作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇一
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性,。生活知識的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，愛動手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動,，自己的事情自己做,，樂于做一些力所能及的'家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會,，引起了孩子的興趣（舉例）
1,、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的快樂,。
2,、懂得愛勞動自己的事情自己做。
1,、每人一個小盆子,、一小塊肥皂。涼衣夾,。
2,、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3,、事先與大班幼兒聯(lián)系,，扮演兔姐姐。
4,、動物舞會的音樂磁帶,。
1、動物舞會
師：“今天有一位客人來到我們小一班,?！?/p>
兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞,。
2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢,？”請幼兒說說自己的想法
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了,，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子
師：“兔姐姐洗得真干凈,，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
教師介紹材料提出注意事項(xiàng)
3,、幼兒洗襪子,，家長做觀察記錄
4、晾曬襪子,，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈,。
幼兒園小班社會教案：開飯了
目標(biāo)：
1、積極參加活動,，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒,。
2,、能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具,。
3,、嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條,，以準(zhǔn)備“飯菜”,。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》,。
2,、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),，每人一張餐墊,。
3、紙條,、紙片,、橡皮泥等若干。
過程：
1,、萌發(fā)參加活動的積極情緒,。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱,，表演動作,。
(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦,，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員,。)
2、感知餐桌和餐具,，為選擇餐具作準(zhǔn)備,。
(1)觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊,，今天誰和我們一起吃飯?
(2)觀察碗。
吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
這里有這么多碗,，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色,，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3,、自由選餐具,，體驗(yàn)一一對應(yīng)。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗,。
爸爸媽媽和寶寶餓了,，要吃飯了,，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況,，并提示幼兒將碗對應(yīng)地?cái)[放在餐墊上,。)
(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),，并作調(diào)整,。
你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看,。
你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看,。
你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3)幼兒自選勺子，并對應(yīng)地?cái)[在碗里,。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4,、自主選擇材料做“飯菜”。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥,、紙片,、紙條等材料做“飯菜”。
(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況,，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”,。
(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說：“某某,，我請你吃……”
5,、以“出去散步”的情景結(jié)束活動。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇二
活動目標(biāo)：
1,、初步感知襪子的顏色,、圖案、大小,、嘗試為襪子進(jìn)行配對和分類,。
2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,。
活動準(zhǔn)備：
1,、襪子若干，墊子若干,，大,、小標(biāo)記筐各一只。
活動過程：一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣好冷啊!小朋友們,，快來跟老師一起做運(yùn)動吧!onetwothree…..
師：老師的腳跳熱了,，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸,，
小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?
師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!
二,、觀察介紹,、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒),。
師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?
哦這只腳上有xx圖案,，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。
哇,，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!
師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比,。誰愿意來?
師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案,、和大小來觀察),。
大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸,、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)
三,、嘗試給襪子進(jìn)行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的,。
師：小朋友真聰明,，老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：
變,、變,、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)
師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友，還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇),。
師：找到的小朋友看一看,，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)
師：這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家),。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家),。
四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方,。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。
師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨(dú)叫出來)
師：有的小朋友不會穿襪子,，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬),。
師：襪口朝上,，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴,，爬呀,、爬呀、爬呀爬,，一爬爬到襪頭上,，套在腳趾上，拉呀,、拉呀,、拉呀拉、一拉拉到小腿上,。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上,，腳趾要在襪頭上)。
師：小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子),。
師：小朋友真棒都學(xué)會了穿襪子,，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊,，我不會穿襪子,，誰來幫我穿襪子呀?)
師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!
活動反思：
1,、本次活動根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個主目標(biāo),，兩個次目標(biāo)?；顒又泻雎粤四繕?biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié),。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。
2,、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時和準(zhǔn)確,。活動中語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確
3,、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的,，老師沒有及時抓住引導(dǎo)，失去一個良好的契機(jī),。
4,、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn),。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉,，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1,、通過觀察,、比較感知襪子的不同特征。
2,、知道襪子的用途,，懂得要天天換襪子。
錄音機(jī)及磁帶,、大小襪子若干雙,，大小標(biāo)記各一個，籮筐兩只
一,、讓幼兒觀察,、比較，感知襪子的特征,。
(1)師：“新年到了,，真熱鬧!誰來我們班聚會了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長得漂亮嗎?請小朋友來看一看，說一說,，襪子娃娃哪里很漂亮?”(幼兒自由觀察和討論)
(2)襪子娃娃真漂亮!想不想和它們做游戲?請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上,，跟著音樂動一動!(如：襪子、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭,、碰一碰等)
(3)襪子娃娃玩得可高興了!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎?哪里不一樣?請小朋友來摸一摸,、比一比、看一看,，把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家,。
教師小結(jié)：襪子娃娃是各種各樣的，它們的顏色,、大小,、厚薄都是不同的。
二,、游戲：襪子找朋友,。
(1)師：“小朋友，你喜歡襪子嗎?為什么?“(引導(dǎo)幼兒說出襪子可以保護(hù)小腳,，教育幼兒天天換襪子)
(2)師：“你的腳上有幾只襪子娃娃?"它們是一對好朋友!”
