制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中歷史老師工作計劃篇一

以學校計劃為指導,，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注重探究性學習,，倡導探索新的教學途徑,、改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。

二.學生基本情況分析

初三年級學生的心理、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。從上學期的學生學習狀況來看,，大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好,，但不同班級的學生在個性,、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革,、學習內(nèi)容的深入,，學習任務(wù)的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠,，教師應(yīng)幫助他們正確自身實際，激發(fā)學習興趣,，分析其學習情況,，制定切實可行的教學方案。

三.教材分析

1.教材特點

本學期要學習人教版《世界歷史》上冊,。融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。

2.教材內(nèi)容

《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源,、資本主義時代的曙光,、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命,、國際工人運動與馬克思主義的誕生等,。

3.教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展,。

教材難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

4.內(nèi)容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會逐漸被階級社會所代替,，從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會,。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,，人類逐漸步入相互聯(lián)系,、相互依賴的世界一體化階段,，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程,。進入現(xiàn)代以來,，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下,，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面,。

中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,，歷經(jīng)原始社會,、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏,、商,、西周，到春秋,、戰(zhàn)國,，社會發(fā)生了劇烈變革。前220xx年秦兼并六國,，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一,。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固,。中華文明源遠流長,，綿延不斷，成就輝煌,，對人類進步做出了偉大貢獻,。

四.教學目標

通過學習，了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢,，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高各方面素養(yǎng)。

五.主要措施

1.細讀中考說明,、課程標準,，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野,，把握中考脈搏,。

2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排,，找準重點,、難點、考點,、熱點，合理安排教學內(nèi)容,。

3. 在課堂教學中倡導師生平等,、民主的人際關(guān)系，尊重學生的差異,，鼓勵探索整理,，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考、認識,、交流彼此的情感,、觀念，形成一個真正的“學習共同體”,。

4.使學生積極主動參與到課堂教學中,，及時鞏固所學內(nèi)容，開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.針對學生特點,，制定行之有效的教學方法,，尤其是對關(guān)鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲,，更要注重對學生開展心理輔導,，緩解壓力,。

初中歷史老師工作計劃篇二

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,，共21課,，每課教學1課時。

二,、背景分析依據(jù)：

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導,，在上級主管部門的領(lǐng)導下,，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量,。

三,、年級及班級現(xiàn)狀分析：

初三年級情況是：不好動、不好講,、比較死板,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào),，放出去就收不回來,。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高,，特別是初三(5)班大批男生,，由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差,，認識又不足,，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,，因此在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件,，課堂及時鞏固,，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

四,、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學中貫徹"全面性、系統(tǒng)性,、準確性,、綜合性、科學性,、鞏固性"的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點突出，難點講清,，切實做到落實"三基",，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。

2、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,，思,，練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

3,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過,。

4、加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究,。

5，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

6,，注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,，投影,，錄音，錄像,，影片,，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

7,，認真，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,，以充實自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學水平。

五,、具體做法：

1,、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力,。

初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質(zhì)。

智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣,。

本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,，響應(yīng)學校的要求,，我在這半學期中，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂,、活,、趣的方向努力。

4,、以課改的理念作指導,，對新教材進行摸索。

新教材教材插圖多,，直觀性強,，能力要求高，所以準備好好研究這本教材,，上出自己的教學特色,。

5、對課型進行研究,，認真學習多元智能理論,，并用于指導自己的教學實踐。

六,、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月復習《中國歷史》上,、下冊,，

五月復習《世界歷史》上、下冊,，

六月綜合復習,，迎接會考。

初中歷史老師工作計劃篇三

以新的學科課程標準為依據(jù),，求真務(wù)實,，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

1、內(nèi)容

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》,、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(xx卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù),，三個依據(jù)互相依存，缺一不可,。

2,、命題

20xx年是xx省新課改后的第x年高考，因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,，通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識,，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,，倡導研究性學習，強調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學原則,，從而在知識能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一,。

1、時間安排：

2,、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識,，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習,，夯實基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實,，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，要搞好單元過關(guān)，精選習題,，精講精練,，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固,。

