心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

6天的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，想想真是感慨萬(wàn)千,，受益匪淺,。專家們分別針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字、閱讀,、用好材料,、習(xí)作、口語(yǔ)交際等幾個(gè)板塊做了認(rèn)真細(xì)致的分析與具體講解,。真實(shí)具體的案例與剖析更為我們搭建了進(jìn)一步學(xué)習(xí)與自我反思的平臺(tái),。雖然教學(xué)語(yǔ)文時(shí)間不常，但我對(duì)它有了更多的興趣,，更深的認(rèn)識(shí),。

口語(yǔ)交際實(shí)際為寫作的鋪路石，在教學(xué)中是非常重要的，動(dòng)不起來(lái)的交際在我們的教學(xué)中是常常為之頭痛的事,。聽了專家講座我明白了要想達(dá)到很好的交際效果,，要使孩子們?cè)诨顒?dòng)中“想”交際，“要”交際,，真正“參與”交際,，就必須做到“無(wú)中生有”——激發(fā)學(xué)生交際興趣，創(chuàng)造相應(yīng)的教育契機(jī),；“匠心獨(dú)具”——選擇交際話題,，為孩子們鋪設(shè)良好的交際點(diǎn)；“穿針引線”——營(yíng)造愉悅的交際氛圍,，形成“交際場(chǎng)”,。而《向你推薦一本書》口語(yǔ)交際教學(xué)正是遵循了這幾點(diǎn)，使空間距離的拉近實(shí)現(xiàn)了心里距離的拉近,。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

以往教學(xué)起來(lái)感到枯燥無(wú)味的'識(shí)字教學(xué),，在名師的引領(lǐng)下,，是那么的鮮活、有趣,，引人入甚,。專家講“識(shí)字與閱讀結(jié)合，在語(yǔ)境中識(shí)字”對(duì)我印象較深,，而在《手捧空花盆的孩子》教學(xué)中,，教師的設(shè)計(jì)又真正使識(shí)字教學(xué)回歸語(yǔ)境。多種游戲的識(shí)字不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍,，也大大激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的意識(shí),。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)4

我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實(shí),。因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺(tái),，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

剛開始對(duì)于”遠(yuǎn)程教育”這個(gè)概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式,，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性,，技術(shù)先進(jìn)性,，自主靈活性，共享性等特征,，但是通過這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,，我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到了它的一些特征對(duì)社會(huì)群體的影響。

首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能,，多媒體,，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動(dòng)，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量,，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握,，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí),，提高教學(xué)效果,。

主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；一方面,，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)，它也可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,，按最有效的個(gè)性化原則來(lái)組織學(xué)習(xí),，根據(jù)教育對(duì)象的不同需要和特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，做到因材施教,。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，不受傳統(tǒng)教育方式時(shí)間固定的限制,。

在這短時(shí)間里，通過對(duì)《感受初中新程——與程實(shí)施者的對(duì)話》,，《感受新程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，我的觀念和認(rèn)識(shí)和以前的不一樣了！在專家們的講座中,，理論和事例都來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)際,，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會(huì)思考,。尤其專家講的內(nèi)容對(duì)一線教師很有用,，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后,，我會(huì)聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考,、多嘗試,、多總結(jié)、多交流,，使自己的教學(xué)水平,，教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

新程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)。因此在后,，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記,，整理錯(cuò)題本，利用零星的時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題,。認(rèn)真地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),，不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

理解了即時(shí)性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)、實(shí)施原則,、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面內(nèi)容,，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評(píng)價(jià)的方法，我已經(jīng)將即時(shí)性評(píng)價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中,，通過進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)的開展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課下時(shí)間愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),，記英語(yǔ)單詞,。

總而言之,，我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉,。立足課堂,，服務(wù)教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬，通過培訓(xùn),，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn),。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改,，其他方面的修改，也會(huì)受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他,，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理。首先時(shí)間保證,；其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流,，一起研討,，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成,。

