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小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇一

教學(xué)計劃是對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動,、課外活動等作出全面安排,，并對學(xué)期、學(xué)年,、假期進行劃分,。下面是為大家收集的六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，供大家參考,。

本班有學(xué)生75人,，其中男生34人，女生41人,。學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學(xué)期新進學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的),。五年級時期末考試成績最高分99分，最低分34分;90分以上的28人,，不及格的有4人,。新轉(zhuǎn)進的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差,。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù),，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差,，學(xué)習(xí)也缺乏主動性,。

這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法,、圓,、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置,、分?jǐn)?shù)混和運算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識,、可能性,、總復(fù)習(xí),。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。

本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,，對原有六(上)實驗教科書做了適當(dāng)補充和修改,，是西師版的新課標(biāo)教材。是2008年5月第三版,，2008年6月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結(jié)合,，注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在“知識與技能,、過程與方法(數(shù)學(xué)思考、解決問題),、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,，是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，促進學(xué)生的發(fā)展,。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,，一方面，繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求,，努力體現(xiàn)課改精神,，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接,，保持體例的連續(xù)性,，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué),。具體是：

1、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求。

2,、內(nèi)容直觀,，形式活潑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、關(guān)注過程,，重視探究，提倡策略多樣化,。

4,、關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村,，體現(xiàn)西部特色,。

5、滲透方法,，拓展思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

6,、倡導(dǎo)合作,，促進交流，在積極參與中體驗成功,。

(1)了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的計算方法,，正確計算分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運算;會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

(3)通過觀察、操作認(rèn)識圓,，會用圓規(guī)畫圓,，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,，并能解決與圓的周長,、面積有關(guān)的實際問題。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,，并能解決簡單的問題,。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

(6)了解比例尺,，在具體情境中,，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖,。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

(1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法,，按比例分配,，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系,，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明,。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征,、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念,。

(3)能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、按比例分配,、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息,，在觀察,、猜想、試驗,、驗證等活動中,，發(fā)展合情推理能力。

(4)能獨立思考,，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì),。

(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運用分?jǐn)?shù)乘除法,、比及按比例分配,、圓的周長和面積等只是加以解決。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,，并努力尋找其他解決方法,，了解解決問題方法的多樣性。

在解決問題,、綜合運用的調(diào)查,、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題,，能表達解決問題的過程,，嘗試解釋自己的思考過程。

(3)能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價,、分析解決問題過程的意識,，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。

(1)愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù),、圓,、比等相關(guān)的信息，主動參與探求這些知識的活動,。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下,，積極克服教學(xué)活動中遇到的`困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

(3)通過觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，樂意對數(shù)學(xué)問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正,。

根據(jù)本班學(xué)生實際,，特擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、班集體期末學(xué)科綜合評定進入年級先進行列,，學(xué)生綜合素質(zhì)提高,。

2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，推行“自主,、合作,、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會,，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理、遷移等能力。

4,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、通過教學(xué),，寓教于樂,，滲透愛國主義、集體主義思想教育,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。

為了完成既定的教學(xué)目標(biāo),，我決定這樣做：

1、走進新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，在教學(xué)中盡量運用以下方法：直觀描述法,、情?引入法,、類比推理法、知識遷移法,、實踐操作法等,，向課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子,，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動,，生生互動。教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展。

10,、改進教學(xué)評價方法,，充分利用“兩全式學(xué)生成長手冊”。

11,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫,，以備有針對性的教學(xué),。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

12,、正考風(fēng),，嚴(yán)肅考紀(jì),，真實反映學(xué)生的實際情況,，樹正氣，樹標(biāo)兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理,。

小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇二

本學(xué)年有學(xué)生x人，其中男生x人,。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)能力強，有一定的學(xué)習(xí)方法,；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,，基礎(chǔ)較差,。表現(xiàn)在,，計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高,、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學(xué)期里,，我們在此方面要多下苦功,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）第一單元“圓”。

學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實際,，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,；通過觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計等活動,，發(fā)展空間觀念,；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題,；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

（二）第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。

學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,；能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（三）第三單元“圖形的變換”,。

學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

（四）第四單元“比的認(rèn)識”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,；在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,；能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

（五）第五單元“統(tǒng)計”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，通過投球游戲、兩城市降水量等實例,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進行交流。

小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇三

指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研、教改力度,，以吃透教材,、探索教法、穩(wěn)步推進,、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。加強課堂教學(xué)的研究,，整合本校的校本課程,，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能方面。