4,、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行,，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講(聽),、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間,，明確目的和要求,，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后,，要選取典型試題及時進行測試、反饋,，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式,，以便及時鞏固落實，練習后,，必須核對答案,，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能,，如理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。

一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準,、新,、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),，很多問題并不難,，但考察很細致，于細微處方顯精神,，細節(jié)決定成敗,。

(一)瞄準高考，落實課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1、改一講到底,，不訓練學生能力,。

2、改只有知識教學,，沒有材料教學,。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學,，學生就不能形成材料處理能力,。

3、改只有純知識的梳理,、分析,，沒有解讀高考考點及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧,、考情預測和模擬訓練,。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位,，也不能充分調(diào)動學生的興趣,，激活學生的思維。(高考考的許多是老師講不到的,，需要學生具有獨立的思維能力,，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))

(二)落實常規(guī)

1,、認真?zhèn)湔n,。

認真編寫教學案，優(yōu)化整合,，既有專詳,，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程,。

2,、分層教學。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進的,，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學,，梯度推進,，中下等生能接受，上等生能發(fā)展,，全體學生皆都能得到提高,。

3、作業(yè)檢查,。

每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學生在課后練,，鞏固和深化知識,，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。

4,、周考月考,。

知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外,，還須通過周考,、月考去強化。周考,、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容,。要強調(diào)的是，周考有的改為周練,，練不如考,，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練,。其次,，不管練習、周考,、月考,，有練有考就必須講評。只有講評,，學生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華。

5,、自習輔導,。

晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導,。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣,，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,，這自然有利于歷史知識的鞏固。

初中歷史老師工作計劃篇四

高二年級一共24個班級,，理科班級1—16班,，文科班級17—24班，文理科學生學習歷史目標完全不同,。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分;理科的學生學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試,。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班,，每周三節(jié)課;理科班,，每周一節(jié)課。本年級一共有5位歷史老師,，其歷史教學任務(wù)為人教版歷史必修三,。

二、必修三歷史教材分析：

人教版歷史必修三一共八個單元,，講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的,。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。思想文化的內(nèi)容比較枯燥,，學生不是很容易掌握，也不太好理解,，需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充,，并聯(lián)系當今的生活現(xiàn)實進行講解和分析。在教學中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人,、人與社會,、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀?！? 要充分發(fā)揮教學中雙主體作用,，迅速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求,，進一步提高高二歷史教學水平,，完成教學目標。

三,、本期工作主要采取措施：

1,、學習新的教學理念，更新教育思想,，認真研究課標,、教材、教法,、學法,，努力提高教學效果。

首先,，端正教學指導思想,，樹立正確的教學觀。針對老師：做一個導師,，在知識傳授,、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生,。針對學生：充分發(fā)揮學生的主體地位,，在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考,，學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史。

其次,，注重常規(guī)工作,，保證教學的順利開展。堅持備課,，做到每課都備好重點難點,，認識學情，尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當,，突出重點,，多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱,。

最后,，加強教學研究與探討 ：積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式,。常規(guī)教學在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力,，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手,，把握解題規(guī)律,。積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段,，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫,。 積極加強對學生的學習指導，在如何學,，如何進行知識的歸納與整理,，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2,、針對備課

為保證進度和教學內(nèi)容得一致性,，我們商議決定每周進行一次集體商討、集體備課,，同時也要求大家為備課組獻計獻策,，共同搞好教學工作。

3,、針對考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織好每一次階段考試,，做到精心命題，細心閱卷,，認真講評,。

4、針對作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì),、按量完成課時作業(yè);教師平時加強監(jiān)督,，按時、按要求批改好作業(yè),。

高二歷史老師工作計劃(五)

初中歷史老師工作計劃篇五

一,、本班情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為:好奇,、好動,、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學,、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、學習習慣差,。3個班每個班級人數(shù)在60人左右，各個班級在班風,、學風上存在著差異,，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào),。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

二,、教材資料分析

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。可讀性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史，共22課,。共需32課時(其中新課講授占22個課時,，單元復習占4個課時，期中復習占2個課時,，期末總復習占4個課時),。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

三,、教學措施

1,、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3,、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,、投影,、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

