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暑期師德培訓(xùn)體會(huì)和心得篇一

經(jīng)過參加中小學(xué)教師德育專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)完了以后,，我對(duì)自我今后的德育工作有了更大的信心。下頭就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì),。經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓我明白了自我肩膀上的重任，也讓我清楚自我工作的艱巨;也經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫忙。增強(qiáng)自我要把這項(xiàng)工作做好的信心,。我認(rèn)為,，能夠從以下幾個(gè)方面來德育工作：

師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的教師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,，就像俗話所說的“近朱者赤,，近墨者黑”,，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象,。其實(shí),，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng),，就有什么樣的校風(fēng),，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng),。作為教師的我們,，應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端,。

心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題，異常是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。我們每一個(gè)教師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,，幫忙他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存本事,，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展,。

當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已十分突出,，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺教師的極端行為,。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問題,。相關(guān)的法制教師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法,，這樣才會(huì)要求他們做到守法,、不違法等。

安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,，不管做什么工作,，我們都要按照“進(jìn)取預(yù)防，依法管理,，社會(huì)參與,，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作,，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)教師,，要想把學(xué)生教育得好,，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作,，共同努力教育,。如開展家校定期會(huì)議、家長座講會(huì),、定期家訪等,，都應(yīng)是我們工作的重要資料之一。

總之,，德育教育千頭萬緒,，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣,，開展起來很困難,，可是只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難,，多繁瑣的事情,，我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來說,，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn),，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫忙和影響。

暑期師德培訓(xùn)體會(huì)和心得篇二

暑期師德學(xué)習(xí)已結(jié)束,，短短的幾天學(xué)習(xí),，使我受益非淺。集中和自學(xué),，聽文件和討論交流,，年輕教師師德演講比賽等活動(dòng).在我心中留下了深刻的影響。年輕教師那意氣奮發(fā),，激揚(yáng)文字的工作干勁和工作熱情讓我汗顏,，她們對(duì)教育的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛給我啟示,，催我奮進(jìn),，得到鞭策。

曾幾何時(shí),，我也如她們一樣熱愛著教育教師,，滿腔熱情地工作。時(shí)至今日,，我依然熱愛著教育和教師,，依然無怨無悔地愿終身從教,，為教育奉獻(xiàn)我的一切，做照亮學(xué)生人生道路的紅燭,，做教導(dǎo)學(xué)生成功成才的春蠶。然而歲月的無情,，世事的紛擾已讓我退去了少年的青澀,，增添了理智和成熟，因而能更客觀理性地看待對(duì)待教育和教師,。

幾天的開學(xué)前師德學(xué)習(xí),，重溫了教育

教學(xué)

心得體會(huì)

近的人,。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不一樣的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)取參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫忙的學(xué)生身上,。

以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的提高當(dāng)作自我的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。以前的學(xué)生已畢業(yè)幾年，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有許多學(xué)生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢,？每一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)的握手言別都讓我感動(dòng)好幾天,；每一個(gè)節(jié)日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子,。

2,、作為一名教師，要更新觀念,、努力創(chuàng)新,，擔(dān)負(fù)著教育下一代的職責(zé)，以身作則,，言傳身教,，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人,。虛心求教，肯干,、實(shí)干,，不斷在實(shí)踐中摸索

總結(jié)

趣味,，并培養(yǎng)學(xué)生的本事,，做到教書育人,。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

由此可見，高尚的師德是愛,，是敬業(yè),，是精業(yè)。讓自我消除夏日的浮躁,，讓自我的胸懷如秋日晴空般純凈,，懷著“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田,，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時(shí),，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔,。

最終,，還是以這句話與所有新時(shí)代的教師們共勉：“學(xué)生在我心中——愛從心底流出；事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”,。

暑期師德培訓(xùn)體會(huì)和心得篇三

師德的表現(xiàn)又是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一齊，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度,、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自我的行為舉止,，為人表率,。如上課精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表此刻課堂上,，更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)校或貶損其他教師。否則,，不僅僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自我在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識(shí)的缺乏能夠后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦構(gòu)成,，就很難再改變。所以,，教師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾節(jié)課,，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具備：

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！苯處熞獣r(shí)刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要溫和,、微笑,、多贊揚(yáng)，要以情動(dòng)心,，與學(xué)生心與心的交流,。

情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑,，沒有愛,，就沒有教育。所以,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信構(gòu)成的根本保證,，職業(yè)學(xué)校教師僅有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，并且能增強(qiáng)說理性，能夠收到感人至深的效果。僅有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生,。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師,，信其道”,。

我們要熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè),。教師從自我執(zhí)教之日起,，就應(yīng)當(dāng)對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,，把自我的全部心血奉獻(xiàn)給自我所從事的教育事業(yè)，正如陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。

