作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇一

1.認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途

2,、頭飾小魚(yú),、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt

3,、舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉等,。

：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)

出示小魚(yú)圖片,，講述故事,，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收,？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？（舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的,？（廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉）,。

（教學(xué)ppt）

垃圾的分類(lèi)，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚(yú)整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí),。

組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況,。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇二

幼兒對(duì)自己身邊的環(huán)境越來(lái)越了解和熟悉,，能夠感受到人類(lèi)和周邊環(huán)境的密切聯(lián)系,，近日幼兒園中投放量的分類(lèi)垃圾桶，通過(guò)幼兒入園活動(dòng)時(shí)觀察對(duì)幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣,，曾有幼兒?jiǎn)栁疫@個(gè)垃圾桶是裝什么的等問(wèn)題,。并且九月教育主題是《環(huán)保小達(dá)人》，孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間環(huán)保小達(dá)人的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步有了垃圾分類(lèi)的意識(shí),，但垃圾桶的類(lèi)型和具體垃圾屬于什么種類(lèi)垃圾還不是很清晰,。本次活動(dòng)在了解垃圾分類(lèi)的基礎(chǔ)上，以游戲的形式將周?chē)睦诸?lèi)投放垃圾桶,，讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識(shí)運(yùn)用到生活中,，將垃圾分類(lèi)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)根植于幼兒心中,。

1,、了解可回收垃圾，廚余垃圾,，有害垃圾,，其他垃圾的種類(lèi)

2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放,，提高分類(lèi),、比較的能力。

3,、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣,。

重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾,，有害垃圾,，其他垃圾的種類(lèi)。

難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶,、有害垃圾桶,、其他垃圾桶的意識(shí)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制不同種類(lèi)的垃圾,、四種類(lèi)型垃圾桶、ppt,、兔媽媽頭飾

一、開(kāi)始部分

故事情景導(dǎo)入：去小兔子家過(guò)生日,。

老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party,，途中遇到了很多垃圾寶寶,，有哭泣的香蕉皮、空可樂(lè)瓶,、破舊的塑料袋,、還有孤單的廢電池，家一起助垃圾寶寶找到他們的家,，終于到了小兔子家,。

師：小朋友們，你們猜猜我是誰(shuí)?-兔媽媽,。今天我的兔寶寶們要過(guò)生日,，兔媽媽想邀請(qǐng)你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是,，兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn),，我們要走過(guò)兩條山路，一條小河,，現(xiàn)在出發(fā)吧!

二,、基本環(huán)節(jié)

(一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類(lèi)放到規(guī)定垃圾桶內(nèi),。

1,、介紹可回收垃圾

師：我們走到第一個(gè)小山路，咦!是誰(shuí)的哭聲呀?原來(lái)是一個(gè)喝光飲料的空瓶子,。

空瓶子說(shuō)：小朋友們,，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?

師：我們一起助空瓶子找到它的家吧,。

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：空瓶子屬于什么垃圾呢?

總結(jié)：像空瓶子,、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,，放到可回收垃圾桶中,。

2、認(rèn)識(shí)廚余垃圾

師：助了空瓶子太好了,，我們繼續(xù)出發(fā)吧,。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

香蕉皮說(shuō)：小朋友們,，求求你們我找到自己的家?

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?

總結(jié)：廚房中剩飯剩菜,、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾,。

3,、了解有害垃圾和其他垃圾

師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看,，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上,。

廢電池和塑料袋說(shuō)：小朋友們,，忙我們想回家!

小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi)，塑料袋放到了其它垃圾箱里,。

總結(jié)：對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的`廢棄品是有害垃圾,，例如電池、燈管,、水銀體溫計(jì),。其它屬于其他垃圾。

(二)以游戲形式練習(xí)將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)

1,、游戲：看誰(shuí)做的對(duì),。兔媽媽帶領(lǐng)小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字,，小朋友說(shuō)出屬于什么垃圾,。

2、出示四種帶有標(biāo)志的垃圾桶(可回收,、廚余,、有害、其他),，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi),。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

兔媽媽?zhuān)航裉煨∨笥褌儏⒓有⊥米优e辦的party實(shí)在太開(kāi)心了,，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,，現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了，小朋友再見(jiàn),。

四活動(dòng)延伸

1,、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類(lèi)游戲告訴你的爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí)，一起玩,。

2,、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類(lèi)知識(shí),。

3,、在幼兒園中舉辦‖圾分類(lèi)知識(shí)》宣傳，鼓勵(lì)本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行知識(shí)宣講,。