(3)師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃,，它的朋友在哪里呢?讓我們來幫它找一找吧!”
三、游戲：送襪子娃娃回家
師：“襪子娃娃要謝謝小朋友,，幫它找到了好朋友,，你們真棒!現(xiàn)在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家,，小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家,，讓我們把它們送回家吧!”(音樂聲中結(jié)束活動)
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進(jìn)行配對分類的數(shù)學(xué)活動,?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1,、認(rèn)識襪子,，能根據(jù)襪子的顏色、圖案,、大小進(jìn)行一雙襪子的配對,，知道襪子的作用。
2,、能仔細(xì)觀察,，大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征,，嘗試疊襪子,。
3、樂意并積極的參與活動,。
1,、各種襪子若干
2、收納盒3個
一,、找一只自己喜歡的襪子,，認(rèn)識襪子。
小結(jié)：原來有這么多種襪子,，它們有的顏色不一樣,，有的圖案不一樣，有的大小也不一樣,。
3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識襪口、襪跟,、襪頭,，并能區(qū)分襪口、襪跟,、襪頭,。
二、幫襪子找朋友,，襪子配對,。
1、咦，我好像聽到襪子在哭了,，你們知道它為什么哭嗎,？原來襪子的好朋友不見了，它在哪呢（出示另一只襪子）,。
2,、請你來幫你的襪子找好朋友（引導(dǎo)幼兒給襪子配對）。
小結(jié)：像這樣兩只顏色,、圖案,、大小都一模一樣的，叫一雙襪子,。
三,、把襪子送回家，學(xué)習(xí)卷襪子,。
1,、平時你們在家里的時候，媽媽喜歡把襪子放在哪里,？
2,、（出示收納盒）你們看見過這個東西嗎？這個東西可以專門放襪子,，叫收納盒,，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里,，這樣就會很方便,。
3、你會疊襪子嗎,？請你來試一試（請幼兒示范）,。
4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對襪頭,，襪跟對襪跟,，襪口對襪口，卷,、卷,、卷，卷,、卷,、卷，張開大嘴巴,，啊嗚一口吃掉它,。
5,、幼兒把疊好的襪子放進(jìn)收納盒里。
四,、襪子的作用,。
1、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎,？襪子有什么用,？
總結(jié)：冬天到了，襪子是小腳的好朋友,，它穿在腳上不僅覺得很舒服,，而且還可以保暖。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動目標(biāo)：
1,、認(rèn)識襪子，能根據(jù)襪子的顏色,、圖案,、大小進(jìn)行一雙襪子的配對，知道襪子的作用,。
2,、能仔細(xì)觀察，大膽的說出襪子的顏色,、圖案等特征,，嘗試疊襪子。
3,、樂意并積極的參與活動,。
活動準(zhǔn)備：
1、各種襪子若干
2,、收納盒3個
活動過程：
一,、找一只自己喜歡的襪子，認(rèn)識襪子,。
小結(jié)：原來有這么多種襪子,，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣,，有的大小也不一樣,。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識襪口,、襪跟,、襪頭，并能區(qū)分襪口,、襪跟,、襪頭,。
二、幫襪子找朋友,，襪子配對,。
1、咦,，我好像聽到襪子在哭了,，你們知道它為什么哭嗎？原來襪子的好朋友不見了,，它在哪呢（出示另一只襪子）,。
2、請你來幫你的襪子找好朋友（引導(dǎo)幼兒給襪子配對）,。
小結(jié)：像這樣兩只顏色,、圖案、大小都一模一樣的,，叫一雙襪子,。
三、把襪子送回家,，學(xué)習(xí)卷襪子,。
1、平時你們在家里的時候,，媽媽喜歡把襪子放在哪里,？
2、（出示收納盒）你們看見過這個東西嗎,？這個東西可以專門放襪子,，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了,，放在收納盒里,，這樣就會很方便。
3,、你會疊襪子嗎,？請你來試一試（請幼兒示范）。
4,、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對襪頭,，襪跟對襪跟，襪口對襪口,，卷,、卷、卷,，卷,、卷,、卷，張開大嘴巴,，啊嗚一口吃掉它,。
5、幼兒把疊好的襪子放進(jìn)收納盒里,。
四,、襪子的作用。
1,、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎,？襪子有什么用？
總結(jié)：冬天到了,，襪子是小腳的好朋友,，它穿在腳上不僅覺得很舒服，而且還可以保暖,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇六
說明孩子對襪子穿之前與穿之后的變化已經(jīng)有所覺察,，但這種變化是怎樣發(fā)生的,，和腳有什么關(guān)系,？他們都還不太清楚,。脫下的襪子亂丟亂放，如何才能在起床就能找到了呢,？這是孩子們還沒有適宜放置、收拾自己物品的經(jīng)驗(yàn),，說明也缺乏正確的引導(dǎo),。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康的目標(biāo)中有一條是“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力”,；其中的要求是“指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力”,，穿脫襪子正是孩子們自我服務(wù)的一項(xiàng)內(nèi)容,，而正確收放自己的物品——襪子也是在要求之列；科學(xué)的目標(biāo)提出了“喜歡觀察,，樂于動手動腦,、發(fā)現(xiàn)和解決問題；引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動,，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能”,；要求教師為幼兒提供觀察、操作,、試驗(yàn)的機(jī)會,，支持,、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。
其中美術(shù)的目標(biāo)提出“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具,、工藝裝飾品,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣；”教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,，把握教育的時機(jī),，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。襪子正是當(dāng)下孩子最感興趣也急于研究,、把玩的生活物品,。我決定根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行一次有關(guān)于襪子的集體活動，重點(diǎn)解決穿脫,、收放襪子的問題,，并以此為契機(jī)，培養(yǎng)孩子的觀察,、比較及創(chuàng)造能力,。
