心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇一

近日,，我參加了一次小學(xué)教育教學(xué)觀摩活動，深受觸動和啟發(fā),。通過這次觀摩,，我進(jìn)一步認(rèn)識到小學(xué)教育的重要性，并對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容有了更深的思考,。下面是我對這次觀摩的心得體會,。

首先，觀摩活動讓我認(rèn)識到小學(xué)教育的艱辛,。在課堂上,，我看到了教師們面對一群活潑好動的小學(xué)生時(shí)，需要付出的巨大努力,。他們時(shí)刻保持著對學(xué)生的耐心和關(guān)愛,，用精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí),，他們還需要應(yīng)對學(xué)生的各種問題和情緒,，在教育教學(xué)過程中承擔(dān)起學(xué)生的全面培養(yǎng)責(zé)任。這樣高強(qiáng)度的工作任務(wù)使我深刻意識到了小學(xué)教育工作者的不易,。

其次,，觀摩活動讓我意識到小學(xué)教育的豐富性,。在觀摩的課堂中,，我看到了廣泛的教學(xué)內(nèi)容，包括語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科,。這些內(nèi)容豐富多樣,，既有知識的灌輸，也有能力的培養(yǎng),。同時(shí),，我還看到了小學(xué)教育的多元化，即在學(xué)科教學(xué)外，還有體育,、音樂,、美術(shù)等課程的安排。這些豐富多樣的課程,，既滿足了學(xué)生的興趣需求,，又全面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

再次,，觀摩活動讓我思考到小學(xué)教育的重點(diǎn),。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師們更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法培養(yǎng),，而不僅僅是知識的傳授,。他們通過讓學(xué)生自主探究、互動合作的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。在語文課堂上,，教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識,。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師采用游戲、實(shí)踐等方式,，教授數(shù)學(xué)知識,，提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。這些教學(xué)方法的運(yùn)用,，使學(xué)生在快樂中成長,，充分展現(xiàn)了小學(xué)教育的獨(dú)特魅力。

最后,，觀摩活動讓我深刻認(rèn)識到小學(xué)教育的意義,。小學(xué)教育是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的基礎(chǔ)階段,。在觀摩活動中,，我看到了很多學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，展現(xiàn)了自己的才華,。他們積極參與課堂活動,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，充滿自信和創(chuàng)造力,。這讓我深信小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，也是為他們未來學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要階段,。

通過這次小學(xué)教育教學(xué)觀摩活動，我對小學(xué)教育有了更深入的了解和認(rèn)識,。我深刻意識到小學(xué)教育工作者的不易,，也更加認(rèn)識到小學(xué)教育的豐富性和意義。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將更加重視小學(xué)教育,，努力發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為小學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇二

今年的教師繼續(xù)教育,，改變了往年一貫的形式，開展了網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試的方法,，使我受益匪淺,，感受很深，現(xiàn)總結(jié)如下,。

剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候,，那時(shí)的心里怎是一個(gè)“苦”字可以形容得了的。但學(xué)著學(xué)著,，我卻由厭煩變成了喜歡,。雖然每天要抽時(shí)間仔細(xì)聆聽專家的講座，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成,，但每天上完班,，拖著一身疲憊的身軀，我卻不由自主地打開電腦,，看看今天論壇有沒有新主題,，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè),。每天忙完可能都很晚了,，但我心里依然很充實(shí)，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識,，增長了很多新的見識,，這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。

1.學(xué)習(xí)了李鐵安老師的講座《教育反思與案例及論文編寫指導(dǎo)》,，感受頗深,，教育教學(xué)反思就是研究教師如何教,，學(xué)生如何學(xué),；在教中學(xué)在學(xué)中教。我們可以記錄教育教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn),，寫教育教學(xué)中不足,、失敗之處,，或者記錄整理學(xué)生的創(chuàng)新思維，課堂中的突發(fā)事件和記錄學(xué)生的問題和建議等,，我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)以致用,。

2.對《未來十年的教師職業(yè)生活—學(xué)習(xí)》的'學(xué)習(xí)，我把自身的學(xué)習(xí)心得簡單敘述一下,，我們要愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提升政治素養(yǎng),，還要孜孜不倦,，積極進(jìn)取，以身作則,，率先垂范,。總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自身，在行動上提升自身的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提升自身的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)識了很多新老師，看到了很多新的教學(xué)見解,，學(xué)到了很多新知識,，通過學(xué)科滲透，更開闊了視野,，通過交流論壇進(jìn)一步加強(qiáng)了交流,，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提升，為今后的教學(xué)教研打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提升,，受益終身,，不斷充實(shí)健全自我，感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn),、輔導(dǎo)教師,，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí),、進(jìn)步的機(jī)會。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇三

上帝給我一個(gè)任務(wù),，叫我牽一只蝸牛去散步,。

我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)在盡力爬,，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn),。我催它，我唬它,，我責(zé)備它,，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力,！”

我拉它,，我扯它，我甚至想踢它,，蝸牛受了傷,，它流著汗，喘著氣,，往前爬,？？真奇怪,，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步,？“上帝啊,！為什么,？”天上一片安靜?！鞍?！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧,！松手吧,！反正上帝不管了，我還管什么,？任蝸牛往前爬,，我在后面生悶氣。咦,？我聞到花香,，原來這邊有個(gè)花園。

我感到微風(fēng)吹來,，原來夜里的風(fēng)這么溫柔,。

我忽然想起來,，莫非是我弄錯(cuò)了,！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇四

小學(xué)教育的關(guān)鍵是什么呢？作為一名語文教師,，xxx愿意回答你的提問,。

首先，是培養(yǎng)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣,。小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,，培養(yǎng)興趣比獲得能力還要重要，因此在知識的設(shè)置上有趣,，能激發(fā)孩子們積極探索知識的興趣是最成功的的教育,。興趣是的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,，就不會覺得學(xué)習(xí)枯燥,，就會愿意學(xué)。所以,，現(xiàn)在有些地方大力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的做法,，是非常明智的。

其次,，是養(yǎng)成孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。形成一個(gè)好習(xí)慣，對于學(xué)生一生都有很重要的作用,。養(yǎng)成什么習(xí)慣呢,？認(rèn)真的習(xí)慣包括，做事認(rèn)真,，聽課認(rèn)真,，書寫認(rèn)真，做作業(yè)認(rèn)真,，寫方方正正的字,，做堂堂正正的人，一個(gè)認(rèn)真的人,，無論將來做什么,，都不會太差。而這種習(xí)慣,，一般都是在小學(xué)階段去培養(yǎng),。

