在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇一

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí),。

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,，認(rèn)識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實踐活動課,。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少,，一下子全部放開,，學(xué)生將會束手無策。因此,，以主題活動為切入口,，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程,。如：關(guān)于美化校園的新建議,；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等,。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí),。

二、課程目標(biāo)

知識層面：讓學(xué)生認(rèn)識動物,、了解動物,，從而保護(hù)動物；讓學(xué)生認(rèn)識生活中的各種工具,，并學(xué)會使用簡單的工具,，對學(xué)習(xí)用具加以改進(jìn)；讓學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)校,，了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計,；讓學(xué)生充分認(rèn)識我是集體的一員，要為集體添光彩,。

能力層面：注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息,、分析和解決問題,、實際操作的能力，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等等,。在綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力,；接觸自然,，豐富對自然的認(rèn)識；欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力,；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感,、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心地球,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

三、具體安排

一）1――4周第一章節(jié)：規(guī)則

1,、做個守紀(jì)律的好孩子

2,、我和春天有個約會

3、我是媽媽的好幫手

二）5――8周第二章節(jié)：開動腦筋

4,、商場購物

5,、快樂的小騎手

6、動物天地

三）9――11周第三章節(jié)：學(xué)會設(shè)計

7,、智力大沖浪

8,、辦個小小圖書館

9、設(shè)計我的小空間

四）13―――16周第四章節(jié)：生活在集體中

10,、舊信封的新用途

11,、巧用測量方法

12、模仿出的發(fā)明

五）17周期末復(fù)習(xí)考試

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇二

我所任教的三年級（四）班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,，學(xué)習(xí)動機強,，動手動口能力較強，有一定的創(chuàng)新實踐能力,。學(xué)生的視野狹窄,，見識少，認(rèn)識事物的能力差,，有待于加強培養(yǎng),。

本冊教材共有6個案例，分為：新學(xué)期開始了,、風(fēng),、光的游戲、節(jié)日,、糧食,、環(huán)保設(shè)計。每個案例分為二小塊,，每個小塊又包括“想一想”,、“說一說”、“做一做”,、“寫一寫”等活動,，內(nèi)容豐富多彩。

以十八大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐,、科學(xué)實踐活動,，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的`生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練――讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程度,。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇三

教學(xué)的時候,，各位老師需要按照規(guī)定進(jìn)行計劃，我們可以看看下面的蘇教版三年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃,，歡迎各位閱讀哦,！

一、同學(xué)基本情況分析：

三年級32名同學(xué),，絕大部分同學(xué)能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，思想上積極要求上進(jìn)，但也有少部分同學(xué),，組織紀(jì)律渙散,，上課時能不遵守課堂紀(jì)律,，課余時間也不能自覺，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育,。

二,、教材分析：

綜合實踐活動是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程,，每周2課時,。

三、教學(xué)目的：

1,、知識層面：通過同學(xué)的實踐和探究,，豐富自身的知識積累。

2,、能力層面：培養(yǎng)同學(xué)獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)同學(xué)搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)同學(xué)的口頭和書面語言表達(dá)能力,；培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)同學(xué)實踐、探索的`興趣,；培養(yǎng)同學(xué)求真務(wù)實,，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建同學(xué)關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心地球,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

四、具體措施：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高同學(xué)的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖時間

教

學(xué)

內(nèi)

容

課時

備注

1

9.1——9.7

9.8——9.12

開學(xué)準(zhǔn)備

2

2

9.15——9.19

居家生活安全

2

3

9.22——9.26

居家生活安全

2

4

9.29——10.3

國慶

5

10.6——10.10

走進(jìn)綜合實踐活動

2

6

10.13——10.17

走進(jìn)綜合實踐活動

2

7

10.20——10.24

走進(jìn)綜合實踐活動

2

8

10.27——10.31

好看的動畫片

2

9

11.3——11.7

講故事比賽

2

10

11.10——11.14

生活中的標(biāo)志

2

11

11.17——11.21

生活中的標(biāo)志

2

12

11.24——11.28

巧巧手

2

13

12.1——12.5

巧巧手

2

14

12.8——12.12

光的游戲

2

15

12.15——12.19

光的游戲

2

16

12.22——12.26

我與動物交朋友

2

17

12.29——.1.2

可愛的家鄉(xiāng)

2

18

1.5——1.9

可愛的家鄉(xiāng)

2

19

1.12——1.16

朗讀比賽

2

20

1.19——1.23

復(fù)習(xí),、測試

2

21

1.26——1.30

2

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇四

教學(xué)總目標(biāo)：

綜合實踐是教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動。是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐和終身學(xué)習(xí)的能力,。根據(jù)綜合實踐活動設(shè)置以下目標(biāo)：

