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教師社會實(shí)踐報(bào)告篇一

題目:初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck的比較與思考

一、研究的目的、意義與應(yīng)用前景等：

目的：近年來,，數(shù)學(xué)教育改革對教師提出了新的要求,，教師pck就是教師開展教學(xué)活動所具有的獨(dú)特知識。該課題意在分析學(xué)科教學(xué)知識(pck)在初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)過程中的意義以及應(yīng)用,，從而通過分析研究結(jié)果提出幾點(diǎn)有效提升初中數(shù)學(xué)新教師pck的建議,，并能夠引導(dǎo)新教師們正確的運(yùn)用。

意義：該課題將介紹如何讓新教師盡快掌握專業(yè)學(xué)科教學(xué)知識,，適應(yīng)教學(xué)工作,。目前，在我國每年都有大量新教師進(jìn)入教師行業(yè),，盡管我們中小學(xué)教師的學(xué)歷水平在逐漸提高,，但他們在教育科研、教育評價(jià)和課程開發(fā)等方面的能力卻普遍缺乏.加上剛踏入工作崗位的新手型教師心理還不穩(wěn)定,，一旦受挫,，就會感到極度失望，心理壓力十分沉重,，甚至萌發(fā)因此而離開教師崗位的念頭.因而,，研究pck對初中數(shù)學(xué)新教師適應(yīng)教學(xué)工作意義重大。

應(yīng)用前景：在當(dāng)前教育形勢下,，教育改革對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力,，綜合素質(zhì)等方面要求越來越高，教師面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。該課題的研究,，可以為初中數(shù)學(xué)新教師如何盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，減輕心理壓力,，提升自己的教學(xué)能力等方面提供幾點(diǎn)有效的建議和解決方法,。使新教師對教學(xué)有更深的認(rèn)識和理解。

二,、研究的內(nèi)容和擬解決的主要問題：

研究的內(nèi)容：本課題將研究選取江蘇某初二數(shù)學(xué)的一位新教師和一位有教齡的經(jīng)驗(yàn)教師,使用問卷對比分析,、教學(xué)文件對比分析、課堂敘事,、訪談等研究方法,具體觀察了初二全等三角形的知識點(diǎn),。根據(jù)研究的發(fā)現(xiàn)可以給初中數(shù)學(xué)新教師一些提高自身pck的有用建議。

三,、研究思路,、方法和當(dāng)前收集的文獻(xiàn)：

思路：首先確定課題的研究方向,，然后定題，最后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成論文,。

方法：主要采用課題案例研究方法,、課堂觀察和課堂敘事、教師深度訪談與問卷調(diào)查結(jié)合,，研究中盡可能地保持教學(xué)原生態(tài).

主要參考文獻(xiàn)：

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[7]李士琦,，楊秀剛.高中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck比較的個(gè)案研究.上海華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,，：211.

四、特色或創(chuàng)新之處：

該課題的特色在于研究初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck的比較與思考時(shí),，對于學(xué)科教學(xué)知識(pck)每一方面的異同,，都通過實(shí)地觀察研究比較，使得該部分內(nèi)容更加直觀且有說服力,。

五,、研究計(jì)劃及預(yù)期進(jìn)展：

第一階段(20xx.9.1—20xx.12.16)

確定課題，并根據(jù)課題查閱和收集資料,確定論文的寫作提綱,交指導(dǎo)老師審閱,。

第二階段(20xx.12.17—20xx.2.26)

按照指導(dǎo)老師審閱后的論文提綱進(jìn)行開題報(bào)告的填寫,交指導(dǎo)老師審閱,。

第三階段(20xx.2.27—20xx.4.20)

根據(jù)提綱,進(jìn)一步收集、整理和分析資料,撰寫論文,形成初稿,交指導(dǎo)老師審閱,。

第四階段(20xx.4.21—20xx.5.20)

根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見反復(fù)修改,、充實(shí)、完善,最后形成終稿,準(zhǔn)備論文答辯,。

教師社會實(shí)踐報(bào)告篇二

師范生寒假社會實(shí)踐報(bào)告(一)

作為一個(gè)師范學(xué)生來說,，家教實(shí)踐則又充滿著期待以及不一般。這是我們進(jìn)入工作崗位的第一步,，要走好以后的每一步,，這一步顯得尤為重要。經(jīng)過一年半的專業(yè)學(xué)習(xí),，我對教師這個(gè)行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,，更希望自己能早一點(diǎn)走上三尺講臺，開始新的人生之旅,。雖然離那天還有點(diǎn)遠(yuǎn),，但是也要早做準(zhǔn)備，于是我決定在寒假實(shí)踐家教?！敖處煛边@個(gè)稱謂對我來說意味著很多,。它是自我的象征，在我小的時(shí)候就對教師這個(gè)職業(yè)充滿著無限的向往,，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類,，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。

彈指間,，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí),，面對將來的種種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨,。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了,，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜,，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么,。

寒假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)寒假的實(shí)踐活動該怎樣進(jìn)行,。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型,。我先走訪了昔日的恩師，了解了一些執(zhí)教的常識和今年師范生就業(yè)的情況,。同時(shí)我也深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理,，在進(jìn)行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn),，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類型和對癥的要求等等,。