不足：在個(gè)別細(xì)節(jié)還需要注意,，教師語(yǔ)言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物,、切忌過(guò)多過(guò)雜,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)該應(yīng)該更多形式，更深入，造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹,，還應(yīng)改進(jìn),。

優(yōu)點(diǎn)：在本節(jié)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開(kāi)party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)的興趣,，有規(guī)律逐漸掌握知識(shí)的方法,，孩子們的參與積極心很高，基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。在游戲環(huán)節(jié)時(shí),，部分幼兒積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí),，靈活提問(wèn),，吸引少數(shù)不認(rèn)真幼兒，總的來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)富有童趣,，能夠吸引幼兒興趣，孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高,。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇三

根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案,，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行,，自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習(xí)慣。

垃圾分類(lèi)管理人人有責(zé),，垃圾分類(lèi)從幼兒做起,，加強(qiáng)管理，園令暢通,，重在實(shí)效化，有獎(jiǎng)有罰,，持之以恒,。

1、xx幼兒園垃圾分類(lèi)工作小組

組長(zhǎng)：

成員：

2,、召開(kāi)全體教職工大會(huì)

進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳,，充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化,，資源化,，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類(lèi)處理,，美化幼兒園,，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國(guó)利民大事,。

3,、加大宣傳力度

把分類(lèi)的具體方法標(biāo)示在顯眼處,，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的'垃圾分類(lèi)和處理辦法，并自覺(jué)遵守,，分類(lèi)首先要從源頭上把好關(guān),。

4、利用網(wǎng)站,、微信平臺(tái),、智慧樹(shù)、led橫幅等形式大力宣傳

大家牢記垃圾分類(lèi)原則,，懂得垃圾分類(lèi)知識(shí),，在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類(lèi)投放的習(xí)慣。在幼兒園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng),，不但可以使資源循環(huán)再利用,，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類(lèi)知識(shí),，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策,，建設(shè)一個(gè)和諧,，美麗，節(jié)約型的社會(huì),。

(一)幼兒園垃圾分類(lèi)

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高,，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類(lèi)依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要,，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗,，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，幼兒園垃圾可以分為可回收物,，不可回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi),。

1,、可回收垃圾

可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括：

(1)紙類(lèi)：未嚴(yán)重玷污的文字用紙,，包裝用紙和其他紙制品等,，如報(bào)紙，各種包裝紙,，辦公用紙,，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料：廢容器塑料,，包裝塑料等塑料制品,，如各種塑料袋，塑料瓶,，泡沫塑料,，一次性塑料餐具，硬塑料等,。

(3)金屬：各種類(lèi)別的廢金屬物品,，如易拉罐，鐵皮罐頭盒,，鉛皮牙膏皮,，廢電池等。

(4)玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品,。

(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品,。

2、不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾,，如果皮,，菜葉，剩菜剩飯,，花草,，樹(shù)枝，樹(shù)葉等,。

3,、有毒有害垃圾

有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物,，如廢電池,，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì),，打印機(jī)墨盒等,。

(一)分類(lèi)垃圾桶配備

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收,、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶。

2,、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱,，分別為可回收、有害垃圾,。

3,、每個(gè)班級(jí)發(fā)放分類(lèi)垃圾桶兩個(gè)，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

4,、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè),。

(二)垃圾收集的方法

1、一樓大廳垃圾桶為家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園,，操場(chǎng)上教師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，各班級(jí)活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中,。保育員每天清理,，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

2,、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)后送交幼兒園垃圾收集箱,，其中可回收垃圾由專(zhuān)門(mén)人員統(tǒng)一計(jì)量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來(lái)清理,。

3,、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門(mén)處理(廢舊電池一定要放在專(zhuān)用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來(lái)),。

4,、打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理,。

5,、廚房垃圾每天由專(zhuān)人進(jìn)行收集處理。

(三)統(tǒng)一分類(lèi)收集時(shí)間

1,、每天中午,、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。

2,、后勤處定期對(duì)可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶,。

3、后勤組對(duì)有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門(mén)專(zhuān)門(mén)處理,。

分類(lèi),，按要求責(zé)令班保育員立即整改。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇四

1,、通過(guò)活動(dòng),，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶,。

2,、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí),。

3,、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

電腦課件,、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠,、藍(lán),、白）、分類(lèi)標(biāo)簽（金屬,、玻璃,、塑料，有機(jī)物）,、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼,、易拉罐等物）。圖書(shū),、照片等,。

