心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

機械設(shè)計基礎(chǔ)心得體會篇一

機械設(shè)計是一門應(yīng)用性極強的學(xué)科,，它在現(xiàn)代工程領(lǐng)域扮演著重要的角色,。在近三年的學(xué)習(xí)中，我對機械設(shè)計的理論和實踐有了更深入的了解,。我學(xué)習(xí)了機械設(shè)計的基礎(chǔ)知識,，如CAD軟件的使用、材料力學(xué),、工程圖紙等,，通過實踐項目與專家的指導(dǎo)，我得以不斷提升自己的設(shè)計能力和技術(shù)水平,。

第二段：機械設(shè)計的學(xué)習(xí)帶給我的技能和思維方式

通過學(xué)習(xí)機械設(shè)計,，我掌握了很多實用技能。首先是CAD軟件的使用,，我熟悉了AutoCAD,、SolidWorks等軟件的操作，能夠進行三維模型的建模,、工程圖紙的繪制等,。其次是材料力學(xué)的知識，我學(xué)會了如何評估不同材料的強度,、耐久性和剛性,，選用合適的材料來設(shè)計機械結(jié)構(gòu)。此外,，機械設(shè)計的過程也培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力,，我能夠通過系統(tǒng)性的思考，找到最優(yōu)解決方案,。

第三段：機械設(shè)計中面臨的挑戰(zhàn)和解決方法

在進行機械設(shè)計的過程中,，我也經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)。例如,，在設(shè)計復(fù)雜結(jié)構(gòu)時,，需要考慮到多個因素的綜合影響,，如強度、重量,、制造成本等,。為了解決這個問題，我嘗試了多次的優(yōu)化設(shè)計,，通過使用CAD軟件進行仿真分析,，逐步找到了較為理想的設(shè)計方案。此外,，制造工藝的選擇和實施也是一個挑戰(zhàn),，我積極參與了學(xué)習(xí)和實踐，不斷改進自己的制造技術(shù),。

第四段：機械設(shè)計帶給我的成就感和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

機械設(shè)計的過程是充滿挑戰(zhàn)的,，但也給予我很大的成就感。當(dāng)我將自己的設(shè)計變成實際的產(chǎn)品,，并發(fā)現(xiàn)它們能夠成功地運行和應(yīng)用時,，我感到非常滿足。機械設(shè)計也給予了我在職業(yè)發(fā)展方面的規(guī)劃,。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的機械工程師,，參與到創(chuàng)新性的項目中，解決現(xiàn)實生活中的問題,，并為社會進步做出貢獻,。

第五段：總結(jié)機械設(shè)計對我的影響和展望

在機械設(shè)計的學(xué)習(xí)過程中，我不僅掌握了實用的技能和知識,，還培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力,。這些能力將對我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在未來,，我將繼續(xù)不斷提升自己的設(shè)計能力,，學(xué)習(xí)先進的設(shè)計理念和技術(shù)，為機械設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻,。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名出色的機械設(shè)計師,，并在創(chuàng)新設(shè)計和工程項目中取得更大的成就,。

機械設(shè)計基礎(chǔ)心得體會篇二

經(jīng)過一個月的努力，我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了,。在這次作業(yè)過程中,，我遇到了許多困難,，一遍又一遍的計算,，一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足,。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了,。可是我從不同的機架位置得出了不同的結(jié)果,，令我非?？鄲馈：髞碓诶蠋煹闹笇?dǎo)下,，我找到了問題所在之處,，將之解決了。同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解,。

在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,，面對功率大，傳動比也大的情況,，我一時不知道到底該采用何種減速裝置,。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過計算,，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn),，在動筆之前,，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,，也就是我的最終設(shè)計方案,。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分,，整個過程用時不到一周,，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助,。

在此我要向他們表示最誠摯的謝意,。整個作業(yè)過程中，我遇到的最大,，最痛苦的事是最后的文檔,。一來自己沒有電腦，用起來很不方便;最可惡的是在此期間,，一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文字就這樣在片刻消失了,，當(dāng)時我真是痛苦得要命,。

