每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇一

特色教學(xué)作為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分,，是一種創(chuàng)新思維和教育理念的體現(xiàn),，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和創(chuàng)新能力,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我也深刻領(lǐng)悟到了特色教學(xué)的魅力,。

第二段：倡導(dǎo)多種教學(xué)策略的有益性

在教學(xué)過(guò)程中,，我們要注重多元化和個(gè)性化的教學(xué)策略的應(yīng)用。因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好,，只有抑制他們的創(chuàng)造力和思維發(fā)展,，才會(huì)使得教學(xué)結(jié)果不盡如人意。在這種情況下,，我們可以采取一些不同尋常的教學(xué)策略,，例如游戲化教學(xué)、合作式學(xué)習(xí),、趣味化教學(xué)等,，這樣不僅可以激勵(lì)學(xué)生的興趣，還能激勵(lì)他們的思考和創(chuàng)造力,。

第三段：重要性的體現(xiàn)方法

另外，特色教學(xué)的一個(gè)重要體現(xiàn)方式是學(xué)科知識(shí)的融合,。在這種情況下,，例如物理學(xué)和化學(xué)或者數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等幾個(gè)學(xué)科的知識(shí)相互貫通，使學(xué)生在一個(gè)學(xué)科中獲得多個(gè)領(lǐng)域的思考能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這種多學(xué)科相互貫通的模式,，一方面拓寬了學(xué)生的視野和思維能力，另一方面,，也有利于綜合性評(píng)價(jià)的展開(kāi),，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的融合。

第四段：特殊課程的教學(xué)模式

還有一種體現(xiàn)特色教學(xué)的方式是開(kāi)設(shè)特殊課程,，如生態(tài)課程,、文化課程等。這樣的教學(xué)課程不僅要注重教育和實(shí)踐的結(jié)合，而且要重視學(xué)生的興趣和專長(zhǎng),。要注意通過(guò)教學(xué)形式,、實(shí)踐活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)考察來(lái)鍛煉學(xué)生的耐心,、愛(ài)心和責(zé)任感,。此外，一個(gè)正確的教育環(huán)境也有助于特色課程的成功實(shí)施,。

第五段：總結(jié)

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,，特色教學(xué)是很多教師面臨的重要任務(wù)。因此,，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新和個(gè)性化的教學(xué)策略,，以滿足學(xué)生不同層次的需求。通過(guò)以上的一些實(shí)踐體現(xiàn),，我們相信,，特色教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)提高他們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也能在某種程度上啟迪他們未來(lái)的探索和追求,。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇二

----四年一班

我們一五四中學(xué)為了豐富學(xué)生們的校園內(nèi)生活,，陶冶孩子們的情操以特色辦學(xué)為主題。每位班主任滿懷激情打造本班特色,，我作為其中的一員從不敢懈怠,。憑著個(gè)人對(duì)美術(shù)熾熱的愛(ài)和我班孩子對(duì)色彩的敏感確定本班特色為蠟筆畫。本學(xué)期我打算從以下幾方面努力：

一,、內(nèi)容選擇,。

根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，選擇小熊維尼,、灰太狼,、圣誕老人等孩子們喜歡歡的形象，以故事的形式開(kāi)課,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)與激情中學(xué)會(huì)基本的構(gòu)圖,、設(shè)色方法。

二,、方法指導(dǎo),。

1、借助長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形等基本圖形概括生活中更重形象，確定相對(duì)位置,，勾畫輪廓掌握基本的構(gòu)圖方法,。

2、教會(huì)孩子平涂、斜涂,、過(guò)渡等基本涂色方法,。

3、勾畫形象以后,，聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)形象與背景顏色,。

三、

每周完成一幅畫,，周二構(gòu)圖，周四涂色,。

四,、預(yù)期目標(biāo)。

油畫棒是一種兒童常用的繪畫材料,。它畫法簡(jiǎn)單易學(xué),、藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)、效果明顯,。我希望通過(guò)教學(xué)孩子們是“初步感受并喜歡環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽表縣自己的情感和體驗(yàn),；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！?“鼓勵(lì)他們用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)兒童的想法和創(chuàng)造,?！痹诋嬇c涂的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受力,，打造我們情感世界的碧野藍(lán)天,！

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇三

作為一名教育工作者，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷嘗試各種特色教學(xué)方法,，不斷探索出適合學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅印證了教育教學(xué)的正確性,，同時(shí)也增強(qiáng)了我作為教育者的信心,。本文將在日常教學(xué)實(shí)踐中獲得的特色教學(xué)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)、鑒定和展望。

第一段：引入

特色教學(xué)是教學(xué)改革的一個(gè)重要方面,。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，特色教學(xué)注重學(xué)生的創(chuàng)新和探究精神，重視學(xué)生的主體地位,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位,、多角度的啟發(fā)和指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的素質(zhì)和實(shí)際能力,。

第二段：實(shí)踐

在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重將課程設(shè)計(jì)變得更加有趣和開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由探索和思考,。例如,，在語(yǔ)文課上，我會(huì)通過(guò)朗讀,、演講等形式來(lái)幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。又例如，在物理課上,，我會(huì)采用實(shí)驗(yàn)教學(xué),、小組合作等方式，引發(fā)學(xué)生的興趣,，提高他們的科學(xué)素質(zhì),。

第三段：效果

通過(guò)不斷的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)采用特色教學(xué)方法會(huì)有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。在參與特色教學(xué)的課程中,，學(xué)生不斷地進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)和探究，其自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)大大增強(qiáng),。此外,，學(xué)生的實(shí)際能力和獨(dú)立思考能力也得到了有效的提升。

第四段：經(jīng)驗(yàn)

在特色教學(xué)的實(shí)踐中,，我總結(jié)出了幾點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。首先，教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)生的實(shí)際需求,，注重學(xué)生的個(gè)性差異,。其次，教師需貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，在實(shí)踐中帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程,。第三，教師需靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略來(lái)滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。最后,，教師應(yīng)該在學(xué)生身邊走進(jìn)學(xué)生的世界,，讓學(xué)生感到老師在耐心傾聽(tīng)、引導(dǎo)和支持自己,。

第五段：展望

在未來(lái)的教育教學(xué)中,，特色教學(xué)將成為趨勢(shì)，并得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用,。我將繼續(xù)探索,、創(chuàng)新，用心去做好特色教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，成為有用之才,，為未來(lái)的社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

總結(jié)：特色教學(xué)是我多年教學(xué)實(shí)踐的試驗(yàn)田,，也是我日常教學(xué)中不斷探索的途徑,，讓學(xué)生成為更好的自己。在不斷的實(shí)踐中,，我也收獲了成長(zhǎng)和提高,，相信在未來(lái)的教育教學(xué)中，特色教學(xué)將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用,，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇四

摘要：本文明確了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，總結(jié)了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)具有的五個(gè)主要特點(diǎn),，將教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)模式、教學(xué)媒體與資源,、互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)作為信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的要素進(jìn)行了分析,，為開(kāi)展信息化教學(xué)活動(dòng)提供了借鑒依據(jù)。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)要素分析

一,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

參考祝智庭教授主編的《現(xiàn)代教育技術(shù)——走向信息化教育》一書對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的定義,，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是指在教學(xué)過(guò)程中充分利用信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素,，為學(xué)生提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和綜合能力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成就，其過(guò)程可概括為：利用手段——情境安排——系統(tǒng)優(yōu)化,，其研究對(duì)象為信息化環(huán)境下的教學(xué)系統(tǒng),。