5,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié),。

6、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短,，資源共享，每周進行集體備課一次,。

初中歷史老師工作計劃篇六

以課程標準,，考試說明為指導，以課本為依據(jù),，充分研究高考,，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式,，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學質(zhì)量,。

1,、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求,，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象,，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),。

2,、改變教學觀念，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納,，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學科思維能力,。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3,、采用多種多樣的方式方法,，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學生正確的歷史觀,。

4,、加強教研,，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用,，精選習題,。

5,、進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清"。

6,、學生的學科成績在優(yōu)秀率,，平均成績和及格率上有明顯提升,。

1、缺乏對高三教學,，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標,，復習策略和學生學習任務(wù)的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性,。

2、教師沒有對大綱,，考試說明進行詳細研究,。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當然的去教學。

3,、教學手段單一,，課堂效率低下，對于新的教學方法,，模式及新理念缺乏學習和實踐,，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累,，學生睡,，效果差，成績低,。

4,、課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點,。高三復習課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位；學生理解只偏留在表面上,；不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的,，無序的,。

5,、缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學生的能力培養(yǎng),，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱，考綱為指導,，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識,。

6,、缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識,，不講方法,，學生不會主動學習，結(jié)果教師教得辛苦,，學生學得辛苦而沒有太大的成效,。

7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究,，很多學校給學生發(fā)了很多資料,，讓學生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好,。

8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移。

1,、從整體上考慮和制定教學復習計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,，評價,，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2,、在每輪復習中應(yīng)注意的問題,。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法,。

第一輪復習主要是抓課本知識落實,，教師提出問題，學生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理,，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的.基礎(chǔ)上對知識進行理解,。

第二輪復習主要以主干知識為中心,，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本,，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學生縱橫比較問題的難力。

第三輪：依據(jù)考綱,，重新梳理課本,，查缺補漏，教師少講,，讓學生自己進行,，并適當?shù)剡M行綜合練習。

3,、要認真研讀大綱,，考綱和考試說明。應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的,。做為備考來講,，應(yīng)該以教材為依托，全面復習,，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究,。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力,。前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展,。因此,，依托教材不等于捆死在教材上。

4,、提高課堂效率,，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,。

5,、適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習,，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解,，并不是單純的就題講題,，要舉一反三，融會貫通,，讓學生能窺一斑而知全貌,。另外，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊,，學生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些,。注意主觀題的檢查與落實。

6,、要處理好學科之問的關(guān)系,。不能在復習時一味單干,，應(yīng)適當穿插些兩門學科知識，適當串串門,，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,，同時也有利于本學科的學習。

附：高三教學進度及考試安排

第一學期期中考試：時間：11·3—11·4

內(nèi)容：中國古代史（全冊）

第一學期期末考試時間：1·29—2·4

內(nèi)容：中國古代史,，中國近代現(xiàn)代史（上,，下冊）

春節(jié)放假時間：時間：2·12—2·25

第三次調(diào)研測試：時間：3·26—4·1

內(nèi)容：全部（中國古代史，中國近代現(xiàn)代史,，世界近代現(xiàn)代史）

專題復習及時間：4·1—4·30

第四次調(diào)研測試：

綜合訓練時間：5·1—5·30

初中歷史老師工作計劃篇七

我在本學期擔任高二(3)(7)(8)(9)(10)班的歷史教學工作,，其中(10)班為文科班，(3)(7)(8)(9)班為理科班,。為了使自己在教學方面有更大的提高,，在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學期的教學工作任務(wù),，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、加強理論學習和教學研究。根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況,，閱讀了大量有關(guān)教學教育的文章,，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念,，用新的教育教學理念來武裝自己,，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習,，教學理論水平有了一定的提高,。

二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作首先,，認真制定教學計劃,。學期初，我就認真研究新教材,，根據(jù)學生特點和教材編排,，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃,。在實際教學中我認真落實教學計劃,，并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調(diào)整，以使計劃達到更加的完善,。 其次,，認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認真寫好教案,，查閱資料,，去粗取精，取我所用,。

三,、重視基礎(chǔ)知識教學，轉(zhuǎn)變教學思想,，改進教學方法,，優(yōu)化教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，幫助學生找到適合自己的學習方法,，培養(yǎng)學科思維能力，因材施教,，做好培優(yōu)扶中輔差工作,。

