中我也遇到了許多問題,。下面是以后工作中應該注意的地方。

第一,，每天收到業(yè)務人員的營業(yè)款時,，看是否以系統(tǒng)打出的數(shù)字相等，如有不相等,，就要把長短款統(tǒng)計出來,。然后要把錢整理好,，要當天存入銀行,。每天存入銀行的錢都要有“回單”，所以要及時的登記銀行存款日記賬，并且要核對當天存入銀行的金額是否相等,。

第二,，本單位需要支付現(xiàn)金時，必須從庫存現(xiàn)金(備用金)或開戶銀行支付,，不得從本單位的每天現(xiàn)金收入中直接支付,，即要做好收支兩條線。每天必須在營業(yè)終了后,，對實際庫存現(xiàn)金和現(xiàn)金日記賬賬的賬面余額要相互核對,，做到日清日結，如果發(fā)現(xiàn)賬實不符應及時查明原因,，并予以處理,。

第三，如有轉賬,、電匯時,，要填寫支票、領用支票的審批單,、轉賬單,，寫時要用墨汁或碳素墨水，而且數(shù)字正確,、字跡清晰,、不能錯漏，不潦草,、涂改,，寫了之后要登記領用支票的本子。

第四,，填寫收款收據(jù)時,，必須要寫清楚事情的發(fā)生，寫完之后要給經(jīng)手人簽名,，再拿給財務部負責人核對簽名,，然后把第二聯(lián)撕給對方。

第五,，關于費用報銷時,，要寫費用報銷審批表，一定要寫明費用的性質,，寫時要工整,，不能涂改和加筆。寫好了要拿給財務部負責人審核,，而且要經(jīng)過董事長的批準,，才能給予現(xiàn)金報銷,。

第六，保管好空白支票,、空白收據(jù),、還有相關的票據(jù)，未經(jīng)發(fā)生業(yè)務不得填寫,。還有要保管好公司所有的印章,，未經(jīng)批準，不得拿給外人使用,。

第七,，需要借款時，各部門的負責人首先要先寫借款單,，一定要寫明清楚,，完后，一定要經(jīng)過財務部負責人同意,，還有董事長的同意否則一律不能借款,。

第八，公司每天發(fā)生收支業(yè)務時,，都要逐日逐筆的序時登記好現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬,。

第九，我公司發(fā)放工資采取的是現(xiàn)金發(fā)放形式,，首先我要把發(fā)放工資的金額單獨取出后,，按照工資表的應發(fā)放的員工分配好，然后和總金額進行核定,，最后簽字后方可以發(fā)放工資,。

第十，在工作中,，我也學習了負責保管現(xiàn)金,，有價證券，有關印章,，空白支票和收據(jù),，做好有關單據(jù)，賬冊,，報表等會計資料的整理及歸檔工作,。更加重要的是讓我學到了在工作中仔細，認真的工作態(tài)度,。

通過這次實習,，我對出納的工作又有了進一步的了解，同時我也學到了很多社會經(jīng)驗,，不過還有很多地方不足的,，我會在今后的學習中不斷的繼續(xù)努力,，改掉自己一些不好的習慣，而且在這實習期間里我學了不少社會知識,，工作看上去是很簡單，但如果不細心還是不能勝任的,。財務工作象年輪,，一個月工作的結束，就意味著下一個月工作的重新開始,，我喜歡我的工作,，雖然繁雜，瑣碎,，也沒有太多的新奇,，但是作為公司的正常運作的命脈，我深深感到自己崗位的價值,，同時也為自己的工作設立了新的目標,。由于財務工作是一項比較煩瑣的工作只有認真，仔細的對待,，要有耐心,，同時要加強日常工作管理，做好安全防范工作,。才能把會計工作真正的做好,。

最后，我就實習過程中的經(jīng)驗和收獲做一總結：

(一)只有擺正自己的位置,，下功夫熟悉基本業(yè)務,，才能盡快適應新的工作崗位。

(二)要積極的主動融入集體,，處理好各方面的人際關系,，才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài)。

