在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇一

a：尊敬的各位領(lǐng)導：

b：敬愛的老師們：

a,、b：親愛的同學們：大家好!

a：我是六(x)班的xxx

b：我是五(x)班的xx

a：今天是四月八日,，

b：四月的深圳陽光明媚，春風送暖,。

a：四月的榮根朝氣蓬勃,，書聲瑯瑯。

a：今天,，我們在這里隆重舉行“榮根學校第三屆心理健康教育宣傳周”啟動儀式,。

b：我們?nèi)熒鷰е鴮Α瓣柟獬砷L，快樂生活”的美好追求,，

a：在這個明媚的早晨,，在美麗的校園，歡聚在一起,。

a：對心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會文明進步的表現(xiàn),，健康的心理是陽光成長，快樂生活的起點,。

b：健康的心理是取得學業(yè)進步,，創(chuàng)造美好生活，架起友誼橋梁,，發(fā)展和成就事業(yè)的基石,。

a： 下面，請鐘副校長宣布“榮根學校第三屆心理健康教育宣傳周啟動”,。大家掌聲歡迎!

……

b：謝謝鐘副校長,。

a：心理健康教育對學生的身心健康成長十分重要，咱們榮根學校一直都非常重視心理健康教育,，并且在心理健康教育研究領(lǐng)域取得了豐碩的成果,。

b：是啊!咱們榮根學校通過長期艱辛而執(zhí)著的努力，在心理健康教育領(lǐng)域成績驕人,，被國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題課題組授予“心理教育示范學?！睒s譽稱號。

a：國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題課題組委托楊校長向?qū)W校頒發(fā)“心理教育示范學?！迸曝?，下面請鐘裕文副校長上前受牌。

b：大家掌聲歡迎!

……

a：一份收獲,，一份付出,。每一份榮譽的背后都凝結(jié)著一份汗水與心血。

b：中華人民共和國人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心委托楊校長向51名學校行政干部和班主任頒發(fā)“核心能力職業(yè)培訓證書”,。大家掌聲歡迎!

……

a：謝謝楊校長,，并且對獲得證書的老師們表示熱烈的祝賀!

a：通過不懈地努力和潛心的研究，咱們榮根學校的全體行政干部和班主任老師還喜獲了“職業(yè)核心能力水平認證測評師”資格證書,。

b：中華人民共和國人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心委托楊校長向51名行政干部和班主任頒發(fā)“職業(yè)核心能力水平認證測評師證書”,。 大家掌聲歡迎!

……

a：謝謝楊校長,，并且對獲得證書的全體班主任老師表示熱烈的祝賀。

a：去年,，咱們榮根學校的心理健康教育宣傳周活動開展得多姿多彩,，轉(zhuǎn)眼間，今天又迎來了榮根學校第三屆心理健康教育宣傳周活動,，我們相信一年更比一年好,，本屆的活動一定會開展得更加出色。

b：下面,，讓我們以熱烈的掌聲有請德育處邱林主任為我們宣講《深圳市榮根學校第三屆心理健康教育宣傳周活動方案》。

……

a：謝謝邱林主任,。

a： 健康的心靈,，是幸福的源泉。如果說身體不健康失去的是軀體,，那么心理不平衡和心理不健康失去的將是靈魂,。

b： 心理健康教育是打開我們心靈之門的金色鑰匙，讓我們一起來關(guān)注,，一起來培育,，一起來收獲。

a：下面讓我們一起聆聽楊校長對我們的期望,。大家掌聲歡迎!

……

b：校長的要求,，同學的心聲，我們要銘記在心,。

a：學會向別人傾訴,，在傾訴中釋放自己的壓力，在傾訴中快樂成長;學會傾聽別人的傾訴,，在傾聽中告訴別人生活更美好,。

b：春風化作雨，潤物細無聲,。老師,、同學們，讓我們從點滴入手,，積極培養(yǎng)我們的健康心理,， 擁有了健康的心理，我們也就擁有了美好的人生!

a：最后,，祝愿我們?nèi)w教職員工：工作愉快,，身心健康，事業(yè)有成,，家庭幸福;

a：祝愿我們?nèi)w學生：陽光成長,，快樂生活,，放飛夢想，播種希望;

b：各位領(lǐng)導：

a：老師,、同學們：

ab：“榮根學校第三屆心理健康教育宣傳周”啟動儀式到此結(jié)束,。

a：請體育老師組織退場。

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇二

各位老師,、同學們：

上午好,！

我們膠西鎮(zhèn)大村小學是一所農(nóng)村小學，我們老師們面臨著家長外出打工造成的留守兒童以及因為家庭變故而導致的一系列的兒童教育問題,，當我們滿懷困惑的時候,，今天非常幸運的邀請到了李桂娟老師為我們指點迷津，讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師的到來,！

李老師先后獲得心理咨詢師,，國家中級心理輔導員、沙盤治療師,，以及膠州心語熱線成員,，相信今天李老師做的“自信—”一定會讓老師和同學們受益匪淺，今天我們議程有兩項,，第一項是聆聽李老師做的報告,，第二項是我們老師在班級管理中遇到的各種兒童心理問題與李老師做一個研討交流,。下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師為我們做精彩報告。

時間過的很快啊，李老師用生動鮮活的案例,，深入淺出的講解了自信的含義,，自信確實會讓每一個孩子增添無限的神采，相信今天聽了李老師的講座，我們各位老師都一定會豁然開朗,，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李老師為我們做的這一場精彩的報告,！今天的活動到此結(jié)束,，請各班帶回。

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇三

同學們： 大家下午好!

今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識,。

心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),，大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理,、嚴重病態(tài)心理三個等級,。

一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗,，適應能力強，善于與別人相處,，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應做的活動,，具有調(diào)節(jié)情緒的能力,。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者,。

輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應有的愉快,，與他人相處略感困難,，生活自理有些吃力,。若主動調(diào)節(jié)或通過心理輔導專業(yè)人員的幫助，就會消除或緩解心理問題,，逐步恢復常態(tài),。

嚴重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴重的心理適應失調(diào)，不能維持正常的生活,、工作,。

如不及時治療就有可能惡化，成為精神病患者,。精神病是嚴重的心理疾病,。學生心理健康的標準是：智力正常;情緒穩(wěn)定、意志正常;適應良好;良好的自我意識?，F(xiàn)在,，當個小學生其實挺難的，每天背著沉重的書包上學,，還要經(jīng)歷小考,、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業(yè),、練習等等,。

如果考得成績好，那么日日的辛苦就算沒有白費;如果考得不好,，那情況恐怕就有點兒“慘”了：老師的批評,，同學間的攀比，特別是家里父母親的責難,，就會一股腦兒地撲將過來,，讓你躲都沒處躲。現(xiàn)在,，社會上父母們對于孩子的教育都非常上心,，可是到底有多少家長真正吃透了那里面的“機密”，能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W,、理智和有分寸，就不知道了,。

小學生們怎樣保持心理健康呢? 首先增強自信克服自卑,。 有這樣一個小學生，他是個男孩子,，在家里是個懂事,、孝順的孩子， 會干不少家務活兒,，也能關(guān)心家里的人,。但是他不太善于講話,，上課不敢舉手發(fā)言，即使會回答的問題,，問到他也是一言不發(fā),。為此，常常受到老師的批評,。

這樣,，時間長了，他就有了一些變化,，變得更加內(nèi)向,， 不愛與同學、老師打交道,，不能按時完成作業(yè),，最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度。當媽媽的為此著急,，和他談話時,，發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行，老師也不喜歡,，甚至覺得活著也沒什么意思,，還不如死了。這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法,，出自一個稚嫩的孩子之口,，實在讓媽媽吃了一驚。 從這個男孩子身上反映出了心理健康上的問題,，一種嚴重的自卑心理,。

自卑心理是指一個人嚴重缺乏自信時的心理，是自信心的大敵,。自卑心不是天生而來的,，往往是因為自我評價不恰當而逐漸形成的，客觀上講是由于個人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的,。