四、加強練習,，精心選擇適合學生水平的習題,，培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法,。

五,、文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同,。對理科班的學生,，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下,，將教學進度適當提前,，以求得本學期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,，形成系統(tǒng)的知識體系,，加強練習，積極做好會考的輔差工作,。對文科班的學生同樣嚴格要求,，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法,，并積極開展培優(yōu)工作,，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析,、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

六,、認真開好公開課,，獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題,。

以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結(jié),，當然，在實際教學過程中,，仍然有許多值得改進的地方,，我將在今后的教學過程中繼續(xù)學習和努力。

初中歷史老師工作計劃篇八

本學期,，我擔任七年級1,、2、3,、4班的歷史科教學工作,。這4個班基礎(chǔ)水平都差不多，但1,、3班相對來說氣氛沒有2,、4班那么活躍，思維與整體的反應(yīng)程序相對來說比較慢一點,。1,、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。

二,、教學目的和任務(wù)

要求學生學習和掌握歷史的基礎(chǔ)知識,，即通過學習能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件,、人物,、歷史現(xiàn)象、歷史概念等,。

對學生初步進行唯物主義教育,，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育,，愛國主義和國際主義教育,，培養(yǎng)學生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感,。

要求學生能初步掌握記憶,、分析綜合、比較概括等方法，培養(yǎng)學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力,。

四,、思想教育目標;基礎(chǔ)知識教育目標;能力培養(yǎng)目標

思想教育目標：

a愛國主義教育;

b維護國家統(tǒng)一與民族大團結(jié)的觀念;

c社會發(fā)展的觀點;

d人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點e階級與階級斗爭的觀點;

e歷史辯證的觀點;

f理想情操、道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎(chǔ),。

知識教育目標：

a,、掌握年代、世紀的計算方法

b,、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索

c掌握重要的歷史事件,、人物現(xiàn)象概念等。

能力培養(yǎng)目標：

a能填寫歷史填充圖;

b提高對歷史史實物件的閱讀理解能力;

c能解釋重要的歷史概念;

d能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法,。

教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作.

五,、各單元基礎(chǔ)知識重點、難點

1,、重點：元謀人,、北京人的生產(chǎn)生活的情況;南北方農(nóng)耕文化的基本情況;中華民族的祖先;大禹治水;啟建立夏朝;分封制;宗法制;春秋五霸;戰(zhàn)國七雄;商鞅變法;秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施;陳勝、吳廣起義;西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治;漢武帝的大一統(tǒng);光武中興;漢朝的對外關(guān)系;三國鼎立的基本情況;孝文帝改革;古代科技和文化的成就,。

2,、難點：歷史年代世紀的計算方法;猿為什么向人轉(zhuǎn)化;南北方農(nóng)耕文化有何不同;“公天下”與“家天下”有何不同;宗法制;商鞅變法的原因;如何評價農(nóng)民起義;漢朝的對外交往;三國鼎立如何形成;民族大融合的趨勢;對漢武帝大一統(tǒng)的評價;諸子百家的思想本質(zhì)。

六,、提高教學質(zhì)量的措施：

1,、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節(jié)課中,。

2,、用嚴格的要求來規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、加強與學生的思想交流，切實了解學生的需要,。

4,、平時的工作要做到勤奮。

5,、抓好學生的課堂知識的過關(guān)工作,。

2022年歷史老師工作計劃

初中歷史老師工作計劃篇九

為了更有效地提升學科教學水平,搞好高三歷史復習,提高歷史課的教學質(zhì)量,如何制定高三歷史

教學工作計劃

工作計劃范文

第一輪復習結(jié)束后的學情 基礎(chǔ)知識有一定的掌握,。初步做了基本知識的細化和深化。但是當題目是切入一定的歷史階段,，涉及到相關(guān)的政治,、經(jīng)濟,、文化等多方面的內(nèi)容時，普遍出現(xiàn)了存在答題不全,、思路放不開的現(xiàn)象,，從而影響得分不全。還表現(xiàn)下列問題：