1、參加培訓(xùn),，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究,，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育論文。通過此次培訓(xùn),，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也要進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2,、學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容,，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專題培訓(xùn)和考試,，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力,。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力,。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過去,，只知道埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,，對(duì)我來(lái)說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),。立足課堂,，服務(wù)教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為期一段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會(huì)如下：

教師負(fù)著教書育人的重任,，自然,，教師的工作也是異常辛苦的。但是,，當(dāng)我們走進(jìn)課堂,，面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去,。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德,，必須要有“精、氣,、神”的修養(yǎng),。精、氣,、神就是要精力充沛,、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng),。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè),、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛,。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師,，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時(shí),，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛,、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺,。在面對(duì)困難、挫折,、失意時(shí),，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生,，通過無(wú)言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感,、義務(wù)感,、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)這一角度來(lái)看,，學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括：適當(dāng)?shù)募で椤⒘己玫男木?、飽滿的熱情,。因而，作為學(xué)習(xí)的主體,，也應(yīng)該充滿活力,。無(wú)庸諱言，學(xué)生的活力很大程度上來(lái)自于教師的激發(fā),。有一則簡(jiǎn)單的哲理：要想讓人們脫去衣服,，一陣寒風(fēng)吹過，人們只會(huì)把外套裹得更緊,；而當(dāng)熱浪一陣超過一陣時(shí),，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹的行家里手,，無(wú)不重視情感的熏陶,，如魏書生，蘇霍姆林斯基等,。他們不僅對(duì)教育事業(yè)充滿感情,，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上,，真情實(shí)感愛學(xué)生,、真才實(shí)學(xué)教學(xué)生、真知灼見感學(xué)生，從而演繹了一段段佳話,，并以自己的切身體驗(yàn)著書立說，闡述其重要性,。相反,，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡,，勢(shì)必會(huì)把這種情緒傳染給學(xué)生,。

教師的精神狀態(tài)會(huì)直接影響到教育教學(xué)的效果。一位優(yōu)秀的教師,，他不僅僅傳授知識(shí),，而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學(xué)生,，感染學(xué)生,，沒有情感的升騰和沖動(dòng)，也就沒有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生,。教之有情,，就要將無(wú)聲的文字化作聲情并茂的語(yǔ)言，將流淌在字里行間的情感,，將自己胸中的波瀾,，引入學(xué)生的心田。在教學(xué)活動(dòng)中,，許多老師都在追求一種“教師教得輕松,、學(xué)生學(xué)得愉快”的境界，有一點(diǎn)已經(jīng)得到大家的共識(shí)：學(xué)生喜歡的課,，教學(xué)效果一般都會(huì)優(yōu)于其他的課,，所謂“愛屋及烏”是也?！皹反瞬黄,！薄ⅰ爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”,、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言，學(xué)生樂于上的課,，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進(jìn)而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進(jìn),?！靶挠徐`犀一點(diǎn)通”，“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪”,，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴,，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。

教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉,。這里既有健康的體魄,，還有良好的心理素質(zhì)。如果說健康的體魄可以鍛煉的話,，那么,，健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性。真正做到“不以物喜,，不以己悲”,。尤其是面對(duì)諸如職稱的評(píng)定，職務(wù)的晉升,，工資的浮動(dòng)等作為老師非?？粗氐奈镔|(zhì)上的成敗得失。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的'貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,！

實(shí)施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍,，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊(duì)伍必須依靠教師的繼續(xù)教育,，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的思想素質(zhì),，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

從思想素質(zhì)方面，我明白了“鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容,，“解放思想,、實(shí)事求是”的思想路線作為一名教師必須貫徹；明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內(nèi)容,。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,，通過繼續(xù)教育，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性,，單憑原來(lái)的教學(xué)方法,，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。為此,，我參加了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我逐漸懂得了一些計(jì)算機(jī)知識(shí),，從打字,、制作課件方面有了一定的提高，在工作中，利用課余時(shí)間制作課件,，加深了對(duì)課程意境的體會(huì)理解,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了課堂氣氛,。

同時(shí),，在課堂教學(xué)中，我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式,；加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系,，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)觀。

總之,，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，的確受益匪淺。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