自卑心理有以下種種表現(xiàn)：

1,、遇到困難時，首先懷疑自己的能力,。

2,、辦起事來優(yōu)柔寡斷，總怕把事情辦錯而被人譏笑,。

3,、常拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比。

4,、做事總愛后悔,，總覺辦得不如意,。

克服自卑心理，就要建立自信心,。

有自信心的表現(xiàn)如下：

1,、相信自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好,。

2,、對自己的能力有比較正確的估計。

3,、不怕挫折,，不怕失敗，做事能夠堅持到底,。 當我們樹立了自信心,，就可以逐步提高學習成績，并且改善和建立良好的人際關(guān)系,。其次要意志堅強克服困難,。

現(xiàn)在我們很多小學生都是處在父母親無微不至的關(guān)懷下，生活條件優(yōu)越,，個人需求無不得到滿足,。這樣的外界環(huán)境很容易讓自己感到世界就是這樣溫暖如春，就是這樣風調(diào)雨順,，一個人生活的道路從來就像北京的長安街一樣,，筆直而平坦。

任何事物都有其兩面性,，一方面,，好的環(huán)境為自己的學習和生活創(chuàng)造了有利條件;另一方面，好的環(huán)境又使自己難以體驗到困難與挫折,。

害怕困難的表現(xiàn)有如下幾點：

1,、學習成績不夠理想，也不再加勁努力,，甘居中下游,。

2、做事不能做到底,，經(jīng)常知難而退,，或者這山望著那山高，結(jié)果什么也做不成,。

3、遇到困難,，不是積極想辦法,，而是消極等待,。那么與害怕困難，缺乏毅力,，缺乏堅持性相反的一種心理狀態(tài),，就是有堅強的意志，能夠不怕挫折,，不怕困難,。

意志是什么呢?意志是一個人在想做一件事和做完這件事的過程中的心理狀態(tài)。在這個過程中,，既可以是積極地去完成,，也就是有自覺性，有堅持性地完成,。也可以是消極的,，那就是害怕困難，依賴別人等等,。

歸納起來,，有意志、有堅持性的表現(xiàn)有如下幾點：

1,、對自己所做的事,，如果已經(jīng)認定是正確的，有價值的,，而且是能夠做到的,，那么就要從開始到結(jié)束，堅持到底,，把事情做完,。

2、不怕困難,，并且千方百計地去克服困難,。

3、善于總結(jié)經(jīng)驗教訓,， 最終達到目的,。不怕困難，勇于克服困難的過程就好比爬山,，當一座高山等待我們 攀登時,，眼望著煙云環(huán)繞的山峰，就要鼓勵自己,，一定要爬上頂峰,，山路是靠人一步步走的。當爬至半山,，精疲力竭之時,，是止步不前,，還是咬牙繼續(xù)前進?有時候，在最想打退堂鼓時,，最需要堅持一下的勇氣,，一旦超越了這個“極限”，也就戰(zhàn)勝了自己,，那么等待在面前的就是無限風光了!

那么我們?nèi)绾慰朔щy,，培養(yǎng)自己的意志呢?培養(yǎng)自己克服困難的勇氣和堅強意志，可以：

1,、從短時間開始,，向長期過渡。

2,、從老師,、家長的督促開始，向自覺堅持做事過渡,。我們生活在良好優(yōu)越的環(huán)境下,，只要自覺地意識到應該主動克服困難培養(yǎng)堅強意志，那么任何艱難險阻都是可以戰(zhàn)勝的,。此外我們小學生要保持健康的心理,，還要做到：胸襟寬廣克服妒嫉、學會克制克服任性,、勤勞肯干克服懶惰,、富于同情克服自私、合群友愛克服孤僻,、要榮譽感克服虛榮,、獨立自主克服依賴、開朗樂觀積極向上!

總之,，我們要注意培養(yǎng)快樂的心態(tài)去面對人生：改變考慮問題的方式,，凡事從好處著想，以“太好了”的心態(tài)面對一切事物,。遇到自己確實一時想不開的事情,，可以找位自己信得過的師長、父母或者同伴傾訴,，使自己解不開的心結(jié)得到放松,。學會用微笑和快樂去面對人生。希望我們都能做一個心理健康的小學生,。

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇四

尊敬的李萍主任,，老師們、同學們：

下午好！現(xiàn)代社會的人對于健康越來越重視,，對于健康的認識也越來越客觀,，“健康”的概念早已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點，不僅指軀體,、生理的健康，還應該包括精神,、心理的健康,。當今社會競爭激烈，造成人們的心理壓力重,，對于我們在校學生來說,，在這樣的社會大環(huán)境下生存，往往面臨著學習,、就業(yè)等各方的壓力,，有些人心理脆弱，心理壓抑得不到合理的宣泄,。再者,，我們的同學大多數(shù)都是獨生子女，在家被呵護,，被寵愛,，自我為中心的心理問題也顯得比較嚴重，伴隨著青春期的到來,，同學們的生理和心理都在不斷的變化,，煩躁、沖動,、壓抑,、自閉等心理現(xiàn)象屢有發(fā)生，這些情況如果得不到科學有效的指導,，往往會產(chǎn)生這樣那樣的煩惱,，發(fā)生一些不該發(fā)生的事情，因此,，對大家進行心理健康教育顯得尤為重要,。

今天，我們特別邀請到鹽城師范學院心理健康中心主任李萍教授來我院,，為我們開設“技校生人際關(guān)系與異性交往”專題講座,，李主任是注冊心理師,心理咨詢師,江蘇省教育廳心理健康專家指導委員會委員，蘇北心理健康工作指導委員會副主任委員,，鹽城市心理學會副會長兼秘書長,，鹽城中學心理咨詢顧問。主要從事心理健康教育研究，擅長學生個體心理咨詢,、團體心理輔導,、家庭親子教育、婚姻家庭情感指導等,出版《心理和諧導論》等多部著作,，完成各類研究課題多項,在學術(shù)期刊上發(fā)表心理健康研究論文40余篇,。

李主任是我們技師學院的老朋友了，多年來,，對我院的心理健康教育工作給予了極大的支持和鼓勵,，為我們提供了專業(yè)的技術(shù)指導，幫助我們培養(yǎng)了近十名心理健康教育兼職教師,，下面,，首先讓我們以熱烈的掌聲對李主任的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

下面有請李主任做講座,，請大家關(guān)閉手機或者調(diào)整為震動狀態(tài),，做好筆記。

結(jié)束語：剛才李教授為我們帶來了一場指導性很強的講座,，結(jié)合職業(yè)院校學生的實際,，深入淺出地向同學們講解了良好人際關(guān)系的建立、異性交往與戀愛等內(nèi)容,，幫助同學們科學認識自身的生理,、心理世界，使同學們懂得如何調(diào)節(jié)人際交往中的各種心態(tài),，懂得怎樣與同學正常交往,，防止不必要的傷害和疑惑，并對常見的早戀問題進行了指導,，鼓勵同學們做一個把握青春,、充滿自信的青年。

其實心理健康教育不僅針對我們在校的學生,，對指導廣大教師的家庭,、工作也是大有裨益的，針對我院學生教育實際,，心理健康教育工作顯得更加迫切,，盡管心理健康教育已滲透在學生的日常教育管理和班主任工作的方方面面，但與學生教育管理的實際需要,，學生心理健康教育的標準要求仍有很大的差距,，心理健康教育的隊伍建設、課程體系,、活動場所,、干預體系等還不夠完善，需要得到全院上下的高度重視，也需要全體師生的共同努力,。我想現(xiàn)階段學院的心理健教育工作主要從以下幾個方面開展：一,、班主任要做好12類學生排查與幫扶工作，掌握第一手材料,，特別是高度重視材料的保密性,，加強特殊群體學生教育和管理，維護學院安全穩(wěn)定,。二,、重視心理健康協(xié)會的成長和完善，建立由學生處心理健康工作室,、班主任和心理委員組成的心理健康教育三級網(wǎng)絡，多方位關(guān)注特殊群體學生,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,、及時上報、及時輔導,，共同擬定對策,，解決問題。三是“有為才有位”,，推進課程體系建設,，力爭心理健康教育進課堂，開展團體輔導,、現(xiàn)場咨詢等活動,，提高學生的抗壓性，積極向上,、陽光樂觀的健康心理,，是我們開啟美好的人生的基礎。

