人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

繼續(xù)教育官網(wǎng)入口篇一

第一段：引言（約200字）

繼續(xù)教育一直被視為一種重要的學(xué)習(xí)方式,，它為廣大各行各業(yè)的從業(yè)人員提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)和提升技能的機(jī)會(huì),。我也有幸參加了某繼續(xù)教育項(xiàng)目,，通過(guò)這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我的感悟和思考。

第二段：克服困難,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力（約300字）

參加繼續(xù)教育的過(guò)程并不容易,，尤其是對(duì)于在工作和家庭事務(wù)中已經(jīng)十分繁忙的人來(lái)說(shuō)。我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，如時(shí)間管理,、學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜性。然而,，我堅(jiān)持了下來(lái),，并且通過(guò)制定合理的計(jì)劃以及尋求他人的幫助，逐漸克服了這些困難,。我發(fā)現(xiàn),，挑戰(zhàn)和困難本身并不可怕，而是在克服它們的過(guò)程中,，我們才能真正激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情,。

第三段：拓寬視野，增進(jìn)學(xué)習(xí)成果（約300字）

繼續(xù)教育提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，使得我能夠接觸到來(lái)自不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和前沿技術(shù),。我從中受益匪淺，不僅學(xué)到了新的理論知識(shí),，還了解了業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友,，并且從他們身上汲取了很多靈感,。這些經(jīng)歷不僅拓寬了我的眼界，也為我的學(xué)習(xí)成果帶來(lái)了很大的提升,。

第四段：提升綜合能力,，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展（約300字）

繼續(xù)教育的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí),，還培養(yǎng)了許多其他的技能和能力,。比如，學(xué)習(xí)的過(guò)程需要不斷的思考和問(wèn)詢,，這培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力,；在課程中參與小組項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通,。這些綜合能力的提升對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，它們使得我更加自信和有競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）

繼續(xù)教育a的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是一次寶貴的成長(zhǎng)歷程,，我不僅提升了專業(yè)能力,，還培養(yǎng)了自我管理和團(tuán)隊(duì)合作等軟技能。通過(guò)學(xué)習(xí)的努力和堅(jiān)持,，我收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并且在工作中得到了認(rèn)可和提升。展望未來(lái),，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為更高的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)而努力,。同時(shí),，我也希望能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果，鼓勵(lì)更多的人參與到繼續(xù)教育中來(lái),，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步,。

繼續(xù)教育官網(wǎng)入口篇二

和過(guò)去《教學(xué)大綱》相比，許多老師發(fā)現(xiàn)：《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》引入了過(guò)去大學(xué)的內(nèi)容,，比如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中的晶格能,、手性分子、金屬晶體的堆積方式等,，《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊中的焓變和熵等內(nèi)容,。新教材也增加了大量的有關(guān)大學(xué)的內(nèi)容，比如《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》中涉及了紅外光譜和核外電子共振圖譜等內(nèi)容,。這些內(nèi)容的出現(xiàn),，許多老師的第一反映是：新教材難了。進(jìn)而提出質(zhì)疑：許多內(nèi)容自己讀大學(xué)時(shí)都很難搞清楚,，放在高中教材中,，中學(xué)生能明白嗎？教學(xué)實(shí)踐中,，我們由該怎樣教學(xué)呢,？粗粗看來(lái)，老師們提出這樣的疑問(wèn)視乎可以理解,。但如果我們認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，上述問(wèn)題就能迎刃而解了。

對(duì)于任何教學(xué)內(nèi)容,，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐時(shí),，總應(yīng)該從以下四個(gè)層面去把握：一是“教什么”的問(wèn)題,，二是“為什么教”的問(wèn)題,；三是“教到什么程度”的問(wèn)題,；最后是“怎么教、怎么學(xué)”的問(wèn)題,。下面就結(jié)合有關(guān)內(nèi)容就上述四個(gè)方面來(lái)探討關(guān)于大學(xué)內(nèi)容下放的問(wèn)題,。

一是“教什么”的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題比較明確,，要教的內(nèi)容就是課標(biāo)中提出的,、在教材中得以具體化的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。要解決這一問(wèn)題,，只要通過(guò)閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，就能把握住。比如,，上面老師發(fā)現(xiàn)的,、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材提出的相關(guān)內(nèi)容，都是教學(xué)中要教的內(nèi)容,。