“金堂諸城棲霞,，相遇相識(shí)相知”,，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與新教育結(jié)緣已有三年了,，如果說20xx年4月我們幾位校長(zhǎng)的海門之行,，只是對(duì)新教育有了些朦朦朧朧的認(rèn)識(shí)。那么,，20xx年7月我有幸參加全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第xx屆研討會(huì),，相聚天府水城金堂，共話新生命教育,，算是與新教育相遇,，相遇美好;20xx年7月，我參加了山東諸城全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第xx屆研討會(huì),，實(shí)現(xiàn)了與新教育的相識(shí),，相識(shí)美好;20xx年7月參加南京棲霞全國(guó)新教育第xx屆研討會(huì)，對(duì)新教育有了更深層次的理解,，相知美好!從金堂的相遇,，到諸城的相識(shí)，再到今年棲霞的相知,，我對(duì)新教育經(jīng)歷了無(wú)知,、初識(shí)、理解,、相知的過程,。我更加堅(jiān)信“過一種幸福完整的教育生活”這一理想一定能實(shí)現(xiàn)。

三年了,，如果說金堂研討會(huì)主題---新生命教育,，對(duì)我來(lái)說一頭霧水,，那么，山東諸城研討會(huì)主題---共話核心素養(yǎng).每月一事,，行為習(xí)慣的養(yǎng)成使我們把新教育落地,，今年南京棲霞研討會(huì)主題---共話家校合作，使我們找到了學(xué)校發(fā)展與家庭,、社會(huì)合作的新思想,、新方法、新路徑,。

學(xué)就要有所收獲,。南京棲霞新教育研討會(huì)給我留下深刻印象的是“家委會(huì)”。原因是,，我們一直認(rèn)為“家長(zhǎng)會(huì)”就是讓家長(zhǎng)幫助我們管理好學(xué)生，解決問題學(xué)生出現(xiàn)的問題,。然而,，通過此次南京棲霞新教育研討會(huì),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到,，家委會(huì)應(yīng)該是家長(zhǎng)、學(xué)生,、老師共同成長(zhǎng)的共同體,。家校合作不是誰(shuí)利用誰(shuí)?而是共同分享的問題,，是一個(gè)雙贏的問題,，是一個(gè)共同分享美好故事的過程,，是一個(gè)家長(zhǎng),、學(xué)生,、老師共同成長(zhǎng)的過程,。相信歲月,，相信種子,，相遇美好!一位20xx年老煙民的故事，傳遞的是何等的正能量,，他以自己的行動(dòng)踐行著自己美好的誓言,，也收獲了幸福美好!它不僅影響著自己的兒子,，同時(shí)影響著很多“兒子”,，很多家長(zhǎng),、很多老師,、很多社會(huì)人,。他也影響著我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,，一定程度上促進(jìn)了教育的發(fā)展,。

張局長(zhǎng)的話使我受益匪淺。他說：“我們要做好示范,、引領(lǐng)，我主抓教學(xué)的,，按說成績(jī)好我很高興,，學(xué)校必須有成績(jī),。但，靠拼時(shí)間,，大量做題取得的成績(jī),，我佩服你，但我不敬重你,，我們要給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，讓學(xué)生全面發(fā)展,?！边@樣的情懷與境界使我震撼。在當(dāng)今社會(huì)功利為上的現(xiàn)實(shí)中,，作為承擔(dān)育人任務(wù)的教師，我們應(yīng)該探索科學(xué)的育人途徑,，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，尊重每個(gè)生命的價(jià)值。

我們不能讓孩子在擁有知識(shí)和分?jǐn)?shù)的同時(shí),，失去凝望世界的好奇,，失去追逐夢(mèng)想的激情,，失去創(chuàng)新精神的勇氣,，失去博愛感恩的情懷,。

只要行動(dòng),，就有收獲;只有堅(jiān)持，才有奇跡,。積極探索家校合作,，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生和老師的共同成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面自由發(fā)展,，共同享受美好的教育生活。

