工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任六（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo),，做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃，采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主地組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件,，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,。

動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,，那就是――在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。

20xx年xx月xx日

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任六年級(jí)（3）班和六年級(jí)（4）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”、“考察”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。結(jié)合本地的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的'能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí),，提高能力,，開(kāi)拓視野?？梢?jiàn),，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

總之,，綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、了解自然環(huán)境,。總之,，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本,，超越體系化的教材，超越封閉的課堂,，面向自然,、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。

本學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”,、“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,?？梢?jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

展望未來(lái),，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,?？傊覀兿Ｍㄟ^(guò)這門(mén)新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,，那就是――在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇四

對(duì)于這樣一個(gè)全新的課程,，我們東港里小學(xué)教研組堅(jiān)持以提高教師教學(xué)研究能力為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),，認(rèn)真組織任課教師進(jìn)行廣泛深入地教研活動(dòng),。

針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求，本學(xué)期初,，我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出，利用自學(xué)和研討等多種形式多渠道搜集活動(dòng)信息資料,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

在本學(xué)期，我們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，為我校教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ),。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)綱要》這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章，可以說(shuō)使不少老師豁然開(kāi)朗,，對(duì)更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心,，老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)了學(xué)習(xí)反思，并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),、方法,，使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)真正落實(shí)到課堂之中。

老師們從活動(dòng)開(kāi)題、活動(dòng)的中期指導(dǎo)和成果展示指導(dǎo)等多角度展示了自己和學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解,，活動(dòng)中,，每上一次課全組老師都認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課,，提出改進(jìn)意見(jiàn),，及時(shí)反饋給上課老師，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課老師,，大家暢所欲言,，討論熱烈，在充分肯定了優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，又找到了上課中存在的不足,。大家討論的是那樣的真誠(chéng)，那樣的中肯,。陳蕊老師,、賀麗平老師的課獲得校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。四五六年級(jí)九個(gè)班在學(xué)生成果展示中獲得優(yōu)勝,。

為了推進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校綜合實(shí)踐課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā),。在課程資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)工作中，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談,，結(jié)合本校傳統(tǒng)特色和本地豐富的教育資源,，以“尋寶”為綜合實(shí)踐大主題，指導(dǎo)內(nèi)容從學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會(huì),、學(xué)生與自我三個(gè)維度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心身特點(diǎn)和知識(shí)能力發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì),，把小組探究,、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)相結(jié)合,。我們本著做有根的中國(guó)人的目標(biāo),，以“尋寶”為活動(dòng)大主題，納入課程,，開(kāi)發(fā)了學(xué)生綜合實(shí)踐和德育實(shí)踐課程,，主要內(nèi)容包括：“尋寶之玩具”“尋寶之游戲”“尋寶之老照片”“尋寶之秦皇島文化古跡”和聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨過(guò)清明、菖蒲艾葉迎端午,、九九登高過(guò)重陽(yáng),、舉國(guó)歡騰迎國(guó)慶、團(tuán)團(tuán)圓圓度中秋,、歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的德育實(shí)踐活動(dòng),，積極利用和開(kāi)發(fā)信息化的課程資源,，為課程的發(fā)展提供資源保障。逐步建立并完善綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的課程資源庫(kù),。

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一大亮點(diǎn),，它既符合世界課程改革的趨勢(shì)又符合我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。我們班也開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng),，為了讓孩子們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有興趣,，我們從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。

小學(xué)生都有較強(qiáng)的好奇心理,，什么事物都想問(wèn),，想知道，想擺弄,。這是小學(xué)生一個(gè)重要的心理特點(diǎn),，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力,。為此,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，始終講究活動(dòng)主題的新,、趣,，選擇學(xué)生們感興趣的活動(dòng)主題，調(diào)動(dòng)起他們的積極性,，吸引他們積極主動(dòng)地去思考,、去探索、去創(chuàng)造,，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果,。

受與體驗(yàn)要有一個(gè)平臺(tái)展示出來(lái)，才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這就是多彩的活動(dòng)展示,。

小學(xué)生都喜歡成功,，喜歡表?yè)P(yáng)，榮譽(yù)感非常強(qiáng),。教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，關(guān)注他們微小進(jìn)步，對(duì)他們一點(diǎn)一滴進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng),，根據(jù)學(xué)生的性格差異,，面向全體學(xué)生保護(hù)他們的自尊心和自信心。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)組成部分,。通過(guò)正確積極的評(píng)價(jià)，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的積極性,，而且能促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展,。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)采用考試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)式等級(jí)性評(píng)價(jià)，而提倡評(píng)價(jià)方式多元化,、評(píng)價(jià)主體多元化,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化。它鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：如演講,、繪畫(huà),、寫(xiě)作、表演,、制作等,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。在具體的操作中，我們可采用“成長(zhǎng)記錄袋”“小組協(xié)商評(píng)價(jià)”“數(shù)星星”等多種評(píng)價(jià)方式,。

