體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

一年一度的暑期師德培訓(xùn)結(jié)束了,，在這次師德培訓(xùn)中，聆聽了**小學(xué)**校長《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》,，省教壇新秀,、課改之星**第一小學(xué)副校長**校長《克服職業(yè)倦怠，加快自我發(fā)展》專題講座,， 并參加了五五普法,、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試，此次培訓(xùn)我感觸很深,，我想起了曾經(jīng)有為老師的話,，“我耗盡我生命的大部分時(shí)間、精力與感情的職業(yè),，我能夠?qū)λ粏?？如果我不能讓我的生命在我的職業(yè)中發(fā)光，我活著還有什么意義,？”是啊,，教育工作是我們老師一生的事業(yè)，讓我們的生命在占據(jù)人生大部分時(shí)間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求,。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年,，他們對工作始終保持的那份熱情值得我們好好學(xué)習(xí)。

卡耐基說：“一個(gè)人的成功因素很多,，而屬于這些因素之首的就是熱情,。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來?！睕]有熱情軍隊(duì)就不可能打勝仗,，荒野不可能變成田園,，雕塑就不可能栩栩如生，音樂就不可能扣人心弦,，詩歌就不可能膾炙人口,，人類就不可能主宰自然。

熱情不僅是生命的活力,，而且是工作的靈魂,。

要保持對工作的熱情，源于自身的不懈努力,。全心全意做好自己的本職工作,，在工作中體會(huì)樂趣。當(dāng)又接觸一群孩子時(shí),，想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性,，總想更深入地了解他們，幫助他們向更加完滿的個(gè)性發(fā)展,，于是生活又可以變得充實(shí)忙碌,，多姿多彩。當(dāng)工作達(dá)到一個(gè)階段的時(shí)候,，給自己樹立新的目標(biāo),，有了方向、有了動(dòng)力,，自然能保持高漲的工作熱情,。

要保持對工作的熱情，就要嘗試心理暗示,，提高自我調(diào)節(jié)能力,。當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí)，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行,，決不能輕言放棄，因?yàn)槊考虑榈某晒ν瓿啥际怯尚判拈_道,，由堅(jiān)持告終,。當(dāng)遇上學(xué)生難教時(shí)，告訴自己：只要有耐心,，相信孩子并給以期待,，一定能夠開啟學(xué)生的心靈之門。經(jīng)常給自己打氣,，就會(huì)心境開闊,、精神愉悅，就能保持住熱情,。

要保持對工作的熱情,，就把對自己的期望值降低一點(diǎn),。當(dāng)付出了辛勤的勞動(dòng)，每個(gè)人都希望有所收獲,。班級(jí)有沒有朝著期待的方向前進(jìn),？學(xué)生是不是取得了理想中的成績？自己的工作有沒有得到別人的認(rèn)可,？當(dāng)一切不能如我們所愿時(shí),，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì)影響到對工作的熱情。但是我想,，教師是一項(xiàng)良心工作,，只要我們盡力了，就算沒有得到理想中的回報(bào),，也沒什么可遺憾的,。所以當(dāng)付出的時(shí)候不老想著回報(bào)，當(dāng)回報(bào)小的時(shí)候不老惦記著付出,，把對自己的期望值放得低一點(diǎn),，快樂就多了，對工作的熱情就不會(huì)減,。

今天有幸融入於潛一小這個(gè)大家庭,，我的工作動(dòng)力是熱情的，因?yàn)槲疑钪獩]有熱情就不可能把工作做好,，熱情是一種精神,，具有一種無堅(jiān)不摧的力量。今天在這里我將向這個(gè)大家庭承諾,，我將激情滿懷迎接每一天,，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，同事們的幫助下,，我一定會(huì)茁壯成長的。

周記

·暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4文(20xx-09-03)·暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)（3文）(20xx-09-03)·20xx暑期師德心得體會(huì)(20xx-09-03)·暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(20xx-09-04)

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

8月23日至27日,，我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事30年教學(xué)工作的我,，認(rèn)識(shí)又加深了一層,，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

默默從事教學(xué)多年來,，一直以為“在其位,，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門,，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人,?；顒?dòng)期間何春野校長、帥學(xué)華老師,、林國峰老師作了深刻的講座,，我大受啟發(fā)。他們所提到的,，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題,。

首先，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受,，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課,。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語,，新穎的授課方式,，化繁瑣為簡單、死板為生動(dòng)的能力,，必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握,。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,，小有進(jìn)步,，但仍需更進(jìn)一步努力。

其次,，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識(shí)解答疑難問題，而是除此之外,，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題,。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個(gè)老師的根本，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺(tái)的,。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件,。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活,，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余,，如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)心愛護(hù)。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行,，會(huì)讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷,，集體的溫暖,。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。記得有個(gè)我認(rèn)為不錯(cuò)的學(xué)生手因?yàn)榇蚧@球受傷了,，我因?yàn)橐粫r(shí)粗心沒有去安慰他,，結(jié)果這個(gè)學(xué)生不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點(diǎn)和我鬧起來了?，F(xiàn)在犯罪低齡化,，大多是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題,，教育得就得尊重,、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,，了解學(xué)生的需要,，做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