二是“為什么教”的問(wèn)題,，這一問(wèn)題的解決旨在明確教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在價(jià)值，它既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，也是教學(xué)的歸宿,。要明確某個(gè)內(nèi)容“為什么教”，就必須站在課程體系的角度和學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)看待,。比如,，“熵”為什么要在選修教材中出現(xiàn)？這是因?yàn)椋涸诋?dāng)今社會(huì),，熵的概念的確很有用,。除了化學(xué)領(lǐng)域之外，在其他很多領(lǐng)域都用到熵這一概念,，包括生命科學(xué),，甚至社會(huì)科學(xué)的一些領(lǐng)域也用到熵變的觀點(diǎn)。讓學(xué)生了解一點(diǎn)熵變的基本思想是有益處的,，課標(biāo)將熵變引入高中化學(xué)是具有積極意義的,。此外，還應(yīng)該明確：《化學(xué)反應(yīng)原理》是供具有理科傾向甚至化學(xué)專題發(fā)展傾向的學(xué)生學(xué)習(xí)的,，讓具有這些傾向的學(xué)生學(xué)習(xí),、了解一些“熵”的內(nèi)容，是有利于學(xué)生將來(lái)大學(xué)繼續(xù)深造的,。

三是“教到什么程度”的問(wèn)題,，解決這一問(wèn)題在于控制教學(xué)的深度和廣度。解決這一問(wèn)題是建立在明確“為什么教”的基礎(chǔ)之上。以《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》中涉及了紅外光譜和核外電子共振圖譜等內(nèi)容為例,，安排這些內(nèi)容,，其目的是什么？《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“活動(dòng)與探究建議”中提出：“查閱資料或觀看影像：質(zhì)譜儀,、元素分析儀在有機(jī)化合物組成分析中的運(yùn)用”以及“觀察：同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜,。”因此,，教該內(nèi)容的在于讓學(xué)生明確：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的測(cè)定提供了許多先進(jìn)手段,，從中感受到技術(shù)的進(jìn)步對(duì)科學(xué)研究的巨大促進(jìn)作用，并為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)內(nèi)容做個(gè)鋪墊,。從這一內(nèi)容的教學(xué)價(jià)值來(lái)看,，教學(xué)的關(guān)鍵顯然不是要求學(xué)生掌握紫外光譜、紅外光譜和核磁共振譜圖的原理,，也不要求學(xué)生會(huì)分析每條譜線所代表的意義,。教學(xué)時(shí)僅要求學(xué)生通過(guò)閱讀核磁共振圖譜來(lái)區(qū)分簡(jiǎn)單的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)即可。對(duì)于這樣的要求,，對(duì)于理科學(xué)生來(lái)說(shuō),，顯然是可以掌握的。因此,，只要明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，合理控制教學(xué)難度，學(xué)生是可以掌握的,。

四是“怎么教,、怎么學(xué)”的問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,，“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“活動(dòng)與探究建議”其實(shí)在一定程度上指明了方向：通過(guò)“查閱資料或觀看影像”和“觀察”等方式來(lái)開(kāi)展教與學(xué),。而且新教材中設(shè)置的欄目也為教學(xué)方式提供了方向。只要認(rèn)真領(lǐng)悟,，就能有效地開(kāi)展教學(xué),。

繼續(xù)教育官網(wǎng)入口篇三

作為一名小學(xué)教師，在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,，身為教師肩上背負(fù)的重要職責(zé),。人們常說(shuō)：“學(xué)生是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁”,。祖國(guó)要振興,，教育是基礎(chǔ)。振興教育的期望在教師,。而今時(shí)代的不斷提高就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí),，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì),，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，樹(shù)立“以人為本”,、以學(xué)生為本“的教育觀念?！盀榱艘磺袑W(xué)生,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論,，掌握科學(xué)的教育方法,，提升自我的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格,，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,。為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1,、進(jìn)取參加小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

2,、結(jié)合教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例分析,，掌握新課程下教材的使用與創(chuàng)新技能、課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)技能,、課堂上提問(wèn)技能,、課堂調(diào)控技能并做出相應(yīng)的創(chuàng)新與發(fā)展。

3,、結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)踐和自學(xué),，掌握新課程下備課與教案生成技能、教學(xué)資料呈現(xiàn)方式技能,、課堂拓展技能,。