在活動的形式上我決定從孩子的實(shí)際生活出發(fā)，重點(diǎn)放在生活指導(dǎo)及藝術(shù)創(chuàng)造上,，感知一雙襪子是顏色,、大小、花紋,、長短一模一樣的兩只,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法，通過操作活動,，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識,，增強(qiáng)自信心。
由于小班的`孩子年齡小,，直接的教授會讓孩子們喪失興趣的,，如何讓他們既得到鍛煉，又能愉快學(xué)習(xí)參與活動,，最終發(fā)展自己的動手能力,，提高認(rèn)知力呢？在設(shè)計(jì)上,，我以孩子們喜歡的游戲引入,，讓他們在游戲的情境中感知一雙襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一摸一樣的,，嘗試進(jìn)行配對,，自然過渡到操作環(huán)節(jié)，最終練習(xí)達(dá)到活動的預(yù)設(shè)目標(biāo),。
1課時
1,、通過觀察,、比較，感知一雙襪子是兩只組成,，每雙襪子的花紋是一模一樣進(jìn)行配對,。
2、通過操作,，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)穿脫襪子的正確方法,。
3、體驗(yàn)收拾整理好物品之后帶給自己的方便,。
在眾多襪子中找到與之相匹配的襪子進(jìn)行配對,。
正確穿脫襪子的方法及怎樣收放脫下的襪子。
一,、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒玩小腳小腳藏起來的游戲,。
2、請幼兒為自己選擇一雙喜歡的襪子在老師帶領(lǐng)下一起穿襪子,。
評析：小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了游戲化的活動最能吸引他們的注意力,，而親自動手操作也才能真正起到鍛煉的目的。此處我首先帶領(lǐng)小朋友玩游戲,，激起了他們參與的興趣,，再讓他們自己找襪子并在我的帶領(lǐng)下進(jìn)行穿襪子。很多小朋友都會慢慢的自己跟著我一起正確穿,，還是有個別孩子把襪底穿在腳背上面，還有兩個小朋友穿成了一樣一只,。
二,、在觀察幼兒穿襪的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)，感知一雙襪子是一摸一樣的兩只的特征,。
1,、老師：剛剛小朋友穿的襪子是幾只？兩只襪子我們把它叫做一雙,。
3,、請幼兒猜測它的好朋友會是什么樣的？在眾多襪子中找到另一只,。
4,、請幼兒觀察自己和小朋友腳上的襪子，是否是一模一樣的一雙,。不是的請幼兒相互調(diào)換,。
評析：此環(huán)節(jié)是一個認(rèn)識襪子特征的重要環(huán)節(jié),，這個環(huán)節(jié)讓幼兒清楚地認(rèn)識了兩只一模一樣的襪子是一雙的概念。幼兒在觀察,、尋找中為老師手中的一只襪子成功配對,，找到了另外一只“一模一樣“的襪子，加深了對“兩只一模一樣的是一雙”的認(rèn)識,。也了解了腳后跟,、腳趾頭和襪子各部位的對應(yīng)關(guān)系。而在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)中,，幼兒不光觀察自己的襪子,，還觀察了其他幼兒的襪子，并能幫助給予糾正,，襪底穿反的小朋友也進(jìn)行了自我調(diào)整,。孩子對“一模一樣是一雙“的概念有了初步認(rèn)識，也能運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中來了,。
三,、嘗試活動，繼續(xù)感知襪子的配對,，嘗試進(jìn)行襪子的收納整理,。
游戲一：幫助小鴨
1、將很多雙襪子打亂順序粘貼在黑板上幼兒觀察,，以幫助小鴨的方式進(jìn)行襪子的配對活動,。
老師：小鴨子這樣亂放對嗎？我們應(yīng)該怎樣收拾自己的襪子呢,？（洗干凈的疊好放在柜子里,，中午睡覺的時候脫的襪子放在鞋子里）
評析：以幼兒喜歡的玩偶“小鴨子”為情境主人翁，增添有游戲的趣味性,，更加符合小班幼兒的年歷特征,。打開小鴨子的柜子，看到柜子里面亂七八糟的,，幼兒自然想到了幫助小鴨子,。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒不學(xué)小鴨子,，把襪子收拾好,，放在固定的地方，中午睡覺就放在自己的鞋子里,。讓幼兒有了初步的收拾整理意識,，明白了收拾整理好之后會給自己帶來很多方便的。
2、個別幼兒進(jìn)行配對活動,，大家一起檢驗(yàn)正確與否,，為什么。
3,、請幼兒將找到的襪子兩只重疊好整整齊齊的放在盒子里,。
評析：此環(huán)節(jié)意在幫助幼兒不光能找到一雙襪子，還要說出為什么是一樣的,，能用簡單的語言描述找到的一雙襪子的特征,。層層深入，首先由幼兒猜測小鴨子會穿什么樣的襪子,，再由老師說出襪子特征,，由幼兒上前來尋找,，在加大難度,，在顏色,、花紋都差不多的襪子里面說出某樣特征讓幼兒找,，并讓幼兒將找到的襪子兩只重疊從襪筒往下卷，把襪子整理好放在盒子里。幼兒在卷襪子的時候有一定難度，他們的雙手控制力還不是太好，會卷但效果不是很好，這和他們的年齡有直接關(guān)系,。這里不需要他們能卷得多規(guī)范,，重在培養(yǎng)收納意識,。
游戲二：找朋友
老師給每名幼兒發(fā)放一只襪子,，幼兒邊唱《找朋友》的歌邊進(jìn)行配對，找到后兩人抱一抱,，手牽手兩人一起整理并裹好襪子整齊碼放到“柜子”里。
評析：每名幼兒一只襪子,，讓幼兒學(xué)會先觀察,，不盲目去找朋友,，觀察好了,，用目光找到和自己手里拿一樣襪子的好朋友后才能跟著音樂找朋友,。有兩個小朋友沒有觀察，當(dāng)音樂一響起后就馬上去找朋友,，結(jié)果到最后還要老師的提醒才找到朋友,。此環(huán)節(jié)把之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲的方式進(jìn)行了完整練習(xí)：為襪子配對——卷襪子——放盒子，幼兒在愉快的情境中練習(xí)了配對及怎樣整理襪子,。
2,、隨音樂跟著小鴨子跳舞，結(jié)束,。
老師：小朋友幫小鴨子找到了好朋友,，它要謝謝你們,，想和你們一起跳舞,。那請小朋友站起來,，跟著小鴨子一起跳起來吧,！
評析：最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)了收拾之后的成功感,，在舞蹈中以愉快情緒結(jié)束本次活動。
區(qū)角游戲：
數(shù)學(xué)區(qū)：襪子對對碰——請幼兒找到和模板上一模一樣的襪子模型,，與之配對,；
美工區(qū)：
1、給襪子穿衣服——繪制出各種紋理的襪子,，請幼兒找到一模一樣的紋理后涂相應(yīng)的顏色。
2,、襪子變變變——利用襪子變出各種自己喜歡的玩偶,。
《可愛的襪子寶寶》是小班的一次綜合活動,。本次活動是根據(jù)孩子們近段時間感興趣的“襪子”話題生成的,。
在活動中，我以讓孩子自己穿襪子為活動第一步，能力強(qiáng)的幼兒在第一次就能找到兩只一模一樣的襪子穿上，而個別孩子卻隨便抓了兩只。接下來通過對襪子特征的認(rèn)識,，了解了“兩只一模一樣的襪子是一雙”后，再驗(yàn)證自己腳上穿的是不是一雙一模一樣的,。幼兒不光檢驗(yàn)了自己的襪子,，也幫助穿錯的幼兒進(jìn)行了糾正,。
小鴨子的出現(xiàn)，為整個活動注入了游戲,、情境性,，幼兒都很樂意幫助小鴨子，層層深入的加深難度讓幼兒對襪子進(jìn)行了逐一配對,，并在整理過程中練習(xí)了怎樣“卷,、裹、放”襪子,，雖然他們的小手很稚嫩,，不能裹得很規(guī)范,，但是整理的意識已經(jīng)在他們的心中萌芽了。