首先我跟家教學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課程進(jìn)程以及在英語,、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),，但是家長對她有更高的要求，希望在假期能有所提高,。具體來說,，需要英語和小學(xué)奧數(shù)的補(bǔ)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一點(diǎn)屬于厭學(xué)的態(tài)度,，而且對于數(shù)學(xué)難題的學(xué)習(xí)沒有任何激情,。英語方面，初步能讀懂,，但是聽力和書寫尚待提高,。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位可愛的女學(xué)生進(jìn)行了交流,，我了解到,，其實(shí)她的基礎(chǔ)很扎實(shí)，而且多才多藝,，善于書法和古箏,。

了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于資料,，從而也找到了應(yīng)對的措施,，那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持，并利用她對于圖形和音樂的特長,，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持,。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑,，對癥下藥,，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)的鞏固遺忘的知識，以便日后的提高,。當(dāng)然,，這些題目的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的題目,，其目的就是提高學(xué)生的自信心,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高性練習(xí),。果然，盡管也有錯(cuò)誤,，但是正確率很高,，我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心,，自己的信心也得到了滿足,。

有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心,，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀,，我知道在除了數(shù)學(xué)方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識,。說到基礎(chǔ)知識,，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面,，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性,，它是一個(gè)藍(lán)本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材,，認(rèn)識到教材的邏輯性,。第二天我讓學(xué)生帶了教材,，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀教材內(nèi)容,，這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語基礎(chǔ),，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語調(diào)語音,，我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大,，只需在部分發(fā)音上加以糾正。這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友,，或者說大姐姐來鼓勵(lì)她,，激勵(lì)她是一個(gè)很好的學(xué)生。

然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解,，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中,，學(xué)生已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的機(jī)會我當(dāng)然要抓住,，認(rèn)真詳細(xì)的對她的問題進(jìn)行了講解,，她對我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性,，我對她提出了幾個(gè)引申的問題,，盡管回答的不是很到位,，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法,，實(shí)屬不易。

老師利用好資料進(jìn)行講解,，而不是一味的把課文強(qiáng)加給學(xué)生,，要給她自我吸收的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí),，我了解到盡管學(xué)生是個(gè)女生,，但是對于音樂特別熱衷。這時(shí),，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，俗話說：“興趣是最好的老師”，我以音樂作為主要的鏈接,，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去,，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也達(dá)到記憶單詞的目的,，從而使得習(xí)得的知識豐滿,。在數(shù)學(xué)方面，她對圖形有很敏銳的觀察力,。于是,，我搜集了一些圖形的趣味性題目,，特別是火柴棒拼圖之類的題型，每天像游戲一樣做一道,，然后再做一道其他的奧數(shù)題,，這樣激發(fā)了她對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)也更主動了,。

陶行知曾提出“生活即教育”,。我也對這一經(jīng)典命題進(jìn)行實(shí)踐。正巧今年是暖冬,，有幾天天氣也特別好,，于是我征得她的母親同意，帶她到江濱公園去踏青,。畢竟,，三明是南方的一個(gè)溫暖的小城，沒有白銀素裹的寒冬,，但是冬日的陽光也別有一番滋味,。我搜索了一些冬日、初春的簡單詩詞,，而且從舊書堆里翻出一些相關(guān)的課文和名家作品,。在江濱公園，我們一起哼著兒歌,，尋找春天的蹤跡,。在踏青的過程中，我也隨手拈來,，幫她復(fù)習(xí)一些簡單的詞組句子,，教她一些詩詞歌賦。在戶外,，沒有了教師和書房的沉悶,，兒童的天性完全釋放，而且學(xué)得更快,。生活即學(xué)校,，給學(xué)生更大的空間，去釋放自我,，發(fā)現(xiàn)自我,，達(dá)到教育的最終目的。

后來,，我感覺到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象,，一方面是由于最近正值過年，小孩子難免貪玩,，坐不住,，更別說幾個(gè)小時(shí)的讀書,，另一方面，也是因?yàn)槲也粩嗉訌?qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候,，這對一個(gè)九歲的孩子來說要求太高了,。看來教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒,。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí),，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，給了她一定的自由活動時(shí)間,，由一天的2小時(shí)降低到1個(gè)半小時(shí)，再來學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)收效很大,。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí),，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以提前預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容并對自己現(xiàn)在大學(xué)的知識也有一定的幫助,。

家教進(jìn)行的很順利,，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半,。由于是每天早上進(jìn)行家教,，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天確實(shí)很累,，但是后面幾天已經(jīng)覺得是自然的事了,。也有的時(shí)候，我講解了好幾遍的問題,，學(xué)生也貌似是懂了,，可是再過幾天來提問時(shí),，又不知道了,，這時(shí)覺得自己特?zé)o力，覺得自己之前的努力都白費(fèi)了,。但是轉(zhuǎn)念一想,，學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，并不是一蹴而就的,，自己以前在學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的問題嗎?只要這樣一想,，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解,，但是只要我再接再厲,，這樣堅(jiān)持下去，總有一天學(xué)生會了解我所表達(dá)的意思,。從她身上,，我也學(xué)到了認(rèn)認(rèn)真真的做事,，一筆一劃寫清楚每一個(gè)字，不能潦草書寫,?？粗J(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我每每感到慚愧不已,。

經(jīng)過十幾天的家教生活,，不僅學(xué)生在英語和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長足的進(jìn)步,。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果,，只有通過契而不舍的努力才能達(dá)到的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正,，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住,，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學(xué)習(xí)過程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素;家庭因素;學(xué)校因素,。學(xué)生的個(gè)人努力程度,、家庭的重視和支持、學(xué)校的教育教學(xué),。只有把這三個(gè)方面合理得處理好,，學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到飛躍。

