時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

1,、本冊(cè)教材是以以國家的教育方針為指針,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、正確把握當(dāng)代語文教育的特點(diǎn),，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，在使學(xué)生獲得語文基本素養(yǎng)的同時(shí),，培養(yǎng)他們的愛國主義情感,、社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，了解、吸納人類提高文化的精華。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，拓展思維,，使他們具備現(xiàn)代化社會(huì)需要的創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開放的視野一,，具備包括閱讀與理解、表達(dá)與交流和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的基本本事,。

3,、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念,。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的.特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、好奇心,、求知欲和進(jìn)取精神,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性,，在合理安排基本課程資料的基礎(chǔ)上,，為教師和學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,。

4,、教學(xué)資料的編排注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰,，分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)過程與方法、知識(shí)與本事、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。

二,、班級(jí)學(xué)生情景分析：

四年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣,，并養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。能較熟練地掌握字,、詞,、句等基礎(chǔ)知識(shí)，并能在具體語境中體會(huì)詞句的意思,，在說話,、習(xí)作中運(yùn)用所學(xué)的詞句。能較工整,、正確地用鋼筆書寫,。能正確、流利地朗讀課文,，在教師的指導(dǎo)下帶著問題邊讀邊思考,，初步根據(jù)問題提示，體會(huì)文章的思想感情,。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學(xué)作品,，摘錄理解的精妙詞句，并能和同學(xué)進(jìn)行讀后交流,。但本年級(jí)有一些學(xué)習(xí)困難生,，語文基礎(chǔ)較薄弱，領(lǐng)會(huì)本事較欠,，在閱讀,、習(xí)作等方面尤其感到吃力。另有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能按時(shí)完成作業(yè)。以上學(xué)生需著力幫教,。

三,、教材分析

本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組,，選有33篇課文,。這些課文按其組元方式的不一樣，分為七個(gè)專題：即兒童世界,、自然景觀,、智慧人生、完美情懷,、健康生活,、科技力量、異域風(fēng)情,。

一單元：充盈童心的兒童世界,。

二單元：絢麗多姿的自然景觀。

三單元：令人驚嘆的智慧人生,。

四單元：蕩氣回腸的完美情懷,。

五單元：健康向上的生活態(tài)度。

六單元：動(dòng)人心魄的科技力量,。

七單元：賞心悅目的異域風(fēng)情,。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感,；感受祖國河山的壯麗,，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然的思想感情,；了解科學(xué)成就，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),，教育學(xué)生從小愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，教育學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)動(dòng)物,；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)做人、做事的道理,；認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感；在發(fā)展語言本事的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)500個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，具有初步的獨(dú)立識(shí)字本事,。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

4、用正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，默讀要有必須的速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、能初步把握文章的主要資料,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文（段落）,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

12,、不拘形式地寫出見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深,、最受感動(dòng)的資料。

13,、愿意將自我的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的歡樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

14,、能用普通話交談，講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人,。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自我的感受和想法,。

15,、在交談中能認(rèn)真傾聽，不理解的地方向人請(qǐng)教,，不一樣的意見與人商討,。聽人說話能把握主要資料，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

16,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得,。

五、教學(xué)重,、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1,、在閱讀的同時(shí),，既教給學(xué)生的語文基本技能,，又提高學(xué)生的閱讀本事,。

2,、在閱讀中,，經(jīng)過自我提問,，自我解決,，經(jīng)過討論完善問題,，提高閱讀本事,，讀懂課文資料,，懂得課文內(nèi)涵。

3,、很多閱讀,，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4,、在口語交際活動(dòng)中,，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人,，分辨討論中的不一樣意見,，與不一樣意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見,。

5,、寫有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫有情有意（有中心）,；有血有肉（資料具體）,；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、學(xué)生收集處理信息的本事需要進(jìn)一步完善。

2、提升獨(dú)立閱讀技能,，擴(kuò)大閱讀量,，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3,、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際本事,。

4、寫真實(shí),、有新鮮感的習(xí)作,。

六、教學(xué)措施：

保障措施

1,、確把握教學(xué)目標(biāo),。教師不僅僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景,，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng),、集中,、有層次、可操作,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，并經(jīng)過背誦,、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的本事；同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,，多給學(xué)自主閱讀,、理解的機(jī)會(huì)。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

