每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

大學辯論賽活動策劃書word篇一

為了豐富廣大學生的課余生活,，活躍校園氣氛，促進高校之間的有好關系,，并為學生提供一個展示自我風范的舞臺,，提高同學語言組織表達能力和邏輯思維能力，發(fā)掘培養(yǎng)辯論達人,。同時為了慶祝xx學院演講與辯論者協(xié)會成立x周年,，xx學院演講與辯論這協(xié)會決定于xx月份舉辦一場面向xx大學和xx工商大學的辯論邀請賽，以此來提高各高校學生的文學修養(yǎng)及語言表達能力，體現學生風華正茂的精神狀態(tài),。提高辯論水平，開拓同學思維,，激勵有才華的青春學生為他們新時期成才提供更為廣闊展示自我的舞臺,，提高辯論隊的實力及水平。

此活動本著提高學術氛圍,，活躍校園文化的原則,。我們將在十周年慶祝會上用辯論來指導言行，本次邀請賽將通過我校青年學生在辯論賽上與其它高校進行思維性的碰撞,，言語的交流,。倡導健康向上的校園文化氛圍，陶冶學生情操,，提高口才藝術修養(yǎng),，促進學生全面發(fā)展。世界最具威力色彩的三大武器之首為“口才”,，辯論能激發(fā)個人潛在能力,，提高對問題的審視，更能實現跨越靈感界限的溝通,，我們將口才進行到底,。因此，本次邀請賽將引起全校的關注,。

xx學院演講與辯論者協(xié)會成立x周年,，對外邀請辯論賽。

20xx年xx月x日至xx月xx日,。

xx學院xx國際學術報告廳,。

1、活動起動

地點：xx國際學術報告廳,。

時間：xx月x日,。

參加者：各高校辯論隊代表及xx學院組織代表。

2,、活動流程

a,、致詞。

b,、介紹邀請賽隊伍,。

c、評委介紹,。

d,、規(guī)則介紹。

e、介紹各方立場,。

f,、評委代表發(fā)言。

g,、參賽代表發(fā)言,。

h、開始比賽 備注：比賽可考慮初賽~復賽~決賽等形式,。

xx學院演講與辯論者協(xié)會,。

各分院學生會及社團組織。

xx大學,、xx工商大學,。

xx大學辯論隊，xx工商大學辯論隊xx學院學生及辯論隊,。

海報 規(guī)格 數量：待定,。

張貼時間：開始活動前一周到活動結束。

張貼地點：各分院宣傳欄,。

大學辯論賽活動策劃書word篇二

新生是銳利的,，他們就像是一把剛磨礪出來的劍——需要一試鋒利。剛剛掙脫考試束縛的他們思想發(fā)散,，才思敏捷,，有滿腔的熱情能夠在唇槍舌劍之中爆發(fā)。

“show出自我”新生杯辯論賽在上一學年已經舉辦過一次,，比賽為“xx杯”比賽中xx學院的隊伍選拔了優(yōu)秀的人才,。

為大一新生供給了一個展示自我口才、思辨本事,、反應本事的平臺,。活躍新生的課余生活,，讓他們能夠在比賽中挑戰(zhàn)對手,，挑戰(zhàn)自我。在本次比賽中選拔優(yōu)秀選手為下學期人文學院主辦的?！邦Ｖ潜北荣愡x拔人才,。