1.基礎(chǔ)知識概念,，內(nèi)涵掌握不到位,，制約了學科能力的提高。

2. 審題做題技巧不熟練,，做題能力有待提高,。對復雜材料的的解讀這一關(guān)依然薄弱,。 從平時測試來看,，部分學生不適應(yīng)綜合測試的題量，掌握不好答題節(jié)奏,。忙于做題,，不求質(zhì)量，審題不夠深入,，答題不夠全面,，書寫不太規(guī)范，這些現(xiàn)象要通過實戰(zhàn)訓練,，及時調(diào)整,，才能勝任高考。

轉(zhuǎn)眼間距離高考只有九十多天了,，為了更好的做好高考復習工作,，第二輪復習計劃如下：

一、復習指導思想

1.第二輪(第二學期)進入專題復習與綜合考試相結(jié)合,。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點,，授課時腳踏實地,，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

2.加強學習,，研究，注重學生,、教材,、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。

進一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施,，認真研究近幾年高考歷史試卷,，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想,。

3.加強常規(guī)教學的研究和管理,。做到“精細化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教，根據(jù)歷史科的特點,，切實做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復習效果。

4,、做好輔導工作,，作為科任，要適應(yīng)新課程改革要求,，努力提高課堂復習效率是高中歷史復習的指導思想,。通過歷史復習讓學生在歷史學習過程中更好地學好歷史基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的歷史思想方法,，從而培養(yǎng)學生思維能力,，激發(fā)學生學習歷史的興趣，使學生樹立學好歷史的信心,。注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的歷史學習興趣,，培養(yǎng)學生的歷史素質(zhì),，全力促進教學效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求,，立足基本知識,、基本技能，注重歷史思想和方法的教學,。抓好教材與課程目標中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法;如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、類比與推理等,，提高學生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變，針對學生實際,，不斷研究歷史教學,，改進教學方法,，指導學法,，奠定必備的“四基五能力”，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用歷史的意識和能力,，奠定學習歷史的能力,，使歷史科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

二,、教學目的要求

1.深入鉆研教材,，以教材為核心，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細致領(lǐng)會教材改革的精髓,，把握通性通法,，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響,。

2.準確把握考試說明,，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,，還要掌握相關(guān)歷史的思想方法,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，重視歷史的應(yīng)用和歷史思想方法的滲透,，以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度。

3.因材施教,，以學生為學習的主體,，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4.加強課堂教學研究,，科學設(shè)計教學方法。

三,、教法分析和教學具體措施

1.不孤立記憶和認識各個知識點,，而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達到理解層次,，注意知識塊的復習構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,，注意基本概念,、基本公理和定理、公式的辨析比較,，靈活運用;力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語言的表達形式,，推理論證要思路清晰、整體完整,。

2.學會分析,。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié),，重視常見題型及通法通解。

3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理,，即在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處命題,，因此在復習時，不但對每個知識點要掌握,，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,。

4.以“錯”糾錯，查缺補漏,，反思錯誤,，嚴格訓練，規(guī)范解題,，養(yǎng)成“想明白,、寫清楚、”的習慣,，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性,、敘述的條理性、結(jié)果的準確性,，注重書寫過程,，舉一反三，及時歸納,，觸類旁通,，加強歷史思想和歷史方法的應(yīng)用。

5.協(xié)調(diào)好講,、練,、評、輔之間的關(guān)系,。合理安排復習中講,、練、評,、輔的時間追求歷史復習的最佳效果,，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益;精心設(shè)計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”,，精心準備,，講評到位，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點,，怎樣審題，怎樣打開解題思路,，用到了哪些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤,，是知識邏輯,、方法、心理上還是策略上的錯誤,，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略,，使復習更加有針對性，加快教學節(jié)奏,，提高教學效率,。

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習,。第二輪復習加強專題綜合訓練,，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前),，查漏補缺，挖掘潛能,，深化知識,。

二、學情分析：

本屆文科學生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三,、教學目的和要求：

1.每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進行專題復習,。

2.要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點,，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育,。

3.在教學過程中運用啟發(fā)教學,，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析,，比較,、概括的能力。

四,、總體措施：

1.加強集體備課,，將其落到實處，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點,、有關(guān)重點難點的教學方法,、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,，在教學中不斷反思,，不斷改進。

2.認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批,、有練必評,。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓練的效率。

3.精選,、精練,、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題,、偏題要放棄。而且每練必改,，每練必評,，增強訓練的針對性、實效性,，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略,。

4.扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導,，對不同層次同學要分層指導,，提高班級整體水平。

5.最后階段復習要夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺,。

6.掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力,。

為了更有效地提升我市高中歷史教師的學科教學水平,搞好高三歷史復習,提高歷史課的教學質(zhì)量,特制定運城市高中歷史教學計劃(指導意見).