第三,、老師的心理健康問題也是一個(gè)不可忽視的問題。一個(gè)心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生,。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病,。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之,，讓學(xué)生相互打耳光者有之,，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生者有之,，等等,，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此,，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感,、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈,，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后,。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理,，維護(hù)和提高心理健康,，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

作為新世紀(jì)的一名老師,，不僅要上好一堂課,，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平,。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì),。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

通過這次師德學(xué)習(xí)，我應(yīng)該更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神,，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。在管理方面,，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面,。

暑期中,，我們有幸聆聽了楊主席教育講座，我深感受益匪淺,，為我今后點(diǎn)燃了一盞指引前進(jìn)的航標(biāo)燈,，不斷督促我前進(jìn)。現(xiàn)對培訓(xùn)作簡要的疏理與總結(jié)：

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,。愛是通向教育成功的橋梁,。倘若沒有愛心，教師盡可以漠視學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn),。在沒有成績壓力的農(nóng)村學(xué)校,，英語學(xué)不好,，似乎錯(cuò)也不在老師。有的是各種各樣的理由為自己辯解,。但被譽(yù)為”春蠶“、”蠟炬“的教師們,，會(huì)忍心這么做嗎,？”當(dāng)然不會(huì)“。有話說,，愛之深,，恨之切。對老師而言,，恨,，是恨鐵不成鋼。恨不成器,。所以,，我相信不管是誰，當(dāng)面臨我這樣的問題時(shí),，都會(huì)積極尋找原因,，采取補(bǔ)救措施。而懷著一顆誠摯的愛心與學(xué)生溝通是首要的,，只有這樣,，他們才會(huì)覺得老師很親切，像大哥哥,，大姐姐,；才會(huì)真正敞開心扉與你溝通。

寬容即理解,，是對學(xué)生人格和自尊心的一種特殊尊重,。如果我面對學(xué)生上課懶散，開小差等現(xiàn)象,，頭腦發(fā)熱,，將學(xué)生訓(xùn)斥一頓，只會(huì)形成師生情緒的對立,、課堂氣氛緊張,，對今后的教學(xué)更是有害無利。當(dāng)他們覺得課堂索然無味的時(shí)候,，是會(huì)有違反課堂紀(jì)律的舉動(dòng),。作為老師，應(yīng)該帶著一顆寬容的心,，找出問題的真正原因,，采取有效的解決策略,。

有這樣一句話”要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水“,。但是,，如果教師只是一個(gè)裝水的桶，長年累月只使用這一桶”陳年舊水“,，不光水會(huì)變質(zhì),，用這種水澆灌的幼苗也絕不會(huì)茁壯地成長。如果教師能經(jīng)常對自己的課進(jìn)行反思,、創(chuàng)新,，并通過各種渠道吸取優(yōu)秀教學(xué)方法，在課堂上多給學(xué)生一些新鮮感,，多創(chuàng)造些驚喜,，也許就會(huì)少很多的小動(dòng)作。因此,，用”要給學(xué)生一滴水,，老師就要長流水?！皝硇稳輵?yīng)該會(huì)更貼切,。這就要求教師要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法,，還要通過各種媒體獲取信息,，更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材,。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心,，我們的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新，我們的英語知識(shí)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博,。

在教學(xué)過程中,，相信孩子們能學(xué)好，允許孩子們說錯(cuò),，只要孩子們敢做敢說,，

就予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，好比一首新歌,，開始不會(huì)唱，但聽得多了,，就能哼了,，再聽，便會(huì)唱了,。所以,，多一個(gè)微笑,，多一份耐心，孩子就會(huì)多一份勇氣和信心,。

學(xué)生需要愛,，教育呼喚愛。愛心能點(diǎn)燃希望之火,，讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望,；愛心能揚(yáng)起生活之帆，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種成功的喜悅,。愿我們所有的老師都獻(xiàn)出自己的愛心，用愛去澆開學(xué)生的心靈之花,，讓祖國這個(gè)大花園永遠(yuǎn)都是爭奇斗艷,，生機(jī)勃勃！

暑期參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后,，我又加深了一點(diǎn)了解和感悟：作為教師,，我們對學(xué)生、對工作,、對社會(huì)的責(zé)任不僅僅停滯于保證學(xué)生的人身安全,，也不僅僅局限于完成現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)。教師是一份職業(yè),，是一個(gè)崗位,，但它卻是特殊的。教師的工作對象是”人“,，包括學(xué)生,、家長、同事,，一名真正合格的教師,，應(yīng)是把責(zé)任放在這些對象上的，尤其是學(xué)生的范疇,，為學(xué)生提供更為優(yōu)秀的課堂教學(xué),、更為新穎活躍的生活氛圍。

