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最新高一物理教師工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-22 00:36:02
最新高一物理教師工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)13篇)
時間:2023-10-22 00:36:02     小編:FS文字使者

總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,,這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。那么,,我們該怎么寫總結(jié)呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

高一物理教師工作總結(jié)篇一

一年的.教學(xué)工作已經(jīng)過去,,對我來說是反面而收獲良多,,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調(diào)整心態(tài),,適用學(xué)校的一切,。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,一年來,,本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,認真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,回顧這一年,,忙碌而又充實,付出了,,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),總結(jié)過去,,展望未來,。

在教學(xué)工作中,我認真?zhèn)湔n,、上課,、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,,做好課后輔導(dǎo)工作,,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),多挖掘教材,,多思索教法,,多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細致,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況,。請教老教師,,教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。

在作業(yè)批改上,,認真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

1,、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,,只是教師講解,,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,,不可能真正想清其中的道理掌握它,,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,,能提出問題并設(shè)法解決。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,,找出知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié),。

4,、強調(diào)科學(xué)記憶,反對死記硬背,。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,,或是什么都不記,或是死記硬背,,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以,,要要求學(xué)生重視記憶,,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),,理解是物理記憶的關(guān)鍵,,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),,在此基礎(chǔ)上,,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,,再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識后,要進行整理,,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,,形成一定的知識結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程,。

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源,。我認為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,,而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校,。

堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學(xué)模式,,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,,要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校實際情況,,選擇有針對性、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學(xué)理論,,進行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實踐過程中運用理論,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,提高教學(xué)效益。

新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足,,只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容,,在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,,完成教學(xué)大綱的要求,。

教育是一種愛心的奉獻,來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,,既然選擇了,,就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,出色完成教育目標(biāo),。

高一物理教師工作總結(jié)篇二

由于第一次教新課程一點 經(jīng)驗都沒有,,可我相信工夫不負有心人。我勤學(xué),,只要有學(xué)習(xí)的機會都不會放過,這 學(xué)期我外出聽課 8 節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考 方向有了一定的了解,,但肩負高一四個班教學(xué)任務(wù)的我,,更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué) 期的教學(xué)中,,發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué),。靜心回顧過去的一學(xué)期中,我個人認 為有些措施還是有收效的,。

一,、熱愛學(xué)生,平等相處,,親密合作,。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,只有對學(xué)生熱愛,,投入教學(xué)熱情才會高漲,。就能在教學(xué) 過程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。常 言道,,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師,,才接受老師所教的 知識。所以,,師生互相尊重,,平等相處,拉近師生的距離,,達到和諧,、融洽師生情感,使 學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,,能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,,能 在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

二,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教 學(xué),。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,, 以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美 感被扣分,,教學(xué)過程為了不必錯誤,強調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中還嘗試新 方法,。

1、情境教學(xué) 在教學(xué)中,,精心設(shè)置情境,。如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,, 叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,,為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,在設(shè)計題目,,我 注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,,從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。

2,、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),,使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化 小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。 如何對一堂課進行小結(jié),,直接影響著課堂教 學(xué)的效果,。針對不同的課堂教學(xué)類型,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,,考慮到教學(xué)對象 的知識結(jié)構(gòu),、智力水平、年齡特點和心理特征,,精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),,可 收到事半功倍的效果。為此,,在課堂教學(xué)結(jié)束之際,,可結(jié)合實際情況,嘗試讓學(xué)生對 課堂所學(xué)知識加以小結(jié),、整理,。

3、在讓學(xué)生進行課堂小結(jié)的時候,,我堅持“立體分層”原則,,依次讓一名成績優(yōu)秀的、 中等的,、后進的學(xué)生對課堂所學(xué)進行小結(jié)表述,。由于接受能力的不同,他們大致分別 能小結(jié)表述出 90%以上,、70%以上,、60%以上課堂所學(xué),。通過這一環(huán)節(jié),教師可以發(fā) 現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,,中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,,為后續(xù)教 學(xué)中及時查漏補缺,,探求新知設(shè)下伏筆,。 考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化,、系統(tǒng)化 和網(wǎng)絡(luò)式,,好象一部電影,學(xué)生隨時抽出某個片斷,,對上題目擊破,,學(xué)生自由地駕馭知識。

三,、換位教學(xué) 針對學(xué)生基礎(chǔ)差,,底子薄的特點,我特別注重換位教學(xué),。

老師對課本的知識非常熟悉,,隨時能夠駕馭課本的知識,但學(xué)生就不一定能夠做 到,。老師在教學(xué)上進行換位,,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從 換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正,,提高教學(xué)質(zhì)量。通過換 位教學(xué),,老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,,不同的方法和措施,學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意,,我發(fā)覺,, 雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗的我,對新課程變化還有點估計比較好,。