5、要充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性,。

6,、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí),，盡可能的采用面批,，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練。這期要繼續(xù)堅(jiān)持每一天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字,，做到正確,、規(guī)范、勻稱,、美觀,，教師要做好示范，無論是上課板書,，還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范,、美觀，給學(xué)生以潛移默化的影響,。使我班書寫水平進(jìn)一步提高。

8,、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講,，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)等多種評(píng)論方式，提高學(xué)生習(xí)作興趣,。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對(duì)于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀本事的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字,，拓寬知識(shí)面；對(duì)于后進(jìn)生張旭等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的進(jìn)取性,，打開思路,，不拘形式的自由表達(dá)。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇二

2010―2011學(xué)年第二學(xué)期語文學(xué)科工作計(jì)劃一,、指導(dǎo)思想根據(jù)《北京市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃（征求意見稿）》、《海淀區(qū)“十二五”教育改革發(fā)展規(guī)劃（討論稿）》精神及海淀區(qū)職教中心2011年度工作計(jì)劃,，特制定本計(jì)劃,。本計(jì)劃以提升海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校語文教師隊(duì)伍專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué),、課題研究為載體,，以促進(jìn)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的全面發(fā)展和教研隊(duì)伍的整體建設(shè)為努力方向。二,、工作思路圍繞隊(duì)伍建設(shè)、課程改革和課題研究等核心工作,，創(chuàng)設(shè)競(jìng)技平臺(tái),，提高教研隊(duì)伍的研究能力，提升語文學(xué)科教研的整體水平,；以科研成果引領(lǐng)教研,、教學(xué)的方向，全面提升語文學(xué)科教師的教學(xué)能力,，進(jìn)一步推動(dòng)語文學(xué)科課程改革的深入發(fā)展,，從而提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),，提高語文教學(xué)成績(jī)。三、工作重點(diǎn)（一）進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。1．在語文學(xué)科帶頭人中開展區(qū)級(jí)研究課活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校語文教師領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,。具體計(jì)劃如下：（1）本學(xué)期安排兩節(jié)學(xué)科帶頭人的研究課，承擔(dān)授課任務(wù)的分別是北京市信息管理學(xué)校的谷東輝老師和北京市商務(wù)管理學(xué)校學(xué)校的蘇盛紅老師（2）要求上課教師在寒假期間確定課題,，寫出初步的教學(xué)設(shè)計(jì),。（3）3―4月份安排研究課課前磨課,，以保證較高的授課效果,，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的榜樣示范作用。2．加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)篩選重點(diǎn)培養(yǎng)的青年教師，為他們創(chuàng)設(shè)成長的平臺(tái),，并發(fā)揮教研員、優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用,，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍的梯隊(duì)發(fā)展。具體計(jì)劃如下：（1）選擇優(yōu)秀的青年教師參與區(qū)本練習(xí)冊(cè)的編寫工作,，并為每位青年教師安排一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員進(jìn)行指導(dǎo)幫助,。