x月末(具體可討論)。

教學樓(根據具體情景而定),。

xxx,。

xx。

指導組：xx,。

組長：xxx,。

組員：xxx等人(上屆“xx杯”參賽選手或辯論賽資深人士),。

要求：

1.為新生介紹辯論賽形式，若新生有要求也可作為他們小組比賽時的指導,。

2.在決賽隊伍比賽之前供給賽前指導,，保證決賽隊伍的高水平發(fā)揮。

3.在決出名次之后,，對優(yōu)秀辯手集中進行培訓,，培訓形式由指導組自行商定。

4.指導組同時作為比賽的評委組,，每次小組賽至少有兩人參與。

活動組：

組長：xxx,。

組員：理論學習中心成員,，外聯部，宣傳部,。

要求：

1.組長賽前整合辯論賽的相關工作人員開會,，確定工作。

2.理論學習中心,，制作辯論賽報名表,，負責收集報名表，聯系參賽隊伍抽簽(抽簽資料包含兩項,，分別為對手和辯題),，記錄抽簽情景。

3.外聯部,，申請活動教室,，確保活動順利進行,。

4.理論學習中心,，確定辯題，要求題目要合情合理,，讓參賽隊有話可說,，期望擬題小組能夠與指導組多商量溝通，辯題的好壞對辯論來說也是至關重要的,。

宣傳組：

組長：xxx

組員,。宣傳部。

要求：

1.活動期間提前制作海報橫幅,，海報資料要簡潔明了,，突出本次活動，橫幅爭取掛到顯眼的地方,。

2.安排攝影人員,。

3.在比賽抽簽結束后做一個看板,，明確辯論的雙方隊伍，與比賽次序,。

4.提前制作些簡單的海報,，根據當天比賽情景公布獲勝隊、當天的最佳辯手,。

活動安排：

1.在活動工作分配會議結束后各小組立刻行動,。擬題、出海報,、申請活動教室等一系列相關活動要在報名工作結束前完成,。

2.在班長會議上向各班班長介紹本次辯論賽，鼓勵多多參與,，發(fā)放報名表,。

3收集報名表(收集時間以工作分配會議所定的時間為準)。在收集當天組織各班負責人開會,，由指導組詳細介紹辯論形式,，如有需要能夠細節(jié)影印出來交給各班負責人。指導結束后安排抽簽,，抽簽紙上應注明：序號,、辯題、正反方,。

4.活動組應將比賽信息及時告訴各班負責人,，通知資料有：比賽時間、地點,、對手班級,。

5.在賽前安排一場表演賽。表演賽的隊員為“睿智杯”選手,，邀請參賽選手到場,。

6.比賽進行(每場比賽都應安排主持人與計時員)。

7.決出決賽的參賽隊伍,。對決賽隊伍進行賽前指導,。邀請嘉賓(討論決定)作為決賽評委。

8.對獲獎隊伍與個人頒發(fā)榮譽證書,。

1.宣傳部：針對本次比賽做一個圖文展示,。

2.指導組：選出優(yōu)秀辯手，集中培訓,。

略,。

大學辯論賽活動策劃書word篇三

大學是一個充分展示我們才華的平臺，在校園里莘莘學子指點江山,，激揚文字,，揮斥方遒,。散發(fā)出青春的活力，展露出豐富的學識,。為積極響應校團委加強學風建設,，濃厚學習氛圍，繁榮校園文化的號召,，也為在各班選手中選出一支辯論團隊,，我們將以比賽的'形式在城市管理學院內部進行淘汰選拔。值新學期開學之際,，我部門特策劃組織本次活動,。

活動主題：“走近大學生”辯論賽。

豐富同學們的校園生活及課余生活,，活躍校園氣氛,，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài),，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭,，力爭第一”的精神,，提高同學們的思辨能力，團隊的組織和團結協(xié)作能力,，促進學生間的思想感情交流,。組織城管院辯論隊。

大一新生,，每個專業(yè)派出兩個隊,。

觀看辯論賽錄像：x月x日(即舉辦辯論賽觀影學習交流會)

活動宣傳：在學校食堂張貼畫報，寢室樓,、教學樓張貼海報,，以及學習部城院下班來宣傳此次活動。在報名之前我們將利用晚自習時間在城市管理學院各班進行宣傳并組織各班于多媒體教室進行辯論賽視頻的觀看,。觀看后在各班收集參賽者名單,，對其進行相關的辯論賽知識講解以便在比賽時有更好的發(fā)揮。

抽簽：x月x日

評委培訓：x月xx日晚自習

初賽：第四周(xx號,、xx號每天分別兩場)

復賽：第五周(xx號進入復賽的班級抽簽,，xx號復賽兩場先后進行)

決賽：第六周(xx號進入決賽的班級抽簽，xx號決出冠)

教學樓,。

1,、輔導老師、城市管理學院了團總支學生會主席團(共四名)

2,、每班學習委員為大眾評審(共九名,，按少數服從多數原則,，合計一票。)

初賽：各隊派代表抽簽決定比賽組別及辯論正反方,，初賽四場比賽同時進行,，各場比賽獲勝班級晉級復賽。

復賽：晉級班級抽簽決定比賽組別及辯論正反方,，兩場比賽同時進行,，各場比賽獲勝班級爭奪冠軍，余下兩隊爭奪第三名,。

決賽：晉級班級抽簽決定辯論正反方,，決出比賽第一、二,、三名,。

1 、主持人介紹參賽隊及其所持立場,。

2 ,、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹,。

3 ,、主持人介紹評委。

4 ,、主持人介紹比賽程序 (總計xx分鐘)