盡管這次作業(yè)的時間是漫長的，過程是曲折的,，但我的收獲還是很大的,。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪，蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和auto cad,，word這些僅僅是工具軟件,，熟練掌握也是必需的。對我來說,，收獲最大的是方法和能力,。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中,，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗,，沒有感性的認(rèn)識，空有理論知識,，有些東西很可能與實際脫節(jié),。

機械設(shè)計基礎(chǔ)心得體會篇三

第一段：介紹機械設(shè)計的重要性和我對機械設(shè)計的初步認(rèn)識。

機械設(shè)計是現(xiàn)代工程技術(shù)領(lǐng)域的一個重要分支,，它在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用,。作為一名學(xué)習(xí)機械設(shè)計的學(xué)生，我開始了解到機械設(shè)計的重要性,。機械設(shè)計關(guān)乎到工程項目的可行性和效率,，并直接關(guān)系到產(chǎn)品的成功與否。初步接觸機械設(shè)計后,，我對于該領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并決心在機械設(shè)計這個領(lǐng)域中有所建樹。

第二段：對于機械設(shè)計的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，以及機械創(chuàng)新的意義與方法的認(rèn)識,。

在學(xué)習(xí)機械設(shè)計的過程中，我認(rèn)識到了基礎(chǔ)知識的重要性,。機械設(shè)計的成功離不開深厚的基礎(chǔ),，只有通過對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，才能掌握機械設(shè)計的核心原理和方法,。同時,，我也深刻領(lǐng)悟到機械創(chuàng)新的意義。機械創(chuàng)新是推動社會進步和科技發(fā)展的重要動力,，在面對各種問題時,，我們應(yīng)該以創(chuàng)新的思維方式尋找解決辦法。通過靈活運用各種機械設(shè)計方法和工具，我們可以創(chuàng)造出更為高效,、安全,、實用的產(chǎn)品。

第三段：機械設(shè)計中的重要工具和技能的了解以及其應(yīng)用,。

在機械設(shè)計中，各種工具和技能起到了至關(guān)重要的作用,。例如,，CAD（計算機輔助設(shè)計）軟件是一種用于進行機械設(shè)計的重要工具。正是通過這些工具的使用,，我們可以更加方便地進行工程設(shè)計,、模擬和分析。此外,，我們還需要掌握機械制圖和三維建模等技能,，這些技能對于準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計意圖和展示設(shè)計成果起到了關(guān)鍵作用。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些工具和技能的過程中,，我逐漸認(rèn)識到它們的重要性,，并努力提高自己的操作和應(yīng)用能力。

第四段：對于機械設(shè)計項目的投入與實踐經(jīng)驗的總結(jié),。

在學(xué)習(xí)機械設(shè)計的過程中,，我們不僅需要理論知識，還需要實踐經(jīng)驗的積累,。其中,，機械設(shè)計項目是非常重要的一部分。通過參與各種機械設(shè)計項目,，我深刻認(rèn)識到理論與實踐的結(jié)合是提高機械設(shè)計能力的關(guān)鍵,。在機械設(shè)計項目中，我們需要綜合運用所學(xué)知識,，分析問題,、制定解決方案，并在實踐中進行驗證和改進,。通過這樣的實踐,，我提高了自己的機械設(shè)計能力，并深刻體會到了實踐經(jīng)驗的重要性,。

第五段：對于未來機械設(shè)計學(xué)習(xí)的規(guī)劃以及對機械設(shè)計的期望,。

在機械設(shè)計學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)識到機械設(shè)計是一個不斷深入和拓展的領(lǐng)域,。我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，不斷提高自己的機械設(shè)計能力，成為一名合格的機械設(shè)計師。同時,，我也希望能夠運用所學(xué)知識和技能,，為社會做出更多貢獻。我相信,，只有不斷探索和創(chuàng)新,，我才能在機械設(shè)計領(lǐng)域中實現(xiàn)自己的理想，并推動機械設(shè)計的進步與發(fā)展,。