教師的根本任務(wù)是教書育人,，這是毋庸置疑的,。這種職業(yè)性質(zhì)決定了教師的職業(yè)道德水平必須走在社會(huì)前列。1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中,，有八方面的要求：”依法執(zhí)教“,、”愛崗敬業(yè)“、”熱愛學(xué)生“,、”嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“,、”團(tuán)結(jié)協(xié)作“,、”尊重家長“、”廉潔從教“,、”為人師表“?，F(xiàn)在中共中央、國務(wù)院近日下發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx年）》中指出教師的工作方針：”優(yōu)先發(fā)展,、育人為本,、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平,、提高質(zhì)量“,。

在日常生活中，應(yīng)該教師個(gè)性化發(fā)展,，不可增加不應(yīng)有的精神負(fù)擔(dān),。要用正確的心態(tài)來處理人事關(guān)系，教師之間要合作互助,，建立良好的人際關(guān)系,。對待學(xué)生要率先垂范，理解,、尊重,、幫助學(xué)生，關(guān)系每一位學(xué)生的健康成長,。但是從我國中小學(xué)教育的現(xiàn)狀來看,，適度的教育懲戒還是具有有效性。一方面要面對越來越大膽調(diào)皮,、越來越難已管束的學(xué)生,，另一方面要面對各種懲罰學(xué)生的”禁令“和社會(huì)輿論的苛責(zé)，這經(jīng)常使我們教師陷入左右為難,、束手無策的尷尬境地,。這樣會(huì)導(dǎo)致教師干脆對學(xué)生放任自流，哄著學(xué)生過日子,；或者就是對學(xué)生實(shí)施體罰,，甚至將體罰當(dāng)做發(fā)泄私憤的手段。常聽有人說：沒有懲罰的教育史不完整的教育,，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育,、脆弱的教育、不服責(zé)任的教育,。不過懲罰絕不是體罰,，更不是傷害，不是心理虐待,。我認(rèn)為既要懲罰,，更要尊重學(xué)生,。

我們雖是一位教師，也是一個(gè)人,，也有喜怒哀樂,。我們有牢騷有抱怨，在教室之間發(fā)一發(fā)都無所謂,。但是我們在學(xué)生面前就要告誡自己時(shí)時(shí)處處要為人師表,，一言一行都要表現(xiàn)出教師應(yīng)有的風(fēng)范，你戰(zhàn)士給學(xué)生,、社會(huì)的必須是個(gè)”君子“形象,，那偽善的一面絕對不能在學(xué)生和家長面前展現(xiàn)出來去影響學(xué)生、去損害教師形象,。我們既要教書,、更要育人，更要以德育為首,，所以我們當(dāng)教師，不僅要學(xué)高,，更要身正,。

我覺得：做一件事是否有意思，關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心感受,。蘇霍姆林斯基說：”在教育的過程中,，一切都是重要的，一切都是有自己的意義的,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

8月22日上午,，我們聆聽了我校四位名師的成長故事，他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí),。

具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的錢老師,，用她自己的教育故事，將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來,?！俺鳂I(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高，而面對抄作業(yè)的孩子,，老師們往往有種屢禁不止的感覺,。對于抄作業(yè)的現(xiàn)象如果處理得不好，輕則影響學(xué)習(xí)效率,，重則關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。但錢老師卻能一步一步，潛移默化地將這個(gè)棘手的問題妥善解決,。她從身邊的同學(xué)入手,，先摸清事情的原委,，再用真情感化學(xué)生，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤,，最后采取進(jìn)門檢查作業(yè)的措施杜絕此類事件再次發(fā)生,。

在錢老師解決問題的方法中，我們不難看出她的教育智慧,，化被動(dòng)為主動(dòng),，讓學(xué)生能欣然接受并主動(dòng)改正，相信效果也會(huì)更加明顯,，師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽,。

魯老師一上臺(tái)就送了我們四個(gè)字“隨心隨緣”，這也是她的生活態(tài)度,。她總是謙虛地說自己遇上了好時(shí)機(jī),，比別人多了那么幾次的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)總是會(huì)垂青于那些有準(zhǔn)備的人,，不是嗎,？

在那么多榮譽(yù)面前，魯老師依然保持著“向善”,、“向上”的積極心態(tài),。也正是這一份坦然，這一份平和的心態(tài),，讓她在這個(gè)充滿了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧靜空間,，也讓她在英語的國度里不斷成長。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài),，是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的,。

科學(xué)老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺,，沈老師就是其中之一,。作為xx市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)關(guān)鍵詞竟是普普通通的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學(xué)全冊科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人,，估計(jì)是少之又少,。

沈老師不僅有廣博的學(xué)識(shí)，還將她創(chuàng)新的思維通過三張地圖一一闡釋,，讓我們明白了單一的角度是片面的,，只有多元化多角度的思維才能對事物產(chǎn)生最全面最客觀的認(rèn)識(shí)。

隨著電子書的翻頁,，伴隨著輕柔的樂曲,，我們在無聲中聆聽著張老師動(dòng)人的教學(xué)樂章。真的很難相信，如今在語文教學(xué)中如此出色的她,，剛開始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課,。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后，一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛,。