1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認(rèn)識和理解,，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2．讓學(xué)生通過操作,，實驗,，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體,，正方體的展開圖,；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

3．讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析,，猜想和驗證,，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面,。

1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題,，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

1．能理解并掌握長方體,，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2．掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，熟練進行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

3．認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強數(shù)感,。

4．能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1．認(rèn)真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動探索,，以基礎(chǔ)知識切入口,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

3．堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。

4.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

四,、教學(xué)時間安排：

周次

內(nèi)容

備注

1/4

（一）,、長方體、正方體

4/6

（二）,、分?jǐn)?shù)乘法

7/10

（三）,、分?jǐn)?shù)除法

10/11

（四）、解決問題的策略

11/12

期中復(fù)習(xí)

12/13

（五）,、分?jǐn)?shù)四則運算

14/18

（六）,、百分?jǐn)?shù)

19/22

期末復(fù)習(xí)

小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇四

2017小學(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(西師版)

教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用，為幫助老師們更好地開展今后的教學(xué)工作,，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017小學(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(西師版),，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

(一)知識與技能：

1.使學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的過程中學(xué)會計算含有百分?jǐn)?shù)的試題，初步理解稅率,、利率,、折扣的含義，知道它們在實際生活的應(yīng)用,，能解決相關(guān)的問題,。

2.使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題。

3.了解比例的在關(guān)知識,，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認(rèn)識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線,。

5.使學(xué)生在解決實際問題的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地解決問題,。

6.使學(xué)生結(jié)合實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,。

(二)情感與態(tài)度方面

1. 能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

3 .能主動認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學(xué)積極情感,。

4.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。

5.使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

1、找準(zhǔn)單位“1”的量,，利息以及稅后利息的.計算,，學(xué)會列方程解答與打折有關(guān)的其他實際問題。

2,、掌握圓柱側(cè)面積,、底面積、表面積的計算方法,，體會這些計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，圓柱體積計算公式的推導(dǎo)過程。通過實驗發(fā)現(xiàn)圓錐體積等于與它等底等高的圓柱體積的1/3,。

3、應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例,，并能正確地組成比例,，計算圖上距離或?qū)嶋H距離時長度單位的使用和換算。

4,、從不同的角度,，用多種方法判斷哪個量不變,，從而判定另外兩個相關(guān)的量，是否成正比例,。正確判斷成反比例的量,。

5、能正確進行相關(guān)的口算,、筆算和估算;能合理,、靈活地進行相關(guān)四則混合運算掌握分析和解決實際問題的基本方法，提高解決問題的能力,。能列方程解答一些需要兩,、三步計算的實際問題，提高用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的能力,。理解比與分?jǐn)?shù),、除法的關(guān)系，能根據(jù)要求求比值,、化簡比;理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認(rèn)識成正比例和反比例的量，感受表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)字模型,，能運用比和比例的知識解決一些簡單的實際問題,。會解答有關(guān)平面圖形的周長、面積和常見幾何體表面積,、體積計算的簡單實際問題,，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)采用講解法 、 討論法 ,、 歸納法,。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例,、以及解決問題的策略,。 “空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。觀察法、動手操作法,、類比推理法,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。

在今后的教學(xué)中，我會更加倍努力,在教學(xué)上多下功夫,，把好的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,，讓每個學(xué)生都在自己程度上有不同程度的提高，力爭在本學(xué)期能考一個好成績,。

第一單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 15

第二單元 圓柱和圓錐 8

第三單元 正比例和反比例 8

第四單元 統(tǒng)計 4

第五單元 總復(fù)習(xí) 19

小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇五

6球,、整理和復(fù)習(xí)

7統(tǒng)計表

8統(tǒng)計圖、節(jié)約用水

9--10數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識

11應(yīng)用題

12量的計量

13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計

十、教學(xué)研究小課題：

1.如何有效的進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，促進潛能生的轉(zhuǎn)化,；

2.繼續(xù)完成數(shù)學(xué)教學(xué)資源包的開發(fā)與利用的研究。

小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇六

本冊教材包括以下幾個部分：

1,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識,、 認(rèn)識百分?jǐn)?shù) ;數(shù)的運算、 分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程,、 方程;比和比例,、 認(rèn)識比。

2,、空間與圖形——長方體與正方體,。

3、統(tǒng)計與概率——可能性,。

4,、實踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

1.讓學(xué)生學(xué)會運用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗,，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2.通過學(xué)生的操作、觀察,，認(rèn)識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題,，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運算,，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4.使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的`分?jǐn)?shù)乘法實際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。