找朋友的游戲是對幼兒耐心觀察的一個考驗(yàn),，觀察力能力強(qiáng)的孩子,，很快就找到了自己的好朋友并將襪子重疊好進(jìn)行卷裹了，而能力較弱的孩子還需要老師的幫助才能找到“襪子朋友”進(jìn)行配對,。本次活動多數(shù)幼兒通過觀察,、比較，掌握了襪子的特征,，也能進(jìn)行正確的配對,，也有個別幼兒穿脫襪子有困難，還需要后續(xù)不斷地練習(xí),，進(jìn)行跟進(jìn)教育,。在活動中,，我至始至終以幼兒為主體,，讓幼兒動手操作、用眼觀察,、用腦思考,，反復(fù)驗(yàn)證，最終達(dá)到活動目標(biāo),。
在后續(xù)的活動中,，我將對幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，挖掘襪子的教育價值,，如他們在把玩襪子,，我會以“襪子可以怎樣玩”開展一次手工制作活動，讓幼兒發(fā)揮自己的想象,，用襪子變出自己喜歡的玩偶,。還可以進(jìn)行“美麗的襪子”的裝飾活動，讓幼兒把襪子打扮成自己喜歡的模樣,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1．了解襪子的特征,，由一只襪子的色彩、圖案,、大小找到相應(yīng)的另一只襪子,。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進(jìn)去,，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟），提高自理能力,。
3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子）,，并懂得自己的事情自己做,。
每人一雙襪子。
（一）觀察和簡單的自我介紹,，了解襪子的特征,。
腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳,，就藏在我們背后,，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的,？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口、襪跟,、襪頭）
（二）嘗試恬動,。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗(yàn),。
我們的腳寶寶有兩個,，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友,，讓它們變成一雙襪子,。自由尋找、配對）
（三）交流討論,，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?/p>
1．討論：你找到的是不是一雙襪子,？為什么,？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認(rèn)識）
2．如果顏色,、圖案都一樣,，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口,、跟對跟,、頭碰頭,，放在一起比一比,。解決難點(diǎn)。）
（四）自我糾正,，鞏固知識和經(jīng)驗(yàn),。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的,。請你自己比一比,，如果找錯,，重新去找一找,。咱己糾正）
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力,。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了,。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口,，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟,，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo),。
（六）簡短談話,，結(jié)束,。
懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子,。
本次活動讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，對襪子有了新的認(rèn)識。并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子,，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子）,，并懂得自己的事情自己做?；顒拥哪繕?biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教,，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn),。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,，關(guān)注幼兒與材料的互動情況,，支持、推動幼兒主動學(xué),，本活動的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,，教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難,，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實(shí)踐,，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒將襪子配對，并嘗試給襪子起名,，制作“襪子球”,。
2、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和口語表達(dá)的能力,。
3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅心情,。
活動準(zhǔn)備：
1,、各種各樣的襪子，每人一雙,，并將襪子一只一只分開裝,。
2、每組2只小筐,，里面裝有碎布條,、棉絮或廢舊紙；及扎繩,、夾子和牛皮筋等,。
3、教師事先做好一只“襪子球”,，布置好活動場地,，自制玩具貓、玩具兔小框,。
活動過程：
一,、師生談話導(dǎo)入活動。
師：“小朋友們，秋天來了,，天氣涼了,，我們都穿上了毛衣、襪子,。今天,，我們就來和襪子做好朋友、玩游戲,，你們開心嗎,？”
二、引導(dǎo)幼兒“和襪子做朋友”,。
1,、出示襪子，請小朋友每人選一只襪子,。
2,、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字。
（1）教師出示襪子,，示范給襪子“起名字”,。
（2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字,，教師巡視,、指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的某一特征,，給襪子“起名字”,。
3、引導(dǎo)幼兒將襪子配成雙,。
（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣,。
（2）幫助幼兒掌握給襪子配對的方法,。
（3）幼兒嘗試給襪子配對,。
4、教師檢查幼兒配得是否正確,。
5,、教師小結(jié)，幫助幼兒理解一雙襪子的含義,。
三,、引導(dǎo)幼兒嘗試制作“襪子球”。
1,、教師出示“襪子球”,，引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作的方法。
2,、引導(dǎo)幼兒嘗試制作“襪子球”,，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。
（鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用團(tuán)報(bào)紙的方法將襪子塞滿變成球狀,，能力弱的孩子可直接塞棉絮,；鼓勵會打結(jié)、綁帶子,、扎皮筋的幼兒，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）
活動延伸：
1,、引導(dǎo)幼兒用自制的“襪子球”玩各種各樣的游戲,。
（1）玩“襪子球拋接游戲”。（自拋?zhàn)越?，你拋我接?/p>
（2）玩“襪子球投擲”的游戲,。（幼兒站在“標(biāo)志線”后，把“襪子球”投進(jìn)自制的“動物筐”里,，喂給動物吃食物,。鼓勵幼兒先投近的，再投遠(yuǎn)的,；先投大筐,，再投小筐）
（3）玩“拯救小動物”的游戲。（將“襪子球”做武器,，向“灰太狼”攻擊,，救出給他捉走的小動物。）
2,、師生共同收拾玩具,，整理場地，結(jié)束活動,。
師：“‘襪子球’累了,，我們一起把它送回家吧！”
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1,、講講做做玩玩,，學(xué)習(xí)穿襪子的'正確方法。
2,、認(rèn)識腳趾,、腳跟。
3,、愿意參加集體活動,，能用普通話表達(dá)自己的意愿,。
1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子,，老師穿上一只襪子(有襪跟的,，厚的)
2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）
3,、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)
一,、幫助襪子找朋友
1、進(jìn)場音樂,，學(xué)高人,，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動室,，一起做小腳游戲：小腳丫,，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭,，拍一拍，搓一搓,，腳尖碰一碰,，腳跟碰一碰。
2,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看,，和你自己腳上的襪子比一比,，要找到最合適的朋友。
3,、師和幼兒一起討論
（1）,、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢,？”
（2）,、“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,，它們是一對好朋友）
（3）,、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）
二,、學(xué)習(xí)穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,，教師觀察,，并適時指導(dǎo)
2,、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服,。
游戲：碰一碰“恩，你們真棒,，給我們的襪子找到了朋友,，那現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧?！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚?/p>
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1,、通過襪子的顏色、長短,、花紋,、厚薄等進(jìn)行碰對。
2,、體驗(yàn)相互合作的快樂,。
3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對襪子的判斷能力,。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。
一、談話導(dǎo)入
1,、提問：小朋友們,，你們的鞋子里藏了什么呀？
2,、小朋友們真聰明,，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子,。
3,、介紹一下自己的襪子。（請個別小朋友脫下一只鞋,，觀察自己腳上的襪子）
二,、各種各樣的襪子
1,、出示襪子圖片，小朋友們看,，老師這里也有很多好看的襪子,。
2、認(rèn)識各種款式的襪子,，觀察襪子的顏色,、圖案、長短,、厚薄等特點(diǎn),。（兒童襪、成人襪,、長筒襪,、絲襪等）
三、講述故事
1,、天氣真好,，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的,。這天,，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去,。（出示圖片）晾好之后熊媽媽就出去買菜了,。可是,，你們聽,，這是什么聲音？（播放刮風(fēng)聲）噢,！刮來一陣大風(fēng),，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）
2,、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了,，就是有點(diǎn)亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好,。（幼兒自由整理,、配對）
3、小朋友們真棒,，老師替熊媽媽感謝你們哦,！
四、襪子找朋友
1,、現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,，請小朋友們都脫下鞋子,，給老師看看你們漂亮的小襪子吧,。（幼兒坐墊子上脫鞋）
2,、咦！你們看看,，自己腳上的襪子穿的合適嗎,？有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了？這樣吧,，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧,，然后和小伙伴換回來。（播放"找朋友"音樂）
五,、跳跳舞
1,、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧,！準(zhǔn)備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦,。（播放音樂,，師幼共同舞蹈）
2,、穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧！
我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式,、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,，以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
說在前面的話：
教育活動：小班科學(xué)《多彩的襪子》
活動名稱：科學(xué)活動《多彩的襪子》
1,、認(rèn)識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。
2,、學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,，體驗(yàn)成功的快樂。
3,、嘗試整理襪子,，能學(xué)習(xí)簡單的收放材料。
神秘箱一個,，多彩的襪子若干雙,，ppt,，音樂《大腳丫和小腳丫》,，地墊，襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。精神準(zhǔn)備：幼兒樂于參與動手操作活動,。
認(rèn)識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子,。