開篇立論 雙方一辯 (先正方) 各x分鐘,。

攻辯階段 正方二辯向反方二辯和反方三辯共提出三個問題(每次提問不超過xx秒每次回答不超過xx秒)x分xx秒。

攻辯階段 反方二辯向正方二辯和正方三辯共提出三個問題 (每次提問不超過xx秒 每次回答不超過xx秒) x分xx秒,。

小結攻辯階段 正方三辯 x分xx秒,。

小結攻辯階段 反方二辯 x分xx秒。

自由辯論 雙方開始進行自由辯論(正方先) 各x分鐘,。

總結陳詞 雙方四辯總結陳詞 (反方先) x分鐘分鐘,。

5 、主持人宣布比賽開始,。

6,、主席宣布比賽結束。

7 ,、評委代表點評本場辯論賽,，并評出雙方得分。

8,、主持人宣布比賽結果,。

比賽決出前x名，優(yōu)秀辯手x位,，優(yōu)秀班級組織獎x個,。頒發(fā)證書,，給予適當的物質獎勵。

九,、經費預算

1,、多媒體教室租借費xx元。(xx元一次,，看辯論賽錄像一場,，決賽一場)

大學辯論賽活動策劃書word篇四

xx工程大學生辯論會。

為了促進班級與班級之間,、同學與同學之間的思想交流和情感交流,。形成一種勤于思考、敢于思辨,、善于思辨的積極探索的良好氛圍,。提高學生閱讀、寫作,、演講,、視聽、和其他能力,，團隊組織和團隊協(xié)作能力,。同時為了響應學校第xx屆校辯論賽的號召，為我院選拔出優(yōu)秀的辯論人才,，在校辯論賽上為我院爭光。

加強各班之間的交流,，培養(yǎng)大一新生的團隊協(xié)作能力與精神,，為我院選拔優(yōu)秀的辯論方面的人才。

1,、活動對象：所有xx工程學院的大一新生,。

2、活動流程策劃：

(1)正方一辯開篇立論,，時間為x分鐘,。

(2)反方四辯針對正方一辯進行盤問，時間為x分鐘,。

(3)反方一辯開篇立論,，時間為x分鐘。

(4)正方四辯針對反方一辯進行盤問,，時間為x分鐘,。

(5)正、反方二辯申論,，時間各xx秒,。

(6)正,、反方二辯進行對話，時間x分鐘,。

(7)正,、反方三辯將進行盤問環(huán)節(jié)，時間各x分鐘,。

(8)正,，反方三辯須針對盤問環(huán)節(jié)進行小結，時間各x分鐘,。

(9)自由辯論,，時間各x分鐘。

(10)反方四辯總結陳詞,，時間為x分鐘,。

(11)正方四辯總結陳詞，時間為x分鐘,。

3,、活動細則：

(1)、首先在x月xx日晚上由校辯隊,，對于院級辯論賽進行宣傳,，并進行對手以及辯題的抽簽。每班四人,，組成一支辯論隊伍,，然后學社部部長對各班名單進行匯總。

(2),、本次辯論賽第一輪十個班級都將參與,，所以會分為兩個教室同時進行。

本次辯論賽計劃一共進行x輪,，分別是xx進x,，x進x，x進x和決賽,。而時間初步定在xx月的x號,、x號、x號,、x號,。

(1)第一輪，十個班級組成十支隊伍,，分成兩兩進行比賽,，其中將會有五支隊伍勝出。再由校辯隊的評委從失敗隊伍中，協(xié)商,，選出一只隊伍,，進行下一場的比拼。