二、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是以行為主義理論為基礎(chǔ)[1],，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，還引入了構(gòu)建主義、多元智能和系統(tǒng)科學(xué)理論[2],，因而信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)有著明顯的差別,，體現(xiàn)了許多不同于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與要求。

（一）強(qiáng)調(diào)以“學(xué)習(xí)者”為中心,。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵理論基礎(chǔ)是構(gòu)建理論,。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是運(yùn)用信息技術(shù)，提供豐富的信息資源,，創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為中心的開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境[3],，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中進(jìn)行構(gòu)建性的學(xué)習(xí)，在這種情況下學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)式的學(xué)習(xí)，不同學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,，在相應(yīng)時(shí)間和空間里進(jìn)行同質(zhì)的學(xué)習(xí)，以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。

（二）基于開(kāi)放的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要采用開(kāi)放的系統(tǒng)思維方式,，基于開(kāi)放的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,，思考整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以克服傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)相對(duì)封閉,、線性思維的特征,，讓學(xué)生在開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境下，按照自己的學(xué)習(xí)需求,，利用豐富的信息資源進(jìn)行自主化的學(xué)習(xí),，探索和解決問(wèn)題，改變以往封閉,、被動(dòng),、填鴨式的教學(xué)方式。

（三）以問(wèn)題,、任務(wù)為驅(qū)動(dòng),。問(wèn)題或任務(wù)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的情境化體現(xiàn)[2]，教師要以教學(xué)課程的大概念為背景,，圍繞一個(gè)完整的問(wèn)題或任務(wù)設(shè)計(jì),、安排教學(xué),，讓學(xué)生成為問(wèn)題(任務(wù))情境中的角色，促使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的`知識(shí),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思考,，以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和完成任務(wù)的能力。

（四）反饋調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的及時(shí)性,。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)要求對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施迅速,、及時(shí)的評(píng)價(jià)。教師根據(jù)收集到的“實(shí)時(shí)”信息,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出迅速的評(píng)價(jià)和反饋,，學(xué)生通過(guò)反饋結(jié)果及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略調(diào)整，以達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)節(jié),。同時(shí),，通過(guò)采用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，可促使學(xué)生養(yǎng)成自我反思和自我評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋調(diào)節(jié)的效率,。

（五）要求師生具備相應(yīng)的信息化素養(yǎng)。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)就是要充分利用信息技術(shù)和信息資源進(jìn)行基于任務(wù),、基于合作,、基于研究的學(xué)習(xí)。這就要求師生必需具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng),，否則就會(huì)在“信息的海洋”中迷失,。只有當(dāng)師生的信息技術(shù)素養(yǎng)達(dá)到相應(yīng)的水平，才能保證信息化教學(xué)設(shè)計(jì)被廣泛應(yīng)用且富有成效,。

三,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的要素

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的要素大致包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式,、教學(xué)媒體與資源,、互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)幾個(gè)方面。

（一）教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)是是衡量教,、學(xué)質(zhì)量的尺度，明確具體的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教,、學(xué)雙方都有積極的促進(jìn)作用,。制訂教學(xué)目標(biāo)通常要考慮以下問(wèn)題：1.使學(xué)生學(xué)到哪些知識(shí)？學(xué)到什么程度,？2.鞏固哪些知識(shí),？為學(xué)習(xí)哪些知識(shí)做準(zhǔn)備？3.要結(jié)合日常學(xué)習(xí),、生活中哪些實(shí)際情況,？4.要培養(yǎng)學(xué)生哪方面的技能,？并達(dá)到什么程度？5.使學(xué)生受到哪些思想教育,？糾正哪些錯(cuò)誤的觀點(diǎn),？6.要培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？等等,。教學(xué)目標(biāo)要定得恰如其分，過(guò)高,、過(guò)低或模糊不清,，都不便于執(zhí)行和落實(shí)。

式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與計(jì)算機(jī),、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作和交互，該模式既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，可調(diào)動(dòng)教、學(xué)兩個(gè)方面的積極性,，獲得良好的教學(xué)效果,，但必須有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作支撐。5．研究性學(xué)習(xí)模式,。采用這種模式時(shí)教師提出問(wèn)題,，同時(shí)提供大量的網(wǎng)絡(luò)資源或其他信息資源，讓學(xué)生充分利用這些資源研究得出相應(yīng)的結(jié)論,，該模式注重培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究能力,，可充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)媒體與資源,。選擇教學(xué)媒體,，設(shè)計(jì)教學(xué)資源是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),、教學(xué)內(nèi)容的展示,、助教和助學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展等都需要通過(guò)教學(xué)媒體與資源來(lái)體現(xiàn)。

1．教學(xué)媒體的選擇,。媒體的選擇,，就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇儲(chǔ)存和體現(xiàn)教學(xué)信息的載體（如文字,、圖片,、聲音、動(dòng)畫,、視頻等）,。媒體直接介入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，用來(lái)傳遞教學(xué)信息，可使學(xué)習(xí)者的感官受到最直接的刺激,。媒體在教學(xué)中的作用主要是呈現(xiàn)事實(shí),、創(chuàng)設(shè)情境、提供示范,、解析原理等,。

2．助教型教學(xué)資源的設(shè)計(jì)。目前在教學(xué)中,，助教型教學(xué)資源的應(yīng)用主要形式是電子講稿,。它是傳統(tǒng)板書教學(xué)的補(bǔ)充與拓展，使用得當(dāng)有利于增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的感染力和表現(xiàn)力,，增加教學(xué)的信息量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。

3．助學(xué)型教學(xué)資源的設(shè)計(jì),。助學(xué)型教學(xué)資源是為適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)需要而設(shè)計(jì)的，它是助教型教學(xué)資源的補(bǔ)充與完善,，它的主要形式是多媒體課件,。設(shè)計(jì)助學(xué)型教學(xué)資源時(shí)，必須突出自主學(xué)習(xí)功能,，以解決某一特定問(wèn)題為主要目標(biāo),，選擇那些適于多媒體表現(xiàn)的內(nèi)容，采用模塊化結(jié)構(gòu),，將教學(xué)資源設(shè)計(jì)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)航器,，并使其具有良好的交互性及人性化的界面。

（四）互動(dòng)教學(xué)活動(dòng),?；?dòng)式教學(xué)是指教師和學(xué)生在教學(xué)中為了達(dá)到一定的目標(biāo)，相互影響,、相互作用,、共同推動(dòng)教學(xué)的過(guò)程。現(xiàn)代教育理論倡導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng),，媒體與學(xué)生之間的互動(dòng),，更強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。教與學(xué)是緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面,，教學(xué)工作只有當(dāng)教師與學(xué)生共同參與,，形成雙向信息交流與互動(dòng)時(shí)，才能取得良好的效果。通?？刹捎玫幕?dòng)教學(xué)活動(dòng)有教學(xué)對(duì)話,、分組討論、角色扮演等,。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià),。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，它以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),，采取科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量,，并給以價(jià)值判斷,。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終[5]，利用教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)采用多元化的評(píng)價(jià)方法（如學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng)、教師互評(píng)等）進(jìn)行評(píng)價(jià),，以便為教學(xué)提供及時(shí)的反饋,，讓教師隨時(shí)了解教學(xué)開(kāi)展的情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[5]章學(xué)軍.教育信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的探討[j].科教文匯.204月上旬刊：45.