通過機械設(shè)計學(xué)習(xí)的過程,，我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解和認(rèn)識。機械設(shè)計是一門高度理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科,，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐,，提高自己的能力。作為學(xué)習(xí)機械設(shè)計的學(xué)生,，我深刻認(rèn)識到機械設(shè)計的重要性,，并將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追逐自己在這個領(lǐng)域的夢想,。

機械設(shè)計基礎(chǔ)心得體會篇四

培養(yǎng)學(xué)生掌握常用機構(gòu)和通用機械零件的基本知識,，基本理論和基本技能，具有一定的力學(xué),、公差相關(guān)知識,，能分析設(shè)計機械和部件，為今后解決實際生產(chǎn)問題及進行技術(shù)改造打好基礎(chǔ),，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識和新的科學(xué)技術(shù)做好鋪墊,。

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是一門培養(yǎng)學(xué)生機械設(shè)計能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程在教學(xué)內(nèi)容方面著重掌握機械通用零（部）件的基本知識,、基本理論和基本方法,，在培養(yǎng)實踐能力方面著重設(shè)計構(gòu)思和設(shè)計技能的基本訓(xùn)練，使學(xué)生對工程實際具有分析,、解決問題的能力,，在設(shè)計中具有創(chuàng)新思維。

本課程是從理論性課程過渡到結(jié)合工程實際的設(shè)計性課程,，具有從基礎(chǔ)課程過渡到專業(yè)課程承上啟下的作用。除努力學(xué)好教材外,，還要認(rèn)真做好作業(yè),、實驗和課程設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并注意把主要精力用于鉆研零件的結(jié)構(gòu),、選材,、制法,、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,、適用場合,、工作情況、受力及應(yīng)力狀態(tài),、失效形式,、設(shè)計準(zhǔn)則、設(shè)計方法與步驟,，而對公式的推導(dǎo)、經(jīng)驗數(shù)據(jù)的取得,、某些曲線的來歷等,，只作一般性的了解，不必反復(fù)深究,，以免偏離重點。

該課程是設(shè)計性的課程,，設(shè)計決非只是計算,，計算雖也重要,，但它只是為結(jié)構(gòu)設(shè)計提供一個基礎(chǔ)，而非唯一正確的答案或設(shè)計的最終結(jié)果,，零件,、部件和機器的最后尺寸和形狀,，通常都是由結(jié)構(gòu)設(shè)計取定的,，計算所取的數(shù)字，最后往往會被結(jié)構(gòu)設(shè)計所修改,。

在本學(xué)期學(xué)習(xí)中,，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講,，沖個章各界學(xué)習(xí)到的,，以及碰到的款蘭如下總結(jié)：

緒論課程的內(nèi)容及組成；機械,、機器,、機構(gòu),、零件、構(gòu)件,；機器應(yīng)滿足的基本要求,；本課程的作用；機械設(shè)計的基本要求和一般過程,。我掌握了機器,、機構(gòu)、零件等概念,，了解本課程的內(nèi)容及組成,。并且開始對《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)充滿了信心和興趣。

第二章平面連桿機構(gòu)內(nèi)容：平面連桿機構(gòu)的基本類型：平面連桿機構(gòu)有曲柄的條件,，曲柄搖桿機構(gòu),、雙曲柄機構(gòu)、雙搖桿機構(gòu),。平面四桿機構(gòu)的演化：轉(zhuǎn)動副轉(zhuǎn)化成移動副,，取不同構(gòu)件為機架，幾種演化機構(gòu),。平面四桿機構(gòu)的幾個工作特征：從動件的行程速比系數(shù),，壓力角、傳動角和死點,。平面四桿機構(gòu)的設(shè)計老師要求掌握平面連桿機構(gòu)的三種基本形式的結(jié)構(gòu)特點,，運動特點和應(yīng)用，并能判定機構(gòu)類型,，掌握極限位置,，行程速比系數(shù)，壓力角等概念,。我在學(xué)習(xí)過程中的重點：判定機構(gòu)類型及掌握平面四桿機構(gòu)的幾個特性,，平面四桿機構(gòu)的設(shè)計。難點：平面四桿機構(gòu)的設(shè)計,。