再次，是幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的知識,。數(shù)學(xué)的問題,，識字?jǐn)?shù)量的積累,，背誦的詩歌的數(shù)量，小學(xué)的`知識越是鞏固,，到了中學(xué)階段學(xué)習(xí)就越是輕松,。所謂，萬丈高樓平地起,，講的就是一定要把基礎(chǔ)打牢的話題,。

第四，是督促孩子鍛煉自己的體質(zhì),。身體是將來學(xué)習(xí)和工作的本錢,，小的時(shí)候，一般孩子都沒有什么問題,，但也有一些孩子由于過度的肥胖,，而影響了自己的日常生活。所以,，在小學(xué)的時(shí)候,，孩子是養(yǎng)成一種鍛煉身體的習(xí)慣，有自己的一種愛好,。這樣比較好一些,。

總之，小學(xué)教育是關(guān)鍵,，力爭在這個(gè)階段多關(guān)注一下孩子,，是非常明智的做法。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇五

1,、由李莊鎮(zhèn)教研員任姍老師執(zhí)教《站在長城上》一課,；

2、由部分骨干教研員進(jìn)行評課,，骨干教師研討發(fā)言,。

3、由縣教研員管老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)做詳細(xì)的闡釋?，F(xiàn)在就此次活動,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲。

聽課收獲：

第一,、在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念方面,，任珊老師注重了師生互動、生生互動,。學(xué)生在“合作,、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。采用了不同的方式和手段,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，參與到品德學(xué)習(xí)中來。比如：學(xué)生介紹長城概況時(shí),，再匯報(bào)了長城的長度及橫跨7各省市自治區(qū)等材料后,，任老師利用課件出示長城地理位置地圖，特別直觀形象,。引導(dǎo)學(xué)生通過讀地圖,、讀與長城有關(guān)的文字?jǐn)?shù)據(jù)資料等知識,，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,，同時(shí)感受長城的規(guī)模宏偉、長度長,。

第二,，活動、課件及板書設(shè)計(jì)的很用心,。

任珊老師每次講課,，無論是課件還是板書總能給人留下深刻的印象。此次《站在長城上》這一課,，她課件制作的并沒有很華麗,，但是圖文并茂，簡單樸實(shí)中卻突出了這一課的主題和重點(diǎn),?？梢哉f著實(shí)用心了。再看板書,，以圖卡做成長城城墻,，上面并伴有板書。此外,，在設(shè)計(jì)活動上也下了不少功夫,，設(shè)計(jì)很多開放性問題，比如：在介紹‘長城構(gòu)造’時(shí),，任老師說：“假如你是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將領(lǐng),，你怎樣指揮士兵打仗呢？”問題提出后,，有2個(gè)男生說的很精彩,。學(xué)生通過這一問題，對長城的構(gòu)造就記得更牢固了,。這樣為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間,。同學(xué)們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解,。從這兒我們可以切身體會到,，師生的配合是比較融洽的。

第三,、“利用教材教而不是教教材”,。任珊老師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解，然后再把這種見解,，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生,，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感,、升華學(xué)生的道德行為,。如：在‘品讀長城文化’時(shí)，學(xué)生匯報(bào)了小組交流的資料,，之后任老師課件補(bǔ)充了尼克松和米歇爾夫人登長城給予高度評價(jià)的圖片和文字資料,。通過補(bǔ)充這些外國領(lǐng)導(dǎo)人游覽長城給予的評價(jià)，使學(xué)生感受到長城的馳名中外,，激發(fā)學(xué)生的那種自豪感,。

研討和新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)收獲：

聆聽了任珊老師的精彩一課后，先由部分骨干教研員和教師從教材角度,、教師角度,、學(xué)生角度進(jìn)行了精彩的研討發(fā)言，然后由管老師做總結(jié),，并對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)解讀和分析,。

聽完后我深刻了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師們要對教材進(jìn)行深入研究，要理解教材,、吃透教材,，如果自己都沒弄明白教材的編寫意圖，怎么給學(xué)生上好課呢,？另外,，新課標(biāo)準(zhǔn)下的“三維”教學(xué)目標(biāo)時(shí)刻貫穿在實(shí)際教學(xué)過程中。新課程理念教學(xué)有三大目標(biāo),，即知識與技能目標(biāo),、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在之前追求以知識傳授與學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)新課改的基礎(chǔ)上,，更多增加了要求教學(xué)課程及情感與價(jià)值觀的引導(dǎo),，對于老師的要求更高了，必須在實(shí)際過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與動手,、動腦等能力,，不但要授人以魚，更要做到授人與漁,，并關(guān)注學(xué)生個(gè)性情感的健康發(fā)展,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對于老師是既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),，作為教材與學(xué)生的重要環(huán)節(jié),，對教學(xué)能力要求更高，但同時(shí)在被動要求的時(shí)候也需要學(xué)生便被動為主動學(xué)習(xí),，在認(rèn)真按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提升綜合教學(xué)能力,，讓學(xué)生真正能學(xué)到知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣并引導(dǎo)他們朝心態(tài)健康,、快樂成長的軌跡上前進(jìn),。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇六

近幾天通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)適》,、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》課程,，我有許多的心得體會，下面結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和網(wǎng)上學(xué)習(xí)簡單的總結(jié)：

作為教師,，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，一個(gè)合格的教師的知識，就像波濤洶涌的大海,，那樣淵博,，那樣深邃，那樣有活力,。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難,，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的進(jìn)步!

從自身的心理健康的角度完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂觀,、平和穩(wěn)定,、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力,、豐富的情感,、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。才能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更加健康快樂。

“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺得人的快樂是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的.胸襟和赤字一樣澄明的心靈!

謝!