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇五

滿分作文匯集全國(guó)各地作文特級(jí)教師的教學(xué)成果,，以培養(yǎng)作文能力為主，課堂教學(xué)過(guò)程中兼顧社會(huì)交往能力和口頭表達(dá)能力的鍛煉,，注重課堂學(xué)生與老師的互動(dòng),。滿分作文將作文技巧同心理學(xué)理論完美的結(jié)合，形成了三大教學(xué)特點(diǎn)：

1,、有效,，作文能力短期迅速提高

學(xué)生學(xué)作文所遇到的最大難度，就是實(shí)際水平與作文要求之間的巨大落差,，如何走過(guò)這段陡坡,，這就要求教師先為學(xué)生鋪設(shè)一些階梯，造幾個(gè)扶手,，給以關(guān)鍵性的幫助,，以降低難度。例如,，作構(gòu)思的提示,、列詳細(xì)的提綱、提供一些詞語(yǔ),、印發(fā)幾篇范文,、作文前先布置觀察或討論、先作口頭作文、演示文中情景等等,。讓學(xué)生對(duì)一篇文章的整體,、局部和細(xì)節(jié)等都有盡可能詳盡的了解。

2,、有趣,，學(xué)生喜歡上課

滿分作文課完全不同于以前老師教學(xué)生聽(tīng)“滿堂灌”的教學(xué)方式。每堂課的知識(shí)點(diǎn)不單純靠老師傳授,，而是通過(guò)同伴教育的方式,，學(xué)生通過(guò)老師引導(dǎo)、集思廣益,、自己討論總結(jié)歸納而成,。

滿分作文課中設(shè)計(jì)了大量的互動(dòng)討論活動(dòng)課，上這些課,，學(xué)生經(jīng)常有討論不完,，不愿意下課的情況。mba式課堂設(shè)計(jì)思路突出了有趣的教學(xué)特點(diǎn),，極大程度的避免了學(xué)生厭學(xué)的.情況,。

3、有益,，家長(zhǎng)對(duì)滿分作文高度信任

“你感覺(jué)到幸福嗎,？你感覺(jué)到快樂(lè)嗎？為什么,？你知道什么是幸福嗎,？”這是深圳市重點(diǎn)初中面試的一道題，習(xí)慣死記硬背的同學(xué)面對(duì)這種問(wèn)題往往有無(wú)從下手的感覺(jué),。小學(xué)生需要具備很高的情商和相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文綜合能力,，才能夠從容不迫、有條有理地回答這個(gè)問(wèn)題,。

滿分作文的課程包含“閱讀”,、“理解”、“表達(dá)”,、“交流”等能力的培養(yǎng),。學(xué)生上滿分作文課，既要上顯性課程——作文訓(xùn)練,，同時(shí)也在學(xué)習(xí)隱性課程——口頭表達(dá)能力,、社會(huì)交往能力、世界觀人生觀,。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇六

學(xué)生最愛(ài)上什么課,，就是我所教學(xué)的:信息技術(shù),。學(xué)生愛(ài)上信息技術(shù)課，這種愛(ài)好往往表現(xiàn)在愛(ài)玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天,、看flash動(dòng)畫。而對(duì)一些基本的知識(shí),、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí),。因此，在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的,。

“授人以魚,，不如授人以漁”。在我的教學(xué)內(nèi)容中,，既注重傳授知識(shí),，又注重讓學(xué)生理解電腦獨(dú)特的思維;不僅要會(huì)使用電腦，還時(shí)常想一想,，為什么要這樣設(shè)計(jì),，這樣做有什么好處，這個(gè)程序有沒(méi)有更好的設(shè)計(jì)思路,。

在課堂上教師的重要任務(wù)之一，就是激發(fā)學(xué)生的積極思維,，尤其是創(chuàng)造性思維,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑，作出別出心裁的答案,。學(xué)生智慧的激活,，會(huì)反作用于教師和其他學(xué)生，使其能在更高層次上積極思維,，從而在師生,、學(xué)生間積極思維的互動(dòng)中，不斷閃耀出智慧的光芒,。師生可從中盡情地去體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,，并可獲得教案目標(biāo)之處的收獲。在課堂教學(xué)中,，我們關(guān)注知識(shí)的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和獲得的能力的遷移，使這些結(jié)構(gòu)具有適度的靈活性,。讓學(xué)生成為主角,。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)從而成為知識(shí)的主動(dòng)探索者,。

這就要求在一節(jié)課中,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到自由，賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)力,，選擇方法是自由的,。創(chuàng)建多向的交流環(huán)境，學(xué)生可以問(wèn)教師,，也可以互討論,，還可以查資料來(lái)解決。我們可以明確地告訴學(xué)生:教室是你們的,，電腦是你們的,，老師只是你們的學(xué)習(xí)伙伴，能學(xué)到多少知識(shí),，全看你自己的了這樣在課堂上,，學(xué)生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,，每堂課下來(lái),，學(xué)生都能根據(jù)自身的狀況，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識(shí),，真正成課堂的主角,。學(xué)期末我還讓學(xué)生嘗試，自己給自己的作品打分,，學(xué)生的誠(chéng)實(shí),、信心也是我所教學(xué)的體現(xiàn)。

教學(xué)的確是一門藝術(shù),，而且這門藝術(shù)又要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),，即教師又要趕進(jìn)度，又要盡量把課上得生動(dòng),，的確很不容易,。你可以嘗試著課前先告訴他們通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)可以解決哪些問(wèn)題，把這個(gè)結(jié)果通過(guò)實(shí)例的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，調(diào)足他們的胃口,，然后再上課，這樣他們也許會(huì)更有興趣,，同時(shí),，聽(tīng)課時(shí)也更有方向感。還有,，可能的話課下跟學(xué)生多交流,，可能會(huì)更知道他們的想法,。其實(shí)，有時(shí)候?qū)W生對(duì)信息課不重視,，也不完全是課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題,。

總之，我覺(jué)得只要付出總是有回報(bào),，看到學(xué)生獲獎(jiǎng)的高興,，也是我的成績(jī)的認(rèn)可，當(dāng)然還有很多的事情需要我去做,，有更多的學(xué)生正渴望老師用知識(shí)去澆灌,。

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教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇七

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn),。在這個(gè)過(guò)程中,，“特色教學(xué)”逐漸成為了一種受到廣泛關(guān)注的教學(xué)模式。通過(guò)參加《特色教學(xué)》培訓(xùn),，我對(duì)于特色教學(xué)有了更加深刻的理解和體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于《特色教學(xué)》的心得體會(huì),。

首先,，特色教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師往往扮演著知識(shí)的傳授者的角色，而學(xué)生只需要被動(dòng)地接受和消化知識(shí),。而特色教學(xué)則是將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心,，通過(guò)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,。在我參加的特色教學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法和策略,，例如通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),、開(kāi)展情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