一,指導思想

以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學質(zhì)量.

二,工作目標

1,以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2,改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

3,采用多種多樣的方式方法,讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學生正確的歷史觀.

4,加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習題.

5,進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".

6,學生的學科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

三,高三歷史課堂教學中存在的問題

1,缺乏對高三教學,復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標,復習策略和學生學習任務(wù)的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.

2,教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當然的去教學.

3,教學手段單一,課堂效率低下,對于新的教學方法,模式及新理念缺乏學習和實踐,課堂中仍習慣于教師一講到底,教師累,學生睡,效果差,成績低.

4,課堂教學中缺乏針對性,高三教學沒有高三的特點.高三復習課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學生所學的知識是零散的,無序的.

(1) 必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則,、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則，按時完成,。

5,缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學生的能力培養(yǎng),注重學生的學科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導,以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6,缺乏對學生學習方法的指導,還習慣于只講知識,不講方法,學生不會主動學習,結(jié)果教師教得辛苦,學生學得辛苦而沒有太大的成效.

7,缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學校給學生發(fā)了很多資料,讓學生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.

8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.

四,采取措施

在教學中,，結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，愛護和培養(yǎng)好學生的好奇心,、自尊心,，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)，保護學生的探索精神,，創(chuàng)新思維,，幫助學生自主學習、獨立思考,，營造崇尚真知,、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標準,，做好學生的知識技能的教學，抓好常規(guī)教學,。

1,從整體上考慮和制定教學復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2,在每輪復習中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復習法.

自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門,、學校的學習任務(wù)之外，我要通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識,，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學論文,、認真進行教學反思，提高自己的教研能力,。

第一輪復習主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.

第二輪復習主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學生學會把握規(guī)律,得出啟示,提升學生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,并適當?shù)剡M行綜合練習.

3,要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復習,對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

4,提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學生加工整理知識,發(fā)揮學生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5,適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

6,要處理好學科之問的關(guān)系.不能在復習時一味單干,應(yīng)適當穿插些兩門學科知識,適當串串門,使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,同時也有利于本學科的學習.

附:高三教學進度及考試安排

第一學期期中考試: 時間:11.3—11.4

內(nèi)容:中國古代史(全冊)

第一學期期末考試 時間:1.29—2.4

內(nèi)容:中國古代史,中國近代現(xiàn)代史(上,下冊)

春節(jié)放假時間: 時間: 2.12—2.25

第三次調(diào)研測試: 時間:3.26—4.1

內(nèi)容:全部(中國古代史,中國近代現(xiàn)代史,世界近代現(xiàn)代史)

語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實用、高效的原則,，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目,，強化訓練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學,，也是積累之學,，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習,，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。

初中歷史老師工作計劃篇十

這學期我在八年級（1）和八年級（2）教歷史和社會課,。因為學生不重視這門學科,，學生基礎(chǔ)差。有些是調(diào)皮的男生,，愛八卦,，不談學習。但課堂氣氛活躍,，作業(yè)完成及時,。15%的學生作業(yè)工整清晰，15%的學生字跡難以辨認,，有僥幸心理,。

第一單元史前時代

1、初步了解從類人猿到人類的進化過程,，了解人類的基本條件和生活方式,。

2、眾所周知,，從制作石器到研磨石器是人類社會的一大進步,，改變了古代人類的生產(chǎn)生活方式。

4,、收集和交流中外古代傳說,，找出反映文明起源時期社會巨大變化和無數(shù)先輩創(chuàng)造文明的傳說和故事。

5,、通過分析文物保護中存在的問題,，樹立自覺保護文物的意識。

第二單元文明的起源

1,、了解大江流域的文明和早期國家的形成過程,，實現(xiàn)人類文明的發(fā)展。

2,、從古代文明的起源和特征出發(fā),，找出四大文明發(fā)展的必要條件，管理自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響,。