4、在相互尊重,，友愛(ài)寬松的環(huán)境中,，提出問(wèn)題并進(jìn)取發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，體會(huì)同伴互助,、共同發(fā)展的樂(lè)趣,、提升自我發(fā)展的意識(shí)，在學(xué)習(xí),、交流的基礎(chǔ)上構(gòu)成校本培訓(xùn)的方案,。

5,、樹(shù)立良好的敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)校,，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法,，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

6,、完成教育教學(xué)任務(wù),，教案規(guī)范，貼合基本要求,。所任學(xué)科,，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

7,、熟悉學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)，能管好課堂,，完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作,。

8、熟悉本專業(yè),、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念,。

9,、把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材,。

10,、開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題,、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

11、按學(xué)校繼續(xù)教育自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材的學(xué)習(xí),。

12,、進(jìn)取參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

13,、進(jìn)取撰寫(xiě)繼續(xù)教育論文或心得體會(huì)等,。

14、進(jìn)取配合學(xué)校做好教育工作,。

15,、認(rèn)真做好專題研究,，及時(shí)學(xué)好教學(xué)反思。

16,、進(jìn)取跟蹤聽(tīng)課,，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

繼續(xù)教育官網(wǎng)入口篇四

教育是一個(gè)終身過(guò)程,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，職業(yè)技能要求也在不斷提高。為了跟上時(shí)代的步伐,，很多人選擇上完繼續(xù)教育來(lái)提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能,。我也是其中之一，近日我完成了一次繼續(xù)教育,，今天我想分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：重視學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性

繼續(xù)教育不同于我們正常的學(xué)校教育,，其中很大的一個(gè)原因就是我們需要有高度的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度,。課程內(nèi)容雖然重要，但是更重要的是我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí),，仔細(xì)思考,，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。在課程中,，我們需要注重學(xué)習(xí)方法的掌握,，針對(duì)不同的課程需要擁有不同的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成果非常有幫助,。

第三段：專注于課程內(nèi)的深度學(xué)習(xí)

繼續(xù)教育的課程通常非常緊湊,，涉及范圍廣，因此我們需要盡可能的專注于課程內(nèi)的深度學(xué)習(xí),，這也是課程之間的區(qū)別,。在了解到課程的重點(diǎn)之后，我們應(yīng)該圍繞重點(diǎn)展開(kāi)深度學(xué)習(xí),，從不同的角度對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行全面了解,，并且采用適當(dāng)?shù)姆绞郊訌?qiáng)記憶。這樣不僅有助于我們更好地掌握知識(shí),，還能夠更好地應(yīng)用到實(shí)踐中去,。

第四段：結(jié)合實(shí)際工作體現(xiàn)課程價(jià)值

學(xué)習(xí)課程的目的是為了更好地實(shí)踐和應(yīng)用，只有將所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際工作,，才能體現(xiàn)課程的價(jià)值,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的工作需求,，然后在課程上尋找可以應(yīng)用的方法和技巧,。這樣不僅可以提高我們的實(shí)際工作技能,，還能夠增加我們的自信心和工作效率。

第五段：總結(jié)

在完成一次繼續(xù)教育后,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,。通過(guò)深度學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，我不僅提高了我的專業(yè)能力,，還提高了我的職業(yè)素質(zhì)和綜合實(shí)力,。我相信，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，吸收知識(shí),，結(jié)合實(shí)際工作，更好地發(fā)揮所學(xué)技能和知識(shí),，就一定能夠在職場(chǎng)取得更好的成就,。

繼續(xù)教育官網(wǎng)入口篇五

實(shí)驗(yàn)師作為教學(xué)中不可或缺的一員，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的質(zhì)量和效率有著重要的影響,。為提高實(shí)驗(yàn)師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，我校組織了一次實(shí)驗(yàn)師繼續(xù)教育培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中,，我收獲了很多,，深感受益匪淺。下面我將從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)成果、反思和展望五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì),。

首先,，學(xué)習(xí)內(nèi)容方面。此次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論知識(shí),、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施的技巧,、實(shí)驗(yàn)室安全及設(shè)備維護(hù)等各個(gè)方面。其中,，我尤其受益匪淺的是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施的技巧,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等多個(gè)環(huán)節(jié),。只有掌握了這些環(huán)節(jié),，才能設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，并有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,。在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我將更加注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