寒假家教實(shí)踐就這樣結(jié)束了,，但是活動盡管結(jié)束了但是對我個(gè)人的影響還在,。它讓我了解到作為一名教師是多么的不容易，也讓我了解到在遇到問題的時(shí)候要耐下心來慢慢解決,，草草處理是不行的,。希望通過這次實(shí)戰(zhàn)的實(shí)踐活動，我能更加實(shí)踐好我的夢想,，實(shí)現(xiàn)教師的真諦,。

師范生寒假社會實(shí)踐報(bào)告(二)

20寒假期間，在朋友的介紹下,，我在xx市xx區(qū)xx小學(xué)附近的xx學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作,。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又感激,。興奮的是,，自己得到了一個(gè)既能鍛煉自己能力同時(shí)又能體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會;感激的是，朋友對我的信任,，小學(xué)階段對一個(gè)孩子的成長起著關(guān)鍵作用,，是初中高中乃至大學(xué)的基礎(chǔ)，朋友的介紹也是對我個(gè)人能力的一個(gè)肯定,。雖然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月,，但卻是一段教學(xué)相長的過程,，這段經(jīng)歷對于我而言，可謂獲益匪淺,。

剛開始的時(shí)候,，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生,，但是我絕大部分時(shí)間都在講臺之下,，對于教學(xué)而言，我還完全是個(gè)生手,，絲毫沒有經(jīng)驗(yàn),。不過這個(gè)疑慮并沒有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是小朋友,，對我這個(gè)十六年寒窗苦讀的研究生而言,，只要找到正確的教學(xué)方法，應(yīng)該不成問題,。把他們教好,，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們真正的學(xué)到知識,，不辜負(fù)家長的信任,，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求,。

我在xx學(xué)習(xí)教室負(fù)責(zé)的工作是語文教學(xué),。進(jìn)行語文課外輔導(dǎo)，這是學(xué)習(xí)室老師的主要任務(wù),。一到五個(gè)年級中,，我負(fù)責(zé)一二年級小朋友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習(xí)題的布置與講解以及上周末的趣味作文課,。

在從事這個(gè)崗位時(shí),，我很清楚地了解了自己的弱點(diǎn)，巧婦難為無米之炊,，我對小學(xué)語文課本的記憶還停留在小學(xué),，很難再一兩天的時(shí)間內(nèi)迅速融入課本、組織串聯(lián)這些知識,。針對這個(gè)問題，在一個(gè)星期的考察期里,，我一口氣把小學(xué)的12冊語文課本都讀完了,，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在開始的幾天里,，我并沒有急于給他們講書本上的知識,，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番,，大概了解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格。因?yàn)閷W(xué)生很多,，我便根據(jù)學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計(jì)劃師范生寒假小學(xué)家教社會實(shí)踐報(bào)告,。作業(yè)寫的快又聰明的學(xué)生，我就給他們布置課外練習(xí)提升,，順便將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)講,，希望他們更夠更上一層樓;作業(yè)寫的慢且基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我就專攻他們每天的正確率,，一步一步的糾正錯(cuò)誤,，然后再縮短時(shí)間，提高時(shí)間利用率,，增加學(xué)習(xí)效率,，還是以熟悉書本為主。在教小朋友的過程中,，我慢慢發(fā)現(xiàn)很多文學(xué)常識都來自于小學(xué)課本,，可我卻一直沒機(jī)會仔細(xì)研讀，趁這次家教的機(jī)會,，我也做了一次基本常識的充電,，豐富了我的知識儲存。

在教學(xué)過程中,，經(jīng)教師們集體經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，學(xué)生最討厭的教學(xué)方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式,，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一,，容易引起小朋友的抵觸，被動的接受知識,，造成事倍功半的后果,。第二是數(shù)落式，嘮叨的同時(shí)就是數(shù)落,。孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業(yè)啊?你怎么只知道玩啊?數(shù)落比嘮叨更惡性了一點(diǎn),，因?yàn)閿?shù)落常常帶有譴責(zé)性質(zhì)，有些孩子經(jīng)常因?yàn)榧议L或老師的數(shù)落而產(chǎn)生惶恐心理以致無法集中精力,。就是這些錯(cuò)誤方式在毒害孩子,，破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了進(jìn)而變得消極被動,。第三是訓(xùn)斥式,，動不動就訓(xùn)孩子，這也不好，那也不對,。

這種隊(duì)孩子不客觀不全面的評價(jià)容易使孩子失去自信甚至變得自卑,。第四是打罵式，大學(xué)嚴(yán)格禁止教師體罰學(xué)生,，這是嚴(yán)重傷害學(xué)生身心大學(xué)的行為,，易對孩子身心造成惡劣影響，一定得取締,。第五,，達(dá)標(biāo)式。規(guī)定孩子考試的平均成績必須達(dá)到多少分,，名次要進(jìn)入前幾名,，上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)等,，這叫達(dá)標(biāo)式,。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個(gè)積極上進(jìn)的孩子會為自己制定目標(biāo)的,，教師和家長將脫離孩子實(shí)際的高目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上,，孩子會很累，加重了孩子的精神負(fù)擔(dān)和壓力,。第六,，疲勞式。題海戰(zhàn)術(shù)和延長學(xué)習(xí)時(shí)間是事倍功半的方,，孩子的不充足的休息勢必影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),。第七，愁眉苦臉式,。教師的面孔對孩子有很大的影響,。一個(gè)很好的孩子面對的大學(xué)者是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉,，一張訓(xùn)斥的臉,，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉,，一張催促的臉,，孩子立刻就會失去了學(xué)習(xí)的樂趣。教師的這張臉有時(shí)候決定了一切,。