歷代教育家提出的為人師表,、以身作則,、循循善誘、誨人不倦,、躬行實(shí)踐等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自我的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自我的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自我的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自我人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美,，以自我高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：教育無小事,，事事是教育,；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,。為人師表,，身教重于言教。我們必須要用自我端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。

教師要把自我的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)夢(mèng)想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的職責(zé)心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),。僅有視教書育人為自我的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自我的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,。了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情景和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對(duì)性的改善,。學(xué)生見教師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，獲得更好的教學(xué)效果。

暑期師德培訓(xùn)體會(huì)和心得篇四

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭,。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才，就務(wù)必建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此,，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。

當(dāng)前,，由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁,。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，主要有以下幾個(gè)方面：

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評(píng)估機(jī)制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處煈?yīng)對(duì)各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程,。師德構(gòu)成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

應(yīng)對(duì)新的狀況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題:

一轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時(shí)的高分,。眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,，而此刻成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)證明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚，先后之分,，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來加以理解，我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒有差生,，只有差異。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。課堂上,，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么,，怎樣講才能調(diào)動(dòng)興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí),，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)職責(zé)心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有職責(zé)心是不夠的,，變單純的“職責(zé)”為豐富的“情感”，去應(yīng)對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種.

暑期師德培訓(xùn)體會(huì)和心得篇五

經(jīng)過暑期師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)職責(zé)感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。

。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的為人師表,、以身作則、循循善誘,、誨人不倦,、躬行實(shí)踐等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自我的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自我的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自我的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自我人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美,，以自我高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義，自覺遵守法律和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：教育無小事,，事事是教育,；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,。為人師表,，身教重于言教,。我們必須要用自我端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。

三,、

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師,，從而信其道,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫。一個(gè)教師僅有對(duì)自我的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。

這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信,。如果他們切實(shí)地感到教師是在誠心誠意地愛護(hù)自我,，關(guān)心自我，幫忙自我,，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地理解你的教育和指導(dǎo),。

反之,，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會(huì)理解。所以,，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好。然而,，教師僅有愛的教育和奉獻(xiàn)的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實(shí)如教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,！

暑期師德培訓(xùn)體會(huì)和心得篇六

聽了趙謙翔教師的成長故事，不禁感慨萬千：他刻苦、敢學(xué),，對(duì)教育兢兢業(yè)業(yè),，努力拼搏，教學(xué)一絲不茍,。他敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新,，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)備課方式的弊端獨(dú)創(chuàng)了“自難式”教學(xué)法，謙虛地稱自我為“笨鳥先飛,，一個(gè)勁地飛”,，同時(shí)還“采百家之花，釀自家之蜜”,。他針對(duì)應(yīng)試教育的弊端,，唯考是從，唯分是圖,，唯升學(xué)馬首是瞻,；學(xué)生異化為“考生”，教師異化為“考匠”的現(xiàn)狀,，他樂觀,、堅(jiān)強(qiáng)，百屈不饒,，大膽喊出“再也不能那樣活”,，投身教改變“灰色教育”為“綠色教育”。如此雄心壯志令人敬佩,。他實(shí)踐著,，科研著，總結(jié)著,，大膽地“變法”與“革新”,，又令人不得不折服。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，我們得學(xué)習(xí)趙教師,，努力培養(yǎng)自我成為一名科研型的教育者，大膽創(chuàng)新,，勇于教育改革?，F(xiàn)階段全國教育課程改革力度不斷加大，給予了我們更多的自由空間,，我們也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地工作,。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”,。趙教師提倡“綠色閱讀”,。著名哲學(xué)家周國平指出：“任何有效的閱讀不僅僅是吸收和理解,，同是也是投入和創(chuàng)造?！睘榇?，趙謙翔開創(chuàng)了“創(chuàng)造性閱讀課”。他將余光中,、余秋雨等名家的作品都引入課堂,，介紹給學(xué)生。為了使學(xué)生愛上閱讀,，他從每周五節(jié)課中拿出一節(jié)課來在課堂上進(jìn)行課外閱讀,，讀后寫心得。目的是激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,，把“要我讀”變成“我要讀”。一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的,，一個(gè)不閱讀的家庭是無趣的,，一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的。我們都提倡素質(zhì)教育,，可是此刻的人們總是想到用琴棋書畫類的“小技”來培養(yǎng)素質(zhì),，用跳學(xué)校團(tuán)體舞來培養(yǎng)“藝術(shù)氣質(zhì)”?？墒呛苌偃藭?huì)想到推廣普及閱讀呢,？“腹有詩書氣自華”。此刻全社會(huì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性,，全社會(huì)都在提倡大閱讀,，讀好書。趙教師就是用他特有的推廣方式,，把中國古今文學(xué)詩詞、散文植入孩子們的心靈,，去激發(fā)孩子們的靈感,。趙謙翔提倡“慢慢讀，慢慢寫,，逐步積累”,。“板凳要坐十年冷,，文章不寫一字空”這是讀書的境界,，也是作文的境界，更是做人的境界,。