（2）在本學(xué)期的研究課聽課時(shí)，利用“聽課量化統(tǒng)計(jì)表”,，加強(qiáng)對(duì)青年教師課堂教學(xué)規(guī)范的引領(lǐng)和指導(dǎo),，突出強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和重在養(yǎng)成,。（3）3月16日,，請(qǐng)上學(xué)期在北京市信息管理學(xué)?！罢f課程”比賽中獲得一等獎(jiǎng)教的馬玲老師、周同麗老師進(jìn)行說課程展示并介紹經(jīng)驗(yàn),。（4）通過“語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)多元化與學(xué)習(xí)效度之間的關(guān)系研究”課題,，帶動(dòng)年輕老師對(duì)課堂的研究。初步分工：職業(yè)模塊―谷東輝,，基礎(chǔ)模塊―張麗風(fēng),，課題報(bào)告―杜兆珍（二）進(jìn)一步深化課程改革。1.做好區(qū)級(jí)錄像課,。按照教中心的統(tǒng)一工作要求,，本學(xué)期語文學(xué)科將以“有效教學(xué)方法的探究”為主題，推出區(qū)級(jí)錄像課,，以提升教師課堂教學(xué)能力,，固化教研成果。該課將體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。具體計(jì)劃如下：（1）通過1月24日前各學(xué)校上報(bào)上課教師名單,，協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)校授課教師的'上課內(nèi)容和上課課型。。（2）要求上課教師寒假期間選出課題,，寫出初步的教學(xué)設(shè)計(jì)。教案按照公共基礎(chǔ)教研室統(tǒng)一規(guī)定教案格式書寫,。（3）3月23日,，聘請(qǐng)海淀區(qū)普教語文教研室主任田福春老師做“語文有效教學(xué)的方法和策略”的講座（4）3月份教研員及各校教研組長成立備課團(tuán)隊(duì)，幫助授課老師磨課和修改教案,、課件等,，保證授課質(zhì)量。（5）3―4月份在區(qū)級(jí)范圍內(nèi)開始講公開課,、課后議課和進(jìn)一步磨課,。（6）5月份完成錄像課的任務(wù)并做好錄像課的點(diǎn)評(píng)。2.編寫區(qū)本練習(xí)冊(cè)圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ),，提高學(xué)科素養(yǎng)”,，出區(qū)級(jí)教輔材料（區(qū)本練習(xí)冊(cè)），供學(xué)生學(xué)習(xí)使用,，保證我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語文課的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。具體計(jì)劃如下：（1）本學(xué)期針對(duì)基礎(chǔ)模塊的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，將完成第一本區(qū)級(jí)教材《中職語文隨堂練習(xí)》―基礎(chǔ)模塊上冊(cè),，重點(diǎn)按單元進(jìn)行，對(duì)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)的每一單元必講課文的字音,、字形,、詞語辨析、標(biāo)點(diǎn),、病句,、修辭、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,，以一課一練形式呈現(xiàn),。（2）由教研員及幾位優(yōu)秀教師共同承任練習(xí)冊(cè)的編寫任務(wù)。（3）教研員會(huì)確定練習(xí)冊(cè)的出題范圍,、題型,、數(shù)量、難度等,。（4）統(tǒng)一編寫要求：a4紙,，標(biāo)題用華文行楷三號(hào)，正文用宋體小四,，行距為1.5倍,，全書80頁以上。（5）假期教研室負(fù)責(zé)人完成練習(xí)冊(cè)的編寫計(jì)劃及編寫人員分工。（6）按要求完成編寫任務(wù),，教研室負(fù)責(zé)人完成全書的統(tǒng)稿,。3.基礎(chǔ)模塊（下冊(cè)）采用全區(qū)集體大教研的形式?；A(chǔ)模塊的教研將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以“有效教學(xué)方法”的探究為主題，以區(qū)級(jí)錄像課為載體,，來提高教師對(duì)基礎(chǔ)模塊的研究和把握能力,。具體計(jì)劃如下：（1）組織老師做好錄像課試講的聽課活動(dòng)。（2）設(shè)計(jì)聽課的“量化統(tǒng)計(jì)表”,，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)評(píng)課。（3）通過每次錄像課試講的課后評(píng)課,，提高教師對(duì)基礎(chǔ)模塊的研磨能力和把握能力,。（4）假期完成基礎(chǔ)模塊下冊(cè)的教學(xué)進(jìn)度制定，4月8日教研員上交高一年級(jí)試卷,。兩套各三層,，負(fù)責(zé)人：張麗風(fēng)。4.