因此,，我的教學(xué)原則是：對待孩子要有耐心、有真心,、有童心,。有的老師不能體諒學(xué)生的難處，作業(yè)寫錯(cuò)了就動輒大聲呵斥,，小孩子很容易有反抗情緒,。就算學(xué)生屢次不改，我還是支持感化方式,。比如說有的時(shí)候,，講解了好幾遍的問題，學(xué)生也貌似是懂了,，可是到了第二天,，又犯了同樣的錯(cuò)誤。每每遇到這種情況就會覺得自己非常無力,，但學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，并不是一蹴而就的，而且小學(xué)生的理解能力還是有限的,，不像我們大人一樣一說就通,，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解,，我可以再講,，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問題,。重要的是不能傷害學(xué)生的自信心和積極性,，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問題。

另外我也給學(xué)生們總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)和方法,。語文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)語感,，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入就是讀,，輸出就是寫,，簡單說就是多讀多寫。語文是慢工,，積淀最重要,，有了積累，再訓(xùn)練應(yīng)試,，應(yīng)該效果好,。堅(jiān)持多讀多寫是學(xué)好語文的方法，重要的是要持之以恒,，語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事,。孩子們小時(shí)候是黃金記憶期，記東西很快,，多讀多背誦經(jīng)典,，對語文學(xué)習(xí)很有幫助，海量閱讀是學(xué)好語文最好的方法。對于快速應(yīng)對考試來說,，其實(shí)作文和閱讀理解都是有套路的,，把這些套路總結(jié)給孩子，精練幾套語文水平就會提高的,，比如告訴孩子作文的基本分怎么拿到,。

轉(zhuǎn)眼到了開學(xué)的時(shí)間，我很懷念一個(gè)月來和孩子們相處的美好時(shí)光,。我的第一次家教實(shí)踐盡管結(jié)束了,，卻依舊給予著我許多影響。短暫的實(shí)踐活動讓我懂得了教書并不是一件容易的事情,，只有自己的能力提高才能教好別人,。談到做家教的最大感受，就是它讓我了解到作為一名教師是不容易的,，讓我更加珍惜自己的校園生活,，也讓我了解到在遇到問題的時(shí)候要耐下心來慢慢解決。希望通過這次實(shí)戰(zhàn)的社會實(shí)踐活動,，我能更加實(shí)踐好我的夢想,，將這些經(jīng)驗(yàn)和收獲用到生活的`角角落落。

師范生寒假社會實(shí)踐報(bào)告三)

自從走進(jìn)了大學(xué),，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,，招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面,，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn),，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐——在一家個(gè)體補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師,。

我是師范生,，學(xué)習(xí)的專業(yè)也是師范類的，為了給自己以后的工作積累足夠的經(jīng)驗(yàn),，我特意找了這份工作,，提前體驗(yàn)了一下當(dāng)老師的感覺。這次打工,，只是為了增進(jìn)自己的社會閱歷,，積累一些這方面的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也把自己學(xué)到的東西檢驗(yàn)一下，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,，實(shí)踐,，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,，因?yàn)榄h(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)的知識，還要不斷從生活中,，實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他知識,，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己,，表現(xiàn)自己,。

我從1月20日開始正式上班，我?guī)У陌嗉壥浅跻荒昙壍暮⒆?，在剛開始他們還沒有放寒假的時(shí)候主要是在下午放學(xué)后輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè),，以及課堂上沒有聽懂的內(nèi)容再幫他們疏導(dǎo)一下，還有第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)等等,。后面放假后主要是寒假作業(yè)的輔導(dǎo),，針對大家的實(shí)際情況單個(gè)輔導(dǎo)，共性問題就給他們在黑板上講解,。我喜歡在課間時(shí)間和這些孩子聊天,，一起做游戲。雖然只是相處了短短的一個(gè)月,，但是我們之間建立了深厚的友誼,，我們不僅使師生關(guān)系更是好朋友。

有的孩子很頑皮,，上課期間老愛交頭接耳,，做小動作，動動這動動那,，心思根本不在課堂上,，剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓(xùn)更不敢打,，有時(shí)候真的讓人哭笑不得,，后來在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下,，我慢慢地學(xué)會了與這些孩子相處，下課后我會找他們談心,，主動地去關(guān)心他們,，一朋友的語氣開導(dǎo)他們，幫助他們,，給他們講一些道理,，慢慢地他們上課也更加專心了，作業(yè)也完成的更好了,，學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高,。看到這些我真的好開心好,，有成就感,，聽到他們叫我李老師，我感到自己身上的責(zé)任真的很重,，我所做的事情必須要對孩子們負(fù)責(zé),，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)真的很神圣，我一定會努力的,，真心的對這些孩子們好,，幫助他們在學(xué)習(xí)上生活上有所提高。

由于離開初中的時(shí)間也挺長了,，對他們這一年級的內(nèi)容不是很熟悉,，不太了解他們的學(xué)習(xí)層次，所以我專門借了初一年級的書,，在輔導(dǎo)之前認(rèn)真的看了看,，了解了一些他們的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，以便在教學(xué)中能提高效率,，真正找到適合這個(gè)年級的教學(xué)方法,，用他們已經(jīng)掌握的東西來解決遇到的問題。真正起到假期補(bǔ)習(xí)班的作用,。對他們也有所幫助,。在開始沒多久，我也針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)程度制定了不同的應(yīng)對方法,，希望能夠從各方面起到好的作用,。

