作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇一

1,、感受歌曲的優(yōu)美，體會(huì)歌詞的意義,，快樂的歌唱?jiǎng)趧?dòng),。

2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦,，珍惜糧食,。

1、談話導(dǎo)入

a,、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

了解鏡子的作用,，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來,。

b、介紹水田,。

“有一個(gè)大鏡子，它能照出藍(lán)天,，你猜是什么,？”（大河、大海）

教師提出水田并提問：水田是什么,？

2,、引入兒歌。

教師提問：水田這個(gè)鏡子能照出什么,？（白云,、月亮,、太陽(yáng)、小鳥……）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫展示,，幫助孩子記憶和理解,。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍(lán)天（白云）”,，第三個(gè)孩子開始說的時(shí)候,，教師提出要求：請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來說：“水田是鏡子，照映著……”

3,、學(xué)說兒歌前半部分,。

教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩(shī)了,，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫了一首詩(shī),，他的詩(shī)就像我們小朋友剛才說的一樣，聽一聽哦,?！保凉B透作者名字，讓孩子們將來讀書的時(shí)候也知道關(guān)注作者,，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀）教師說兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,，于是，提出小朋友輕輕說,，老師大聲說,，聽清楚老師的聲音。第二遍,，小朋友大聲說,，老師輕輕說。

4,、學(xué)說兒歌后半部分,。

教師過度語(yǔ)：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了,，你有信心學(xué)會(huì)嗎,？”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來，很認(rèn)真地聽著,、看著,。老師做插秧動(dòng)作，并畫出倒在水里的青山,，畫出秧苗,，問：“農(nóng)民在插秧了，插在哪里了,？”（水田,、青山）“為什么是插在青山上?。俊保ㄋ械褂埃┙又闶沁叜媹D邊展示兒歌,。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上,、青山上。

5,、完整地將兒歌說一遍,。

6、以游戲鞏固兒歌,，加強(qiáng)幼兒理解,。

小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農(nóng)民,?！耙弧⒍?、三,，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里,，然后和老師一起說兒歌,。游戲兩遍，孩子們很感興趣,。

7,、創(chuàng)編兒歌并表演。

小組小朋友商量變東西,，你想插在哪里就變成什么,，然后一個(gè)人做農(nóng)民來插秧。附：歌詞：水田是鏡子,，映照著藍(lán)天,，映照著白云，映照著青山,，映照著綠樹,。農(nóng)民在插秧，插在綠樹上,，插在青山上,，插在白云上，插在藍(lán)天上,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇二

1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照,。學(xué)習(xí)細(xì)致,、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境,。

2、進(jìn)對(duì)同伴,、教師和幼兒園的情感,。

1、畫有幼兒園的大幅畫1張,。

2,、幼兒用書、油畫棒

1,、引出課題,。

小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多朋友,，再過幾天你們就要畢業(yè)了,，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興,，可也有點(diǎn)舍不得你們,。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手,，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧,。

2、講解示范,。

教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象,。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型,、穿什么衣服,，再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì),，最好把小朋友高興的樣子畫出來,。

3、幼兒練習(xí),。

（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部,。

（2）注意較均勻地間隔著畫人物像

4,、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,，大家互相欣賞,，并認(rèn)一認(rèn)"這是誰的像"。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇三

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

一示稻草棒,，引出課題。

1,、師：今天我?guī)砹艘桓“?，我們一起來看看是用什么材料做的？（稻草?/p>

2,、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢,？怎么變？

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

點(diǎn)評(píng)：大班幼兒好奇、好動(dòng),，注意力不易集中,，我拋出這個(gè)問題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來,。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚,，也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，且過渡自然,。

二索制作過程,，掌握固定方法。

1,、嘗試用彎,、折、捏的方法,，將稻草棒變成不同形狀的小魚,。

2、通過嘗試,、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法,。

點(diǎn)評(píng)：教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料,，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚,，又讓幼兒更具體,、更生動(dòng)地感知本土資源對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值，加深幼兒的印象。

三創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì),、裝飾魚的花紋。

師：現(xiàn)在,，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要參加,，你們?cè)敢鈳兔Υ虬鐔幔?/p>