第三章 凸輪機構(gòu)內(nèi)容：凸輪機構(gòu)的特點及類型從動件的常用運動規(guī)律,，等速運動規(guī)律，等加速等減速運動規(guī)律,，簡諧運動規(guī)律,。設(shè)計凸輪的輪廓曲線：作圖法設(shè)計。凸輪設(shè)計中的幾個問題：滾子半徑的確定,，凸輪機構(gòu)壓力角及其許用值,，基圓半徑的確定。掌握三種運動規(guī)律的位移線圖的繪制和特點,。了解常用凸輪的類型特點,。難點：按位移線圖用反轉(zhuǎn)法作圖設(shè)計凸輪輪廓曲線,。

第四章齒輪機構(gòu)內(nèi)容齒輪機構(gòu)的特點分類和應(yīng)用。齒廓嚙合基本定律,。漸開線齒廓,，漸開線及性質(zhì)，漸開線齒廓能保證傳動比恒定,。漸開線齒輪各部分的名稱及尺寸,。漸開線齒輪傳動的嚙合。漸開線齒輪的切齒原理,。根切現(xiàn)象,、最少齒數(shù)及變位齒輪。斜齒圓柱齒輪機構(gòu),，齒廓形成,，主要參數(shù)，基本尺寸計算,，當(dāng)量齒數(shù),正確嚙合條件,。直齒圓錐齒輪機構(gòu)，我熟悉漸開線的性質(zhì),，理解漸開線齒輪傳動中的嚙合線,，重合度和可分離性,。

掌握正確嚙合條件和標(biāo)準(zhǔn)齒輪不根切的最小齒數(shù),。熟練掌握漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的要參數(shù)和基本尺寸計算。斜齒圓柱齒輪的傳動特點,，掌握它們的主要參數(shù)和基本尺寸計算,。了解直齒圓錐齒輪的傳動特點和正確嚙合條件。但我在學(xué)習(xí)中遇到了難點即漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪機構(gòu)的嚙合原理,。

系遇到的不清楚的難點是混合輪系的傳動比計算,。

機械可以將能量(或者力)從一個地方轉(zhuǎn)移到另外一個地方。在我們的生活中有數(shù)以

機械設(shè)計基礎(chǔ)心得體會篇五

作為機械設(shè)計專業(yè)的一名學(xué)生,，我有幸在大學(xué)期間參與了機械設(shè)計基礎(chǔ)實習(xí)課程,，這是一項非常有意義的活動，讓我受益匪淺,。在這次實習(xí)中,，我掌握了實踐操作的能力、提高了我的團隊合作能力,，同時也對機械設(shè)計有了更深入的理解,。以下是我在機械設(shè)計基礎(chǔ)實習(xí)方面的心得體會。

第一段：實際操作是很重要的

在實習(xí)之前,，我覺得機械設(shè)計僅僅是一門理論學(xué)科,，而實際操作僅僅是一種附加項,。但是在實習(xí)過程中，我才認(rèn)識到這是大錯特錯的,。實際操作是最重要的,，它是機械設(shè)計的核心。理論只是指導(dǎo)實際操作的起點,，沒有實際操作就不可能理解真正的機械設(shè)計,。在實習(xí)中，我們不僅學(xué)會了整個設(shè)計流程,，包括畫圖和零件加工制造,，還學(xué)習(xí)了如何使用CAD軟件進行3D建模和成品制造。實際操作讓我們理解到了在設(shè)計中所需的實用技能和實際生產(chǎn)中必需的技術(shù),，提升了我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