1、綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力；接觸自然,，豐富對自然的認(rèn)識,；欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷；通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行,。

2,、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

4通過綜合實踐活動,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強自主學(xué)習(xí),、自我反省,、自信心。

5注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識,，收集處理信息、獲取新知識,、分析和解決問題,，實際操作的能力，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等,。

一,、階段目標(biāo)的側(cè)重點：

小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過一系列的活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識生活,、自然,、社會、自身,，形成一些良好的行為習(xí)慣,。重點為：要有“愉快、美好的生活體驗”,。

二,、綜合實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域：

綜合實踐活動以活動為重要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”、“探究”,、“設(shè)計”,、“制作”、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和經(jīng)驗生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

綜合實踐活動重要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系,；學(xué)生與社會,、他人的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系,。

（一）學(xué)生與自然的活動從三個方面進(jìn)行：

（1）學(xué)生對自然的認(rèn)識與了解,。

（2）學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)。

（3）學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處,，達(dá)到“天人合一”的境界,。

（二）學(xué)生與社會的活動從三個方面進(jìn)行：

（1）認(rèn)識到社會生活的主流是積極、健康向上的,，人與人之間是充滿真,、善、美的,。

（2）了解社會是一個極其復(fù)雜的概念,。陽光固然燦爛，但陽光燦爛的地方必定有陰影,，讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象,。

（3）讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感，認(rèn)識,、了解社會,，并立志改造社會，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展,，讓世界的每一個人都生活在幸福之中,。

（三）學(xué)生與自我的活動從三個方面進(jìn)行：

（1）正確的認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點,，做一個不亢不卑的人,。

（2）開發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮,。

（3）通過綜合實踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識自我，正確看待自我和勇于超越自我，從而正確處理好個人,、集體和社會三者的關(guān)系。

三,、實踐活動內(nèi)容的安排：

周次教學(xué)安排課時

1肯德基與健康提出活動主題,，制定活動計劃2

2調(diào)查與統(tǒng)計2

3整理分析資料2

4活動總結(jié)2

6肯德基為什么是“垃圾食品”提出活動主題，制定活動計劃2

7上網(wǎng)查找資料,、收集資料2

8“垃圾食品”的討論會2

9活動總結(jié)2

10對可可可樂的調(diào)查提出活動主題,，制定活動計劃2

11收集可樂不宜多喝的資料2

13整理分析資料2

14活動總結(jié)2

15油炸土豆條、片傷身體提出活動主題,，制定活動計劃2

16搜集信息,、整理分析信息2

17活動總結(jié)2

18關(guān)愛自己,，關(guān)愛健康提出活動主題，制定活動計劃2

19小型辯論會2

20搜集信息,，整理分析信息2

活動總結(jié),，寫《倡議書》2

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇五

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2,、在三年級深入的.觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

(略)

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇六

本學(xué)期綜合實踐活動課程的教材內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多,。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣,。本冊教材的內(nèi)容包括五個主題：“紙與我們的生活”,、“壓歲錢的學(xué)問”、“巧手小制作”,、“玩石頭”,、“向不文明行為說不”，每部分均采用主題的形式呈現(xiàn),，按研究性學(xué)習(xí),、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三個領(lǐng)域即相對集中編排,，有保持相對獨立,。每個領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過活動或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還增加了小提示,、小資料的作為拓展內(nèi)容,。

通過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會,，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的.生活,，勞動能力,，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往,、協(xié)作能力,，逐步的觀察分析，采訪,、調(diào)查等能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

1,、掌握實地考查的方式方法和設(shè)計調(diào)查問卷的注意事項,，讓學(xué)生在親身體驗中獲取有用的信息資料，拓寬視野,，增長才干,。

2,、讓學(xué)生在調(diào)查中了解生活中的紙，并養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合理使用壓歲錢的能力。

4,、在制作手工藝品德過程中提高學(xué)生的動手能力,。

5、了解石頭的用途,，增強探索大自然的熱情,。

6、調(diào)查身邊的不文明行為,，學(xué)會勸阻不文明行為,。

1、在教學(xué)活動中努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊涵的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教育價值,，通過長期的教學(xué)過程,，逐漸實現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。

2,、教學(xué)時注重方法的引領(lǐng),。激發(fā)學(xué)生積極、主動地參與活動的熱情,。

3,、從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、探索、思考,、交流等,，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力,。