最后,，讓我們再次以熱烈的掌聲再次對李萍主任表示感謝,！

其實心理健康教育不僅針對我們在校的學生，對指導廣大教師的家庭,、工作也是大有裨益的,，針對我院學生教育實際，心理健康教育工作顯得更加迫切,，盡管心理健康教育已滲透在學生的日常教育管理和班主任工作的方方面面,，但與學生教育管理的實際需要，學生心理健康教育的標準要求仍有很大的差距,，心理健康教育的隊伍建設,、課程體系、活動場所、干預體系等還不夠完善,，需要得到全院上下的高度重視,，也需要全體師生的共同努力。我想現(xiàn)階段學院的心理健教育工作主要從以下幾個方面開展：一,、班主任要做好12類學生排查與幫扶工作,，掌握第一手材料，特別是高度重視材料的保密性,，加強特殊群體學生教育和管理,，維護學院安全穩(wěn)定。二,、重視心理健康協(xié)會的成長和完善,，建立由學生處心理健康工作室、班主任和心理委員組成的心理健康教育三級網(wǎng)絡,，多方位關(guān)注特殊群體學生,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、及時上報,、及時輔導,，共同擬定對策，解決問題,。三是“有為才有位”,，推進課程體系建設，力爭心理健康教育進課堂,，開展團體輔導,、現(xiàn)場咨詢等活動，提高學生的抗壓性,，積極向上,、陽光樂觀的健康心理，是我們開啟美好的人生的基礎,。

最后,，讓我們再次以熱烈的掌聲再次對李萍主任表示感謝！

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇五

同志們：

下午好,。

今天把大家組織在一起,，利用大約兩個小時的時間，共同參與“快樂工作,、快樂生活”心理健康專題講座,。

世界衛(wèi)生組織是這樣健康定義的：“健康是一種身體、精神和社會適應能力的完好狀態(tài),?！币簿褪钦f,，健康不僅僅是指身體健康，還包括心理健康和社會適應能力兩個方面,，只有身體和心理的全面健康,，才是真正的健康。

必須有較好的心理素質(zhì),，能用健康的心理狀態(tài)來適應時代與社會的變化,。

今天，我們特地邀請到,，西安交通大學田老師,，給大家分享心理健康方面的知識。

田老師是心理學教授,，承擔過多項省部級心理學科研課題,，是副理事長、西安副理事長,、陜西心理學講師,，在心理健康方面有較深的研究和造詣。

希望今天的講座能夠引起我們對心理健康的重視,，能對我們的心理健康有所幫助。

在講座開始前,，我強調(diào)一下紀律,，請大家把手機調(diào)整到靜音或關(guān)閉狀態(tài)，講座期間不得翻看手機,，不得撥打,、接聽電話，不得交頭接耳,，不得隨意走動,，嚴格遵守秩序，保持會場肅靜,。

下面,，讓我們用掌聲歡迎田老師,！

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇六

大家晚上好,。

歡迎大家來到電力工程系學生干部心理健康培訓講座的現(xiàn)場，我是本次活動的主持人,。首先,，請允許我向大家介紹蒞臨本次活動的領(lǐng)導和嘉賓，他們分別是：電力工程系黨總支曾鳴書記,、學院心理健康咨詢室周海詠老師,、電力工程系輔導員陳昕老師、林嘉雯老師,、彭競梨老師,、牛興旺老師、陳偲捷老師,。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快,，心理健康問題越來越受人關(guān)注,，同時，為了進一步加強我系學生隊伍建設,，提高我系學生干部的自身素質(zhì)和服務水平,，特此舉辦本次心理健康培訓講座。那么在本次講座開始之前,，讓我們用最熱烈的掌聲有請電力工程系黨總支曾鳴書記為活動致辭。

感謝曾書記熱情洋溢的發(fā)言,。的確,，關(guān)注每個人心理的健康是我們不容忽視的主題，相信每個人都想知道我們在日常生活中應該如何保持健康的心理,、如何做才能更好地達到自助與互助,，今天我們很榮幸地邀請到了來自學院心理健康咨詢室的周海詠老師為我們做講座。周老師多年從事心理健康教育和研究,，對大學生心理健康輔導有較豐富的經(jīng)驗,。下面有請周老師為我們做題為的講座，掌聲有請,。

十分感謝周老師,。聽過周老師的講座，相信同學們一定受益匪淺,，對心理健康保健也有了一定的了解,，希望同學們在今后的生活和學習當中倍加重視和關(guān)注心理健康，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì),。

電力工程系學生干部心理健康培訓講座到此結(jié)束,。感謝今天到場的各位老師和同學。請各位有序離場,。謝謝,！

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇七

尊敬的領(lǐng)導,、家長、老師,、親愛的同學們：

大家好,！

金色九月，秋高氣爽,。在這收獲的季節(jié),、美好的日子，我校召開青春期心理維護講座,，我們相信,，通過開展本次講座，一定會使大家受益匪淺,。

教育,，是社會關(guān)心的話題；學生是我們關(guān)注的焦點,。今天,，學校把各位家長召集在這里，目的是架起學校教育,、家庭教育,、社會教育的橋梁，構(gòu)建起學校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，實現(xiàn)共育新人的最終目標,。

“望子成龍，盼女成鳳”是每個家長普遍的心態(tài),。這可以理解,，也有共鳴。現(xiàn)在的學生,，正處于青春期和判逆期,。由于自我意識、獨立欲望,、自尊心都明顯增強,，學生在渴望人際交往的同時，也容易出現(xiàn)閉鎖,、自卑等交往心理問題,。學生覺得與父母難以溝通，有話寧可與知心朋友講,，也不愿對父母說,。無論在價值觀,、交友方式、生活習慣,，乃至著裝打扮等方面,，都容易與父母產(chǎn)生摩擦，不斷加劇與父母的心理隔閡,。生活中我們也常常困惑,，現(xiàn)在的孩子怎么越來越難管了？家長與孩子如何進行溝通,，成為現(xiàn)實中值得探討的話題,。

今天,，我們非常有幸邀請到了賈炳軍老師,，與家長和同學們一同探討,，解決現(xiàn)實中存在的青春期心理健康問題,，請大家要珍惜此次來之不易的機會,。

賈炳軍老師,，國家二級心理咨詢師,，長年從事心理學研究,、教學工作,，在心理咨詢方面積累了豐富的經(jīng)驗,，在我市享有很高的聲譽。讓我們懷著期待的心情,，請賈老師給我們講心理健康專題講座?，F(xiàn)在把現(xiàn)場主角交給賈老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎,。

......

謝謝賈老師在百忙之中給我們帶來精彩的講座,！讓我們再次用熱烈的掌聲表示對賈老師的感謝！賈老師通過深入淺出的道理,、具體的案例,、樸實的語言，與學生親切的互動,，為我們上了一節(jié)意味深長的心理輔導課,，我想大家在講座中也深有體會，收獲頗豐,。

各位家長,、同學們，我非常贊同這樣的一個觀點：只有優(yōu)異的學習成績,，卻不懂得與人交流,，是個寂寞的人；只有過人的智商,，卻不懂得控制情緒,，是個危險的人,；只有超人的推理，卻不了解自己,，是個迷惘的人,；只有心理健康的人，才是真正成功的人,。聽了賈老師的這次心理健康講座,，相信家長朋友和同學們一定深有啟發(fā)，面對生活,、學習,、工作的壓力，同學們一定要對自己未來充滿信心,，增強學習動力,；我相信同學們一定會與他人和諧溝通，為自己的美好未來奠定堅實的基礎,。我們深信通過這次心理健康教育講座,，學校和家長的聯(lián)系會更為密切，為了孩子健康成長,，為了孩子學習進步,，為了孩子的美好明天，讓我們一起努力吧,！當然,，孩子不一定成龍成鳳，只要秉承21世紀教育產(chǎn)業(yè)的四大支柱,，學會如何學習,，學會做人，學會做事,，學會與人相處,，一定會成為社會有用之人！

最后,，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝賈老師給我們帶來的一次心理盛宴,！祝愿各位家長朋友：身體健康,，合家歡樂,，心想事成！祝同學們：身體健康,，學業(yè)有成,，快樂成長，夢想成真,！