其次，特色教學(xué)強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的深度和寬度,，注重拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往重視教科書上的知識(shí)點(diǎn)和考試要點(diǎn),，而忽視了知識(shí)的跨學(xué)科性和綜合性,。而特色教學(xué)則是通過(guò)開(kāi)展跨學(xué)科的教學(xué)和拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，使他們能夠更加全面地認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)。在我參加的特色教學(xué)培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多跨學(xué)科教學(xué)的方法和案例,，例如將數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)結(jié)合起來(lái)教授，讓學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),，提高他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維,。

另外，特色教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)教學(xué),，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往只注重理論知識(shí)的傳授,，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),。而特色教學(xué)則是通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地考察,、實(shí)驗(yàn)等,，讓他們?cè)趯?shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力,。在我參加的特色教學(xué)培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多實(shí)踐教學(xué)的方法和技巧，例如通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的制作和使用,，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)踐的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),，提高他們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探索能力。

此外,，特色教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維能力,，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和潛能。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，往往只注重學(xué)生的記憶和理解能力,，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維能力。而特色教學(xué)則是通過(guò)開(kāi)展課外拓展活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力,。在我參加的特色教學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)的方法和策略,，例如通過(guò)設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目,，讓學(xué)生在實(shí)際中實(shí)踐創(chuàng)意思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力,。

總結(jié)起來(lái),，《特色教學(xué)》給予了我很多啟示和指導(dǎo)，使我對(duì)于教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。特色教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、拓寬知識(shí)面,、培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生成就感和創(chuàng)新能力,。只有通過(guò)特色教學(xué)的改革和創(chuàng)新,，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，達(dá)到真正的教育目標(biāo),。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地運(yùn)用特色教學(xué)的方法和策略,，提高自己的教學(xué)水平,，推動(dòng)教育改革的進(jìn)程。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇八

提出“作文應(yīng)是孩子人文思想的訓(xùn)練場(chǎng)”,，旨在引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活空間,、知識(shí)空間與想像空間里，建立起立體的思維與個(gè)性的空間,，讓學(xué)生逐漸明白：寫一篇作文與解決生活中的難題一樣,，首先要在“生活空間”中找到解決問(wèn)題（寫作）的直接方法；接著在“知識(shí)空間”里借鑒書本,、影視等解決問(wèn)題的間接方法,；然后結(jié)合自己的“想像空間”，形成獨(dú)到的解決問(wèn)題的個(gè)性方法,。七彩快樂(lè)作文教給學(xué)生的不僅僅是寫好更一篇作文,，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生在生活、知識(shí),、想像空間里編織文學(xué)思維寬帶網(wǎng),，擁有屬于自己的個(gè)性化思維方式。

2.作文是成就孩子人生的助推器

一個(gè)人有了思想,，用音符和旋律表面現(xiàn)象曹雪芹出來(lái),，就叫音樂(lè)；用色彩和線條表現(xiàn)出來(lái),，就叫美術(shù),；用語(yǔ)言和文字表現(xiàn)出來(lái)，就叫文學(xué),；用一個(gè)人的一生來(lái)表現(xiàn)，那就叫做人格,！當(dāng)孩子們能運(yùn)用不同的表達(dá)方式,，角度和風(fēng)格去書寫一篇篇文章，那么他也將抒寫出自己個(gè)性的人格魅力,，所以,，七彩快樂(lè)作文提出“作文是成就孩子人生的助推器,。”

3.作文是孩子快樂(lè)表達(dá)的大舞臺(tái)

孩子們擁有天馬行空的思想,，卻往往困頓于缺乏有效的寫作方法,，七彩快樂(lè)作文遵循孩子的個(gè)性特點(diǎn)，合理運(yùn)用貼近孩子的卡通形象和漫畫式教學(xué)入手,，將枯燥無(wú)味的描寫,、敘述、議論,、抒情等寫作方法融入其中,，讓孩子在有趣的過(guò)程中，接受寫作方法指導(dǎo),，七彩快樂(lè)作文認(rèn)為“作文還是孩子快樂(lè)表達(dá)的大舞臺(tái),。”

愿每個(gè)學(xué)員都有一個(gè)美麗的七彩童年,。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇九

在學(xué)校的足球教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，培養(yǎng)集體主義觀念。接下來(lái)小編搜集了足球特色教學(xué)計(jì)劃,，僅供大家參考,，希望幫助到大家。

篇一：足球特色教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,，安排教學(xué)內(nèi)容,，在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)；通過(guò)學(xué)生自覺(jué),、自律,、互學(xué)、互練,、自創(chuàng),、互評(píng)等教學(xué)手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作；課的設(shè)計(jì)富有趣味性,、多樣性,、情景性、實(shí)效性,。在課堂教學(xué)比賽中,，提高學(xué)生的比賽意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼,。培養(yǎng)學(xué)生用于拚搏的精神,。

二、教材選擇及教材分析

本課選用新課程標(biāo)高年級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求,，進(jìn)行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運(yùn)球練習(xí),；在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)造性,。

小足球是一項(xiàng)小學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中,，適合高年級(jí)學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí),，教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟悉球性，對(duì)球的控制要恰到好處,，傳球,、運(yùn)球都要力量適中，動(dòng)作規(guī)范,。因此,，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)生對(duì)球性的練習(xí),，為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、正確掌握傳球運(yùn)球的方法,，運(yùn)用正確的踢球姿勢(shì),。

3、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識(shí),，提高自我保護(hù)的能力,。所以，我把本單元分為4課時(shí)完成,，讓學(xué)生從熟悉球性,、傳球、運(yùn)球循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),，有助于他們足球水平的提高,。

三、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉,，已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作,，而小足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目,，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教,，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn),，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高,。

四、教學(xué)流程

1、目標(biāo)導(dǎo)入部分：我根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,，創(chuàng)設(shè)了很多的情景，讓學(xué)生能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來(lái),，這樣既提高了學(xué)生的積極性,，又使學(xué)生對(duì)自身的藝術(shù)性有了一定的提高。

2,、目標(biāo)實(shí)施：從當(dāng)代足球的發(fā)展出發(fā),，使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)渴求的態(tài)度，同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運(yùn)動(dòng),，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，為目標(biāo)的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

3,、寓教于樂(lè)：以各種游戲及自主活動(dòng)為主,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠能到充分的娛樂(lè)，并把所學(xué)運(yùn)用到游戲當(dāng)中,，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果,。

4、目標(biāo)的反饋及身心放松：注意學(xué)生的目標(biāo)反饋,，隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),。

篇二：足球特色教學(xué)計(jì)劃

一、前言

本次足球教學(xué)課程為期16周,，共32課時(shí),。此次教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣,、豐富學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí),、適當(dāng)提高學(xué)生的足球技術(shù)水平、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),、增強(qiáng)學(xué)生在足球練習(xí)中自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。通過(guò)單獨(dú)練習(xí)、團(tuán)體練習(xí),、分組比賽等形式,，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二,、指導(dǎo)思想

1,、遵守《義務(wù)教學(xué)法》，尊重學(xué)生,，依法教學(xué),。

2、參照中小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情 況,，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。考慮到體育教學(xué)的特殊性,，應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的安全性,。

3、努力構(gòu)建師生互動(dòng),、共同進(jìn)步的教學(xué)模式和課堂氛圍,。豐富教學(xué)方法，靈活使用教學(xué)手段,，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo),。

4、兼顧學(xué)生智育與德育,，在教學(xué)過(guò)程中,，不僅注重學(xué)生足球技術(shù)的提高，而且重視學(xué)生的思想品德教育和意志品質(zhì)養(yǎng)成,。