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇七

人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在,，所以視覺在學(xué)習(xí)中

占有極為重要的地位,。俗話說：“百聞不如一見?！蔽以诮虒W(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片,、頭飾、圖片,、多媒體課件等,，在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義,。如：我在教動物單詞時(shí),，讓學(xué)生觀看多媒體課件《動物世界》，這樣學(xué)生就可以直觀的了解動物的名稱和外形特點(diǎn),，并讓他們模仿小動物的聲音和動作,，比一比誰是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來,，模仿得非常好,，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識一下各種動物,，邊認(rèn)識邊做動作,，幫助加深記憶。

二,、因材施教,，情景教學(xué)

《牛津小學(xué)英語》這套教材的內(nèi)容編排非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但是針對缺乏英語語言環(huán)境,，在課外學(xué)生也沒有聽,、說的機(jī)會，我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會,，并非讓他們有意識地學(xué)習(xí),，而是一種“無意識、無壓力,、無包袱”的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在不知不覺中受益，這就需要打破課堂常規(guī),，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授,，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景,，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語言。如：我在教“’sok.”“areyouready?yes.”這組對話時(shí),，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn),，上課拿出幾個(gè)海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球,，學(xué)生都跳躍起來,，非常高興。然后我請一位學(xué)生到前面,，我笑著問：“areyouready?”而且從表情,、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來,。提示學(xué)生可以回答：“yesorno.”然后把球拋給他,，故意拋得太高，讓他接不到,，我很悲傷地說：“sorry.”引導(dǎo)他說：“that’sok.”隨著活動繼續(xù)開展,，同樣的語言用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反復(fù)感受語言的過程中,，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對話的具體含義,。再請一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生代替老師的角色，然后不斷換人,，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對話,。

三、玩中有學(xué),，學(xué)中有玩

愛玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn),，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞,，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片,、頭飾,、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入,，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn),，他們會或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下,，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透,，如passthecard(傳卡片)、dotheaction(聽音做動作),、findyourfriend(找朋友),、drawandcolour(畫一畫涂一涂)等,，在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺,，從而在腦海里的印象就加深了,，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān),，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境,，也使得課堂充滿活力。如在教unit1的單詞時(shí),，拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片,，音樂停止，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來,，再繼續(xù)傳,。直到這個(gè)單詞大家都會了，拿出第二張卡片,。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了,。有時(shí)讓學(xué)生邊唱邊玩來學(xué)習(xí)新知，愉快的歌聲會讓孩子忘記這是在學(xué)習(xí),，從而更輕松地學(xué)到知識,。

四、充滿信任,，充滿自信

對于小學(xué)生來說,，批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評,，他就會覺得自己在這方面不行,，對這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，也就不會積極參于課堂的教學(xué)活動,，所以從小不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，更要設(shè)法消除孩子生理、心理障礙,。俗話說：“自己是最大的敵人,。”只有戰(zhàn)勝自己,，才能獲得勝利,。所以在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)性的話語對于小學(xué)生來說很重要,，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感,，培養(yǎng)孩子對英語的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去,。

經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試,，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。短短的一學(xué)期,，學(xué)生認(rèn)識一些常用單詞，能進(jìn)行簡短對話,，掌握日常禮貌用語,。我堅(jiān)信一個(gè)充滿活力的課堂會讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松,！

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇八

隨著人們對外語的廣泛重視,，英語目前已成為小學(xué)教育一個(gè)重要的內(nèi)容。不光城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語,，英語同時(shí)也成為了農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程之一,。但由于農(nóng)村小學(xué)大多地處偏僻，交通不便,，經(jīng)濟(jì)條件落后,，再加上信息滯后等，使得應(yīng)試教育占據(jù)其主要地位,。為了適應(yīng)新課程的改革,，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想,。作為在農(nóng)村小學(xué)從教十幾年的英語教師,，下面我就談?wù)勗谵r(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中所遇到的一些問題和在課改中的一些教學(xué)體會。

1 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的難點(diǎn)

1.1 農(nóng)村孩子比較膽小,，羞于說英語,。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，膽小拘謹(jǐn),、不善言談，缺少自信心理,，又害怕會說錯(cuò)被老師批評，會遭人恥笑,，發(fā)言基本處于被動位置,。

1.2 缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍。在課堂上,，學(xué)生能聽到英語教師較流利的口語,，但學(xué)生每周一般只能接觸兩到三次，每次僅四十分鐘,，其他任課老師則都是用漢語教學(xué),。而且,，目前社會上尤其是農(nóng)村，用英語交流的環(huán)境很少,，甚至可說是沒有,。因此，學(xué)生聽英語,、說英語,、練英語的機(jī)會很少，他們?nèi)鄙僖粋€(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,。

1.3 農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法,、手段落后。在農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況,，而這種"滿堂貫,、英譯漢"的教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶,，學(xué)生處于被動接受狀態(tài),，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征,，也無法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣,，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語,。

2 不斷改革與創(chuàng)新,，提高教學(xué)效果

2.1 貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語言來源于生活,，又運(yùn)用于生活。小學(xué)英語教材都有適合學(xué)生活動表演的語言材料,，讓學(xué)生親自進(jìn)行各種生活化的活動表演,，不僅可以把知識鞏固不留痕跡地融入到活動實(shí)踐中，讓學(xué)生興致盎然地學(xué)習(xí),，而且還能讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活與書本上的知識密切相關(guān),，培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察生活，留心身邊事物的習(xí)慣,。興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我想學(xué)生都是一樣的,，無論是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村,，要是只有填鴨式的灌輸，任何學(xué)生都提不起學(xué)習(xí)英語的興趣,。小學(xué)生有意注意時(shí)間短,、好奇心強(qiáng),、模仿力強(qiáng)，我們可以抓住注意力集中的短暫時(shí)刻,，組織形式多樣的課堂活動,，如游戲、表演,、比賽,、唱歌、講故事等,，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,，使學(xué)生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,，才不會感到厭倦,。如我在教pep book 1 unit 4這一單元的lets learn時(shí)，課前先讓學(xué)生回家仔細(xì)觀察并模仿家中動物的叫聲,，然后在課堂上讓他們充分施展自己表演才能,，再讓其他同學(xué)參與到這個(gè)gueing game當(dāng)中，猜出what animal is it ,？學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲,。

另外，還可以通過一些自編的瑯瑯上口的順口溜幫助學(xué)生快速記憶,。如學(xué)習(xí)家庭成員時(shí),，我編了這樣的兒歌"爸爸、爸爸是father,，媽媽,、媽媽是mother，哥哥,、弟弟brother,，姐姐、妹妹sister,，grandfather是爺爺,，grandmother是奶奶，這就是我們的family,。"學(xué)生既感興趣又容易記憶,，教學(xué)效果還不錯(cuò)。