在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下,，張老師的學(xué)生們暢游在快樂語文的世界里，收獲著,，成長著,；在一堂堂精彩課例的展示中，張老師的學(xué)生們盡情表達(dá),，學(xué)習(xí)著,，快樂著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無法企及,，但張老師的那股子鉆研的精神,，我們?nèi)绻軌驅(qū)W到幾分，便會(huì)受益良多,。

四位名師各具特色,，若能學(xué)為我用，定能收獲,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

學(xué)高為師,身正為范”,教師作為教書育人的引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自身的榜樣形象,不可忽視自己的言行在學(xué)生身上所留下的種種痕跡,“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日,我參加了暑期師德培訓(xùn),。這幾天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐,特別是對于“幸福”二字的理解,。

溫州市平陽中學(xué)的吳麗君老師在扎根于教育一線的熱情中所詮釋的《向著幸福出發(fā)》的魅力,知道了教師只有心中有愛、胸中有夢,、手中有法才能走向教育教學(xué)的幸福之路,。溫州市樂清育英學(xué)校的校長俞國平俞校長結(jié)合自身經(jīng)歷,告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》,即“選擇,給自己一個(gè)挑戰(zhàn)”,“困苦,需要堅(jiān)守的毅力,突圍的勇氣”,“回歸育人本真是永遠(yuǎn)的追求”,“一顆粗糙的心是做不好教育的”。牟原喜老師分享了他一直以來在教育之路上的反思與認(rèn)識(shí),他說,教師在課堂上傳授給學(xué)生知識(shí)不難,難的是育人,一名好教師,會(huì)讓學(xué)生終生受益;一名好教師,會(huì)讓學(xué)生記住一輩子,。牟原喜特別提到了參加他教過的一個(gè)班級(jí)的同學(xué)會(huì),。當(dāng)全班同學(xué)大聲為他背誦《將進(jìn)酒》時(shí),牟原喜聽得熱淚盈眶,感到自己是最幸福的人。瓦市小學(xué)的黃又綠老師直接以《幸福在哪里》為題,告訴了我們她的幸福成長之路,。所有的老師的發(fā)言中都透露出兩個(gè)字,那就是幸福,。于是我反觀自己的幸福。

一,、幸福就是看見一棵棵小樹在成長

一個(gè)女生一年級(jí)進(jìn)來時(shí),語文第一次考了19分,后來從未及格過到五年級(jí)語文可以考近90分;孩子們知道你走了,告訴你:老師,雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生,但您是我見過的最好的老師;一位學(xué)生家長在她的孩子轉(zhuǎn)校一年后依然經(jīng)常問候你,依然感謝你;曾經(jīng)讓你非常頭疼的一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生告訴你老師,謝謝你的耐心教育,我們會(huì)想你的,。

二、幸福就是可以遇見更好的自己

剛開始從大學(xué)畢業(yè),發(fā)現(xiàn)自己似乎與社會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)脫離,不善于與人交流,很怕麻煩別的老師,于是有時(shí)候不敢向別的老師提問,然而沒有考慮到的是,在別人眼中,你可能不太謙虛好學(xué),你可能有點(diǎn)奇怪,。在一年年的成長之后,我慢慢發(fā)現(xiàn),其實(shí)你向別人提問,別人是樂意告訴你的,當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,只要你敞開心扉去尋求別人的幫助,一個(gè)個(gè)貴人是會(huì)出現(xiàn)在你的身邊的,。所以,我的幸福就是學(xué)會(huì)了開口去尋求別人的指導(dǎo)和幫助。至于你最好的回報(bào),就是一顆感恩的心,。并且將他的熱心繼續(xù)傳遞,去幫助你所能幫助的人,。

三,、幸福就是曾經(jīng)眼前最大的困難轉(zhuǎn)瞬成了過去。

當(dāng)我們面臨很多的機(jī)遇的時(shí)候,往往會(huì)感覺時(shí)間不夠用,我知道機(jī)遇與挑戰(zhàn)是不可分割的,現(xiàn)在提起來,可能覺得也沒什么,但是在那時(shí)候,覺得已經(jīng)快超出自己的極限了,而且事情往往都是很湊巧的,忙的事往往都是擠在一起的,甚至一些平時(shí)不會(huì)遇到的雜事也會(huì)一起來湊熱鬧,。印象最深刻的是在我工作的第三年,一邊自己要參加區(qū)里的賽課,一邊要準(zhǔn)備市里的一節(jié)展示課,另一邊自己又要帶好班級(jí),不想讓孩子的課程落下,也許當(dāng)時(shí)的自己有點(diǎn)過于逞強(qiáng),但值得慶幸的是,這一切都還算安靜地過去了,。雖然未來可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn),但是需要激勵(lì)自己的是,再大的困難也會(huì)過去,那么我們何不以享受幸福的心態(tài)去面對這一切呢?幸福之路,沒有止步,累著,忙著,幸福著。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇六