1、出示垃圾筒,，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周?chē)际抢?，生活?huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧,。

2,、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi),。

（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?紙,、果、殼,、塑料）哪些是不易燃的?（玻璃瓶,、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?（紙、果殼）哪些是有危害的?（塑料）,，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬、玻璃,、塑料,。

（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。

（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物,；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬,。然后將分類(lèi)簽貼于桶上,。

3、檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握,。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷,。

4,、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做,。

延伸活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇五

1、了解垃圾的危害,，學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi),。

2、知道垃圾可以變廢為寶,，萌發(fā)幼兒保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

1,、自制課件,。

2、各類(lèi)垃圾實(shí)物若干,。

3,、用大紙盒自制的紅,、黃、綠分類(lèi)垃圾桶各一個(gè),。

了解垃圾危害,，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

（一）談話(huà)導(dǎo)入課題,。

1,、我們的幼兒園美不美？你覺(jué)得什么地方漂亮,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)）

2,、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方,。你覺(jué)得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了,，當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候，花草被破壞的時(shí)候就不好看了,。

（二）看課件1,，談?wù)劺奈：Α?/p>

1、今天老師請(qǐng)小朋友看一些圖片,，仔細(xì)觀察,，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

2,、引導(dǎo)幼兒討論

（1）你們看見(jiàn)了什么,？

（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)？對(duì)環(huán)境有什么影響,？

（3）如果我們的周?chē)际抢?，生活?huì)變得怎么樣？

三,、怎樣保護(hù)環(huán)境,。

四、看課件2,，學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi),。

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶,，了解垃圾的分類(lèi),。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類(lèi),、金屬類(lèi),、塑料類(lèi)、玻璃等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒,、加工還有用處的垃圾是它的好朋友,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是可回收垃圾）

黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶,，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,，如菜葉,、剩飯菜、果皮等,。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾）

紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶,，廢舊電池,。熒光燈、過(guò)期的藥品,、化妝品是它的好朋友,。

2、幼兒張貼垃圾圖片,。垃圾桶就是垃圾的家,，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎,？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯(cuò)誤請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正，并說(shuō)出原因,。）

五,、欣賞沒(méi)有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。

1,、小朋友真能干,，如果每一個(gè)人都愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，那么地球會(huì)變的怎樣呢,？

六,、看課件，參觀環(huán)保小制作展,，了解有些垃圾可以變廢為寶,。

1、我們都知道垃圾危害著人類(lèi)和地球上生物,，但是有些垃圾還能變成寶貝呢,？想看看嗎？

2,、幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。延伸活動(dòng)：為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇六

1．認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類(lèi),。

4．遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2．舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉等,。

3．可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè),。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),。

（出示可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？

（出示不可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的,？

3,、幫助小熊整理垃圾。

4,、集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇七

1,、了解分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能

2,、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度,。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)分類(lèi)垃圾的快樂(lè),。

1播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片

師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎,？（廢紙,、塑料瓶、金屬）

你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎,？

2,，播放幼兒電子書(shū)師生討論，

圖上有4個(gè)大的垃圾箱,，它們有什么不同,？

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？

寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾,？

3,，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,，在桌子上擺放各類(lèi)廢紙,、塑料瓶、飲料罐,、食品垃圾袋,、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒,。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中,。

4告訴幼兒，塑料,、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類(lèi)便于回收利用,，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一,。

本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途,，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝,，以便更好處理,。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇八

1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,，了解它們能循環(huán)再用,。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,。

3,、參與垃圾分類(lèi)回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買(mǎi)鷗糧喂鷗,，感受環(huán)保的意義,。

4、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

《垃圾分類(lèi)》ppt貼有易拉罐廢紙塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè)上述可回收垃圾若干

1,、談話(huà)引出主題：

教師提問(wèn)：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?

平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?

2、觀看ppt,，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,。

(1)出示分類(lèi)垃圾桶圖片,，提問(wèn)：這是什么?它們有什么用?

(2)認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?