2.2 為學(xué)生展示語言習(xí)得提供舞臺,，發(fā)揮語言交際功能。用英語交際最大的障礙就是羞于啟齒,，學(xué)習(xí)中的動作和表情可以幫助學(xué)生擺脫或緩解心理障礙,，使他們能被動動做做的氣氛吸引而全身心地投入,，從而拋開膽怯心理，大膽交往,。在小學(xué)英語教學(xué)中,，采用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語，既可避免用漢語解釋英語,，又可創(chuàng)設(shè)一種有利于培養(yǎng)學(xué)生語感的語言環(huán)境,。如在教授介紹和打招呼用語時(shí)，教師可以一邊說"hello",，一邊微笑地舉起手向?qū)W生致意,；當(dāng)說到自己的名字"im mi weng"時(shí)，可以雙手指向自己并把名字寫到黑板上,，學(xué)生也會自我介紹："im,、、",；當(dāng)說到"nice to meet you"時(shí),，教師可以走到學(xué)生前與他握手，學(xué)生也說： nice to meet you,，too.這樣不僅縮短了師生之間的距離,，避免了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法和啞巴英語的存在，而且還形成了一個(gè)輕松愉悅的語言環(huán)境,，為他們在將來實(shí)際交流中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。再如在教pep book 1 unit 5 lets talk時(shí)，在課堂上創(chuàng)造一種真實(shí)的語言環(huán)境,，教師可準(zhǔn)備漢堡包,、熱狗、薯?xiàng)l,、面包,、這些食物的玩具模型或者是真實(shí)食物，學(xué)生的情緒高漲,，爭先恐后的說："i like hamburgers.i like hot dogs.""here you dogs and hamburgers.""thank you." 在這種語感環(huán)境的熏陶下,，學(xué)生的語言交際能力自然就會提高了。

2.3 豐富教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)生動活潑,，寓教于樂。現(xiàn)行的小學(xué)英語教學(xué),，按照要求,，一般是每周3課時(shí)。在這有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，要想讓學(xué)生記住所學(xué)知識是比較困難的,。特別是農(nóng)村小學(xué),，家長們大多不重視子女的成績。因此,，對于英語教學(xué)的沖擊力是很大的,。大多數(shù)教師遇到過這樣的情況：學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的單詞或語句很容易忘記，哪怕是剛學(xué)過的單詞,，在下一課出現(xiàn)時(shí),，他們也不認(rèn)識，就像沒學(xué)過的一樣,。有時(shí)因教學(xué)時(shí)間緊張或受其它什么因素的影響,，遇到這種情況時(shí)，往往一帶而過,，使得學(xué)生沒有搞懂,，下次出現(xiàn)時(shí)仍感陌生。不僅影響了新課時(shí)的教學(xué)效果,，而且不利于學(xué)生英語水平的總體提高,。由于兒童短時(shí)記憶和形象記憶較強(qiáng)，根據(jù)這一記憶規(guī)律,，我經(jīng)常將所學(xué)過的知識在學(xué)生面前顯現(xiàn),，以幫助他們不斷地加深印象，鞏固知識,。在遇到這種情形時(shí),，教師絕對不能因?yàn)闀r(shí)間緊張而忽視了教學(xué)效果。例如：在教學(xué)fat時(shí),，先讓學(xué)生靜下心來,，仔細(xì)地想一想，以前有沒有學(xué)過跟這個(gè)單詞相似的,，學(xué)生就會想起cat,，hat.學(xué)big時(shí)就聯(lián)想到pig，wall-ball,、tall,，此時(shí)有部分學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)生看到其他同學(xué)讀出來以后，也能夠馬上讀出這個(gè)單詞,。這樣一來,，不僅解決了新課中遇到的問題，加深了學(xué)生的記憶,，還復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的知識,，鞏固了教學(xué)成果,，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.4 采用形成性評價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。德國教育家斯多惠說過："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒、與鼓舞,。"這句話充分說明了對學(xué)生評價(jià)的重要作用,，好的評價(jià)手段不但可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感,，而且可以成為激勵(lì)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,。好奇和新鮮是引發(fā)對新事物產(chǎn)生興趣的基本條件，大部分學(xué)生在剛開始接觸英語的時(shí)候,，會對此新鮮的語言產(chǎn)生好奇,，學(xué)習(xí)的積極性也特別高，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和知識量的不斷增加,，伴隨著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力的外因,，他們在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難，及時(shí)的課堂評價(jià)可以幫助學(xué)生樹立自信心,，感受成功的喜悅,，提高學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣變得更持久,。課堂教學(xué)穿插著富有趣味性和吸引力的游戲、競賽,，在游戲,、競賽等教學(xué)活動過程中，充分利用表情,、手勢,、語言來激勵(lì)評價(jià)學(xué)生的參與和表演，即使學(xué)生在回答問題,，認(rèn)讀單詞,，表演對話等活動中都不忘給予及時(shí)的評價(jià)，對膽子小,，不敢開口說英語的學(xué)生,，也不忘給他（她）一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)期盼的微笑,。不時(shí)用夸張的語氣,，激昂的語調(diào)用 good,、great、super,、excellent,、good job、well done等激勵(lì)語來表揚(yáng)評價(jià)學(xué)生,，充分調(diào)動活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不斷高漲，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

學(xué)校教育只是孩子生活中學(xué)習(xí)知識的主要部分,，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣等方面存在著巨大的潛能,。教師應(yīng)做好家長的思想工作,，使他們也參與到小學(xué)英語的教學(xué)中來，為自己的孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，如鼓勵(lì)和督促孩子看英語光盤,，聽兒童英語歌曲等。教育孩子把學(xué)到的英語知識真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。這一點(diǎn),，農(nóng)村小學(xué)的英語教師尤其要重視。以上所述是我在農(nóng)村小學(xué)任教英語以來的一些體會和淺見,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代,，小學(xué)英語教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究,，不斷地

總結(jié)