其次,，學(xué)習(xí)方法方面,。本次培訓(xùn)采用了多種學(xué)習(xí)方法，如講座,、討論,、案例分析和實(shí)踐操作等。這些方法的多樣性使學(xué)員們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，提高了學(xué)習(xí)的效果,。尤其是在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行接觸,。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我更加深刻地理解了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和復(fù)雜性,。今后,，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，使其能更好地理解實(shí)驗(yàn)原理,，并掌握實(shí)驗(yàn)技能,。

第三，學(xué)習(xí)成果方面,。本次培訓(xùn)不僅使我對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)拓了我的知識(shí)視野,。我學(xué)到了許多新的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技巧,，而且也了解到了當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這讓我對(duì)教學(xué)有了全新的思考,，并注重與他人的交流與溝通,。我已經(jīng)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中，并取得了較好的效果,。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)為我今后的教學(xué)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

第四，反思方面,。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程,，我在此次培訓(xùn)中也意識(shí)到了自身的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)操作方面有時(shí)會(huì)過(guò)于追求效率,，而忽略了安全問(wèn)題的重要性,。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全的重要性,，并下定決心今后在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更加重視實(shí)驗(yàn)室安全管理,。另外,，我也發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)方面還有許多不足之處，需進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力,。通過(guò)不斷的反思和自我完善,，我相信我的教學(xué)水平會(huì)有所提高。

最后,，展望方面,。在此次培訓(xùn)中，我明確了今后的教學(xué)發(fā)展方向,。我將繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力，不斷完善自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，我也希望能夠與其他實(shí)驗(yàn)師相互交流和學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。今后，我將積極參加更多的實(shí)驗(yàn)師教育培訓(xùn)和相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，不斷更新知識(shí)和技能,，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出更多的貢獻(xiàn)。

總之,，通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)師繼續(xù)教育培訓(xùn),，我深感受益匪淺。我不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧,，也開(kāi)拓了自己的知識(shí)視野,，并明確了今后的教學(xué)發(fā)展方向。我相信,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將成為一名更加優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)師，為學(xué)生帶來(lái)更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體驗(yàn),。

繼續(xù)教育官網(wǎng)入口篇六

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,，社會(huì)對(duì)于員工的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。為了不被淘汰,，員工需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)來(lái)保持競(jìng)爭(zhēng)力,。作為一名測(cè)繪從業(yè)者，員繼續(xù)教育測(cè)繪課程的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲,。

第二段：體會(huì)一——學(xué)習(xí)新知識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)員繼續(xù)教育測(cè)繪課程,，我掌握了最新的測(cè)繪技術(shù)和規(guī)范。學(xué)習(xí)了國(guó)家測(cè)繪標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)拓了思路,，增強(qiáng)了對(duì)測(cè)繪工作的認(rèn)知和理解,，拓展了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)技能,。

第三段：體會(huì)二——拓展人脈

在這個(gè)課程中,，我認(rèn)識(shí)了很多同行業(yè)的測(cè)繪從業(yè)者，與他們交流了心得體會(huì),，拓展了自己的人脈,。這對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)是非常有利的，不僅可以增強(qiáng)自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能,，還可以擴(kuò)大自己的人脈圈子,，為今后的職業(yè)生涯打開(kāi)更多的機(jī)會(huì)。

第四段：體會(huì)三——提高職業(yè)素養(yǎng)

作為一名測(cè)繪從業(yè)者,，我們需要具備高素質(zhì)的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德,。通過(guò)學(xué)習(xí)員繼續(xù)教育測(cè)繪課程，我了解到測(cè)繪行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范,，進(jìn)一步提高了自己的職業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)，我也更加明確了自己的職業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃,，有了更加明確的目標(biāo)和奮斗方向,。

第五段：結(jié)尾

通過(guò)這些體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到員繼續(xù)教育測(cè)繪課程對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)是非常重要的,。不論是哪個(gè)崗位的從業(yè)者,，都應(yīng)該通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)來(lái)適應(yīng)多變的市場(chǎng)環(huán)境和職業(yè)需求。只有不斷地提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng),，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地,。

繼續(xù)教育官網(wǎng)入口篇七

(一)教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。

必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要,。

由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。

因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。

現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、通過(guò)學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。