4,、實現(xiàn)評價主體的多元化，讓學(xué)生成為評價的主體,。

1—3周紙與我們的生活

4—6周壓歲錢的學(xué)問

7—9周巧手小制作

10—12周玩石頭

13—15周向不文明行為說“不”

16—17周期末考查

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇七

一,、教學(xué)理念

(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程,。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動,。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型,、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等,。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識,、工具運用、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計,、評價以及作品宣傳等活動。

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認(rèn)識,。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì),、團結(jié)互助,、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理,。

建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度,。

(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作,。

三,、教學(xué)原則

1、注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此,在實施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點,。

2、體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合,。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo),、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來,。

二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

3,、講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4,、注重實效

勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別,。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū),、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

共

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綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇八

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于小學(xué)三年級綜合實踐課教學(xué)計劃的內(nèi)容,，希望你喜歡。

一,、 指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。 考慮到三年級兒童的心理特點,，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,，《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》,、《變一變效果好》,、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐ぃ部梢詮闹腥〉貌簧僦苯咏?jīng)驗,。但是,，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新,。

二、 課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

三,、 活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

四,、 活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

五,、 實施措施：

1、活動內(nèi)容：《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》,、《變一變 效果好》、《塑料瓶的妙用》等,。 《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象,，說道理?！队行螤畹臄?shù)》就是研究數(shù)學(xué)問題;《架橋比賽》基本活動是研究橋的結(jié)構(gòu),，制作橋的模型，延伸活動就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實驗了;《變一變效果好》從田忌賽馬開始,，到玩游戲“變一變”,，最后要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了,。 有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí),。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸,，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí),。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知,、求,、解、答”不同,，是要學(xué)生自己找“已知”,，自己探索規(guī)律?！端挠^察和實驗》則是有目的的科學(xué)實驗,，更是一種研究性學(xué)習(xí),。

要學(xué)生勇于探索,，勇于提出自己的見解，不怕說錯,，錯了再探索,，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論,。從心理活動來說,，這就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。 從三年級開始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動,，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動,。例如，《水的觀察和實驗》,、《空氣的觀察和實驗》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問題,，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新;《架橋比賽》里我們要在實驗中觀察和思考，一邊實驗一邊觀察,，觀察出問題再實驗,，再研究，再觀察,，再實驗,，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2,、師資配備：小學(xué)綜合實踐活動三年級組實驗教師

3,、課時安排與實施策略：

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

六、 課程評價：

注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗,、變化和表現(xiàn),。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),，包括學(xué)生在活動中的行為,、情緒情感反應(yīng)、參與程度,、努力程度,、合作程度等等。尊重多元,，教師,、教師集體、學(xué)生個人,、學(xué)生集體,、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體,，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來,。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的

自我評價

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗,?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

二,、教材分析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題

活動方案

三,、教學(xué)目標(biāo)

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?,。

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四,、教學(xué)重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1,、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2、在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五,、教學(xué)方式及具體實施

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動,、班級活動),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結(jié)合)

2,、課程的具體實施

(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時,，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作,。

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綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇九

本班大部分學(xué)生聰明好學(xué),，上進(jìn)心強,，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,，接受新事物的能力較強,。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大，對周圍事物不夠關(guān)注,，學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣教差,，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)綜合實踐能力。

總目標(biāo)：以各種活動的開展為載體,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)社會、走進(jìn)自然,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。在活動中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

（1）通過主題活動轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，在主動,、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力,。

（2）在老師的指導(dǎo)下，運用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識,，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系,，并嘗試相關(guān)知識的綜合。

（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識,，團隊精神,，以及對資料的收集、分析的.外理,，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等,。

（4）了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動,。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路,。

3,、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。

5,、加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu),。

6、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。

7、有效激勵機制,，優(yōu)化評價方式,，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇十

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，又將開始安排今后的教學(xué)工作了,，請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧,。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢,？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級綜合實踐課教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,?？紤]到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,，《架橋比賽》,、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》,、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗。但是,，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、活動內(nèi)容：《架橋比賽》,、《有形狀的.數(shù)》、《變一變效果好》,、《塑料瓶的妙用》等,。《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象,，說道理,。《有形狀的數(shù)》就是研究數(shù)學(xué)問題;《架橋比賽》基本活動是研究橋的結(jié)構(gòu),，制作橋的模型,，延伸活動就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實驗了;《變一變效果好》從田忌賽馬開始，到玩游戲“變一變”,，最后要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論,，這顯然是要求學(xué)生深入思考了。有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,，進(jìn)行科學(xué)探索,，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系,，這就是研究性學(xué)習(xí),。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求,、解、答”不同,，是要學(xué)生自己找“已知”,，自己探索規(guī)律?！端挠^察和實驗》則是有目的的科學(xué)實驗,，更是一種研究性學(xué)習(xí)。