20xx年xx月xx日到xx月xx日,，我參加了錦屏縣教育局組織的暑假全縣教師師德全員培訓(xùn),。在這次聲熱烈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，參訓(xùn)全體教師聽了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓(xùn)指導(dǎo)性講話,，同時(shí)也認(rèn)真聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)員講話,。在培訓(xùn)過程中，全體參訓(xùn)教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現(xiàn)場講授的《加強(qiáng)師德修養(yǎng)提高教育質(zhì)量》專題講座,。7月22日下午聆聽了我縣師德標(biāo)兵——固本鄉(xiāng)美樂小學(xué)鄉(xiāng)村女教師石仙花所作的《扎根邊遠(yuǎn)山村用愛譜寫教育》的專題演講,；同時(shí)在下午還聽了錦屏民族中學(xué)校長吳桂高所做的《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》。7月23日上午,，全體參加教師聽了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座,。

在這兩天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事十九年教學(xué)工作的我,，在師德認(rèn)識(shí)止又加深了一層,，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界的認(rèn)識(shí)。

通過培訓(xùn),，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的,，美的，于是,，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí),。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的,。

如果說，尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言,。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程,，需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí),。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的,。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢利導(dǎo),，用愛心感染學(xué)生,，尊重、理解,、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心,，少一點(diǎn)虛榮,；多一份理解、幫助,，少一點(diǎn)指責(zé),。批評；多一份寬容。耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛,，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此,，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程,。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感,；教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待,，心心相印,。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂W(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子,、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師,，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”,。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，要盡力幫助,，對待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,，明確前進(jìn)方向。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇七

愛崗敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師奠基石,，一名不愛崗的教師,，絕不會(huì)把心思全部用在教學(xué)上。即便是在課堂上,，他們也不會(huì)把促使學(xué)生進(jìn)步,、學(xué)業(yè)有成放在第一位。為此我作為一名教師首先要做的就是用愛崗敬業(yè)的精神,，兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地對待每一次備課、講課和課后輔導(dǎo),。為此我必須做到以下幾個(gè)方面;

以仁愛之心善待學(xué)生

學(xué)生不僅是我們授課的對象,，也是我們的朋友。為此我們不能用封建家長式的授業(yè)態(tài)度去對待學(xué)生,，而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛的心善待學(xué)生,，讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長。

把全部精力用在崗位上

我們面對的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，他們時(shí)刻處于不斷地變化之中,，作為老師要想真正較好學(xué)生，自身必須不斷地汲取營養(yǎng),，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹,，源源不斷的給學(xué)生以營養(yǎng)。

養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣

只有養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣,，才能真正做到愛崗敬業(yè),，才不以此為苦，才能樂此不彼,，在以后的工作中我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習(xí)慣。

廉潔自愛

是作為新時(shí)期教師的新要求,，當(dāng)今社會(huì),，物欲橫流，到處充滿了誘惑,，作為教師就應(yīng)該自該寂寞,，廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇八

暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座,，二是蓋校長有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路,，其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，其實(shí)這兩個(gè)講座表達(dá)的是同一個(gè)旋律，讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獲取些許樂,，這點(diǎn)紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì)到這點(diǎn)。

紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計(jì)的每個(gè)主題的過程中,，我們深刻的體會(huì)到什么是個(gè)人體驗(yàn),，她引出的每個(gè)觀點(diǎn)，都是讓我們從中感受,，讓我們談感悟,，談所得，再把她的理念亮出來,，有了體驗(yàn)這座橋梁,，到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難，而且印象深刻,。整個(gè)二,、三小時(shí)的講座中，這種體驗(yàn)讓我們慢慢進(jìn)入,，漸漸暈染,，切入主題輕而易舉。聯(lián)系到我們的教學(xué),，新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生,，在課堂教學(xué)中，如何做到有效,，紀(jì)教授這種不失為一種好辦法,，課堂上讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟,，學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸?shù)膩淼蒙羁?，長久。

那么如何讓學(xué)生在課堂上從領(lǐng)悟體驗(yàn)在獲取知識(shí)呢,？我認(rèn)為在備課中要精心設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動(dòng),，比如討論題、預(yù)習(xí)題,、小組體驗(yàn)等等,，盡量做到新知識(shí)讓學(xué)生主動(dòng)探索，提出問題讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的獲取過程,，是學(xué)生們在探索和解決問題的過程在鍛煉思維,，發(fā)展能力，激發(fā)求知熱情,。為了激發(fā)學(xué)生激情,，就要多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,、情感、注意力和興趣,，有效地突破難點(diǎn),，有更強(qiáng)的交互性，學(xué)生有更多的參與,，促使學(xué)生有多種感官去學(xué),，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能自己體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,，積極主動(dòng)參與知識(shí)的獲取,，教學(xué)目的是促學(xué)生思考，而不是在背知識(shí)的技巧,。在教學(xué)中,教師必須要充分挖掘?qū)W生的潛能,,，營造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),、實(shí)踐意識(shí)和競爭意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)過程中的主人。