5,、樹立“長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)”的思路，旨在通過(guò)本次教學(xué),，能夠使學(xué)生加深對(duì)于足球這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)的理解,，并在以后的生活和學(xué)習(xí)中，用“足球精神”鼓舞自己,，不斷成長(zhǎng),。

三、目標(biāo)任務(wù)

1,、基礎(chǔ)技術(shù)：通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的足球技術(shù)，包括,、控球,、傳球、帶球,、射門等,。

2、團(tuán)隊(duì)意識(shí)：足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng),，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。

3,、足球綜合素質(zhì)：此次教學(xué),，不僅要提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，還要提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)和理解,，從而成為真正的足球愛(ài)好者。

四,、方法措施

1,、基礎(chǔ)技術(shù)：通過(guò)一個(gè)人或幾個(gè)人結(jié)合球練習(xí)，掌握基本的帶球（控球）,、傳球和射門技術(shù)，主要包括內(nèi)外腳背帶球,、內(nèi)腳背傳球和腳弓射門,。旨在使學(xué)生熟悉球性，提高球感,。

2,、團(tuán)隊(duì)練習(xí)：通過(guò)分小組和小隊(duì)訓(xùn)練和比賽的方式，進(jìn)行搶圈訓(xùn)練和分組比賽對(duì)抗,。在這個(gè)過(guò)程中,，使學(xué)生綜合運(yùn)用基本的足球技術(shù)，進(jìn)一步調(diào)高競(jìng)技能力,。

3,、足球知識(shí)教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，足球技術(shù)教學(xué)是主體,，同時(shí),，足球常識(shí)和足球文化教學(xué)也是重要的組成部分。在教學(xué)中,，應(yīng)通過(guò)口頭傳授,、知識(shí)比賽、分組討論等多種方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的掌握和理解,。

4,、獎(jiǎng)勵(lì)措施：為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于表現(xiàn)積極,、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)要有所獎(jiǎng)勵(lì),，可以是口頭夸獎(jiǎng)，也可以使實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（如獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)品）,。

五、具體課程安排

本學(xué)期由于場(chǎng)地設(shè)備有限,、學(xué)生剛剛接觸足球和課時(shí)有限,，所以,，本學(xué)期足球訓(xùn)練的重點(diǎn)是熟悉球性和練習(xí)足球基本技術(shù)。

篇三：足球特色教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

通過(guò)小足球射門的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗(yàn)射門的樂(lè)趣,，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍、靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識(shí),，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門與游戲的教學(xué),，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門,。

4,、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣,。

5,、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

三,、學(xué)生分析

我校地處城,、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部,，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),，特別是足球運(yùn)動(dòng),。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口,，收入低,，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望,，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,，在課堂上,，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù),；課余時(shí)間,，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng),。

四、教材分析

射門是足球運(yùn)動(dòng)中最令人興奮的組成部分,，青少年天生就有一種射門的欲望,。通過(guò)小足球射門與游戲活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),，能充分運(yùn)用到游戲和比賽中去,。讓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展奔跑,、跳躍,、靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,。

五,、射門動(dòng)作要領(lǐng)

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確,、穩(wěn)定,，兩臂要自然張開(kāi)保持身體平衡。

2,、看得要準(zhǔn)：判斷好來(lái)球的方向,、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度,。

3,、起腳要快：完成射門動(dòng)作的一剎那,，動(dòng)作要果斷、快速,、突然,。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那,，力量要適當(dāng),，動(dòng)作要狠。

5,、向前跟進(jìn)：射門后千萬(wàn)不要止步后仰要隨球向前上步,，爭(zhēng)取補(bǔ)射或其他傳球動(dòng)作。

六,、學(xué)校場(chǎng)地器材

7人足球場(chǎng)一個(gè),，小球門兩付，小足球,、標(biāo)志桶等一批器材,。

七、教學(xué)思路

1,、復(fù)習(xí)運(yùn)球繞桿,、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感,。

2,、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù),。

3,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲,，提高學(xué)習(xí)足球的興趣,。

4、分小組比賽,，把腳內(nèi)側(cè)射門運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中,。（三人、五人足球規(guī)則的教學(xué)）

5,、最終讓學(xué)生體驗(yàn)到參與足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇十

特色菜教學(xué)培訓(xùn)是為了提高廚師的技藝和創(chuàng)新能力而進(jìn)行的培訓(xùn)項(xiàng)目。我有幸參加了一期為期一個(gè)月的特色菜教學(xué)培訓(xùn),，并在這期間學(xué)到了很多有關(guān)粵菜,、川菜和湘菜的獨(dú)特技巧和烹飪理念。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了特色菜對(duì)于餐飲行業(yè)的重要性,，并對(duì)烹飪的樂(lè)趣有了更深的理解,。

第二段：技藝提升

在特色菜教學(xué)培訓(xùn)中，我通過(guò)大量的實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí),，提高了自己的烹飪技藝,。在烹飪過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了掌握火候的重要性,，因?yàn)椴煌奶厣诵枰煌幕鸷虿拍鼙３植似返脑?。此外，我還學(xué)會(huì)了一些刀工技巧,，如切絲,、切丁和切片等，這些技巧可以提高菜品的外觀和擺盤效果,。在實(shí)踐中,，我逐漸掌握了如何將這些技巧靈活運(yùn)用到不同的菜式中，從而使我的廚藝水平得到了顯著提升,。

第三段：創(chuàng)新能力

特色菜的獨(dú)特之處在于它們?nèi)趨R了傳統(tǒng)菜肴的精粹,，并加入了一些新穎的元素和烹飪方法。在特色菜教學(xué)培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)加入一些獨(dú)特的調(diào)料和食材,，使菜品更具創(chuàng)新度和個(gè)性化。例如,，在學(xué)習(xí)湘菜時(shí)，我了解到了很多辣椒和豆豉的應(yīng)用技巧,，這為我制作出更為鮮美辣味的菜品提供了靈感,。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的烹飪方法,，如燉,、煎、炒和烤等,，來(lái)展現(xiàn)出菜品的不同風(fēng)味和口感,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我對(duì)于創(chuàng)新菜式的能力也得到了提升,。

第四段：烹飪的樂(lè)趣

參加特色菜教學(xué)培訓(xùn)讓我對(duì)烹飪的樂(lè)趣有了更深的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)親自參與到烹飪過(guò)程中,，從挑選食材,、準(zhǔn)備調(diào)料到最后的烹飪和擺盤，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我感受到了制作美食的快樂(lè)和滿足,。通過(guò)與其他廚師的交流和合作,，我還學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，因?yàn)橹挥性趫F(tuán)隊(duì)的配合下，我們才能制作出色香味美的特色菜,。烹飪不僅是一種手藝,，更是一門藝術(shù)，它讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感,。

第五段：對(duì)餐飲行業(yè)的認(rèn)識(shí)

通過(guò)特色菜教學(xué)培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了特色菜對(duì)于餐飲行業(yè)的重要性。特色菜不僅可以吸引更多的食客,，還可以提高餐廳的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力,。餐飲行業(yè)是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)，只有不斷創(chuàng)新,、追求卓越,，才能在市場(chǎng)上立足。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握特色菜的制作技巧,，我相信我可以在餐飲行業(yè)中有所作為,，并為食客提供更有特色和品質(zhì)的美食。