要學(xué)生勇于探索,，勇于提出自己的見解,，不怕說錯，錯了再探索,，而不是等著教師的答案,，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動來說,，這就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。從三年級開始,，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動,。例如,，《水的觀察和實驗》、《空氣的觀察和實驗》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問題,，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新;《架橋比賽》里我們要在實驗中觀察和思考,，一邊實驗一邊觀察，觀察出問題再實驗,，再研究,，再觀察，再實驗,，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

2、師資配備：小學(xué)綜合實踐活動三年級組實驗教師

3,、課時安排與實施策略：

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗,、變化和表現(xiàn)。全面評價,，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng),、參與程度,、努力程度、合作程度等等,。尊重多元,，教師、教師集體,、學(xué)生個人,、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,，都是學(xué)生評價活動的主體,，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思,，注重學(xué)生的自我評價和自我反思,，增強他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

二,、教材分析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全,、人口與民族,、法制與社會、信息與資訊,、經(jīng)濟與生活,、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭,、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活,。

三、教學(xué)目標(biāo)

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四,、教學(xué)重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1,、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2、在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五,、教學(xué)方式及具體實施

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動,、小組活動、全班活動,、班級活動),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結(jié)合)

2,、課程的具體實施

(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時,，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作,。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇十一

(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機,、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程,。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo),、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動,。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等,。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用,、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計,、評價以及作品宣傳等活動。

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認(rèn)識,。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì)、團結(jié)互助,、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣,。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。

建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度,。

(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具,。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。

1,、注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此,在實施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

2,、體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合,。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo),、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào),。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接,。

3、講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4、注重實效

勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別,。因此,應(yīng)從本地區(qū),、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式,安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū),、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇十二

教學(xué)總目標(biāo)：

綜合實踐是教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動,。是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐和終身學(xué)習(xí)的能力,。

根據(jù)綜合實踐活動設(shè)置以下目標(biāo)：

1、綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界,、發(fā)展對自然的熱愛情懷;通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行,。

2,、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

4、通過綜合實踐活動,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，增強自主學(xué)習(xí)、自我反省,、自信心,。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識,，收集處理信息、獲取新知識,、分析和解決問題,，實際操作的能力，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等,。

一,、階段目標(biāo)的側(cè)重點：

小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過一系列的活動,，讓學(xué)生初步認(rèn)識生活、自然,、社會,、自身，形成一些良好的行為習(xí)慣,。重點為：要有“愉快,、美好的生活體驗”。

二,、綜合實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域：

綜合實踐活動以活動為重要形式,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“探究”,、“設(shè)計”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經(jīng)驗生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。綜合實踐活動重要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系;學(xué)生與社會、他人的關(guān)系;學(xué)生與自我的關(guān)系,。

(一)學(xué)生與自然的活動從三個方面進(jìn)行：

(1)學(xué)生對自然的認(rèn)識與了解,。

(2)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)。

(3)學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處,，達(dá)到“天人合一”的境界,。

(二)學(xué)生與社會的活動從三個方面進(jìn)行：

(1)認(rèn)識到社會生活的主流是積極、健康向上的,，人與人之間是充滿真、善,、美的,。

(2)了解社會是一個極其復(fù)雜的概念。陽光固然燦爛,，但陽光燦爛的地方必定有陰影,，讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。

(3)讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感,，認(rèn)識,、了解社會,，并立志改造社會，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展,，讓世界的每一個人都生活在幸福之中,。

(三)學(xué)生與自我的活動從三個方面進(jìn)行：

(1)正確的認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點,，做一個不亢不卑的人,。

(2)開發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮,。

(3)通過綜合實踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識自我，正確看待自我和勇于超越自我,，從而正確處理好個人,、集體和社會三者的關(guān)系。

三,、實踐活動內(nèi)容的安排

(略)

綜合實踐教學(xué)計劃三年級教案篇十三

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。本冊教材在精心編排：有學(xué)生親自動手“設(shè)計與制作”的小作坊,；有引起學(xué)生“關(guān)注與感受”的小社區(qū)；還有親歷“勞動與體驗”的實踐場,。旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇與美妙,，感受千姿百態(tài)的社會生活，在實踐過程中感悟成長,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗。

4,、使用多媒體課件,，加強學(xué)生對綜合實踐學(xué)科的認(rèn)識，體現(xiàn)信息化教育對學(xué)生的要求,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。