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇九

通過培訓(xùn)我更加認(rèn)清了“生本”的含義，生本教育是一種教育理念,，沒有固定的教學(xué)模式,，實(shí)際是指教育教法上的轉(zhuǎn)變。郭思樂教授《教育向大自然尋找力量》的報(bào)告,，“如何自然地教學(xué)”,，語文是語言文字運(yùn)用的學(xué)科,，要抓的是閱讀；數(shù)學(xué)是思維的學(xué)科,，抓的是根本,，就像大樹的根，只要抓住思想的發(fā)生處,、知識的形成處,、概念的產(chǎn)生處就是抓住了數(shù)學(xué)的根本；英語是應(yīng)用傳輸?shù)恼Z言,，是為了拿來用的,，不是拿來學(xué)的。語文的閱讀推進(jìn)了沒有,？數(shù)學(xué)的根本抓住了沒有？英語的活動形成了沒有,？這才是教育的返璞歸真,。荊志強(qiáng)老師的《幸福地做老師》用他的教學(xué)方法，他的教學(xué)理念證明了只有學(xué)生開心,，才會有老師的舒心,。荊老師不僅把課堂還給了學(xué)生，而且把班級管理交給了學(xué)生,，學(xué)習(xí)部,、宣傳部、資料部,、這種自主的管理,，自主的評價(jià)讓老師真的輕松了不少，捆綁學(xué)習(xí),、捆綁考核捆住了學(xué)生的心,，放松了老師的身。陳武和胡首雙校長的報(bào)告全方位,，多層次解讀了生本的精彩,。孩子的快樂與否，取決于課堂,；學(xué)校質(zhì)量的高度,，取決于課堂。胡校長的學(xué)習(xí)金字塔又一次告訴我什么是真的教學(xué),，讓學(xué)生教學(xué)生,，即是在培養(yǎng)尖子生，也是在提高后進(jìn)生,。一幅漫畫,，一個(gè)小故事告訴我,，學(xué)生的思維有時(shí)真的是被老師禁錮了。在生本的課堂中,，教師的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo),，教師的作用就像是在點(diǎn)燃火把，讓課堂成為學(xué)生燃燒學(xué)習(xí)熱情的舞臺,。教師在生本教育中的最高境界不現(xiàn)自我,，在課堂上要示弱，不要示強(qiáng),。教師強(qiáng)在課前,，課堂上不做知識的霸主，不做時(shí)間的霸占者,，這樣做給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和快樂,，這是對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的保護(hù)，是對學(xué)生的真正的愛,，就是讓孩子始終滿懷學(xué)習(xí)的熱情,。教師的愛應(yīng)該體現(xiàn)在適時(shí)的提醒點(diǎn)撥中。

生本教育強(qiáng)調(diào)教師要把教材讀薄,，用教材教課程,，學(xué)生要把教材讀厚，以教材為例課堂要變?yōu)閷W(xué)堂,。讓學(xué)生帶著自己的研究成果走進(jìn)學(xué)校,，走入課堂。課前小研究是課堂的主線,，一節(jié)課的成功與否就在于老師設(shè)計(jì)的這條引線,，因此小研究規(guī)范用語要準(zhǔn)確,，容易找到答案題目要簡單，題目有研究價(jià)值算法要開放,。教師通過設(shè)置簡單,、根本,、開放的前置性作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決,，在課堂上充分交流探索知識的生成與發(fā)展的過程,。如果學(xué)生做錯(cuò)了，先讓學(xué)生反思寫出錯(cuò)題的原因,，讓學(xué)生去分析查找原因,。老師在布置完前置作業(yè)后要尊重學(xué)生的勞動，在課堂上盡可能提供機(jī)會讓學(xué)生展示作業(yè)成果,，讓他們的勞動有所做也要有所用,，這樣的話,，學(xué)生完成前置作業(yè)的興致才能得以保持，學(xué)生才樂于去做,，才能在學(xué)習(xí)中取得更大的自信心,。

1、大感受是單元的感受課,，小感受是知識點(diǎn)或難題的感受,。

2、新授課是要把不會的變成會的去做,。

3,、練習(xí)課是復(fù)習(xí)，對學(xué)生掌握不好的知識點(diǎn)做一個(gè)練習(xí)鞏固,。

4,、知識整理課是讓學(xué)生自己梳理知識點(diǎn)，把學(xué)到的概念用小卡片或是思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn),。

5,、評研課是學(xué)生把自己在別的課型中的錯(cuò)例拿來解決，難題和錯(cuò)點(diǎn)再梳理一遍,，老師整理有特點(diǎn)的題互考，要求學(xué)生寫出易錯(cuò)處加以提醒,。

我們聽了小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科的生本課,，不管是什么學(xué)科不管是哪個(gè)年級,，每個(gè)課堂中的學(xué)生都是那樣自信地表達(dá)著自己的觀點(diǎn)。每一個(gè)走上講臺的學(xué)生沒有膽怯,，雖然有的稚嫩有的老練,，但每一個(gè)都是面帶著笑容，都是自如地面對著教室里的每一個(gè)人,。廣外附校學(xué)生上臺表演,，盡管臺上臺下都是笑聲不斷，但學(xué)生還是快樂而認(rèn)真自信地表演著,，這在我們的課堂上是難得一見的,。在駿景小學(xué)英語活動課上，學(xué)生是導(dǎo)演是主角,，教師是觀眾,，學(xué)生在展示，教師在幫學(xué),。課堂中,，學(xué)生人人都參與,，個(gè)個(gè)都思考。課堂上一個(gè)驚喜接著一個(gè)驚喜,，對于聽課的人來說真是一種莫大的享受,。讓我們驚嘆！讓我們折服,！讓我們?yōu)樯縿拥恼n堂喝彩,！廣外小學(xué)數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》中，我們看到上臺交流的學(xué)生講得頭頭是道,，就是一位位小老師,，一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，全由學(xué)生講清了,，講透了。這在我們常見的課堂中由老師扮演的角色給了學(xué)生,，學(xué)生完全成了學(xué)習(xí)的主體,，他們在這樣自由的天地中自然地成長著。我們可以看到學(xué)生的成長,，那一個(gè)個(gè)講解,，一段段表達(dá)分明讓我們感到了學(xué)生的自主成長，他們不再是知識的容器,，不再是一個(gè)被動的接受者,。學(xué)生是那樣的投入，充滿激情,。生本教育,，讓學(xué)生充滿自信，快樂起來了,，讓課堂呈現(xiàn)精彩,，綻放著生命的花朵。

