作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班教案五大領(lǐng)域篇一

第一段：引言,，介紹大班教育教學(xué)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)

隨著人口增長和教育需求日益提高,，大班教育已逐漸成為一種主流教育。然而,，相比于小班教育,，大班教育面臨著諸多挑戰(zhàn),。因?yàn)榇蟀嘟逃校粋€班級里的學(xué)生數(shù)量很多,，學(xué)生之間的能力,、習(xí)慣以及情況各不相同，為教師提出了更高的要求,。因此,，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的大班教案就很關(guān)鍵。

第二段：面對大班教學(xué)的挑戰(zhàn),，如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃

針對大班教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的需求,，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案至關(guān)重要。首先,，需要根據(jù)班級特點(diǎn)以及各個學(xué)生的個性,，采用不同的教育方式和方法。同時,，教師還需了解課程設(shè)置及內(nèi)容要點(diǎn),，明確教學(xué)目標(biāo)，并有計(jì)劃地組織教學(xué)活動,，最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性,。在教學(xué)過程中，還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?，以及及時總結(jié)交流,，改善教學(xué)中的不足。

第三段：如何保證教學(xué)質(zhì)量,？——教師需具備的關(guān)鍵技能與素質(zhì)

教師既是教學(xué)的主導(dǎo)者,，同時也扮演了成為學(xué)生們的指導(dǎo)者、朋友和引路人,。因此,，教師必須具備多項(xiàng)技能與素質(zhì)，方能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。其中包括教育教學(xué)理論,、班級管理、團(tuán)隊(duì)溝通,、情商能力等多方面的知識和能力,。良好的教學(xué)技能和素質(zhì)不僅能夠幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，也能夠保障大班教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：如何培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和合作精神

大班教學(xué)中，學(xué)生之間存在較大的差異,，因此,，教師需要嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主性,，以促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。讓學(xué)生之間互相交流,，進(jìn)行觀察,、實(shí)踐、探究,，是喚醒他們學(xué)習(xí)興趣的好方法,。此外，將學(xué)生分成小組,，讓他們共同完成一些小任務(wù),，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，也是一個很好的方法,。

第五段：總結(jié)

在大班教學(xué)中,，如何制定一個良好的教學(xué)計(jì)劃以及更有效的地進(jìn)行教學(xué)活動，毫無疑問都是非常必要且具有挑戰(zhàn)的,。教師需要具備充足的信心和熱情,，并充分利用他們的知識和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出有健康心理素質(zhì)與自主性、創(chuàng)新,、團(tuán)隊(duì)合作等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生,。某些方面的挑戰(zhàn)還是會存在,，但是只有在不斷探求,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，才能夠不斷提高教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀大班教育,。

大班教案五大領(lǐng)域篇二

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,。

2,、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

3,、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡,、協(xié)調(diào)能力。

跳繩人手一根,、音樂光盤,、塑料玩具若干，籃子三個,，小旗一面,，小兔一只

1,、活動準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

隨著歡快的音樂,，幼兒和教師一起做繩操,。

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友,，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋,，想一想，看誰想的玩法多,。

3,、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,，繩不要打到別的小朋友,。

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法,，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng),。

5、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組,，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴,。游戲開始，四散跑開,，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴,，同時你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝,。（只能在圓圈內(nèi)跑,，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲,。游戲結(jié)束后教師針對情況,，及時表揚(yáng)鼓勵。

6,、競賽游戲：幫兔媽媽運(yùn)食物

將幼兒分成三組,，教師交待玩法，提出要求,，（首先要走過一座獨(dú)木橋,，然后跳過房子，在小心的走過小路,，最后拿起繩子,，雙腳踩繩向前跳過小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi),，拍第二個小朋友的手,，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利）

7,、教師小結(jié)：表揚(yáng)肯動腦筋,，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒,，都動腦想出了繩的好多玩法,，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友,。

8,、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

在戶外活動中,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲,。

大班戶外活動：好玩的報(bào)紙

大班教案五大領(lǐng)域篇三

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)上肢與腰部的力量,。

2、愿意傾聽別人的想法和建議,，能與同伴相互協(xié)作

活動準(zhǔn)備

短橫幅2人一條,，中橫幅2條，長橫幅1條,。

活動過程

一,、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變

1、教師：小朋友,，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,，用紅布變一變：小波浪、中波浪,、大波浪,、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變,、玩一玩,，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí),。)

2,、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3,、教師：輕輕地坐在紅布上,，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去,。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲,。邀請個別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲,。)

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣,，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力,，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì),。)

二,、基本部分：情境理解——火車動一動

1、探索活動：開小火車,。(幼兒兩人一組一條橫幅,，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車,，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī),，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面,。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中,，邀請個別幼兒展示游戲玩法,，交流方法與問題。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí),。(教師巡回觀察,，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲,。)

(3)游戲：開火車比賽,。(分組進(jìn)行，及時交流游戲玩法,，探索解決游戲中遇到問題的方法,。)

2,、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn),。

(1)教師：火車小了點(diǎn),，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組,。商量一下哪4個人先做司機(jī),，哪4個人做乘客。(4人一組坐車,，4人一組拉車,，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉,，所有的力量要往一個方向使,，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,，可以讓他們玩“石頭,、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,，然后交換角色繼續(xù)玩,，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力,，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識,。但自我意識較強(qiáng),，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果,。)

三,、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”,。伸出你的手臂,，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎,、向右拐,。

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室,。

(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松,、快樂的氛圍,。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值,。)