6.初步學(xué)會用替換(置換) ,、假設(shè)的策略解決實際問題,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

8.在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相改寫，并運用百分?jǐn)?shù)的知識實際問題,。

1,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心,。

2,、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略,，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。

3、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。

4,、加強計算教學(xué),，計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

5,、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

6,、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇七

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的x人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生38人，其中有男生20名,，女生18名,。從前幾年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，特別這幾個后進生,，今后要多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況,。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績,。

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱,、圓錐,，比例，簡單的統(tǒng)計,，整理和復(fù)習(xí)等四個部分,。

教學(xué)分析：

1、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積,。

2,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

4,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學(xué)重點：圓柱,、圓錐,，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。

1,、認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程,。

2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識,。

3、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題,。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù),、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。

1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。

2、使學(xué)生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

3,、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

4,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,。

1、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此,、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

1,、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。

2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教,，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

11,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。

小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇八

一,、 班級學(xué)生基本情況分析本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（1）班、六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué),。六（1）班有學(xué)生49人,，其中男生32人，女生17人,。六（2）班有學(xué)生49人,，其中男生31人，女生18人,。

從上學(xué)期的期末成績來看,，六（1）班的數(shù)學(xué)成績與六（2）班有一定的差距，其實六（1）班學(xué)生很聰明,，思維活躍,，接受新知識能力強，自學(xué)能力和合作探究能力都比較強,，但本班同學(xué)兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)成績一直很突出，對學(xué)習(xí)也始終保持著熱情,，但由于各種原因,，處于中上水平的學(xué)生人數(shù)較少，而處于中下水平的學(xué)生較多,。班級中有30%的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時處于困難的學(xué)生,，他們的成績只有六、七十分,，甚至還會出現(xiàn)不及格,，嚴(yán)重地影響了整個班級的總體水平。這些同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不夠重視,，作業(yè)不認(rèn)真完成,，偷工減料，個別還有抄襲現(xiàn)象,。課堂上不肯動腦思考,，學(xué)習(xí)較被動，學(xué)習(xí)興致不高,，自信心不足,。這學(xué)期有待進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強后20﹪學(xué)生的輔導(dǎo),，盡量縮小差距,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

六（2）班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較高,，基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得比較扎實,，課堂上,，大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，勤于動腦,，善于思考,；課后也能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)時較懶散,，浮躁，依賴性強,，思維能力和分析能力都較差,，做題時粗心馬虎，不看清題目,，丟三落四,，缺心眼，缺乏耐心,。

本學(xué)期的教學(xué)中,，要注意結(jié)合兩個班學(xué)生各自的特點，因材施教,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺有效地探究新知識，使每個學(xué)生都有所收獲,。既重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與能力的指導(dǎo),。

二,、教材分析這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。其中圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例,、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進行內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，,。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

三、單元教學(xué)要點第一單元：負(fù)數(shù)的認(rèn)識包括：負(fù)數(shù)的意義,，負(fù)數(shù)的讀寫法,、負(fù)數(shù)的大小比較等相關(guān)內(nèi)容。

單元教學(xué)重點：會讀寫負(fù)數(shù),、比較負(fù)數(shù)的大小,。

單元教學(xué)難點：比較負(fù)數(shù)的大小,。

第二單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的認(rèn)識，圓柱的表面積,，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關(guān)內(nèi)容,。

單元教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。

單元教學(xué)難點：圓柱,、圓錐的體積計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積、體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題,。

第三單元比例包括比例的意義和基本性質(zhì),、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識。

單元教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。

單元教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。

第四單元統(tǒng)計主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,，進一步學(xué)會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù),，并作出正確的判斷或簡單預(yù)測。

單元教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表,。

單元教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題,。

第五單元數(shù)學(xué)廣角主要研究“抽屜原理”。使學(xué)生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，對一些簡單的實際問題加以“模型化”,，會用“抽屜原理”加以解決。

單元教學(xué)重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

單元教學(xué)難點：了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

第六單元整理和復(fù)習(xí)主要是對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識分成數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用四大塊進行梳理和復(fù)習(xí),，形成完整的知識體系,。

單元教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。

單元教學(xué)難點：正確運用所學(xué)的知識解決實際問題,。

四,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有做坐標(biāo)的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6,、初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

