作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

垃圾分類幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖篇一

（一）課題分析：

隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重,。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,，都積極行動起來，拯救我們的地球,，保護(hù)我們的生存環(huán)境,，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識,。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢,？通過認(rèn)識無毒無害的廢舊物,，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí),，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑,。

因而,，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起,。本次活動,，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個(gè)內(nèi)容,。

（二）活動目標(biāo)：

1,、知道有哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用,。

2,、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

3,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能對廢舊物進(jìn)行分類，并認(rèn)識相應(yīng)的分類標(biāo)志

難點(diǎn)：在對廢舊物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上,，能分辨哪些是可以循環(huán)利用

（一）大班幼兒隨著年齡的增長,，他們的`思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事,，喜歡自己動手操作,。因此，我在本次活動中,，我以游戲,、故事的形式貫穿整個(gè)活動。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的送信形式,，把幼兒的注意力引到我的課題中,。并在活動中，以游戲,、故事，提供大量實(shí)物,，讓幼兒以操作貫穿始終,。讓幼兒在活動中玩中學(xué)（分類）,，玩中說，玩中做,，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性,、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用,。

（二）有教育學(xué)家認(rèn)為,，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上,，說明操作在幼兒的分類活動中的作用。目前,，在科學(xué)教育方法中,，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學(xué)得積極主動,，效果好,。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣,。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒,，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動,。因此,，我在活動中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物,，讓幼兒在游戲和延伸活動中,，通過自身的操作活動，達(dá)到玩中學(xué),，玩中做的目的,。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動中,，我還注意用言語鑲嵌,，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類,。讓幼兒在動手,、動口的操作活動中達(dá)到活動的目標(biāo)。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以收信的形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的欲望,。從而引入課題。讓幼兒猜、說的過程中認(rèn)識分類標(biāo)志圖的圖案及代表的意義,。（這就完成第二個(gè)活動目標(biāo)和突破活動的重點(diǎn),。）

（二）游戲是幼兒最喜愛的活動，也是有力的教育手段,。

我以游戲的形式,，請幼兒把垃圾寶寶送回家，請幼兒學(xué)習(xí)按塑料,、果皮,、紙張、等進(jìn)行分類,，并要求幼兒邊分邊說：藥盒是用紙做的,，放在紙張的標(biāo)記這里，是可以再利用的,?？蓸菲渴怯盟芰献龅模旁谒芰系臉?biāo)記這里,，是可以再利用的,。柑皮是屬于果皮類的，放在紙張的標(biāo)記這里,，是不可以再利用的,。幼兒通過把廢舊物進(jìn)行分類的操作活動，從而解決了活動的難點(diǎn),。（有利于幼兒對剛認(rèn)識的分類標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識,。）

（三）鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。

我以故事山羊公公的商店,，使幼兒從中受到啟發(fā),，思考有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用，引導(dǎo)幼兒從自身和他人的經(jīng)歷,、體驗(yàn)中了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義,。

（四）延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義時(shí)，激發(fā)幼兒積極,、主動,、自覺地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動的延伸,，把活動推向高潮,。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士,。（此環(huán)節(jié)可延伸到日常生活中繼續(xù)進(jìn)行,。）

幼兒是一個(gè)積極主動的個(gè)體,，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透,。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系,，并自覺地從力所能及的事情做起,，爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士,，并使每一個(gè)幼兒都能建立起關(guān)愛環(huán)境的意識。

垃圾分類幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖篇二

垃圾分類 從我做起

1.認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,，分辨回收的`垃圾,。

2.嘗試進(jìn)行垃圾分類。

3.了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫,。

2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾,、

4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片,。

一、導(dǎo)入部分

談話交流,，說說生活中的垃圾,。

師：孩子們，李老師給大家布置了任務(wù),，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧,！

1.小組交流,。（拿著記錄表，互相說說）

2.個(gè)別幼兒介紹,。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽,？）

小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類,、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二,、展開部分

（一）問題思考,，商討垃圾處理方法。

認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,。

老師：李老師這兒就有兩個(gè)垃圾標(biāo)志,，我們快來看看！

1.提問：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）

這是什么標(biāo)志,？ 可回收物是什么意思,？不可回收物是什么意思？

2.幼兒自由回答,。 小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

（二）討論垃圾分類方法。

1.幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾,，電池,、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2.提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下,？

3.個(gè)別幼兒回答,。 小結(jié)：哦，原來廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）,；廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

（三）辨析明理,，懂得垃圾分類意義,。

師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們,！為什么要將垃圾分類處理,？

1.幼兒自由回答。（師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理,，大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水源,、空氣都會受到污染，地球就會變成一個(gè)垃圾場,；如果垃圾能被我們很好的回收再利用,，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后,，可以減少大片樹木被砍伐,；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品,；玻璃瓶回收后,，可以制成很多新的玻璃制品。

（四）實(shí)踐操作,，試試進(jìn)行垃圾分類,。

師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾,，快行動起來把垃圾分類吧?。ɡ獢[放到教室周圍） 幼兒操作。