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大班教案五大領(lǐng)域篇四

大班教案的編寫對于幼教老師來說是一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。隨著幼兒教育的改革與發(fā)展,，大班教育在幼兒園的教育工作中占據(jù)著越來越重要的地位,。在我多年的幼兒教育工作中，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)需要有系統(tǒng),、有計(jì)劃的大班教案,。在不斷實(shí)踐中，我深深認(rèn)識到做好大班教案對于教育教學(xué)的重要性,。

第二段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

制定大班教案必須照顧到幼兒個體差異,，因此對于教案的內(nèi)容、形式,、方法要針對性強(qiáng),，具有實(shí)踐性和可操作性。教案清晰的教學(xué)目標(biāo)是我一直遵循的原則,。在教案的編寫過程中,，我會對幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有深入的了解和思考，并結(jié)合實(shí)際情況巧妙設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,。要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的“好玩”和“好奇”,，做到詳細(xì)而有趣，讓大班幼兒愿意參與到其中去,。

第三段：心得感悟

編寫大班教案,，我認(rèn)為是一項(xiàng)技術(shù)和技巧的工作。要做好大班教案,，需要認(rèn)識到教育需要的系統(tǒng)性,，能夠讓教學(xué)內(nèi)容條理清晰，具備可操作性,，才能有效的引領(lǐng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù),。此外，做好大班教案不是一蹴而就的,，需要不斷反思和改進(jìn),，積極借鑒同事、家長和專家的意見,，把每一次聽取的意見和反饋融入到教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：實(shí)踐成果

在不斷總結(jié)和實(shí)踐中，我的大班教案總結(jié)出一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),。首先,，針對不同階段的幼兒，要采取不同的教學(xué)方法與形式,。其次,，大班教案應(yīng)該避免概念模糊、交代簡單的現(xiàn)象,，需注意到問題的深度和廣度,。同時，對于關(guān)于幼兒的問題和疑惑,，應(yīng)該提前準(zhǔn)備防患于未然,，然后就是教材的選用，要涵蓋到幼兒的全面發(fā)展,，從而讓幼兒在多樣的課程體系中快樂學(xué)習(xí),。

第五段：展望未來

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為做好大班教案是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一,。通過精心制作的教案,，可以引導(dǎo)孩子盡快開發(fā)自己的潛能，建立對科學(xué),、文學(xué),、世界觀、人生態(tài)度等問題的把握,。作為一名幼教老師,，我將不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷深化教學(xué)內(nèi)涵,，力求讓每一個幼兒得到盡可能的成長和發(fā)展,。

大班教案五大領(lǐng)域篇五

在教育教學(xué)中，國畫作為一門文化藝術(shù)課,，不僅可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力,，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和顏色觀念。本文將從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，結(jié)合實(shí)際情況,，探討大班國畫心得體會教案的設(shè)計(jì)。

首先,，考慮到大班學(xué)生的認(rèn)知能力和技術(shù)水平有限,，國畫課程應(yīng)該以簡單易學(xué)、有趣的形式進(jìn)行,。針對這一問題,，我在制定教案時首先考慮課程難度和內(nèi)容,。在課程難度方面，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，針對不同學(xué)生的不同能力,，設(shè)置適當(dāng)難度的練習(xí)內(nèi)容,；在課程內(nèi)容方面,，我們可以從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的國畫基本技巧，如畫線,、染色,、涂抹等方面入手，以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力,。

其次,，國畫課程應(yīng)該注意與現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的聯(lián)系，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐,。為此,，在國畫課堂上，我重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的互動性和自主性,，在創(chuàng)建教案時,，也經(jīng)常結(jié)合實(shí)際情況，建立情景,，來激發(fā)學(xué)生的興趣,。例如，在設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于花的學(xué)習(xí)課程時,，我會拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間,，讓學(xué)生從采摘花、觀賞花葉,、品嘗國畫等多個方面認(rèn)識花的美麗,。

最后，國畫課程要體現(xiàn)思想性和深刻性,。在國畫的世界中,，我們不僅可以欣賞美艷的色彩和繪畫技巧，更能夠從畫中感受到文化的魅力和人類的思想,。在設(shè)計(jì)教案時,，我會注重課程的思想性和深刻性，在課堂中展示國畫的文化背景和厚重內(nèi)涵,。例如,，在講解一幅名畫時，我會讓學(xué)生通過展示周邊文物,、文字和音樂等多種媒體,，來呈現(xiàn)作品的內(nèi)涵,。

總而言之，大班國畫課程要重視學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)踐能力,，在教案設(shè)計(jì)中也要考慮課程的難度和內(nèi)容,，注重參與和實(shí)踐，同時要體現(xiàn)思想性和深刻性,。只有在多方面的呈現(xiàn)和全面的培養(yǎng)中,，國畫才能真正走進(jìn)我們的生活，營造出多彩的文化氛圍,。

大班教案五大領(lǐng)域篇六

表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù),，孩子們從小就對成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變,，這些基本的表情折射著截然不同的心情,。孩子們在觀察自己、他人的不同表情變化時,，更專注地了解與辨別這些基本的表情,；嘗試通過表情來猜測背后的心情，以及所發(fā)生的事情,，畫一畫在不同情境下的不同表情,，來感受與體驗(yàn)不同的心情。

1．知道人的五官在不同的心情下會有不同的變化,；

照片,，教學(xué)ppt，各式表情小圖片,，音樂,，白紙及作畫工具。

1.師：“今天老師帶來了幾位小朋友,，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?（教師出示表情照片）

2.集中討論與交流：

師：小朋友怎么了?為什么會這樣?可能發(fā)生了什么事,？

3.小結(jié)：哭、笑,、生氣等等有一個共同的名字,，叫表情。

1．比較人在不同情緒時五官的變化,，體會不同表情下的心情,。

a笑臉。

師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細(xì)觀察一下,，這些表情中眼睛,、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。