(3)教師小結(jié),。

3,、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類(lèi)和回收》

(1)幼兒觀察自己帶來(lái)的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾,。

(2)認(rèn)識(shí)貼有易拉罐,、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱,。

(3)幼兒分類(lèi)垃圾,。

(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。

4,、延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買(mǎi)鷗糧喂海鷗,，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂(lè)趣,。

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的'能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇九

1,、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類(lèi),。

2,、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的`好習(xí)慣,。

3,、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

剪好的廢紙盒若干,；彩筆、鉛筆每人一支,；ppt,、掛圖

（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一,、

1,、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭,？

幼兒自由想象,、猜測(cè)。

2,、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭,？

師指名幼兒回答。

3,、師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢,？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了,，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4,、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi),，如果不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害,。

二、觀看ppt,，給垃圾分類(lèi)

1,、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎,？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)）

2,、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收,、有害垃圾三種,。可回收的垃圾有：廢棄的紙張,、如舊報(bào)紙,、紙盒等，飲料瓶,、易拉罐等,；不可回收的垃圾有：果皮,、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等,；有害垃圾有廢電池,、燈管油漆桶等。

4,、師指名幼兒給垃圾分類(lèi),，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,。

5,、師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

三,、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺,。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

延伸活動(dòng)：師幼一起去戶(hù)外玩陀螺,。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

2.懂得垃圾分類(lèi)的方法,，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶,、酒瓶等。

2.2只垃圾分裝桶,，上貼2種標(biāo)志,。

活動(dòng)過(guò)程：

1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)：＂你們看,，地上是什么呀,？＂幼：垃圾。

3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言,。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里,。

教師：＂對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,，把它們送回家?。?/p>

1）教師展示垃圾寶寶的＂家＂,。

2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo),。

教師：＂你們看,，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？＂讓幼兒說(shuō)說(shuō),。

1）幼兒第一次操作：垃圾分類(lèi)

2）檢查分類(lèi)情況。

3）教師：＂我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家,。＂（教師與幼兒一起看,，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里,。）

4）教師：這個(gè)桶里面是紙張,，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋,，它是塑料寶寶的家,；是果皮，它是果皮寶寶的家,；里面是金屬,，它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類(lèi)教師：＂現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了,。你們看那邊還有許多垃圾,，我們把它們也送回家吧。＂（幼兒自由選擇垃圾,，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi),，教師一旁指導(dǎo)。）

1）教師：＂垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢,？＂邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

2）教師：＂那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的,，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙,，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的,，再灌水,；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量,。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子）,，做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎,？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎稹?/p>

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇十一

1,、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

2,、懂得垃圾分類(lèi)的方法,，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

各類(lèi)實(shí)物垃圾,，如香蕉皮、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶、酒瓶等,；2只垃圾分裝桶,，上貼2種標(biāo)志。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1,、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,，提問(wèn)："你們看,，地上是什么呀？"幼：“垃圾,?！?/p>

（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣,？那我們?cè)撛趺崔k,？"

（3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：“應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里,。”教師："對(duì),，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,，把它們送回家！"

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記,。

（1）教師展示垃圾寶寶的"家",。

（2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo),。

教師："你們看,，這就是垃圾寶寶的家——-垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？"讓幼兒說(shuō)說(shuō),。

教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,，把它送回家。"

3,、垃圾分類(lèi)

（1）幼兒第一次操作：垃圾分類(lèi)

（2）檢查分類(lèi)情況,。

（3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看,，不對(duì)的進(jìn)行討論,，應(yīng)該放在哪里。）

（4）教師：這個(gè)桶里面是紙張,，它是紙張寶寶的家,；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家,；是果皮,，它是果皮寶寶的家；里面是金屬,，它是金屬寶寶的家,。

（5）幼兒第二次操作：垃圾分類(lèi)教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,，我們把它們也送回家吧,。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi),，教師一旁指導(dǎo),。）

4、教師小結(jié),。

（1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答,。

（2）教師：那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒,；廢紙可以再加工變成新的紙,，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的,，再灌水,；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量,。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子,！你們能做到嗎,？（能！）那讓我們一起從今天做起,。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇十二

本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”,、“空氣變臟了”等主題活動(dòng),。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí),，孩子們非常的感興趣,，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話(huà)題。在本主題的第二次課后,，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí),，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,，孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富,，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育,，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗(yàn) ，從而獲得智慧和成長(zhǎng),。

1,、了解垃圾分類(lèi)的方法。

2,、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣,。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

1,、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi),。

2,、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,。

u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板,、a4紙、畫(huà)筆,、透明膠帶,、剪刀、垃圾桶

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1,、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)

師：那我們一起來(lái)玩玩吧,。(打開(kāi)u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類(lèi))

二、基本環(huán)節(jié)

1,、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用,。

(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請(qǐng)小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類(lèi)這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起,，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐,、紙類(lèi)、廚余,、一般垃圾)

2,、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,。

師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志,。

3、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),，分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,，比如：xx的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的,，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,，我們的環(huán)境才會(huì)更美好。