1,、范例觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色,、形狀,、裝飾的地方等都是不同的。

2,、介紹材料,，讓幼兒說說長(zhǎng)長(zhǎng)的紙、大大的紙,、黑色的紙等可以裝飾魚的哪里,、怎么裝飾。

3,、幼兒動(dòng)手操作,，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒動(dòng)作要快,，音樂時(shí)間結(jié)束就開始進(jìn)行選美大賽,。

點(diǎn)評(píng)：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過程都示范,，而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚有什么漂亮的花紋,，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn),，這種教學(xué)方法適合大班幼兒,，更加有效。在幼兒在制作過程中,，邊放音樂邊制作既能讓教室安靜,，也能提醒幼兒加緊制作速度。

四,、集中欣賞,，點(diǎn)評(píng)作品

好，現(xiàn)在我們來選一選,，哪條魚最漂亮,？給最美的三條魚貼上皇冠。

點(diǎn)評(píng)：在美術(shù)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師采用互相欣賞作品的形式,，引導(dǎo)幼兒通過比較,，發(fā)現(xiàn)、反思,、總結(jié)自己的創(chuàng)作過程,，學(xué)習(xí)他人的制作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié),。同時(shí)，符合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒是活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體”的精神,。

本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》進(jìn)行選材,，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性,。

圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》大膽開展活動(dòng),。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象,。一般幼兒好奇心強(qiáng),，對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷,、形態(tài)各異的材料很感興趣,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“挖掘本土自然資源,、社區(qū)資源,，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神,，同時(shí),，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足孩子的心理需求,，挖掘,、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì),，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料,，如：稻草，剪刀,、彩紙,；勾線筆,，金絲線等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料,，避免因美術(shù)材料的單調(diào),、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性,，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,、實(shí)效性?；顒?dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn),，從幼兒在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣；從富有創(chuàng)意,，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈,，看到了孩子的希望,，表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，同時(shí),，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值,。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺,。

從上面的表可以證明,，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料,，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值,，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩,，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,。從中在收集稻草的過程中，孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的,，其過程是非?？少F的。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇四

1,、知道在下雪天要注意的安全常識(shí),。

2、在成人的鼓勵(lì)下,，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難,。

1、恐龍玩具一個(gè),、動(dòng)畫故事《小恐龍的一天》

2,、收集人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片,。

（一）談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？那,，你們喜歡冬天嗎？為什么,？小恐龍也很喜歡冬天,，尤其是喜歡下雪的天氣，但是,，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩,，讓我們一起去看一看吧！

（二）講述故事

《小恐龍的一天》,，使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí),，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。

提問：

1,、森林里下雪了,，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢,？

2,、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情,？

3,、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情,？

4,、小恐龍做的對(duì)不對(duì)？那么你們?cè)谙卵┨焓窃鯓幼龅哪?？引?dǎo)幼兒結(jié)合自己,，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法,。

（三）出示“人們?cè)谘┨旎顒?dòng)”的圖片,，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說出理由,。

1,、打雪仗時(shí)，往同伴的頭上,、臉上扔,。

2、獨(dú)自到冰面上玩,，追逐打鬧,。

3,、下雪后，在馬路上奔跑,。

4,、玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡,。

5,、下暴雪后，在大樹下,、廣告牌下面玩耍,。

6、不戴帽子,、手套,，外出玩耍。

小結(jié)：下雪天,，可以堆雪人,、打雪仗，但是也要注意安全,。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服,，戴上手套,、帽子、圍巾,，以免凍傷,。小朋友不能獨(dú)自到冰面上玩，以免發(fā)生危險(xiǎn),。打雪仗時(shí),，不要往別人的臉上、頭上扔,，以免打傷,。玩玩雪后，一定要搓搓手,，不能將手直接放進(jìn)熱水里,。

（四）教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦,。

1,、冬天，手凍傷了怎么辦,？

在寒冷的冬季外出活動(dòng),，常常凍得手腳發(fā)僵,。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡,，那樣會(huì)形成凍瘡甚至潰爛,。那么，什么是正確的方法呢,？