師：你覺得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情,？他可能會想些什么,？

師：請你來模仿一下這樣的表情。

b哭臉

師：這是什么表情,？（哭）哭時,，人的`五官發(fā)生了什么變化？

用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時的表情與心情,，并加以模仿,。

c其它表情。

師：請你來猜一猜這些表情后的心情,。

2．經(jīng)驗(yàn)交流,，講述自己在生活中的各種心情。

師：在這些表情中你最喜歡哪一張,？你有過這種這樣的心情嗎？在什么時候,？

師：在生活中,，你還碰到過哪些事，有過怎樣的心情,？

欣賞音樂,，給音樂配上相應(yīng)地心情臉譜

師：你為什么用這樣的臉譜？

小結(jié)：不同的音樂訴說著不同的心情,，我們可以用豐富的表情來表現(xiàn)聽音樂后的心情,。

1．用簡單的臉譜畫出自己這兩天的心情，并與同伴交流,，并畫一畫心情,。

2．老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆,，畫一畫這兩天里你的心情,。在音樂結(jié)束時請你收拾好筆，把你畫的心情臉譜貼在黑板上,。并坐回來,。

3．幼兒畫心情臉譜。

4．分享心情,。

師：我們來看一看小朋友的心情,。選幾張有代表性的來分享心情。

小結(jié)：在生活中,，我們有各種各樣的心情,。隨著我們慢慢長大，以后我們還會有更多的心情體驗(yàn),。

看動物的表情,，猜猜它們的心情,。小結(jié)：小朋友們，表情是心情的連在一起的,，不同的心情就會有不同的表情,。讓我們學(xué)會從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒,，更好地相處,。

大班教案五大領(lǐng)域篇七

1、看圖觀察獅大王和動物醫(yī)生,，感知人物的面部表情喝神態(tài)動作,。

2、借助提問的講述思路,，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經(jīng)歷,，并嘗試?yán)m(xù)編故事。

3,、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒,，體驗(yàn)生病的獅大王以及威嚴(yán)的森林之王。

實(shí)物投影儀,、幼兒用書,。

一、出示毛絨獅子玩具,，引出主題,。

這是什么?獅子獅什么樣子?

二、看圖講述畫面內(nèi)容,。

三,、教師引導(dǎo)幼兒閱讀《獅大王拔牙》。

教師用提問的方式,，引導(dǎo)幼兒感知講述的線索,。

誰看見獅大王，他們獅怎么做的?后來誰愿意幫獅大王拔牙?獅大王的牙獅怎么拔出來的?

請個別幼兒在集體面前,，講述獅大王拔牙的經(jīng)過,。

教師完善幼兒的講述，并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》,。

四,、出示放大的《幼兒用書》畫面，在集體面前自然大方的講述,。

五,、啟發(fā)幼兒仿編故事

教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙?

教師鼓勵幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

大班教案五大領(lǐng)域篇八

本活動體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》,?；顒雨P(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn)，以美好的親情,，溫暖的友情為主線,，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受,、吸收,。

通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?，懂得用擁抱,、親吻等充滿情感的動作來表達(dá)自己的愛。巧妙運(yùn)用母愛到友愛這一情感角色,、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴,，并用歌聲表達(dá)自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲,。

教師沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法,，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒,。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律,，讓幼兒結(jié)合圖文,、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞,，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞,，在寬松、自主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多,，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會,。

大班教案五大領(lǐng)域篇九

在大班國畫課上，我深感教育是一種創(chuàng)造性工作,，很難在框架中靈活運(yùn)用,。但是教育是一項(xiàng)必須掌握的技能，只有擁有一定的教育知識,、教育理論,、教育方法，才能使教學(xué)更具效果。

大班國畫課程中,，我先從介紹顏色的使用原則和顏色的搭配角度入手,。教師可以幫助孩子們了解基本色彩，介紹顏色情感效果,，例如紅色的熱烈,、黃色的興奮、藍(lán)色的清新,、白色的純潔等,。顏色的運(yùn)用是制造美的教育工具之一，孩子們由此獲得利益,。

漸變色是常用的配色方式,，選擇兩種透明度相似的顏色，再將其過渡區(qū)域的透明度逐漸加深,，就可以制造出漸變效果,。在大班國畫教學(xué)中，可以設(shè)置一個小組作業(yè),，由小組分工合作,，讓每個組員完成一個色塊，最后通過拼接整合為一幅畫,。這樣可以讓孩子們在互相合作中學(xué)會溝通,、理解和包容。

線的筆畫有很多種,，如實(shí)線,、虛線、粗線,、細(xì)線,、曲線、直線等,。線條的運(yùn)用也是制造美的教育基礎(chǔ)之一,。線條的運(yùn)用不同可以分為不同種類的畫，線條的運(yùn)用觀察到的事物也會有不同的解讀,。孩子們可以在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)線條的構(gòu)圖方法，讓孩子們學(xué)會如何制造出不同的線條和畫面造型,，從而提高他們的造型能力,。

最后，大班國畫課程中,，我們要鼓勵孩子們的想象力發(fā)揮,。比如,，讓孩子們設(shè)想自己所在的絞盤在哪里生長，是什么樣的枝葉,、花朵,、果實(shí)等，以及與之相似的秘密之地,、顏色,、味道和形狀。讓孩子們在想象中體驗(yàn)到自己所畫作品的愉悅,，并且在繪畫中找尋到屬于自己的生活,、美好。

大班國畫課讓孩子們在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)會一件藝術(shù)技能,，提升他們的手腦協(xié)調(diào)與藝術(shù)修養(yǎng)，同時也迎合了現(xiàn)代教育以開發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為理念的方向,，是一種創(chuàng)造性教學(xué)方法的體現(xiàn),。