(三)只有堅持原則落實制度,，認真理財管賬,，才能履行好財務職責。

(四)只有樹立服務意識,，加強溝通協(xié)調,，才能把分內的工作做好。

(五)只有保持心態(tài)平和,，“取人之長,、補己之短”，才能不斷提高,。

(六)積極參與,，配合管理層開拓新的經(jīng)濟增點,。

以上是我對自己工作的總結匯總，敬請各級領導給予批評指正,。在今后的工作當中,，我將一如既往的努力工作，不斷總結工作經(jīng)驗,，努力學習,，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務能力，戒驕戒躁,，不斷完善自我,，以新形象，新面貌,，為公司的輝煌發(fā)展而努力奮斗,。同時最后很想感謝財務部同事的關系和幫助，你們能夠細心的指導和耐心的講解給我聽,，我感到非常的驕傲,，再次衷心的感謝你們。

成績分析總結與反思高中篇十二

初一上半期已經(jīng)結束了,，我基本上適應了初中的生活,，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結：

一,、語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹,，所以失了分。在作文方面,，我由于太過緊張導致思路不通所以扣了7分,，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。

二,、數(shù)學：我不夠仔細,，本來不應該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細,，沒有發(fā)現(xiàn),，所以我應該深刻的反省自己。

三,、英語：和數(shù)學一樣,，也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深,，所以在這道題目上丟了兩分,，使原本應該的滿分的英語，卻沒有達到自我理想的標準,。

四,、政史地生：上課時我注意力不夠集中,，在復習時也不夠全面，導致地理和生物拉下了很多的分數(shù),。這也是我應該反省的地方,。

對于期中的失利我應該深刻的反省，所以我對下半期的學習作了以下幾點要求：

1,、語文應該增加閱讀量,，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義,。要仔細的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶,。

2,、數(shù)學應該多做難度深的題目,，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細心的習慣,。并模仿老師的解題方法和解題思路,。

4、政史地生：上課時要認真聽講,，并做好預習,。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應該用正確的態(tài)度去學習、了解這些科目的奧秘,。

最后我希望自己能夠在后半期更加努力,、勤奮的學習。期中的失利并沒有什么大不了的,，只要能從中找到自己失利的原因,，我就一定能在期末考試中大放光彩。

成績分析總結與反思高中篇十三

一,、基本情況介紹

本班現(xiàn)有人數(shù)55人,，其中男生22人，女生33人,，班級構成特殊,。學情分析

班級構成特殊，學生表現(xiàn)自私霸道,，不會包容別人,。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差,，家庭作業(yè)完成不好,，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象,。再加上進入不適應初中老師教學方式,，沒有掌握學習方法,，學習較為吃力，上課不能及時記筆記,，不會抓重難點,。

二、教情分析

我班各任課老師均能認真完成教學,，尤其數(shù)學和英語,，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查,，使一些中等學生進步較快,，很多后進生因為基礎太差，成績仍受影響,。班主任能積極與任課老師配合,、交流、溝通,，共同促進提高,。

三、改進措施

1,、進一步提高班級干部的管理作用,，加強優(yōu)秀學生的帶頭作用。

2,、加強學生思想教育,，教育學生學會包容別人，培養(yǎng)主動學習的意識,。

3,、與家長的溝通，共同教育學生,。

4,、開展一些有意義的課外活動、讀書活動,。

初一（2）班第一學期教學情況分析

基本情況介紹

本班現(xiàn)有人數(shù)52人,，其中男生29人，女生23人,，本市戶口45人,，外地戶口7人，三分之二學生家長干個體或打工,，基本沒有精力和能力照顧孩子學習,。周末基本處于無人管理狀態(tài)。據(jù)學生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴重,，有些甚至夜不歸宿,，連家長也管不了。

學情分析

我班各任課老師均能認真完成教學,，尤其數(shù)學和英語,，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查,，使一些中等學生進步較快,，很多后進生因為基礎太差，成績仍受影響,。班主任能積極與任課老師配合,、交流、溝通,，共同促進提高,。

改進措施

5、進一步提高班級干部的管理作用,，加強優(yōu)秀學生的帶頭作用,。

6,、加強學生思想教育,，把心思用到學習上。

7,、加強與家長的聯(lián)系,，使學校教育與家庭教育形成合力。

8,、加強班主任與任課教師的配合,。

初一（3）班第一學期教學情況分析

一、基本情況

本班有54人,，其中男生27人,，女生27人，本地戶口45人,，外地戶口9人,，父母都有工作的9人，其他都是無工作或做生意的,，有兩名學生有心理疾病,，其中一名由于心理不健全常動手挖人的臉和脖子，令家長很不滿意,，教師難教育,。有一部分學生因為家長做生意無人管理，老師一說就說沒辦法，管不了,。一部分學生學習習慣很差：在家從來不學習,，還給家長說老師沒有留作業(yè)，早晨早早來抄作業(yè),，或補作業(yè),，這樣的人有十七八個，占班級總人數(shù)的1/3,。開學初作為新生就有拿刀和鞭子到學校來威脅學生的,，還有打架的。星期一來不交作業(yè),，也就是周末無人管,，從來不學習，本班學生大部分膽子大,，本人感覺到很難管理,。