（1）,、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升,。

（2）,、如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來,。

（3）,、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度,，促進(jìn)血液循環(huán),，恢復(fù)正常。

2,、雪天滑倒,，怎么辦？

不小心滑倒,，我們不要用手腕著地,，用手掌著地，那樣容易會(huì)把手腕扭傷,。如果摔得嚴(yán)重時(shí),，要趕緊撥打急救電話，住院治療,。

3,、師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口,、容易滑倒,、摔傷的地方張貼。

（五）學(xué)習(xí)兒歌：《雪天安全歌》

下雪天,，要慢走,，躲讓汽車保平安。

湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn),，路上打鬧有危險(xiǎn),。

人生命，大于天,，時(shí)時(shí)刻刻重安全,，這樣人人才平安,！

（六）小結(jié)今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識(shí),，希望小朋友們?cè)谙卵┨?，都能加?qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，能夠安安全全,、快快樂樂的度過整個(gè)冬天,。

1、評(píng)價(jià)2,、總結(jié)

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇五

活動(dòng)前編排好情境表演（見"教學(xué)材料"）,。

幼兒用書：《我會(huì)這樣做》。

學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和周圍的人,。

學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法,。

1.師幼觀看情境表演。

教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做,。

教師：如果你遇到了這些事,，你會(huì)怎么做？

幼兒討論,，同伴間相互交流自己的處理方法,。

教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸,、媽媽,；如果找不到爸爸、媽媽,，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了,，可以在原地不動(dòng)等候,；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí),，有陌生人敲門時(shí)不能開,。

2.討論常用的緊急電話號(hào)碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí),，可以使用哪些電話號(hào)碼,？

幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號(hào)碼,。

師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說什么,？

師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。

幼兒完成幼兒用書《我會(huì)這樣做》上的,。操作,。

3.玩模擬游戲"撥打緊急電話",。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員,，一組做報(bào)警的人,，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲,。

幼兒交流游戲中的感受,，如報(bào)警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。

教師（提醒,、強(qiáng)調(diào)）：緊急電話不能隨便撥打,，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。

小朋友和奶奶在家,，奶奶突然發(fā)病,。

小朋友和媽媽在游樂場(chǎng)玩，由于人多,，找不到媽媽,。

小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇六

1,、了解故事內(nèi)容，感受故事有趣,。

2,、知道帖不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式,。

了解故事內(nèi)容,，知道帖不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式,。

1,、故事課件。

2,、實(shí)物帖,。

3、幼兒用書,。

一,。出示帖，談話導(dǎo)入

你們喜歡吃帖嗎,？帖和老虎之間會(huì)發(fā)生什么故事呢,？今天老師就來講一個(gè)跟帖有關(guān)的故事。

二?？凑n件,，分段欣賞故事。

1,、故事開始小狐貍拍拍胸脯走了,。提問：小狐貍會(huì)用什么辦法把那么兇狠的老虎的牙齒拔掉呢？

2,、“嗬,，狐貍真的去找老虎了我的牙不怕糖！”提問：“誰來勸老虎刷牙,？老虎刷了嗎,，為什么？老虎的牙齒真的不怕糖嗎,？”

3,、“過了些時(shí)候不拔你的牙！”提問：“發(fā)生什么事情了,？老虎都去找誰拔牙,？他們是怎樣做，為什么,？接下來老虎會(huì)怎么辦,？”

4、“唉唉謝謝,！”提問：“誰來給老虎拔牙,？怎樣拔牙的？老虎最后對(duì)小狐貍說了什么,？”

三,。助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：“一開始小動(dòng)物們說,，這是一只怎樣的老虎,？”“后來發(fā)生了帖的事情你覺得它是怎樣的一只老虎？”

“小狐貍又是怎樣的孩子,？”