今天青春期心理健康維護講座到此結(jié)束,，各班整隊有序帶回教室,。

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇八

a：尊敬的各位領(lǐng)導：

b：敬愛的老師們：

a、b：親愛的同學們：大家好,！

a：我是六（x）班的

b：我是五（x）班的

a：今天是四月八日,，

b：四月的深圳陽光明媚，春風送暖,。

a：四月的榮根朝氣蓬勃,，書聲瑯瑯。

a：今天,，我們在這里隆重舉行"榮根學校第三屆心理健康教育宣傳周"啟動儀式,。

b：我們?nèi)熒鷰е鴮?陽光成長，快樂生活"的美好追求,，

a：在這個明媚的早晨,，在美麗的校園，歡聚在一起,。

a：對心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會文明進步的表現(xiàn),，健康的心理是陽光成長，快樂生活的起點,。

b：健康的心理是取得學業(yè)進步,，創(chuàng)造美好生活，架起友誼橋梁,，發(fā)展和成就事業(yè)的基石,。

a：下面，請鐘副校長宣布"榮根學校第三屆心理健康教育宣傳周啟動",。大家掌聲歡迎,！

……

b：謝謝鐘副校長。

a：心理健康教育對學生的身心健康成長十分重要,，咱們榮根學校一直都非常重視心理健康教育,，并且在心理健康教育研究領(lǐng)域取得了豐碩的成果。

b：是??！咱們榮根學校通過長期艱辛而執(zhí)著的努力，在心理健康教育領(lǐng)域成績驕人,，被國家教師科研基金“xxxx”教育科研規(guī)劃重點課題課題組授予"心理教育示范學校"榮譽稱號,。

a：國家教師科研基金“xxxx”教育科研規(guī)劃重點課題課題組委托楊校長向?qū)W校頒發(fā)"心理教育示范學校"牌匾，下面請鐘裕文副校長上前受牌,。

b：大家掌聲歡迎,！

……

a：一份收獲，一份付出。每一份榮譽的背后都凝結(jié)著一份汗水與心血,。

b：中華人民共和國人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心委托楊校長向51名學校行政干部和班主任頒發(fā)"核心能力職業(yè)培訓證書",。大家掌聲歡迎！

……

a：謝謝楊校長,，并且對獲得證書的老師們表示熱烈的祝賀,！

a：通過不懈地努力和潛心的研究，咱們榮根學校的全體行政干部和班主任老師還喜獲了"職業(yè)核心能力水平認證測評師"資格證書,。

b：中華人民共和國人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心委托楊校長向51名行政干部和班主任頒發(fā)"職業(yè)核心能力水平認證測評師證書",。大家掌聲歡迎！

……

a：謝謝楊校長,，并且對獲得證書的全體班主任老師表示熱烈的祝賀,。

a：去年，咱們榮根學校的`心理健康教育宣傳周活動開展得多姿多彩,，轉(zhuǎn)眼間,，今天又迎來了榮根學校第三屆心理健康教育宣傳周活動，我們相信一年更比一年好,，本屆的活動一定會開展得更加出色,。

b：下面，讓我們以熱烈的掌聲有請德育處邱林主任為我們宣講《深圳市榮根學校第三屆心理健康教育宣傳周活動方案》,。

……

a：謝謝邱林主任,。

a：健康的心靈，是幸福的源泉,。如果說身體不健康失去的是軀體,，那么心理不平衡和心理不健康失去的將是靈魂。

b：心理健康教育是打開我們心靈之門的金色鑰匙,，讓我們一起來關(guān)注,，一起來培育，一起來收獲,。

a：下面讓我們一起聆聽楊校長對我們的期望,。大家掌聲歡迎！

……

b：校長的要求,，同學的心聲,，我們要銘記在心。

a：學會向別人傾訴,，在傾訴中釋放自己的壓力,，在傾訴中快樂成長;學會傾聽別人的傾訴，在傾聽中告訴別人生活更美好,。

b：春風化作雨,，潤物細無聲。老師,、同學們,，讓我們從點滴入手，積極培養(yǎng)我們的健康心理,，擁有了健康的心理,，我們也就擁有了美好的人生！

a：最后,，祝愿我們?nèi)w教職員工：工作愉快,，身心健康，事業(yè)有成,，家庭幸福;

a：祝愿我們?nèi)w學生：陽光成長,，快樂生活，放飛夢想,，播種希望;

b：各位領(lǐng)導：

a：老師,、同學們：

ab："榮根學校第三屆心理健康教育宣傳周"啟動儀式到此結(jié)束。

a：請體育老師組織退場,。

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇九

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師，親愛的同學們,，大家晚上好,。

歡迎大家來到電力工程系學生干部心理健康培訓講座的現(xiàn)場，我是本次活動的主持人,。首先,，請允許我向大家介紹蒞臨本次活動的領(lǐng)導和嘉賓，他們分別是：電力工程系黨總支曾鳴書記,、學院心理健康咨詢室周海詠老師,、電力工程系輔導員陳昕老師、林嘉雯老師,、彭競梨老師,、牛興旺老師、陳偲捷老師,。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來,。

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，心理健康問題越來越受人關(guān)注,，同時,，為了進一步加強我系學生隊伍建設，提高我系學生干部的自身素質(zhì)和服務水平,，特此舉辦本次心理健康培訓講座,。那么在本次講座開始之前，讓我們用最熱烈的掌聲有請電力工程系黨總支曾鳴書記為活動致辭。

(??書記講話??)

感謝曾書記熱情洋溢的發(fā)言,。的確,，關(guān)注每個人心理的健康是我們不容忽視的主題，相信每個人都想知道我們在日常生活中應該如何保持健康的心理,、如何做才能更好地達到自助與互助,，今天我們很榮幸地邀請到了來自學院心理健康咨詢室的周海詠老師為我們做講座。周老師多年從事心理健康教育和研究,，對大學生心理健康輔導有較豐富的經(jīng)驗,。下面有請周老師為我們做題為“”的講座，掌聲有請,。

(??講座中??)

十分感謝周老師,。聽過周老師的講座，相信同學們一定受益匪淺,，對心理健康保健也有了一定的了解,，希望同學們在今后的生活和學習當中倍加重視和關(guān)注心理健康，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì),。

電力工程系學生干部心理健康培訓講座到此結(jié)束,。感謝今天到場的各位老師和同學。請各位有序離場,。謝謝!

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇十

甲：各位請安靜下來,，我們的心理健康講座馬上就要開始了，在講座開始之前,，請將隨身攜帶的通訊工具調(diào)成振動或靜音,，謝謝各位的配合。

乙：眾所周知,，大學生心理健康問題一直備受關(guān)注,，而心護員和寢室長在關(guān)心、理解,、幫助對大學生活迷茫的同學的過程中起著不可忽視的作用,。今天我們很榮幸請到了畢清波老師為我們開展心理健康講座，下面讓我們以熱烈的掌聲有請畢清波老師開始今天的講座,。

甲（此時乙在臺下維持秩序）：下面我們進入游戲環(huán)節(jié),，首先我們這個小游戲需要6位可愛的寢室長或者心理委員的參與，請大家直接到臺前來參與游戲,。首先我們需要各位分成男女比例均衡的兩隊,，記住，每個男生你代表 塊錢,，女生代表5角錢,。我會隨機說出個金額,，你們每隊需要用最快的時間配合湊成這個金額，配成這個金額的的成員要立即舉手示意,，最快的一組會有獎品哦,！

附：冷場。來,，我看那位同學很可愛啊，你來參加這個游戲吧,！還要那個同學,，你長得很帥啊，你也來吧,！

乙（此時甲在臺下維持秩序）：精彩紛呈的講座已經(jīng)結(jié)束,，我相信各位對心理健康方面的知識已經(jīng)有所了解，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝畢老師的精彩講座,。當然也感謝工作人員的辛勤努力和各位同學的積極參與,，請畢老師先行離場。

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師,，親愛的同學們：

大家晚上好！

歡迎大家來到電力工程系學生干部心理健康培訓講座的現(xiàn)場,，我是本次活動的主持人,。首先，請允許我向大家介紹蒞臨本次活動的領(lǐng)導和嘉賓,，他們分別是：電力工程系黨總支曾鳴書記,、學院心理健康咨詢室周海詠老師、電力工程系輔導員陳昕老師,、林嘉雯老師,、彭競梨老師、牛興旺老師,、陳偲捷老師,。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快,，心理健康問題越來越受人關(guān)注,，同時，為了進一步加強我系學生隊伍建設,，提高我系學生干部的自身素質(zhì)和服務水平,，特此舉辦本次心理健康培訓講座。那么在本次講座開始之前,，讓我們用最熱烈的掌聲有請電力工程系黨總支曾鳴書記為活動致辭,。

(書記講話)

感謝曾書記熱情洋溢的發(fā)言,。的確，關(guān)注每個人心理的健康是我們不容忽視的主題,，相信每個人都想知道我們在日常生活中應該如何保持健康的心理,、如何做才能更好地達到自助與互助，今天我們很榮幸地邀請到了來自學院心理健康咨詢室的周海詠老師為我們做講座,。周老師多年從事心理健康教育和研究,，對大學生心理健康輔導有較豐富的經(jīng)驗。下面有請周老師為我們做題為“”的講座,，掌聲有請,。

(講座中)

十分感謝周老師。聽過周老師的講座,，相信同學們一定受益匪淺,，對心理健康保健也有了一定的了解，希望同學們在今后的生活和學習當中倍加重視和關(guān)注心理健康,，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì),。

電力工程系學生干部心理健康培訓講座到此結(jié)束。感謝今天到場的各位老師和同學,。請各位有序離場,。謝謝!