3、是人類社會進入了觀察圖片、發(fā)送信息,、掌握文字,、城市廢墟、青銅器的文明時代的標志,。

4,、分析縣資料，了解等級制度及其淵源,，了解軍隊和刑法在古代社會中的作用,。

5、從藍田人故土的變遷中了解人類活動對自然環(huán)境的影響,，樹立人與自然和諧共處的意識,。

第三單元農(nóng)耕文明時代（上）——一個接一個興衰的歐亞國家

1、根據(jù)資料,，描述古希臘羅馬文明的發(fā)展及其基本社會特征,。

2、利用資料說明了歐洲主要封建國家的發(fā)展過程以及歐洲莊園制,、等級制和農(nóng)奴制的形成和特點,。

3、通過對資料的分析和提煉,，解釋了_____的形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響,。

4、學會運用已有的知識,，對身邊的文化現(xiàn)象進行觀察,、分析、解釋,，并進行比較,、識別。

第四單元：農(nóng)耕文明時代（下）——不斷被研究的中華文明

2,、通過對具體歷史事實的研究,，了解歷史發(fā)展的規(guī)律，確立唯物史觀關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的基本觀點,。

3,、綜合相關(guān)史實，理解民族融合和文化交流對人類文明發(fā)展的重要性,。

4,、培養(yǎng)關(guān)注普通人生活的意識，知道人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,。

5,、在研究中華文明發(fā)展和偉大文化成就的過程中,，培養(yǎng)民族認同感、民族自豪感和民族自信心,。

第四單元分為三節(jié)課：第一節(jié)課是從建國到世界一流,；第二課漢唐盛世；第三課：多元文化與世俗時代的融合,。綜合探究4：過年,，感受身邊的傳統(tǒng)。

這本教材教42小時,，復習6小時,，考試6小時，機動6小時,，共計60小時,。

初中歷史老師工作計劃篇十一

本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考,。本期教學任務(wù)為完成選修一,、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學業(yè)測評考試。

1,、在上學期學習基礎(chǔ)上,，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識。

2,、提高課堂效率,，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全面調(diào)動學習興趣,。

3,、扎實打好基礎(chǔ)，授課落實主干知識,，把重難點分析透徹,，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀,、分析,、歸納等歷史能力。

4,、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣,。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣,、錯題整理,、課前預習、課后復習等等,。

1,、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標,、教材、教法,、學法,努力提高教學效度,。

2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處,。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評,。

4,、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè),，教師平時加強監(jiān)督,按時,、按要求批改好作業(yè)。通過練習,、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足,，做好評講，解決學生的存在問題,。

5,、使用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與教學過程,，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。

6,、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預先預習的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點,，講難點,，解釋疑點，即學生理解不了的,，學生歸納不了的,，學生運用不了的，對過易,、過難,、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學生提高了多少”上來,，以高考為目標要講出方法,，講出規(guī)律,，講出能力。

7,、強化貫徹,，重在堅持。細節(jié)決定成敗,，任何事情都一樣,，重在落實，貴在堅持,。上課+不落實=0,，布置作業(yè)+不檢查=0。

8,、高度關(guān)注新課改動態(tài),，了解各省的新課程教學經(jīng)驗，積極吸收教改成果,，尤其要及時關(guān)注湖北省課改精神及進展情況,，適當調(diào)整歷史教學以順應(yīng)新課程改革。

9,、加強對學生的學習指導,。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,，并組織學生進行學習經(jīng)驗交流,。

本學期的教學內(nèi)容主要是歷史選修1《歷重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》,，歷史必修1—3水平測試復習,。

初中歷史老師工作計劃篇十二

時光易逝，歲月如梭,，一個學期在不知不覺中又結(jié)束了,。這一學期中，覺得很幸福也很辛苦,。幸福的是,，同事和學生關(guān)心和支持我；辛苦的是,，面對新課改下的教育教學,，尚有力不從心之感?！办o坐常思已過”,，這對于教師來說具有特殊的意義，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié),，以期將來能夠更好地發(fā)展,。