期中六校聯(lián)考考試 卷是我校高一備課組出的,,得到兄弟校老師高度好評,內(nèi)容比較好,,考完后學(xué)生高興,, 我也感到欣慰,。 無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),腳踏實地地工作,。

高一物理教師工作總結(jié)篇三

陸陸續(xù)續(xù)我們把一個學(xué)期的課程趕完了,,盡管時間比較緊,但是授課的內(nèi)容還是很細膩飽滿的,。我沒有因為任務(wù)緊就潦草的敷衍,,可以說是把物理知識掰開揉碎喂給學(xué)生們的,跟我的付出相對應(yīng)的,,在期末來臨這段時間學(xué)生的成績也有了進展,。不僅證明了學(xué)生們具有成才的潛力,同時也是對我工作的一份檢驗,,這里我把我的工作做出總結(jié):

我?guī)У倪@幾個班學(xué)生都是新升上來的,,他們以前學(xué)的物理內(nèi)容,跟我們這個學(xué)期要學(xué)的東西之間,,存在很大的斷層??梢哉f之前學(xué)的知識不能一下子過度到高一的高度,,前后根本不挨著,這就需要有一個消除落差填補斷層的過程,,要是這項工作做不好,,以后物理沒法學(xué)。學(xué)的越多可能就會錯的越厲害,,那么這部分內(nèi)容就成了我重點攻堅的對象,。

我們這個學(xué)科比其他課有點特殊,這門課學(xué)期來有點像破案,,不僅要依托定理跟運算,,而且還離不開一份好的邏輯思維。也就是說光知道計算還不行,,害得能夠科學(xué)的設(shè)想,,通過浮在表面的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,來分析出內(nèi)部暗藏的玄機,,不滿足與片面性的思考和研究,,這才能加深物理的學(xué)習(xí)能力。然而鍛煉邏輯的前提就是精確掌握定理和計算公式,,所以我在這方面要求的比較嚴(yán),。

就算把方法學(xué)會了,會學(xué)習(xí)了,,老師和學(xué)生還遠沒到松口氣的時候,,畢竟這階段的學(xué)習(xí),,是為了以后可以出成績而做準(zhǔn)備。那么我的教課還是得以成績未中心,,學(xué)生都會了就該學(xué)學(xué)那些得分點的知識,,幫學(xué)生抓住考點,一個是讓我的教學(xué)成果能被人看見,,二是教會學(xué)生如何抓住考點,,將來能考個好學(xué)校。

高一物理教師工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高一(3)(4)(5)(6)班的物理教學(xué)工作,,針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué),,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

以實施新課程改革為目標(biāo),以24字教學(xué)方針為指導(dǎo),,以課堂教學(xué)改革為著力點,學(xué)習(xí)同事們的先進經(jīng)驗,,結(jié)合學(xué)生的實際情況,,努力強化教學(xué)管理,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。

認真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念吃透,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。備學(xué)生,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

在教學(xué)中,,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),,活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流,。盡量精講,,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂掌握,,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān),,二是可以促進學(xué)生提高上課效率,有時效性,。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,,有利于遞進式教學(xué),。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,,從中了解問題所在,以便及時改進,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo),,消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,,而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

物理教學(xué)的'重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,,不能只靠機械地灌輸,,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,,逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的能力,。

我積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平,。特別是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課,我都力爭節(jié)節(jié)必聽,,吸取這些老師的優(yōu)點,,并逐漸積累經(jīng)驗。

“學(xué)生主動式互動教學(xué)”,,教學(xué)的過程不再是教師講授,,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,,教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自己來講,。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),,不然時間有限,會浪費掉大量的時間,。

信息技術(shù)是工具,,是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的,??梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段,,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,,一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),,物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),。希望在未來的日子里,在自己的積極努力下,,取得更好成績,。

高一物理教師工作總結(jié)篇五

這篇高一物理教師工作總結(jié)模板的文章,是特地為大家整理的,,希望對大家有所幫助,!