學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,，體驗(yàn)成功的快樂,。
（一）感官感受，初步了解襪子的特征
1,、出示神秘箱,，請幼兒摸摸里面有什么
教師：“孩子們,今天老師帶來了一個神秘的摸箱,里面我放了一個東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵幼兒大膽的猜想。)
教師:“原來你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請個別幼兒前來摸一摸,并用語言表述出來,。)
2,、展示箱子中的物品
教師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來,，落在桌面上,，請幼兒觀察。
（二）觀察比較,，進(jìn)一步了解襪子
1,、教師：“孩子們,，老師現(xiàn)在遇到了一個困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎？”
教師：“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰也離不開誰,我的小襪子可傷心了,你們愿意幫助我的小襪子嗎,？”
教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子,，引導(dǎo)幼兒說出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣,、大小一樣,、花紋一樣。）
2,、教師小結(jié)：剛才找到顏色一樣,、大小一樣、花紋一樣的襪子,，跟老師腳上的是一雙,，它們是好朋友，誰也不能離開誰,。
3,、請幼兒摸一摸襪子，說說摸上去什么感覺,，看上去什么樣的,，什么顏色的。
（三）運(yùn)用認(rèn)知,，整理操作游戲
1,、教師：“老師家的襪子小鋪要開張了，可是襪子還沒有整理好,請小朋友幫老師家的襪子整理一下,，是好朋友的放在一起,。”
2,、出示更多的襪子,請孩子們分組進(jìn)行整理襪子,。
3、請孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好,。
(四)嘗試自己穿脫襪子
1、教師帶領(lǐng)幼兒到睡眠室進(jìn)行穿脫襪子的游戲,。
播放音樂《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動游戲,。
2、音樂結(jié)束后,教師鼓勵幼兒說一說自己的襪子是什么樣子的,是誰買的,，相互之間看一看襪子,增進(jìn)幼兒間的感情,。
3、鼓勵幼兒自己穿脫襪子,指導(dǎo)幼兒襪子尖對著自己的.小腳趾,襪子跟對著自己的后腳跟,。
4,、教師做總結(jié),。
教師：“今天我們學(xué)會了一個大本領(lǐng),知道了小襪子原來有好朋友的,他們誰也離不開誰,我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”
教師：“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來了小花作為獎勵?！苯處熕陀變盒』?幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束,。
活動延伸：在美工區(qū)投放襪子的畫稿，請孩子們自由創(chuàng)作,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配,體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)，體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系,，愿意和同伴友好地共同操作材料,，快來看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。
1,、體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系,。
2、能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配,。
3,、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。
5,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。
能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系,。
夾子每人一個,，手套、襪子每人一雙,，臉盆每組一個,。
一、開始部分
情境導(dǎo)入,，引出問題,。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,，你愿意來幫助媽媽晾襪子,、晾手套嗎？”
二,、基本部分
1,、演示規(guī)則，出示晾衣架,。師：“晾襪子和手套時,，同一雙襪子或手套要夾在一起,。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢？”教師取出一只襪子,，請幼兒從盆里找出另外一只襪子,。教師：“他找的對嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢,？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,，大小，花紋,。
2,、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起,，夾在一個夾子上,。就像這樣，捏住夾子夾住兩只,。教師示范夾一雙襪子,。”
3,、介紹基本組和平行組活動,，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,，我們來玩晾襪子,、晾手套的游戲，請小朋友幫忙,，把它們一雙一雙的晾起來,，好嗎？”
4,、 結(jié)伴操作,。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地,，兩兩合作開始操作,。
5、觀察指導(dǎo),，教師巡視,，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”,。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,，分析發(fā)展水平,，適時進(jìn)行個別指導(dǎo),。
6、提示常規(guī),。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,，每雙襪子或手套有沒有夾錯?！?/p>
提示換組：“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來,，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套,，晾好手套的兩個小朋友,，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子?！?/p>
三,、交流評價
1、整理,。師：“襪子手套晾干了,，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?！睅熒餐?。
2、交流,。集中幼兒,。教師：“今天你晾的襪子還是手套？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的,？”
3,、評價。師：“今天媽媽很高興,，大家都愛勞動,。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)？”“哪些小朋友在活動時,，會和其他小朋友一起,，友好地共同一盆襪子或手套的？”教師補(bǔ)充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn),。