拓展模塊分層次多形式地進(jìn)行單元探討,。拓展以“教材的使用與整合”為主題,，將繼續(xù)采用上學(xué)期的方式，以各校承擔(dān)部分單元,，以講座,、集體研討、課堂實(shí)踐等形式進(jìn)行,，重在尋找怎樣利用“拓展模塊”部分,，做好與高職考試的銜接。具體計(jì)劃如下：（1）做好拓展模塊單元探討的分工：北京市信息管理學(xué)校承擔(dān)第一,、二單元的任務(wù),，北京市商務(wù)管理學(xué)校承擔(dān)第三、四單元的任務(wù),，海淀藝術(shù)職業(yè)學(xué)校承擔(dān)第五,、六單元的任務(wù)。（2）各校教研組在本校教研組內(nèi)進(jìn)行充分的探討和準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，整理出所承擔(dān)的單元的設(shè)計(jì)方案,，具體要求每單元的課時(shí)分配，知識(shí)點(diǎn)的梳理,，重點(diǎn)的確定,，難點(diǎn)的突破,，每課的教學(xué)建議等,。（3）各校可采用多種形式完成對(duì)所承擔(dān)單元的探討，教研員對(duì)每單元的任務(wù)進(jìn)行把關(guān),。5.加強(qiáng)對(duì)高職考試的教學(xué)質(zhì)量的研究,。具體計(jì)劃如下：（1）3月9日,，請(qǐng)北京市商務(wù)管理學(xué)校的楊鉞鈞老師做“高三語文總復(fù)習(xí)的策略和方法”的講座。（2）做好高三兩次模擬考試的出題工作。2011年寒假完成高三年級(jí)一模,、二模試卷的初稿,。具體分工：一模試卷―王昭,、屈利,。二模試卷―吳秋華。校對(duì)―杜兆珍,。3月7日上交高三一模試卷,，3月28日上交高三二模試卷。（3）加強(qiáng)對(duì)兩次模擬考試情況的成績(jī)分析,。4月18日上交高三一模成績(jī)統(tǒng)計(jì)及試卷分析,。5月9日上交高三二模成績(jī)統(tǒng)計(jì)及試卷分析,。（三）其他工作1.按時(shí)發(fā)布每月進(jìn)修計(jì)劃,。2.學(xué)期末完成教師學(xué)分統(tǒng)計(jì),。3.完成領(lǐng)導(dǎo)交給的其他任務(wù)。附：月度工作計(jì)劃2010―2011學(xué)年第二學(xué)期語文學(xué)科月度工作計(jì)劃月份主要工作備注2月2月23日教研活動(dòng)：高三一模,、二模試題磨題。3月1．3月2號(hào)教研活動(dòng)：上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié),，本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。拓展模塊第一,、二單元的輔導(dǎo),。2．3月9號(hào)教研活動(dòng)：“高三總復(fù)習(xí)的策略和方法”講座，主講人：楊鉞鈞,。3．3月16日教研活動(dòng)：北京市信息管理學(xué)校獲獎(jiǎng)教師“說課程”比賽講座,。4．3月23日教研活動(dòng)：“課堂有效教學(xué)的策略和方法”講座，主講：田福春5．3月30日教研活動(dòng)：谷東輝老師的研究課,。4月1．4月6號(hào)教研活動(dòng)：信息管理學(xué)校錄像課公開試講,。2．4月13日教研活動(dòng)：商務(wù)管理學(xué)校錄像課公開試講。3．4月20日教研活動(dòng)：海藝職錄像課公開試講。4．4月27日教研活動(dòng)：高二拓展模塊第三,、第四單元的輔導(dǎo),。5月1．5月11日教研活動(dòng)：蘇盛紅老師的研究課。2．5月18日教研活動(dòng)：高二拓展模塊第五,、六單元的輔導(dǎo)3．5月25日教研活動(dòng)：高一基礎(chǔ)模塊下冊(cè)期末考前輔導(dǎo),。6月1．統(tǒng)計(jì)教師學(xué)分。2．完成總結(jié),、計(jì)劃等工作,。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生55名,，男生29人,，女生26人。轉(zhuǎn)出2名，新生轉(zhuǎn)進(jìn)12人,。本班學(xué)生來自五湖四海，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于督促,，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文;引導(dǎo)學(xué)生思考;改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際,，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說明方法，并試著加以運(yùn)用,。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》,，實(shí)施環(huán)保教育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生存的作用,，了解環(huán)境污染,、來源及種類，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文,，要開展綜合性學(xué)習(xí),，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化,，并為純潔祖國文字做些力所能及的事,。