本學(xué)年,我擔(dān)任高一223班和230班的物理教學(xué),,為了提高自己的教學(xué)水平,,在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向老教師請教,,結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,,針對性的開展教學(xué)工作,使工作有計劃,,有組織,,有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)年,,我對教學(xué)工作有了如下感想:

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),,擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出小結(jié),,并認真整理每一章節(jié)的知識要點,幫助學(xué)生進行歸納總結(jié),。

增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,情感化,,生動化,;努力做到知識線索清晰,層次分明,,教學(xué)言簡意賅,,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練,,在課堂上講得盡量少些,,而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課,,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,,彌補自己在教學(xué)上的不足,,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,,改進教學(xué)工作,。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,,有層次性,我常常多方面的搜集資料,,對各種輔導(dǎo)資料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,,并針對反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法,,做到有的放矢。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

然而,,在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時,,我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的,,在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決,。例如在課堂教學(xué)中,,我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),可有的學(xué)生不參與討論,,有的雖然參與小組合作了,,卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實施,。

今后我將努力工作,,積極向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

以上幾點便是我的一點心得,,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗,,以便盡快地提高自己的水平。

高一物理教師工作總結(jié)篇六

很多時候我感覺高中物理越來越難教了,。

我所任教的兩個班都是平行班,,每個班的特點不同。7班因為本人是班主任,,課堂氣氛很活躍,,并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,,因此考試成績還不錯,。然而從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,,也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,,也很認真,、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱,、理解能力差,,始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。6班學(xué)生很老實,課堂氣氛很沉悶,,但是有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣,,也肯動腦思考,接受能力比較強,,只是課后的功夫不足,,有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),作業(yè)也要催著要才能交上來,。

兩個班的學(xué)生總體來講都存在“懶”的特點,,懶得動筆、懶得動腦,,懶得總結(jié),。針對這種情況,我盡量做到以下幾點:

1,、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,,決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要,,是老師能上好課,、學(xué)生能聽好課的前提,總的來說,,這一點我做得還不錯,,幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害,不敢隨便說話,。

2,、講課時隨時注意學(xué)生的反應(yīng),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,,盡量及時停下來聽聽學(xué)生的反應(yīng),。

3、盡量給學(xué)生條理性的筆記,,便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),,有針對性的記憶。

4,、注重“情景”教學(xué),。高中物理有很多典型情景,在教學(xué)中我不斷強化它們,,對于一些典型的復(fù)雜情景,,我通常將其分解成簡單情景,提前滲透,,逐步加深,。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,,每講一道題,我都會提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個情景”,。

5,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程,,使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈,。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,,規(guī)律的適用條件及注意事項,。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,,如:運動學(xué)中速度的變化量和變化率,,力與速度、加速度的關(guān)系,,動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系,,通過聯(lián)系、對比,,真正理解其中的道理,。通過概念的形成、規(guī)律的得出,、模型的建立,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達能力。

6,、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時我把重點放在物理過程的分析,,并把物理過程圖景化,,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,,從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,,如:運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖,動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖,,并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,,養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力,。

一年來,我也遇到很多困難,。由于課時有限,,沒有足夠的課堂練習(xí)時間,高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高,,很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,,但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,,然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,,導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂,一做就不會”,。這一點是我教學(xué)中遇到的困難,。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

總之,,上面的高一物理教學(xué)工作總結(jié),,對于大家進行物理教學(xué)總結(jié)非常有幫助,希望大家認真參考,。

高一物理教師工作總結(jié)篇七

x年中考我校取得了優(yōu)異的成績,。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標(biāo),這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源,,激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,,提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。

物理是學(xué)生普遍認為難學(xué)的一門中考學(xué)科,。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能,,從容應(yīng)對中考,難度和強度是可想而知的,。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作,,我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法,并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法,,取得了一定成績?,F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下:

充分利用課堂教學(xué),研究教材,,研究學(xué)生,,從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā),著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo),,導(dǎo)入新課,,講授新課,小結(jié),,評閱作業(yè),,章節(jié)復(fù)習(xí),,考核"幾個有機的環(huán)節(jié),結(jié)合實驗精講概念,、定理,、定律,做到讓學(xué)生在輕松,、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握,、消化所學(xué)知識,力爭精心設(shè)計好每一堂課,,扎扎實實上好每一堂課,,認認真真鞏固好每一堂課,使物理教學(xué)真正落到實處,。在講授新課當(dāng)中,,做到突出重點,抓住關(guān)鍵,,突破難點,,精選精講例題、習(xí)題,,由淺入深,,循序漸進,在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學(xué)。在演示實驗中,,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實驗,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力,、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外,,還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康?、本質(zhì),,初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力,,實驗操作考試各項指標(biāo)完成率居全市之首。