這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng),，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ),?；顒娱_始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了,。請幼兒進(jìn)入情境后,，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求,，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導(dǎo)下,，幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋、大小是一樣的,，所以“它們是一雙”,。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作,。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師,，完成老師提出的問題,，活動結(jié)束，幼兒很開心,。
小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1,、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念,。
2,、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，常試自己整理襪子,。
3,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。
各色襪子若干,、小箱子數(shù)個。
1,、出示盒子,，猜測,，導(dǎo)入課題。里面有什么,？為什么,？
2、觀察,、觸摸、聽聲,，感知襪子的`外部特征,。
3、感受襪子的不同用途,。
4,、通過對比，逐步形成“雙”的概念,，并且知道襪子要大小匹配,。
5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子,。
6,、延伸活動：洗襪子。
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”,，幼兒對它非常熟悉,。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感,，又易于孩子觀察,、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,，所以非常適合小班幼兒,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1、體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系,。
2,、能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。
3,、愿意和同伴友好地共同操作材料,。
4、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。
能把能對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配,。
體驗(yàn)成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系,。
夾子每人一個，手套,、襪子每人一雙,，臉盆每組一個。
情境導(dǎo)入,，引出問題,。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,，你愿意來幫助媽媽晾襪子,、晾手套嗎？”
1,、演示規(guī)則,，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時,，同一雙襪子或手套要夾在一起,。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢？”教師取出一只襪子,，請幼兒從盆里找出另外一只襪子,。教師：“他找的對嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢,？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案,，大小，花紋,。
2,、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起,，夾在一個夾子上,。就像這樣，捏住夾子夾住兩只,。教師示范夾一雙襪子,。”
3,、介紹基本組和平行組活動,，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾,，我們來玩晾襪子,、晾手套的游戲，請小朋友幫忙,，把它們一雙一雙的晾起來,，好嗎,？”
4、結(jié)伴操作,。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手,，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作,。
5,、觀察指導(dǎo)，教師巡視,，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則,，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的情況,。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平,，適時進(jìn)行個別指導(dǎo),。
6、提示常規(guī),。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,，每雙襪子或手套有沒有夾錯?！?/p>
提示換組：“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來,，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套,，晾好手套的兩個小朋友,，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子?！?/p>
1,、整理。師：“襪子手套晾干了,，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧,。”師生共同整理,。
2,、交流。集中幼兒,。教師：“今天你晾的襪子還是手套,？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的？”
3,、評價,。師：“今天媽媽很高興,，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù),？”“哪些小朋友在活動時,，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的,？”教師補(bǔ)充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn),。