（二）,、過程與方法1,、經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2,、經(jīng)歷觀察、比較,、實驗,、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程,，豐富學(xué)生對空間的認(rèn)識,，建立初步的空間觀念。

3,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，發(fā)展分析,、推理能力。

4,、通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

（三）、情感,、態(tài)度與價值觀1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行滲透教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,、法制意識、環(huán)保意識等,，形成正確,、積極向上的價值觀。

（四）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣1,、加強課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的`學(xué)習(xí)常規(guī)的落實，從小培養(yǎng)認(rèn)真,，自覺的習(xí)慣,。

2、完善課前準(zhǔn)備工作制度,，使課前準(zhǔn)備工作條理化,、規(guī)范化。

3,、進一步對學(xué)生進行自覺驗算習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、繼續(xù)加強對學(xué)生作業(yè)的管理,，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣,。

五、學(xué)期教學(xué)重難點學(xué)期教學(xué)重點：

1,、理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

2,、掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

3,、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧和整理。

學(xué)期教學(xué)難點：

1,、比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。

2、圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用,。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

六,、教學(xué)措施1、要注意做好小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

2,、教學(xué)相長,，加強自身學(xué)習(xí)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,，積極參與教科研活動,，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗,。

3,、教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)有生動有效的教學(xué)情景進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、注重知識的遷移和聯(lián)系生活實際,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。課前做好充分準(zhǔn)備，找準(zhǔn)學(xué)生的知識和技能的起點和生長點,，注重知識的銜接和延伸,。

5、增強學(xué)生的動手實踐活動,，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生在動手操作中自主探究,，自我建構(gòu)知識，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

6,、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……7,、對學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

8,、放下架子,，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動,。教學(xué)做到因材施教。

9,、加強個別輔導(dǎo),，認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。提高后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

10,、課堂訓(xùn)練形式注重多樣性，重視一題多解,，從不同角度解決問題,，拓展學(xué)生的思維，給予優(yōu)生成功的體驗,，也樹立后20%學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

11、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

12、充分利用多媒體輔助教學(xué),，形象生動地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,，提高教學(xué)的有效性。

七,、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化措施后20%學(xué)生：李溫昊,、劉健文、郭冰倩,、項遙遙,、張業(yè)明、張?zhí)旌?、黃存泓范建特,、張銑、何敏捷,、張錫偉,、季文波、王錦煒,、胡順澤等1,、在班內(nèi)開展“一幫一，一對一”活動,，讓后20%學(xué)生感受到班集體的溫暖,。

李溫昊——董博文 胡順澤——王朝鑫 劉健文——季杉杉 郭冰倩,？——李安妮 項遙遙——潘一瑤 張業(yè)明——張文濤 張?zhí)旌馈芾韴?黃存泓——楊拓 范建特——吳錕錕 張銑——李奇納 何敏捷？——林志浩 張錫偉,？——周健雄 季文波——王珂 王錦煒——胡楊楊2,、對后20%學(xué)生抓雙基，盡自己的努力幫助學(xué)生輔導(dǎo),，并給予三優(yōu)先：先回答,、先板演、先面批,。

3,、給后20%學(xué)生更多的關(guān)心與愛心，關(guān)注他們的成長,，經(jīng)常找他們的進行真誠地談心,，了解他們再學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難予以幫助,。

4,、及時做好課后強化輔導(dǎo)，針對后20%學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例，進行分析,，強化輔導(dǎo),，及時做好跟蹤輔導(dǎo),，力求學(xué)生扎實地掌握基礎(chǔ)知識，不把沒搞懂的問題累積下來。

5、加強與家長的溝通,、聯(lián)系，共同督促學(xué)生,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

6,、重視錯題集的分析指導(dǎo),，及時收集后20%學(xué)生的錯題集，提取他們作業(yè)中出現(xiàn)的一些典型性的錯題，進行錯例分析,，找到問題的診斷方案,，進行有效地指導(dǎo)。

7、作業(yè)分層布置，適當(dāng)降低后20%學(xué)生的作業(yè)要求，遵循循序漸進的原則,，使后20%學(xué)生的成績逐步得到提高。

八,、學(xué)科綜合實踐活動本學(xué)期根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

《自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)》安排在第8周學(xué)習(xí)了第三單元“比例”之后進行。主要研究兩個問題：普通自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系,；變速自行車能變化出多少種速度,。這一實踐應(yīng)用活動的安排旨在讓學(xué)生運用所學(xué)的圓、排列組合,、比例等知識解決實際,。通過解決生活中常見的有關(guān)自行車?yán)锏膯栴}，了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，經(jīng)歷“提出問題——分析問題——建立數(shù)學(xué)模型——求解——解釋與應(yīng)用”的解決問題的基本過程,，獲得運用數(shù)學(xué)解決實際問題的思考方法,，并加深對所學(xué)知識及其相互關(guān)系的理解。