注重每一個學(xué)生,,使每一個學(xué)生都有進步,。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,,激勵先進學(xué)生,,鼓勵后進生。一期來,,各班成立幫扶小組,,在培養(yǎng)好尖子生的'同時,還利用課余時間輔導(dǎo),、幫助,、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進生,讓差生在老師的激勵,、關(guān)心下不斷取得進步,。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎,多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高,。

在物理教學(xué)過程中,,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,,大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認真、實事求是,、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng),。

著眼于素質(zhì)教育,為達到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,,針對傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學(xué)模式的弊端,尋求,、思考新的更好的教學(xué)方法,。

該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學(xué)程式,還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法,、強化訓(xùn)練法,,和諧地展開雙邊活動,此法不僅能賜其以魚,,還賜其以網(wǎng),,授之以漁。教學(xué)實踐表明,,此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性,。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高,。

嘗試了強化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時,,不是禮節(jié)性的師生問好,,而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理,,我能行”“輕松學(xué)物理,,快樂考高分”等以堅定學(xué)好物理的信心,堅持下來,,取得了一定的效果,。

堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn),平時打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”,。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作,,將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理,建立錯題檔案,。對粗心錯誤,、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待,然后給學(xué)生進行第二次練習(xí)或測試,。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況,,屬于比較簡單的錯題再現(xiàn),比較適合于在中考前進行最后磨合,,提醒學(xué)生在考場上要細心認真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理,,再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯,,所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次,,而是根據(jù)錯題的難度進行分析,將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題,,然后再讓學(xué)生完成,。因為難度降低,,第二次練習(xí)時學(xué)生普遍能夠做得較好,達到了鞏固強化的效果,。

總之,,初三物理備課組注重研討與協(xié)作,提高集體備課效率,,全面完成了學(xué)校下達的各項指標(biāo),。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢,互幫互助,、取長補短,,調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性,將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,,深入總結(jié),,積累大量的第一手資料,在新學(xué)年到來之際,,為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!

高一物理教師工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任高一1,、2,、3、4班的物理教學(xué)任務(wù),。作為年輕教師,,我非常注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成,練好教學(xué)基本功,,認真?zhèn)湔n,,認真上課,注意把握和突出教學(xué)重點和難點,,力爭上好每一堂課,,課后能注意及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),一年的時間,,組織課堂教學(xué)與控制課堂能力都有了很大提高,,所教課受到學(xué)生的喜愛,教學(xué)成績良好,。常規(guī)教學(xué)上,,我認真?zhèn)湔n,認真批改,、講評學(xué)生作業(yè),,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課,,取人之長,,補己之短,,以汲取他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,更重要的是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神,。從每一周的集體備課,,還有平時對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的討論中,,我都學(xué)到了許多東西,。教學(xué)中,我廣泛涉獵課外教材,,大膽革新,,爭取使教學(xué)內(nèi)容和方法能激起學(xué)生的興趣。另外,,我還借助多媒體教學(xué),,并且取得了顯著的效果。計算機在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用與教師的教學(xué)思想是分不開的,。計算機應(yīng)用于課堂,,不僅僅要求教師掌握計算機基本技能,更為重要的是要改變固有的教學(xué)觀點和思想,。只有教師的教學(xué)思想更新了,,那么教師才能用計算機去實現(xiàn)傳統(tǒng)的教法,才能創(chuàng)造或完善新的教學(xué)方法,。

高一物理教師工作總結(jié)篇九

本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,可我相信功夫不負有心人,。我勤學(xué),,只要有學(xué)習(xí)的機會都不會放過,這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題,。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,,但肩負高一四個班教學(xué)任務(wù)的我,更覺得責(zé)任重大,。在這一學(xué)期的教學(xué)中,,發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中,,我個人認為有些措施還是有收效的,。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,只有對學(xué)生熱愛,,投入教學(xué)熱情才會高漲,。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。常言道,,親其師信其道,,現(xiàn)在的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師,,才接受老師所教的知識,。所以,師生互相尊重,,平等相處,,拉近師生的距離,達到和諧,、融洽師生情感,,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果,。

物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué),。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣,。興趣是學(xué)生的'老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過程為了不必錯誤,,強調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法,。

1,、情境教學(xué)

在教學(xué)中,精心設(shè)置情境,。如,,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,,為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,,在設(shè)計題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,,從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易,。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),,使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程,。如何對一堂課進行小結(jié),直接影響著課堂教學(xué)的效果,。針對不同的課堂教學(xué)類型,,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,,考慮到教學(xué)對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平,、年齡特點和心理特征,,精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),可收到事半功倍的效果,。為此,,在課堂教學(xué)結(jié)束之際,可結(jié)合實際情況,,嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié),、整理。