從廣州學(xué)習(xí)回來有兩周的時(shí)間了,，通過這兩周的實(shí)踐,，我感到首先要解決的是小組的學(xué)要真，展示要會表達(dá),，幫助要會講解,。在廣外附小陳老師的課堂上我看到了：“小組討論：求什么？為什么,？怎么求,？”“小組學(xué)：每人說一種方法，有道理，表揚(yáng),。沒說清,，再說。有錯(cuò)誤,，幫助,。”“小組展示：完整描繪每一步求的事什么,，先求,、再求、然后求,?！蔽曳謩e在三四年級上了一節(jié)單元感受課，三年級上的事第七單元生活中的大數(shù),，前置小研究是三道題,，學(xué)生根據(jù)題自學(xué)了整個(gè)單元，課堂上說了很多關(guān)于本單元的知識,。如：“數(shù)位表的兩邊是不能封口的,，因?yàn)檫€有我們沒有學(xué)的的數(shù)位。10個(gè)一千是一萬,，還可以用到乘法10×1000,。一萬是最小的五位數(shù)。這些知識你是從哪里知道的,。我是在一點(diǎn)通里看到的,。”我看到了我的學(xué)生同樣可以綻放精彩,，我感到了我的生本課堂也能夠自由快樂、充滿激情,。生本的課堂是自由的、開放的,，但并不是放縱的,、散漫的、教師的退居幕后并不是無所為,，教師是專心的傾聽者,，教師是課堂的調(diào)節(jié)劑。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)陷入困境時(shí),，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到自己無法解決的問題時(shí)，教師就是幫學(xué)者。也許課堂上還會有不滿意的環(huán)節(jié),，也許學(xué)生的回答還會有不完美的答語,，也許老師的設(shè)計(jì)還會有不盡人意的缺陷。我想只有滿載這許多的不完美不滿意才會有更多的起點(diǎn),，學(xué)生會更蓬勃地成長，這是一種生命的活力,，是一種令人感動的生命,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇十

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本人為人師已有二十幾年了,，在這漫長的教學(xué)生涯里，我總覺得自己不想單純地只作一名教書先生,，而是想把學(xué)生往更深層次的方向上去引領(lǐng),，我覺得作為一名思品老師，應(yīng)寓情于理,，循循善誘,。在讓學(xué)生掌握知識應(yīng)付考試的基礎(chǔ)上，更多的是關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展?，F(xiàn)在我擔(dān)任的是全校的思品教學(xué)工作,，通過一段時(shí)間的思品課教學(xué)，我主要有以下幾方面的教學(xué)體會：

一,、先入為主,，引出教學(xué)主題。

教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，按照其對思想品德課程的教學(xué)建議,，巧妙利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源，先入為主,，先聲奪人,，一炮打響，爭取“開門紅”。對思想品德課而言,，教師必須主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，大膽對教學(xué)資源進(jìn)行整合,，重新建構(gòu),。一是通過故事導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣,；二是講述時(shí)事導(dǎo)入,，喚起學(xué)生愛國熱情；三是提出問題導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，自主解決問題；四是名言警句導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生思考,，合作探究。五是讓學(xué)生有--------發(fā)言的機(jī)會,，敢于闡述自己的觀點(diǎn),。

二、師生互動,，精講解難答疑,。

教師在課堂教學(xué)過程中，要依據(jù)教材文本,，精心設(shè)計(jì)問題,，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們主動提問,，逐一解決所遇到的問題和疑難，達(dá)到教學(xué)相長的效果,。問題的提出,、分析、解決,，是教與學(xué)的全過程。我們必須要深刻把握教材,，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題：1,、密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決,。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析,、學(xué)會解決問題的能力,；2、教師要注意從小處著手,，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因，探求解決途徑和辦法,，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀、價(jià)值觀,。

三,、

教師必須將課本讀薄,，宏觀深刻把握文本，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,，把課本讀厚,，賦予文本以豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解,、掌握,，獲取知識和技能。課堂上,，教師必須做到：一是深入淺出,，引經(jīng)據(jù)典，問題互動,，讓學(xué)生充分理解文本,；二是不失時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐,，--------理解問題,，分析問題，解決問題,，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,，深刻領(lǐng)會文本,，瀆懂文本；三是及時(shí)提供時(shí)間,、空間,，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶,、背誦,，將文本納入心中；四是展示一定數(shù)量,、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接,，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成,。

四、課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

學(xué)生千差萬別,，我們在日常的課堂教學(xué)過程中,，還需要注意以下幾個(gè)問題。第一,、教學(xué)要因教師的個(gè)性,、能力而異，不能搞“一刀切”,，千課一律,；第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教,，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展,；第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜,，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生品德的形成和社會性的發(fā)展，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的,、靈活的、直觀的,、開放的學(xué)習(xí)形式,，給學(xué)生大量動腦、動手,、動口的機(jī)會,，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來,，既強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識,，又提高了主體參與能力，從而增強(qiáng)了思想品德--------課的實(shí)效性,。

小學(xué)思品課最重要的是每個(gè)學(xué)生最終把道德規(guī)范轉(zhuǎn)化我其自身的品質(zhì),，這是思品課的最終目的，因此,，在講課時(shí)還要注意道德認(rèn)識與道德實(shí)踐相結(jié)合,，多創(chuàng)造條件讓學(xué)生有實(shí)踐的機(jī)會，如講衛(wèi)生,，愛護(hù)公物,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這些隨時(shí)隨地都可以監(jiān)督學(xué)生實(shí)現(xiàn)的道德規(guī)范,。如果有條件,，則可以參考思品課本上的實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shí)踐,，在實(shí)踐中使學(xué)生接受道德規(guī)范的要求,。

隨著信息化時(shí)代的到來，知識更新的速度在不斷加快,，獲取信息的渠道在不斷拓展,，學(xué)校和教師顯然已經(jīng)不是唯一的知識來源，各種超文本的知識信息通過各種媒體充斥著社會各種場所,，新的交往形式,，如網(wǎng)絡(luò)在這樣一個(gè)高度信息化的社會中，一個(gè)教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷地進(jìn)行知識更新才能適應(yīng)當(dāng)前改革的需要,。憑我們原有的知識和經(jīng)驗(yàn)很難令學(xué)生滿意的接受，要把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)習(xí)者,，在與學(xué)習(xí)合作交流中共同學(xué)習(xí),、共同受教育、共同陶冶情操,。

在思品教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)社會要求和受教育者思想品德行為規(guī)律,，有組織、有目的,、有計(jì)劃地施加教育影響,，使全體學(xué)生逐步形成教師所期望的思想品德過程，要充分確認(rèn)學(xué)生的主體地位,，積極主動創(chuàng)造--------條件,，發(fā)揮學(xué)生主體作用，最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，充分調(diào)動學(xué)生的情感,，是不同層次水平的學(xué)生都能展示自我，各盡其能,、相互啟迪,，各有所獲，使全體學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思想教育,，并受到健康情感的陶冶,，在教學(xué)中教師要不斷加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，提高理論水平,，以真情感染學(xué)生,。尤其要以身作則，為人師表,，以自己的模范行為使學(xué)生受到教育,。