在這次社會實(shí)踐期間，在我自己看來遇到的最棘手的事情不是應(yīng)對那些頑皮的學(xué)生也不是應(yīng)對那些難題,，最困難的是和學(xué)生的家長和交流,，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，以前也沒有接觸過這方面的人,，在應(yīng)對家長的時(shí)候顯得言語有些青澀,，有時(shí)候孩子的家長會來補(bǔ)習(xí)班詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，近期的表現(xiàn)等，我每到這個(gè)時(shí)候就會有些緊張,，因?yàn)槲也惶朴谂c人交流,，特別是有時(shí)候有的家長會問得很仔細(xì)，我都不知道該怎么說,，每當(dāng)看著那些有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長們侃侃而談,，我就會很羨慕很羨慕，不知道為什么自己就是感覺不敢說,，放不開,。這是我在這次實(shí)踐中遇到的一個(gè)大問題，不過發(fā)現(xiàn)問題就是好的,，我會在以后的學(xué)習(xí)生活工作中慢慢地改正自己的缺點(diǎn),，增強(qiáng)自己的交際能力，提高自己的語言表達(dá)能力,。

教師社會實(shí)踐報(bào)告篇三

從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,，進(jìn)行教學(xué)工作的開展,。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地,。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨,。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步,。

在我實(shí)習(xí)的班集體中,，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者,?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心,。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),。

在實(shí)習(xí)期間,，借著錄課的機(jī)會，我聽了很多的市級,，校級的公開棵,，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課,。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式,。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動,，資源更加豐富,，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,，這種教學(xué)理念,、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn),，相信,，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多。

在班主任工作上,，我認(rèn)識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間，班主任x老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn),。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認(rèn)識,。

所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,，讓班級體的每個(gè)成員成長,。

教學(xué)工作上,，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試,。盡管,，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在上了6節(jié)課后,，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性,。

一個(gè)老師在上課時(shí),，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。可見,，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識,，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念,。這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識,。

電教組工作，與其說在這里工作,，不如說在這里學(xué)習(xí),。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作,。一個(gè)月來,，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作,，學(xué)會了有關(guān)攝制,，錄像，編輯等實(shí)際操作,。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作,，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動者與宣傳者,。我想,，在以后工作中,，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會更加容易上手,，也能更好地把握工作,。

通過這一個(gè)月來的社會實(shí)踐，讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進(jìn)了一步,，同時(shí),，在合作交流的過程中，我也體會到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，我相信，實(shí)習(xí),，是師范生重要的一課,，付出了便有收獲。

教師社會實(shí)踐報(bào)告篇四

師范類專業(yè)主要有漢語言,、漢語言文學(xué),、漢語國際教育、日語,、韓語,、法語、德語,、英語,、物理學(xué)、化學(xué),、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué),、心理學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué),、歷史學(xué),、學(xué)前教育、小學(xué)教育,、體育教育,、特殊教育、教育學(xué)等,。

網(wǎng)絡(luò)教育也是成人教育的一種,，是適合在職人員報(bào)考的。不僅因?yàn)樗雽W(xué)簡單,、容易畢業(yè),、有學(xué)歷、有學(xué)位，關(guān)鍵是院?；臼菄抑攸c(diǎn)大學(xué),。

目前網(wǎng)絡(luò)教育可以選擇北京語言大學(xué)、北京外國語大學(xué),、中國石油大學(xué),、中國地質(zhì)大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué),、北京師范大學(xué),、中國傳媒大學(xué)、南開大學(xué),、東北師范大學(xué),、江南大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),、西安交通大學(xué),、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、福建師范大學(xué),、東北大學(xué),、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津大學(xué),、西南大學(xué)等985/211全國重點(diǎn)高校,。

教師社會實(shí)踐報(bào)告篇五

針對上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)―逐步提高―超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)：10以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

通過大概一周(一周五天,，每天兩小時(shí),。下同)的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂熟能生巧,。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象,、鞏固效果。

而在拼音方面,，對于字母的識記,，據(jù)我觀察，該生屬于場依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語,。在課本所列出的聲母表,、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,，然而一旦將順序或單個(gè)提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀,。這種情況在識記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯,。針對這種情況，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場,，我按照形相近和易混淆的原則對復(fù)韻母又作了劃分,，在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進(jìn)行聽寫,，逐漸開始打亂順序和單個(gè)提取,，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行,，耗時(shí)看起來長了一些,，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功，只有夯實(shí)基礎(chǔ),，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去,。

第二階段為逐步提高階段(耗時(shí)約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在計(jì)算方面,，1000的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力,，而筆算則沒有什么問題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位,。單純的計(jì)算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了,。

第三階段，超前學(xué)習(xí)階段(耗時(shí)二周)：

即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí),。在這個(gè)階段,，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因?yàn)樵撋聦W(xué)期即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面,，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字,。

最后讓該生做模擬考卷，語文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果,。

1、從事教學(xué)工作需要耐心：面對一個(gè)年僅8歲的二年級的學(xué)生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌簡單粗暴,。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車,、一葉障目,，不視泰山，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時(shí),，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

2,、從事教學(xué)工作需要專心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說對于一年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在教什么上下功夫,，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