第二段：提高團隊合作能力

機械設(shè)計是一個很多人參與的領(lǐng)域，無論是在學(xué)術(shù)方面還是在實踐方面,，都需要團隊合作的精神,。在實習(xí)中，我們與同學(xué)們合作完成了一個完整的小項目,。在這個項目中,，我們需要相互協(xié)調(diào)、相互支持,，以確保整個項目的完成及其效益,。這個過程中，我們必須對我們的舞臺和工具負(fù)責(zé),，有效地和指導(dǎo)教師合作和溝通,。這個過程加強了我們的團隊意識，提高了我們的團隊合作能力,，使我們成為更好的工程師,。

第三段：加深機械設(shè)計的理解

機械設(shè)計基礎(chǔ)實習(xí)課程，強調(diào)了機械設(shè)計的實際應(yīng)用,，我們不僅學(xué)習(xí)了基本的機械設(shè)計原理和流程,，更重要的是提高了我們對機械設(shè)計的本質(zhì)認(rèn)識。通過實踐,，我們發(fā)現(xiàn),，要想機械設(shè)計在實際生產(chǎn)中發(fā)揮作用，只有“能運行”還不夠,。關(guān)鍵問題是在現(xiàn)實可行性,、工藝可行性，成本可行性等方面的考慮,。這讓我不僅可以理解設(shè)計的整個過程,，而且加深了對機械設(shè)計的理解,，強化了我在實踐中的能力。

第四段：加強技術(shù)體系和知識交流

機械設(shè)計基礎(chǔ)實習(xí)讓我認(rèn)識到機械設(shè)計技術(shù)是一個開放,、交流的領(lǐng)域,。在這個領(lǐng)域，不斷開拓新領(lǐng)域,，只有與其它人進行交流才能不斷地提高自己,。我們參與不同的小組討論、會議和研討會,，分享和討論我們的成果和發(fā)現(xiàn),。這樣的交流可以幫助我學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識，不斷拓展我的專業(yè)視野,。同時,，這樣的交流還可以建立更多的聯(lián)系，加深我的專業(yè)技能,，使我更好地適應(yīng)市場需求,。

第五段：展望未來

機械設(shè)計基礎(chǔ)實習(xí)的過程對我有著深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。它讓我更加堅信只有通過實踐,，把理論知識運用于現(xiàn)實問題中,，才能真正獲取知識。同時,，我有信心適應(yīng)未來發(fā)展的趨勢,，不斷拓展我的技能和知識范圍，成為一個更成功的部門領(lǐng)導(dǎo)或特別的團隊成員,。我相信,，機械設(shè)計基礎(chǔ)實習(xí)為我以后工作生涯的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),，是我以后職業(yè)道路的寶貴財富,。

總之，機械設(shè)計基礎(chǔ)實習(xí)體會給我的啟示很多,，包括實際操作的重要性和團隊合作的意義,、機械設(shè)計知識的深入理解以及加強技術(shù)體系和知識交流等重要方面。這些體會不僅對我的學(xué)業(yè)有極大的幫助,，對于我的職業(yè)發(fā)展也產(chǎn)生了積極的影響,。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，才能在這個賽道上取得成功,。

機械設(shè)計基礎(chǔ)心得體會篇六

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》作為機械類高職學(xué)生的一門必修課，它是研究機械共性問題的主干學(xué)科課程,。其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握常用機構(gòu)和通用機械零件的工作原理,、結(jié)構(gòu)特點和應(yīng)用方面的知識,，并初步具有靈活運用設(shè)計資料和查閱機械零件手冊的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和技能實訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ),。作為一門重點課程,，它更是機械制圖、機械制造基礎(chǔ),、金工實習(xí),、理論力學(xué)和材料力學(xué)等必修課程的理論基礎(chǔ)。

部分教師似乎只注重對基礎(chǔ)知識的掌握而忽視其他能力的培養(yǎng),，致使在后期的課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計中不知從何下手,，而在工作中，不善于將理論聯(lián)系實際,，導(dǎo)致應(yīng)用操作不合理甚至發(fā)生重大錯誤,。

因此，通過教學(xué)的改革與創(chuàng)新,，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),，將課程內(nèi)容與就業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力,，提高自我找錯,，及時改正的能力，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識,，而且有利于學(xué)生的就業(yè),，提高可持續(xù)發(fā)展的能力。現(xiàn)我將《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)體會總結(jié)如下,。