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇十二

大家下午好!

大家知道,，家庭教育在孩子的學習成長過程中發(fā)揮著極其重要的作用,，各位家長在教育子女的問題上熱情高漲、費盡心血,，但有的家庭教育方法不恰當,、效果不理想。那么,，我們到底應該保持什么心態(tài),、用一些什么樣的好方法來指導教育我們的孩子,，才能得到理想的效果呢？為解決這些問題,，今天我們很榮幸地請到了的心理學教授,、家庭教育專家——曲阜師范大學教育科學學院張懷春教授來學校作家庭教育講座。

張教授現(xiàn)任曲阜師大教授,，心理健康教育專業(yè)教育碩士導師,，曲師大教科院應用心理研究所所長,、教學督導，教育部曲阜師大基礎教育課程中心兼職教授,，山東省心理咨詢師考評答辯委員,，山東省關(guān)工委家庭教育學會特邀報告人,，濟寧市公安局心理健康教育顧問,。20xx年被選為山東省首屆社會心理學會理事。在《心理科學》及其他重要學術(shù)期刊發(fā)表學術(shù)論文30余篇,，出版專著6部,。在心理咨詢師培訓和接待來訪者咨詢方面有很深的造詣，曾在山東省各級教育,、衛(wèi)生,、公安司法,、機關(guān),、事業(yè)單位及各種會議做有關(guān)兒童成長、心理健康,、家庭教育,、教師成長等學術(shù)報告120余場，效果非常好,。今天張教授的到來,，給我們提供了的學習機會，請大家珍惜,。

所以為了保證聽課質(zhì)量,，我向各位提兩個小要求：1是請把您的手機鈴聲調(diào)至振動或者關(guān)閉您的手機，2是聽會時不要走動,，更不要大聲討論,。謝謝各位朋友的合作！

現(xiàn)在,，就讓我們用最熱烈的掌聲歡迎張教授給我們作家庭教育講座,！

結(jié)束語：

張教授的講座深入淺出，妙語連珠,，既有理論知識,，又結(jié)合現(xiàn)實生活列舉了大量生動的事例，讓我們在場的每一個人深受啟發(fā),，受益匪淺,。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝張教授精彩的報告！

各位家長,，希望通過這次寶貴的學習機會,，今后我們能夠更好地引導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,。習慣不是天生的，是后天培養(yǎng)的,，所以我們更要抓緊12歲-15歲這個的教育時機,，教育孩子樹立遠大理想，嚴格要求自己,，養(yǎng)成良好習慣,，形成勇敢、活潑,、積極,、進取的良好性格。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝張教授為我們帶來的這豐盛的精神大餐并歡送張教授離席,！

今天的家長會第一環(huán)節(jié)家庭教育專題講座到此結(jié)束,，請各位家長在班主任的帶領(lǐng)下到各班教室與班主任和任課老師交流。寧陽二十四中家庭教育專題講座到此結(jié)束,，謝謝大家的到會,！

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇十三

同學們：

大家下午好!

今天我們很榮幸地邀請到蘭州市第十六中學專職心理教師金曉麗老師為大家做青春期心里健康方面的專題講座，首先,，讓我們以熱烈的掌聲,，歡迎金老師的到來!

金老師是一級教師、國家二級心理咨詢師,，中國心理學會臨床與咨詢心理學注冊助理心理師,、蘭州市教育局“蘭老師”心理熱線骨干成員、蘭州市兼職教研員,、城關(guān)區(qū)骨干教師,、知心媽媽悅讀匯親子培訓師,。曾在省級刊物《甘肅教育》《教育革新》《新課程》《當代家庭教育》上發(fā)表多篇心理方面論文,；主持、參與完成多個有關(guān)心理方面的省級規(guī)劃課題；多次做客蘭州廣播電臺“天天向上”節(jié)目擔任嘉賓,，就家庭教育,、學生心理健康等問題發(fā)聲,。金老師多年來一直從事學校心理健康工作及家庭教育工作，心理個案輔導累計達數(shù)百人次，團體心理輔導時數(shù)超一千小時,。希望大家珍惜這次難得的機會,。下面,，請金老師為大家講課,，大家歡迎。

同學們,，剛才,，金老師以她淵博的學識，豐富的社會實踐經(jīng)驗,，理論聯(lián)系實際，為我們上了一堂非常精彩的心里健康知識課,，為同學們在緊張的學習過程中如何正確科學舒緩壓力打開了一扇窗,，聆聽金老師的講座，我們受益匪淺,。

同學們,，只有優(yōu)異的學習成績，卻不懂得與人交流，是個寂寞的人；積極向上,、陽光樂觀的健康心里是我們開啟美好人生的基礎?，F(xiàn)代社會人們對于健康越來越重視,，“健康”的概念早已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點，不僅指軀體,、生理的健康,，還包括精神、心理的健康,。具有非凡的智商,，卻不懂得控制情緒，是個危險的人,；只有超人的推理,，卻不了解自己，是個迷惘的人,，只有心理健康的人,，才是真正成功的人。相信,，聆聽了今天金老師的心理健康教育講座,，同學們一定會對自己的生活、學習充滿信心,。

今天的講座到此結(jié)束,，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝金老師精彩的授課,！

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇十四

尊敬的各位老師,、親愛的同學們：

在我校本學期三月上旬舉行的奮戰(zhàn)百日，決勝中考的百日誓師大會上,，我們的誓言依然在耳畔回響,，同學們在班主任老師的帶領(lǐng)下，用自己的實際行動很好地實現(xiàn)了自己的諾言,，我們學校在全市二模考試中成績突出,，得到了方方面面的交口稱贊,，成績的取得，主要歸功于我們同學們的勤奮學習，歸功于我們老師特別是班主任老師的辛勤付出,。我提議：讓我們?yōu)槠鹪缲澓?、嘔心瀝血、無私奉獻的班主任老師鼓掌,！也為我們同學們自己的優(yōu)良表現(xiàn)鼓掌,！

同學們：為了幫助大家順利完成最后幾天的初中學業(yè),，適應即將到來的中考給我們心理帶來的沖擊,，程度的減少我們中考前的迷茫與疑惑，給自己的初中畢業(yè)生活有一個明確穩(wěn)妥的認識和定位,，幫助同學們調(diào)試和排解心理上的困擾,，使大家擁有健康的心態(tài)迎接中考，今天,，我們非常幸運地邀請到了八中西校區(qū)裴春梅老師,，與同學們一同探討應該如何應對中考的各種心理問題，請同學們珍惜機會,，認真聽講,。

裴xx，第八中學專職心理教師,，xx師范大學教育碩士,，中國家庭教育網(wǎng)絡咨詢員，市十大優(yōu)秀青年,，市級骨干教師,，市中小學心理指導中心專家，市陽光心理講師團副團長,，市心理健康學科教學指導組成員,。多次負責和參加及省、市級課題研究工作,，多篇論文獲獎項并在學術(shù)期刊上公開發(fā)表,，參加安徽省心理健康教育教材《中學生心理健康教育》和《成長與心理》的編寫工作。

健康教育講座,，相信同學們一定深有啟發(fā),，面對中考，同學們一定要認真準備,，做好我們?nèi)松牡谝淮芜x擇,；同學們一定要對自己未來的生活、學習充滿信心,；我相信同學們在我校初中三年的求學將會成為你們美好的回憶,。

最后,，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝裴老師！今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束,，祝同學們身體健康,，學業(yè)有成，中考大吉,，夢想成真,！

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇十五

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

在我校本學期三月上旬舉行的“奮戰(zhàn)百日決勝中考”的百日誓師大會上,，我們的誓言依然在耳畔回響,，同學們在班主任老師的帶領(lǐng)下，用自己的實際行動很好地實現(xiàn)了自己的諾言,，我們學校在全市二?？荚囍谐煽兺怀觯玫搅朔椒矫婷娴慕豢诜Q贊,，成績的取得,，主要歸功于我們同學們的勤奮學習，歸功于我們老師特別是班主任老師的辛勤付出,，我提議：讓我們?yōu)槠鹪缲澓?、嘔心瀝血、無私奉獻的班主任老師鼓掌!也為我們同學們自己的優(yōu)良表現(xiàn)鼓掌!