在讓學(xué)生進行課堂小結(jié)的時候,,我堅持“立體分層”原則,,依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的,、后進的學(xué)生對課堂所學(xué)進行小結(jié)表述,。由于接受能力的不同,他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上,、70%以上,、60%以上課堂所學(xué)。通過這一環(huán)節(jié),,教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,,中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,為后續(xù)教學(xué)中及時查漏補缺,,探求新知設(shè)下伏筆,。

考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,,好象一部xx,學(xué)生隨時抽出某個片斷,,對上題目擊破,,學(xué)生自由地駕馭知識。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差,,底子薄的特點,,我特別注重換位教學(xué)。

老師對課本的知識非常熟悉,,隨時能夠駕馭課本的知識,,但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進行換位,,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識,。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正,提高教學(xué)質(zhì)量,。通過換位教學(xué),,老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,不同的方法和措施,,學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意,,我發(fā)覺,雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗的我,,對新課程變化還有點估計比較好,。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評,,內(nèi)容比較好,,考完后學(xué)生高興,我也感到欣慰,。

無論怎樣,,我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),腳踏實地地工作,。

高一物理教師工作總結(jié)篇十

20xx年xx月,,我從大學(xué)畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中,開始成為一名高一物理教師,。緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,,回首半年來的物理教學(xué)工作,可以說有欣慰,,也有不成熟。

今年,,我一共帶四個班級的物理,,二班,四班,,七班,,十班。二班是重點班,,其他三個班是普通班,,每個班都有每個班的特點,二班作為重點班,,學(xué)生基礎(chǔ)較好,,學(xué)習(xí)的興趣也比較高,,學(xué)習(xí)的態(tài)度也非常好;四班是普通班中最活躍的班級,,學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好,,課堂氣氛比較活躍;七班,,相對來講兩極分化比較嚴(yán)重,,有一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生,也有很多特別學(xué)習(xí)的學(xué)生,;十班,,作為我的帶班主任的班級,相對來說學(xué)習(xí)物理的積極性比較高,,學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,。所以在教學(xué)中我盡力去根據(jù)實際情況選擇教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),。在教學(xué)上,,我主要是這樣做的:

首先、改變學(xué)生對物理的看法,,增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力,。

作為物理一科,在高中來說是相對較難,,相對不好理解的科目,,知識的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,難度的增加,,和學(xué)生對物理的了解,使學(xué)生在心里上對物理有個不好的印象,,覺得自己學(xué)不好物理,。所以在教學(xué)中,我先從心里上,,通過課下的交流,,讓學(xué)生從心里接受我,接受我教的科目,;在學(xué)習(xí)興趣上,,給學(xué)生講解物理與實際的聯(lián)系,增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,;在課堂教學(xué)中,,盡量擺脫物理枯燥的知識,用幽默與實際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí);在課后的學(xué)習(xí)中,,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,,從學(xué)生做會每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情??傊?,在教學(xué)的過程中,我秉承讓學(xué)生接受我這個老師,,接受我物理這個科目,,接受高中物理的學(xué)習(xí)方法的.原則,從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

其次,、在常規(guī)教學(xué)中,我首先注重初高中知識的銜接,。

將高中復(fù)雜的物理問題與初中相對簡單的問題相銜接,,降低問題的難度。

高一物理教師要研究初中物理教材,,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),,知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點,設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,降低“臺階”,保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,。

其次,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,我在教學(xué)中,,注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與講解,只有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面復(fù)雜的問題,,所以我注重基礎(chǔ)知識的反復(fù)理解運用,。

第三,堅持循序漸進,,螺旋式上升的原則,。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進,,知識要逐步擴展和加深,,能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深,;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),,要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴大范圍加深深度,。

例如受力分析,,從最初簡單的找物理受到的力,到進行力的合成與分解,,再到應(yīng)用牛頓第二定律將力與運動結(jié)合起來求解問題,。一步步循序漸進,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。第四,,加強學(xué)生對知識的運用能力,高中物理對學(xué)生定量的計算能力要求較高,,所以在物理教學(xué)中,,我采取的方法上在一節(jié)新課過后,讓學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題,,講解習(xí)題,,增強學(xué)生對知識的運用能力。

第四,,在思維方式上,,讓學(xué)生從能聽懂新課,理論知識,,到能夠聽懂習(xí)題,,再到最后能夠獨立的做題,獨立的思考這樣一個過程去學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與獨立解決問題的能力,。最后,在課后的輔導(dǎo)上,,無論課堂上還是課后,,我都盡量去解決學(xué)生所有的問題,也利用放學(xué)后的空余時間給學(xué)生解答問題,,我相信,,只要學(xué)生肯學(xué),能夠會做一套題,,那么就會越來越有信心去學(xué)習(xí)更多的,。