三,、結(jié)束部分

教師進(jìn)行總結(jié)：區(qū)域活動時(shí),，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中,、擺在我們的小區(qū)里,，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人,，將垃圾分類處理,，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧,！

垃圾分類幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1．學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識,。

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠,、藍(lán),、白)、分類標(biāo)簽(金屬,、玻璃,、塑料，有機(jī)物),、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼,、易拉罐等物)。

1．提議：垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧,。

2．出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類,。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙,、果、殼,、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶,、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬、玻璃,、塑料,。

(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。

(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物,；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬,。然后將分類簽貼于桶上,。

3．考查幼兒對分類知識的掌握,。

教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里,。 大家做判斷,。

4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做,。

垃圾分類幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類,。

2,、知道垃圾回收對環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片,、ppt

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料；

一,、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動

你們認(rèn)識這個(gè)嗎?（可回收垃圾）,。

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識嗎?（不可回收垃圾）,。

你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

二,、分組比賽誰可以將垃圾扔進(jìn)對的“垃圾箱操”,，請每組派代表介紹理由。

老師把幼兒分成4組,，給每組幼兒分發(fā)操作材料,，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。（教師巡回指導(dǎo),，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn),，選擇等下上臺的代表）。

老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上,，請每組代表說說這么分的理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補(bǔ)充）,。

老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾,，進(jìn)行表揚(yáng),。

三、整理對可回收和不可會收垃圾的經(jīng)驗(yàn),，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí),。

請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的,。

老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)：

（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃,、廢塑料,、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾,，其他垃圾,。

老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾,。

四,、還有那些垃圾分類的標(biāo)志（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志）

小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志?

還有廚余垃圾,、有害垃圾的標(biāo)志

五,、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

垃圾亂丟是垃圾,，垃圾分類是資源

經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源

垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境

小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn),。將垃圾分類，舉手之勞,。

垃圾分類幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說說生活中的垃圾--問題思考,，商討垃圾處理方法--辨析明理,，懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類,，從幼兒的生活入手,，再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,。

2,、分辨回收的垃圾。

3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

4、了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

1,、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫,。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識,。

3,、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱,。

4、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片,。

一、交流分享,，說說生活中的垃圾,。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù),，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧,！

1,、小組交流。（拿著記錄表,，互相說說）

2,、個(gè)幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽,？）

小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類,、廚余類、有毒有害類垃圾,。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的,？）

二,、問題思考，商討垃圾處理方法,。

（一）認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,。

師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來看看！

1,、提問：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）

這是什么標(biāo)志,？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思,？

2,、幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志,。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

（二）討論垃圾分類方法。

1,、幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,，電池,、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的,，再說不花圈的）

2,、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？

3,、個(gè)幼回答,。

小結(jié)：哦，原來廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）,；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三,、辨析明理,，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說,，讓家長重點(diǎn)解釋）

師：咱們剛才分的特別好,，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理,？

1,、幼兒自由回答。（師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

垃圾分類幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2,、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里,。

2,、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害,。

1,、大籃子一個(gè)

2、每個(gè)小朋友從家里帶來報(bào)紙,、易拉罐，紙盒子,，玻璃瓶等廢物品,。

1、通過談話,，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西,。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾,，地球上的垃圾越來越多,，就會對我閃閃的健康造成影響。

3,、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場,，進(jìn)行處理。

4,、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：

（1）可回收的垃圾有哪些,？如塑料袋等。

（2）不可回收的垃圾有哪些,？臺果皮,，煙頭等。

（3）有害垃圾：如電池,，應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱,，這樣能防止污染環(huán)境。

5,、教育小朋友平時(shí)要愛護(hù)環(huán)境,，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

垃圾分類幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1.認(rèn)識可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識,。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途

2,、頭飾小魚,、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt

3,、舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等,。

：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

出示小魚圖片，講述故事,，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？（舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記）,，提問：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉）,。

（教學(xué)ppt）

垃圾的分類,，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。

通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識,。

組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

垃圾分類幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放,。

2、樂于參與數(shù)操作活動,，鍛煉動手能力,。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干,，垃圾標(biāo)記若干,。

1、出示垃圾標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。

師：今天，教師里來了很多小客人,，看看他們是誰,？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）

2,、教師操作情境表演,，激發(fā)幼兒活動興趣。

3,、幼兒嘗試操作,。

請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查,。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4,、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾,。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果,。

5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

1,、認(rèn)識可回收,、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt

3,、舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉等,。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一,、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚圖片,，講述故事,，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受,，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

二,、出示標(biāo)記,。

教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的`,？（舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記）,，提問：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉）,。

三,、考一考（教學(xué)ppt）

垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

四,、觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。

課后延伸：

組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

垃圾分類幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1、認(rèn)識可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識,。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途

2,、頭飾小魚、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt

3、舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

（一）故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚圖片，講述故事,，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

（二）出示標(biāo)記。

教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收,？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？（舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記）,，提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的,？（廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉）,。

（三）考一考（教學(xué)ppt）

垃圾的分類,，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。

（四）觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識,。

組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況。