我們要讓自我的孩子從小就愛上閱讀,，讓他們獲得閱讀的熏陶,，從閱讀中獲得學(xué)習(xí)的“捷徑”，獲得心靈的啟迪,。閱讀是他們最好的修煉過程,，潤物細(xì)無聲地滋潤著他們的潛能，總有一天,，他們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),，他們手中的筆已在不知不覺中發(fā)芽，開出了芬芳的花朵,。

每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)懂得教育的藝術(shù),，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)研究，懂得愛的教育,，同時(shí)還要不停學(xué)習(xí)提升自我,。用我們的職責(zé)感的道德美來吸引和鼓舞學(xué)生，使他們能夠在我們的引導(dǎo)下服從學(xué)校紀(jì)律,，服從教師們的引導(dǎo),。一步步循序漸進(jìn)地開啟他們的智慧大門，健康歡樂地成長,。

經(jīng)過這次的師德培訓(xùn),，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯龋覍?duì)師德有了更深一層的理解和體會(huì),。作為一名教師,，我從清華大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師趙謙翔那崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神中,，學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā),，也受到了鞭策,。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的,。

暑期師德培訓(xùn)體會(huì)和心得篇七

經(jīng)過聆聽_書記的“不忘初心,，砥礪前行，做幸福的引路人”講座,，受益匪淺,。有了深刻的思想感悟，并且明確了作為一名教師應(yīng)當(dāng)怎樣以身作則用愛去奉獻(xiàn)的方向感,。

教師是人類靈魂的工程師,，而要塑造別人的靈魂首先要凈化自我的心靈，所以作為教師首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)大寫的人,，高尚的人格是照射學(xué)生心靈的一道燦爛陽光,，時(shí)時(shí)折射出人性的真善美,，應(yīng)當(dāng)樹立崇高的職業(yè)夢(mèng)想，具有高尚的人格才能做學(xué)生的表率,。

學(xué)高為師身正為范,，作為一名教師，愛學(xué)生不僅僅要關(guān)心他們重視他們,，還應(yīng)當(dāng)做到對(duì)學(xué)生公平公正,，不苛求諷刺，不區(qū)別對(duì)待,，理解和關(guān)愛每一位學(xué)生,。

一位教育家以往說過“知識(shí)不足能夠用道德彌補(bǔ)，而道德不足任何知識(shí)卻無法彌補(bǔ)”,，人類最大的殘疾是心靈的殘缺,，所以說做事之前先學(xué)做人，所以我認(rèn)為,，作為一名教師要教書須先做人,。

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”一位品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容小覷的,。相反,，一位思想高尚的教師對(duì)學(xué)生的人格影響是深遠(yuǎn)的。所以說,，要教育好學(xué)生教師首先就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自我,。

“無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師,，必須是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛,，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對(duì)自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。

作為教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，僅有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。

還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自我,，照亮了別人,，默默地犧牲了自我，卻給人類帶來了光明,，所以教師應(yīng)當(dāng)是無私的,。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。

我們有職責(zé),、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起,，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自我,，努力提高自我的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我,，在行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

暑期師德培訓(xùn)體會(huì)和心得篇八

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中,，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練,。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

沒有愛便沒有教育,，愛是教育永恒的主題,，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生,，教師的愛會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng),，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。張建國老師說：“愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛要通過嚴(yán)來表現(xiàn)出來，嚴(yán)要以愛為基礎(chǔ),。失去了嚴(yán)的愛是溺愛,，而失去愛的嚴(yán)，就變成了蠻橫,?！彼€讓我們通過：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”這樣的換位思考,，讓我們深切感受到學(xué)生的需要,，了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,。

張老師還講到，愛學(xué)生,，不僅僅只是對(duì)自己所教的這一年或三年負(fù)責(zé),，而是“對(duì)學(xué)生的成長以至未來的一生負(fù)責(zé)?！睈蹖W(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛學(xué)生,，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而要用博大的胸懷,，對(duì)學(xué)生寬容,。

張老師是這么想的，也用所帶班級(jí)的優(yōu)異成績,，詮釋了“愛是教育的前提”,。我想，在以后的工作中,，我也應(yīng)該用關(guān)愛來感動(dòng)學(xué)生,，用嚴(yán)格的愛來教育學(xué)生，使學(xué)生健康,、快樂的學(xué)到知識(shí),。

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的'閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞,，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性,，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功,，為他們真誠喝彩,，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用,。所以，教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)是這種人,。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗,。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長,，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

今天的我仍然要說，教育教學(xué)是我無悔的選擇,。因?yàn)槲乙焉類壑@太陽底下最光輝的事業(yè),。

2.師德培訓(xùn)心得體會(huì)

6.師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

7.個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會(huì)

8.師德培訓(xùn)總結(jié)

9.暑期讀書心得體會(huì)