大班教案五大領(lǐng)域篇十

在我們的日常生活中，地震是一種常見的自然災(zāi)害,。面對突發(fā)的地震,，如何進(jìn)行逃生救援，是每個人都應(yīng)該學(xué)會的基本技能,。尤其是在學(xué)校這樣人員密集,、安全要求高的地方，逃生教育更是必不可少,。在最近一次大班地震逃生演習(xí)中,，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，也有一些值得肯定的地方,，對此我們進(jìn)行了反思和總結(jié)，以便今后更好地提高我們的逃生教育質(zhì)量,。

首先,，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在逃生時沒有采取正確的措施。一些學(xué)生仍然慌亂地呼喊著往前沖,，導(dǎo)致場面混亂并且極有可能出現(xiàn)人員傷亡,。另外，部分學(xué)生在樓梯口堵塞,，導(dǎo)致后面的人員無法順利通過,。這些問題主要源于學(xué)生在平時缺乏對逃生方法和技能的培訓(xùn)和練習(xí)，而我們也應(yīng)該為此承擔(dān)一定的責(zé)任,。

為了解決這些問題,，我們決定加強(qiáng)學(xué)生逃生教育的力度,。首先，我們將加強(qiáng)針對學(xué)生的逃生技能培訓(xùn)和演練,，使他們能夠掌握正確的逃生方法和技巧,，提高逃生時的應(yīng)急反應(yīng)能力。此外,，加強(qiáng)學(xué)生安全教育,，教育他們在發(fā)生地震后如何迅速判斷和決定逃生方向，避免堵塞和擁擠,。同時,，我們也會加強(qiáng)逃生演習(xí)的頻率和規(guī)模，定期組織逃生演習(xí),，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的逃生技能和意識,。

此外，在演習(xí)的過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方,。一些學(xué)生表現(xiàn)出色，能夠熟練地利用緊急逃生工具,，安全,、迅速地從危險(xiǎn)區(qū)域撤離,。這些學(xué)生之所以表現(xiàn)出色,，主要是因?yàn)樗麄兤綍r注重學(xué)習(xí)和理解逃生技能，以及在家長和學(xué)校的共同培養(yǎng)下,，積累了一定的安全知識和技能,。這也提醒我們,，學(xué)校和家庭在逃生教育方面應(yīng)該加強(qiáng)合作，共同培育學(xué)生的安全意識和技能,。

綜上所述,，逃生教育是一項(xiàng)重要的安全教育，任何一點(diǎn)疏忽都有可能帶來嚴(yán)重的后果,。因此,，我們在今后的逃生教育中將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)和演習(xí)，并且與學(xué)校和家庭合作,，共同為學(xué)生提供更高質(zhì)量的安全教育,，讓他們在逃生時能夠應(yīng)對自如，做到及時逃生,，保證生命安全,。

大班教案五大領(lǐng)域篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年,，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,，他們一起學(xué)習(xí),、游戲、生活,，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂,。

經(jīng)過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉,。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》,。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂,。

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱,。

2,、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

3,、感受表現(xiàn)溫暖的友情。

活動準(zhǔn)備：

故事掛圖四幅,；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份,；

活動過程：

2,、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

（評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂,，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱,，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）

（評：設(shè)問式的情感交流,，目的明確,，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情,，過渡自然,。）

４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里,。

１,、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容,；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范,、整理歌詞,。

（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞,。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下,，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景, 思維活躍,，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳,、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃,、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）

1,、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞,。

2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容,。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友

親愛的,，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||

親愛的,，(好朋友),我們一起xxxx|x—||

親愛的,，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||

親愛的,，(好朋友),,，我們一起xxxx|x—||

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲,。

大家一起玩,，小手拉小手，我們一起游戲真快樂,。

大班教案五大領(lǐng)域篇十二

地震是自然災(zāi)害中比較常見的一種,，雖然我們無法預(yù)知自然災(zāi)害的發(fā)生，但我們可以通過日常的預(yù)防和應(yīng)對措施來減少災(zāi)害的損失,。在幼兒園的教學(xué)中,，地震逃生的教學(xué)也是非常重要的一環(huán)。

日前,，我校開展了大班地震逃生教育,，對于此次教育，我們也進(jìn)行了一些反思和總結(jié),，以期更好地指導(dǎo)幼兒應(yīng)對突發(fā)情況,。

首先，教育方案應(yīng)針對幼兒的生理特點(diǎn)和認(rèn)知能力做出合理調(diào)整,。幼兒的自我保護(hù)能力相對較弱,，他們不理解危險(xiǎn)的來臨會帶來什么后果,，也不知道逃生的正確方法。在教育中,，我們應(yīng)采用生動形象的教育方式,，讓幼兒理解危險(xiǎn)的含義和逃生的正確方法，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,。

其次,，在教育過程中，需要注意及時的記錄幼兒的教育效果,，及時糾正幼兒的錯誤行為,。在進(jìn)行逃生演練時，學(xué)生由于錯誤的行動或不合理的行動而出現(xiàn)了危險(xiǎn)的情況,，我們需要及時對錯誤行為進(jìn)行糾正和記錄,，給幼兒創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后,，我們需要將教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,，讓幼兒在日常生活中培養(yǎng)逃生的正確意識。在教育結(jié)束后,，日常學(xué)習(xí)中也需要進(jìn)行逃生的意識教育,，讓幼兒在生活中時時刻刻都保持逃生的警覺性，為以后的突發(fā)情況準(zhǔn)備好,。

總之,，安全教育是幼兒教育中不可缺少的一部分，地震逃生的教學(xué)也應(yīng)重視,。我們需要針對幼兒特點(diǎn)和認(rèn)知能力定制教育方案,，及時糾正錯誤行為，將逃生意識融入日常生活中,，以期讓幼兒在未來的生活中能夠保證自身的安全,。

