在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

語文教師培訓(xùn)感受篇一

我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心,，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽,、說、讀,、寫,、書），提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”,；由“教課文”變成用課文學語言、用語言,。閱讀教學重視“表達”,，的方法是結(jié)合課文教學，設(shè)計各種形式的表達練習,，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達,、積累和表達獲得多贏,。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任,；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾,，甚至釀成事故,。為此，對待每一項工作,，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人,。永遠記?。簩W校無小事，事事是教育,；教師無小節(jié),，樣樣做楷模,。其次，我們還應(yīng)學習教育理念,，更新教育觀念,，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣,，我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”,。教育改革的浪潮正向我們涌來,，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘,，為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。-作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學生,，讓他們學會做人,，學會交流，快樂成長,。有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說,，教師是人類靈魂的工程師,；我說，教師的工作是最需要良心的,。這顆良心就叫責任,。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生,！

在以后的教學中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二，不斷學習,。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學生的需求了,，我要不斷學習，成為長流水,。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

百年大計，教育為本,。教育大計,，教師為本。我們必須是著眼于未來,，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

通過這次優(yōu)質(zhì)課學習，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,?？傊ㄟ^此次國培學習,，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法。從今以后,，我會牢記自己作為一名人民教師的圣神使命,，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點,，努力實踐,，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師,。

語文教師培訓(xùn)感受篇二

我參加了市教研室組織的小學語文教學培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中,，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲很多,。幫忙我解決了許多教學中的困惑,，并且指明了以后閱讀教學的方向。

從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中,，我更加明確了一堂好課的標準,。那就是：

1、看教學目標的制定,。首先是語文課的教學目標,，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標,。

2,、看教學資料。是不是僅僅把課文當成了教學資料,，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的潛力,。

3、看教與學的過程,?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習,；老師的作用就是導(dǎo)學,，看指導(dǎo)是否真正落實到學生的學上。

4,、看教學效率,。是否做到省時高效。

如果在課堂教學中做到了以上幾點,，那么就具備了一堂好課的條件,。

1、小學語文教學中存在的一些問題

1）在工具性與人文性之間,，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

2）教學目標階段性不明，都在分析資料上用力,，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重,。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學賞析課,。對教學資料進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標,。

3）字詞教學普遍有所忽視,，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫,、該積累的積累,、該解釋的解釋。

4）閱讀教學找不準起點,，抓不住重點,，浪費在過于細摳深挖課文資料上，往往低估學生的學習潛力,。

5）口號提的太多,。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放,。

6）兒童閱讀還沒提到日程上來,。

結(jié)合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中,，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考,。

2、閱讀教學該怎樣進行

1）繼續(xù)認真研讀課程標準,?？偟母爬榈湍昙墝W段目標是：字識得鞏固、寫得端正,；能正確朗讀,；在背誦中積累詞句；敢于說,、樂于寫,。中年級學段目標是：有初步識字潛力、把字寫好,；加強朗讀學習,；繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練,，向篇過渡,；多讀書、重積累,；自由表達,、有資料,、有真情；在口語交際中要聽得懂,、說得通,。高年級學段目標是有較強識字學詞潛力，吧字寫美觀,；會朗讀,、默讀、略讀,、瀏覽；在詞句段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練,；會寫記事作文,、想象作文、應(yīng)用文,；在討論中有較強的表達和應(yīng)對潛力,。

2）把握好對教學資料的理解。小學課本不是全部的教學資料,，學生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練,。要從課文帶給的語文材料出發(fā)找準三個點,。既語言訓(xùn)練點、潛力培養(yǎng)點,、方法習得點,。

3）不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。

4）小學語文目標要明確恰當,。

5）牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字,。閱讀教學，是提高學生聽,、說,、讀、寫潛力必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀,，把培養(yǎng)閱讀潛力的全部期望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小,，則不能產(chǎn)生質(zhì)變,，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識,，獲得對自然,、社會、人生的有益啟示。

6）教師要時刻學好反思,。伴隨著反思才能進步,，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和潛力,。

總之,，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學,，要讓識字寫字貫穿始終,；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語,，提高語文素養(yǎng),。要注重文章整體的把握；要整合的提問,；在語言學習中滲透人文情感的熏陶,；做到聽、說,、讀,、寫的有機結(jié)合。作為一名小學語文教師,，要真正為學生的將來思考,，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”,。它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用,，這也將是閱讀教學的未來之路。