它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和所做的多視角,、多層次的分析和反省。

通過(guò)學(xué)習(xí),，從過(guò)去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流,，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過(guò)程,。

努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者,。

教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。

教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。

教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革,。

二,、教育無(wú)小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

概括地說(shuō),，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。

正所謂親其師,，信其道，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。

教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。

這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。

暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。

溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離,。

教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待過(guò)去的我，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!有人說(shuō),，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。

而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的'教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)好學(xué)生。

多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加,。

教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神。

苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性,。

學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览怼?/p>

我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。

研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。

我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。

我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種,，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。

做好學(xué)生是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。

然而，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!新課程給了我們教師機(jī)遇,，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。

要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。

新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存,。

新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力,。

教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容,。

教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力,。

新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，課堂成了教案劇出演的舞臺(tái)，好學(xué)生是配角中的主角,，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽(tīng)眾,。

在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受,。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。

為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

繼續(xù)教育官網(wǎng)入口篇八

難忘在武義支教的日子。我們一行十人在省廳師范處周處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)武義支教,。其實(shí),，我們所支教的學(xué)校——武義實(shí)驗(yàn)小學(xué),，不論從師資水平還是學(xué)生水平,，學(xué)校的硬件設(shè)施來(lái)看，都沒(méi)有覺(jué)得需要支教的必要,，只是雙方都在完成任務(wù)而已,。忙完了一天后，實(shí)小把我們帶到了武義下邊的一個(gè)古村落——郭洞去吃飯,。我們?cè)谧湓诎肷狡碌霓r(nóng)家露天小亭子里吃完晚飯,，男生們還在拼酒，我和溫州的玉曉,、小平,、桂琴，寧波的雷英,、韓韓一行在古村落蜿蜒崎嶇的小道上散步,，山風(fēng)拂面，我們聊著繼續(xù)教育的話題,，閑閑散散地走著,，暮色中，行走在這樣的地方,，心中會(huì)滋生出一種古老的情愫,。真的要感謝這次支教，讓我們同學(xué)有時(shí)間在一起輕松地相聚,，享受這古老的神秘的樂(lè)趣,。

兩邊的教室都燈火通明，我們又信步走進(jìn)了其中的一間教室，發(fā)現(xiàn)里面有十幾個(gè)孩子,，有的在做作業(yè),，有的在交談，有的在與同伴合作背書(shū),，一問(wèn),，知道是一年級(jí)的。其中兩個(gè)都穿著黑白橫格衣服,，眼睛大大的小女孩引起了我的注意,，走近一看，她們正在合作背課文,，那份認(rèn)真和投入，讓人感動(dòng),。一個(gè)儼然是嚴(yán)厲的小老師,，一個(gè)則是聽(tīng)話乖巧的學(xué)生。背完課文,，在糾正了對(duì)方背誦中的錯(cuò)誤后,，“小老師”還要求對(duì)方把背錯(cuò)的字默給她看，于是,，那個(gè)大大眼睛的小女孩,，就在這破舊的課桌上，一筆一劃地用手書(shū)空,?？吹竭@一幕，我們感慨萬(wàn)千,，這些七八歲,，渾身因沒(méi)有洗澡而散發(fā)著汗臭味的孩子，他們?cè)跊](méi)有父母,、老師監(jiān)督的.晚上,，在昏暗的燈光下，卻能進(jìn)行著如此有序,、自覺(jué)的學(xué)習(xí),，這是我們城里的孩子所無(wú)法企及的。如果我們的教育都能起到這樣的效果,，呈現(xiàn)這樣的狀態(tài),，那就是最大的成功了?！敖淌菫榱瞬恍枰獭?，在這個(gè)古老的村落里，這間被明清時(shí)代古老建筑包圍著的小學(xué)校,，卻向我們——這群“高訪學(xué)者”們傳遞著一個(gè)多么迷人的教育理想圖景,！快樂(lè)無(wú)拘地玩耍,，自主主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí),，教育真的可以很簡(jiǎn)單,，很簡(jiǎn)樸；其實(shí),，真的可能是我們?nèi)A麗的理論和裝飾蒙蔽了我們教育的本真,。

回來(lái)的路上，我們一路的感慨著：這次,，我們應(yīng)該到這個(gè)學(xué)校來(lái)支教,。或許,，象這樣形式化的支教,，他們都不需要。