(2)第二輪,，由六支隊伍,，分成兩兩進行比拼，勝出兩支隊伍,，再由校辯隊的評委從失敗隊伍中挑出四人重新組成新隊伍,，進行下場比賽。

(3)第三輪,，四只隊伍進行比拼,，勝出兩隊，進入決賽,。

(4)第四輪,，兩支隊伍，評出第一二三名,，以及辯手,。

(1)、本次辯論賽可以充分的促進班級之間的友誼與交流,，同時也有助促進我院形成一股濃厚的學習氛圍,，在我院的學風建設也能發(fā)揮出巨大的作用。

(2),、同時,，通過這次辯論賽，可以培養(yǎng)大一新生們的團隊合作意識并且增加他們的集體榮譽感,，促進班級成員之間的感情,。

(3)、這次的辯論賽給了我院大一新生一個展現自我的平臺,，讓他們在比賽中發(fā)覺自己的潛力,。

(4),、在此次辯論賽結束后,，我院的辯論賽主要負責人將會在此次的辯論賽后選拔出我院在辯論方面優(yōu)秀的人才，為我院在校辯賽爭得榮譽,。

(5),、本次活動力圖將我們化生材學院的辯論賽形成一個成熟的模式，能夠在今后繼續(xù)延續(xù)與傳承,。

xx工程學院學社部,。

活動協(xié)辦方：xx學院校辯論隊。

大學辯論賽活動策劃書word篇五

主辦單位：xx大學xx分校學生團體聯合會。

承辦單位：xx大學xx分校演講隊,。

協(xié)辦單位：xx大學xx分校各系學生會,。

活動目的：提高學術氛圍，活躍校園文化,。黑夜給了我們黑色的眼睛,，我們可以用她來尋找光明。辯論給了我們思考的心靈,，我們可以用她來指導言行,，本次大賽通過我校青年學生在辯論賽上進行思維的碰撞，言語的交流,，倡導健康向上的校園文化氛圍,，并以此牢牢把握高校的文化陣地，豐富校園文化生活,，陶冶學生情操,，提高口才藝術修養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展,。

展現個人魅力風采：世界威力的三大武器：口才,、金錢、核彈,。其中以口才居首位,。辯論能激發(fā)個人的潛能，能提高對問題的審思,，更能實現跨越靈感界線的溝通,。校園辯論賽發(fā)掘和激勵有才華的青年學生，為他們新時期成才提供更為廣闊展示自我的舞臺,，實現“辯手”夢的飛躍,。

發(fā)掘人才：以此辯論賽為平臺發(fā)掘人才為學校辯論隊注入新的力量，提高辯論隊的實力及水平,。

活動背景：本次辯論賽主要是為豐富同學課余生活,，活躍校園氣氛，促進班級之間的友好關系,，開拓同學思路,，體現我們學生風華正茂的精神狀態(tài)，提高同學辯論水平,，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才,。以“文明修身，你我同行”為宗旨,，開展活動發(fā)揚文明修身精神,，關注社會風氣問題，展現學子風范。鞏固學生以文明為榮的思想,，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力,。

活動時間：xx月中旬。

活動地點：xx棟教學樓以及學術報告廳,。

活動主題：文明修身,，你我同行。

參賽對象：xx大學xx分校各系辯論隊,。

活動報名方式：以院系為單位組隊,，每隊x人(男女不限)。報名表如下：

注：

1,、辯題由校學生團體聯合會,、演講隊及評委老師負責，同時,，在比賽前x天,，由比賽雙方代表由抽簽的方式抽取辯題。

2,、初賽評委由輔導員,，優(yōu)秀辯手，系級學術部副部長及以上干部,，專業(yè)指導老師以及外校優(yōu)秀辯手組成(比賽開始前x小時不對外公布),，其中初步立定邀請xx學院、xx大學xx分校等高校校辯論隊隊員或優(yōu)秀辯手作為初賽的評委,，同時總決賽將邀請高校學生會主席團成員作為嘉賓參加此次總決賽,。

評判標準：

1、團體部分：

(1)審題準確把握辯題內涵和外延,，對所持立場能多層次,、多角度理解，論點鮮明,，對本方難點能有效處理和化解,。

(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進,，整個辯論過程條理清晰,，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁提問抓住對方要害,，問題簡單明了,?；卮鹬泵鎲栴},，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

(4)配合具有團體精神,，隊員間相互支持配合,，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一,，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時發(fā)言錯落有致，體現“流動的整體意識”,。

(5)語言普通話標準,，語速抑揚頓挫，語言流暢,，富于感染力,，體現國語的優(yōu)美。

(6)辯風比賽中尊重對手,，尊重主席,、評委和觀眾。舉止得體,，顯示出良好的道德修養(yǎng),。敢于創(chuàng)新，勇于表現,，具有本隊特有的風格,，并貫穿全局。

(7)形象著裝整齊,，儀表大方,，體現出良好的風度和氣質。

2,、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現,，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢,，說理透徹,，用語得體。