在特色菜教學(xué)培訓(xùn)中,，我不僅提高了自己的技藝,，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，還對(duì)烹飪的樂(lè)趣有了更深的感受,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到了特色菜對(duì)于餐飲行業(yè)的重要性，這讓我對(duì)未來(lái)在這個(gè)行業(yè)中的發(fā)展充滿了信心和激情,。特色菜教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷,，我希望今后能夠有更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，不斷提高自己的烹飪技藝和創(chuàng)新能力,。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇十一

1,、造境寫真：

以創(chuàng)設(shè)情境為主線，通過(guò)活動(dòng)表演與動(dòng)畫課件為教學(xué)形式,，使寫作與生活相通,，建構(gòu)"兒童--寫作--社會(huì)"三者合一的作文教學(xué)觀。杜絕孩子寫作時(shí)空話,、套話,、大話連篇，讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，有物可寫,，有話可說(shuō)，有感可發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)"物情辭"之間的轉(zhuǎn)化,。

2,、互動(dòng)教學(xué)：

生生互動(dòng)，師生互動(dòng),；學(xué)生是演員,，教師是導(dǎo)演……這是海伊情境作文之活動(dòng)表演課堂最具特色的畫面。在課堂上,，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間是合作者，而不是孤立的個(gè)體,。合作式學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生交往能力,，提升了學(xué)生的自信心，增加了情感交流互動(dòng)的頻率,。

3,、課件啟思：

動(dòng)畫課件教學(xué)引入作文教學(xué)中，是海伊情境作文的一個(gè)革命性的舉措,，讓課堂成為劇場(chǎng),，使孩子置身于聲、光,、色,、電、景的玄妙世界,，興奮之情溢于言表,。海伊課件集聲音、圖像,、文字,、動(dòng)畫于一體，從而全方位,、多元化地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、動(dòng)覺(jué),。

4、情商育人：

美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)博士丹涅爾·戈?duì)柭f(shuō)："孩子的成功未來(lái)20%取決于智商,，80%取決于情商,。"學(xué)寫作，學(xué)做人,。海伊的情商教育是直接作為作文課題進(jìn)行滲透教育的,，為培育少兒的意志力、自信心、愛(ài)心,、抗挫折,、情緒調(diào)控以及與人合作的能力打下基礎(chǔ)。"它是我們教育孩子路上的啟明燈,！"一家長(zhǎng)說(shuō),。

5、古文化色彩：

海伊情境作文吸收了中國(guó)文化的瑰寶"意境說(shuō)"的滋養(yǎng),。"意境說(shuō)"的主要特點(diǎn)為："真",、"情"、"思",、"美",，這四點(diǎn)正是兒童教育所需。它蘊(yùn)含著美學(xué),、心理學(xué),、創(chuàng)造學(xué)最古樸的原理，為海伊的作文教育提供了寶貴的理論支撐,。

濃厚的中國(guó)古文化的色彩使海伊的品牌內(nèi)涵得到進(jìn)一步的彰顯,，為品牌的運(yùn)營(yíng)提供了無(wú)與倫比的先天條件。

6,、舉一反三：

每一次的寫作課程,，因?yàn)?主題鮮明"、"情感伴隨",、"兒童自主",、"角色眾多"、"場(chǎng)景逼真",，使孩子們觀察能力得到重大提升,，在神態(tài)、動(dòng)作,、心理,、氛圍、感悟等方面的具體描述得到充分地操練,。以此為切入點(diǎn),，孩子的觀察能力、想象能力,、邏輯思維能力,、語(yǔ)感能力以及健康的思想感情受到有序培養(yǎng)，進(jìn)而在寫人,、敘事,、寫景、狀物上得以全面突破，真正做到了舉一反三,。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇十二

特色教學(xué)是指教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)的一種教學(xué)方式,。近日，我參加了一次關(guān)于特色教學(xué)的培訓(xùn),，深感其對(duì)教育教學(xué)的重要意義,。特色教學(xué)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能提高他們的學(xué)習(xí)效果,。在特色教學(xué)的實(shí)踐中,，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,，特色教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的角色,，而特色教學(xué)則更加注重學(xué)生的主體地位,。在特色教學(xué)的實(shí)踐中，我們鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題,、發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案。通過(guò)這種方式,，我們能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我在特色教學(xué)的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)的過(guò)程中更加自信,，他們不再害怕犯錯(cuò)，而是勇于思考和探索,。

其次,，特色教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，學(xué)生往往是各自為戰(zhàn),，缺乏和他人的交流和合作。而在特色教學(xué)中,，我們大力倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),。在課堂上，我們會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),，要求他們相互討論,、合作完成任務(wù),。通過(guò)合作學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。我在特色教學(xué)中親眼目睹了學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的變化,。原本內(nèi)向的學(xué)生們變得活躍起來(lái)，他們能夠主動(dòng)與他人交流和合作,，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果,，也培養(yǎng)了他們的社交能力。

此外,，特色教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往僅僅停留在理論層面,，缺乏實(shí)際操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。而在特色教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索和創(chuàng)新思維來(lái)解決問(wèn)題,。在特色教學(xué)的課堂上,，我們經(jīng)常會(huì)給學(xué)生提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,。通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生不僅能夠更加深入地理解知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力,。我在特色教學(xué)的實(shí)踐中,，看到了很多學(xué)生通過(guò)實(shí)踐取得了巨大的進(jìn)步，他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力逐漸得到了提高,。

最后,，特色教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，學(xué)生往往因?yàn)榭菰锓ξ兜慕虒W(xué)內(nèi)容而失去了學(xué)習(xí)的興趣,。而特色教學(xué)則更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，讓他們從內(nèi)心愿意主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,。在特色教學(xué)的課堂上,，我們會(huì)盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果,。我在特色教學(xué)的實(shí)踐中看到了許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣重新點(diǎn)燃，他們?cè)敢饣ǜ嗟臅r(shí)間和精力去學(xué)習(xí),，也取得了很好的成績(jī),。

綜上所述,，特色教學(xué)以其獨(dú)特的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供了一個(gè)更加包容和開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過(guò)特色教學(xué),，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，以及興趣和愛(ài)好。我相信,，在特色教學(xué)的實(shí)踐中,，學(xué)生們將能夠成為更加全面發(fā)展的人才。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇十三

近幾年,，隨著社會(huì)生活水平的提高,，人們的飲食需求也越來(lái)越多樣化。特色菜作為一種地方性的美食,，不僅具備較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，更是傳承著地域文化的瑰寶。為了滿足人們對(duì)特色菜的需求,，我參加了特色菜教學(xué)培訓(xùn),，并從中學(xué)到了許多知識(shí)和技巧。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

首先,，在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多特色菜的知識(shí)。特色菜不僅僅是一道菜品,，更是一個(gè)地方的文化符號(hào),。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多地方特色菜的烹飪方法,、配料和口味,。從大江南北的魚香肉絲到四川的麻辣火鍋，每一道菜品都有自己獨(dú)特的風(fēng)味和歷史背景,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí),，我對(duì)特色菜的重要性有了更深的理解，并對(duì)地方文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