1.因材施教,，以學(xué)生為中心

此前，包括《機械設(shè)計基礎(chǔ)》所有的中,、高職機械基礎(chǔ)類課程都沿襲本科教育模式,，以教師為中心，進行“填鴨式”教學(xué),，輕視實驗和實訓(xùn),，甚至有些學(xué)校沒有機械基礎(chǔ)實驗室或成為擺設(shè)，忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),。隨著全國職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展,，課程教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫。近幾年,，眾多學(xué)校都派出骨干教師遠(yuǎn)赴德國學(xué)習(xí)其職業(yè)教育的成功經(jīng)驗,，逐漸在教學(xué)過程中，摒棄了本科教育“重教學(xué)，輕理論”的教學(xué)模式,，提出了“用實踐教學(xué)督促理論學(xué)習(xí)”的全新教學(xué)模式,，并將《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程項目化、模塊化,，使“以學(xué)生為中心,，以能力培養(yǎng)為核心，突出應(yīng)用性和實踐性”的新型教學(xué)模式逐漸形成,。

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的機械設(shè)計和創(chuàng)新能力,，具有機械設(shè)備安裝與維護的能力，具有一定的學(xué)科實驗?zāi)芰?，同時為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及將來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。為實現(xiàn)此目標(biāo)，我們進行了教學(xué)模式的改革探索,，改變了以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，大膽嘗試“以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)”的全新教學(xué)模式,。課程教學(xué)的項目化,、模塊化實現(xiàn)課程內(nèi)容重構(gòu)，方便不同專業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí),。課程設(shè)計方法體現(xiàn)“與專業(yè)結(jié)合,，為崗位服務(wù)”的宗旨，課程教學(xué)方法“以行動為導(dǎo)向,，以能力培養(yǎng)為核心”,，突出應(yīng)用性、實踐性,。通過項目引導(dǎo),，學(xué)生在完成任務(wù)過程中逐步提高專業(yè)能力、方法能力和社會能力,，同時掌握必要的理論知識,，具備綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位競爭能力。

2.重構(gòu)知識,，以就業(yè)為目的

堅持實用為主的原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，淡化純理論分析,，強調(diào)應(yīng)用性知識的靈活運用,。對教師而言，在課時非常有限的情況下,，仍然追求全面講解,，其結(jié)果是對學(xué)生來說最重要了解和掌握的內(nèi)容常常是蜻蜓點水，無法深入，這就需要教師優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)過程中“突出重點,，講清難點，簡化非重點”,。在選取實例時,，注重實例的典型性、覆蓋性,、挑戰(zhàn)性和趣味性,，并經(jīng)過精心設(shè)計和改造，適合學(xué)生學(xué)習(xí),，既保證了學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),，又最大限度地調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和自主性，從而使“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落到了實處,。在學(xué)習(xí)過程中要符合認(rèn)知規(guī)律,，從簡單到復(fù)雜的過程，并結(jié)合專業(yè)知識,，與其就業(yè)相結(jié)合,，注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。例如,，對于軸的強度計算和設(shè)計步驟等難度較大,，對較為繁瑣的內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)膭h減，讓學(xué)生對軸的類型,、功用和結(jié)構(gòu)設(shè)計重點掌握,，對復(fù)雜的設(shè)計計算過程簡單了解，并能夠在較短的時間內(nèi)理解和應(yīng)用基本和常用知識,，為興趣較濃的學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)留出余地,。