請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類(lèi)的心德,，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi),。

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法,，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類(lèi),，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要,。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己,。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇十三

1,、了解垃圾分類(lèi)的方法。

2,、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，提高處理垃圾的能力。

5,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾,、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi),。

本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備

u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè),、電子互動(dòng)白板,、a4紙、畫(huà)筆,、透明膠帶、剪刀垃圾桶

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)

談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西,？（出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾）

師：那我們一起來(lái)玩玩吧,。（打開(kāi)u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲——垃圾分類(lèi)）

二、基本環(huán)節(jié)

1,、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用,。

提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)？（請(qǐng)小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類(lèi)這么重要,，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢,？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐,、紙類(lèi)、廚余,、一般垃圾）

2、出示垃圾桶,，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,。

師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢,！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志,。

3,、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行討論,。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上,。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了,，不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識(shí),，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，比如：__的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的,，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的,。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,，我們的環(huán)境才會(huì)更美好,。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類(lèi)的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi),。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇十四

1.能區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi),。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的`好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

有垃圾,，不亂丟，會(huì)分類(lèi),，再利用

宣傳員,，要牢記，愛(ài)壞境,，靠大家

幼兒操作材料（垃圾分類(lèi)圖片等）,、白板操作等

一、觀看環(huán)境污染的視頻,，引出主題,。

1．師：你在視頻上看到了什么,？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾很多,，很臟,，我不喜歡這樣的地方。

2．師：如果我們的小區(qū),，我們的幼兒園也這樣,，你喜歡嗎？為什么,？

3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢,？你有什么好辦法？

二,、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類(lèi)標(biāo)志有不同的用處

1．師：哦,！對(duì)，生活垃圾不可避免,。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你認(rèn)識(shí)這四種顏色的垃圾桶嗎,？為什么會(huì)有不同顏色的垃圾桶呢,？（因?yàn)橐挪煌睦?/p>

（分析四種顏色的垃圾桶）

3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類(lèi)表,，我們一組小朋友合作,，找一找分一分。

4．師：我們一起來(lái)看看小朋友們分的到底對(duì)不對(duì),？

三,、認(rèn)識(shí)四種環(huán)保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇十五

1,、知道垃圾能污染環(huán)境,，對(duì)人體健康有害。

2,、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃,、電池、紙張,、金屬,、塑料等幾大類(lèi)，培養(yǎng)分析,，探究問(wèn)題的能力,。

3,、懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

教學(xué)過(guò)程

1,、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分,。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境,，對(duì)身體的健康有害。

2,、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾,，如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等,。在家里產(chǎn)生的垃圾,，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷,，裝味精,、鹽、糖的袋子,，盛洗滌劑的瓶子,，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮,，果核等,。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦?教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，無(wú)論在家,、在幼兒園,、還是在公共場(chǎng)所，有了垃圾要扔到垃圾箱中,，不要污染環(huán)境,。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西,，看看哪些東西腐爛了,，哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品,，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法,，教師和幼兒共同制作垃圾分類(lèi)箱,，并畫(huà)上回收標(biāo)志。

幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)?教師可示范一些組合型垃圾的.分類(lèi),，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類(lèi),，中間的香煙盒屬?gòu)U紙類(lèi)，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類(lèi);啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類(lèi),，瓶身為玻璃類(lèi),，包裝紙屬?gòu)U紙類(lèi)。

請(qǐng)幼兒操作,，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類(lèi),。按照廢紙、廢塑料類(lèi),、廢金屬、廢玻璃,、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi),。這樣將垃圾分類(lèi)，即可以減少污染,，又能節(jié)約能源,，一舉兩得。

4,、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類(lèi)與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用,。利用這種方式是防止環(huán)境污染,，達(dá)到循環(huán)使用的目的。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇十六

學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí),。

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠,、藍(lán),、白)、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬,、玻璃,、塑料，有機(jī)物),、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼,、易拉罐等物),。

1．提議：垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧,。

2．出示一袋垃圾,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由,。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的,？(紙,、果、殼,、塑料)哪些是不易燃的,？(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的,？(紙,、果殼)哪些是有危害的？(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬、玻璃,、塑料,。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。

(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物,；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬,。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。

3．考查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握,。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷,。

4．把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做。

幼兒園垃圾分類(lèi)教案及反思篇十七

1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2．舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉等,。

3．可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè),。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2,、教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),。

（出示可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？

（出示不可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的,？

3、幫助小熊整理垃圾,。

4,、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

5,、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),，周?chē)钪械馁Y源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育,。