同學們：為了幫助大家順利完成最后幾天的初中學業(yè),，適應即將到來的中考給我們心理帶來的沖擊,，程度的減少我們中考前的迷茫與疑惑，給自己的初中畢業(yè)生活有一個明確穩(wěn)妥的.認識和定位,，幫助同學們調(diào)試和排解心理上的困擾,，使大家擁有健康的心態(tài)迎接中考，今天,，我們非常幸運地邀請到了八中西校區(qū)裴春梅老師,，與同學們一同探討應該如何應對中考的各種心理問題，請同學們珍惜機會,，認真聽講,。

裴xx，第八中學專職心理教師,xx師范大學教育碩士,，中國家庭教育網(wǎng)絡咨詢員,，市十大優(yōu)秀青年，市級骨干教師,，市中小學心理指導中心專家,，市陽光心理團副團長，市心理健康學科教學指導組成員,，多次負責和參加及省,、市級課題研究工作,，多篇論文獲獎項并在學術(shù)期刊上公開發(fā)表,，參加安徽省心理健康教育教材《中學生心理健康教育》和《成長與心理》的編寫工作,。

下面是裴老師給我們帶來的主題為“放松自我贏在中考”的心理健康專題講座，讓我們掌聲有請!

謝謝裴老師給我們帶來精彩的心理健康講座!

同學們,，我非常贊同這樣的觀點：只有優(yōu)異的學習成績,，卻不懂得與人交流，是個寂寞的人;只有過人的智商,，卻不懂得控制情緒,，是個危險的人;只有超人的推理，卻不了解自己,，是個迷惘的人,，只有心理健康的人，才是真正成功的人,。聽了裴老師的這次心理健康教育講座,，相信同學們一定深有啟發(fā)，面對中考,，同學們一定要認真準備,，做好我們?nèi)松牡谝淮芜x擇;同學們一定要對自己未來的生活、學習充滿信心;我相信同學們在我校初中三年的求學將會成為你們美好的回憶,。

最后,，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝裴老師!今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束，祝同學們身體健康,，學業(yè)有成,，中考大吉，夢想成真!

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇十六

各位老師,、各位同學：下午好!

今天由我給大家講述一個悠長的故事,，這個故事的主角和導演是你是他，是我們大家,。只要我們活在這個世界上,，誰都不能阻止故事的發(fā)生和上演，而誰又都不能無限制的演繹下去,，關(guān)鍵是看我們怎樣去導演它,，讓故事都有一個美麗的過程，一個完美的結(jié)局,，這就是我們的青春故事,。事實上，我給每個人的故事都設定了一個理想的結(jié)局,，那就是：《讓青春的小鳥自由飛翔》,。我準備從以下五個方面給大家來詮釋這個故事：

一,、青春期的概念和在人生中的地位;

二、青春期的心理特點;

三,、矛盾的青春期心理;

四,、青春期心理健康的七大體現(xiàn);

五、青春故事,，我為你支招,。

下面，我們探討第一個問題：

一,、青春期的概念和在人生中的地位：

青春期是指一個人從少年時代向成人轉(zhuǎn)變的過渡時期,，一般是指從12歲—18歲的年齡段。它既是人生的一個過渡時期又是人生的一個困難時期,。心理學家斯朗認為,，當個體進入青春期以后，其心理變化為：“自我發(fā)現(xiàn)”;“產(chǎn)生對未來生活的設想”;“開始逐步跨入生活的各個領(lǐng)域”,。因此,，他把青春期稱為“人生的第二次誕生”。心理學家霍林活斯認為,，青春期到來之后的生理,、心理變化相似于幼兒的斷乳現(xiàn)象。這是人生的“第一次危機”,。兒童進入青春期,，意味著要從心理上擺脫對雙親的依賴。這種急劇而徹底的心理性“斷乳”,，也同樣會給他們帶來突如其來的一時不安,，產(chǎn)生情緒上的激動和**，這便是人生的“第二次危機”,。因此,，他把青春期稱為人生的“第二次危機”。也就是“心里斷乳期”,。心理學家湯姆利茲認為,，兒童期是“外界的獲得時代”，而青春期則是“內(nèi)部的獲得時代”,。由于性本能的起動,，使之逐漸地將注意力轉(zhuǎn)向自己的內(nèi)部。青春初期,，他們常常會因自己不能掌握這種變化而煩惱,，昔日兒童時期平靜的心田被攪亂了而陷入于以反抗、冷淡、橫蠻,、怠慢,、多變等表現(xiàn)為特征的否定與不安情緒之中。他們不僅對外界,，就是對自己也都采取了“否定”的態(tài)度,。因此，他把青春期稱為“否定期”或“反抗期”,。面對如此眾多的研究和社會中青少年的成長問題已經(jīng)成為受高度重視的社會問題,。為此世界衛(wèi)生組織對青少年身體“健康”的標準制定為：

1.有足夠充沛的精力,，能從容不迫地應付日常生活和學習的壓力而不感到過分緊張,。

2.處事樂觀，態(tài)度積極,，樂于承擔責任,，事無巨細不挑剔。

3.善于休息,，睡眠良好,。

4.應變能力強，能適應外界環(huán)境的各種變化,。

5.能夠抵抗一般性感冒和傳染病,。

6.體重得當，身材均勻,，站立時,，頭肩、臂位置協(xié)調(diào),。(看看我們學校的男生,，瀟灑有活力，女生漂亮,，亭亭玉立——兩個字“健康”)

7.眼睛明亮,，反應敏銳，眼瞼不易發(fā)炎,。

8.牙齒清潔,，無空洞，無痛感,，齒齦顏色正常,，無出血現(xiàn)象。(看我們同學們進餐,，那真叫“牙好,，胃口就好，身體倍棒,，吃嘛嘛香”)

9.頭發(fā)有光澤,、無頭屑,。(無光澤也沒事，“海飛絲,，絲絲順滑,，飛一樣的感覺”)

10.肌肉、皮膚有彈性,。

這一定義主要強調(diào)了健康的身體表征,，而青春期更多的是要關(guān)注心理特征。下面我們介紹第二部分：

二,、青春期的心理特點

1,、青春期的情緒特點：青春期的少男少女情緒容易波動，而且表現(xiàn)為兩極性,，即有時心花怒放,，陽光燦爛，滿臉春風,，正如“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開”，人見人愛;有時愁眉苦臉,，陰云密布,，痛不欲生，甚至暴跳如雷,，真像“枯藤老樹昏鴉”,，人見人憂，所以說“六月天孩子臉”,，一點不假,。

案：我們同學當中不乏常常有這樣的談論：

女生私下里談論：嘿嘿!姐妹們，你們說我們班哪個男生長得最帥,。我認為是某某,，你看他籃球打得多好，那投籃姿勢,，配上那時尚發(fā)型,，簡直帥呆了，酷斃了,。我真的好喜歡噢!眾女生一齊上陣,，喜歡就去追呀!要不要我們幫你做“聯(lián)絡員”。

男生私下里談論：“兄弟們,，你們說我們班的女生誰最漂亮,。”“哥們，你不會是喜歡上誰了吧!還不快快招來,?！痹谕瑢W或室友的一陣招呼中，該男生說出了女生的姓名,?！案鐐儯茄?，我也覺得她對你有感覺,，平時看你的眼神都不一樣，真是情人眼里出西施呀”