第七單元：不忘國恥、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情;還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料,，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一(生命體驗(yàn))第二單元：人與自我之二(理想信念)第三單元：人與自然之一(自然美景)第四單元：人與自然之二(科學(xué)世界)第五單元：人與社會(huì)之一(家庭親情)第六單元：人與社會(huì)之二(想象世界)教科書的主要特點(diǎn)：

第一,，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(huì)(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題),，每個(gè)單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新出臺(tái)的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，迎接挑戰(zhàn),，抓住機(jī)遇，確立教研興校的策略,，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語,、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

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六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇五

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,，語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言的感受和積累,，朗讀就是對(duì)語言的直接感受,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)三年語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

本書以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫,，以義務(wù)教育--版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué)，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時(shí)效性,、針對(duì)性上，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心,，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生44人,，男生23人,，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成，書寫不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹立自信,，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時(shí),，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語句通順,，語言精美，做到不離題,，不羅嗦,，力求真實(shí)、生動(dòng),、具體,。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主,，激勵(lì)孩子改正，并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心,，與家長交流共同改變。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí),。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?？傊?，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。

二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn))：

本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等,。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。

三.教改措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語。

5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。

6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。

四.教材教學(xué)要求：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)--個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.識(shí)字和寫字教學(xué)

識(shí)字,、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字，加大識(shí)字量,，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn)。

2.閱讀教學(xué)

(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感,，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴讀,，不出聲讀,，悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗(yàn)。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,，質(zhì)疑問難,，落實(shí)獨(dú)立、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。

(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了。

3.口語交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。

(2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià),。

4.習(xí)作教學(xué)

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)。多激勵(lì),、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實(shí)感受。

六,、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。

2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

總之，本學(xué)期計(jì)劃,，是按照學(xué)校計(jì)劃,，以及教材、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的,，我將把我計(jì)劃，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松度過每一天,。

學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。,。

本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。

學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

一,、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式

(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。

4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂，寫得樂。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀――思――查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思。

二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

三、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。

四,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。

綜合計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文的教學(xué)工作,，為了-完成教學(xué)任務(wù),，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

(三)重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,，和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識(shí)字,、閱讀,、寫話。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，學(xué)會(huì)寫鉛筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范,。個(gè)別同學(xué)寫話達(dá)到通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高,。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá),、書法練習(xí)、感情朗讀,、片段寫話,，力爭(zhēng)使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外,，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2.漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3.識(shí)字寫字,。

(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

4.口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6.習(xí)作。

(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。

(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣,。

3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國語言文字的能力,。

五、教學(xué)措施

1.深入鉆研教材,，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2.優(yōu)化教學(xué)方法,，在游戲中、活動(dòng)中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。通過書法競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3.重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文,、用語文。

4.根據(jù)教材內(nèi)容,，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源,。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口語表達(dá)、交際意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅(jiān)持寫，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度，積累素材,，培養(yǎng)寫話興趣,，打好作文基礎(chǔ)。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇六

轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過半,，新的學(xué)期將要來臨,，新的學(xué)期要有一個(gè)新的'開始，常言說的好,，好的開始是成功的一半,，新的學(xué)期詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃也是新學(xué)期良好開端的起始點(diǎn)。

作為一名語文教師,，教好課時(shí)我的本職工作,，本學(xué)期開學(xué)使用的是部編的新教材，到目前為止這本教材也只是在網(wǎng)絡(luò)上看到電子版，二年級(jí)上冊(cè)語文書包含了8個(gè)單元,，其中一個(gè)單元為識(shí)字單元,，其余的7個(gè)單元均為課文單元共25篇課文，本冊(cè)書中識(shí)字表包含了450個(gè)生字,，其中多音字為28個(gè),；寫字表要求學(xué)生掌握的有250個(gè)生字，根據(jù)本冊(cè)教材結(jié)合日常教學(xué)工作本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃安排如下：

1,、完成部編教材相對(duì)的教學(xué)目標(biāo)

二年級(jí)作為小學(xué)的低段,，其教學(xué)目標(biāo)依然是以識(shí)字為教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)于書本上的知識(shí)要求學(xué)生扎實(shí)掌握,。