(2)提問合適,，回答中肯,，反駁有力，反應機敏,，幽默風趣中寓見解,。

(3)臺風與辯風。

3,、勝負判定

(1)評委的打分中去掉一個分,，一個最低分,，將其余分數相加取平均值，為該隊得分,。

(2)參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝,。

(3)如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票,，決定勝負,。

(4)評委的打分中去掉一個分，一個最低分,，將其余分數相加取平均值,，為該參賽隊員的得分。如果兩隊員得分相同,，則由評判團另行投票,，決定優(yōu)秀辯手和辯手的人選。

大學辯論賽活動策劃書word篇六

為了培養(yǎng)同學們的思辯能力,，邏輯思維能力,，口頭表達能力， 團結協(xié)作力,，提高辯論素質及綜合素質,，豐富課余知識，使同學們更好的融入大學生活,，在活動中提高自信,，展現自我。特策劃舉辦第x屆“致遠杯”辯論賽,。

我辯故我思,，我思故我在。

20xx年xx月x日,。

致遠樓xx室,。

(一)組隊原則

1、參賽對象：xx技術學院汽車系大一學生,。

2,、參賽隊伍：以班級為單位，每個班級限報一隊(班內自由報名),。

(二)組隊要求

1,、每隊參賽的人員為四名，考慮到特殊原因每隊可有兩名替補,，每隊最多六名,。同一場次不可替換，不同場次可以調換,。

2,、每隊才賽的出場隊員的辯序可以變動,，但必須在必帶的前一天告知大賽負責人。

(三)比賽形式

1,、四對四團體辯論賽。

2,、比賽采取淘汰制,，分為初賽、半決賽,、總決賽,。初賽淘汰六隊，前六隊有進入半決賽的資格,。半決賽淘汰四隊,，前兩隊有進入總決賽的資格(以賽隊總分最高分依次下排)。

3,、不同場次允許更換隊員,，但在同一場次中不允許替換隊員。

(四)比賽程序

1,、主席致開場詞,。

2、宣布辯題,。

3,、宣布比賽規(guī)則。

4,、介紹參賽代表隊及所持立場,。

5、介紹規(guī)則評委及點評嘉賓,。

6,、宣布辯論賽開始。

7,、嘉賓點評,。

8、評判團遞交評分表,，評定結果,。

9、宣布比賽結束,，公布結果,。

10、頒獎典禮(決賽階段),。

11,、辯論賽結束,，嘉賓、評委離席,。

12,、參賽隊及觀眾退場。

(五)辯論流程

1,、開篇立論：

( 1 )正方一辯作開篇立論,，為時x分鐘。

( 2 )反方一辯作開篇立論,，為時x分鐘,。

2、駁立論階段：

(1)反方二辯對正方一辯的開篇立論進行反駁,，x分鐘,。

(2)正方二辯對反方一辯的開篇立論進行反駁，x分鐘,。

3,、攻辯階段：

( 1 )正方二辯提問反方二辯或三辯，提問不超過 xx秒,，回答不超過 x分鐘,。

( 2 )反方二辯提問正方二辯或三辯，提問不超過 xx秒,，回答不超過 x分鐘,。

( 3 )正方三辯提問反方二辯或三辯，提問不超過 xx秒,，回答不超過 x分鐘,。

( 4 )反方三辯提問正方二辯或三辯，提問不超過 xx秒,，回答不超過 x分鐘,。

4、攻辯小結：

( 1 )正方三辯做攻辯小結,，用時 x分xx秒,。

( 2 )反方三辯做攻辯小結，用時 x分xx秒,。

5,、自由辯論：

正反方輪流發(fā)言，一方發(fā)言結束另一方緊接著發(fā)言,。一方發(fā)言結束坐下即開始另一方的計時,。總計xx分鐘,，正反方各x分鐘,，一方用時結束,，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以不發(fā)言。

6,、觀眾提問：

(1)正方觀眾任意提問反方辯手兩個問題,。

(2)反方觀眾任意提問正方辯手兩個問題。

(一個問題的回答時間不超過x分xx秒,，如一位辯手的回答用時未滿,，其他辯手可以補充)