對于這樣的談論,，我們誰都無可厚非,，我覺得，異性同學之間的交往很多時候是與愛情無關(guān)的,。但眾口鑠金,，事情的發(fā)展就成了另外的結(jié)局。有則寓言是這么說的：

養(yǎng)猴人一日要殺一母雞以警示猴群,，眾猴便議論紛紛，上躥下跳,。小猴說：“活該,，光吃糧食不下蛋?！蹦负镎f：“誰叫你生個蛋就了不起,，總是咯咯叫個不停?！惫飬s說：“你肯定是和公鴨有一腿,。”母雞在臨死之前大呼一聲：“我的死還不都是被你們這群猴子說死的,?！?/p>

3、青春期的情感特點：在這段時期,，青少年的情感由原來對親人的摯愛之情,，拓展到對同學、老師,、明星,、科學家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨，由自愛到博愛(愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛人民、愛祖國、愛整個全人類);具有基本的社會性;此時,，他們的道德觀也發(fā)生了變化,，對成功人士、名人崇拜得五體投地,，對壞人壞事疾惡如仇,，他們追求公平公正，一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念,，他們就會嗤之以鼻,，就因為他們在現(xiàn)實生活中無法妥協(xié)和容納不同意見的人與事，所以很容易受到傷害,。

案：追星：現(xiàn)代青少年的追星潮似乎成為一種社會現(xiàn)象,。正如春晚“小沈陽”演繹的小品中的臺詞“華仔，華仔,，我愛你”,，癡迷明星，有的已經(jīng)直接影響了自己正常的情感,、學習和生活,。

4、青春期的思維特點：思維是人的高級的心理活動,，初中生階段抽象思維開始發(fā)展,，他們對一般的問題，能夠透過現(xiàn)象進行概括和總結(jié);到了高中階段,，邏輯思維,、創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展，他們能夠從不同的角度,、多維的,、立體的考慮問題，并且通過綜合,、分析,、推理找出本質(zhì)和規(guī)律;所以，在此階段,，他們好辯論,，喜歡鉆牛角尖，打破沙鍋問到底,，敢于挑戰(zhàn)老師和家長,，呈現(xiàn)出初生牛犢不怕虎的闖勁;但是，有時由于缺乏交流技巧,，容易遭遇挫折,。

案：人在青春期的智力會突然被激發(fā),。一戰(zhàn)期間的美國總統(tǒng)伍德羅.威爾遜，在9歲時還不能簡單的數(shù)學運算,，說話還不夠利索,，但在17歲后，卻似乎突然開竅,，學什么會什么,，最終其成為了美國歷史上第一個哲學博士，并且在外交上贏得了“百靈鳥”的雅稱,。我們絕大多數(shù)同學都處在這一年齡段,，不要擔心學不好，說不定,，明早一覺醒來,，你就大大地變聰明了，將來能成為“威爾遜第二”,。

總之,，青春期的心理可以形容為疾風驟雨期，充滿熱情和抱負,，富于理想主義,，但對現(xiàn)實缺乏了解。由于抱負和理想,，容易出現(xiàn)好高騖遠,，想入非非，因此,，現(xiàn)實又很容易讓青少年學生心灰意冷，甚至憂心重重,。而這一切又緣于青春期少年的矛盾心理所致,。

三、矛盾的青春期心理

1,、獨立性和依賴性的矛盾

青春期的少年在心理特點上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感,，由此而增強了少年的獨立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預,，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒;對一些事物是非曲直的判斷,，不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現(xiàn)自己意見的愿望;對一些傳統(tǒng)的,、權(quán)威的結(jié)論持異議,，往往會提出過激的批評之詞。但由于其社會經(jīng)驗,、生活經(jīng)驗的不足,，經(jīng)常碰壁,，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助,，再加上經(jīng)濟上不能獨立,，父母的權(quán)威作用又強迫他去依賴父母。

案1：天氣轉(zhuǎn)涼,，父母叮囑次日加件衣裳,。往往表現(xiàn)很不耐煩，叫我加就加,，多沒面子,，我偏不。第二天出門不僅不加衣服,，反而還減了衣服,。中午回到家，母親問穿這點不冷嗎,?！安焕洌稽c都不冷,，我還熱呢,。”回到自己房間,，嘴里馬上嘟噥著：“噢噢,，這鬼天真冷，冷死我了,?！鄙眢w狀況不好的，突然感冒發(fā)燒,。這時就軟下來了“媽,，給我拿點感冒藥，我好像發(fā)燒了,?！?/p>

2、成人感與幼稚感的矛盾

青春期少年的心理特點突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感---認為自己已經(jīng)成熟,，長成大人了,。因而在一些行為活動、思維認識,、社會交往等方面,，表現(xiàn)出成人的樣式。在心理,，渴望別人把他看作大人,，尊重他,、理解他。但由于年齡不足,，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性,，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事,、蠢事,，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性,。

案：父母老師教誨孩子在外交朋友要交諍友益友,，青少年學生也是往往顯得不耐煩,“我已經(jīng)是大人了，怎么做不用你們管,，我知道怎樣做”,。結(jié)果交友不慎，重“哥們”義氣,，打架了,，出事了。這時候就束手無策,，鼻涕一把,，眼淚一把的訴說，以求得師長的原諒：“本來我們只是想嚇唬嚇唬他的,，因為他平時老師看不慣我們的做法,，沒想到那人那么不經(jīng)打，才幾下就成那樣了”,。

3,、開放性與封閉性的矛盾

青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性,、與父母平等交往,，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格,、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象,，只好訴說在日記里,。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心,，不愿被他人所知道,，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

案：經(jīng)常我們有的同學能大大方方的寫日記,，并能夠把它放到自己的qq空間,，與大家一起分享成長的快樂和煩惱,，而有的同學則時常躲在被子里寫日記，生怕被人知道似的,。

4,、渴求感與壓抑感的矛盾

青春期的少年由于性的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異性交往的渴求,。比如喜歡接近異性,，想了解性知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己,，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等,。但由于學校、家長和社會輿論的約束,、限制,，使青春期的少年在情感和性的認識上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài),。

案：俗話說：春天就做春天的事情,。你可以通過正當?shù)耐緩搅私馇啻浩谙嚓P(guān)的性知識。比如專業(yè)的網(wǎng)站,，比如和父母交流,。讓春天永遠只屬于開花的季節(jié)，更能專注學業(yè),。

5,、自制性和沖動性的矛盾

青春期的少年在心理獨立性、成人感出現(xiàn)的同時,，自覺性和自制性也得到了加強,，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則,，力盡義務,，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事,，使自己陷入既想自制,，但又易沖動的矛盾之中。

案：課堂中,，應該說每一位同學都想認真聽課,，但又經(jīng)不起手機小說或其他新鮮事物的誘惑，在被老師發(fā)現(xiàn)后,，挨批評,。明知道錯在自己，但為了所謂的在同學面前的面子而與老師頂撞甚至發(fā)生沖突,。事后又后悔不已。

四、青春期心理健康的七大體現(xiàn)

青春期是從童年到成年的過渡時期,，在生理、心理上有許多變化,，如情緒容易波動，愛慕異性,，興趣易轉(zhuǎn)移等,。青少年的心理是否健康，主要體現(xiàn)在以下七個方面：

1.與別人相似,，人與人之間都彼此相似,。當聽到月亮時，聯(lián)想到太陽或星星,，都是正常的反應,。但聯(lián)想到死亡，就讓人難以理解,。這種情況出現(xiàn)多了,，就應注意他的心理狀態(tài)是否正常。如果一個人的想法,、言語,、舉止、嗜好,、服飾等,，與別人相差太大，則他的心理可能不夠健康,。

2.與年齡相符人的行為是隨著身心的發(fā)育而變化的,。各種年齡的人，在想法,、興趣,、行為上都有不同。青春期,，應是精力充沛,，活躍好動。而少年老成的學生,，從心理衛(wèi)生的角度來看,，實際上是不大健康的。

3.善于與人相處,。每個人都生活在社會中，都是社會的一個成員,。一個人不可能脫離社會而單獨存在,。在青春期,，社交范圍擴大。在交往中,，互相取長補短,，培養(yǎng)互助合作精神，豐富群體生活經(jīng)驗,，鍛煉適應他人的能力,。