綜上所述,，綜合實(shí)踐課程可以從多樣的主題、豐富的主題活動(dòng),、多彩的活動(dòng)展示,、獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系中獲取生命力。充滿生命力的綜合實(shí)踐課會(huì)讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的奧秘,，體驗(yàn)人生意義,，才能使教育的生命境界得到提升。

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇六

六年級(jí)綜合實(shí)踐這一門(mén)課程,，在開(kāi)學(xué)初,，針對(duì)綜合課本上的若干課題,，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展總之,，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題,。下面,，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視,，課題及指導(dǎo)教師確定后,，學(xué)校為每一課題制定了詳細(xì)的工作分配，指導(dǎo)按工作分配采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

根據(jù)實(shí)際情況決定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo),、內(nèi)容,、形式的多樣性、多層次性,。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有關(guān)理論,、要求，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上,，結(jié)合社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況,，提出了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的總體思路：以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐,，以“陣地建設(shè)、參與活動(dòng)”為突破口,，以“熱愛(ài)家鄉(xiāng),、走進(jìn)自然”為主題，多層次,、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動(dòng),。針對(duì)這一總體思路，學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,，根據(jù)方案的`設(shè)計(jì),，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進(jìn)行富有本地區(qū),、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng),。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā),，充分以學(xué)生的發(fā)展為本,，讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì),、大自然等更為生動(dòng),、廣闊的課堂中，邊實(shí)踐,，邊學(xué)習(xí),，并整合學(xué)科知識(shí)和德育、智育,、體育,、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究,、實(shí)踐,。校內(nèi)的第二課堂活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生興趣盎然,，步入家庭,、走進(jìn)社會(huì)、走向自然的實(shí)踐活動(dòng)更是深深地吸引著孩子們,，他們利用課內(nèi)外時(shí)間,，圍繞活動(dòng)主題,，以個(gè)人或小組合作的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。目睹孩子們一學(xué)期來(lái)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成效,，聽(tīng)到家長(zhǎng)感激的話語(yǔ),，讓我們深深地體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，更能教育孩子怎樣做人,，培養(yǎng)他們的家庭,、社會(huì)責(zé)任感。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,，動(dòng)手操作能力,，合作探究意識(shí)和寫(xiě)作技能，又鍛煉了孩子的意志,，豐富了孩子們的想象力,，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂(lè)與成功,，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力,。我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究中需要研究解決的問(wèn)題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同行,，在今后能通過(guò)各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助,，多與我校進(jìn)行交流,、溝通。在研討,、交流,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中,，讓我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展,、開(kāi)發(fā)的更具有實(shí)效，更豐富,，更有特色,。

展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,使他們問(wèn)題意識(shí)、探索興趣,、及素養(yǎng)方面,、能力方面都能相對(duì)提高,。

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任六（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo),，做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃,，采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主地組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件,，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí),，提高能力,，開(kāi)拓視野?？梢?jiàn),，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社會(huì)的.現(xiàn)狀與發(fā)展,?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題,。

展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,，那就是――在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，將這門(mén)新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

1,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活的真

在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)之前,，老師給予示意，使學(xué)生對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)帶有明確的目的性,、主動(dòng)性,、思考性、探究性,，從而激發(fā)他們的求知欲望,，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。

2,、引導(dǎo)理解生活的善

由被動(dòng)認(rèn)識(shí)生活世界到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活世界,，學(xué)生主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)，但是生活在蜜罐中的`孩子,，因?yàn)槟挲g,、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系,，對(duì)生活世界的理解是膚淺的,。而且他們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的激情高卻不能持久，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象,，探究問(wèn)題能力不強(qiáng),。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定有深度,，能幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看內(nèi)涵,，進(jìn)一步理解生活。

3,、引導(dǎo)體驗(yàn)生活的趣實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)最突出的特性,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì),，學(xué)生在活動(dòng)的開(kāi)展中可以運(yùn)用新知識(shí)、新信息去理解,、說(shuō)明,、解決3各種問(wèn)題，體驗(yàn)生活小主人的樂(lè)趣,。

4,、引導(dǎo)感悟生活的美

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活世界的研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生從生活小事“悟”起，開(kāi)動(dòng)大腦,，運(yùn)用雙手,，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明。

5,、激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心

6,、增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)

7、鍛煉了學(xué)生的綜合能力

在活動(dòng)中,，學(xué)生要調(diào)查,、要走向社會(huì)、要?jiǎng)邮植僮?。學(xué)生的實(shí)踐能力就會(huì)得到鍛煉,，活動(dòng)后，要整理資料,、匯報(bào)情況,、寫(xiě)感想、寫(xiě)倡議書(shū),，學(xué)生的思維能力,、概括能力、口語(yǔ)能力,，寫(xiě)作能力無(wú)疑會(huì)要得到一些鍛煉,。