本學期我擔任高三二班的l歷史教學工作,，除去在外學習的美術(shù)生外，班級有學生有29人（其中有3人是體育生）,。二班學生的特點是活潑好動,，思想比較活躍，但是此班級的學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，學習態(tài)度比較浮躁,，不太愛按照老師的要求做。

本學期歷史教學的重點是二輪專題復習和三輪綜合復習,。由于二輪復習沒有教材和參考資料,，所以只能有教師自己制定。專題主要遵循中國通史和世界通史兩大體系,，使原來有些雜亂的教材進行重新的整合。但專題設(shè)計不宜過多,，用時大概一個半月,。剩下的時間主要進行必修和選修的綜合復習，習題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進行設(shè)計,。

1,、知識與能力目標：通過本學期的教學工作的開展，使學生對教材知識能夠形成完整的知識體系,，能夠通過掌握的基礎(chǔ)知識解決疑難問題,；同時通過一段時間的集中訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

2,、過程與方法目標：本學期主要想采用學案教學，通過學案讓學生自主學習,，達到提升學生各項能力的作用,。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過剩余三個月的努力學習,，能夠考上理想的大學,。同時也使學生認識到“一分耕耘，一分收獲”,，只有付出了才能有回報,，不能不勞而獲。

為了達到上述教學目標,，本學期主要采取以下措施：

1,、制定“高三教學進度計劃”。沒有詳細的計劃,，教學就是盲目的,、漫無目的的,，也不會取得好的教學效果。

2,、教學各個環(huán)節(jié)要抓好,。

（1）備課。在備課方面要盡可能做到“精心準備,，面面俱到”,。

首先，要研究課程標準,，根據(jù)課標制定合理的教學目標,，確定教材重點和慢點。

其次,，研究考試大綱,。根據(jù)考試大綱的規(guī)定制定合理復習規(guī)劃。

再次,，研習大量高考資料,，精心設(shè)計學案。

最后,，要備學生,，我們的教學主要是針對學生的需要，如果精心設(shè)計的一節(jié)課不能滿足學生的需要,，或者是超出了學生的接受能力,，那么我們的教學目標將很難達到。

（2）上課,。

首先,，加強課堂管理。雖然我們上課采用學案教學,，倡導小組合作學習,，但不等于放任學生，教師要保持良好的教學秩序,。

2,、培養(yǎng)學生自主學習的能力。通過課前和課上學案,，給學生充足的自學時間,，充分培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。教師在這個過程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變,，真正實現(xiàn)教師主導,，學生主體。

3、注重教學方法的指導和總結(jié),。

4,、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛,。

（3）課后輔導

本學期在課后輔導上主要注重對學生的心理輔導,。在高三學習的后期，學生普遍會出現(xiàn)心理問題,，所以要多與學生溝通,，了解學生心理狀況，及時給予疏導,。

3,、其他方面

（1）要多向其他教師和教研組學習，多聽課,，學習先進經(jīng)驗,，改善自己的不足。

（2）多讀書,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

初中歷史老師工作計劃篇十三

高二歷史上學期教學工作計劃主要是對《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的知識點進行教學,，讓學生牢固掌握這些高二歷史知識點。

一,、指導思想

根據(jù)學校教導處工作計劃與安排,，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導,，確保高中教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步前進,，促使廣大學生的自主發(fā)展。

二,、教學目的和任務(wù)

通過高二歷史的學習,，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解,，能運用現(xiàn)代化,、文明、全球史觀理解歷史,，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察,。

本學期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學任務(wù),，以及中國古代史部分教學任務(wù);強化學生學習方法和解題方法的訓練,，特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握。

1、提高課堂教學效率,。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學生學習的興趣,，又能很好掌握學習內(nèi)容,。

2、讓學生充分參與課堂教學,，使他們真正成為課堂的主人,。

3、幫助后進生樹立學好歷史的信心,。

4,、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導,。

5,、加強教育教學研究

高二歷史老師工作計劃(二)