大班教案五大領(lǐng)域篇十三

1、刺激幼兒前庭平衡覺,；

2,、有助于提高幼兒注意力；

3,、強(qiáng)化上肢,，頸部力量。

教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺,，提高幼兒注意力,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠長時間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球,、大龍球、獨(dú)腳椅,、平衡臺,、桶、*環(huán)

（一）,、準(zhǔn)備活動

1,、聽音樂入場，去器械,。

2,、隨音樂做熱身運(yùn)動。

蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)

1,、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球,。

2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作,。

3,、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏,，雙手抱球于胸前,，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出,，注意肘部離地,，雙腳繃腳面。

4,、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范,，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。

5,、幼兒練習(xí)推球100下,，教師逐個指導(dǎo)。

6,、“小朋友們做得真棒,，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,，小朋友們要坐穩(wěn),，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩(wěn),，大龍球撞到也不會倒！”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么,？”教師示范俯臥椅上,，雙手支地，雙腿向后伸直,，保持平衡,，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范,，教師同時介紹五腳椅,、四腳椅動作。

8,、幼兒聽口令做五腳椅,、四腳椅，教師逐個指導(dǎo),。

9,、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎,？”老師先做示范,，然后幼兒做，教師指導(dǎo),。

10,、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”

聽音樂取*環(huán)*

擊掌鼓勵,。

大班健康領(lǐng)域《推小車》

大班健康領(lǐng)域

大班教案五大領(lǐng)域篇十四

在我們的學(xué)校,，地震逃生教育一直是一個很重要的主題，尤其在大班的學(xué)生中更是如此,。然而,，在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)這個教育計(jì)劃還需要改進(jìn)和完善,。在這篇文章中,，我想分享一些反思和改進(jìn)的思路，以幫助更好地教授地震逃生知識,。

首先,，我們需要重視地震逃生的實(shí)際作用。在日?；顒又?，大班學(xué)生在課堂上通常都比較安靜，但是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,，他們可能會產(chǎn)生恐慌和混亂,。因此,，地震逃生計(jì)劃需要針對這一情況進(jìn)行實(shí)際演練，并做出實(shí)際的指導(dǎo),。這樣有助于提高學(xué)生的應(yīng)對能力和安全意識,。此外，我們需要向?qū)W生傳達(dá)地震逃生的緊急性感,。在許多學(xué)生中,，是否認(rèn)識到地震逃生的緊急性是一個很關(guān)鍵的問題。

其次,，教師需要為地震逃生教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備工作。為了更好地貫徹地震逃生教育計(jì)劃,，在教學(xué)前需要提前準(zhǔn)備好地震逃生的信息和步驟,，并向?qū)W生講解。同時,，教師還要針對學(xué)生的實(shí)際情況對計(jì)劃進(jìn)行有針對性的調(diào)整,。而最重要的是，教師需要時刻監(jiān)控學(xué)生的情緒,，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對地震等突發(fā)狀況,。

第三，建立一種積極有效的交流模式,。我個人認(rèn)為,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的互動和交流，形成積極的氛圍,。通過這種交流,，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)地震逃生計(jì)劃中的規(guī)則，增強(qiáng)逃生的協(xié)調(diào)性,。同時,，這也可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動，建立互信互敬的關(guān)系,。

最后,，我們也要認(rèn)識到地震逃生是一項(xiàng)長期任務(wù)。我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培訓(xùn)和教育,，以確保每一位學(xué)生都能充分掌握地震逃生的知識和技巧,，并在實(shí)際環(huán)境中能夠獨(dú)立運(yùn)用。這項(xiàng)任務(wù)是我們每個人的責(zé)任,，我們需要共同努力,，讓地震逃生成為廣大學(xué)生的必需技能。

綜上所述,，地震逃生是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),，需要針對不同情況進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和培訓(xùn)。我們需要針對學(xué)生的具體情況，建立起針對性的教育計(jì)劃,，并秉持著長期的教育哲學(xué)來實(shí)施它,。同時，在實(shí)踐中,，我們也需要經(jīng)常反思和改進(jìn)我們的計(jì)劃,，以達(dá)到更加理想的結(jié)果。

大班教案五大領(lǐng)域篇十五

雙簧這種藝術(shù)形式短小精悍,，藝術(shù)性高,，趣味性強(qiáng)，從清末流傳至今一百余年,，仍活躍在文藝舞臺上,。雙簧表演一般有兩個演員，一人用形體表演,，一人用聲音說唱,，合二為一，以假作真,。雙簧表演者和觀眾老少皆宜,。讓雙簧表演走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們中間,，通過孩子間兩兩合作表演,，在輕松幽默的氛圍中表演者和其他孩子都能獲得愉悅和快樂，同時發(fā)展孩子們的合作能力與表演能力,，這正是設(shè)計(jì)本次活動的初衷,。

1.了解雙簧表演中人物之間的分工與配合，感受雙簧表演詼諧有趣的特點(diǎn),。

2.嘗試兩兩合作進(jìn)行簡單的表演,，能從語言、動作,、表情等方面保持與同伴的協(xié)調(diào)一致,。

3.能積極參加表演活動，體驗(yàn)合作表演的快樂,。

1.事先聯(lián)系園內(nèi)兩位老師作雙簧表演,。

2.用于區(qū)分角色的胸牌和圖片。

在《找朋友》的游戲中幼兒隨音樂尋找朋友,，音樂停幼兒兩兩拉手在座位上坐下,。

教師：今天我們來玩找朋友的游戲，音樂停兩個好朋友必須手拉手站好,。

請你們回到座位上,，兩個好朋友坐在一起,。

(評：雙簧是兩兩結(jié)對表演的，通過游戲的組織讓幼兒自由結(jié)伴組成表演組合,，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的教學(xué)理念,。游戲還在活動已開始就帶給幼兒在輕松愉快地心情。)