通過對畢業(yè)生的信息反饋及對用人單位的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，既懂得原理又會操作,，正是高職學(xué)生特點和優(yōu)勢所在,，只有掌握了機床的工作原理，才能更好地駕馭它,，進而減少不合理操作及由此帶來的日常維護和維修問題,。根據(jù)調(diào)研情況分析，應(yīng)在教學(xué)過程中對實際生產(chǎn)中常見的問題再三強調(diào),。例如,，失效分析是《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程中的重點內(nèi)容，是設(shè)計零部件的基礎(chǔ),，是選擇傳動系統(tǒng)的依據(jù),，而失效本身是造成機床維修的重要原因之一。在講課過程中對帶、鏈?zhǔn)问?，需詳?xì)講解,，并仔細(xì)分析每一種失效的原因，指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的分析,，對于齒輪,、蝸桿、軸承等的失效形式,，則由學(xué)生自己歸納總結(jié),，在由淺至深的學(xué)習(xí)過程中，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,。與此同時,，在技能訓(xùn)練過程中，學(xué)生也會注意自己的操作,，避免造成不必要的失效操作,，從而增加機床的使用壽命，降低成本,，提高崗位能力,，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

3.教學(xué)手段,，以多元為方法

對比法,，等等，這些教學(xué)方法的綜合運用能夠充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

任務(wù)驅(qū)動法。成就動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動力,，而任務(wù)驅(qū)動則是通過任務(wù)誘發(fā),、加強和維持學(xué)生的成就動機。機械設(shè)計是一門實踐性很強的課程,，講授僅僅起到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計思維的作用,，更多的是需要學(xué)生親自實踐，習(xí)題,、大作業(yè),、設(shè)計方案討論、參觀等教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少,。例如,，在學(xué)習(xí)機械傳動時，以減速箱為設(shè)計目標(biāo),，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)通過自主學(xué)習(xí)和相互合作完成任務(wù),，在完成任務(wù)的過程中,，學(xué)習(xí)知識,、掌握技能,、形成能力。

現(xiàn)場教學(xué)法,。高職學(xué)生比普通高校學(xué)生有更多的實踐機會,，甚至能熟練操作多種機床，然而一直以來,，我們對理論與實踐的轉(zhuǎn)換工作做得還不夠細(xì)致,，使大多數(shù)學(xué)生只會簡單操作，不能將實際和理論有機結(jié)合起來,。既然有這么多實踐的機會,，為什么不把課堂搬到實訓(xùn)基地，真真切切地打開機床,，使學(xué)生直觀地看到各種零件的結(jié)構(gòu),、工作狀況，這樣的教學(xué)模式生動,、深刻,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對比法,。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，我們在教學(xué)過程中普遍采用對比法，例如,，學(xué)習(xí)三種機械手（平面連桿機構(gòu)機械手,、凸輪機構(gòu)機械手、不完全齒輪機構(gòu)機械手）的對比學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新意識,，消除了學(xué)習(xí)機械的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,。

多媒體教學(xué),。生動的多媒體教學(xué)，把靜態(tài)的二維圖像演化為動態(tài)的三維模型,，使枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)變得直觀和生動,，從而彌補了學(xué)生的空間想象能力不足和教師的語言表達(dá)能力不足。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學(xué)生的眼界,，使最新的科技信息及時傳播，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

除了教學(xué)手段多元化外,，考核模式也要推陳出新,，除了采用傳統(tǒng)的“一張考卷”定能力外，我們還可以考慮采用小課題形式,。例如,，若干機械課程設(shè)計的題目，讓學(xué)生自由選擇感興趣的題目,，可單獨完成,，也可自由組合，也可設(shè)計多個方案,。在此期間考慮到學(xué)生知識面不足的問題,，對學(xué)生的要求不宜過高，要由淺至深逐步過渡,。同時要特別注意學(xué)生的團隊意識,、協(xié)作意識的培養(yǎng)。作為學(xué)生的必備素質(zhì),，團隊意識在一定意義上決定了學(xué)生的就業(yè)前景,。

總之，作為一門重要的專業(yè)課前修課程,，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程要不斷地進行,，不斷地改革，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)形式進行改革和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時改革必須和其他專業(yè)課結(jié)合起來,，使整體教學(xué)脈絡(luò)通暢，使《機械設(shè)計基礎(chǔ)》更有利于激活創(chuàng)造性思維,，形成設(shè)計能力,，為進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