四。了解保護(hù)牙齒的方式,。

請(qǐng)幼兒都來說一說自己知道的保護(hù)牙齒的方式

到表演區(qū)分角色表演故事,。

正好中班跟進(jìn)語(yǔ)言，于是我也好好學(xué)習(xí)了一下,，把他們的不足和優(yōu)點(diǎn)記下,，中班的這節(jié)語(yǔ)言課主要是常樞的東西，而我們班注重語(yǔ)言發(fā)展這方面，讓孩子多想多說,，通過故事學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的道理和情感教育,，我選擇聽故事磁帶，通過提問,，在故事中解決問題,，在解決問題的同時(shí)達(dá)到情感的升華，整節(jié)課下來孩子還是很感興趣的,，說得確實(shí)比在上中班的時(shí)候要好,，詞匯的運(yùn)用上也很準(zhǔn)確，出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的,，雖然能調(diào)動(dòng)積極性,，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方,，還要好好鉆研問題所在,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇七

1、在嘗試自制飲料的過程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

2,、記錄操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關(guān)系,。

3,、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)生活技能,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)飲料的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

學(xué)習(xí)有條理有計(jì)劃的做事及與人合作,，樂意與人交流，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)感受,。

1,、幼兒能用濃，淡,，香甜,，苦等詞來表達(dá)飲料的口味。

2,、溫水壺,，小盆，小勺，攪拌棒,，果珍粉等若干

【】

1,、出示自制飲料請(qǐng)幼兒品嘗。

2,、引導(dǎo)幼兒說說飲料是怎樣做的,。

3、根據(jù)幼兒的交流情況演示自制過程,。

1,、介紹每一制作區(qū)的材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯中的水是一樣多的,。

2,、鼓勵(lì)幼兒選擇制作自己喜歡的飲料，并記錄放了幾勺原料,。

3,、重點(diǎn)觀察幼兒的制作過程。

4,、組織幼兒與同一制作區(qū)的伙伴互相品嘗,，并交流自己的想法。

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在水量不變的情況下加入的原料越多,，味道就越濃，加

入原料越少,，味道就越淡,。

1、引導(dǎo)幼兒制作適合自己口味的飲料,，啟發(fā)幼兒思考讓飲料的味道變的好一些,。

2、觀察幼兒的制作過程,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,。

3、組織幼兒交流自己的辦法,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與水的多少有關(guān),。

活動(dòng)延伸，請(qǐng)幼兒回家為爺爺奶奶,，爸爸媽媽制作一杯飲料,。

通過本次活動(dòng)，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并學(xué)會(huì)了與人交流,，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo),。在活動(dòng)中,，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中,，幼兒可以交流各自的做法,，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言交流,，合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展,。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整,，鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書,，這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗(yàn)，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn),，表達(dá),。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇八

1、引導(dǎo)幼兒用紗線作畫的技能和方法,，畫出小樹林的美麗景色,，并幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)幼兒與同伴的合作意識(shí)和能力,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

紗線,、各色顏料

小朋友,，今天我們大×班來了個(gè)小客人，你們知道它是誰嗎,？（出示紗線）這是誰,？小紗線寶寶它想跟我們小朋友一起做游戲，你們想和它一起玩嗎,？（想）

1,、讓我們先來看看小紗線是怎樣和老師做游戲的，好嗎,？教師示范：小紗線,，穿紅衣，搭好架,，蕩秋千,，蕩過來，蕩過去,，真高興,；小紗線,，穿紅衣，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，跳個(gè)舞,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跳累了,，停下來,，喘喘氣；小紗線,，穿紅衣,，洗手帕，左搓搓,，右搓搓,，愛勞動(dòng)，人人夸,。呀,，小紗線寶寶變成了什么呀？（一棵棵樹）小紗線寶寶是怎樣和老師做游戲的呀,？（師幼空手畫一次）

2,、哪個(gè)小朋友想上來和小紗線寶寶一起做游戲？（個(gè)別幼兒示范）

3,、你們想不想和小紗線寶寶做游戲呢,？不過，老師要請(qǐng)你們四個(gè)小伙伴一起和小紗線寶寶做游戲,。先找好小伙伴,，然后互相商量一下。好,，找好小伙伴,，互相討論吧！（幼兒找伙伴商量,、討論,。）