其次,，培訓(xùn)中我學(xué)到了許多特色菜的烹飪技巧。特色菜的烹飪技巧比一般菜品更為獨(dú)特和精細(xì),。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了刀工、火候,、調(diào)味等各種技巧,。例如,，學(xué)會(huì)了如何剁椒、炒雞蛋,，使雞蛋更加香嫩、美味,。學(xué)會(huì)了如何掌握火候,，在炒菜的過(guò)程中保持菜品的色澤和口感。通過(guò)這些技巧的學(xué)習(xí),，我可以更好地掌握特色菜的烹飪技巧,，提升自己的烹飪水平。

再次,，培訓(xùn)中我學(xué)到了特色菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。特色菜作為地方性美食，不僅有獨(dú)特的口感,，還具備豐富的營(yíng)養(yǎng)成分,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各類特色菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和功效,。例如,，川菜中的辣椒富含維生素C，具有抗氧化,、促進(jìn)新陳代謝的作用,。通過(guò)了解這些營(yíng)養(yǎng)成分，我可以更好地將特色菜融入到日常飲食中,，達(dá)到均衡營(yíng)養(yǎng)的目的,。

此外，培訓(xùn)中我還學(xué)到了特色菜餐館的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí),。作為一名特色菜廚師,，不僅要會(huì)烹飪，還需要了解餐館的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí),。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了餐飲行業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,、顧客服務(wù)等方面的內(nèi)容,。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我了解到如何更好地滿足顧客的需求,，提高餐館的服務(wù)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力,。

最后，在培訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,。在特色菜教學(xué)培訓(xùn)中,，我和來(lái)自不同地區(qū)的廚師們相聚在一起,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。我們互相交流經(jīng)驗(yàn),，分享心得，共同探討特色菜的烹飪藝術(shù),。通過(guò)與他們的交流,，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。這些朋友們成為了我職業(yè)生涯中的重要資源和支持系統(tǒng)。

總之,，特色菜教學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多益處,。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了特色菜的知識(shí)和技巧,，了解了特色菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，并掌握了特色菜餐館的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。此外,，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,，豐富了自己的社交圈子。這次培訓(xùn)不僅提高了我的烹飪水平,，也為我今后在餐飲行業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我將把所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)踐中，為更多人帶來(lái)美味和快樂(lè),。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇十四

本學(xué)期我們班選擇繼續(xù)古詩(shī)作為特色教育的內(nèi)容,，這將意味著古詩(shī)教學(xué)越來(lái)越需要改進(jìn)方法手段，才能取得更大的進(jìn)步,，獲得更豐碩的成果,。記得剛開(kāi)始進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)時(shí)，碰到很多的困難,。教材內(nèi)容的選擇,，對(duì)古詩(shī)含義的理解等等，花了不少的時(shí)間和精力,，在萬(wàn)事具備只欠東風(fēng)那一刻,，又碰到了幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣、欣賞古詩(shī)等難題,。古詩(shī)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很深?yuàn)W的,，但也有其理解之處，那就是讀起來(lái)朗誦上口,，句子簡(jiǎn)短,，語(yǔ)言精練之處無(wú)一不給幼兒一種美的享受,，為此，我們以每?jī)尚瞧诮桃皇坠旁?shī),，由簡(jiǎn)單的到復(fù)雜,，通過(guò)對(duì)古詩(shī)的含義理解，讓古詩(shī)變得通俗易懂,，結(jié)合圖片,、文字、音樂(lè)等許多措施進(jìn)行教學(xué),。

第一,，把古詩(shī)編成一個(gè)個(gè)小故事有表情地講給幼兒聽(tīng),，然后再教幼兒朗誦古詩(shī),。這樣幼兒會(huì)主動(dòng)的理解古詩(shī)，發(fā)揮幼兒的想象,。

第二,，是利用繪畫的形式讓幼兒理解古詩(shī)。即把所教的古詩(shī)內(nèi)容以繪畫的形式向幼兒展示,，讓幼兒在看畫,，聽(tīng)畫、講畫,、自己畫詩(shī)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,，感受古詩(shī)意境的美好。這樣讓幼兒在看,、聽(tīng),、講、畫等活動(dòng)中自然的學(xué)習(xí)了一首首古詩(shī),。

第三,，讓幼兒表演古詩(shī)的內(nèi)容，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)老師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo),，幼兒就能創(chuàng)造性的用動(dòng)作表情等方法來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容，加深對(duì)古詩(shī)的理解,，既可發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，又可極大的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的積極性,。

第四,，還可以讓幼兒相互之間學(xué)習(xí)古詩(shī)。幼兒在家學(xué)會(huì)了一首古詩(shī),，讓他到幼兒園來(lái)朗誦給同伴們聽(tīng),，讓這位幼兒當(dāng)一回小老師,，把自己會(huì)念的古詩(shī)教給其他的小朋友，這樣做法培養(yǎng)了幼兒的自信心和成功感,。

總之,，古詩(shī)教學(xué)還有多種方法，但千方萬(wàn)法,，“授之以魚不如授之以漁”,。我們只有堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力為宗旨，才能真正達(dá)到教育的目的,。

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教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇十五

讀：借鑒、感悟,、熏陶,、磨礪

老師每講授一種技巧，都要指定對(duì)應(yīng)的閱讀篇目,。通過(guò)閱讀,、達(dá)到借鑒、感悟,、熏陶,、磨礪的目的。并且會(huì)讓學(xué)生閱讀與年級(jí)同步的名家名作,，以及諸如《意林》《讀者》等適合孩子閱讀的雜志,。

背：咬文嚼字作文教學(xué)的核心理念

講：教學(xué)內(nèi)容的中心環(huán)節(jié)

“講”就是老師講授作文的技法、思維的方法,、創(chuàng)新的技巧,、應(yīng)試的技能。

練：教學(xué)內(nèi)容的深化

“練”,，就是讓學(xué)生對(duì)課堂上老師講的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收的過(guò)程,，它是教學(xué)內(nèi)容的深化。

評(píng)：提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

一是把學(xué)生自評(píng),、學(xué)生互評(píng),、老師點(diǎn)評(píng)結(jié)合起來(lái)；二是把課堂集中輔導(dǎo)和課下個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái),；三是把逐一書面點(diǎn)評(píng)和重點(diǎn)口頭點(diǎn)評(píng)結(jié)合起來(lái),。

改：學(xué)生作文再創(chuàng)造的自由空間

所謂“改”，就是在“講”“練”“評(píng)”的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生再創(chuàng)造的能力,。

2,、作文是生活的藝術(shù)化,采用體驗(yàn)式教學(xué)模式

作文來(lái)自學(xué)生生活實(shí)際,又是對(duì)生活的感悟和提煉.作文又不等同于生活.這是一個(gè)藝術(shù)化的過(guò)程.我們的作文教學(xué),就是要孩子懂得如何將真實(shí)的生活寫成感人的文章.