1.觀看兩位老師的雙簧表演,。

教師：剛才的表演有幾人參加,？兩人的位置是怎樣的？坐在前面的表演了什么,，后面的呢,？

2.分析提煉。

（2）結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解雙簧表演者的分工,。

3.師幼小結(jié)。

這段表演有兩人參加,，前面的一人表演動作，藏在后面的一個人說話,，兩人一起合作表演,，看上去就好象前面的演員在自演自說一樣，這樣的表演叫雙簧,。

（評：雙簧表演的難點(diǎn)在于兩位幼兒必須明確自己的表演任務(wù),，做到既各司其職又相互配合。在這一環(huán)節(jié)中,，通過直觀地觀看表演,，說說表演者的分工再以畫有前后兩位表演者的表演任務(wù)的小圖片幫助幼兒深入理解，在一步步的“引”和幼兒的自主觀察發(fā)現(xiàn)之下難點(diǎn)得以解決,。）

1.戴上標(biāo)記,，區(qū)分角色，練習(xí)一人坐一人藏,。

教師：剛才我們觀看了雙簧表演,，現(xiàn)在我們也來試著演一演雙簧，你們想嗎,？

商量一下,，兩個人誰坐誰藏。坐在前面的小朋友請你戴上畫有動作表演和只動口型不出聲音的標(biāo)記,，藏在后面的小朋友請你戴上畫有不表演動作,、出聲講話的標(biāo)記。

2.采納幼兒想出的表演用語,，集體練習(xí),，體現(xiàn)語言的趣味性與夸張性,。

教師：雙簧表演要用上語言，請你想一想,，可以說一句什么話,？

誰說的話更為有趣一些？我們就用這句話作為表演用語,。

怎樣說才能聽起來更有趣,，顯得很滑稽？誰來試一試,？我們一起跟著他學(xué)一學(xué),。

3.學(xué)習(xí)一人說，一人對口型,。

教師：兩個演員在說這句話時有一位要說出聲音來,，是誰？另一位光動嘴巴不發(fā)出聲音,，是誰,？先請后面的表演者站起來說這句話，要注意語氣的趣味性,。

請前面的表演者學(xué)說這句話,，但不能發(fā)出聲音。

剛才我們分角色進(jìn)行了練習(xí),，現(xiàn)在兩個人要對上口型了,，在說話時誰跟著誰說？

加上動作表演起來會更生動,，試試吧,。

4.嘗試完整合作表演。

5.請幼兒自愿在眾人面前表演,，其他幼兒評價,。

教師：誰想上來表演的？你覺得他們的表演怎么樣,？

6.交換角色表演,。

（評：上一環(huán)節(jié)探索重點(diǎn)是表演技巧，這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突出幼兒的表演,。表演時配合的要求很高,，如果一下子就讓幼兒自主表演，表演的成功就會大打折扣,。我從表演位置入手,，讓幼兒配合練習(xí)，再從對口型,，動作表演等環(huán)節(jié)跟進(jìn),，讓幼兒初次嘗到了成功地喜悅和表演的樂趣,。活動中注意突出幼兒的主體地位,，每一步拋出問題后不揭示答案和方法,，而是讓幼兒先嘗試，再集體歸納提煉,。強(qiáng)調(diào)表演的主體是幼兒,，教師是支持者、引導(dǎo)者和合作者,。）

1.提出新的要求,。

2.幼兒兩人一組商量，交流,，練習(xí),。

3.在集體面前自愿表演，師幼共同評價,。

4.進(jìn)行簡單的化妝,，加上道具，小組合作表演,。教師與其他幼兒做觀眾,，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎,、最佳幽默獎、最佳默契獎,，頒發(fā)獎牌,。

教師：現(xiàn)在請你們上來表演，根據(jù)小演員的表現(xiàn)我們要評出最佳創(chuàng)意獎,、最佳表演獎,、最佳幽默獎、最佳默契獎,。每組的演員都要認(rèn)真表演,，爭取拿到獎牌。

表演前先和大家介紹一下自己,。

（評：技巧問題解決了,，幼兒又有了初步的表演經(jīng)驗(yàn)，所以接下來我大膽地提供機(jī)會鼓勵幼兒自主表演,。表演詞,、表演的動作語氣都讓幼兒自己去思考、商量,。在此過程中我加強(qiáng)了對幼兒的觀察,，了解每一對組合的表演,。寬松的氛圍給了幼兒極大的自由度，表演形式又讓幼兒興趣高漲,，樂在其中,。在表演，評獎中表演者和觀眾都獲得了快樂,。）

1.引導(dǎo)幼兒了解雙簧的種類,，介紹我國著名的雙簧表演藝術(shù)家。

2.在游戲區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行雙簧表演,。

雙簧是我國著名的表演藝術(shù)形式,，以其詼諧有趣的風(fēng)格吸引著觀眾。選擇這一藝術(shù)表現(xiàn)形式主要有以下考慮：符合“幽默在幼兒園教育中的運(yùn)用研究”課題,；表演風(fēng)格能激發(fā)幼兒的興趣,，寓教于趣；活動可以發(fā)展幼兒的合作能力,、表演能力,。