4、小朋友,，你們商量好了嗎,？誰來說說，你們哪四個(gè)小伙伴和小紗線寶寶做游戲呀,？做游戲時(shí)又應(yīng)該注意什么呢,？（個(gè)別幼兒講述）

5、小朋友講得真好,，可小紗線寶寶仍有點(diǎn)不高興,，它看見大×班的小朋友穿的衣服真好看,，可它只穿了件紅衣服，一點(diǎn)兒也不好看,。小朋友,，你們可以幫它穿上什么樣的衣服呢？（各種顏色的衣服）好,，那我們開始行動(dòng)吧！

教師提醒幼兒四個(gè)小伙伴一起和小紗線寶寶做游戲時(shí),，要站成一排,，互相謙讓，把畫面畫得滿滿的,。

1,、呀，小朋友你們看,，四個(gè)小伙伴畫得一棵棵樹變成了什么,？許多棵樹在一起就成了小樹林。來,，讓我們看看哪一組畫得小樹林最好看,。

2、小朋友的手真巧,，和小紗線寶寶畫了一片小樹林,。你們知道嗎？小紗線寶寶還想和其他小朋友做游戲呢,，你們?cè)敢鈳フ遗笥褑?？那我們就帶它去找朋友吧?/p>

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇九

1、能夠發(fā)現(xiàn)句子的簡(jiǎn)單規(guī)律,，并自己進(jìn)行整理,，用語(yǔ)言表達(dá)出來。

2,、學(xué)習(xí)用“又…又…”“…來…去”“不…不…”說短句,。

畫有蘋果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）,、娃娃（又白又胖）,、人物（又高又大、又矮又?。┑膱D片,。幼兒人手一份操作材料。

一,、開始部分,。

教師帶領(lǐng)幼兒“玩形容詞”的游戲,，幫助幼兒回憶上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)幼兒聽課的興趣,。

二,、進(jìn)行部分。

1,、出示圖片,，幼兒進(jìn)行觀察。

（1）出示蘋果的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

提問：圖片上有什么？這個(gè)蘋果的樣子真可愛,，它又大又圓,。我們還可以怎樣用“又…又…”說出來？

（2）出示娃娃的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

提問：誰能用“又…又…”來說說這個(gè)娃娃呢？

（3）出示人物的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

提問：誰能用“又…又…”來說說這個(gè)人呢？誰能來形容一下兩個(gè)小朋友有什么不同,？

2,、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并用“又…又…”描述,。

（1）教師可以做又唱又跳的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出,。

（2）請(qǐng)幼兒相互做動(dòng)作，并用“又…又…”句式相互描述,。

3,、游戲：動(dòng)作猜謎。

（1）教師做出走來走去的動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒觀察,。

提問：誰用“…來…去”把老師的動(dòng)作說出來。

（2）鼓勵(lì)幼兒做出動(dòng)作（跑,、爬）,，其他幼兒用“…來…去”的詞語(yǔ)說短句。

（3）幼兒分組開展動(dòng)作猜謎的游戲,，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享,。

4、出示三個(gè)大小不同的圓形圖片,，請(qǐng)幼兒觀察并比較,。

（1）請(qǐng)幼兒說說這三個(gè)圓形有什么不同,？在教師的引導(dǎo)下說出“不大不小”的短句。

（2）出示三根長(zhǎng)短不同的木棍,，請(qǐng)幼兒用“不…不…”說出來,。

（3）請(qǐng)幼兒尋找生活中的物品，并會(huì)用“不…不…”說出來,。

三,、分享部分。

幼兒分成五組,，每人一份操作材料,，把“不…不…”、“…來…去”,、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。

教師把“不…不…”,、“…來…去”,、“又…又…”等句式詞卡投放到語(yǔ)言區(qū)中供幼兒鞏固、練習(xí),。

這節(jié)課整體組織下來,，我制定的目標(biāo)已達(dá)到，順利的完成預(yù)想的效果,，幼兒的積極性很高,。

通過這節(jié)活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)于“不…不…”,、“…來…去”,、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中多數(shù)幼兒能利用三種句式說出短句,。

在活動(dòng)中老師的語(yǔ)言在簡(jiǎn)練一些,，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。