第三、在教學(xué)中還存在的問題和我自身的不足,。

在教學(xué)中,,我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,對三角函數(shù)等的掌握不好,這對受力分析有很大的困難,,其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強,,總是遇到困難就退縮,不敢獨立去做題,。這對真正掌握知識還有很大的困難,。最后,從我自身的角度講,,作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師,,我缺少經(jīng)驗,雖然責(zé)任心強,,但是往往對重難點的把握不夠,,使問題在講解的過程中容易啰嗦,重復(fù),。再有對學(xué)生的評估不夠準(zhǔn)確,,使教學(xué)中會在某些時候與學(xué)生的掌握能力發(fā)生脫節(jié)。這些都是我以后要注意的,。經(jīng)過半年的努力,,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣比較好,知識的掌握也有所提高,,成績也在穩(wěn)定進步,。

最后,在今后的教學(xué)中,,我的努力方向和需要改正的,。

在今后的教學(xué)中,我會更加強自己的教學(xué)基本功,,努力提高自己的問題講解能力,。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實際情況去進行教學(xué)。加強對物理知識的分析能力,。多去聽老教師的課,,學(xué)習(xí)更多的講課方式和經(jīng)驗,多想老教師進行交流,,無論是知識上還是教學(xué)方法上,,提高自己的義務(wù)水平。我相信,,通過我不斷地努力,,可以在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平,使學(xué)生更進步,。

高一物理教師工作總結(jié)篇十一

時間如梭,,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又結(jié)束了,,我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,在繼續(xù)推進我?!坝行Ы虒W(xué)”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。

本學(xué)期我以活化,、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,,聯(lián)系學(xué)生實際情況,,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),,密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,,深化課堂教學(xué)改革,,強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,,強化對學(xué)生管理,,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,。

由于這屆高一學(xué)生基礎(chǔ)較弱,,為了保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,盡管本學(xué)期課程緊,,任務(wù)重,,我本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則,適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度,。并且在實際教學(xué)中,,只要學(xué)生聽不懂的,就講,,例如學(xué)生不會受力分析,,就多訓(xùn)練;在降低課堂難度的同時,,我也降低了我們所選用的教輔資料的難度,。

學(xué)生作業(yè)和練習(xí)試卷,發(fā)現(xiàn)問題面對面解決,,對特別的“學(xué)困生”和“優(yōu)秀生”利用自習(xí)課和課后時間進行特別的面對面輔導(dǎo),,達到了既能對“學(xué)困生”的補差,也能對“優(yōu)秀生”的提高,。通過一期的教學(xué)使每一個學(xué)生的成績都有所提高,。

課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的自我評價,當(dāng)然主要是從不足的方面進行總結(jié),,就自己教學(xué)設(shè)計的可操作性和重,、難點的把握進行說明。教學(xué)中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會,,只有在實際教學(xué)中得到的經(jīng)驗才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的,。

一份耕耘,一份收獲,。經(jīng)過半年的努力,,學(xué)生物理水平有一定的提高。常思考,,常研究,,常總結(jié),,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量,!

高一物理教師工作總結(jié)篇十二

高中物理的系統(tǒng)性強,、較為抽象,學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為物理教師,教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中,,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果,。本學(xué)期即將結(jié)束,,現(xiàn)將20xx年度高中物理教學(xué)工作總結(jié)如下:

根據(jù)學(xué)校的安排,本期我負責(zé)高三72班,,高一96,、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,,主要進行了第一輪總復(fù)習(xí),。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉(zhuǎn)變,,物理模型的建立上,。

1、以課堂教學(xué)為中心,,向四十分鐘要效益

(1)重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念,、基本規(guī)律,。針對重點的概念和規(guī)律,我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象,、演示實驗的觀察分析,,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,,使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如:在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時,,為了更好的讓學(xué)生體會物理情景,,我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則,,知識要逐步積累、擴展和延伸,。不要過高估計學(xué)生的能力,,設(shè)法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如:在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化:上下坡反向、向右看齊等,。