3、因材施教,課時(shí)緊湊，當(dāng)堂成文,，沒(méi)有課業(yè)負(fù)擔(dān),。

4、一課一練,、一課一得,。

每次課孩子們都能當(dāng)堂成文，而且每一種課型,，每一節(jié)課,，你都能學(xué)到一種或幾種寫作方法和技巧。一段時(shí)間過(guò)后,，學(xué)生對(duì)作文入了,。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇十六

第一段：介紹特色菜教學(xué)培訓(xùn)的背景和目的（約200字）

特色菜教學(xué)培訓(xùn)是為了提高廚師的烹飪技巧和創(chuàng)新能力而舉辦的培訓(xùn)課程。作為一名廚師,，擁有掌握特色菜制作的能力是非常重要的,，因?yàn)樘厣送梢晕櫩秃吞岣卟蛷d的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)參加特色菜教學(xué)培訓(xùn),，我希望能夠?qū)W到更多的烹飪技巧和創(chuàng)新思維,，提升自己的職業(yè)能力,，為餐廳帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。

第二段：介紹特色菜教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（約300字）

在特色菜教學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有趣和實(shí)用的烹飪技巧,。培訓(xùn)課程包括了不同類型的特色菜制作,，如川菜、粵菜,、湘菜等,。通過(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)的特色菜制作，我了解到了不同風(fēng)味之間的差異和細(xì)微之處,。此外,，培訓(xùn)中還有許多實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們需要親自動(dòng)手制作特色菜,，這樣才能真正理解其中的要領(lǐng)和技巧,。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了每一道特色菜背后的精髓和獨(dú)特之處,。

第三段：總結(jié)特色菜教學(xué)培訓(xùn)的收獲和啟示（約300字）

特色菜教學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和啟示,。首先，我學(xué)會(huì)了更多的烹飪技巧和手法,，拓寬了自己的菜肴制作范圍,。通過(guò)學(xué)習(xí)特色菜的制作，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和突破是十分重要的，只有我們不斷探索新的菜品和獨(dú)特的烹飪方法,，才能吸引更多的顧客和提高餐廳的知名度,。此外，特色菜教學(xué)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何提升自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力,。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我需要和其他學(xué)員合作，分工協(xié)作,，這鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧,。

第四段：談?wù)勌厣私虒W(xué)培訓(xùn)對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的重要性（約200字）

特色菜教學(xué)培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。首先,，學(xué)習(xí)特色菜的制作可以提高我在餐廳廚房的工作業(yè)績(jī),，為餐廳帶來(lái)更多的榮譽(yù)和業(yè)績(jī)。其次,，擁有特色菜制作的技能可以為我開(kāi)拓更廣闊的職業(yè)道路,。隨著特色菜在餐飲行業(yè)的不斷崛起，我可以借此機(jī)會(huì)晉升為更高級(jí)別的廚師,，甚至是餐廳的創(chuàng)意總廚,。因此，特色菜教學(xué)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次職業(yè)發(fā)展的重要里程碑,。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和個(gè)人動(dòng)力（約200字）

通過(guò)參加特色菜教學(xué)培訓(xùn),，我對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的向往和動(dòng)力。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的特色菜制作技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中,，并不斷創(chuàng)新和改進(jìn)菜肴,。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力和實(shí)力,，實(shí)現(xiàn)自己在餐飲行業(yè)的更高追求和發(fā)展,。特色菜教學(xué)培訓(xùn)給了我更多的自信和勇氣，我相信在未來(lái)的職業(yè)生涯中,，我一定能夠成為一名出色的廚師,，為餐廳帶來(lái)更大的成功和榮譽(yù)。

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇十七

五,、演示匯報(bào),，交流反饋

1、分小組匯報(bào),，從中理解“原來(lái)植物的開(kāi)花時(shí)間,，與溫度、濕度,、光照有著密切的關(guān)系”,。

〈發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量,，從理解、模仿到遷移,、創(chuàng)造〉

2,、知識(shí)拓展“蟲煤花”“風(fēng)煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。

六,、激趣引申,、課外拓展

今天，我們漫游了花之語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng),，通過(guò)認(rèn)真的閱讀,，積極的探索，在廣闊的知識(shí)海洋里,，學(xué)會(huì)了思考,，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師相信,，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。

1、利用本校校園網(wǎng)的bbs發(fā)表貼子“當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人”

2,、師生互評(píng),。

3、總結(jié)本課

教學(xué)特色與亮點(diǎn)描述篇十八

語(yǔ)言是人們交流的工具,，英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言,，為了使幼兒能在世界范圍內(nèi)得到較好的發(fā)展，我們迫切的希望學(xué)習(xí)好英語(yǔ),，而幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期,，所以我們?cè)谛“嚅_(kāi)始就開(kāi)設(shè)了美樂(lè)蒂英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

一,、通過(guò)歡樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、利用幼兒喜歡的coco,、wiwi,、borbor、dodo等卡通人物進(jìn)行趣味情景游戲教學(xué),、英語(yǔ)律動(dòng)等活潑有趣的活動(dòng),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性,。

2,、利用圖片教學(xué)、輔導(dǎo)本的剪貼,、著色等方法配合教學(xué)活動(dòng)使幼兒更容易記憶單詞,。

3、讓幼兒英語(yǔ)水平進(jìn)一步得到提高。不僅要學(xué)習(xí)新單詞,，而且還要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的句式,。對(duì)單詞不僅限于會(huì)用嘴說(shuō)，還要會(huì)認(rèn)讀單詞,。

4,、教會(huì)幼兒在日常生活中自然、靈活的運(yùn)用英語(yǔ)單詞進(jìn)行對(duì)話,。為幼兒創(chuàng)設(shè)接觸英語(yǔ)多一些的機(jī)會(huì),。如：組織幼兒看一些英文版的動(dòng)畫片；讓父母配合多與幼兒進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話等,。

5,、特色匯報(bào)，準(zhǔn)備一次英語(yǔ)展示課,，讓家長(zhǎng)們幼兒一起感受美樂(lè)蒂英語(yǔ)教學(xué)的愉悅風(fēng)格,，向家長(zhǎng)展示孩子們本學(xué)期的'學(xué)習(xí)成果。

二,、利用日常生活學(xué)習(xí)鞏固

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的英語(yǔ)環(huán)境，來(lái)激發(fā)幼兒潛在的動(dòng)力,，例如把學(xué)過(guò),、未學(xué)過(guò)的的英語(yǔ)卡片貼到墻上，卡片不知不覺(jué)就會(huì)走到幼兒的生活當(dāng)中,，成為他們的好朋友,。

2、建立英語(yǔ)角,，每天讓幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)26個(gè)英文字母的認(rèn)識(shí)字型,、發(fā)音等，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。讓幼兒在英語(yǔ)角中得到提高,。

3、根據(jù)幼兒大腦皮層記憶時(shí)間短的生理特點(diǎn),，利用圖片不間斷的復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞,。讓幼兒在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，不忘記過(guò)去學(xué)過(guò)的單詞,，以掌握更多的英語(yǔ)單詞,。

4、在晨間活動(dòng),、分散活動(dòng)時(shí)穿插復(fù)習(xí)孩子們非常喜歡的英文律動(dòng),。使孩子們?cè)趭蕵?lè)的環(huán)境中為愉快的英語(yǔ)提供了更輕松的環(huán)境,。

5、在日常生活中,，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)和幼兒進(jìn)行對(duì)話,。如：早上見(jiàn)面時(shí)，互相問(wèn)候“goodmorning”晚上離園時(shí),，說(shuō)“baybay!”每天為幼兒分發(fā)東西時(shí),，要求孩子說(shuō)：“thankyou！”“youarewelcome,！”使所有的孩子能對(duì)這些日常用語(yǔ)在生活中熟練運(yùn)用,。