踐行新教育,，讓師生過一種幸福完整的教育生活!我們一直在路上……

困惑：

1,、我始終認(rèn)為，學(xué)校的主陣地應(yīng)該是課堂,，一切的美好都不能離開課堂,，特別是常態(tài)課課堂，我期待下次年會(huì)觀摩的學(xué)校能開放其課堂,。

2,、新教育難道必須有宏大的演出嗎?14號(hào)上午的演出確實(shí)非常好，但15號(hào)上午我在南京附中仙林小學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，幾乎上也是華麗的演出,，我想是否淡化或者簡(jiǎn)化演出，探索一種更好的展現(xiàn)方式,。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今年的培訓(xùn)與以往別具一格,，接地氣的演講，讓我們?cè)谘籽紫娜绽锶玢宕猴L(fēng),；品名師風(fēng)采,，讓沉睡的心靈再次震撼；堅(jiān)定地相信：你若盛開,，蝴蝶自來(lái),；你若精彩，天自安排,。

不由想起剛放假第一天晚上,，我如釋重負(fù)，躺在綠色草坪上,，望著廣袤深邃的星空,，聽著喜愛的音樂,，終于可以暫時(shí)擺脫掉那群調(diào)皮，叛逆,，讓人頭疼又無(wú)可奈何的學(xué)生和一年一度的成績(jī)?cè)u(píng)比,，讓心靈回歸、平淡,、沉淀,；再也不用因?yàn)閷W(xué)生中涌現(xiàn)的各種問題而夜不能眠，選擇逃避哪怕是短暫的,；如此循環(huán),，多少流年，就這樣在看不懂,，看不清的時(shí)候痛苦而過,；讓多少美夢(mèng)與追求在失望、無(wú)奈與等待中歸于平靜,?？墒牵?月20號(hào)開始的初中教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn),，讓我片刻寧?kù)o的.心靈又開始沸騰起來(lái),，如同久久生活在地獄中的人發(fā)現(xiàn)了通往天堂的大門。

讓心態(tài)回歸起點(diǎn)

找準(zhǔn)定位全力以赴

談心態(tài),，辦公室里屬我最差,，學(xué)生不按時(shí)完成任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，同事無(wú)意間的抱怨聲等等,，足足能影響我一兩天的心情，讓我時(shí)常板著一副冰冷的臉進(jìn)教室,，可想而知,，這一節(jié)節(jié)常規(guī)課能有多高的效率,？直到今天,，在培訓(xùn)課上見到邱老師，才開始悔悟自己這樣的行為是多么地錯(cuò)誤,！臺(tái)下,，傾聽她飽含深情的演講；觀望,，消瘦的她宛若一朵蓮立在水中央,；羨慕，她身上散發(fā)出的美：自信滿滿,，激情洋溢,，讓我們對(duì)籠罩著她的美的光環(huán)無(wú)可挑剔,，渴望而不可及。

我們?cè)诮逃穆飞献吡诉@么久,，回頭發(fā)現(xiàn),，走丟了真自我。因?yàn)閺囊婚_始就錯(cuò)了,，錯(cuò)在心態(tài)與方法上,。迷茫，讓沒有全力以赴的自己在“對(duì)得起良心”的安慰中得過且過,，不是我們不行,，而是心態(tài)的變化讓我們忘了最初的夢(mèng)想。不忘初心,，讓心態(tài)回歸起點(diǎn),，找準(zhǔn)自身定位并全力以赴。從今天起,，讓腳下的路走出堅(jiān)定與自信,。

勤于讀善于寫

不讓思想的火花轉(zhuǎn)瞬即逝

滿滿的自信源于“滿腹詩(shī)書氣自華”，而此次站在臺(tái)上演講的幾位名師,，無(wú)一不是善于讀勤于寫的,。

在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，閃現(xiàn)過多少智慧的火花,，有過多少感人的瞬間,，和初為人師的幸福感，卻不曾及時(shí)記錄下來(lái),，讓思想的火花在紙上跳躍,，為我們的成長(zhǎng)積淀厚度，反而讓那些不痛不癢的各種理由成為我們成長(zhǎng)路上的絆腳石,。