7、總結陳詞：

(1)正方四辯作總結陳詞,，為時x分鐘,。

(2)反方四辯作總結陳詞,，為時x分鐘,。

(六)評判標準

評分細則：

1、團體部分

(1)審題準確,，把握辯題內海和外延,，對所持立場能多層次、多角度理解,，論點鮮明,，對本方難點能有效處理和化解。

(2)張開對辯題的理解和論述能在廣度上開展,，在深度上推進,，整個辯論調理清晰，能給人一層層遞推的美感,。

(3)辯駁問題抓住對方要害,，問題簡單明了?；卮鹬泵鎲栴},，有理有據,。注重真對辯題正面交鋒,。

(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合,，論辯銜接流暢,，方向統(tǒng)一,，攻守兼?zhèn)洌q論時發(fā)言錯落有致,，體現“流動的整體意識”,。

(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫,，語言流暢,，富于感染力,，體現國語的優(yōu)美。

(6)辯風比賽中尊重對手,，尊重主席,、評委和觀眾。舉止得體,，顯示出良好的道德修養(yǎng),。

(7)形象著裝整齊，儀表大方,，具有本隊特有的風格,，并貫穿全局。

2,、個人部分：由評委根據每位辯手在場比賽中的表現,，給出印象分。

(1)陳詞流暢,，說理透徹,，用語得體。

(2)提問合適,，回答肯定,，反駁有力，反應機敏,，幽默風趣中寓見解,。

(3)臺風與辯風。

3,、勝負判斷

(1)每場比賽的勝負判斷,，依據評委所打的團體總分來判斷

(2)辯手個人得分只作為個人獎項的審評依據，與判斷每場勝負無關,。

評分標準：

1,、 團體分(共xx分)

按辯論階段評分，共計xx分,。

陳詞立論：xx分,。攻辯階段：xx分。質辯環(huán)節(jié)：xx分,。質辯小結：xx分,。自由辯論：xx分。觀眾提問：xx分,?？偨Y陳詞：xx分。

2、 辯手個人得分(xx分)

每場比賽的最佳選手有得分最高者獲得

邏輯思維：xx分,。語言表達：xx分,。辯駁能力：xx分。整體意識：xx分,。臨場反應：xx分,。風度儀表：xx分。綜合印象：xx分,。

扣分情況：

1,、當主席宣布時間已到時，辯手仍繼續(xù)發(fā)言超過x秒鐘,。

2,、攻辯與自由辯時重復提問或回避問題，打斷對方說話,，阻止對方回答 或長時間回答問題,。

3、攻辯時,，辯方反問攻方問題,，攻方回答辯方問題,。

4,、一辯或四辯在做攻辯小結或總結陳詞時脫離實際或背稿。

5,、自由辯時一方隊員連續(xù)發(fā)言,。

6、自由辯論時對重要問題回避兩次以上或對于對方已經明確回答的問題仍然不放,。

7,、觀眾提問后未經評判審定和主席示意辯手擅自回答問題。

8,、比賽時使用粗言穢語,，對對方辯友進行人身攻擊。

9,、辯論脫離辯題或違背實際,。

(七)辯論規(guī)則

1、盤問規(guī)則

(1)隊員的發(fā)言分為回答和提問兩部分,。會答應簡潔,，提問應明了(每次提問只限一個問題)。

(2)對方提出問題時,，被問一方必須回答,，不得回避，也不得反駁。

2,、自由辯論規(guī)則

(1)自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行,，首先由正方一名隊員發(fā)言，然后由反方一名隊員發(fā)言,，雙方輪流,，直到時間用完為止。

(2)各隊耗時累計計算,，當一方發(fā)言結束,，即開始計算另一方用時。

(3)在總時間內,，各隊員的發(fā)言次序,、次數和用時不限。

1,、請各評委,、記分員、參賽隊員仔細閱讀比賽須知,，熟悉賽會的日程安排,。

2、請各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前xx分鐘到達比賽現場,。

3,、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題,，請及時與組織人員聯 系,，保證賽事的順利進行。

4,、遵守賽會的紀律及規(guī)則規(guī)定,，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平,。

5,、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸,，如想表達對賽事的意見,，請與組織人員聯系。

6,、各班可專門組織同學觀看本班隊伍參加的比賽,，并可組織、準備適當的宣傳用具,、標語口號等,，但不得影響比賽現場的正常秩序,，不要喊口號或喝倒彩,。所有影響比賽正常進行的行為,，組織人員都有權阻止并要求其離開比賽現場。

1,、冠軍一隊,。

2、亞軍一隊,。

3,、最佳辯手xx名。

略,。