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機械設(shè)計基礎(chǔ)心得體會篇七

我是一名機械類專業(yè)的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)機械設(shè)計基礎(chǔ)課程中,，我掌握了許多有關(guān)機械制圖的知識和技能。在該課程中,，我了解了工程制圖的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和要求,，學(xué)習(xí)了不同類型的制圖方法和技術(shù)，同時還深入了解了相關(guān)軟件的操作和應(yīng)用,。在這個過程中,，我感覺這些知識和技能對我的未來職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，因此我必須將其深深地內(nèi)化于我的頭腦之中,。

第二段：制圖的準(zhǔn)備工作

在制圖時,，我們需要進行必要的準(zhǔn)備工作,。首先，我們需要選擇合適的紙張和繪圖工具,，并準(zhǔn)備好必要的測量工具和圖形模板,。其次，我們還需要對被測量的物體進行仔細(xì)的觀察和感知,，以便準(zhǔn)確地制定出繪圖的框架和輪廓,。最后,，在繪圖的過程中,，我們還需要注意繪圖的比例和精度，以確保繪圖的質(zhì)量和可讀性,。

第三段：繪圖技巧

制圖技巧對于機械設(shè)計師至關(guān)重要,。在繪圖時，我們需要注意以下技巧：首先,，我們需要選擇合適的視角和比例,，以便準(zhǔn)確地表達(dá)出繪圖的要求。其次,，我們需要仔細(xì)地處理繪圖中的細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié),，確保繪圖的準(zhǔn)確性和可讀性。最后,，我們還需要考慮繪圖的結(jié)構(gòu)和層次,，以便繪制出更具有整體感的圖形。

第四段：配合軟件

在現(xiàn)代機械制圖中,，我們也需要使用計算機輔助設(shè)計軟件來協(xié)助我們進行繪圖工作,。軟件可以大大提高我們的效率和準(zhǔn)確性，同時也能夠幫助我們繪制更加復(fù)雜和精細(xì)的圖形,。在軟件操作方面,，我們需要深入了解軟件的基本操作和使用方法，以便更加靈活和高效地使用軟件進行繪圖,。

第五段：總結(jié)

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程中的繪圖學(xué)習(xí)為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了機械繪圖的復(fù)雜性和重要性,，并深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識和技能,。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中,，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)機械制圖知識和技能,，并運用自己的專業(yè)知識和技能為社會做出更多的貢獻。

機械設(shè)計基礎(chǔ)心得體會篇八

經(jīng)過一個月的努力,，我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了,。在這次作業(yè)過程中,，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算,，一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足,。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了,。可是我從不同的機架位置得出了不同的結(jié)果,，令我非?？鄲馈：髞碓诶蠋煹闹笇?dǎo)下,，我找到了問題所在之處,，將之解決了。同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解,。

在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,，面對功率大，傳動比也大的情況,，我一時不知道到底該采用何種減速裝置,。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過計算,，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn),，在動筆之前,，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,，也就是我的最終設(shè)計方案,。至于畫裝配圖和零件圖，范文寫作由于前期計算比較充分,，整個過程用時不到一周,，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助,。

在此我要向他們表示最誠摯的謝意,。整個作業(yè)過程中，我遇到的最大,，最痛苦的事是最后的文檔,。一來自己沒有電腦，用起來很不方便;最可惡的是在此期間,，一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了,。那么多的公式，那么多文字就這樣在片刻消失了,，當(dāng)時我真是痛苦得要命,。

盡管這次作業(yè)的時間是漫長的，過程是曲折的,，但我的收獲還是很大的,。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪，蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和autocad,，word這些僅僅是工具軟件,，熟練掌握也是必需的。對我來說,，收獲最大的是方法和能力,。那些分析和解決問題的方法與能力,。在整個過程中,，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗，沒有感性的認(rèn)識,，空有理論知識,，有些東西很可能與實際脫節(jié)。

總體來說,，我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,，它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來，從中暴露出自身的不足,，以待改進,。有時候，一個人的力量是有限的,，范文內(nèi)容地圖合眾人智慧,，我相信我們的作品會更完美!