2,、拓展學(xué)生的閱讀量

識(shí)字是二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，在掌握書本字詞的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生拓展課外語文知識(shí),，通過閱讀增加自己的識(shí)字量，結(jié)合學(xué)生所購買的必讀書目《窗邊的小豆豆》,、《中國古代寓言故事》使學(xué)生多閱讀,。

3、晨誦內(nèi)容的拓展

延續(xù)一年級(jí)《古詩接龍》的背誦要求,，結(jié)合小學(xué)生必背75首古詩,，完成古詩接龍剩余單元的背誦，并將兒童詩,、笠翁對(duì)韻的拓展融入到晨誦內(nèi)容中,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)我國經(jīng)典的同時(shí)也可以體會(huì)現(xiàn)代兒童詩的美妙。

1,、配合學(xué)校各個(gè)部門完成相對(duì)應(yīng)的工作要求,。

2、配合大隊(duì)部完成好隊(duì)會(huì)課的內(nèi)容,。

3,、做好班級(jí)的安全教育工作,。

4,、其他工作的積極配合。

活到老學(xué)到老,，一個(gè)人要想成長必須要不斷的去學(xué)習(xí),，吸收新的知識(shí)、新的方法來武裝自己,，在新的學(xué)期計(jì)劃閱讀一本專業(yè)的的書籍《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》和一本文化書籍《把平凡的日子過的像詩一樣》,，希望通過兩本書籍可以使自己有所收獲。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本班的學(xué)生大多思維非常活躍,，善于思考,，喜歡提問，在語文的學(xué)習(xí)中對(duì)閱讀很感興趣,，班級(jí)的整體基礎(chǔ)比較好,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)探索。也有部分學(xué)生對(duì)于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,，讀不出文本的美,。所以要重點(diǎn)提升這個(gè)群體的閱讀能力，在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)課程,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高,。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益,，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會(huì)查閱資料,，以單元為備課點(diǎn)，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)(如字,、詞,、背誦、積累)和重點(diǎn)句段,，表達(dá)方式等,，然后再具體備每一課。在備每一課時(shí),，盡量重點(diǎn)突出,，提升學(xué)生能力。

(二)上課

上課確定的基本模式是出示目標(biāo),，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),，目標(biāo)檢測(cè)。教師出示目標(biāo)后,，學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo),，教師走下講臺(tái)給以廣別輔導(dǎo)，使每類學(xué)生都確確實(shí)實(shí)地學(xué)到東西,。最后通過目標(biāo)檢測(cè),，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握,，什么沒掌握,，為教師檢查反思提供些資料。

(三)作業(yè)與輔導(dǎo)

1,、早讀時(shí),，學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文,，背誦經(jīng)典段落。由學(xué)生互相檢查,，教師早讀抽查,。每篇課文學(xué)生都要讀熟。另外,，隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音,，生字情況以及優(yōu)等生對(duì)課文的掌握情況。

3,、讀課文過程中,，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情,。思想品德教育要針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，由近及遠(yuǎn)，深入淺出,，提高思想道德認(rèn)識(shí),。

4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

5,、把握時(shí)機(jī)，及時(shí)指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,，大力鼓勵(lì)，通過各種渠道提高學(xué)生的聽說能力,。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

6,、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差,。每天有任務(wù)有記載,。

學(xué)生每學(xué)完一個(gè)單元后要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，讓學(xué)生自己認(rèn)真分析,，查漏補(bǔ)缺。

1,、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認(rèn)真讀書的習(xí)慣;課前準(zhǔn)備習(xí)慣;讀書的習(xí)慣;有責(zé)任感

2,、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步

教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。除去第六組,，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。

教材的主要特點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

(三)?拓寬課文的文體和語體,，如,，將文言文、近代白話文,、劇本,、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材,，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本,。

(四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能

(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。適當(dāng)進(jìn)行寫字指導(dǎo)。

(二)閱讀教學(xué)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

(1)通過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn),。

(3)在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

(三)口語交際教學(xué)