(2)重能力,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,,不能只靠機械地灌輸,,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,,力求做題規(guī)范化,。如:在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象,,必須畫圖分析受力情況,,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,,逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學(xué)時,,對一道習(xí)題,我用圖象法公式法實際演練法等多種方法進行講解,。另外,,課堂上分小組討論,小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題,,也是提高能力的關(guān)鍵,。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄?,學(xué)生普遍感覺物理比較難,,甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象,我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,,課外實驗,、小制作小組,宣傳物理思想,、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來,,共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績,。根據(jù)月考成績,,把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中,、下合理分組,,以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,,小組設(shè)組長一名,,然后、按組進行編號,,更有利于學(xué)習(xí)的共同進步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進行互相評比,在競爭中求發(fā)展,。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,,對物理的興趣越來越濃,變成了要我學(xué)為我要學(xué),,成績自然而然取得了較大的進步,。

3、錯題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,,我還建立了錯題集,。錯題集又名雙色筆記,藍筆抄題,,紅筆寫分析感想,。一周交一次,對錯題集進行打分,。比較好的得5分,,有一些錯或不整齊的給4分,錯的較多的給3分,,數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施,,學(xué)生一開始還比較重視,時間一長就疲塌了,,錯題仍然錯,,不見長進。

后來,,我改變了做法,,對錯題集整理比較好,符合要求的打個5分,,其他情況不得分,,只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難,,多數(shù)做不好,,只有少數(shù)幾個得5分,也有時題目比較容易,,多數(shù)能得5分,。這樣,學(xué)習(xí)好,、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得5分,,學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得5分,學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分,,不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù),。一學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了,。每次錯題集一發(fā)下來,,學(xué)生都翻開看看,有的自言自語的說:真好,,又得了一個5分,。雖然只是一個微不足道的5分,卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒,,它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,,無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,,錯誤率明顯下降了。

(1)堅持課堂隨時練

在平時教學(xué)中,,有些章節(jié)知識容量非常豐富,,學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習(xí),,有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,又進而促進教學(xué),。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),,讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,,知識的遺忘先快后慢,,每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng),及時地彌補知識,,更好地進行下一階段的學(xué)習(xí),。

(3)堅持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后,我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題,,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習(xí),,不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,,對于檢測結(jié)果,進步幅度較大者,,我在周報上給予公布,,以形成激勵,。

(4)堅持物理天天見

在高三教學(xué)中,,我又堅持物理天天見。由各班課代表負責(zé)統(tǒng)一安排,,每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,,抄在后黑板上,讓大家一起分析,、思考,,然后利用課余時間,負責(zé)給大家講解,,其他同學(xué)隨時提出討論意見,,在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力,。

教學(xué)一段時期后,,要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,,不足的地方有哪些,,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)該避免哪些,,你對教學(xué)中有哪寫建議,。有一些同學(xué)很有潛力,但往往考試不盡如人意,。我堅持每次月考后,,開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會,,幫助他們查找問題,,并激勵他們,你們有一個好的前途,,很有希望,,但考試成績不理想,一定要仔細分析原因,,相信你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,,但我并不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們,,和他們談話之外,,還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,,老師相信你們能行?,F(xiàn)在落后只是暫時的,只要你們堅持不懈的努力,,相信成功就在不遠方,。

沒有探索,就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,,就沒有進步,。探究與實踐共行,汗水與心血同伴,。憑著強烈的責(zé)任感,、事業(yè)心,去奮斗,、去探索,。在教學(xué)上,沒有捷徑可走,,沒有固定的模式可循,,必須傾注熱情,、付出心血、灑下汗水,,需要腳踏實地的去探究,。在今后,我一定要更加積極認真的投入工作中去,,為我校建成示范性中學(xué)而努力!

高一物理教師演示實驗

高三物理教師工作總結(jié)

物理教師年度工作總結(jié)

物理教師年度教學(xué)工作總結(jié)

高一物理考試反思總結(jié)

物理教師培訓(xùn)心得

物理教師述職報告

物理教師教學(xué)隨筆

高一物理牛頓運動定律

物理教師個人期末總結(jié)

高一物理教師工作總結(jié)篇十三

從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,,已經(jīng)經(jīng)歷了一個學(xué)年,而我從個方面也得到了很大的進步,。這學(xué)期,,我任教高一年1、2,、3三個理科班和高一年8班一個文科班,,第一次進行文理科同時教學(xué),對我來說是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作,,任重而道遠,,只有認真負責(zé)。對于學(xué)生,,1,、2、3班大部分學(xué)生在上學(xué)期都是我教過的,,所以對于總體也比較熟悉,。面對四個班的學(xué)生,我覺得壓力過大,,但我轉(zhuǎn)其為動力,,努力、用心,、刻苦,、對學(xué)校對學(xué)生負責(zé)。作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,,不了解重,、難點,,對學(xué)生的了解只停留在表面,。對此,我的心里十分著急,,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣,。所以,我每次都很認真的備課,,查閱資料把自己的教案寫好,。而聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我的搭檔-----備課組長李培玲老師,,同時也聽科組其他老師的課及不同學(xué)科的課。這學(xué)期,,我聽了30節(jié)課,,我的收獲很大,也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,,把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,,將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題,,使我獲益匪淺,。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,,必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,,形成自己的個人的教學(xué)魅力,,才能提高自己的水平,所開的公開課也得到同組老師的高度好評,。