聆聽歲月,，輕捻那些遺落在指尖的光陰，回望那些因懶惰而虛度在流年里的生命痕跡,，讓心深呼吸,，不讓今天和明天成為回憶中的遺憾，那么親愛的自己,，上路吧,！只有在路上，才能欣賞到沿途的美景,。

為期6天的培訓(xùn)就要接近尾聲了,，短暫的培訓(xùn)帶給我們思想上的觸動(dòng)，心靈上的洗禮，方法上的指引,，讓迷茫中的我們找準(zhǔn)方向開始楊帆起航,。無(wú)疑這樣成功的培訓(xùn)讓人意猶未盡。此時(shí)此刻,，我由衷地感謝各位名師不遠(yuǎn)千里送培到縣,，您們辛苦了！特別感恩安康市教育局,，職教中心和寧陜縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排的組織,，才能讓我們?nèi)玢甯柿兀橙○B(yǎng)分,，陽(yáng)光向上,，積極成長(zhǎng)。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效,，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高?，F(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)行動(dòng),，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo),，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教,，著眼提高,，多層次、多形式,、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃,，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,。

二,、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案,。

1,、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí),、同伴相助,、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn),，我都能認(rèn)真對(duì)待,。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性,。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上論壇參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論,，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng),，使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn),，我掌握了很多電腦方面的知識(shí),，方便了自己的工作。

2,、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加片上,、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動(dòng),。

三、個(gè)人收獲,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹,。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)參考模板

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到課標(biāo)對(duì)教師教學(xué)的重要性,，以及指導(dǎo)性,。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,，作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。因而通過不斷地學(xué)習(xí),，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀,。學(xué)生是獨(dú)立的人,，有獨(dú)立的思維和見解，所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導(dǎo)作用,，同事充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)和提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，繼而發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題,。這樣,，學(xué)生才會(huì)慢慢成長(zhǎng)，才會(huì)科學(xué)探究,，最終才有可能成為可造之才,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究新課標(biāo)，提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”

教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。愛護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，它與缺乏尊重的“嚴(yán)”是相對(duì)立的,。因此，有時(shí)“嚴(yán)”做不到的事情,，通過尊重這種教育手段,，卻能收到比較好的效果。

總之,，通過學(xué)習(xí)使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

10月7日,，在初中聆聽了市進(jìn)修校王老師對(duì)教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬(wàn)千,，王老師著重在愛和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋，和教師們互動(dòng),，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。通過學(xué)習(xí),，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

一,、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知,，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母,，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢?因?yàn)樗侨祟愇幕⒖茖W(xué)知識(shí)的傳播者,，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重,，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務(wù)，傳道,、授業(yè),、解惑是教師的天職。試想,，把一個(gè)幼稚,、天然的自然人,，培養(yǎng)成有知識(shí)、有文化,、有紀(jì)律,、有道德的社會(huì)人,，是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過良好教育的人,，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來(lái)的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之所以受人尊重,，還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師,，又是人師,。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書,，更重要的是育人，言行一致,，身體力行,，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范,。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職,，做好教育人的工作，就不很容易了,，再說教師不是神,，愛情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，有時(shí)在教育態(tài)度,、教育方式、教育語(yǔ)言上的過錯(cuò),，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對(duì)教師有什么特別的要求,，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間,，體制和人性之間,，國(guó)情和人情之間，傳 統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓,，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間,。因此,，教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，切實(shí)做到依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教,、為人師表,。

二、愛與責(zé)任

“愛”和“責(zé)任”貫穿于“新規(guī)范”的始終,。時(shí)代賦予了“愛”和“責(zé)任”新的內(nèi)涵,。古代教育家孔子曰：親其師，信其道,。當(dāng)今教育專家說：沒有愛,，就沒有教育。這些都是基于對(duì)教育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí),，對(duì)未成年人成長(zhǎng)規(guī)律的揭示,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期,，所謂“十年樹木,，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅周期長(zhǎng),，而且教育對(duì)象之間存在極大的不同,，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性,，如不同家庭背景,、經(jīng)歷，不同氣質(zhì),、性格特征,，不同興趣、愛好,，不同秉賦,、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長(zhǎng)的不斷變化之中,。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會(huì)人,，培養(yǎng)成為符合社會(huì)一定要求的人，責(zé)任對(duì)于教育者具有特殊重要的意義,。沒有責(zé)任就辦不好教育,。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,，會(huì)提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來(lái)越高,，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要,。