4.樂觀進取、情緒愉快,。樂觀的人,，對任何事物都積極進取，無論遇到什么困難都不畏懼,，即使遇到不幸的事情,，也能很快地重新適應，而不會長期沉陷于憂愁苦悶之中,。相反,，多愁善感、情緒經(jīng)常憂郁的人,，心理上是不健康的,。而且，情緒愈低,，心理不健康的程度也愈重,。

5.適度的反應。每個人對事物的反應速度與程度都不相同,。但差別不會太大,。如反應偏于極端，他的心理就不健康,。如學生因考試失敗而一時不悅,，是正常的現(xiàn)象;但若他為此而幾天不吃飯，甚至有輕生的意念,，就可能是心理不健康的,。當然，對考試失敗無動于衷的學生,，心理也未必健康,。

6.面對現(xiàn)實。心理健康的人,，都能面對現(xiàn)實,。遇到困難，他們總是勇于承認現(xiàn)實，找出問題所在,，設法解決,。相反，心理不健康的人,，由于不能適應環(huán)境,，往往采取逃避現(xiàn)實的方法。這些都不能解決實際問題,，只能達到自我欺騙的效果,，久而久之，還會發(fā)展成病態(tài),。

7.思維合乎邏輯,。心理健康的人無論做什么事都按部就班，有條不紊,，專心致志,，有克服困難的決心和毅力，而不是三心二意,，有頭無尾,。他們的思維合乎邏輯，說話條理分明,，而不是東拉西扯,，隨說隨忘。

以上四點讓我們對自己的青春期的身體和心理有了一個初步的了解,。找準定位,，選好支點，我們就能順利平安快樂地渡過人身的這一特殊時期,。下面我就為大家支幾招：

五,、青春故事，我為你支招

1.四“c”效應：變化(change),、機會(chance),、挑戰(zhàn)(challege)、競爭(competion)

2.五“w”效應：為什么要學習(why),、學什么(what),、和誰學(who)、該什么時候?qū)W(when),、在哪里學習(where).

由于時間關(guān)系,，這里我就不一一闡釋了，但我想給大家留一份作業(yè),，那就是：“你怎么看待人生成長中的四c效應”以此為主題寫一片不少于1000字的作文,，題目自擬,。作業(yè)上交時間：4月12日。對于寫得好的同學,，將給予重重加分,。同學們，這個世界是屬于你們的,，也是屬于我們的,，但最終是屬于你們的,，你們是早晨八九點鐘的太陽。讓我們多學知識,，豐滿雙翼;練達人情,，豐富情商，讓每一只青春的小鳥自由飛翔在青春燦爛的天空,。親愛的同學們,，祝大家一路走好，一路平安,，一路陽光!

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心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導,，家長朋友、親愛的同學們：

大家下午好,！

首先由我來介紹今天參加龍華小學心理健康教育專題講座的領(lǐng)導,，他們是以及各位家長朋友,，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎,，同時為領(lǐng)導們在百忙中來我校關(guān)心孩子們的健康成長表示衷心的感謝,。

對心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會文明進步的表現(xiàn),，健康的心理是陽光成長、快樂生活的起點,。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個響亮的口號：“健康是人類第一財富，健康中有一半是心理健康,?！辈⒔忉專航】挡粌H是指一個人沒有身體疾病的癥狀和表現(xiàn)，而且是一個人的`良好身體和精神以及社會的適應狀態(tài),。為進一步加強兒童心理健康教育,，促進孩子們的身心全面和諧發(fā)展，我們邀請到了做心理健康教育專題講座。

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇十八

老師們,、同學們：

大家好！現(xiàn)代社會關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點,，不僅指軀體,、生理的健康，還應該包括精神,、心理的健康,。當今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重,，對于我們在校中學生來說,，在這樣的社會大環(huán)境下生存，往往面臨升學壓力,，心理脆弱,，心理壓抑得不到一定的`宣泄的困惑。再者,，我們的同學大多數(shù)是獨生子女,，在家往往被家長們呵護為小太陽、小皇帝,，所以,，以自我為中心的心理問題也顯得越來越嚴重，加之隨著青春期的到來,，同學們的生理和心理都在不斷的變化,，煩躁、沖動,、壓抑,、自閉等心理現(xiàn)象屢有發(fā)生，這些情況如果得不到科學有效的指導,，往往會產(chǎn)生這樣那樣的煩惱,、發(fā)生一些不該發(fā)生的事情。因此,，對大家進行心理健康教育顯得尤為重要,。

今天，我們特別邀請到楊東老師為大家做青春期心理健康方面的專題講座,，下面,，首先讓我們以熱烈的掌聲對楊老師及他們的團隊的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

自20xx年開始,，楊老師就開始從事心理健康的學習,、研究和工作,，先后參加過10多個有關(guān)心理健康方面的工作坊和相關(guān)業(yè)務培訓，近幾年來,，針對青少年學生單調(diào)的學習生活,，開展青少年心理素質(zhì)訓練活動，關(guān)愛未成年人心靈,，并多次開展了社會公益性學生心理調(diào)適講座,、親子溝通研習會，宣傳心理健康知識,，先后被山東健康聯(lián)盟委員會評為創(chuàng)業(yè)明星,，被爸媽在線山東省心理咨詢中心評為優(yōu)秀心理咨詢師。

下面讓我們再次以熱烈的掌聲,，歡迎楊老師為大家做精彩的講座。

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師,，親愛的同學們：

大家晚上好！

歡迎大家來到電力工程系學生干部心理健康培訓講座的現(xiàn)場,，我是本次活動的主持人,。首先，請允許我向大家介紹蒞臨本次活動的領(lǐng)導和嘉賓,，他們分別是：電力工程系黨總支曾鳴書記,、學院心理健康咨詢室周海詠老師、電力工程系輔導員陳昕老師,、林嘉雯老師,、彭競梨老師、牛興旺老師,、陳偲捷老師,。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快,，心理健康問題越來越受人關(guān)注,，同時，為了進一步加強我系學生隊伍建設,，提高我系學生干部的自身素質(zhì)和服務水平,，特此舉辦本次心理健康培訓講座。那么在本次講座開始之前,，讓我們用最熱烈的掌聲有請電力工程系黨總支曾鳴書記為活動致辭,。

（書記講話）

感謝曾書記熱情洋溢的發(fā)言。的確,，關(guān)注每個人心理的健康是我們不容忽視的主題,，相信每個人都想知道我們在日常生活中應該如何保持健康的心理,、如何做才能更好地達到自助與互助，今天我們很榮幸地邀請到了來自學院心理健康咨詢室的周海詠老師為我們做講座,。周老師多年從事心理健康教育和研究,，對大學生心理健康輔導有較豐富的經(jīng)驗。下面有請周老師為我們做題為“xxx”的講座,，掌聲有請,。

（講座中）

十分感謝周老師。聽過周老師的講座,，相信同學們一定受益匪淺,，對心理健康保健也有了一定的了解，希望同學們在今后的生活和學習當中倍加重視和關(guān)注心理健康,，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì),。

電力工程系學生干部心理健康培訓講座到此結(jié)束。感謝今天到場的.各位老師和同學,。請各位有序離場,。謝謝！

心理健康講座主持詞開場白和結(jié)束語篇二十

信息視野的擴大與鑒別能力不足的矛盾,。同學們處在一個信息化的社會,，對各種信息都十分熱心好奇并積極探究，但由于世界觀,、人生觀還未完全形成,，對真善美、假惡丑的辨別力還不強,，對事物的認識往往狹隘,，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認識錯誤,。在這種情況下,，一些不健康的思想意識，就很容易進入同學們的心靈,，影響青少年的健康成長,。

成材欲望與厭學心理的矛盾。大部分同學都希望自己學習成績優(yōu)秀,，但在學習過程中,，又感到學習負擔過重，學習太苦太累而難以持之以恒,，厭學心理陡增,，形成了想學與厭學的心理矛盾。

總之,，中學生的心理矛盾是復雜的,，其產(chǎn)生的原因有生理的,、心理的，有社會的,、家庭的,、自身的，也有教育工作上的疏忽,。正確認識這些矛盾一方面有利于我們同學自我認識和改進,，也有利于教師開展心理健康教育，促進青少年學生身心健康成長,。

學校根據(jù)自己的實際情況,，一些班級還編排了“校園情景劇”學生通過排練、觀看情景劇,，懂得了學習,、生活中許多問題的解決方法。