第一，要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,。

第二，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實(shí)現(xiàn)。

第三,，要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作，不是創(chuàng)作,。

2,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì),。

3,、觀察、思維,、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng),。

有了內(nèi)容，要想寫好作文,，還要靠合理地安排,、組織材料，哪些先寫,，哪些后寫,，哪些詳寫,，哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文,，還要看語言表達(dá)的功夫。因此,，平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué),，觀察、思維,、表達(dá)都不能忽視,，三者要結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

就階段特點(diǎn)來說，高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí),，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實(shí)踐性、開放性,、自主性的.特點(diǎn),，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一學(xué)期的工作又將結(jié)束,，在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,，值得回味的.不少，需要深思的還很多,，為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路,，現(xiàn)對(duì)自我一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小,，對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生,，自我約束本事較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須應(yīng)對(duì)并要解決的問題,。針對(duì)這一點(diǎn),，我決定必須要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自我的熱心,、耐心,、愛心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁,，堅(jiān)持冷靜,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時(shí)間的的努力，學(xué)生普遍構(gòu)成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

俗話說，“興趣是的教師”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于興趣,，興趣有了，就會(huì)尋找有效的方法,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。比如說我班的陳乃浩,、尹永浩,、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué),，記憶力強(qiáng),，并且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成績(jī)一向比較穩(wěn)定,。

另外,，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的本事,。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事,，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。

三,、加強(qiáng)期望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解本事逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實(shí),、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一,、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,，對(duì)班里的孩子有了一定的了解。我班有56名學(xué)生,。個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來很多不便,，但也讓我們的課堂充滿了人文氣息。從去年的測(cè)試結(jié)果來看,，我班孩子的課堂學(xué)術(shù)水平中等,，這讓我覺得寫作更成功。在課外閱讀方面,，一些孩子似乎喜歡閱讀課外書籍,。在語言表達(dá)方面，孩子會(huì)說話，但語序不強(qiáng),，可能和我的教學(xué)分不開,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣和聽力習(xí)慣差,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo),。自控能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠缺,，要加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo),。

二，教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的閱讀姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)認(rèn)真聽,、積極說的好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

(4)認(rèn)真完成作業(yè),，書寫正確工整。

2.教科書內(nèi)容：

(1)閱讀550個(gè)帶準(zhǔn)確認(rèn)的生詞,。

(2)掌握教材編排的常見偏差,。

(3)根據(jù)書寫順序，可以正確地書寫和記憶250個(gè)新單詞,。

(4)了解課文內(nèi)容,。

(5)正確流利地閱讀課文。一半以上的學(xué)生被要求情緒化閱讀課文,。

(6)背誦指定的課文,。

3、“文字如其人,，文字如其面”,。

這學(xué)期會(huì)努力指導(dǎo)學(xué)生寫字，讓學(xué)生掌握漢字基本筆畫的書寫要領(lǐng),。結(jié)合本學(xué)期一節(jié)課的漢字教學(xué),，讓學(xué)生掌握漢字的幀間結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到書寫正確,、工整,、美觀。

4.口頭交流：

能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽懂老師的提問和學(xué)生的回答,。

(2)能看圖說出一個(gè)完整的句子或幾個(gè)連貫的句子,。

(3)能夠按要求用幾句連貫的話講出一件簡(jiǎn)單的事情。

5.寫詞：

(1)可以看圖寫一個(gè)完整的句子或者幾個(gè)連貫的句子,。

(2)能夠按要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情,。

6.加強(qiáng)背誦

ent:2em;text-align:left;“(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù),，注重理解,，加強(qiáng)默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù),。在理解,、運(yùn)用成語上，下工夫,。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù),。

7、閱讀：

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識(shí),，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

8,、積累：

本學(xué)期嘗試寫日記,、積累本,。

三、具體措施：

1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好課、上好課,、寫好活頁教案,，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解,。

2,、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多充電,，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)、會(huì)用,。

3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢,。

4、利用早晨和語文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

5,、建立班級(jí)小書庫,，讓學(xué)生有書可讀。

6,、利用課堂教學(xué)時(shí)間,，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫字,，提高學(xué)生寫字水平,。

7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦,。

8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助。

9,、爭(zhēng)取家長的支持和配合,，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。