還有就是要關(guān)注學(xué)生,，把學(xué)生放在心里,，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新，說的是美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福,。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù),，深受人民愛戴，是因?yàn)樗軌蛘嬲\地對待每一個(gè)人,，無論對方是一名議員,，還是一名仆人。有一天,，他的貼身男仆安德烈的妻子問羅斯?？偨y(tǒng)野鴨是什么樣子，因?yàn)樗簧紱]離開過華盛頓,，她沒機(jī)會(huì)到野外去看野禽,。羅斯福總統(tǒng)耐心地向她描述野鴨的模樣和習(xí)性,。第二天,，安德烈房里的電話響了，電話那頭傳來了羅斯?？偨y(tǒng)的聲音,，他告訴安德烈的妻子，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨。

安德烈的妻子推開窗戶,，看見了對面房屋窗戶里羅斯福微笑的面龐,。像這樣的人，誰會(huì)不熱愛呢,？即使他不是總統(tǒng),，也會(huì)受到大家的愛戴。除了在課堂教學(xué)中,，教師還要從細(xì)微處體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷比如課間的談心,，一個(gè)小禮物，一句鼓勵(lì)的話,，一句親切的問候......也許這些小事微不足道，而你在一些不經(jīng)意的小事上展示的誠意,，就如同滋潤心靈的春雨,，不僅縮短師生心靈間的差距，達(dá)到教育的效果,，而且對學(xué)生的終身都受益,。教師只有無私的去愛學(xué)生，才能激起學(xué)生感情上對教師的敬愛這樣才能使學(xué)生親師信道,，贏得教育,。

師德，不是簡單的說教,，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風(fēng),，共同撐起教育美好的明天,！

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇九

一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言,。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí),、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí),，一切都變成了自然的行為,，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師?！?/p>

縱觀這次的師德培訓(xùn),，我不得不說對我又是一次沖擊。尤其是吳校長的班主任工作學(xué)習(xí)更是讓我獲益非淺,。她的講座我學(xué)到了許多新的理論,、教育方法，對自己今后的工作有很大的幫助。當(dāng)我靜下心來想一想,，根據(jù)這些新學(xué)到的知識(shí)和方法對照自己在教育學(xué)生中的得與失,，雖然覺得積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是在知識(shí)不斷更新的今天,，學(xué)生的問題和情況也在不斷的發(fā)生變化,，新的狀況的出現(xiàn)有時(shí)讓人覺得措手不及，這就需要新的教育理念和心里學(xué)方面的知識(shí),。這次的講座培訓(xùn)正好解決了這方面的問題,。

從她的講座中我明白了，班主任要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,，發(fā)現(xiàn)他們想學(xué)什么,？愛學(xué)什么？是自己超越自我,。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生都積極主動(dòng)的參與到班集體中，都成為班集體的小主人,。只有這樣科學(xué),、民主的管理，才能有一個(gè)好的班集體,。

當(dāng)然,，我們應(yīng)該了解這個(gè)時(shí)代的孩子，在教育過程中要考慮學(xué)生的感受,。通過表揚(yáng)激發(fā)學(xué)生的積極性,，但是有時(shí)效果并不很明顯。當(dāng)我們很空洞的表揚(yáng)學(xué)生“好,、很好,、非常好”學(xué)生聽多了，自然就沒有什么實(shí)質(zhì)的鼓勵(lì),，因此,，表揚(yáng)時(shí)應(yīng)更具體些，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，是他們有興趣學(xué)習(xí),。例如我在我所帶的班中發(fā)現(xiàn)學(xué)生很少有人主動(dòng)關(guān)心、孝順家長,，對于家長的教育總是置之不理,，而且表現(xiàn)出非常厭煩的情緒。而作為班主任一個(gè)很大的工作就是讓學(xué)生明白做人的道理,，只有明白了這最基本的道理才會(huì)讓學(xué)生受益無窮,。我想這也正是班主任工作的靈魂。

這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)用講故事的方式，與大家交流我的班主任工作,。這種形式不再拘泥于理論的表述,，而是通過一個(gè)個(gè)再平常不過的、身邊發(fā)生的事,，說說自己的感受,。也是通過這次講故事活動(dòng)，讓我深刻地我的表達(dá)能力與看問題的角度都有待于改善,。教育是超前性投資,，(網(wǎng) )滯后性的效益。那么我們就必須要著眼于未來,。著眼于未來就必須要學(xué)習(xí),。

今天的孩子不缺少的是物質(zhì)上的愛，缺少的是精神上的,。而精神上的愛是那些愛呢,？概括起來就是幾種愛：1、平等的愛,；2,、理解的愛,；3,、尊重的愛；4,、信任的愛,；5、民主的愛,。我們做老師的應(yīng)該經(jīng)常不斷的與孩子進(jìn)行民主平等尊重信任的交往,，我們的教育也應(yīng)該是服務(wù)型的而不是管理型的。只有這樣,，我們才能讓所有的孩子都健康快樂的成長,、成材。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十

最近,，我校對所有教師進(jìn)行了為期一周的師德培訓(xùn),。先是集中學(xué)習(xí)先進(jìn)教師典型事跡，然后觀看影音材料,，隨后開展家訪活動(dòng),。經(jīng)過自我?guī)煹缕饰觯嗷ソ涣鞯?，對師德有了更深一層的理解?/p>