通過教授一名小學(xué)二年級學(xué)生的實(shí)踐，我初步懂得了如何才能做好一名教師,。雖然在以后的工作中我不一定當(dāng)老師,，但是萬變不離其宗，當(dāng)教師的總體要素是差不多的,，差別只是老師的個(gè)人素質(zhì),，這與教授的方面無關(guān)。在今后的實(shí)踐中,，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了,，我相信我如果再當(dāng)一名教師的話，我應(yīng)該會做的很好的,，這是應(yīng)該的,。

我希望每一名大學(xué)生都出來參加社會實(shí)踐，可能有一些同學(xué)家境富裕,，不用暑假賺錢,，可是我要說，賺錢是其次,，首要的是加強(qiáng)自己的個(gè)人能力,，為以后的工作打好基礎(chǔ)，畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下,。也有寫同學(xué)覺得參加實(shí)踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個(gè)成功的人,。

我相信我在以后的實(shí)踐工作中會做的更好的！

教師社會實(shí)踐報(bào)告篇六

作為一個(gè)師范學(xué)生來說,，家教實(shí)踐則又充滿著期待以及不一般,。這是我們進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步,，這一步顯得尤為重要,。經(jīng)過一年的專業(yè)學(xué)習(xí)，我對教師這個(gè)行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,，更希望自己能早一點(diǎn)走上三尺講臺,，開始新的人生之旅。雖然離那天還有點(diǎn)遠(yuǎn),，但是也要早做準(zhǔn)備,，于是我決定在暑假實(shí)踐家教。

“教師”這個(gè)稱謂對我來說意味著很多,。它是自我的象征,，在我小的時(shí)候就對教師這個(gè)職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類,，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年,。彈指間,，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對將來的種種,，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨,。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜,，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么,。

暑假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動該怎樣進(jìn)行,。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型,。我先走訪了昔日的恩師，了解了一些執(zhí)教的常識和今年師范生就業(yè)的情況,。同時(shí)我也深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理,，在進(jìn)行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn),，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類型和對癥的要求等等,。

首先我跟家教學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課程進(jìn)程以及在英語,、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),，但是家長對她有更高的要求，希望在假期能有所提高,。具體來說,，需要英語和小學(xué)奧數(shù)的補(bǔ)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一點(diǎn)屬于厭學(xué)的態(tài)度,，而且對于數(shù)學(xué)難題的學(xué)習(xí)沒有任何激情,。英語方面，初步能讀懂,，但是聽力和書寫尚待提高,。了解到這樣的現(xiàn)狀,，我不能無動于衷,，我就與這位可愛的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到,，其實(shí)她的基礎(chǔ)很扎實(shí),，而且多才多藝,，善于書法和古箏。了解到這一特殊性,，我特地去查找了關(guān)于資料,，從而也找到了應(yīng)對的措施,，那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持，并利用她對于圖形和音樂的特長,，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。

在得到資料和對策的支持,，我一掃先前的猶豫與遲疑,，對癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)的鞏固遺忘的知識,，以便日后的提高,。當(dāng)然，這些題目的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的題目,，其目的就是提高學(xué)生的自信心,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高性練習(xí)。果然,，盡管也有錯(cuò)誤,，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定,，學(xué)生也很開心,，自己的信心也得到了滿足。

有了第一天好的開始,，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心,，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了數(shù)學(xué)方面以外,，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識,。說到基礎(chǔ)知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句,，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面,，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍(lán)本,，首先要讓學(xué)生了解自己的教材,，認(rèn)識到教材的邏輯性。

第二天我讓學(xué)生帶了教材,，首先帶她翻看了目錄,，聽她給我朗讀教材內(nèi)容，這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語基礎(chǔ),，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練,。從她朗讀目錄的語調(diào)語音，我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大,，只需在部分發(fā)音上加以糾正,。

這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友,，或者說大姐姐來鼓勵(lì)她，激勵(lì)她是一個(gè)很好的學(xué)生,。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解,，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)有了問問題的想法,，對于這樣的機(jī)會我當(dāng)然要抓住,，認(rèn)真詳細(xì)的對她的問題進(jìn)行了講解，她對我的回答也是相當(dāng)滿意,。

為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性,，我對她提出了幾個(gè)引申的問題，盡管回答的不是很到位,，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法,，實(shí)屬不易。

老師利用好資料進(jìn)行講解,，而不是一味的把課強(qiáng)加給學(xué)生,，要給她自我吸收的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí),，我了解到盡管學(xué)生是個(gè)女生,，但是對于音樂特別熱衷。這時(shí),，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，俗話說：“興趣是的老師”，我以音樂作為主要的鏈接,，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去,，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也達(dá)到記憶單詞的目的,，從而使得習(xí)得的知識豐滿,。

在數(shù)學(xué)方面，她對圖形有很敏銳的觀察力,。于是,，我搜集了一些圖形的趣味性題目，特別是火柴棒拼圖之類的題型,，每天像游戲一樣做一道,，然后再做一道其他的奧數(shù)題，這樣激發(fā)了她對數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)習(xí)也更主動了,。

陶行知曾提出“生活即教育”。我也對這一經(jīng)典命題進(jìn)行實(shí)踐,。正巧夏天,，有幾天天氣也特別好,，于是我征得她的母親同意，帶她到xx公園去玩,。我搜索了一些夏天,、秋天的簡單詩詞，而且從舊書堆里翻出一些相關(guān)的課文和名家作品,。在xx公園,，我們一起哼著兒歌，尋找夏天的蹤跡,。在游玩的過程中，我也隨手拈來,，幫她復(fù)習(xí)一些簡單的詞組句子,，教她一些詩詞歌賦。在戶外,，沒有了教師和書房的沉悶,，兒童的天性完全釋放，而且學(xué)得更快,。生活即學(xué)校,，給學(xué)生更大的空間，去釋放自我,，發(fā)現(xiàn)自我,，達(dá)到教育的最終目的。