這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容,，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ),。活動開始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套,，有了這些東西做教具,，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進(jìn)入情境后,，幫助老師一起晾襪子,，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案）,，在教師的.引導(dǎo)下,，幼兒們還能說出因?yàn)樗鼈冾伾?、條紋、大小是一樣的,，所以“它們是一雙”,。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套,，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作,。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師,，完成老師提出的問題,，活動結(jié)束，幼兒很開心,。
小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”,，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
活動目標(biāo)：
1,、感受襪子的不同特征和用途，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),。
2在,、游戲中逐步形成“雙”的概念,，嘗試自己整理襪子。
活動準(zhǔn)備：
1,、各種各樣的襪子,、襪子收納盒、
2,、ppt課件,。
活動過程：
一、猜猜說說,，感受襪子的不同特征和用途,。
1、教師和孩子們圍在一起,。教師出示紙盒子,，請幼兒猜猜里面有什么。（幼兒隨意回答）,。
2,、請幼兒猜一猜、摸一摸,、看一看、比一比,、說一說,，感受襪子的不同特征和用途。
3,、請幼兒觀察自己的襪子,，并向同伴介紹自己的襪子。
4,、提問：你還看見過什么樣的襪子,？
（引導(dǎo)幼兒回答，幼兒回答不出,，教師可出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圣誕襪,、足球襪、五指襪,。）
5,、教師小結(jié)。
二,、觀察比較,，形成一雙襪子的概念。
通過教師只穿一只襪子這一環(huán)節(jié),，使幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題：“老師少穿了一只襪子”,，幫助幼兒輕松地理解,、形成“一雙”襪子的概念：長短一樣、大小一樣,、花紋一樣的兩只襪子就是一雙襪子,。
三、操作活動：幫襪寶寶收拾家,。
1,、給襪寶寶找朋友。
2,、送襪寶寶回家,。
四、結(jié)束活動,。
和襪寶寶回班玩捉迷藏的游戲,。
小班小襪子教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法,，感知襪子是成雙的,。
2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，提高自我服務(wù)能力,。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,、初步了解健康的小常識,。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：感知襪子是成雙的。
活動難點(diǎn)：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌,。
活動準(zhǔn)備：
1,、襪子若干（分幼兒人數(shù)相等），小墊子每人一塊,，歡快的音樂,。
2、組織幼兒做成半圓形,。
活動過程：
一,、活動導(dǎo)入
師：“今天我請來了小腳的好朋友：襪子”。
1,、認(rèn)識襪子
（1）出示各種各樣的襪子,，請幼兒觀察襪子的外形。
師：看看這些襪子漂亮嗎？他們都有什么顏色,？
感知襪子是成雙成對的,。
請老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。
師：“現(xiàn)在請小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子,，找一找襪子的好朋友在哪里”,？幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子,。
教師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子,，他們就像兩個好朋友，缺一不可,。
二,、學(xué)習(xí)穿襪子
請幼兒說一說應(yīng)該怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范,。
師：“小朋友們都會穿襪子嗎,？現(xiàn)在來試一試”。
請個別幼兒示范穿襪子的方法,。
（2）教師示范穿襪子的方法
師：“現(xiàn)在我也要穿襪子,，請小朋友看清我穿的對不對?！?/p>
教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法
兒歌：脫襪子：縮起小脖子,，拉長長鼻子，彎彎小身子,，住進(jìn)小房子,。
穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子,，拉長長鼻子，穿好小襪子,。
三,、講解穿襪子的要領(lǐng)
a：教師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個部分,。
師：“請小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個呢”,？（一個），“我們的小腳從哪里鉆進(jìn)去呢,？”（襪子）,，“襪子也有腳面和后跟,，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下？”,。
b：教師小結(jié)：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時向上拉起,，襪子的腳面穿在腳的.上面，后跟穿在腳的下面,。
四,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子
師：“現(xiàn)在請小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”（幼兒練習(xí),，教師逐個檢查,，指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的方法）
五,、競賽：誰的襪子穿的好,？（伴音樂）
a：分組進(jìn)行穿襪子比賽
b：鼓勵幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子
活動延伸：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí),。
活動反思：
每一位孩子,，再為襪子寶寶找朋友時，都很樂意,，并且很快的就會找到,。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只,。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識了襪子,，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友,。但是,，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題,。就是每次做事情之前說的很好,，自己會穿。但是,，真正讓讓孩子去做時,，孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替,。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉,。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做,，個個有愛心,，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣,。