《節(jié)約用水》安排在第10周進行的,，是結(jié)合前面學(xué)過的量的計量,、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動,，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,；另一方面促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費的問題。此外,，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,，加強環(huán)保意識。 這個綜合應(yīng)用活動主要安排四大環(huán)節(jié)：1,、收集信息：生活中浪費水的現(xiàn)象,，實際調(diào)查一下學(xué)校或家里漏水水龍頭的數(shù)量,，測量一個漏水水龍頭在一定時間內(nèi)漏水的量以及收集節(jié)約用水的資料等,。2、分析數(shù)據(jù)：將收集到的數(shù)據(jù)進行分析,，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度,。3、解決問題4,、提出方案：提出具體的節(jié)約用水的方案,，加強學(xué)生的環(huán)保教育。

小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇九

這是本學(xué)年最后的一個學(xué)期,，同時也是學(xué)生們最后的一學(xué)期,。上學(xué)期因為多方面原因,，加上我自生家中發(fā)生許多事情,，另外六年級競爭也越來越強烈，所以盡管我也努力了,，但效果不是十分理想,。不過我還是有信心的，雖然有一些不足之處,，這對我是一種挑戰(zhàn)同時也是一種學(xué)習(xí)與提高,，我很喜歡挑戰(zhàn)，我也有信心能教好這個班，以下是我對我們班進行的一些分析和這學(xué)期的教學(xué)計劃,。

學(xué)生情況分析

該班上學(xué)期我們班的基本情況是,，總分2078分，平均分68.9分,，最低分32分,，及格22人，差生有3人,，這就是這個班的教學(xué)情況,，可以說該班學(xué)習(xí)有些問題，中等的學(xué)生太多,，所以該學(xué)期我必須重點放在中等學(xué)生身上這樣才能使全班學(xué)生都得到提高,，當(dāng)然還的與家長合作，才能取得更好的成績,。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好,，所以我必須在開學(xué)時，邊上新課邊抓習(xí)慣教育,，使學(xué)生得到全面的提高,，另外該班基礎(chǔ)太差，計算也很差,，所以我必須加強基礎(chǔ)與計算的訓(xùn)練,。平時多抓計算的訓(xùn)練，使全班學(xué)生都得到提高,，當(dāng)然還的與家長合作,，才能取得更好的成績。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好,，所以我必須在開學(xué)時,，邊上新課邊抓習(xí)慣教育，使學(xué)生得到全面的提高,。

教材分析

一．教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容共分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜和應(yīng)用。十一個單元,，分別是：方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略、圓,、整理與復(fù)習(xí),。等十一個內(nèi)容,其中方程、公倍數(shù)和公因數(shù),、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的`策略是其中的重點,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能方面,。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見實際問題的過程，進一步理分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識，"提高解決相關(guān)實際問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（2）·認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱側(cè)面積,、表面積的計算方法,，能根據(jù)對圓柱側(cè)面積、表面積計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

(1)讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理能力,，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維;增強數(shù)感,。

(2)讓學(xué)生在認(rèn)識圓柱和圓錐的特征的過程中,，·豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察,、猜想、實驗,、分析,、驗證和進一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維,。

(3)讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的放大與縮小,、探索并理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力,。

3,、解決問題方面

（1）能在現(xiàn)實情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（2）能主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略,。

（3）進一步學(xué)會與他人合作，有正確的合作態(tài)度,。

三,、教學(xué)時數(shù)

全冊教科書安排了72課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有全冊的整理與復(fù)習(xí)30課時,。全學(xué)期有20％的教學(xué)時間機動,。

教學(xué)策略

1、加強習(xí)慣教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣,。

2、加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固與強化,，在上好本冊教材的同時,，加強復(fù)習(xí)。

3,、注意教學(xué)中教師要有布置,，有落實,。抓好課堂40分鐘，提高課堂效率,。

4,、雙管齊下，一邊教學(xué)新科程,，一邊鞏固三至六年級上學(xué)期的所有知識,，查缺補漏。

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小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十

(1)學(xué)情分析

本學(xué)期我任教四年級(2)班,，共有學(xué)生31人。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。