后來,，我感覺到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象,，一方面是由于最近正值假期，小孩子難免貪玩,，坐不住,，更別說幾個(gè)小時(shí)的讀書，另一方面,，也是因?yàn)槲也粩嗉訌?qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候,，這對一個(gè)九歲的孩子來說要求太高了?？磥斫虒W(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒,。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率,，我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，給了她一定的自由活動時(shí)間，由一天的2小時(shí)降低到1個(gè)半小時(shí),，再來學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)收效很大,。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí),，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以提前預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容并對自己現(xiàn)在大學(xué)的知識也有一定的幫助,。

經(jīng)過一個(gè)多月的家教生活,，不僅學(xué)生在英語和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長足的進(jìn)步,。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果,，只有通過契而不舍的努力才能達(dá)到的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的一個(gè)多月的時(shí)間里不能全部得以改正,，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住,，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學(xué)習(xí)過程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素,；家庭因素,；學(xué)校因素。學(xué)生的個(gè)人努力程度,、家庭的重視和支持,、學(xué)校的教育教學(xué)。只有把這三個(gè)方面合理得處理好,，學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到飛躍,。

暑假家教實(shí)踐就這樣結(jié)束了，但是活動盡管結(jié)束了但是對我個(gè)人的影響還在,。它讓我了解到作為一名教師是多么的不容易,，也讓我了解到在遇到問題的時(shí)候要耐下心來慢慢解決，草草處理是不行的,。希望通過這次實(shí)戰(zhàn)的實(shí)踐活動,，我能更加實(shí)踐好我的夢想，實(shí)現(xiàn)教師的真諦,。

教師社會實(shí)踐報(bào)告篇七

當(dāng)自己為如何教好一個(gè)學(xué)生而發(fā)愁時(shí),，才能真正體會到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要，又是多么難以做到,。

爸爸想讓弟弟參加今年十月多號的成人高考,，我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師?？墒俏业艿懿懦踔挟厴I(yè),，要學(xué)的東西有很多，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會,，可真是太難辦到了,。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了,。我看了看成人高考試卷,，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難,；語文對于弟弟來說應(yīng)該算是最容易的一科了,；英語是最讓我倆頭疼的一科。

弟弟對學(xué)習(xí)一直都不感興趣,，為了能讓他能對學(xué)習(xí)提起點(diǎn)興趣,，我決定從弟弟比較喜歡的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買的那本成人高考數(shù)學(xué)書,，書上把知識點(diǎn)和重點(diǎn)都總結(jié)的挺全,，于是我決定按照這本書的內(nèi)容給弟弟授課。首先我給他講基礎(chǔ)知識,，一些公式讓他背過,，然后，給他講一些例題,，最后讓他做一些比較簡單的題，以檢測一下他,，也好知道他那里沒掌握,，那里沒記住，另外,，也可以知道他是否真的認(rèn)真聽講了,，他總是沒懂還一直點(diǎn)頭應(yīng)聲，這是對教學(xué)最不利的一點(diǎn)兒了,。我給弟弟一個(gè)晚上大約上三個(gè)小時(shí)的課,，進(jìn)度很慢，時(shí)間少,，他對新知識的接受又慢,，每次上課到十點(diǎn)鐘時(shí)他的困意就上來了，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合上眼皮,，哎,，難呀。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的課程兩年了,，可是在此時(shí)卻想不到一個(gè)好的教學(xué)方法,，能提高我的教學(xué)效率。我只能根據(jù)我的感覺,，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，讓弟弟盡快掌握重點(diǎn)知識，盡管知道這樣會降低弟弟對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力，也許題型一變他就不知道怎么做了,，因?yàn)樗麑χR點(diǎn)還沒理解透,，為了讓他能在我開學(xué)前對高中知識在腦中有個(gè)整體印象，我只能在整本書的知識點(diǎn)都講完了之后,，在對弟弟一直困惑的知識進(jìn)行詳細(xì)講解,。另外，為了讓弟弟能記牢講過的知識點(diǎn),，我會在下一次上課時(shí),，給弟弟出一些題，讓他復(fù)習(xí)一下已經(jīng)講過的知識點(diǎn),，剛開始的題會簡單一點(diǎn),，當(dāng)他掌握的比較好時(shí)，會給他出一些有點(diǎn)難度的題,，如果發(fā)現(xiàn)他有失落感產(chǎn)生時(shí),，便取消出難題，畢竟保持他對學(xué)習(xí)的信心和興趣是最關(guān)鍵的,。

盡管,，我認(rèn)為我對弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好,，講過的題不會做,，完全運(yùn)用公式的題也做不出來，我剛開始急的對弟弟發(fā)脾氣,，灰心喪氣到了極點(diǎn),，弟弟也因此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺時(shí)想了想,，我認(rèn)為簡單的東西,，對他來說也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸,，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢,，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來要求他的，我應(yīng)該全面考慮一下他的能力和狀態(tài),。于是,，我再上課時(shí)，也就不對弟弟發(fā)脾氣了,，講過的知識如果做不出來,，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提醒他，或者讓他到書上去找知識點(diǎn),，實(shí)在不行再給他講,，但絕不會在發(fā)脾氣,，我要用我的耐心讓他對學(xué)習(xí)更用心，同時(shí),，我會不是說一些鼓勵(lì)的話,，以防止他對學(xué)習(xí)的懼怕感加重。后來,，我發(fā)現(xiàn)弟弟在做題時(shí)似乎很心不在焉,，聽課時(shí)也是這樣，為了解決這個(gè)問題,，我決定用刺激—強(qiáng)化的方法,，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點(diǎn)睡覺,，于是,，每次做題時(shí)，我答應(yīng)他,，如果他能作對一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺,，否則，十一點(diǎn)半睡覺,。沒想到這著還真管用,，再讓弟弟做題時(shí)，他很認(rèn)真,，以前做題讓他寫步驟,，他就是不寫，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺地寫步驟了,，弟弟的變化讓我對這次教學(xué)提高了不少信心。