什么是師德呢,？

教師隊(duì)伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“身弓行實(shí)踐”,、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、勤于進(jìn)取”、“認(rèn)真授業(yè)”,、“熱愛學(xué)生,、積極育人”、“勇于科研,、平等競爭”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。

因此,，師德關(guān)乎學(xué)生的一生,，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn),。在新學(xué)期即將到來之際,，教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié),、廣泛地交流是十分必要的,。

以下就我個(gè)人在兩年多的教學(xué)中，關(guān)于師德問題的兩則反思：

上個(gè)學(xué)期,，我在高二年級(jí)任教,，高一的時(shí)候我?guī)В?6）、（17）兩個(gè)班,，由于經(jīng)過整整一年的相處,，彼此都比較熟悉了，再加上我們之間的年齡差距較小,。因此,，在課間,，或是平時(shí)休息的時(shí)間我們能打成一片，感情非常好,。有時(shí),，下課后他們和我開玩笑，和我無事不談,。師生關(guān)系非常融洽,。然而到了高二，我教的班級(jí)有了變更,，（17）班換成了（18）班,，當(dāng)然，其實(shí)就我自己而言,，我對這兩個(gè)班是絕對平等對待的,，但后來我才發(fā)現(xiàn)，（18）班的學(xué)生無論如何也不相信：我對他們是公平的,?？傆X得我更偏愛（16）一些。盡管,，我從不表現(xiàn)出一點(diǎn)的偏愛,，事實(shí)上也根本沒那回事。但自始至終在他們（18）班有些學(xué)生的心里有那么一個(gè)結(jié),。所以每次上課他們班的反映明顯要比（16）差,，考試成績也從來沒有超過（16）班。盡管我也多次與他們班主任探討,，但始終沒有什么好的方法,。

所以,，一般來說,，教師如果同時(shí)接手兩個(gè)班級(jí)的話，一般不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,。作為教師起碼的品德原則,，他必須公平地對待每一位學(xué)生，不管是優(yōu)生還是差生,；必須公平地對待每一個(gè)班級(jí),，不管是好班還是差班。然而,，本人上面提到的情況,，有些特殊，我也是首次碰到這樣的問題,。覺得不太好處理,，寫出來和大家討教,，希望大家給予指點(diǎn)。

其實(shí)作為教師,，我們的一句鼓勵(lì)的話,，一聲溫暖的問候，都會(huì)使我們的學(xué)生如沐春風(fēng),，信心百倍,。也許他從此就勇往直前，開始了他燦爛的人生呢,！

記得高一（16）班（現(xiàn)在是高三了）有位女生叫吳穎,，她高一剛進(jìn)來就由于難以適應(yīng)湖中新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而產(chǎn)生了很嚴(yán)重的心理問題,，當(dāng)時(shí)我讓全班寫一篇關(guān)于一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)后的感想,，當(dāng)我看了她寫的文章后，著實(shí)嚇了一跳,，她表現(xiàn)出了相當(dāng)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,，甚至蔓延到生活方面，當(dāng)然也包括數(shù)學(xué),。我后來先去找她的班主任商量,，班主任對我介紹了一些她以前的情況，是由于以前的在初中的出類拔萃,，到現(xiàn)在的默默無聞之間的巨大落差所造成的,。后來我找她談了話，告訴她這沒什么,，山外有山嘛,，只要自己努力了，就一定會(huì)成功的,，看得出她很憂郁,，我又說了些鼓勵(lì)的話語。后來,，事實(shí)上,，她一開始做到了，可后來慢慢的又不行了,，特別是數(shù)學(xué),，每次最多不過六七十分。暑假里,，偶然上網(wǎng),，有人和我說話，一看說是我學(xué)生,，還讓我猜猜她是誰,，還說猜不出就不理我,。不過，還好我對這兩個(gè)班的學(xué)生還比較了解,，一下就猜出了她是吳穎,。后來，我們就開始聊開了,，網(wǎng)上聊天沒有面對面的那種拘束,，所以談話顯得格外輕松，后來我有意識(shí)把話題轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué),，她說她其實(shí)特喜歡數(shù)學(xué),，但就是開始幾次考試沒考好，就覺得自己沒信心了,，久而久之,，陷入了一個(gè)惡性循環(huán)。于是我真誠地和她聊起我自己小的時(shí)候的經(jīng)歷,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有和她差不多的遭遇,，然后是怎么怎么克服的，又怎么怎么愛上數(shù)學(xué)的,，甚至漸漸從枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算中找到美,，找到快樂！她開始信任我,，并主動(dòng)和我談起她以前的事（這很不容易）,，我認(rèn)真地聽，真誠地回復(fù),，我們聊得很成功,，她說以前自己還真不知道數(shù)學(xué)有這么大的魅力，后來,，她說,，倪老師，相信我,，我會(huì)表現(xiàn)給你看的,。我們愉快地結(jié)束了談話,。