(2)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：乘法,、升和毫升、三角形,、混合運算,、平行四邊形和梯形、找規(guī)律,、運算律,、對稱、平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù),、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略,、統(tǒng)計,、用字母表示數(shù)等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能方面

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位,。

(3)聯(lián)系具體問題初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析,、交流;初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

2.數(shù)學(xué)思考方面

(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察、比較,、分析,、綜合，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃,，可以幫助教師使教學(xué)有序的進行,！

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小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點：圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等

知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1．了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3．會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4．認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5．能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、教材分析

1．增加認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識,。

2．改進比例的編排,，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,，培養(yǎng)實踐能力,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4．安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

四、學(xué)情分析

五,、教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

3、不增減課程和課時,，不留機械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

7,、加強對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者,。

六,、課時安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：

一,、負(fù)數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱?????????????????????6課時左右

2．圓錐?????????????????????2課時左右

整理和復(fù)習(xí)????????????????????1課時

三,、比例（14課時）

1．比例的意義和基本性質(zhì)?????????????4課時左右

2．正比例和反比例的意義?????????????4課時左右

四,、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水????????????????????1課時

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

六,、整理和復(fù)習(xí)（27課時）

1．?dāng)?shù)與代數(shù)???????????????????10課時左右

2．空間與圖形??????????????????9課時左右

3．統(tǒng)計與概率??????????????????4課時左右

4．綜合應(yīng)用???????????????????4課時

教學(xué)進度表：

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小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十二

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,，讓每一個學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

二、學(xué)生分析

二（1）班學(xué)生經(jīng)過半年的接觸后共同對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃,；大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。因此,，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“理解”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),，特別是計算的仔細(xì)能力,，書寫整潔的良好習(xí)慣。二（2）班由于剛剛接觸,，需在探索中學(xué)習(xí)進步,！有一點，生平頭次擔(dān)任2個班數(shù)學(xué),，只能憑教師的良心,、責(zé)任心盡力而為！

三,、教材分析

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一），圖形的運動,，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

四、教學(xué)措施

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

五,、課時安排

（略）

小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版篇十三

靖城中心武林小學(xué)董露邊2011.2.18

一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題,表內(nèi)除法,，圖形與變換,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克,，萬以內(nèi)的加法和減法,，簡單的統(tǒng)計，找規(guī)律,，總復(fù)習(xí)等,。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo):

1．認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、本冊教材的教學(xué)重難點：

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。(本站)因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

四,、本冊教材的編寫特點：

這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的`風(fēng)格與特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中,。在《標(biāo)準(zhǔn)》中提出了有關(guān)解決問題教學(xué)的詳細(xì)目標(biāo),，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一,。加強數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志,。因此,，《標(biāo)準(zhǔn)》將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為一個重要的目標(biāo)，并在不同的學(xué)段提出了明確的要求,。學(xué)生數(shù)感的建立是一個逐步體驗和發(fā)展的過程,，需要通過每一學(xué)段、每一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)循序漸進地培養(yǎng),。本冊實驗教材結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和萬以內(nèi)加減法的教學(xué),，提供豐富的建立數(shù)感的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐步形成良好的數(shù)感,。

3．改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性,。

表內(nèi)除法是第一學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容,，理解和掌握表內(nèi)除法計算也是學(xué)生需要掌握和形成的最基礎(chǔ)的知識與技能。與現(xiàn)行教材相比這部分內(nèi)容的編排變化較大,。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

小學(xué)階段的空間與圖形的教學(xué),，主要的目的在于促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。因此,，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識方向,、制作模型,、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中,，獲得關(guān)于空間與圖形的知識,，更好地從形狀上去認(rèn)識周圍事物，把握事物的特征,，描述事物間的關(guān)系,，形成和發(fā)展良好的空間觀念。

5．提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

本冊實驗教材的編排，十分注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

五,、本冊教材的設(shè)計理念：

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗獲得對知識的理解,。

3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

六,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

七、課時安排

一,、解決問題（4課時）

二,、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1．除法的初步認(rèn)識

平均分…………………………………………2課時左右

除法……………………………………………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪……………………………………………1課時

四,、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7,、8、9的乘法口訣求商………………………3課時左右

解決問題…………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………2課時

五,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

六,、克和千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重……………………………………………1課時

八,、統(tǒng)計（3課時）

九,、找規(guī)律（4課時）

十,、總復(fù)習(xí)（4課時）