（2）通過小圖片幫助幼兒理解角色間的分工；

（3）充分讓幼兒討論,、嘗試表演,，使雙簧表演漸入佳境。

由于對角色的分工分析得比較透徹,，所以幼兒在自我表演中很順利地進(jìn)入了狀況,。表演中我采用了循序漸進(jìn)的方法，先讓幼兒集體編一段表演用語,，共想動作再分工表演,；然后一組幼兒自己設(shè)計(jì)表演用語，想象創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,。幼兒的表演很精彩,，各不雷同，合作默契,，博得了聽課教師的陣陣掌聲,。

大班教案五大領(lǐng)域篇十六

1、在游戲競賽的活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法,。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲,、競賽的快樂與成功感,。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

4,、提高幼兒思維的敏捷性,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

花朵圖片、數(shù)字卡片,、記錄紙,、記號筆、算術(shù)題卡片,。

一,、花兒找朋友

1、在為花兒找朋友的游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,。

（1）春天里百花盛開,，看看你們都認(rèn)識它們嗎？

（2）每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字,，它們想和你們玩一個找朋友的游戲,。

2、出示任一數(shù)字花朵,，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友,。

（1）如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?/p>

二,、花兒的故事

1,、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法,。

（2）花園里開了7朵花,，多了不久，又開了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？

（3）小熊覺得花兒開得很漂亮,，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花？

2,、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題,，交流驗(yàn)證。

三,、算術(shù)題競賽

出示算術(shù)題卡片,，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內(nèi)的加減法,?？凑l算得快,。

幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間,、晨間或自由活動時,，幼兒都會進(jìn)行游戲。如梅花梅花哪季開,？春季不開,，夏季開，夏季不開,，秋季開……冬季梅花朵朵開,。多一點(diǎn)的說法，讓幼兒多了解一些自然常識,。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣,，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。

大班教案五大領(lǐng)域篇十七

近年來,，大班幼兒教育成為教育界的熱點(diǎn)話題,，因此，如何制定一份有效的大班幼兒教案成為教師們思考和探索的重點(diǎn),。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)制定一份好的教案對于幼兒的學(xué)習(xí)起到了重要的推動作用。以下是我個人對于大班幼兒教案的心得體會,。

首先,，教案的內(nèi)容要針對幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。大班幼兒正處于探索和好奇的年齡階段,，因此,，教案的內(nèi)容要緊密結(jié)合幼兒的興趣和需求，關(guān)注他們的探索欲望和好奇心,。比如,，我在設(shè)計(jì)科學(xué)活動時，會選擇一些有趣的實(shí)驗(yàn)或觀察任務(wù),，讓幼兒能夠通過親身體驗(yàn)去了解事物的原理和規(guī)律,，從而調(diào)動他們的積極性和主動性。

其次,，教案的目標(biāo)要明確具體,。在為大班幼兒制定教案時，我經(jīng)常會設(shè)定一些明確的目標(biāo),，幫助幼兒更好地理解和掌握知識,。例如，在語言活動中，我會設(shè)定一個目標(biāo),，讓幼兒能夠通過討論,、描述和表達(dá)的方式，提高他們的語言表達(dá)能力和溝通能力,。通過設(shè)定目標(biāo),，可以讓幼兒知道學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，同時也有助于教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和方法,。

再次,，教案的活動要多樣化。大班幼兒容易產(chǎn)生厭倦感,，因此,，我在教學(xué)時經(jīng)常采用多樣化的活動形式，激發(fā)幼兒的興趣和參與度,。有時候我會設(shè)計(jì)一些小組合作活動,，讓幼兒能夠在合作中相互學(xué)習(xí)和交流；有時候我則會讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動,，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,。通過多樣化的活動安排，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

此外，教案的評估要貫穿教學(xué)全過程,。評估是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，可以幫助教師了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常采用觀察、記錄和討論的方式對幼兒進(jìn)行評估,，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并根據(jù)評估結(jié)果對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。通過評估,，我可以及時發(fā)現(xiàn)幼兒的困惑和問題,，并給予他們針對性的幫助。

最后,，教案的實(shí)施需要教師的耐心和細(xì)心,。大班幼兒的學(xué)習(xí)過程常常伴隨著嘈雜和混亂,，因此,，教師需要充分發(fā)揮自己的管理和引導(dǎo)作用。在我的教學(xué)中，我會保持耐心和和藹的態(tài)度,，給予幼兒足夠的關(guān)愛和鼓勵,。同時，我會細(xì)心觀察幼兒的情緒和需要,，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,，確保幼兒的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述,，制定一份好的大班幼兒教案對于幼兒的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用,。教案的內(nèi)容要針對幼兒的特點(diǎn)，目標(biāo)要明確具體,，活動要多樣化,，評估要貫穿教學(xué)全過程，而教師的耐心和細(xì)心更是教案實(shí)施的重要保障,。只有在全面考慮幼兒需求的基礎(chǔ)上,，才能確保大班幼兒教案的有效性和可持續(xù)性，從而使幼兒能夠在積極,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長,。

大班教案五大領(lǐng)域篇十八

生病，每個孩子都經(jīng)歷過,，生病也是孩子們所害怕的事,，他們害怕吃藥、打針,，害怕一個人在家,，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的,，但同時又是因人而異,、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理,，我設(shè)計(jì)了本次活動,。

1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽,、合理地進(jìn)行想像和講述,。

2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助,。

3.樹立一種正確對待病痛的健康心理,。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式,。

2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫的信,。

1,、談話導(dǎo)入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法,。

幼：可以請小鳥來幫忙,，讓小鳥去通知小貓。

幼：可以打電話給小貓,。

幼：還可以寫信給小貓……

（評析：語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法,。）

2、理解信的基本內(nèi)容,。

幼：小貓,，我生病了，你能來陪陪我嗎,？

幼：小貓,，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨(dú),，你來看我好嗎,？

（評析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。）

教師出示信,，引導(dǎo)幼兒觀察,。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢,？

（評析：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論,，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。）