事實(shí)證明,，后來她真的做到了，今年高二她很努力,，也開始不斷來問問題了,，上課格外認(rèn)真，作業(yè)相當(dāng)好,，整個(gè)人完全不同以前了（至少數(shù)學(xué)方面）,，幾次考試下來,，數(shù)學(xué)成績都穩(wěn)定在85分以上。

總結(jié)起來,，還有類似許多同學(xué)性格比較內(nèi)向,，他們不愿意與老師面對面地交流，而是習(xí)慣于將他們的想法,、困惑用文字表達(dá)出來,。我把這種文字交流叫做“筆談”。周記就可以看作一種“筆談”,?！肮P談”確實(shí)也是一種不容忽視的了解學(xué)生，傳遞老師關(guān)愛的教育方式,。其實(shí),，qq就是“筆談”的一種特殊形式，相信這樣的交流方式是一種很好的師生溝通手段,，假如適當(dāng)?shù)丶右岳?，?huì)有意想不到的效果。能與學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)細(xì)雨般的溝通是為人師的一大師德,。

以上是我個(gè)人的案例剖析,，總的來說，我認(rèn)為作為一個(gè)師德高尚的好老師,，必須心中要始終蕩漾著愛,。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性,。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然,，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,，是無論靠教科書,、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的,?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界,，影響著施教的成果,。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚,、使學(xué)生親師等多種功能,，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化,。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑,，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格,，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨,。由此可見，培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起,。這是關(guān)鍵,。

健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素質(zhì)良好的教師,，會(huì)憑借自己的語言,、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),；學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,，體驗(yàn)到愉悅,、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴,。于是,，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等,、民主,、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),，必然是令人樂而忘憂,，如沐春風(fēng)。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，我嚴(yán)于律己,，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛學(xué)生,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，所以，學(xué)生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法，因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。

眾所周知,，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手,，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者,。

教書育人是教師的天職,，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面,。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。兩年來,，我一直用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭、集體的責(zé)任感,。

我想,，我有個(gè)愿望：將來有一天，我能無愧于師德,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十一

“善之本在教,，教之本在師”。教師的師德尤為重要,。20xx年的暑期師德培訓(xùn)于8月24日早晨又拉開了帷幕,。集中學(xué)習(xí)時(shí)，我細(xì)細(xì)聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座,，分散自學(xué)時(shí),，我亦思緒頗多。以下談一些這次暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì),。

首先,，本次暑期師德培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強(qiáng)調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為,，還提到了家長對老師不當(dāng)教育手段的投訴,。我想，雖說到目前為止,，我沒有被投訴,，但我不敢保證所有家長對我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平時(shí)的教育,，可能在很大程度上也存在著對教育常識(shí)認(rèn)識(shí)方面的不足,。常常忘記了“五個(gè)手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊(duì)的孩子,，幻想著每個(gè)孩子都乖巧懂事,、成績優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯(cuò)的年齡，他們要在一次次的犯錯(cuò)中成長,。

在這里,，我要摘錄吳非老師的一些教育常識(shí)，我想,，如果我們細(xì)細(xì)品味,，一定會(huì)有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識(shí)：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長”;“教育不是比賽,，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們在任何情況下,，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生,，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者,，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準(zhǔn)確地評價(jià)自己;而過高或者過早地自我評價(jià)必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識(shí)，我想我們一定會(huì)受益匪淺,。

其次,，此次暑期師德培訓(xùn)我還想到了我們作為教師應(yīng)該對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，教師只有自己敬重自己的職業(yè),，自覺進(jìn)德修業(yè),，才會(huì)真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師,，他才會(huì)更受人敬重和愛戴,。一名合格的教師，他是思想者,，學(xué)習(xí)者,，實(shí)踐家。我們教師的工作絕非簡單的實(shí)驗(yàn)和重復(fù),，而是充滿創(chuàng)造的實(shí)踐過程,，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個(gè)學(xué)生都是個(gè)性鮮明,、獨(dú)一無二的,，教師在這一過程中不但踐行職責(zé)，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求,。 所以,，“負(fù)責(zé)”二字是教師職業(yè)的堅(jiān)實(shí)前提。我們對自己的職業(yè)負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé),，那么才能對家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé) ,。教書育人,，是一個(gè)責(zé)任重大的事業(yè),，對自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對這一份職業(yè)后方的千萬個(gè)“人”的成長負(fù)責(zé),。努力做一個(gè)思想者,、學(xué)習(xí)者和實(shí)踐家，是我們每一個(gè)教師的必經(jīng)之路,。

最后,，我想說，“愛”是教育永恒的旋律,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，要熱愛、尊重,、理解和關(guān)心學(xué)生,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫,。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,。教師要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，也要愛那些缺點(diǎn)較多的孩子,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng)，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自尊,、自愛、自強(qiáng)和自信,。然而,，教師光有“愛的奉獻(xiàn)”還不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

以上就是我的暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)，總而言之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。教師不僅要教好書，還要育好人,，各方面都為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。