__年10月7號(hào)中心校組織全體教師進(jìn)行了一整天的繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過對(duì)《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》、《有效觀課議課》以及《教師教學(xué)基本功的新修煉》三本書的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。使我受益不少,，下面我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示。

社會(huì)對(duì)人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學(xué)方式,，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng),，加強(qiáng)教學(xué)基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國(guó)守法,，愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生，教書育人,，為人師表,，終身學(xué)習(xí)。王世威老師主要抓住一個(gè)“愛”字對(duì)我們進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的培訓(xùn),，他總結(jié)出了愛生九需要,，即智慧、懲罰藝術(shù),、發(fā)現(xiàn),、尊重、教育藝術(shù),、鼓勵(lì),、寬容、批評(píng)藝術(shù),、微笑,。在教育學(xué)生的過程中，施予學(xué)生愛,，讓他們?cè)趷鄣慕逃薪】党砷L(zhǎng),，這樣學(xué)生是快樂的，教師更是快樂的,，快樂地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石,。我記得在我教二年級(jí)時(shí)，班中一學(xué)困生因未按時(shí)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù),，我讓她放學(xué)后來(lái)我宿舍補(bǔ)一補(bǔ),，那天天氣特別熱，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱,，來(lái)老師宿舍背吧,。”她進(jìn)來(lái)后,，我還給她搬來(lái)一凳子讓她坐下背,。就是這樣一個(gè)微不足道的行為卻感染了這位學(xué)生，她到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)都不忘這件事,，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在她雖已上初三了,，但還不忘記與我聯(lián)系，而我通過這件事,，也更認(rèn)識(shí)到了一個(gè)“愛”字,，可以溫暖師生的心，增厚師生的情,，甚至可以改變一個(gè)孩子的一生,。所以讓我們不要吝嗇我們的愛，愛滿課堂,，愛滿校園,，愛滿生活，我們會(huì)收獲到更多,。

我把學(xué)習(xí)《有效觀課議課》后的收獲也談一談,，“觀課議課”的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過程中,，大家就能有所選擇地把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn),。為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時(shí)撲空，預(yù)先確定的主題就要有一定的普遍性,，因?yàn)檎n堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性,，所以還應(yīng)該承認(rèn)主題生成，鼓勵(lì)老師用自己的眼睛觀察課堂,，研究課堂,，并把自己對(duì)課堂教學(xué)的理解通過對(duì)話交流的方式與大家分享。

小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),，服務(wù)的直接對(duì)象是各級(jí)各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本,，為了一切學(xué)生,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù),，沒有一顆愛生之心是不可能的,。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過程必須充滿師愛,。教育是心與心的交流,，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心,，以心育心,，知識(shí),、能力、品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換,。因此,，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處,，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好,，對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng)的`希望,。對(duì)有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱,，應(yīng)主動(dòng)對(duì)其疏導(dǎo);對(duì)品差生,，應(yīng)多一分耐心,，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之,，以情化之等等,?？傊?，惟有愛心才能培育愛心,，惟有善心才能培育善心,，惟有真人才能培育真人。在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。

再者時(shí)代呼喚改革,，教育需要?jiǎng)?chuàng)新,。語(yǔ)文教育，尤其如此,。通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語(yǔ)文教育須改變教法,，提高認(rèn)識(shí)，重新思考“語(yǔ)文是什么”這個(gè)問題,，真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課,，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，而且讓他們興趣盎然,，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,，真正地對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言。有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。要達(dá)到這個(gè)目的我們自己就必須多學(xué)習(xí),，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

總之,，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，本人在教育、教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)有了很大的改進(jìn),，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。