師：你看懂了哪張畫,？畫上說了一件什么事,？

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫,。

第二幅畫：小兔為什么哭,？

第三幅畫：小兔心里會想些什么？

（評析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么,，鼓勵幼兒從多個角度進(jìn)行講述,。）

3、讀信,。

師：我們看懂了這三張畫,，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀,，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂,。

（評析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式,，從而能完整地讀信,。）

幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信,。

（評析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容,，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信,。）

4、討論并講述,。

師：小貓收到信后會怎么樣,？

幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。

幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它,。

師：小貓收到信后,，把小兔生病的`消息告訴了小兔所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。

引導(dǎo)幼兒觀察,、講述,，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做,？

（評析：意在鼓勵幼兒完整地講述,。）

5、移情講述,。

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個人,，這樣，我們的生活就會變得更美好,。

（評析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述,。）

大班教案五大領(lǐng)域篇十九

近年來，我國對于幼兒教育的重視程度越來越高,。大班幼兒作為整個幼兒園中的最高年級,，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重任。為了更好地指導(dǎo)大班幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，教師們不斷提升自身的教育水平,，并設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動。通過教案的編寫和實(shí)施,，我們教師不僅在教學(xué)過程中有了更加明確的目標(biāo)和方向,，同時也受益匪淺。本文將對我的大班幼兒教案編寫與實(shí)施的心得體會進(jìn)行總結(jié),。

首先,，編寫教案是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,。在編寫教案的過程中，我需要結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況和特點(diǎn),，確定合適的教學(xué)內(nèi)容和方法,。我發(fā)現(xiàn)，大班幼兒已經(jīng)具備了較好的語言表達(dá)能力和觀察能力,，因此可以進(jìn)行一些富有挑戰(zhàn)性和能激發(fā)幼兒思維的活動,。例如，在學(xué)習(xí)音樂方面,，我設(shè)計(jì)了一堂以樂器為主題的音樂課,。通過觀察、觸摸以及親自演奏各種樂器,，幼兒們可以對音樂的基本元素及樂器的類別進(jìn)行初步的了解和學(xué)習(xí),。在語言方面，我嘗試著設(shè)計(jì)了一節(jié)以“童話故事”為主題的英語活動課,，通過幼兒展示自己所喜愛的童話故事,，并通過討論和角色扮演來加深對故事的理解和記憶。編寫教案不僅需要對教材內(nèi)容的熟悉,，還需要對幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識,，這讓我更加深入地了解了每個學(xué)生，并更好地滿足了他們的學(xué)習(xí)需求,。

其次,，實(shí)施教案是一個富有挑戰(zhàn)的過程。在教學(xué)的過程中,，我會根據(jù)教案的設(shè)計(jì),，將幼兒分成小組進(jìn)行活動，通過小組活動讓幼兒更好地互動和合作,，并能夠調(diào)動幼兒的積極性和主動性,。例如，在語言活動中,，我將幼兒分成小組,，每個小組根據(jù)選擇的童話故事進(jìn)行表演，既能夠增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)的能力,，又能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,。同時，我會通過多媒體等教學(xué)輔助工具,，增加教學(xué)的趣味性和吸引力,。在音樂課上，我會播放音樂片段,，讓幼兒感受到音樂的美妙和獨(dú)特性,，并激發(fā)他們對樂器的興趣和熱愛,。實(shí)施教案不僅要善于引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，更要在教學(xué)的過程中不斷觀察和調(diào)整,，因?yàn)槊總€幼兒都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，只有及時調(diào)整教學(xué)策略，才能更好地幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步,。

再次,，教案的實(shí)施需要與家長的互動合作。大班幼兒正處于認(rèn)知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期,，他們對家庭和社會環(huán)境的關(guān)注度和依賴度也在逐漸增加。因此,，我在教學(xué)過程中注重與家長的溝通和合作,。我會及時向家長反饋幼兒在課堂中的表現(xiàn)和進(jìn)展，并與家長共同討論幼兒的學(xué)習(xí)問題和解決方案,。例如,，在一個音樂表演活動中，我會邀請家長到園區(qū)參與幼兒的表演,，讓家長能夠親身觀察到幼兒的學(xué)習(xí)成果,，并與他們一起分享這個快樂的時刻。通過與家長的互動合作,，我可以更全面地了解幼兒的學(xué)習(xí)和成長,，也使得教學(xué)過程更加有效和有意義。

最后,，大班幼兒教案的實(shí)施能夠激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展,。在教學(xué)的過程中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略,，并通過實(shí)施教案進(jìn)行評估和反思,。在每節(jié)課結(jié)束后，我會仔細(xì)回顧課堂教學(xué)效果,，總結(jié)教學(xué)上的亮點(diǎn)和不足,，以便在下一次教學(xué)中做出相應(yīng)的改進(jìn)。通過不斷的實(shí)踐和反思,，我感受到自己在教學(xué)技能和方法上的進(jìn)步和提升,。與此同時，我也在實(shí)施教案中感受到了對幼兒教育的熱情和責(zé)任感的不斷激發(fā),，這使我在日常的教學(xué)工作中更加全身心地投入進(jìn)去,。

總而言之，大班幼兒教案的編寫與實(shí)施對于幼兒教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用,。通過編寫教案,，教師們不僅能夠更加清晰地了解自己的教學(xué)目標(biāo)和方向,，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，還能夠與家長建立良好的合作關(guān)系,，共同呵護(hù)幼兒的成長,。同時，教案的實(shí)施也促使教師不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,，使教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高,。因此，我相信通過不斷地編寫和實(shí)施教案,，我們的幼兒教育水平將會不斷提升,，為每個孩子的健康成長提供更好的保障。