通過一個學(xué)期的工作,,我認識到,作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,,想要把課上好,,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,,就必須付出更多的勞動,,花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累,,對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,,學(xué)生的成績也相對有較大的提高。一學(xué)期以來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,以使教學(xué)工作更上一層樓。

在寒假期間的空閑時間,,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,把本學(xué)期的'物理教學(xué)框架基本完成,開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,,完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,,對其重新進行審視,將其取舍,、增補,、校正、拓展,,做到精通教材,、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備,。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候,,我充滿了自信,仿佛自己就要完成一項神圣的使命,。每節(jié)課,,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外滿是陽光,,用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識,。與此相應(yīng)的是,學(xué)生的聽課熱情普遍提高了,,幾乎沒有人睡覺,、聊天,每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我,,,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,,一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師,,我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,,這也是對學(xué)生最起碼的尊重,。第二,除了在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,,還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,,以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展,。所以備課,既要備教材,,也要備學(xué)生,,而且都要備好、備精,,只有這樣才能上好課,。

充分的備教材,備學(xué)生,,歸根結(jié)底是為了更好的上課,。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實彈”了,。備課是一個靜態(tài)的過程,,而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”,,這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì),。本學(xué)期,我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),,一直注意著形成自己的教學(xué)魅力,。

在教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,,以學(xué)生為主體,,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時從學(xué)生那里得到反饋,。在教學(xué)方法上,,根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級,,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機應(yīng)變,,適時調(diào)整,,更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué),,它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛,,當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的,。除此之外,每上完一節(jié)課,,一但有感覺,,有不足我都及時進行反思,記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),,注意下次上課時修正不妥的地方,。總體上看,,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,但仍有不足的地方需要改善和提高,。

布置作業(yè)要有針對性,,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。特別對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生,堅決落實到個人,,當(dāng)場輔導(dǎo),,效果很好。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。對一些相對讀書較好的,讓他們了解懂得做并不意味著考高分,,所以做題時的嚴(yán)謹(jǐn)與細心相當(dāng)重要,。

我所教的四個班,理科二班,、三班,,文科八班物理成績相對好點,學(xué)生比較重視該科,,上課的時候比較認真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),。而一班相對成績差點,,主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面,,有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕老師責(zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二班雖然沒有做他們的班主任,,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,,學(xué)習(xí)勁頭也濃。但仍有些是沒有努力去學(xué),,我提出批評以后再加以鼓勵,,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,,幫助他們,;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過分自卑,,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,,并且要在平時多讀多練,,多問幾個為什么。同時,,一有進步,,即使很小,我也及時地表揚他們,。我經(jīng)常對學(xué)生說:“你可以學(xué)不好,,但不可以不學(xué)”。所以對必背的公式,我經(jīng)常采取突擊抽查,,也根據(jù)考試所體現(xiàn)出來的情況,,一個一個,落實到個人,,效果顯著,。對于物理基礎(chǔ)較好的同學(xué),我也通過單獨談話,,讓他知道要學(xué)好物理,,還要靠自己平時閱讀課外相關(guān)輔導(dǎo)教材。

通過開展研究性學(xué)習(xí)生活中的物理知識,,其中包括本學(xué)期的相關(guān)知識,,例如同步衛(wèi)星,、離心運動在日常生活中應(yīng)用研究,、測定反應(yīng)時間并制作教具,通過這個活動讓學(xué)生能清楚的了解物理跟生活是緊密聯(lián)系的,。

總之,,這學(xué)期有成功,也有失敗,,但我盡心盡責(zé),,一直在探討、研究如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),,一切以學(xué)生為根本,,以德服人,以才育人,,因此也得到較多學(xué)生的喜歡及認可,。深感欣慰,也當(dāng)作我教學(xué)過程中的動力源泉,。當(dāng)然,,在教學(xué)中我還存在很多不足。但我相信只有把心思放在學(xué)生身上,,處處為學(xué)生著想,,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里,,我還有很多地方需要改進的,例如:學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,,繼續(xù)提高課堂氣氛,,課后更多地了解學(xué)生等等.

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