張明慧

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小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇十一

作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@,，面對一張張可愛的小臉,，我迷茫了,，對幼兒教育有了新的認(rèn)識：

第一,、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識與理解,。

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,，下課安全,，上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能,，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、音樂游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,，玩出一個(gè)小交往家,。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,，快樂成長,。

第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法,。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高,，人人都能干,。以前，我也是上述很多人中的一員,?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師,。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè),、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求。其次,，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃,、組織,、實(shí)施活動。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí)。

第三,、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感,。

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候,，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,。是啊，誰沒有遇到這樣的情況,？可是,，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐,，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心傷害他們,？所以,，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會煩惱和疲倦,，保證一顆平常心,，得之我幸，不得我命,，隨遇而安好了,。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候,，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹,？作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責(zé)任重大,，所以還得好好努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道,，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者,。我一定會本著“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),，然后給自己一個(gè)合適的定位,。

1、從小事做起,，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們,，使他們不但健康成長,，還能健康成人。

2,、要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情,，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位幼兒,，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同,。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）,。

3,、在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的,，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對我們年輕的新教師來說,，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。

4,、師德中要求我們教師為人師表,，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會,。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的,，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,。總之,，經(jīng)過40多天的任教,，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,。在今后的工作和生活中我會不斷努力,，為農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇十二

非常榮幸能有機(jī)會參加xx年7月份這次小學(xué)英語教育技術(shù)應(yīng)用省級培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中,，我收獲了很多,。收獲了友誼，更收獲了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語學(xué)科中的應(yīng)用的意義和作用,。

在為期十天的培訓(xùn)中,，我有幸聆聽了趙光輝教授的專題講座《做一個(gè)富有人格魅力的教師》。使我深刻的認(rèn)識到了教師人格的價(jià)值和在教學(xué)中的作用,。同時(shí)也使我深深的感受到教師的人格對孩子的成長起著舉足輕重的作用,。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，就必須要求我們教師有著高度的人格魅力。培訓(xùn)中,，四平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張艷麗老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)英語的整合應(yīng)用》讓我知道了現(xiàn)代教育技術(shù)還可以這樣靈活的應(yīng)用與小學(xué)英語教學(xué)中,，從而提高教學(xué)效果。使我在以后的教學(xué)中如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)得到了啟發(fā);譚振江主任的《信息檢索,，下載,，管理》讓我知道了怎樣有效的檢索自己需要的信息;李政教授的《word,excel應(yīng)用》讓我知道了其強(qiáng)大的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己現(xiàn)在應(yīng)用的要深奧的多，可操作性和實(shí)用性也是不可估量的;于萍的《photoshop》更是給我留下了深刻的印象,，原來照片可以根據(jù)自己的想法隨你想做成什么樣子;蘭麗輝副教授的《powerpoint》更是讓我看到了其強(qiáng)大的功能和應(yīng)用于教學(xué)中的作用和意義;此外董云鵬副教授的《音頻,，視頻軟件》和張偉的《flash》都給我充實(shí)了很多理論知識，使我明白了只有在科學(xué)的理論指引下,，在學(xué)科教學(xué)中合理有效的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)真正的有效和高效,。

以前我自認(rèn)為對信息技術(shù)運(yùn)用知識掌握的還可以，但通過此次培訓(xùn),，才明白自己掌握的知識只是淺層次的運(yùn)用,，特別是培訓(xùn)中，對word,，excel和powerpoint的講解和應(yīng)用,。經(jīng)過培訓(xùn)的專家耐心細(xì)致的講解，我認(rèn)識到了學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這10天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用,，真正地把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,，從電腦的發(fā)明到現(xiàn)在,，電腦已于我們的生活息息相關(guān)，而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個(gè)國家的強(qiáng)大的標(biāo)志,。通過十天的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，我覺得作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)該把信息技術(shù)的發(fā)展帶頭應(yīng)用到所教學(xué)科中,，讓下一代在信息技術(shù)的輔助下更好的掌握英語這門世界通用語言,。

信息技術(shù)與各學(xué)科之間的整合和應(yīng)用的發(fā)展是飛快的，如果我們只停留在原來的位置上,，過不了幾年自己也會成為新一代的“文盲”,，所以在今后我會在空余時(shí)間按不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)這方面的知識，經(jīng)常與其他學(xué)校的教師進(jìn)行聯(lián)系,，多多探討信息技術(shù)在英語學(xué)科教學(xué)中的整合和應(yīng)用,，交流教學(xué)體會和經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。

我知道在十天的培訓(xùn)中是不可能把所有的知識都學(xué)到的,，在今后的教學(xué)中我會多多專研本次培訓(xùn)的內(nèi)容在英語學(xué)科中的.應(yīng)用，把現(xiàn)代教育技術(shù)有效的應(yīng)用到英語學(xué)科教學(xué)中,，以提高課堂教學(xué)效果,，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,。

小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇十三

我的思品教學(xué)心得

郵編：418500 通道四中 吳書理 教師 中一 ####

從畢業(yè)到現(xiàn)在,，我從事思想政治和品德教學(xué)已經(jīng)有14年的時(shí)間?；叵胱哌^的日子,，有遺憾，有收獲,，有快樂,，有難過。在這10多年的教學(xué)生涯中,，我覺得思想政治課老師在塑造學(xué)生美好的心靈,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等方面起到很大的作用,。思想政治課是學(xué)校德育工作的一部分,，它的主要任務(wù)是，教學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會，分析問題,、解決問題的能力,。為此,，老師要有高尚的人格,，淵博的知識，寬容的心,，強(qiáng)烈的法律和紀(jì)律觀念,。除此之外還要有靈活的教育教學(xué)技巧,，能夠把自己的知識、正確觀點(diǎn)傳遞給學(xué)生,。反思自己10多年的從教生涯,，我有如下體會。

一,、要提高自己的職業(yè)道德水平

作為教師必須要有良好的政治思想素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德,；要有對祖國的命運(yùn)和前途高度的責(zé)任感和使命感；要有對教師工作的本質(zhì),、責(zé)任和特點(diǎn)深刻的理解,；要有甘為人梯、不計(jì)名利的無私奉獻(xiàn)精神,；要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,；要有為教育事業(yè)的發(fā)展而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。教師必須盡職盡責(zé)地教書育人,，腳踏實(shí)地,，不斷進(jìn)取，勤奮好學(xué),，刻苦鉆研,，科學(xué)施教，不斷提高自己的教育能力和水平,。