當(dāng)然,，就算弟弟認(rèn)真配合我的教學(xué),，他最后也未必能學(xué)多好，這種速成地方法,，真是沒法保證質(zhì)量,，我學(xué)了三年呀，我才給他講三十多天而已,。弟弟白天還得上班,，晚上還得學(xué)習(xí)，教學(xué)效率當(dāng)然不會很高,，他是挺累的,，有時(shí)看見他那么疲憊，還真是不忍心讓他學(xué)習(xí)到太晚,。

語文的教學(xué),，我主要采用讓他自己看的方法，我知道文言文部分他學(xué)會的可能行不太大了，也就不強(qiáng)迫他去看文言文的知識,。

英語是最讓我頭疼的一科,，因?yàn)橛⒄Z對弟弟來說就如同天書，在初中時(shí),，他的英語成績就沒及格過,。就連最基本的人稱代詞都不知道，哎,，我真要愁白了頭了,，英語單詞是做英語題的前提，我要如何在如此短的時(shí)間內(nèi),，讓他記住那么多單詞,，要是他對英語有興趣，情況也許會好些,，可偏偏他視英語如同敵人,，還要讓他做高中的英語題，這真是比登天還難呀,。但是,，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了,，或許,，還是有作用的，作對一道是一道的,。我首先教給他發(fā)音,，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標(biāo)讀了,，這是我沒想到的,，真是個(gè)驚喜，我對教英語的恐懼也減少了幾分,。當(dāng)他學(xué)會發(fā)音后,，接下來，便是背單詞的任務(wù),，不知道單詞,，是沒法做題的，為了讓他對背單詞更有信心,，我給他畫了一些比較短,，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時(shí),，要一邊讀一遍寫,，雖然,，效果沒有我預(yù)期的好，但是也已經(jīng)非常不錯(cuò)了,，至少他肯認(rèn)真的背單詞了,，最重要的是他沒有敷衍，也沒有背著背著就偷著睡覺,，是真的在用心背,。也許到最后弟弟也做不好高中的英語題，但是,，我相信,，給他更多的時(shí)間的話，他一定可以學(xué)好的,。在我教他英語的過程中,，我并沒有感覺他對英語的抵抗情緒，只感覺到對自己的不自信,，也許是以前英語成績的不理想在他心中留下了陰影吧,。而且，我感覺他是很喜歡英語的,，很喜歡讀英語單詞,，這讓我很欣慰。

時(shí)間過的總是很快,，假期快結(jié)束了,，可是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過不了,，但是可以再考一次呀,，有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，一定可以學(xué)會的,。

在這個(gè)假期我收獲了很多東西,，教學(xué)不簡單，教好更是難,，細(xì)心和耐心不可缺少，和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要,，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的注意力,，才能了解學(xué)生對知識的掌握情況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行,，以后的教學(xué)應(yīng)注意什么,。而且，我感覺教學(xué)理論就算知道了,，也許不會用,，人的思維是活的,，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時(shí)常的觀察和思考,，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的,，所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論，而應(yīng)該因地制宜,，靈活教學(xué),。

教師社會實(shí)踐報(bào)告篇八

幸運(yùn)的是大一的我便有了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會，能夠站在講臺上讓曾經(jīng)種下的種子開花,。

為了實(shí)踐方便我選擇了我的母校作為此次實(shí)踐的單位,，那一年我的夢想在這里起航，今年我的夢想在這里實(shí)現(xiàn),，我清晰的記得xx年07月10日,，那份緊張那份激動……雖然實(shí)踐只進(jìn)行僅僅的10天，但卻是不平凡的十天,，現(xiàn)將此次實(shí)踐做一個(gè)總結(jié),。

此次實(shí)踐我當(dāng)任的是小學(xué)三年級的語文教學(xué)任務(wù)，由于當(dāng)時(shí)已是七月,，學(xué)生們課程進(jìn)度已是復(fù)習(xí)狀態(tài),，每一天學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容便是課堂練習(xí)試卷，第一天我并沒有走上講臺,，而是聽了班主任老師的講課,，畢竟大一的我并沒有真正的走上過講臺，在此之前也沒有相關(guān)的訓(xùn)練,，此次實(shí)踐總的來說還是個(gè)不小的挑戰(zhàn),，在課堂上我認(rèn)真的做了聽課筆記，發(fā)現(xiàn)老師和孩子們配合得很好,，老師總是鼓勵(lì)他們,，老師的知識面很廣總是能引申出來好多相關(guān)知識，而他們也總是積極的回答老師的所有提問,，我不禁擔(dān)心新面孔的我是否能被他們接受,，教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行，于是在課后我同班主任老師說明了我的疑慮,，班主任老師告訴我我首先應(yīng)該做的便是取得孩子們的親切感和信任感,，，為此我認(rèn)真思考了一番,。