二、針對以上情況這半學期班主任和各任課教師做了不少工作,，具體分析如下：

1,、學情分析

通過班主任和各任課教師的教育和指導，大部分學生學習的熱情很高,，從而帶動了不學習的學生,，我覺得學生比開學初好多了，但由于種種原因,，尤其是數(shù)學差的,。都進了這個班，教起來很費勁,，學生不靈活,。

2、教情分析

常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)各任課教師都做到了,，做的也認真,，任課教師之間能互相合作，?？吹酵^課的教師互相交流,，互相補充，從教師講課看,，翻閱了大量資料,。教學效果從考試成績可以看出。

3,、改進措施

不良行為,，把一切不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，從而徹底消失。

成績分析總結與反思高中篇十四

內容豐富,，拼音,、詞語、成語,、課文默寫,、句子排列順序、閱讀,、口語交際,、習作，涵蓋的知識面非常廣,，而且有一定的深度,。既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng),。從答題情況來看,，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題：

1,、既緊緊依綱扣本,，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題,，緊扣教材,，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學生基本知識的理解與掌握,，但又不唯“教材”,，依托教材內容向外延伸,，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一,。

2、銜接生活,，激發(fā)學生表達欲望,。這次寫作，三,、四,、六選擇了“熟悉的人”這一話題，五年級給出兩個選題(《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事),，一方面運用啟發(fā)性的語言,，開闊學生的思路，極大地激發(fā)了學生的表達欲望,，又給了學生廣闊的想象空間,，避免了學生寫作的模仿、抄襲，真正考查了學生作文的真實水平,，加強了語文“生活化”的引導,。

3、注重對學生各種綜合能力的培養(yǎng),。本試卷注重了對學生綜合能力的培養(yǎng),，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽,、說,、讀、寫靠攏,，培養(yǎng)了學生聽,、說、讀,、寫的綜合能力,，有利于學生綜合素質的提高。

優(yōu)點表現(xiàn)：

1,、基礎知識比較扎實拼音：學生能根據(jù)拼音將一類字,、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚,，結構端正,，正確率達到95%。

2,、字詞：在本次字詞的測試中,，考察學生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在：成語的補充,、照樣子寫詞和詞語理解等,。其中，掌握比較好的是成語的補充,，只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分,。

3、寫作逐漸有所提高：在寫作文的時候,，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法,，并且可以熟練的使用常用的標點符號，有的學生還能加上一定的修辭手法,，讓自己的作文更精彩,。

4、班級層次：各年級兩個班水平相當,，無明顯差別(最多為四年級5.14分),。說明教師的合作意識較之前有所加強,。

存在問題：

1、由于學生平時學的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理,，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音,、邏輯思維訓練,，考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固,。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多,。

2,、書寫不規(guī)范。從整體卷面看,，學生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴重,。

3,、學生學得太“規(guī)范”。透過整張試卷,，不難看到我們學生學得太“規(guī)范”化,，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通,、讀懂,、領會。更有甚者,，部分學生不愿讀題,，憑自己的感覺，想當然地回答,。由此我想到我們的語文教學：學生心不在焉地似聽非聽,，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在,。教學目標落實不夠，訓練力度不夠,。

努力方向：

依據(jù)此次考試的命題導向,，結合我校師生實際，在今后的語文教學中,，要做好以下幾個方面的教學工作：

1,、依綱扣本,，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學生引入更廣闊的語文學習空間,。重視學生能力的培養(yǎng),。在加強基礎知識教學的同時，要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終,。

2,、緊扣訓練重點，以教材為主,，教給學生方法,，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力,。重視基礎知識的落實,。小學語文中的漢語拼音、字,、詞,、句、閱讀,、習作,、口語交際是最基礎的知識，這些知識是進一步學習的基礎,，具有承前啟后的作用,，必須切實學好。引導學生去探索,，正確理解,，多積累。在教學中,，既要使學生學到知識,，又要重視學生獲取知識的思維過程。