“學(xué)高為師,，德高為范?！弊鳛榻處熞欢ㄒ獮槿藥煴?，正人先正已。教師應(yīng)以高尚的品德做學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止影響學(xué)生,。言論上,要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé),不能誤導(dǎo)學(xué)生,。在舉止上,言必行，行必果,，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到。教師的積極表率對學(xué)生健康人格的培養(yǎng),，具有積極的影響,。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)知識水平

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求知的欲望,。老師要樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識,，跟上時(shí)代的節(jié)拍,。通過寫教育反思，總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn),，吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生走近自己,。我們還應(yīng)該多看雜志,，電視新聞，心理訪談等節(jié)目來了解時(shí)事,。多觀察身邊的事,，并在在教學(xué)中加以運(yùn)用，讓自己的課堂豐富起來,。

三,、樹立正確的教育教學(xué)觀。

在教育教學(xué)中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體。教育必須以學(xué)生發(fā)展為本,，突出學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；重視學(xué)生基本觀念,，思維技巧和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，掌握知識,；學(xué)會應(yīng)用知識技能來解決實(shí)際問題,，提高他們的科技素養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展,。

一般來說,，每上一節(jié)新課我都會引導(dǎo)學(xué)生去了解本課所要掌握的主要內(nèi)容，找出本課知識點(diǎn),，讓他們帶著問題去看書,。針對課文中的一些小討論，我都會讓他們各抒己見,，充分發(fā)表他們的見解,，以提高學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力。我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,，關(guān)心時(shí)事,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識和創(chuàng)新能力。要求學(xué)生利用周末的時(shí)間關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，收看新聞聯(lián)播,，并嘗試著用所學(xué)到的課本知識去分析生活中的熱點(diǎn)問題。經(jīng)過學(xué)以致用,，從而增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的分析能力和實(shí)踐能力。

四,、群策群力,，做好集體備

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養(yǎng)成良好的個(gè)案思維品質(zhì)；有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識,；有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，搞好課堂教學(xué)；有利于教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論,，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課加強(qiáng)教師之間的合作交流,，取長補(bǔ)短,，集思廣益，使集體備課成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素,，使教學(xué)成為集體智慧的結(jié)晶,，成為提高課堂教學(xué)效益的“突破口”，成為引領(lǐng)教師成長的主渠道,。

通過集體備課,，師生之間互動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交還給學(xué)生,，切實(shí)尊重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和新異見解,，同時(shí)把“講”的機(jī)會讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，這是一項(xiàng)很有成效很有意義的常規(guī)工作,，我們應(yīng)堅(jiān)持和完善這一項(xiàng)工作。

五,、認(rèn)真?zhèn)湔n

我認(rèn)為,，教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的合理性，應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)活動,。教師在思考自身的具體教學(xué)活動時(shí),，應(yīng)努力探求科學(xué)的教育教學(xué)方法，形成了自己的獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。每上一節(jié)課下來,，我們都應(yīng)該坐下來靜心來沉思，把所上過的課，教法上有無創(chuàng)新,，組織方面是否有新的突破,，學(xué)生主動、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式是否做到,，知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)是否到位等,，及時(shí)記錄下來，進(jìn)行歸納和取舍,，并分析原因及改進(jìn)方法,，對所講過的教案進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。這樣可以揚(yáng)長避短,，精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到更高的一個(gè)層次。

七,、關(guān)愛學(xué)生,，走近學(xué)生

根據(jù)自己的成長經(jīng)歷，我覺得要讓學(xué)生喜歡上你的課,，對你的課產(chǎn)生興趣,，3 / 4

除了教師要具備淵博的知識外，還要有高尚的人格魅力感染他們,。我認(rèn)為一位成功的教師應(yīng)該是學(xué)生課堂上的老師,，生活中的朋友，與他們保持一種平等,、和諧,、民主的新型師生關(guān)系。為了能走近學(xué)生,，我要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子把自己的困惑,，心里話，生活中的困難等寫在上面,，根據(jù)自己的實(shí)際不定時(shí)交上來,。我會非常認(rèn)真用自己的筆在上面開導(dǎo)他們，為他們解惑,。這樣避免了部分學(xué)生與老師面對面就膽怯的尷尬,，也維護(hù)了學(xué)生自尊心、隱私,。

思想品德課是學(xué)校德育的重要途徑,，是培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情感的基本陣地,，教師應(yīng)通過思品課有目的、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生逐步懂得一些做人的道理，逐步培養(yǎng)善良的情感,，選擇高尚的行為,。教師也應(yīng)對自己的教學(xué)進(jìn)行歸納、總結(jié),，揚(yáng)長避短,，精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度和境界,。

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小學(xué)教育教學(xué)心得體會篇十四

為了扎實(shí)推進(jìn)扶貧工作，切實(shí)為貧困村民解決生產(chǎn)生活問題,，如期實(shí)現(xiàn)扶貧任務(wù),。12月20日下午，新建小學(xué)校長耿國瑩,、支部書記雷志紅和幫扶隊(duì)員狄玉玲,、許棖軍走進(jìn)學(xué)校幫扶對象家中，進(jìn)行慰問并共同制定了周密詳細(xì)的幫扶措施,。

走進(jìn)重點(diǎn)幫扶對象石嘴村六組胡建莊家中,，他們帶去了米、面,、油,、餅干等慰問品，面對面與他們拉家常,，了解他們的生產(chǎn),、生活情況，家庭成員的身體健康狀況,、子女工作情況等,，詳細(xì)詢問他們的收入來源和期盼解決的問題，并將地方惠民政策和幫扶措施認(rèn)真向他們講解,，得到了他們的歡迎,、支持和感謝。胡建莊老人說：“還是黨的扶貧政策好,，有了政府的關(guān)心和幫助,，我們一定能過上好日子，俺老漢的晚年會越來越幸福,?！?/p>

新建小學(xué)一行四人還看望了重點(diǎn)幫扶對象石嘴村六組的胡新建一家,。

走好扶貧“最后一公里”，是打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵,。新建小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)表示在扶貧工作中一定在思想上高度重視,，行動上具體落實(shí)，為推動脫貧攻堅(jiān)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障,，確保這場戰(zhàn)役的最后勝利,。

作者：（公眾號 新建小學(xué)）